小学奥数7-6-3 计数之对应法.专项练习(精品)

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【精选】奥数:计数之对应法.学生版

【精选】奥数:计数之对应法.学生版

前面在讲加法原理、乘法原理、排列组合时已经穿插讲解了计数中的一些常用的方法,比如枚举法、树形图法、标数法、捆绑法、排除法、插板法等等,这里再集中学习一下计数中其他常见的方法,主要有归纳法、整体法、对应法、递推法.对这些计数方法与技巧要做到灵活运用.将难以计数的数量与某种可计量的事物联系起来,只要能建立一一对应的关系,那么这两种事物在数量上是相同的.事实上插入法和插板法都是对应法的一种表现形式.模块一、图形中的对应关系【例 1】 在8×8的方格棋盘中,取出一个由三个小方格组成的“L ”形(如图),一共有多少种不同的方法?【考点】计数之图形中的对应关系 【难度】3星 【题型】解答【解析】 注意:数“不规则几何图形”的个数时,常用对应法.第1步:找对应图形 每一种取法,有一个点与之对应,这就是图中的A 点,它是棋盘上横线与竖线的交点,且不在棋盘边上. 第2步:明确对应关系 从下图可以看出,棋盘内的每一个点对应着4个不同的取法(“L ”形的“角”在2×2正方形的不同“角”上).第3步:计算对应图形个数 由于在 8×8的棋盘上,内部有7×7=49(个)交叉点,第4步:按照对应关系,给出答案故不同的取法共有49×4=196(种).评注:通过上面两个范例我们知道,当直接去求一个集合元素的个数较为困难的时候,可考虑采用相等的原则,把问题转化成求另一个集合的元素个数.【答案】196【例 2】 在8×8的黑白相间染色的国际象棋棋盘中,以网格线为边的、恰包含两个白色小方格与一个黑色小方格的长方形共有多少个?【考点】计数之图形中的对应关系 【难度】3星 【题型】解答例题精讲教学目标7-6-3计数之对应法【解析】首先可以知道题中所讲的13⨯长方形中间的那个小主格为黑色,这是因为两个白格不相邻,所以不能在中间.显然,位于棋盘角上的黑色方格不可能被包含在这样的长方形中.下面分两种情况来分析:第一种情况,一个位于棋盘内部的黑色方格对应着两个这样的13⨯长方形(一横一竖);第二种情况,位于边上的黑色方格只能对应一个13⨯长方形.由于在棋盘上的32个黑色方格中,位于棋盘内部的18个,位于边上的有12个,位于角上的有2个,所以共有1821248⨯+=个这样的长方形.本题也可以这样来考虑:事实上,每一行都有6个13⨯⨯=个.由于棋盘上⨯长方形,所以棋盘上横、竖共有13⨯长方形68296的染色具有对称性,因此包含两个白色小方格与一个黑色小方格的长方形正好与包含两个黑色小方格与一个白色小方格的长方形具有一一对应关系,这说明它们各占一半,因此所求的长方形个数为96248÷=个.【答案】48【巩固】用一张如图所示的纸片盖住66⨯方格表中的四个小方格,共有多少种不同的放置方法?【考点】计数之图形中的对应关系【难度】3星【题型】解答【解析】如图,将纸片中的一个特殊方格染为黑色,下面考虑此格在66⨯方格表中的位置.易见它不能位于四个角上;若黑格位于方格表中间如图浅色阴影所示的44⨯正方形内的某格时,纸片有4种不同的放法,共计44464⨯⨯=种;若黑格位于方格表边上如图深色阴影所示的方格中时,纸片的位置随之确定,即只有1种放法,此类放法有4416⨯=种.所以,纸片共有641680+=种不同的放置方法.【答案】80种【例3】图中可数出的三角形的个数为.【考点】计数之图形中的对应关系【难度】4星【题型】填空【解析】这个图不像我们以前数三角形那样规则,粗看似乎看不出其中的规律,不妨我们取出其中的一个三角形,发现它的三条边必然落在这个图形中的三条大线段上,而每三条大线段也正好能构成一个三角形,因此三角形的个数和三条大线段的取法是一一对应的关系,图中一共有8条大线段,因此有3856C =个三角形. 【答案】56个三角形【例 4】 如图所示,在直线AB 上有7个点,直线CD 上有9个点.以AB 上的点为一个端点、CD上的点为另一个端点的所有线段中,任意3条线段都不相交于同一个点,求所有这些线段在AB 与CD 之间的交点数.【考点】计数之图形中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答C D BA【解析】 常规的思路是这样的:直线AB 上的7个点,每个点可以与直线CD 上的9个点连9根线段,然后再分析这些线段相交的情况.如右图所示,如果注意到下面这个事实:对于直线AB 上的任意两点M 、N 与直线CD 上的任意两点P 、Q 都可以构成一个四边形MNQP ,而这个四边形的两条对角线MQ 、NP 的交点恰好是我们要计数的点,同时,对于任意四点(AB 与CD 上任意两点)都可以产生一个这样的交点,所以图中两条线段的交点与四边形有一一对应的关系.这说明,为了计数出有多少个交点,我们只需要求出在直线AB 与CD 中有多少个满足条件的四边形MNQP 就可以了!从而把问题转化为:在直线AB 上有7个点,直线CD 上有9个点.四边形MNQP 有多少个?其中点M 、N 位于直线AB 上,点P 、Q 位于直线CD 上.这是一个常规的组合计数问题,可以用乘法原理进行计算:由于线段MN 有2721C =种选择方式,线段PQ 有2936C =种选择方式,根据乘法原理,共可产生2136756⨯=个四边形.因此在直线AB 与CD 之间共有756个交点.【答案】756个交点模块二、数字问题中的对应关系【例 5】 有多少个四位数,满足个位上的数字比千位数字大,千位数字比百位大,百位数字比十位数字大?【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【解析】 由于四位数的四个数位上的数的大小关系已经非常明确,而对于从0~9中任意选取的4个数字,它们的大小关系也是明确的,那么由这4个数字只能组成1个符合条件的四位数(题目中要求千位比百位大,所以千位不能为0,本身已符合四位数的首位不能为0的要求,所以进行选择时可以把0包含在内),也就是说满足条件的四位数的个数与从0~9中选取4个数字的选法是一一对应的关系,那么满足条件的四位数有410109872104321C ⨯⨯⨯==⨯⨯⨯个.【答案】210个【巩固】 三位数中,百位数比十位数大,十位数比个位数大的数有多少个?【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【解析】 相当于在10个数字中选出3个数字,然后按从大到小排列.共有10×9×8÷(3×2×1)=120种.实际上,前铺中每一种划法都对应着一个数.【答案】120种【例 6】 数3可以用4种方法表示为一个或几个正整数的和,如3,12+,21+,111++.问:1999表示为一个或几个正整数的和的方法有多少种?【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【解析】 我们将1999个1写成一行,它们之间留有1998个空隙,在这些空隙处,或者什么都不填,或者填上“+”号.例如对于数3,上述4种和的表达方法对应:1 1 1,1+1 1,1 1+1,1+1+1.可见,将1999表示成和的形式与填写1998个空隙处的方式之间是一一对应的关系,而每一个空隙处都有填“+”号和不填“+”号2种可能,因此1999可以表示为正整数之和的不同方法有1998199822222⨯⨯⨯=个相乘种.【答案】19982种【例 7】 请问至少出现一个数码3,并且是3的倍数的五位数共有多少个?【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【关键词】小学数学竞赛【解析】 五位数共有90000个,其中3的倍数有30000个.可以采用排除法,首先考虑有多少个五位数是3的倍数但不含有数码3.首位数码有8种选择,第二、三、四位数码都有9种选择.当前四位的数码确定后,如果它们的和除以余数为0,则第五位数码可以为0、6、9;如果余数为1,则第五位数码可以为2、5、8;如果余数为2,则第五位数码可以为1、4、7.可见只要前四位数码确定了,第五位数码都有3种选择,所以五位数中是3的倍数但不含有数码3的数共有8999317496⨯⨯⨯⨯=个.所以满足条件的五位数共有300001749612504-=个.【答案】12504个模块三、对应与阶梯型标数法【例 8】 游乐园的门票1元1张,每人限购1张.现在有10个小朋友排队购票,其中5个小朋友只有1元的钞票,另外5个小朋友只有2元的钞票,售票员没有准备零钱.问有多少种排队方法,使售票员总能找得开零钱?【考点】计数之对应与阶梯型标数法 【难度】5星 【题型】解答【解析】 与类似题目找对应关系.要保证售票员总能找得开零钱,必须保证每一位拿2元钱的小朋友前面的若干小朋友中,拿1元的要比拿2元的人数多,先将拿1元钱的小朋友看成是相同的,将拿2元钱的小朋友看成是相同的,可以利用斜直角三角模型.在下图中,每条小横线段代表1元钱的小朋友,每条小竖线段代表2元钱的小朋友,因为从A 点沿格线走到B 点,每次只能向右或向上走,无论到途中哪一点,只要不超过斜线,那么经过的小横线段都不少于小竖线段,所以本题相当于求下图中从A 到B 有多少种不同走法.使用标数法,可求出从A 到B 有42种走法.A B 424228145141494553221111111但是由于10个小朋友互不相同,必须将他们排队,可以分成两步,第一步排拿2元的小朋友,5个人共有5120=!种排法;第二步排拿到1元的小朋友,也有120种排法,所以共有5514400⨯=!!种排队方法.这样,使售票员能找得开零钱的排队方法共有421440060480⨯=(种). 【答案】604800种【例 9】 学学和思思一起洗5个互不相同的碗(顺序固定),思思洗好的碗一个一个往上摞,学学再从最上面一个一个地拿走放入碗柜摞成一摞,思思一边洗,学学一边拿,那么学学摞好的碗一共有 种不同的摞法.【考点】计数之对应与阶梯型标数法 【难度】5星 【题型】解答【关键词】学而思杯,5年级,第7题【解析】 方法一:如下所示,共有42种不同的摞法:54321----,45321----,35421----,53421----,34521----,54231----,45231----,25431----,52431----,24531----,52341----,25341----,23541----,23451----,54312----,45312----,53412----,35412----,34512----,54132----,45132----,15432----,51432----,14532----,51342----,15342----,13542----,13452----,54123----,45123----,15423----,51423----,14523----,12543----,51243----,15243----,12453----,12354----,12534----,15234----,51234----, 12345----。

