综合分析题型里面体现的尤为突出
综合分析
答题原则
此类题型应把握以下几个原则：
（1）对待消极事物能够分析透彻，寻找到出现此类问题的原因。对于负面事件（如官员腐败问题）不应该逃避，若考题出现这样的情况，也要面对。
（3）将这些结合公务员的实际情况来谈。如螺丝钉精神对你成为一名公务员有何种指导意义。
答题思路
背景陈述：背景
判断表态：表明态度（肯定）
分层论证：政策针对什么问题+起到什么好处（效果）
对策提升：在工作中如何去更好的贯彻执行
消极类
【例题】孕妇丈夫拒绝签字，医生不救人，导致病人死亡。这事你怎么看？
题型特点分析
辩证类：请你谈谈对职业排队人的看法？
三、从题目涉及的层面来分综合分析类试题可分为：经济类；政治类；文化类；社会类。
经济类：广东省委书记汪洋说：“金融危机对中国经济来讲，既是模式之危，又是发展之机。”请谈谈你的看法。
政治类：国家主席胡锦涛开通微博后，在短短的时间内拥有上万的粉丝，你怎样看待这一问题?
文化类：中央十套的节目“百家讲坛”有人说好，有人说不好，谈谈你的看法。
答题原则
此类题型应把握以下几个原则：
（1）对事物或者新生事物做一个情况介绍。情况介绍包含的内容有很多，如社会影响，人们的理解等，考生只需要抓住自己想说的进行阐述便可。
（2）能够从事物的各个方面进行分析。如，国家的“限塑”规定，目的是为了减少白色污染，但是对一次性塑料袋实施收费的措施会引起部分群众的不满，这里面的工作就必须做好。制度的执行是有一定的困难性的，在答题的时候可以简单进行分析，然后采取措施。考生最好能对事物正反两方面进行分别阐述。
生物试卷分析和失分原因分析
生物试卷分析一、试题特点综合分析整套试题，此次试题突出了对学生理解能力和分的体现，尤其在选择题上更为突出。
从题干上在表述方式上具有灵活性和多变性，需要学生更加认真分析理解题干审清题意，这就要求学生在学习中不仅要知其然，更要知其所以然。
二、考试情况统计及分析试卷共有选择题和非选择题两道大题，据学生答题情况和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活。
各章节所占分值第一单元：生物和生物圈5分第二单元：生物体的结构层次3分第三单元：生物圈中的绿色植物9分第四单元：生物圈中的人16分第五单元：生物圈中的其他生物4分第六单元：生物的多样性及其保护1分第七单元：生物圈中生命的延续和发展10分第八单元：健康的生活2分参考学生一共1259人，二卷满分53人，百分比4.2%，27分以上294人，占23.35%，24分以上215人，16.62%。
三、试卷评价1、知识分布比较合理，且重点突出。
知识覆盖面较广，突出了重点。
注重基础知识的考查，突出主干知识。
试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；如：选择题的第10题，考查激素调节和人体的营养。
2、符合学习规律，体现人文关怀符合学生的学习规律，稳中有变，体现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长，如第19题涉及了健康知识，体现了人文关怀。
3、立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。
初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识，如第3充分体现了新课标和生物学科特点。
4、联系实际，关注社会热点。
生物试卷充分体现了新课程的理念，与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活，让学生运用所学的生物学知识解释生活中的现象，考查了学生联系社会生产、生活实际综合应用知识的能力。
如46题。
四、考试中出现的问题1、基础知识巩固不牢，理解尚不到位。
综合分析观点类
如何答好综合分析观点类在结构化面试题型中，综合分析题占据着大半壁江山。
有这样一句话，“笔试中，得申论者得天下；面试中，得综合分析者得天下。
”由此可以看出综合分析题在面试中的重要性。
尤其是在山东省考、事业单位的考试题型中尤为明显，不仅是必考题，而且数量上占比较大，而且处于第一题位置。
综合分析题一般分为两类二级题型——现象类和观点类。
两类题型在出题方式、答题思路上有所区别。
继现象类分析之后，下面再为大家介绍一下综合分析观点的相关内容。
一、观点类综合分析题的定义观点类综合分析题是让考生谈一下对某句话的理解，而这句话一般是体现的一种道理哲理或者说人生观、价值观，所以，这一题型除考察考生对这一观点的认知能力之外，还侧面考察考生的人生观和价值观。
二、观点类综合分析题的分类按观点的数量可分为，单观点、双观点、多观点三类，在题量占比上单观点居多，近几年多观点有上升趋势。
按观点的性质可分为价值观类和现象类。
以价值观类的观点居多，其中现象类题目即这句话反映的是某种现象，在答题思路上转化为现象类综合分析题来回答即可。
三、观点类综合分析题的答题思路观点类题目的答题思路，可以简单地总结为三步走：就话论话，就话论理，就话论人。
具体来说，就话论话就是将题目给出的话解释通过自己的理解解释一下，提取出这句话所要表达的观点，所要告诫我们的道理和启示，这部分就相当于议论文的开篇，开门见山地亮出观点，这部分言简意赅地表达出来即可。
重点是所要说的第二部分即话论理。
就话论理，就是对我们所提炼出来的观点进行讲道理，也就是论证观点。
