人教版美术五下《夸张的脸》教学设计
小学美术夸张的脸教案
小学美术夸张的脸教案【篇一：美术教案：夸张的脸】第七课夸张的脸一、教学目标◆学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。
◆启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
◆体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
二、教学.重难点。
◆教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
◆教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
三、课前准备（学生）橡皮泥一套。
（教师）橡皮泥一套，实物投影仪等多媒体，课件（漫画、泥塑作品欣赏），阿福、社火等作品若干。
四、教学过程1、导课：通过实物或图片展示、欣赏以及故事导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。
（1）出示《阿福》作品实物进行欣赏，感受其造型特征：胖胖的，可爱的等特征。
（2）故事导课。
《大阿福》的传说故事。
（3阿福胖胖可爱的形象更突出。
2、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征。
（1）学生抽纸条，按纸条上所写的表情：开心、调皮、生气、发怒等，分小组表演各种有趣的表情。
（2）集体展示表演结果，教师启发怎样更显得开心、调皮、生气、发怒，对比表演强度，得出要强烈些才能使表情显得夸张，特征更明显，更有感染力，如开心才会显得更开心。
教师简笔画演示。
（3）课件欣赏夸张的人物表情，进一步感受夸张的脸的形的变化特征。
3、学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。
（1）欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。
重点欣赏夸张的五官造型特点。
激发学生泥塑造型兴趣。
（2）泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。
提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？（3）教师演示：泥塑人物头像步骤方法。
教师根据简笔画开心的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。
（4）讨论：两块陶土用水衔接会更容易牢固。
人教版五年级美术下册《第7课夸张的脸》教案
4.培养学生的文化理解与传承意识，了解夸张艺术在传统文化和现代艺术中的应用，增强对民族文化的认识；
5.培养学生的创新能力，鼓励学生在创作过程中积极探索，突破传统，形成独特的艺术风格。
本节课的核心素养目标旨在通过教学活动，全面提升学生在美术学科方面的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夸张手法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.通过本课学习，使学生感受艺术创作的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好。
本节课将围绕以上教学内容展开，结合实际操作和课堂互动，帮助学生更好地理解和掌握夸张脸的绘制技巧。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析不同脸型的特点，提高对脸部夸张表现的理解；
2.培养学生的美术表现能力，运用所学夸张手法创作具有个性的脸部作品，展现自己的创意和想象力；
1.理论介绍：首先，我们要了解夸张手法的基本概念。夸张是一种通过放大或缩小某些特征来增强艺术表现力的手法。它在艺术创作中非常重要，可以帮助我们更生动、更有趣地表达情感和形象。
2.案例分析：接下来，我们来看一些艺术作品中的夸张脸谱。这些案例展示了夸张手法在实际中的应用，以及它如何使作品更具吸引力和感染力。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《第7课夸张的脸》这个主题非常感兴趣。他们在课堂上积极互动，对夸张手法的概念和应用提出了许多有趣的问题。我感到很高兴，因为这种兴趣和好奇心是学习美术的重要动力。
人教版小学五年级美术下册《夸张的脸》精品教案
《夸张的脸》精品教案一、教材分析《夸张的脸》属于“造型·表现”学习领域的课程。
五年级的学生认知能力和动手能力相对较强。
通过对《喜怒哀乐》的学习，学生已经对人物的不同表情有了一定的认识，这也为本课奠定了良好的基础。
本课通过赏析、观察、实践等方式，发散学生的思维，让学生大胆地创作千变万化的人物脸部形象，体会运用夸张手法把脸部局部放大或者缩小给人带来的不同感受，从而使艺术作品更具有感染力。
二、教学目标1.了解夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情，画或者制作一件“夸张的脸”的作品。
2.通过体验、欣赏、观察等方式，研究夸张的绘画方法。
3.体验夸张手法带来的艺术魅力。
三、教学重点、难点1.教学重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。
2.教学难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。
四、教学过程（一）视频导入1.播放视频教师语言：同学们好，我们先来看一段视频。