数学思维--小学奥数趣题-计数综合三 (认识对应法)

数学思维--小学奥数趣题-计数综合三 (认识对应法)
少个 四边形?
例题2
圆圈上有8个点,每两个点之间连一条线段,假设每3条线段在圆内没有公共交 点,问圆内一共有多少个交点?
练习2
圆圈上有9个点,每两个点之间连一条 线段,假设每3条线段在圆内没有公共 交点,问圆内一共有多少个交点?
例题3
如图,木板上钉着12枚钉子,排 成三行四列,那么用一个橡皮筋, 可以套出多少个三角形?
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六年级奥数(1)
计数综合三(对应法)
教师:巨人龙老师
课前热身
我们
知识预讲
对应法: 就是讲难以计数的数量与某种可以计量的事物联系起来,建立一对一的对应关 系,那么这两种量就在数量上是相同,从而达到计数的目的。
例题1
圆圈上有8个点,通过这8个点可以连出多少条线段?可以连出多少个不同的三 角形?
练习1
例题6
有一个圆环被分成8部分,四种颜色可选,相邻部分不能染同样的颜色,共有多少种染 色方式?(圆盘位置固定,不能旋转,因此某种染色方法能通过旋转重合,但仍算不 同的染色方法)
练习6
有一个圆环被分成6部分,有5种颜色可选,相邻部分不能染同样的颜色,共有多少种 染色方式?(圆盘位置固定,不能旋转,因此某种染色方法能通过旋转重合,但仍算 不同的染色方法)
练习5
在6 6的棋盘中可以数出多少个如图所示的图形?(允许将它旋转和翻转)
例题6
常昊和古力进行棋圣争霸比赛,谁先胜4局 就可以获得比赛的胜利(不存在平局),请 问:比赛过程一共有多少种不同的方式?
练习6
阿奇在PSP中玩格斗游戏,采取五局三胜制, 谁先胜3场就获得胜利,如果最后阿奇获胜, 问一共有多少种可能的比赛过程?(不考虑 平局)
练习3
如图,木板上钉着12枚钉子,排 成四行四列空心方阵,那么用橡 皮筋,可以套出多少个三角形?

对应法练习专题

对应法练习专题

对应法练习专题1、某校参加数学竞赛的男生人数比女生人数的4倍少8人,比女生人数的3倍多24人,这个学校参加数学竞赛的男生有多少人?女生有多少人?2、一批加工服装的任务按4:5分配给甲、乙两个车间,实际甲车间生产了450套,超过分配任务的1/4。

这批服装共有多少套?3、某年七月份雨天是晴天的2/3,阴天是晴天的2/5,这个月晴天有几天?4、小红拿出自己钱的4/7,小丽拿出自己钱的3/5,两人各买一本同样的字典,已知小红原有21元,求小丽原有多少元?5、仓库有一批化肥,运出它的4/7按5∶3分配给王村和张村,已知张村比王村少分4.8吨。

这批化肥一共有多少吨?6、汽车和货车的速度比是4∶7,两车同时从两地相向而行,在离中点15千米处相遇,这时火车行了多少千米?7、一架飞机每小时飞行720千米,3/4小时飞行了全程的2/7。

全程多少千米?8、修一条水渠,已经修了全长的2/11,后来又修了160米,两次一共修了400米。

这条水渠全长多少米?9、修一条路,已经修的和全长的比是1∶3。

如果再修150米,就可以完成这条路的一半,这条路长多少米?10、新光小学有男生585人,女生540人,合唱队人数占全校人数的4/45,又调走20人参加舞蹈队后,剩下的人刚好是六年级人数的8/17,六年级有多少人?11、东西两仓共有化肥94吨,从东仓运出2/5,再从西仓运出2/5多2吨,这时东仓还有10吨,西仓还有几吨?12、化肥厂一月份生产化肥250吨,以后每一个月都比前一个月增长1/5,所以第一季度就完成了全年计划产量的5/12,这个厂全年计划生产化肥多少吨?13、甲乙两车同时从AB两地相对开出,几小时后在距中点40千米处相遇。

已知甲车行完全程要8小时,乙车行完全程要10小时,求AB两地相距多少千米?14、一批图书分给甲、乙、丙三位同学,甲分得总本数的1/5又5本,乙分得总本数的1/4又7本,丙分得其余本数的1/2,剩下图书正好占总本数的1/8。

五年级奥数(1)第六讲--计数中的对应法

五年级奥数(1)第六讲--计数中的对应法

知识 回顾
计数问题: 1、枚举法 2、排列 3、组合 4、捆绑 5、插空 6、排除法 7、对应法:
例题1
把7个相同的苹果分给3个小朋友,每个小朋友至少分一个, 共有多少种分法?
练习1
孙悟空将9个相同的仙桃分给4名大神,如果每位大神至少分 一个,共有多少种分法?
例题2
学校将30名优秀的学生分成3批,先后到国外进行交流学习, 请问:如果要求每批人数不少于6人,三批人数的分法共有 多少种可能?
练习5
甲乙两人下棋,先赢3局者获胜,请问比赛一共有多少种可 能?
例题6
有12个连续的空白格,将其中4个空白格涂黑,要求涂完后 没有黑格相邻,一共有多少种不同的涂法?
练习6
100盏路灯,要求关掉其中的49盏,要求相邻的两盏不能同 时关闭,共有多少种不同的熄灯方案?
思考题
3个小朋友分30个苹果,可以有小朋友没有分到苹果,共有 多少种不同的分法?
练习2
有20名同学,将年龄相同的学生分成一组,可以分成4组, 每组人数不少于4人,请问共有几种不同的分组可能?
例题3
在6乘6的方格棋盘中,取出一个由两个小方格组成的长方形 如图所示,一共有多少种不同的方法? (位置不同就算不同的,可以重叠)
ห้องสมุดไป่ตู้
练习3
在6乘6的方格棋盘中可以取出多少个不同的下列图形?(位 置不同就算不同,可以重叠)
例题4
一只青蛙沿着一条直线跳跃4次后回到起点,如果它每一次 跳跃的长度都是1分米,那么这只青蛙共有多少种不同的跳 法?
练习4
一只青蛙沿着一条直线跳跃6次又回到了起点,如果它每次 跳跃的长度都是1分米,那么这只青蛙共有多少种不同的跳 法?
例题5
常昊和古力进行围棋棋圣争霸赛,谁先赢得4局就获得胜利, (不存在平局),请问,比赛过程一共有多少种不同的方式?