这部分就相当于“猪肚”，是需要考生重点说的、多说的，而这也是大部分考生的“软肋”。
如何将这部分充实起来？讲道理、举例子、正反论证是我们常用的方法。
这些方法的灵活运用可以帮助我们将这部分的内容充实起来。
第三步，就话论人，就是将我们提取论证的道理付诸实践，在工作和生活去践行运用。
在这部分根据题目的要求，可以将自己定位成一名公职人员，也可以将自己定位为一名有志青年，在意识和行动上去落实该价值观。
化学试卷分析
化学试卷分析化学试卷分析篇一:中考化学试题分析总的来看，化学考试“简单”是主题，70%以上的题目均为基本知识的考查;对“酸和碱”、“盐、化肥”的考查尤为突出。
分析近五年的天津市中考化学试题，可以看出第一单元每年考两道单选，一道“物质变化”，一道“实验基本操作”;“空气、酸与碱、盐和化肥、溶液”四个单元每年几乎都占了一半以上的分数，为重点考查部分，其他单元所占比例每年都有所变化。
近几年中考化学试题特点从20xx年试题看，加大了“物质构成的奥秘、盐和化肥”两章的考查，“我们周围的空气、自然界的水、燃料及其利用”明显减少，题目的灵活性增强，总体难度提升。
试卷的丢分点主要集中在实验探究或实验设计的综合题上。
“物质变化”、“溶解度曲线”、“化学方程式书写”为每年必考的知识点;“元素的化合价”、“溶液的组成”、“质量守恒定律的内容及其应用”为连考三年的知识点。
“身边的化学物质”而以“空气”、“碳”、“酸、碱、盐”的性质及用途为主，它涵盖了一部分单选题和大部分的多选题，单选题知识点分散但难度不大，多选题基本考查的都是酸碱盐的内容，一道题考查多个知识点，稍不留神就容易失分。
“化学实验”部分，必考的有“实验基本操作”、“三大气体(氧气、氢气、二氧化碳)的制备”。
除此以外“配制溶液”、“分子不断运动”、“海水淡化，除杂提纯”、“硫燃烧、浓硫酸稀释、氢气验纯”、“物质组成、节水方法、除杂”、“铵态氮肥检验”、“测定空气中氧气含量、水资源”等也是填空题或实验题中考查的知识。
化学复习的几点建议1.制订详细、周密的复习计划第一轮复习重点是回归教材分单元复习，也可以将各单元的内容重新组合，按基本概念和原理、我们身边的化学物质、化学实验、化学计算分块复习。
第二轮复习重点是根据实际情况，安排专题复习。
例如：物质构成的奥秘、常见的物质、物质的检验、鉴别和分离、物质的推断、化学用语、图像题、新情景题、社会热点题、综合计算题等。
同时本阶段还应注意试题的训练和题型的分析。
高中政治试卷分析
政治试卷分析一、本次试卷基本情况分析本次试题紧密结合当年度社会热点、焦点问题，立足于《思想政治》课的具体知识，突出考察了基础知识和基本能力。
试卷难易程度适中，有较高的区分度。
试题新颖，符合新课改精神，贴近学生、贴近实际、贴近生活，能够较好地考察学生的水平，可谓一份有价值、有水准、高质量的试题。
纵观整个文综试卷政治科部分，总结其特点，突出的表现为：“三个注重”：1.注重基础知识：试题充分体现新课改与素质教育的新要求，高度注重基础知识的理解和运用，对下一阶段的学习具有较强的导向性，进一步证明“越是基础的就越有决定意义”的正确性。
2.注重热点问题：本次试卷主要涉及的社会热点问题有：抗灾、宏观调控、奥运会、民生问题、深化行政管理体制改革、生态文明建设等，尤其是突出了广东省全面深入实施素质教育的内容，既突出了广东特色，又具有很强的时代性，成为本次试卷最大亮点。
3.注重能力考核：注重基本技能的考察，也是本次试卷的一大特色。
它充分注重新材料、新情景的创设与运用，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题。
29题（5）、28题（3）突出了总结归纳能力的考查。
二、答题情况分析：选择题分析（抽样40份）1、答题状况的问题简答题本题紧跟时代步伐，材料取材于广东省全面深入实施素质教育的内容，从《政治生活》的角度综合考核。
具体考核的基础知识，既紧密结合了当前的重大热点问题，又考察了学生对哲学重点知识的把握和运用情况，有利于引导学生增强理论联系实际的能力的培养，有很高的教学导向作用。
得分情况：最高分：12分，最低分：0分，大约平均在：8—10分左右。
存在的问题：①审题不到位，答案成为知识点的堆积，体现理解运用能力不均衡，理论联系实际的能力有待加强。
②知识储备不足，答案中无知识点，生活化语言回答政治问题现象严重。
③卷面过乱，难以辨认，涂改、打格等不规范现象依然存在。
本题教学启示与建议: ①关注学生运用知识分析解决问题能力的培养。
高考英语真题：2023年高考英语真题完全解读(试卷点评)(全国乙卷)
2023年高考英语真题完全解读（全国乙卷）适用省份河南、内蒙古、新疆、宁夏、甘肃、江西、陕西养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
2023年普通高等学校招生全国统一考试（乙卷）命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据普通高中英语课程标准，依托中国高考评价体系，深化基础性，强调综合性，增强开放性，注重关键能力，突出思维品质，加强教考衔接，落实“双减”政策，充分发挥高考的育人功能和正向引导作用。
关注时代发展，培养核心素养，引导学生德智体美劳全面发展。
一、听力理解2023年全国乙卷的听力主题更为丰富，涉及生活的各个层面，如“问路”“开谈论社团活动”“求职面试”“家庭教育”等。
语速较之去年更稳定，信息量秉承去年风格，比较丰富，需要考生进行比对筛选后再选择。