（播放视频）教师小结：视频中人物的脸是不是很有趣呢？艺术家利用夸张手法给我们带来了独特的美感。
2.出示课题教师语言：今天我们一起来学画夸张的脸。
板书课题：《夸张的脸》。
（二）讲授新课1.艺术作品赏析教师语言：我们先来看一看艺术家创作的夸张的脸吧。
（播放文化视频）教师小结：这些都是艺术家运用夸张手法创作出的艺术作品。
这些艺术品同学们一定很喜欢吧。
2.表现夸张的方法（1）特征的夸张教师语言：我们如何对人物的脸部进行夸张呢？请你说一说这张肖像漫画哪里进行了夸张呢？（播放图片）教师小结：这幅漫画对演员成龙鼻子进行了夸张。
成龙的大鼻子是他的相貌特征。
画家抓住了这个特点将他的鼻子放大夸张。
教师语言：这张漫画又是将人物哪里进行了夸张呢？（播放图片）教师小结：这幅漫画姚明的其它五官没有变化，只对他的脸进行了放大的夸张。
教师语言：再看这幅作品呢？（播放图片）教师小结：这幅漫画将冯小刚导演的嘴部和牙齿进行了放大的夸张。
教师语言：这幅漫画夸张了哪里呢？（播放图片）教师小结：由于周杰伦眼睛比较小，画家对他的眼部进行了缩小的夸张。
人教版五年级美术下册第7课夸张的脸教学设计
人教版五年级美术下册第7课《夸张的脸》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解人物五官的基本结构和表情变化，掌握夸张的表现手法，创作出具有个性的夸张人物头像。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识，增强学生自信心，培养学生善于发现生活中的美。
二、教学内容1. 人物五官的基本结构及表情变化。
2. 夸张表现手法在人物绘画中的应用。
3. 创作具有个性的夸张人物头像。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物五官的基本结构及表情变化，夸张表现手法在人物绘画中的应用。
2. 教学难点：如何运用夸张手法创作出具有个性的夸张人物头像。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些夸张的漫画人物头像，引导学生关注人物五官的夸张表现，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解人物五官的基本结构及表情变化，分析夸张表现手法在人物绘画中的应用，让学生了解夸张人物头像的创作方法。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用夸张手法创作出具有个性的夸张人物头像，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，运用夸张手法创作出具有个性的夸张人物头像。
六、板书设计1. 夸张的脸2. 内容：人物五官的基本结构及表情变化、夸张表现手法在人物绘画中的应用、创作具有个性的夸张人物头像。
七、作业设计1. 作业内容：运用夸张手法创作一幅具有个性的夸张人物头像。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩鲜明，具有创意。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能够掌握夸张表现手法，创作出具有个性的夸张人物头像。
2. 存在问题：部分学生在创作过程中对夸张手法的运用不够熟练，需要进一步加强指导和练习。
7课《夸张的脸》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
教案：《夸张的脸》一、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点，学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点、难点重点：学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察身边熟悉的人，如父母、同学等，了解他们的性格特点和习惯动作。
（2）请学生举例说明，如何在漫画中表现这些特点和动作。
（3）引出课题：《夸张的脸》。
2. 新课教学（1）展示一组漫画人物图片，引导学生观察并总结漫画人物的特点。
（2）教师讲解漫画人物的创作方法，如抓住人物的主要特征、运用夸张手法等。
（3）教师示范如何绘制一幅夸张的漫画人物脸谱，并讲解绘画步骤。
3. 学生练习（1）请学生选择一个熟悉的人物，抓住其主要特征，运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画过程中的错误，引导学生发挥创意。
4. 展示评价（1）请学生将自己的作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调漫画人物创作的方法和技巧。
四、作业布置请学生课后观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
五、板书设计1. 夸张的脸2. 教学目标：了解漫画人物特点，学会抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
3. 教学重点：抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
4. 教学难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
5. 教学过程：导入新课、新课教学、学生练习、展示评价、课堂小结。
6. 作业布置：观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
