《外国诗二首》PPT下载[优秀课件资料]

伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多 年后的回顾、叹息。
自读《未选择的路》
3.诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上,诗 题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢?
这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选 择,但一个人往往只能走一条路,其他许多条路因为人生短暂而 只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的 路,才更让人想念,更让人留恋。诗人不写已选择的道路,而重在 对未选择的道路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入地 思考人生的选择问题。
自读《未选择的路》
(三)合作探究。
1.请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的“路”有什么含义。 诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表
达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常 用的象征手法。
2.全诗共4小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思, 并找出诗中最令你感动的诗句或词,谈谈你的体会。
4.了解作者。 普希金,俄国伟大的诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”,
俄国文学语言的创建者和现代俄国文学的奠基人。生于莫斯科一个 崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌抨击时政,歌颂自由,被 视为自由主义的代言人,为此遭到沙皇政府的多次打击。他曾两次 被流放,但始终不渝地信守着诗中表达的生活原则,即使付出生命也 在所不惜。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了,但他的精神却永远鼓舞 着人们。他的诗具有很高的艺术成就和无限的艺术魅力。
自读《未选择的路》
4.学了这首诗后,你从中悟出了什么道理? 答案不求一致,言之有理即可。譬如:人只能选择一条人生
之路,必须慎重;人生道路的选择,不要随波逐流,而要经过自己的 思考,做出独立自主地选择。
自读《未选择的路》
5.分清象征与比喻的概念。什么是象征?象征跟比喻有什么区别? 象征:用具体的事物表示某种特殊的意义。所谓象征,就是在
文学作品中,明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作 为一种表现手段,一种具体形象,也要求给予充分注意。
比喻:用有类似点的事物来比方想要说的事物,以便表达得更 加生动鲜明。
象征是一种谋篇立意的手法,比喻则是一种修辞手法;象征一 般要统摄全篇,而比喻只在个别词句、语段中起作用。
布置作业
1.背诵《未选择的路》。 2.古今中外许多诗人、作家,对“路”都有过精 彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下 而求索”;晏殊的“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽 天涯路”;鲁迅的“其实地上本没有路,走的人多了, 也便成了路”……请根据你的积累,另写出两条关于 “路”的名言警句。
不足以与之抗争,只能等待。
研学《假如生活欺骗了你》
3.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”? 一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面, 人生的体验应该是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把 握人生。
4.与一般诗歌相比,这首诗有什么不同? 没有具体形象,只是以劝告的口吻说明道理,而一般的
俄国文学博大精深,在世界范围内有着广泛的影响,且大 师辈出。同学们能说说他们的名字吗？
托尔斯泰、陀 思妥耶夫斯基、 马雅可夫斯其、 莱蒙托夫、普 希金。
方法引领
我们应该怎样阅读诗歌? 1.一读,指读题目,读作者,读创作背景。这一环节旨在
弄清每句诗的大体意思。 2.二品,品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理
七年级语文·下 新课标[人]
外国诗两首
激趣导入
大家已经接触到许多诗歌,那么在上课之前,我想问大家一 个问题:“什么是诗歌?”词典上的解释是“文学体裁的一种, 通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”,我认为诗 歌的最大特点就是表现一种美的追求。《荷马史诗》表现了 一种悲壮雄阔的英雄之美;《繁星·春水》表现了一种自然纯 真的美,即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇,写了丑恶的 事物,也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨, 这是一种追求之美。同样,我们可以从抒发个人情感的爱情诗 中看到美的存在,而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。 我们学习这两首诗歌,首先要去体会这种诗歌的美,通过我们 的朗读,通过我们的体会,通过我们的品味来感知这种美。
和表现的手法。 3.三诵、四背,这两个环节常常紧密相连,因此要注意
诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。
研学《假如生活欺骗了你》读。 1.听录音,划分节奏,把握语气。 2.师范读,生听读,把握读音。 3.自由诵读,组内齐读。
研学《假如生活欺骗了你》
研学《假如生活欺骗了你》
3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度? 积极乐观的人生态度。
研学《假如生活欺骗了你》
(三)悟、背。
1.怎样理解“生活欺骗了你”? 要联系诗人当时所处的环境来理解,表明正义
被沙皇专制所扼杀。
2.面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗? 当时沙皇专制统治相当严酷,革命势力一时还
诗歌艺术形象都比较生动鲜明。
自读《未选择的路》
(一)介绍诗人。 弗罗斯特(1874-1963),美国诗人,被认为是“新
英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意 志》《波士顿以北》等。
自读《未选择的路》 《未选择的路》
自读《未选择的路》
(二)朗读诗篇。 1.听录音,划分节奏,把握语气。 2.师范读,生听读,把握读音。 3.自由诵读,组内齐读。
研学《假如生活欺骗了你》
5.了解背景。 诗人是在什么样的环境下写出这样不朽的诗篇的?
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子,是以赠诗的形式写在他的 邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命正开展得如火如荼,诗人却 被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人没有丧失希望与斗志,他热爱生 活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
研学《假如生活欺骗了你》
(二)品。
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么? 特指在生活中遭遇的艰难困苦甚至不幸,身处逆境。作者
写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。 2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容? 第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的
日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽身 处逆境,但当时过境迁,往事都将成为亲切的怀恋。