二、阅读理解2023年全国乙卷试卷紧跟时代发展，落实立德树人根本任务。
试卷所选阅读语篇围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境，将考查目标、内容、要求、情境等有机地融合在一起，不仅注重知识及能力的考查，而且考查学生的文化意识及思维品质，引导学生德智体美劳全面发展。
阅读理解A篇介绍了四位中外女性通过自身的努力实现医生梦想，旨在引导考生通过奋斗，实现个人价值。
2014陕西中考化学试卷分析
2014陕西中考化学试卷分析作者：李新茂王春红单位：永寿县常宁中学2014年陕西中考已经落下帷幕，作为化学老师最关心的就是看看试卷的难易程度，便于预测学生的答题情况。
纵览试卷，其特点为知识覆盖面广，注重基础又突出能力考查，多为灵活运用和实际应用的题目，值得一提的是2014年试题较往年，加大了实验技能的考查。
试卷命题严格按照新课程理念：重视化学基础知识、突出学生学习能力、关注化学实验探究、贴近生活实际。
通过对中考化学试卷进行分析，也为我今后教学指明方向。
分析如下：总体上，今年试题“保持平稳，稳中求变”原则，考查内容以学生的学习生活实际、社会科技发展及人类生存环境等方面的化学话题为载体，体现出化学知识的实用性，与2013年中考重点、热点基本相同。
选择和填空题联系社会热点以基础知识为主；实验探究题考查学生实验探究能力，素材不受课本内容限制；计算分析题结合实验考查基础计算的能力，没有出现偏题、难题。
试题结构同往年一样为种四题型，选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题。
列表如下：一、注重基础知识，覆盖面广试题重视创新，考点的覆盖率有所提升，涵盖了《新课标》和中考说明中一、二、三级主题达90%以上。
从考题涉及的知识点统计，试题对于核心知识的覆盖率很高，同时注重基础内容的考查。
例如选择第9题与往年不同，是以化学与生活为考查背景，考查了六大营养素、金属材料、空气污染、燃烧，注重知识迁移、归纳总结能力考查综合性较强。
第12题以陕南茶叶为背景，第10、14题考查实验的基本操作，明显加大了实验技能的考查。
第11题考查是化学方程式微观示意图的知识，也是平时学习过程中的常见试题，第13题考查学生对知识的逻辑推理、归纳、类比、对比能力。
第15题是常规题，考查物质的分离、提纯和鉴别，与往年相比加大了酸碱盐的考查力度。
填空第16题仍然是二选一，以社会热点为背景，考查化学与生活的联系，包括材料、水的净化、物质的变化、实验操作等，考查了学生对知识迁移能力。
综合分析题型
综合分析题型综合分析能力，是公务员考试结构化面试中最重要的一种题型，由综合和分析两个部分组成。
综合指的是把分析过的对象或现象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体。
分析指的是把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。
在面试中，它要求考生对所考查的事物、现象、概念不但能从宏观方面进行总体考虑，而且能从微观方面予以考虑，并能充分注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
就近几年的面试情况来看，计划组织协调能力、处理人际关系能力和应急、应变能力等类的题目，考生回答的相对较好，得分也比较高。
对于综合分析能力类的问题，考生的成绩不甚理想，偏题、离题或者答非所问的现象十分严重，很多考生也恰恰因为这种类型的题目回答失败而不能成功地通过面试，与公务员失之交臂。
的确，在短短五分钟的时间里而且是高度紧张的状态下，达到全面、正确、完整地回答一个综合分析型的题目不是一件容易的事情。
所以，如何角度巧妙、逻辑严密、条理清晰地把这类题目回答出来，获得各位考官的高度认可，成为参加公务员结构化面试的考生所必须面对而且必须解决的问题。
申论和面试有一定的关系，其中最直接体现的就是综合分析这种题型。
综合分析题型里面分了很多题型，现在逐一分析：1、普通型1、怎么理解科学发展观？2、雷锋的螺丝钉精神在当代是否还有意义？（2008年1月北京边检局面试真题）【题型特点分析】这样的题型，是最基础的题型，发散性非常强，可以宏观的看，也可以抓住某一点具体的谈。
一般来讲，开头先解释下题中涉及的名词，再交代一下背景，把科学发展观或雷锋的螺丝钉精神与公务员联系起来，与人民群众联系起来，与自身联系起来。
由大到小，由抽象到具体，这样会避免大而空，适合理论基础薄弱的同学。
同学们要学会把题目向自己擅长的方面引导，具有这种能力，一切面试题目都会迎刃而解。
【破题钥匙】此类题型应把握以下几个原则：1、在众多的观点中，抓住其中的一两点，切不可泛泛而谈。
小学道德与法治的质量分析3篇
小学道德与法治的质量分析3篇小学道德与法治的质量分析3篇小学教育的意义在于激发潜能，使学生不断超越自己，每一个人的内心深处都渴望得到认可和赞赏，而对于后进生来说，这种情感其实更加迫切。
为大家整理的相关的小学道德与法治的质量分析，供大家参考选择。
小学道德与法治的质量分析一、综合认定本期我校各年级利用学期初制定的评价发案，结合学生平时的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况，结合本学期组织的各学科、个班级的过程性和综合性评价展示交流活动，绝大多数学生能够在学习中坚持努力学习、不断进步。
总体来说，我校的品德学科学生学业质量良好。