重点关注的细节是“新课教学”部分，具体来说是教师如何讲解漫画人物的创作方法，以及如何示范绘制一幅夸张的漫画人物脸谱。
人教版五年级美术下册《夸张的脸》教案
教学难点：
学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学准备：
教师搜集毕加索大师的作品， 和相关的京剧脸谱的资料， 制作课件供学生欣 赏。
学生准备： 收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。
教学目标
一、导入
游戏;（形状的改变）
揭题：变
二、新授
（一）造型变
1、看朱老师又给同学们变了（欣赏）
（1）你喜欢这张作品中的什么地方?（鼻子有趣，用人物来替代的）
（2）这张作品你喜欢它的哪儿啊?（眼睛是用人来表示的， 鼻子是用温度计来表 示的，头上还有云彩呢）
（3）这张人物有什么不一样的地方吗?仔细观察它的嘴是什么?他的头发?他 的眼睛?这是什么地方?（用房间的摆设巧妙地构成了一张人脸，作者的想法可真 大胆，有创意。）
3、情感和价值观目标： 体会泥塑造型的乐趣,提高审美情趣.培养学生的想 象力、创造力和动手能力。
二、教学重点和难点1、重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，启发学生根据自己的想法， 创造出有个性化的人物夸张的脸。
2、难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五 官的夸张变形以及捏、搓、揉等方法的实际应用，塑造出一个有个性的脸型。
三、教学过程
1、导入
(1)小小绘画比赛
听要求画画：
a、画一个自己喜欢的形状，画得越大越好。
b、把自己所画的形状想象成是一个人的脸形，继续添画五官、头发，可以 适当地加上表情。
(2)展示绘画结果 挑选有代表性的作品，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样 感觉，为什么会有这样的感觉?引出夸张的手法，导出课题。
3、我再给它加个发型就更有趣了。
夸张的脸(教学设计)人教版美术五年级下册
《第7课夸张的脸》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解夸张手法在绘画中的应用，掌握通过夸张手法表现人物面部特征的方法。
通过学习，学生将能够运用夸张手法创作出具有创意和表现力的作品。
过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够体验夸张手法在创作中的作用和效果，提高观察能力和分析能力。
同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观：培养学生对夸张艺术的兴趣和热爱，感受夸张手法所蕴含的美学价值和艺术魅力，培养积极向上的生活态度和审美情趣。
同时，通过欣赏和评价夸张作品，培养学生的艺术鉴赏力和审美能力。
二、教学重点掌握夸张手法在绘画中的应用，能够运用夸张手法表现人物面部特征。
三、教学难点如何运用夸张手法突出人物的特征和情感，使作品具有创意和表现力。
四、教学准备教师准备：具有夸张特点的人物面部图片资料、范画、教学课件等。
学生准备：绘画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些具有夸张特点的人物面部图片，引导学生观察并思考这些作品的特点和创意。
提问学生：“这些作品有什么共同点？它们是如何突出人物的特征和情感的？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
（2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何运用夸张手法来表现人物的脸部特征。
通过学习，你们将能够创作出具有创意和表现力的作品。
”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。
2、探索新知（10分钟）（1）教师介绍夸张手法在绘画中的应用，强调夸张手法的定义、作用和效果。
引导学生理解夸张手法在绘画中的重要性和意义，为后续的创作打下基础。
（2）教师展示一些运用夸张手法创作的范画，引导学生观察并分析作品中人物面部特征的夸张之处，以及这些夸张手法的运用对于突出人物特征和情感的作用。
同时，教师讲解夸张手法的运用技巧和方法，如夸大比例、突出特征、强调表情等。
通过范画的分析和讲解，让学生了解夸张手法的具体运用和实践方法。
小学美术人教版五年级下册第7课《夸张的脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第7课《夸张的脸》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第7课《夸张的脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
教学目标1.学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法;并尝试卡纸造型,进行头像立体造型。
2.启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用卡纸造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3.体验立体造型夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。
2学情分析
本课的教学对象为五年级学生,他们天真烂漫,好奇心强,想象力丰富,善于表现,喜欢上美术课。
