中考物理第一部分第二章声现象复习课件

•做主要改变了鼓声的( •) • A．响度
• B．音调
• C．音色
• D．速度
•图 2-2
• 思维点拨：当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动
•而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会
•不同．
• 答案：A
•考点 3 •噪声的危害及控制 •例 3：为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰， •采取下面的方法中有效、合理的是( •) • A．老师讲话声音大一些 • B．每个学生都戴一个防噪声耳罩 • C．在教室周围植树 • D．教室内安装噪声监测装置 • 思维点拨：老师讲话时声音要大一些，虽然可让后面的学 •生能听到老师的声音，但不是解决办法的根源，此题还是应从 •如何减弱噪声来采取最有效、合理的方法． • 答案：C
•考点 4 •声音的利用
•例 4：声波既传递“信息”也传递“能量”．下面事例中，
•主要利用声波传递的“能量”的是(
•)
•A．用超声波碎石
•B．用声呐探测海深
•C．利用 B 超做体检
•
D．利用回声定位
• 思维点拨：抓住“超声波”和“传递能量”这两个题眼来
•判断选项．
• 答案：A
•1．关于声音，下列说法正确的是( •) •A．物体发声一定是因为物体在振动 •B．我们听不到声音一定是因为物体不振动 •C．物体振动频率越高，我们听到的声音越大 •D．物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音
中考物理第一部分第二章声 现象复习课件
•1．(2014 年梅州)关于声现象，下列说法正确的是( •) • A．声音在空气中传播速度最大 • B．不振动的物体也能发出声音 • C．在街头设置噪声检测仪，可有效阻断噪声的传播 • D．用超声波清除人体结石，是应用了声波能传递能量 • 思维点拨：此题考查了声音的产生和传播条件、防治噪声 •的途径，有一定的综合性，但难度不大，强化对课本基础知识 •的记忆是解决识记性题目的基础． • 答案：D
• 思维点拨：管乐器都是由空气柱振动发出声音的；一般情 •况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中 •最慢；声音的传播需要介质．
•答案：(1)振动 •(2)大于 •(3)月球上是真空，真空中不能 •传声
• 考点 2 声音的特性
• 例 2：(2014 年南京)如图 2-2 所示，在学校组织的迎“青奥” •活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样
要求 认识 了解 了解
了解
•一、声音的产生和传播条件 •1．产生条件：声音是由于物体的__•_振__动___而产生的，一切 •正在发声的物体都在_•_振__动____． •2．传播条件：声的传播需要__•_介__质___，声音___•不__能___在真 •空中传播． • 3．影响声速的因素有__•_介__质__的__种__类_和___•介__质__的__温__度_．固体、 •液体和气体中的声速关系为•__v_固_＞__v__液_＞__v__气．
•2．(2013 年梅州)两列声波在同一示波器上显示的波形如图 •2-1 甲、乙所示，则这列声波( • )
• A．音调不同 • C．音色不同
•图 2-1 • B．响度不同 • D．音调、响度和音色均不同
• 思维点拨：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色， •是从不同角度描述声音的，甲、乙的波形特点是：(相同时间内 •出现的次数相同)，说明振动的频率相同，则音调相同；波偏离 •平衡位置幅度也相同，则响度也相同；音色反映了声音的品质 •和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就 •不同．故图中两列声波发出声音的音色不同．
•答案：音色 •20 传播过程中
•考点 1 •声音的产生和传播 • 例 1：学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小 •结．请你在横线上为小明填上空缺． • (1)悠扬的笛声是空气________产生的． • (2)声音在水中的传播速度________(填“大于”“等于” •或“小于”)在空气中的传播速度． • (3)在月球上，声音不能传播的原因是：_________________ •_____________________________________________________.
•1．(2014 年广东)下列关于声音的说法正确的是( •)
•A．声音是电磁波的一种
•B．声音的频率越高，响度越大
•C．声音是由物体振动产生的
•D．声音的振幅越大，音调越高
•答案：C
•2．(2014 年株洲)成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音
•洪亮，它描述的是声音的( •)
•A．音调
•B．响度 •C．音色
•答案：A
•2 ．牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是 •( •)
•A．牛的叫声响度大，音调高 •B．牛的叫声响度小，音调低 •C．牛的叫声响度小，音调高 •D．牛的叫声响度大较声音的波形图来考查频率对音调的影 •响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频 •率和振幅．
• 3．(2012 年梅州)当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地
•球村……”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演
•唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的( •)
• 错因透视：部分同学对听到声音的条件不理解，容易出现 •以下几种错误思路：①因为听不到声音说明物体没有振动发声， •错选 B；②物体振动频率越高，发出的声音音调越高，我们听 •到的声音越大，错选 C；③物体振动的振幅越大，发出的声音 •越响，声音越大我们就可以听到，错选 D.解决此题的关键是要 •知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的； •声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关， •物体振动越快，音调就越高；人能够听到声音，既与响度有关， •还与频率有关．物体振动的振幅越大，响度越大，但如果振动 •频率不在人的听觉范围内，人不能听到声音．
•答案：振动 •空气 •340
• 5．(2014 年昆明)经常看中央电视台“新闻联播”节目的观 •众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的 •__________进行判断的；大多数人能听到的声音的频率范围是 •__________Hz～20 000 Hz：靠近居民区的高速公路两旁一般都 •安装有隔音墙，这是在声音__________减弱噪声．
•D．音频
•答案：B
•3．(2014 年威海)关于声现象，下列说法正确的是( •) • A．声波和电磁波一样能在真空中传播 • B．声音在空气中的传播速度一定是 340 m/s • C．超声波在医学上能粉碎结石是因为超声波具有能量 • D．通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在声源处减 •弱噪音 • 答案：C • 4．老师上课时讲课的声音是由声带的__________产生的， •这些声音是通过__________传到我们的耳朵的；在 15 ℃时，声 •音的传播速度为________m/s.
•A．音调不同
•B．响度不同
•C．音色不同
•D．声速不同
• 思维点拨：音色是由发声体的材料和结构决定的，不同人
•发出的声音音色不同，可以用来辨别不同人或不同物体发出的
•声音．
• 答案：C
科学内容 通过实验，认识声音的产生和传播条件 了解乐音的特性 了解现代技术中声学知识的一些应用．列举超声的应 用实例 知道噪声的危害和控制的方法．举例说明如何减弱生 活环境中的噪声
•三、噪声的危害和控制 •1．发声体做__•_无__规__则___的振动时发出的声音． •2．控制噪声的三种途径：在_•声__源__处__减弱、在_•传__播__过__程__中_ •减弱、在_•人__耳__处___减弱． •四、声音的利用 •1．回声定位、声呐、B 超等都是利用声音能传递__•信__息__ •的性质． •2．超声波的频率高，能量大，能传递__•能__量__．如利用超声 •波清洗牙齿、清洗钟表、清除人体内结石等．
•4．15 ℃时空气中的声速是__•3_4_0__m_/_s．
•二、声音的特性 •1．声音的__•高__低__叫做音调．物体振动的__•频__率__越高，音调 •越__•_高___． • 2．声音的__•_大__小_叫做响度．响度跟发声体的振幅有关，振 •幅越__•_大___，响度就越大；距发声体越___•远___，听到的声音响 •度越小． •3．声音的品质特色叫做_•_音__色__．音色与发声体的__•材__料__ •和_•_结__构__有关．