通过反思、总结，二、四年级学生表现得尤为突出(每一个学生都能够自主梳理一个学期内的学习成果，个人优秀作业展、小组讨论各自的感悟等)，虽然少数学生的学习态度不够明确，但在这个学习氛围浓厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些学生，相信这些少数学生会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些知识。
当然，有一部分学生参与的积极性还不高，还不能很好的适应这种评价方式，那么，作为教师就要继续努力，及时调整适合学生整体发展的评价方案，使学生会学、乐学。
二、问题认定1.学生的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累知识量太少。
2.影响学生成绩的因素很多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，所以还有学生都不重视该学科，把精力用在所谓的主科上。
3.自主评价年级中有一部分学生还不能充分参与到这种学习方式中。
三、原因分析1.学生的课前搜集资料的能力有待提高。
2.学生对学科的不重视。
学生平时上课听讲存在注意力不集中，或者表达能力这方面有一定欠缺，也有同学干脆不答。
四、教育决策1.在今后的教学开展中，还要继续调整评价方案，考虑每个阶段学生的不同情况，因材施教。
2.激发学生学习本学科的兴趣，培养他们学习的积极态度。
教师要注重教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。
3.教师要把握好教学目标，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。
综合分析题型一般分为谈认识
综合分析题型一般分为谈认识、理解、看法、反驳、启示。
具体来看，按照不同类型题目的一般问法，有以下几类。
下面中公教育专家就为大家介绍一下综合分析题型的辨别与作答技巧。
(强调具体题型界限的模糊性特点，强调有什么答什么，忠于材料而不刻意追求题型区别)一、辨别技巧(1)解释型综合分析主题干：指出这句话的含义、谈谈你的看法、认识、分析、理解小字要求：全面、准确、简明、完整(2)评价型综合分析主题干：谈谈你的看法、见解、反驳……的观点、……的观点有没有道理小字要求：观点明确、有理有据/论据充实、论述全面、语言简明流畅、分析透彻、层次清楚、有说服力(3)启示型综合分析主题干：谈启示、借鉴、教训小字要求：全面、准确、简明、条理清楚、内容具体、表述清楚、分析全面(4)本质分析主题干：对……的实质或本质进行阐释、指出……的本质问题小字要求：准确、简明、观点明确、分析恰当(5)关系型综合分析主题干：谈谈A与B或A与B与C之间的内在关系小字要求：分析合理、条理清楚、语言准确(6)比较分析主题干：对事例、举动、做法进行评析、比较分析小字要求：分析透彻、观点正确、观点明确二、作答技巧——归纳概括+一点逻辑1.内容上：合并同类项，按照同词、同主体、同范围的方法适当合并2.逻辑上：整体呈现提出观点、论证分析、落实总结三部分，同时按照每种题型的写作逻辑进行调整。
(注：调整逻辑的工作不可僵化，重点看有哪些要点，有什么、写什么。
)(1)解释型综合分析第一步：解释翻译这句话或短语，点明这句话或短语的本质。
第二步：分析这句话，分析其表现、原因、影响、重要性、必要性。
第三步：提出解决问题的对策或作出相应结论。
(2)评价型综合分析第一步：做出价值判断，亮明个人(命题人)观点。
第二步：分析观点的合理性与不合理性。
第三步：提出解决问题的对策或作出结论。
(3)关系型综合分析第一步：A与B与C之间是对立统一的关系。
第二步：A对B、C重要的表现;B对A、C重要的表现;C对A、B重要的表现。
什么是综合分析能力如何提高综合分析能力
什么是综合分析能力如何提高综合分析能力综合分析能力是综合素质的一种体现,随着社会的发展,综合分析能力显得越来越重要。
什么是综合分析能力呢？下面是店铺整理的什么是综合分析能力，欢迎阅读。
什么是综合分析能力综合分析能力是领导者必须具备的应用性智能思维能力，是全部领导能力的基础。
一般情况下，人们常把综合分析能力作为判断领导者能力高低的主要标志。
例如一位领导刚到任，其下属往往会在私下议论、评价他的“水平”如何。
当看到这位领导在很短的时间内很快熟悉了情况，抓住主要矛盾，准确有效地解决了一个个困难问题时，所属成员会赞扬新领导有“能力”。
这个“能力”主要指这位领导的观察、思考和决策等方面的能力。
从本质上看，也就是指他有较强的综合分析能力。
如何提高综合分析能力1.综合分析能力的重要性进行综合分析几乎贯穿在整个公务活动的始终。
调查研究少不了它，整理资料少不了它，实施决策也少不了它。
若从实际工作的角度出发，去阐明“综合分析”的含义，可以理解为：综合，就是对本部门的各种现象、问题进行收集、归纳、概括，以认清其共同的本质特征。
分析，就是对部门的状况、矛盾进行分析、剖析，搞清其性质、范围、特点、发展的程度、产生的原因以及与其他各方面的相互关系等等。
通过综合、分析，进行判断、推理，为制定决策和行动方向提供正确的意见和方案。
因此，这里所说的综合分析能力，包括了调查、汇总(归纳、概括)、分析和判断、推理等一系列能力。