同时他们又具有有意注意较弱,组织性不强,易激动等儿童特点。
针对这些特点,我设计了直观的教具,丰富的内容,松紧自如的环节等,让学生在和谐的愉悦的氛围中体验艺术。
3重点难点
重点:用卡纸的形式表现夸张的人脸。
难点:抓住人物形、情特征进行夸张的卡纸立体造型表现。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
教学目标1.学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法;并尝试卡纸造型,进行头像立体造型。
2.启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用卡纸造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3.体验立体造型夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。
4.1.2学时重点
重点:用卡纸的形式表现夸张的人脸。
4.1.3学时难点
难点:抓住人物形、情特征进行夸张的卡纸立体造型表现。
4.1.4教学活动。
夸张的脸说课稿（通用5篇）
夸张的脸说课稿（通用5篇）夸张的脸说课稿（通用5篇）作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的夸张的脸说课稿，希望能够帮助到大家。
夸张的脸说课稿篇1教学理念：夸张是一种独特的艺术表现形式，《夸张的脸》这一课通过对脸的夸张，让学生理解这一艺术形式。
实际上，学生对夸张并不陌生，因为他们平常爱看漫画，动画片，尤其是在漫画中，夸张运用的非常到位，但是在学生的作品里，我们并没有看到他们运用，或者运用的不够到位，这就是因为他们对夸张的基本知识，表现手法还没有一定的基础。
借用本节课，我着重对夸张知识进行分析讲解，从笑话导入，自创漫画，漫画欣赏，再到中外雕刻欣赏，学生的兴趣非常浓厚。
这为学生后来的成功创作奠定了很好的知识平台。
作业我选用学生最爱的泥塑造型，这也是一个很好的切入点，让学生在有意和无意之间进行艺术的创造，是为了充分发挥孩子的天性。
教学内容：人教版五年级下册第七课教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创作能力。
教学重点：人物脸部夸张的表现手法教学准备：课件，泥土教学过程：一、笑话导入1、张老师先给同学们说个笑话，苏东坡大家一定很熟悉，苏东坡有个妹妹叫苏小妹，兄妹二人经常对诗取乐，相传苏小妹是个门楼头，即前额突出。
有一次苏东坡拿妹妹长相开玩笑说：未出庭前三五步，额头已至画堂前。
哥哥取笑妹妹的额头太大，整个人还在院子里，可脑门儿已经进屋了，苏小妹眼珠一转，立刻反击：去年一滴相思泪，至今流不到腮边。
妹妹笑哥哥脸太长，去年掉的眼泪，现在还没流到腮边呢。
大家想一下，他们长的真如诗中描述的这样吗？你们知道这几句诗用的是什么手法来描述对方相貌的吗？（夸张的手法）【评析】让学生带着愉快的心情进入课堂，不仅可以使课堂气氛变得轻松，而且能有效地为下面的教学内容——夸张表情的讲解服务。
人教版美术五年级下册《第7课 夸张的脸》教学设计3
人教版美术五年级下册《第7课夸张的脸》教学设计3一. 教材分析《第7课夸张的脸》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。
通过本课的学习，学生将能够理解夸张的概念，学会如何运用夸张的手法来创作有趣、富有表现力的脸部形象。
教材中提供了多种夸张的脸部示例，以及一些著名艺术家的作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画产生兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些表现手法，如线条、色彩、构图等。
但是，对于夸张表现手法的理解和运用还需要进一步的引导和培养。
学生对于新鲜有趣的事物充满好奇，通过本课的学习，可以激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解夸张的概念，学会如何运用夸张的手法来创作脸部形象。
2.过程与方法：学生通过欣赏、讨论、实践等环节，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的热爱，激发创造力和想象力，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解夸张的概念，学会运用夸张的手法创作脸部形象。
2.难点：学生能够独立思考，创作出具有个性和独特风格的夸张脸部形象。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示著名艺术家的作品和学生作品，引导学生欣赏和分析夸张脸部的特点。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的想法和创作过程。
3.实践法：学生通过实际操作，运用夸张手法创作脸部形象。
六. 教学准备1.教材：人教版美术五年级下册《第7课夸张的脸》教材。
2.材料：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画工具。
3.课件：著名艺术家的作品图片、学生作品图片、夸张脸部示例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名艺术家的作品和学生作品，引导学生欣赏和分析夸张脸部的特点。