一年级奥数每日一练

一年级奥数每日一练

一年级奥数每日一练一、数字与计数1. 写出三个个位上是6的两位数:________、________、________。

2. 从1到100的所有自然数中,不含有数字4的自然数有多少个?3. 一排同学有30人,其中有18人穿白鞋,12人穿黑鞋,穿白鞋的同学坐在前排,穿黑鞋的同学坐在后排,问穿白鞋的同学中间有多少人?二、图形与空间1. 有4枚外表完全相同的硬币,其中有3枚真币和1枚伪币,伪币与真币的重量不同,但是不知道伪币比真币轻还是重。

现在只有一架没有砝码的天平。

请问:怎样利用这架天平称两次,就能弄清楚伪币究竟比真币轻,还是比真币重?2. 有8瓶冰糖雪梨,编号是①至⑧,其中有6瓶是合格产品,另外2瓶都轻4克,是次品,如下用天平称了3次:第一次:①+⑤比④+⑦重;第二次:②+⑥比③+⑧轻;第三次:①+②+③与④+⑤+⑧一样重,那么这两瓶次品分别是________和________。

(填编号)三、简单逻辑1. 下列各组数中,被减数和减数都不相同,差却完全相等的是()A. 13-9B. 12-8C. 5-3D. 40-202. 小明、小华、小刚三人在一起谈话。

他们之中一位是教师、一位是工人、一位是工程师。

现在只知道小刚比教师年龄大,小明和工人不同岁,工人比小华年龄小,那么谁是教师?谁又是工人?谁呢是工程师?四、基础应用题1. 小朋友们做游戏,若3人分成一组,则最后余下2人;若4人分成一组,则最后余下3人;若5人分成一组,则最后余下4人。

那么一起做游戏的小朋友至少有多少人。

2. 小明从家到学校步行每分钟走60米,25分钟可走到学校。

如果骑自行车那么只需要15分钟就能到学校。

小明骑自行车每分钟能骑多少米?3. 在黑板上写有一串数:1、2、3、…、2011、2012,任意擦去几个数,将剩下的数按一定的顺序排列起来(如:4、5、6、7、8、9、10)…问:如上所述的任意一种排列,是否一定有某个数被擦去后,剩下的数排列中仍然可以找到一个位置使擦去的数排在那个位置上?如果有,请举例说明;如果没有,请说明理由。