例如，作为一名领导，当听完领导传达文件、布置工作的要求后，如何深刻地理解文件的精神和上级领导的意图，准确地按照上级的规定并结合本部门的实际情况做计划和落实上级指示精神?当领导主持一个会议时，如何能把会上各种各样的发言内容进行汇集、整理、分类，区别优劣，发现问题所在，找出矛盾根源，很快理清思路，制定出对策?当一位领导赴所属基层检查工作时，如何在纷繁的资料和信息的基础上很快整理出调查报告或汇报提纲，客观地评价各方面的工作情况?成绩有几方面，问题有几点，其发展趋势怎样，对策是什么?这就要看这位领导综合分析能力的强弱了。
八年级英语试卷分析
2008——2009学年度第一学期八年级英语期未考试试卷分析任课教师：范兰兰2009年1月15日2008——2009学年度第一学期八年级英语期未考试试卷分析八年级期末英语试题考查了下册unit1——unit8的基本内容，难易程度适中。
全卷共十一个大题80个小题，满分100分，时间一个半小时。
现把基本的试卷及学生答题情况分析如下：一、总体情况八年级共143人，实参加考试137人。
二、试题特点1、突出整体功能，强调语言综合运用试题贴近学生实际生活，选材丰富、新颖有趣，情景多样，时代感强，从听说读写四个方面来测试学生综合运用语言的能力。
2、注重语篇和上下文理解，突出实际运用试题注重情景设计和命题的真实性，力求通过实际情景和语境的设置来考查学生对基础知识的理解和运用。
学生在答题时必须考虑句内或句与句各部分在形式与意义上的关联，采用正确的语言形式，以保持形式上的衔接和意义上的连贯。
在听力测试、单项选择、补全对话、书面表达的设计上表现尤为突出，试题体现了语篇层次的综合性，有利于考查学生的综合语言运用能力。
3、试题体现了生活化和实用化的特征，逐步趋向真实性语言测试试题在注重对基础知识与基本技能考查的同时，要求学生能熟练运用基础知识。
阅读语言信息量的增多，贴近现实生活的材料，阅读内容的丰富化和知识化，补全对话材料的真实性和生活化，这些均体现了考试逐步趋向真实性语言测试。
三、学生答题情况分析从总体来看，学生答题情况一般，部分学生感觉时间不够用。
1、选择题选择题包括单项选择，完形填空和阅读理解三部分。
单项选择题设计简短直接，简洁实用，注重对基础知识的考查。
学生失分较少。
完形填空题以意义选择为主，语法选择减少。
重点考查学生对短文的整体理解，上下文的衔接和分析判断能力。
考查以实词为主，难点主要集中在根据上下文作出正确判断的词的用法上。
学生解答此题不仅要具备一定的词法、句法、惯用法等语言知识，还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。
综合分析题的特点与题型分类
综合分析题与公务员实际工作贴近，着重考查报考者的分析问题能力，因此，在近年的公务员考试尤其是国家公务员考试申论考试中的比重逐年增大。
那么综合分析题到底有哪些特点?包括哪些题型?在本文中华图公务员考试研究中心从综合分析的含义入手，阐释了综合分析题的特点并以历年公务员考试申论真题为例解读了综合分析题型的分类。
一、综合分析的含义分析是指把一件事情、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。
而综合分析是对材料所反映的内容进行深入分析。
二、综合分析题的特点1.从命题意图看，此题型旨在对报考者的能力作出综合评价，要求运用所学的基础知识去分析、解决现实问题，这就决定了这类题型具有很强的现实性、创新性和综合性。
2.从命题形式看，此题型提供的材料，或是重大社会现象，或是引用重要论断。
解答这类问题时，无固定模式可循，无现成答案可搬。
这就决定了综合分析题具有新颖、多样、灵活的特点。
3.从答题标准看，答案可以多元化，标准答案只提出考核重点和评分要求，“言之成理，可酌情给分”，着重从论述观点是否正确，阐述是否合乎逻辑等方面考查，这就决定了此类试题具有要求全面、突出能力考查、难度较大、报考者普遍感到棘手的特点。
三、综合分析题型分类综合分析类的试题主要分为以下几类：(一)对词语或句子含义的分析这主要是指对文中的某一个词语或一句话所包含意义的理解。
如：2009年国家公务员考试申论第三大题第1小题：“给定资料5”对内地省区“欢迎沿海地区产业转移”的口号提出质疑。
请对此进行分析，谈谈你的见解。
(20分)要求：观点明确，分析恰当，条理清楚，不超过300字。
2009年天津、湖北、陕西等省市公务员考试申论第三题：“给定资料6”中中国人民大学C教授认为，“人肉搜索”是一把双刃剑。
请简要谈谈你对这句话的理解。
(20分)要求：观点明确，分析深入，条理清晰，不超过300字。
2009年江苏省公务员考试申论第三题：给定材料6中温家宝总理与网民交流时一句话，“就业不仅关系到一个人的生计，也关系到人的尊严。
资料分析
一、资料分析之速算技巧作为国家公务员，避免不了要面对大量繁杂资料并对其进行整理和综合分析。
就目前公务员行测考试趋势来看，这种针对考生对各种资料进行准确理解和分析的综合能力的考查也变得尤为突出。
金路公务员行测教研中心对历年考情的调查发现，大部分考生已经足够重视资料分析的复习，但在行测考试中这部分的得分仍较低。
经过大量的研究与辅导，发现很多考生在计算过程仍然存在计算速度慢，较易失误等问题。
同时很多考生也反映在做资料分析题的时候往往会有这样的感触：题目会做，但耗费时间较长，且容易出错。
针对这种情况金路教研中心经过大量的沉淀与研究提炼出一种新型速算方法：口算终极六步(最后只需其中一步即可)。
希望能对各位考生备考有所帮助。