同时，教师简要介绍夸张的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些夸张脸部示例，引导学生观察和分析这些脸部的特点，如形状、线条、色彩等。
夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生对夸张艺术的兴趣。
2. 引导学生观察、分析夸张的脸的特点，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用夸张手法创作人脸画的能力，激发学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张的脸的表现手法，学会创作夸张的人脸画。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张手法表现人物特征，使作品具有艺术性。
三、教学准备1. 教师准备：收集夸张的脸的图片、教材、教具等。
2. 学生准备：绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。
四、教学过程1. 导入新课通过展示夸张的脸的图片，引导学生关注夸张艺术，激发学生的兴趣。
2. 观察与分析让学生观察夸张的脸的图片，分析夸张手法在人脸画中的应用，讨论夸张手法的作用。
3. 教师示范教师示范如何运用夸张手法创作人脸画，边示范边讲解创作要点。
4. 学生练习学生根据教师示范，尝试运用夸张手法创作人脸画，教师巡回指导。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结夸张手法在人脸画中的应用。
6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调夸张手法在人脸画中的应用。
五、作业布置1. 让学生运用夸张手法创作一幅人脸画，要求作品具有艺术性。
2. 收集生活中夸张的艺术作品，进行欣赏与分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
七、附录1. 夸张的脸的图片素材。
2. 学生作品展示。
3. 教学评价表。
4. 教学反思记录。
5. 教学资源链接。
注：本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册，教学时间为一课时。
在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
人教版五年级美术下册夸张的脸教案
夸张的脸教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域中的一课，是以人物面部特征为对象进行夸张和变形为主题的绘画课。
通过本课学习，可以锻炼学生的观察能力和人物特征的概括能力，启迪学生的审美情趣，增强学生对美术表现形式的感受力和创造力。
二、教学目标：1.知识目标：使学生掌握人物面部特征的基本要素和夸张变形的技巧。
2.能力目标：能够运用所学知识进行简单的夸张变形，创作出富有个性特征的人物面部绘画作品。
3.情感目标：培养学生的审美情趣和对美术作品的感受力，增强学生的创造力和自信心。
三、教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握人物面部特征的基本要素和夸张变形的方法。
2.教学难点：如何运用所学知识和方法进行有创意的夸张变形，创造出有个性的绘画作品。
四、教学准备：教师准备多媒体课件、示范画等；学生准备水彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、教学过程：1.引导阶段：教师展示一些夸张变形的人物面部绘画作品，让学生观察和思考这些作品的共同点和不同点，激发学生的学习兴趣和欲望。
2.发展阶段：通过教师的示范和讲解，让学生掌握人物面部特征的基本要素和夸张变形的技巧。
如：如何把握人物面部的比例和结构特点、如何运用变形的手法进行夸张和强调、如何结合色彩来表现等。
并通过小组合作的形式，让学生结合课本中的实例进行探讨和练习，加深对技巧和方法的理解和应用。
3.实践阶段：让学生通过小组合作的形式进行创作。
教师根据学生的实际情况进行巡回指导，针对学生在作业中出现的问题给予纠正和帮助。
鼓励学生在创作中大胆尝试和创新，并运用不同的绘画工具和材料进行探索。
同时提醒学生注意画面的整体效果和表现个性特征的比重。
4.评价阶段：选取部分优秀作品进行展示和评价。
可以采用学生自评、互评和教师点评等多种形式，让学生互相学习和借鉴。
同时引导学生进行自我评价，反思自己的得失与不足之处，以激励学生在今后的学习中更加努力地提高自己的绘画水平。
教师还可以启发学生思考夸张变形在绘画中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中多观察、多实践，以不断提高自己的绘画水平和生活情趣。
人教版五年级美术下册《第7课夸张的脸》教学设计
人教版五年级美术下册《第7课夸张的脸》教学设计教学内容《夸张的脸》是人教版五年级美术下册第7课的内容，本课旨在引导学生观察和分析人物脸部特征，通过夸张手法创作出具有个性和创意的美术作品。
教学内容主要包括人物脸部结构的基础知识、夸张手法的运用以及创意美术作品的实践创作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物脸部的基本结构，掌握夸张手法的运用，创作出具有创意的夸张人物脸谱。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养观察能力、创新能力和美术创作技巧。
3. 情感态度价值观：学生通过艺术创作，增强对美术的热爱，培养审美情趣和艺术创造力。