(小学奥数)计数之对应法

(小学奥数)计数之对应法

7-6-3計數之對應法教學目標前面在講加法原理、乘法原理、排列組合時已經穿插講解了計數中的一些常用的方法,比如枚舉法、樹狀圖法、標數法、捆綁法、排除法、插板法等等,這裏再集中學習一下計數中其他常見的方法,主要有歸納法、整體法、對應法、遞推法.對這些計數方法與技巧要做到靈活運用.例題精講將難以計數的數量與某種可計量的事物聯繫起來,只要能建立一一對應的關係,那麼這兩種事物在數量上是相同的.事實上插入法和插板法都是對應法的一種表現形式.模組一、圖形中的對應關係【例 1】在8×8的方格棋盤中,取出一個由三個小方格組成的“L”形(如圖),一共有多少種不同的方法?【考點】計數之圖形中的對應關係【難度】3星【題型】解答【解析】注意:數“不規則幾何圖形”的個數時,常用對應法.第1步:找對應圖形每一種取法,有一個點與之對應,這就是圖中的A點,它是棋盤上橫線與豎線的交點,且不在棋盤邊上.第2步:明確對應關係從下圖可以看出,棋盤內的每一個點對應著4個不同的取法(“L”形的“角”在2×2正方形的不同“角”上).第3步:計算對應圖形個數由於在8×8的棋盤上,內部有7×7=49(個)交叉點,第4步:按照對應關係,給出答案故不同的取法共有49×4=196(種).評注:通過上面兩個範例我們知道,當直接去求一個集合元素的個數較為困難的時候,可考慮採用相等的原則,把問題轉化成求另一個集合的元素個數.【答案】196【例 2】在8×8的黑白相間染色的國際象棋棋盤中,以網格線為邊的、恰包含兩個白色小方格與一個黑色小方格的長方形共有多少個?【考點】計數之圖形中的對應關係【難度】3星【題型】解答【解析】首先可以知道題中所講的13⨯長方形中間的那個小主格為黑色,這是因為兩個白格不相鄰,所以不能在中間.顯然,位於棋盤角上的黑色方格不可能被包含在這樣的長方形中.下麵分兩種情況來分析:第一種情況,一個位於棋盤內部的黑色方格對應著兩個這樣的13⨯長方形(一橫一豎);第二種情況,位於邊上的黑色方格只能對應一個13⨯長方形.由於在棋盤上的32個黑色方格中,位於棋盤內部的18個,位於邊上的有12個,位於角上的有2個,所以共有1821248⨯+=個這樣的長方形.本題也可以這樣來考慮:事實上,每一行都有6個13⨯長方形,所以棋盤上橫、豎共有13⨯長方形68296⨯⨯=個.由於棋盤上的染色具有對稱性,因此包含兩個白色小方格與一個黑色小方格的長方形正好與包含兩個黑色小方格與一個白色小方格的長方形具有一一對應關係,這說明它們各占一半,因此所求的長方形個數為96248÷=個.【答案】48【巩固】用一張如圖所示的紙片蓋住66⨯方格表中的四個小方格,共有多少種不同的放置方法?【考點】計數之圖形中的對應關係【難度】3星【題型】解答【解析】如圖,將紙片中的一個特殊方格染為黑色,下麵考慮此格在66⨯方格表中的位置.易見它不能位於四個角上;若黑格位於方格表中間如圖淺色陰影所示的44⨯正方形內的某格時,紙片有4種不同的放法,共計44464⨯⨯=種;若黑格位於方格表邊上如圖深色陰影所示的方格中時,紙片的位置隨之確定,即只有1種放法,此類放法有4416⨯=種.所以,紙片共有641680+=種不同的放置方法.【答案】80種【例 3】 圖中可數出的三角形的個數為 .【考點】計數之圖形中的對應關係 【難度】4星 【題型】填空【解析】 這個圖不像我們以前數三角形那樣規則,粗看似乎看不出其中的規律,不妨我們取出其中的一個三角形,發現它的三條邊必然落在這個圖形中的三條大線段上,而每三條大線段也正好能構成一個三角形,因此三角形的個數和三條大線段的取法是一一對應的關係,圖中一共有8條大線段,因此有3856C =個三角形.【答案】56個三角形【例 4】 如圖所示,在直線AB 上有7個點,直線CD 上有9個點.以AB 上的點為一個端點、CD 上的點為另一個端點的所有線段中,任意3條線段都不相交於同一個點,求所有這些線段在AB 與CD 之間的交點數.【考點】計數之圖形中的對應關係 【難度】4星 【題型】解答C D BA【解析】 常規的思路是這樣的:直線AB 上的7個點,每個點可以與直線CD 上的9個點連9根線段,然後再分析這些線段相交的情況.如右圖所示,如果注意到下麵這個事實:對於直線AB 上的任意兩點M 、N 與直線CD 上的任意兩點P 、Q 都可以構成一個四邊形MNQP ,而這個四邊形的兩條對角線MQ 、NP 的交點恰好是我們要計數的點,同時,對於任意四點(AB與CD上任意兩點)都可以產生一個這樣的交點,所以圖中兩條線段的交點與四邊形有一一對應的關係.這說明,為了計數出有多少個交點,我們只需要求出在直線AB與CD 中有多少個滿足條件的四邊形MNQP就可以了!從而把問題轉化為:在直線AB上有7個點,直線CD上有9個點.四邊形MNQP有多少個?其中點M、N 位於直線AB上,點P、Q位於直線CD上.這是一個常規的組合計數問題,可以用乘法原理進行計算:由於線段MN有2721C=種選擇方式,線段PQ有2 936C=種選擇方式,根據乘法原理,共可產生2136756⨯=個四邊形.因此在直線AB與CD之間共有756個交點.【答案】756個交點模組二、數字問題中的對應關係【例 5】有多少個四位數,滿足個位上的數字比千位數字大,千位數字比百位大,百位數字比十位數字大?