资料分析口算终极六步法则第一步：定位；第二步：选取百分数规则；第三步：五舍六入法则；第四步：分子分母大小关系，引起的差与和问题；第五步：倍数关系转化；第六步：百分数为此类运算的最终结果。
案例分析(1)349.34/(1+23.06%) 、349.34/(1+3.06%)第一步：任何百位数(十位、千位数)除以1+百分比，所得的结果仍为百位数(十位、千位数)；运算前期，可将百分比写成小数，以便后续对位作差或和。
案例(1)最终结果为三位数。
第二步：选取百分数的基数为“分母”，分为三个层级，层级越细，精确程度越高；案例(1)百分数选取如下：层级一，100%对应123.06；层级二，10%对应12.306；层级三，1%对应1.2306。
第三步：四舍五入规则在此类运算中小改动，6则进位、5则舍掉；如，349.34可当做349；123.06可当做123；因为最终的运算时允许一定范围的误差，而作为公考要求已经远远足够。
第四步：参照分母选取的百分数，目的是使分子、分母之间的差值接近，以便于三个层级的依次运用；而考试未必用到第三层级，往往第一层级已经足够。
案例(1)分解初期：100%对应123.06，则把300%对应369，与分母349最为接近(第一层级已经选择完毕，而且与我们的要求相符，此种选择暗含整十、整百的思想，望谨记)；分解中期：369与349相差20，选取百分数的分母比分子大，因此我们应该在初期百分比的基础上减去20所对应的百分比，而10%对应12(12.306当做12处理)，则20%对应24(第二层级则在此步分解终结)；分解末期：我们本需减掉20所对应的百分比即可，减掉20%之后，多减了4，所以应该再加上4所对应的百分比，因1%对应1.2306，所以3.5%约等于4，(此不需要简单的倍数关系估算，在熟练后即可灵活运用)。
综合分析概论
综合分析概述面试研发中心段超结构化面试考试中，常见的有五种题型，分别是综合分析、组织管理、人际关系、情境应变、自我认知，其中综合分析题型是最难的一种题型，也是考核学生素质最全面的题型。
正是因为综合分析题难，所以很容易将优秀的学生和一般的学生分出来，所以综合分析一直是国考必考以及常考的考试题型。
在考官评分考核表中，对于综合分析题型是这样定义的：对事物能从宏观方面进行总体考虑；对事物能从微观方面对其各个组成部分予以考虑；能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
所以，综合分析主要考核的是考生分析问题和解决问题的能力，而在答题过程中常用的方法就是辩证的思维，既要有宏观的把握，还要有微观的深入，如此，才可以将一个综合分析题进行了初步的挖掘，形成一个基本的框架，而要将题答好，还需要有理有据，由浅及深，由点及面。
正所谓，答出来容易，答好却很难！综合分析题型包罗万象，侧重的要点也各有不同，下面将综合分析常见的分类进行简要说明：（一）漫画类漫画类和文字类的区别很直观，漫画类就是一副漫画，让考生通过这幅漫画谈谈看法；文字类就是一句、几行、甚至几段文字，让考生通过题目内容的设定来回答相应的题目。
漫画类题目一直考核量相对较少，但是，对于考核考生的能力有很大的作用。
漫画类题目需要考生能洞悉漫画背后隐含的深意，需要考生直观的图形推断能力要强，更需要考生能抽象出深刻的涵义，抽象能力还要突出，最后，结合言语表达，将漫画的内容予以表达。
所以，漫画类题目是建立在文字类题目的基础上的一个变形，比文字类多了个抽象过程。
正是如此，笔者将文字类综合分析先进行分类讲述，再进行漫画类的列举，并且，漫画类题目，我们更侧重于思路的点拨。
下面列举两个漫画，各位考生就可以很容易明白漫画类的两种题型：哲理漫画和现象漫画。
（二）热点纵横：此种题型主要是涵盖了近一两年来国内发生的热门话题，而这些话题往往与当今的国家政策或者方针有着密切的联系。
结构化面试综合分析类五种常见题型
结构化面试综合分析类五种常见题型综合分析能力是结构化面试重点考察的一种能力，在国家公务员考试面试中，它要求考生对所考查的事物、现象、概念不但能从宏观方面进行总体考虑，而且能从微观方面予以考虑，并能充分注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
综合分析类问题，具体又可分为哲理类、公共政策类、社会问题类、政府自身建设类和漫画类五大题型。
1、哲理类例如，一个猎豹一直追逐一只羚羊，虽然旁边有不少惊慌失措的羚羊，但它只认定了它所追逐的一只，因为它知道，被它追逐的这只羚羊很快就会筋疲力尽，而其它羚羊力气还有很多。
谈谈你对这个故事的理解。
此类问题的可以从多角度解答，思路可以较为发散，例如上题，既可以从执着、坚持的角度作答，也可以从“执着中保持清醒的头脑，善于思考”，“知己知彼，百战百胜”等角度做答。
2、公共政策类例如，09年以来，北京、上海、天津、沈阳、广州、南京等多个大中城市为水价上涨进行听证或者调整了水价，有些城市上涨幅度甚至达到了45%。
你的看法是什么？此类问题需要在了解国家的方针政策的基础上，展开分析，或者积极支持或者辩证分析，并能提出自己建设性的意见和建议，例如上题可以按以下思路解答。
【亮明观点】推进资源性产品价格和环保收费改革，既是完善社会主义市场经济体制，提高资源配置效率的客观需要，也是推动节能减排，促进我国经济发展方式转变的迫切要求。
【利弊分析】作为与民生密切相关的公共产品，自来水的属性首先在于公益性，其次才是商业性，调价应当充分考虑广大居民尤其是困难群众的承受能力。
否则，一刀切式的提价，不但起不到节约用水的约束作用，反而会伤害部分群众的利益，损害社会公平。