教学难点1. 夸张手法的运用：学生需要理解夸张不仅仅是放大，而是要抓住人物特征进行创意性的变化。
2. 创意思维的培养：引导学生突破常规思维，发挥想象，创作出有个性的作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：绘画用纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些夸张的漫画人物脸谱，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解人物脸部结构的基础知识，介绍夸张手法及其在美术创作中的应用。
3. 示范：教师现场演示如何创作一个夸张的脸谱，强调抓住人物特征和创意变化的重要性。
4. 实践：学生根据所学知识，独立创作自己的夸张脸谱作品，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和需要改进的地方。
6. 总结拓展：教师对本课内容进行总结，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：- 课题：夸张的脸- 教学重点：人物脸部结构、夸张手法- 教学难点：夸张手法的运用、创意思维的培养作业设计作业要求学生在课后完成一幅夸张脸谱作品，要求作品具有一定的创意和个性，能够反映出学生对人物特征的观察和夸张手法的运用。
课后反思课后反思是教学设计的重要组成部分，教师应认真总结本课的教学效果，包括学生的参与程度、作品的质量、教学目标的达成情况等，并根据反思结果对后续教学进行适当的调整和优化。
第七课《夸张的脸》(教案) 人教版(2012)美术五年级下册
第七课《夸张的脸》教案【教学目标】1. 让学生了解和掌握夸张的表现手法，能够运用夸张手法创作一幅有趣的人物画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生表现自我、表达情感的兴趣。
【教学重点】1. 夸张手法的运用。
2. 人物画的创作。
【教学难点】1. 如何引导学生观察并抓住人物特征进行夸张。
2. 如何指导学生运用夸张手法创作出有趣的人物画。
【教学准备】1. 教师准备一些夸张的人物画作品，用于引导学生观察和欣赏。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色笔、水粉等。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些夸张的人物画作品，引导学生观察并提问：“这些人物画有什么特别的地方？”2. 学生回答，教师总结：这些人物画运用了夸张的手法，使人物形象更加有趣和生动。
二、观察与讨论1. 教师出示一些人物照片，引导学生观察并讨论：“这些人物有哪些特征可以被夸张？”2. 学生回答，教师总结：人物的五官、表情、发型、身材等都可以被夸张。
三、示范与讲解1. 教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物画，边示范边讲解创作步骤和注意事项。
2. 教师强调：夸张要适度，不要过分夸张，否则会失去人物的真实感。
四、学生练习1. 学生根据教师的要求，选择一个人物进行观察，并运用夸张手法进行创作。
2. 教师巡回指导，及时给予学生建议和鼓励。
五、展示与评价1. 学生完成作品后，将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路。
2. 教师组织学生进行评价，从创意、表现手法、画面效果等方面进行评价。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在人物画创作中的应用。
2. 教师鼓励学生在课后继续观察和创作，发现更多有趣的夸张表现手法。
【教学反思】本节课通过引导学生观察、讨论、示范、练习等方式，使学生掌握了夸张手法在人物画创作中的应用。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察人物特征，夸张要适度，不要过分夸张。
人教版美术五年级下册《第7课 夸张的脸》教学设计2
人教版美术五年级下册《第7课夸张的脸》教学设计2一. 教材分析《第7课夸张的脸》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握夸张手法的运用，培养学生的创新意识和审美能力。
通过本节课的学习，学生将能够了解夸张的脸的特点，学会如何运用夸张手法进行创作，提高自己的绘画能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对夸张手法有一定的了解。
但学生在运用夸张手法时，往往过于夸张，忽视了整体的表现。
因此，在教学过程中，需要引导学生掌握夸张的度，使作品既具有夸张的特点，又不失整体感。
三. 教学目标1.让学生了解夸张的脸的特点，掌握夸张手法的运用。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的绘画能力，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握夸张脸的特点，学会运用夸张手法进行创作。
2.教学难点：如何引导学生把握夸张的度，使作品既具有夸张的特点，又不失整体感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解和掌握夸张手法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析，培养学生的观察力和想象力。