【考點】計數之數字問題中的對應關係【難度】4星【題型】解答【解析】由於四位數的四個數位上的數的大小關係已經非常明確,而對於從0~9中任意選取的4個數字,它們的大小關係也是明確的,那麼由這4個數字只能組成1個符合條件的四位數(題目中要求千位比百位大,所以千位不能為0,本身已符合四位數的首位不能為0的要求,所以進行選擇時可以把0包含在內),也就是說滿足條件的四位數的個數與從0~9中選取4個數字的選法是一一對應的關係,那麼滿足條件的四位數有41010987210 4321C⨯⨯⨯==⨯⨯⨯個.【答案】210個【巩固】三位數中,百位數比十位數大,十位數比個位數大的數有多少個?【考點】計數之數字問題中的對應關係【難度】4星【題型】解答【解析】相當於在10個數字中選出3個數字,然後按從大到小排列.共有10×9×8÷(3×2×1)=120種.實際上,前鋪中每一種劃法都對應著一個數.【答案】120種【例 6】數3可以用4種方法表示為一個或幾個正整數的和,如3,12+,21+,111++.問:1999表示為一個或幾個正整數的和的方法有多少種?【考點】計數之數字問題中的對應關係【難度】4星【題型】解答【解析】 我們將1999個1寫成一行,它們之間留有1998個空隙,在這些空隙處,或者什麼都不填,或者填上“+”號.例如對於數3,上述4種和的表達方法對應:1 1 1,1+1 1,1 1+1,1+1+1.可見,將1999表示成和的形式與填寫1998個空隙處的方式之間是一一對應的關係,而每一個空隙處都有填“+”號和不填“+”號2種可能,因此1999可以表示為正整數之和的不同方法有1998199822222⨯⨯⨯=个相乘種. 【答案】19982種【例 7】 請問至少出現一個數碼3,並且是3的倍數的五位數共有多少個?【考點】計數之數字問題中的對應關係 【難度】4星 【題型】解答【關鍵字】小學數學競賽【解析】 五位數共有90000個,其中3的倍數有30000個.可以採用排除法,首先考慮有多少個五位數是3的倍數但不含有數碼3.首位數碼有8種選擇,第二、三、四位數碼都有9種選擇.當前四位的數碼確定後,如果它們的和除以餘數為0,則第五位數碼可以為0、6、9;如果餘數為1,則第五位數碼可以為2、5、8;如果餘數為2,則第五位數碼可以為1、4、7.可見只要前四位數碼確定了,第五位數碼都有3種選擇,所以五位數中是3的倍數但不含有數碼3的數共有8999317496⨯⨯⨯⨯=個.所以滿足條件的五位數共有300001749612504-=個.【答案】12504個模組三、對應與階梯型標數法【例 8】 遊樂園的門票1元1張,每人限購1張.現在有10個小朋友排隊購票,其中5個小朋友只有1元的鈔票,另外5個小朋友只有2元的鈔票,售票員沒有準備零錢.問有多少種排隊方法,使售票員總能找得開零錢?【考點】計數之對應與階梯型標數法 【難度】5星 【題型】解答【解析】 與類似題目找對應關係.要保證售票員總能找得開零錢,必須保證每一位拿2元錢的小朋友前面的若干小朋友中,拿1元的要比拿2元的人數多,先將拿1元錢的小朋友看成是相同的,將拿2元錢的小朋友看成是相同的,可以利用斜直角三角模型.在下圖中,每條小橫線段代表1元錢的小朋友,每條小豎線段代表2元錢的小朋友,因為從A 點沿格線走到B 點,每次只能向右或向上走,無論到途中哪一點,只要不超過斜線,那麼經過的小橫線段都不少於小豎線段,所以本題相當於求下圖中從A到B有多少種不同走法.使用標數法,可求出從A到B有42種走法.A B424228145141494553221111111但是由於10個小朋友互不相同,必須將他們排隊,可以分成兩步,第一步排拿2元的小朋友,5個人共有5120=!種排法;第二步排拿到1元的小朋友,也有120種排法,所以共有5514400⨯=!!種排隊方法.這樣,使售票員能找得開零錢的排隊方法共有4214400604800⨯=(種).【答案】604800種【例 9】學學和思思一起洗5個互不相同的碗(順序固定),思思洗好的碗一個一個往上摞,學學再從最上面一個一個地拿走放入碗櫃摞成一摞,思思一邊洗,學學一邊拿,那麼學學摞好的碗一共有種不同的摞法.【考點】計數之對應與階梯型標數法【難度】5星【題型】解答【關鍵字】學而思杯,5年級,第7題【解析】方法一:如下所示,共有42種不同的摞法:54321----,45321----,35421----,53421----,34521----,54231----,45231----,25431----,52431----,24531----,52341----,25341----,23541----,23451----,54312----,45312----,53412----,35412----,34512----,54132----,45132----,15432----,51432----,14532----,51342----,15342----,13542----,13452----,54123----,45123----,15423----,51423----,14523----,12543----,51243----,15243----,12453----,12354----,12534----,15234----,51234----,12345----。