我国作为最缺水的13个国家之一，节约用水的必要性自不待言，水价偏低也是不争的事实，因此，借助于价格杠杆调控也无可厚非。
但将节约用水的希望完全寄托在涨价上，显然没看到我国水价机制的根本问题。
只有真正建立和理顺水资源的价格机制，才能一劳永逸解决水资源浪费问题。
高一历史期末试卷分析
高一历史期末试卷分析一、试题评价本次高一历史期末考试，基本依据高中历史新课程标准，主要考察学生对历史基础知识的掌握情况，同时也考察了学生在材料阅读、问题分析和历史阐释等方面的能力。
从整体上看，本次试卷注重基础，知识点覆盖面广，难易适中，题型多样，很好地体现了高中历史课程的基础性、普及性和发展性。
二、学生答题情况分析1、基础知识掌握不扎实。
部分学生对基础知识的记忆不够准确，理解不够深入，影响了对问题的判断和作答。
2、阅读理解能力有待提高。
试卷中的材料题，部分学生不能很好地理解材料的核心内容和问题，影响了对问题的判断和作答。
3、历史阐释能力有待加强。
部分学生在回答问题时，虽然能够列出教材中的知识点，但不能很好地结合材料进行阐释，影响了得分。
4、答题规范性有待提高。
部分学生在答题时，没有按照要求进行作答，影响了得分。
三、教学建议1、加强基础知识的教学。
要让学生理解并掌握历史学科的基本概念、基本事件和基本发展线索，形成扎实的历史基础知识。
2、提高阅读理解能力。
要引导学生多读历史材料，提高阅读速度和理解能力，同时也要注重培养学生的历史意识和历史眼光。
3、加强历史阐释能力的培养。
要引导学生深入分析历史事件和人物，不仅要让学生掌握基本的历史事实，还要让他们能够从多个角度对历史进行评价和解释。
4、规范答题要求。
要让学生养成良好的答题习惯，注意答题的规范性和完整性，避免因为不符合要求而失分。
四、总结本次高一历史期末考试反映出学生在基础知识、阅读理解能力、历史阐释能力和答题规范性等方面存在的问题，需要我们在教学中加以重视和改进。
通过加强基础知识的教学、提高阅读理解能力和历史阐释能力、规范答题要求等措施的实施，相信能够提高学生的历史成绩和历史素养。
高一历史期末试卷分析一、分析目的本次高一历史期末试卷分析的目的是对试卷的结构、内容、难度和信度等方面进行全面的分析和评估，以了解学生的学习情况和教师的教学效果，为今后的教学提供参考和改进方向。
数学试卷分析优点和缺点
数学试卷分析优点和缺点数学试卷的分析篇一：一、试题特点试卷较全面的考查了初二上学期数学所学习的内容,试题知识分布合理、难易适中,突出了对基础知识、主干知识的考查,符合新课标的教学理念,主要表现在：1、基本概念的考查上灵活、严谨、深刻,主要试题有(1、3、11)题,通过这些试题测试,可反映出学生对基本概念理解的准确程度及领悟能力.2、基本运算的考查上,算法及变形能力的考查常规、基本,试题难易适中,主要试题有(2、4、6、8、14、18、19、21、22)题.考查了,求值、变形、待定系数法及定性和定量的分析等初中常见的运算问题.3、在思想方法的考查上,试题内容基本、综合层次分明,题型形式上,新颖、灵活、开放.较全面考查了学生对所学知识的综合领悟能力及学生的数学思维品质.二、从学生试题解答中,反映出教学中应注意的问题.1、分层教学过程中,要把握为教学尺度,教学过程要有针对性.从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等,这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化,对普通生而言,必须强化基础知识的教学,不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距,要根据学生的情况,有针对性地进行教学.2、重视初中生运算能力的培养.从学生答题中可以看到计算题的失分率较高,许多重点生比普通学生的计算题得分率还低,而试题也没有要求较高的运算能力,这说明学生的运算能力很差.而学生的运算能力是数学中的重要能力,因此有必要在教学时重视对学生运算方向的训练,传授一些基本的算法、算理,强调运算的准确性.3、要引导学生注重考试经验的积累.从学生试卷的解答过程中看到：学生在处理试卷时,答题经验不足.主要表现是：审题不认真、计算过程不严谨、结果不准确,对各类型试题的解答方法掌握不得当、解题格式不规范、结果形成不规范、盲目追求试卷长度、解题质量不高等问题.建议教学过程中,教师要结合学生答题过程的得失,让学生总结经验,吸取教训,有效的指导学生正确处理试卷中各类题型,尽可能减少损失.三、改进措施1、尽可能做到“因材施教”.因为每个班有每个班的特点,所以对各个班不能用同一种教育教学方法.2、狠抓落实,提高学生的计算能力.提醒学生做一些看似或者确实简单的题目时,不要眼高手低,最好把这些计算过程写在草稿纸上,避免一些计算过程中出现这样那样的问题!3、教学中要着重于学生的探索求知过程,培养学生的分析能力而不是机械地对“结论”(定义、性质、判定等)进行死记硬背.4、加强日常教研,提高自身素养.在数学上确实存在很多正确的说法正确的结论,但并不是所有的都能做为定理来用,所以在平常教学过程中一定要搞清楚什么结论只能在填空选择时可用,而不能作为解答题中的依据来用.5、多一些鼓励,少一些呵斥;多一份耐心,少一些将就!总之结合这次考试的得与失,做好认真的分析与总结工作,相信我们在下次考试中会取得进步!格式差不多是这个样的..把有些地方改一下就好数学试卷的分析篇二：一、总体评价本套试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂的命题原则。