3.实践法：学生通过动手实践，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备夸张的脸的图片、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些夸张的脸的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解夸张的脸的特点，讲解夸张手法的运用。
引导学生关注夸张的度，使作品既具有夸张的特点，又不失整体感。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的内容，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更加夸张的脸，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调夸张手法的运用和夸张的度。
7 夸张的脸(教案) 人教版(2012)美术五年级下册
教案：夸张的脸年级：五年级学科：美术教材：人教版（2012）美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，掌握人物五官的夸张表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画表现能力。
3. 引导学生关注人物表情的变化，培养学生的审美情趣和人文素养。
教学重点：1. 夸张的表现手法。
2. 人物五官的夸张表现。
教学难点：1. 夸张手法的运用。
2. 人物五官的夸张表现。
教学准备：1. 教师准备一些夸张的人物脸谱图片和教材。
2. 学生准备绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些夸张的人物脸谱图片，引导学生观察并提问：这些脸谱有什么特点？2. 学生回答：这些脸谱五官夸张，表情丰富。
二、新授1. 教师讲解夸张的脸的表现手法，引导学生了解夸张手法的作用和意义。
2. 教师示范人物五官的夸张表现方法，引导学生学习并掌握。
三、练习1. 学生根据教师的要求，选择一个人物进行夸张表现。
2. 教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，相互欣赏和学习。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 学生可以尝试用夸张的手法表现其他人物或动物的脸部特征。
2. 学生可以进一步学习人物表情的表现方法，提高自己的绘画表现能力。
教学反思：本节课通过学习夸张的脸的表现手法，学生掌握了人物五官的夸张表现方法，提高了观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个性化发展，鼓励学生大胆表现，培养他们的审美情趣和人文素养。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：人物五官的夸张表现方法人物五官的夸张表现方法是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的关键技能。
通过对人物五官的夸张表现，学生能够更好地表达人物的情感和性格特点，提高自己的绘画表现能力。
人教版美术五年级下册《第7课夸张的脸》教学设计1
人教版美术五年级下册《第7课夸张的脸》教学设计1一. 教材分析《第7课夸张的脸》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画创作中的应用。
通过学习，学生能够认识夸张的特点，学会如何夸张描绘脸部特征，培养学生的创新意识和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对脸部特征有一定的认识。
但学生在脸部夸张表现上往往过于简单，缺乏创意。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现生活中的夸张现象，激发学生的创新思维。
三. 教学目标1.让学生了解夸张的表现手法及特点。
2.培养学生运用夸张手法表现脸部特征的能力。
3.激发学生的创新意识和审美情趣。
四. 教学重难点1.夸张的表现手法及特点。
2.如何运用夸张手法表现脸部特征。
五. 教学方法1.观察分析：让学生观察生活中的夸张现象，分析夸张的特点。
2.示范讲解：教师示范如何运用夸张手法表现脸部特征，讲解夸张的表现手法及运用。
3.创作实践：学生动手实践，运用夸张手法创作脸部作品。
4.评价交流：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。
六. 教学准备1.教师准备夸张的脸部图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些夸张的脸部图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些脸部有什么特点？为什么会有这样的特点？”学生回答后，教师总结夸张的特点。
2.呈现（10分钟）教师通过展示视频或图片，让学生进一步了解夸张的表现手法及运用。
同时，教师讲解夸张的表现手法，如放大、缩小、变形等。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的夸张手法，尝试绘制脸部作品。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互评价。
教师总结评价，强调夸张手法在作品中的运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的夸张现象，鼓励学生运用夸张手法进行创作。