小学奥数对应法例题讲解

小学奥数对应法例题讲解

小学奥数对应法例题讲解一、引言小学奥数通常以数学竞赛为主要形式,旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

其中,对应法是奥数中经常用到的一种解题方法。

本文将选取一些小学奥数中常见的对应法例题进行讲解,帮助学生更好地理解和掌握对应法的运用。

二、什么是对应法对应法是一种通过找出两组事物之间的对应关系来解决问题的方法。

在奥数中,对应关系通常用字母、符号或数字等表示。

通过对应关系的发现和运用,可以在给定条件下推导出未知量的值,从而解决问题。

三、对应法的基本应用1. 全比对应全比对应是对应法中最基本的应用之一。

在全比对应中,两组事物之间的对应关系可以用相同的比例关系表示。

例题1:小明骑车去图书馆,速度是每小时20公里。

小红骑车去同一个地方,速度是每小时16公里。

如果两人同时出发,小红到达目的地需要多长时间?解:设小红到达目的地所需的时间为x小时。

根据速度和时间的关系,可以得到下面的比例关系: $\\frac{20}{16}$ = $\\frac{x}{1}$ 通过等式两边的乘法和约简,我们可以求解得到 x = 1.25 小时。

2. 分差对应分差对应是对应法中另一种常见的应用。

在分差对应中,两组事物之间的对应关系可以表示为一个固定的差值。

例题2:甲、乙两人在一场游戏中比赛。

在比赛前,甲已经得到了90分,乙得到了120分。

比赛开始后,甲每得10分,乙就得到15分,最终甲比乙多得了250分。

求这场比赛共进行了多少轮?解:设比赛共进行了x轮。

根据分差对应的原理,我们可以得到下面的等式:$\\frac{x}{1}$ = $\\frac{250}{15-10}$ 通过等式两边的乘法和约简,我们可以求解得到 x = 50 轮。

四、对应法的进阶应用1. 分组对应当研究的事物可以被分成多个组时,可以借助分组对应来解决问题。

在分组对应中,不同组之间的对应关系可以表示为一个固定的倍数关系。

例题3:一辆汽车每分钟行驶的速度是50米,一辆摩托车每分钟行驶的速度是40米。

对应法计数 小学数学 练习题

对应法计数 小学数学 练习题

一、填空题
1. 如图,在2×3的长方形格纸中,各小正方形的顶点称为格点,则所有以格点为
顶点的等腰直角三角形的个数是______.
2. 图中可数出的三角形的个数为( )。

3. 学学和思思一起洗个互不相同的碗(顺序固定),思思洗好的碗一个一个往上摞,学学再从最上面一个一个地拿走放入碗柜摞成一摞,思思一边洗,学学一边拿,问学学摞好的碗一共有( )种不同的摞法。

4. 在1到100这100个数中,被2,3,5除都有非零的余数,且余数彼此不等的数
有________个.
5. 如图,其中同时包括两个☆的长方形有( )个。

二、解答题
6. 一个3×3的正方形钉阵.拔掉一个钉子后(如下图).连接任意三点围成一个三角形,共能围成多少个三角形?
7. 游乐园的门票1元1张,每人限购1张。

现在有10个小朋友排队购票,其中5个小朋友只有1元的钞票,另外5个小朋友只有2元的钞票,售票员没有准备零钱。

问有多少种排队方法,使售票员总能找得开零钱?
8. 有多少个四位数,满足个位上的数字比千位数字大,千位数字比百位大,百位数字比十位数字大?
9. 用一张如图所示的纸片盖住方格表中的四个小方格,共有多少种不同的放置方法?。

小学奥数计数之对应法练习【三篇】

小学奥数计数之对应法练习【三篇】

小学奥数计数之对应法练习【三篇】
导读:本文小学奥数计数之对应法练习【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

【第一篇】【第二篇】小孩子数苹果,往往掰着手指头,一个一个地掰,掰完左手掰右手,这种数苹果的方法就是对应法。

小孩子把苹果与自己的手指头一对一,他掰了几个指头,也就数出了几个苹果。

一般地,如果两类对象彼此有一对一的关系,那么我们可以通过对一类较易计数的对象计数,而得出具有相同数目的另一类难于计数的对象的个数。

习题1:在8×8的方格棋盘中,取出一个由3个小方格组成的“L”形(如图1),一共有多少种不同的方法? 答案:解:每一种取法,有一个点与之对应,这就是图1中的A点,它是棋盘上横线与竖线的交点,且不在棋盘边上。