八年级期末考试生物试卷分析
八年级生物上学期期末考试试卷分析周国艳2013.1.28八年级期末考试生物试卷分析一、试题特点综合分析整套试题，我觉得此次试题最大的特点就是突出了对学生理解能力和思维能力的考查。
这一点在选择题和非选择题上都得到了充分的体现，尤其在选择题上更为突出。
从题干上看没有了像过去对课本的原搬照抄，在表述方式上更具灵活性和多变性，需要学生更加认真分析理解题干审清题意，这就要求学生在学习中不仅要知其然，更要知其所以然。
对发展学生智力，提高学生能力有所帮助，开放性的内容比较多，死记硬背的内容少多了，更加符合新课程标准的理念。
二、考试情况统计及分析此次考试生物试卷共100分，考试时间90分钟。
考试人数共35人，成绩总分2119，均分60.5，及格人数18人，及格率51.43%。
最高分为94，最低分为42。
试卷共有选择题和非选择题两道大题，据学生答题情况和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
三、学生答卷情况选择题15个，共占30分，错误较多的有5小题、13小题，主要是由于审题不清，知识点掌握不准确；第2、6小题，就大多数学生来看得分率较高；满分有第1、15小题，21分以上占36.8%。
非选择题共占70分，错题较多的是阅读回答问题和设计实验题，虽然说是书本中的内容较多但是学生还是掌握的不太好。
错题相当的多，学生的基础知识有待加强。
总之这次考试，发现了学生实验有待加强，学习方法不当，对生物的重视程度不够。
今后应加强对生物学习方法的指导，通过与学生进行交流来提高教育教学质量。
优秀人数有待提升，今后应多做练习，指正学习方法，杜绝不及格现象，提高优秀率。
四、对今后教学的建议根据学生在答卷中反映出来的诸多问题，我认为在今后的生物学教学应从以下几个方面引起生物教师的关注。
（一）加强基础知识巩固，牢固学生对基础知识的掌握。
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综合分析题型里面体现的尤为突出
一、积累为王重在平时
公务员面试是一种经过组织者精心设计，在特定的场景下，以考官对考生面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试。
面试与笔试有着本质的不同，在形式上笔试主要考察考生思考和书写的能力，而面试最主要考察考生的表达能力和知识储备，考生只有有用强大的知识储备和良好的表达能力才可能在面试中有优异的表现，这点在面试的综合分析题型里面体现的尤为突出，而综合分析题又是面试必考题型，是最重要的题型，都说答好了综合分析题面试就成功了一半，所以广大的考生从现在开始就要开始积累了，那么我们应该从哪些方面积累呢?中公教育面试研究与辅导专家建议广大的考生从以下几个方面入手：
第一：注重时政的积累。
国家公务员考试是非常注重考生对时政的把握和分析的，时政类综合分析题都是每年考察的重点和难点，那么对于时政的积累就是解决这类问题的基础。
一方面考生在平时上网的时候多关注相关事实，多关注新华网、凤凰网等网站，每天可以花半个小时的时间去阅读先关新闻，注意阅读的时候一定要深入阅读，千万不可停留在浅层面。
另一方面考生可以多看评论性的文章，南风窗、半月谈等都是很好的选择。
第二：注重名言警句的积累。
其实面试跟申论的答题方法有很多相通的地方，如果在面试中能够很好的运用到一些名言警句那无疑会给你的面试增添很多光彩。
广大考生从现在开始就要积累名言警句了，名言警句可以在网上搜索或者是来中公教育购买名言警句的书籍，每天积累3条名言警句即可，不求多，不仅仅是背下来，更重要的是要思考这些名言警句什么时候可以用。
第三：注重名人事例的积累。
面试非常注重以理服人，以情感人，那么怎么样做到这点呢，其实最有效的方法就是列举名人事例，通过名人事例去说理。
那么从现在开始中.公教育专家建议广大的考生每天积累一个名人事例，这方面的书籍在中公教育也是可以购买到的。
二、全面把握深入思考
古人有云，知己知彼，百战不殆。
想要在国考面试中脱颖而出那么就必要对面试有全面而深入的了解，特别是对于在面试中会考察哪s些题型，每个题型会怎么样考察，重点和难点是什么都要有非常清晰的认识和深入的思考。
在此，中公教育专家建议广大的考生一定要把面试考察的六大题型全面掌握，对于每种题型考察什么、怎么考察，考察的重点和难点是什么都要认真的复习和深入的思考，这有做到这一点才能在面试上快人一步，才能走的更快和更远!
三、全真模拟把握精髓
在有了充分的积累和对题型全面的把握之后，最重要的就是进行全真模拟，纸上得来终
觉浅，绝知此事要躬行，任何事情想要把握其精髓，都少不了亲身的实践，特别是对于面试，如果没有全真模拟那么始终都找不到面试的那种感觉。
面试是面对面的交流，那么表达就是一个非常重要的过程，怎么样流利清晰的表达清楚也是面试致胜的关键，有些题目想起来很简单，但是到真正去答的时候就感觉不会了，就不会表达了。
这是很多同学的通病，那么要像解决这些问题就必须要通过一定的全真模拟。
中公教育专家建议广大的考生从面试前一个月就开始每天进行两次的全真模拟，通过全真模拟找到感觉，把握精髓，致胜国考面试。
最后，中公教育专家希望广大的考生把握住当下，尽早的准备国考面试，切记千万不要等到笔试成绩出来之后才开始准备，到那个时候就晚了，从现在就开始一步一步的准备，到最后一定能取得成功!。