学生自由发挥，创作出更具创意的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在绘画创作中的应用。
第7课 夸张的脸(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
第7课夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用夸张手法创作出具有个人特色的脸谱作品，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生敢于表达、敢于创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解夸张的脸的表现手法，学会运用夸张手法创作脸谱作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的脸谱作品。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些夸张的脸谱作品，引发学生的兴趣，引导学生关注夸张的脸的表现手法。
2. 新课讲解（1）介绍夸张的脸的表现手法，如放大或缩小某个部位、改变五官比例等。
（2）讲解如何运用夸张手法创作脸谱作品，强调观察、想象和创新的重要性。
3. 示范与指导（1）教师示范如何运用夸张手法创作脸谱作品，边示范边讲解。
（2）学生跟随教师一起创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 学生练习学生独立创作一幅夸张的脸谱作品，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象、敢于创新。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调夸张的脸的表现手法和创作要点。
四、作业布置1. 课后收集一些夸张的脸谱作品，分析其表现手法和特点。
2. 尝试运用夸张手法创作一幅新的脸谱作品。
五、板书设计略六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、创新意识和绘画技能。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践，提高学生的美术素养。
总结：本节课通过引导学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生的观察能力、创新意识和绘画技能。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的需求，激发学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习美术。
同时，教师要善于发现学生的优点，给予鼓励和表扬，培养学生的自信心，激发学生敢于表达、敢于创新的精神。
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有趣的脸
教学目标：
1.通过撕有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。
2.学习用联想、夸张的手法及不同材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。
3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的美术兴趣。
教学重点、难点：
让学生用联想、夸张的手法表现人脸。
把人脸表现得生动、有趣。
教学过程：
一、看图导入：
1.让我们一起来看一些脸，是不是觉得很有意思啊？
2.其实啊，我们小朋友脸会变得更有趣的。
想试试吗？
二、游戏激情，揭示课题：
1.来，围到老师身边来。
你们会做鬼脸吗？
2.谁来做给大家看看。
3.大家一起来做一做，做给你的同学和后面的老师看。
4.小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。
来看看老师这里的小朋友做的鬼脸。
5.感觉怎么样？（有趣）这些都是《有趣的脸》今天这节课我们一起来做几个有趣的小游戏。
先来找一找
6.讨论：你觉得哪个地方比较有趣，请模仿一下？还有不同的吗？
三、拼一拼：
1.小艺术家们看着这么有趣的脸，早就迫不及待地把他们做出来了，跟着老师一起去看看他们是怎么做有趣的脸的？做出了哪些有趣的地方？
2.先找好五个伙伴说合作的方法，怎样才能最快的方法五人做好一张脸？
3.选脸上自己最喜欢的部分用纸撕出来，摆上去，不要用胶水粘住。
4.展示。
我们通过合作终于把一张有趣的脸做出来了，来展示一下你们的成果。
5.差————好
差的是不是没有办法了呢？
看，老师是怎么把它变有趣的？（师示范把它变换方向和位置）(大小问题)
四、换一换：
1.再来看看这两张艺术大师的画《朱颜》。
2.说说你发现了什么？
3.这就是换一换的方法，把眼睛、鼻子用你喜欢的东西来替换。
4.小画家们也学着大师的样子用换一换的方法，画出了一些有趣的脸。
5.找到有趣的地方了吗？
五、学生创作：
1.举行一个小比赛，看看谁的脸最有趣，听好比赛要求：
A.以小组方式参加比赛，
B.用你喜欢的方法或者画或者把刚刚撕的拼好完成好，撕纸拼贴的可以合作，
C.讲卫生最好，收拾好桌面和地上。
2.学生创作，老师巡回指导
3.把做好画好的脸粘到自己组的板
六、评价：
1.今天这节课学得开心吗？你有哪些收获？
2.向你的好朋友介绍一下你做的有趣的脸。
3.圣诞节要到了，把它当成圣诞礼物送给你的老师、同学、家长，逗他们开心。
七、课堂延伸：
1.坐到座位上，看看有趣的脸还可以怎么画怎么做？
2.有兴趣的同学可以去试试。