从图2可以看出,棋盘内的每一个点对应着4个不同的取法(“L”形的“角”在2×2正方形的不同“角”上)。

由于在8×8的棋盘上,内部有7×7=49(个)交叉点,故不同的取法共有49×4=196(种)。

【第三篇】。

小学奥数对应法练习与答案【三篇】

小学奥数对应法练习与答案【三篇】

小学奥数对应法练习与答案【三篇】
解:本题的总份数是2天(注意:总份数不是3天),2天所对应的总数量是(16+8+12)亩。

所以,平均每天收麦亩数是:
(16+8+12)÷2
=36÷2
=18(亩)
答略。

【第二篇:生产服装】
服装厂一、二月份共生产13356套服装,三月份生产12030套服装。

第一季度平均每月生产多少套服装?(适于三年级水准)
解:本题的总份数是3个月(注意:不是2个月),与3相对应的
总数是(13356+12030)套。

所以,平均每个月生产服装的套数是:
(13356+12030)÷3
=25386÷3
=8462(套)
答略。

【第三篇:稻谷产量】
河南乡有两块稻谷实验田。

第一块8亩,平均亩产稻谷550千克;第
二块6亩,共产稻谷2880千克。

这两块试验田平均亩产稻谷多少千克?(适于四年级水准)
解:求平均亩产量,总份数就是总亩数(8+6)亩,和总份数对应的总数量就是总产量(550×8+2880)千克。

所以,这两块试验田平均亩产稻谷的数量是:
(550×8+2880)÷(8+6)
=7280÷14
=520(千克)
答略。

小学奥数7-9-1 概率.专项练习(精品)

小学奥数7-9-1 概率.专项练习(精品)

“统计与概率”主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象,兼有应用性和趣味性,其内容及延伸贯穿于初等数学到高等数学,因此成为小学数学中新增内容.1.能准确判断事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性问题.2.运用排列组合知识和枚举等计数方法求解概率问题.3.理解和运用概率性质进行概率的运算.一、概率的古典定义如果一个试验满足两条:⑴试验只有有限个基本结果;⑵试验的每个基本结果出现的可能性是一样的.这样的试验,称为古典试验.对于古典试验中的事件A ,它的概率定义为:()m P A n=,n 表示该试验中所有可能出现的基本结果的总数目,m 表示事件A 包含的试验基本结果数.小学奥数中所涉及的概率都属于古典概率.其中的m 和n 需要我们用枚举、加乘原理、排列组合等方法求出.二、对立事件对立事件的含义:两个事件在任何一次试验中有且仅有一个发生,那么这两个事件叫作对立事件如果事件A 和B 为对立事件(互斥事件),那么A 或B 中之一发生的概率等于事件A 发生的概率与事件B 发生的概率之和,为1,即:()()1P A P B +=.三、相互独立事件事件A 是否发生对事件B 发生的概率没有影响,这样的两个事件叫做相互独立事件.如果事件A 和B 为独立事件,那么A 和B 都发生的概率等于事件A 发生的概率与事件B 发生的概率之积,即:()()()P A B P A P B⋅=⋅.模块一、概率的意义【例 1】 气象台预报“本市明天降雨概率是80%”.对此信息,下列说法中正确的是________.①本市明天将有80%的地区降水. ②本市明天将有80%的时间降水.教学目标例题精讲 知识要点7-9-1.概率③明天肯定下雨.④明天降水的可能性比较大.【考点】概率的意义【难度】1星【题型】填空【关键词】希望杯,决赛【解析】降水概率指的是可能性的大小,并不是降水覆盖的地区或者降水的时间.80%的概率也不是指肯定下雨,100%的概率才是肯定下雨.80%的概率是说明有比较大的可能性下雨.【答案】④【例 2】约翰与汤姆掷硬币,约翰掷两次,汤姆掷两次,约翰掷两次,……,这样轮流掷下去.若约翰连续两次掷得的结果相同,则记1分,否则记0分.若汤姆连续两次掷得的结果中至少有1次硬币的正面向上,则记1分,否则记0分.谁先记满10分谁就赢.赢的可能性较大(请填汤姆或约翰).【考点】概率的意义【难度】2星【题型】填空【关键词】走美杯,5年级,决赛,第7题【解析】连续扔两次硬币可能出现的情况有(正,正);(正,反);(反,正);(反,反)共四种情况。

小学奥数:7-6-4 计数之递推法.教师版

小学奥数:7-6-4 计数之递推法.教师版

前面在讲加法原理、乘法原理、排列组合时已经穿插讲解了计数中的一些常用的方法,比如枚举法、树形图法、标数法、捆绑法、排除法、插板法等等,这里再集中学习一下计数中其他常见的方法,主要有归纳法、整体法、对应法、递推法.对这些计数方法与技巧要做到灵活运用.对于某些难以发现其一般情形的计数问题,可以找出其相邻数之间的递归关系,有了这一递归关系就可以利用前面的数求出后面未知的数,这种方法称为递推法.【例 1】 每对小兔子在出生后一个月就长成大兔子,而每对大兔子每个月能生出一对小兔子来.如果一个人在一月份买了一对小兔子,那么十二月份的时候他共有多少对兔子?【考点】计数之递推法 【难度】3星 【题型】解答【解析】 第一个月,有1对小兔子;第二个月,长成大兔子,所以还是1对;第三个月,大兔子生下一对小兔子,所以共有2对;第四个月,刚生下的小兔子长成大兔子,而原来的大兔子又生下一对小兔子,共有3对;第五个月,两对大兔子生下2对小兔子,共有5对;……这个特点的说明每月的大兔子数为上月的兔子数,每月的小兔子数为上月的大兔子数,即上上月的兔子数,所以每月的兔子数为上月的兔子数与上上月的兔子数相加. 依次类推可以列出下表:经过月数:---1---2---3---4---5---6---7---8---9---10---11---12兔子对数:---1---1---2---3---5---8--13--21--34--55--89—144,所以十二月份的时候总共有144对兔子.【答案】144【例 2】 树木生长的过程中,新生的枝条往往需要一段“休息”时间供自身生长,而后才能萌发新枝.一棵树苗在一年后长出一条新枝,第二年新枝“休息”,老枝依旧萌发新枝;此后,老枝与“休息”过一年的枝同时萌发,当年生的新枝则依次“休息”.这在生物学上称为“鲁德维格定律”.那么十年后这棵树上有多少条树枝?【考点】计数之递推法 【难度】3星 【题型】解答【解析】 一株树木各个年份的枝桠数,构成斐波那契数列:1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,……所以十年后树上有89条树枝.【答案】89【例 3】 一楼梯共10级,规定每步只能跨上一级或两级,要登上第10级,共有多少种不同走法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 登 1级 2级 3级 4级 ...... 10级1种方法 2种 3种 5种 ...... ?我们观察每级的种数,发现这么一个规律:从第三个数开始,每个数是前面两个数的和;依此规律例题精讲教学目标7-6-4.计数之递推法我们就可以知道了第10级的种数是89.其实这也是加法的运用:假如我们把这个人开始登楼梯的位置看做A 0,那么登了1级的位置是在A 1,2级在A 2... A 10级就在A 10.到A 3的前一步有两个位置;分别是A 2 和A 1 .在这里要强调一点,那么A 2 到A 3 既然是一步到了,那么A 2 、A 3之间就是一种选择了;同理A 1 到A 3 也是一种选择了.同时我们假设到n 级的选择数就是An .那么从A 0 到A 3 就可以分成两类了:第一类:A 0 ---- A 1 ------ A 3 ,那么就可以分成两步.有A 1×1种,也就是A 1 种;(A 1 ------ A 3 是一种选择)第二类:A 0 ---- A 2 ------ A 3, 同样道理 有A 2 .类类相加原理:A 3 = A 1 +A 2,依次类推An = An -1 + An -2.【答案】89【巩固】一楼梯共10级,规定每步只能跨上一级或三级,要登上第10级,共有多少种不同走法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 登 1级 2级 3级 4级 5级 ...... 10级1种方法 1种 2种 3种 4种...... ?我们观察每级的种数,发现这么一个规律:从第三个数开始,每个数是前面相隔的两个数的和;依此规律我们就可以知道了第10级的种数是28.【答案】28【例 4】 1×2的小长方形(横的竖的都行)覆盖2×10的方格网,共有多少种不同的盖法.【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 如果用12⨯的长方形盖2n ⨯的长方形,设种数为n a ,则11a =,22a =,对于3n ≥,左边可能竖放1个12⨯的,也可能横放2个12⨯的,前者有-1n a 种,后者有-2n a 种,所以-1-2n n n a a a =+,所以根据递推,覆盖210⨯的长方形一共有89种.【答案】89【例 5】 用13⨯的小长方形覆盖38⨯的方格网,共有多少种不同的盖法?【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】解答【解析】 如果用13⨯的长方形盖3n ⨯的长方形,设种数为n a ,则11a =,21a =,32a =,对于4n ≥,左边可能竖放1个13⨯的,也可能横放3个13⨯的,前者有-1n a 种,后者有-3n a 种,所以-1-3n n n a a a =+,依照这【答案】13【例 6】 有一堆火柴共12根,如果规定每次取1~3根,那么取完这堆火柴共有多少种不同取法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 取1根火柴有1种方法,取2根火柴有2种方法,取3根火柴有4种取法,以后取任意根火柴的种【答案】927【巩固】 一堆苹果共有8个,如果规定每次取1~3个,那么取完这堆苹果共有多少种不同取法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 取1个苹果有1种方法,取2个苹果有2种方法,取3个苹果有4种取法,以后取任意个苹果的种【答案】81【例 7】 有10枚棋子,每次拿出2枚或3枚,要想将10枚棋子全部拿完,共有多少种不同的拿法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 本题可以采用递推法,也可以进行分类讨论,当然也可以直接进行枚举.(法1)递推法.假设有n 枚棋子,每次拿出2枚或3枚,将n 枚棋子全部拿完的拿法总数为n a 种.则21a =,31a =,41a =.由于每次拿出2枚或3枚,所以32n n n a a a --=+(5n ≥).所以,5232a a a =+=;6342a a a =+=;7453a a a =+=;8564a a a =+=;9675a a a =+=;10787a a a =+=.即当有10枚棋子时,共有7种不同的拿法.(法2)分类讨论.由于棋子总数为10枚,是个偶数,而每次拿2枚或3枚,所以其中拿3枚的次数也应该是偶数.由于拿3枚的次数不超过3次,所以只能为0次或2次.若为0次,则相当于2枚拿了5次,此时有1种拿法;若为2次,则2枚也拿了2次,共拿了4次,所以此时有246C =种拿法.根据加法原理,共有167+=种不同的拿法.【答案】7【例 8】 如下图,一只蜜蜂从A 处出发,回到家里B 处,每次只能从一个蜂房爬向右侧邻近的蜂房而不准逆行,共有多少种回家的方法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答B A A B 1357946821235813213455891 【解析】 蜜蜂“每次只能从一个蜂房爬向右侧邻近的蜂房而不准逆行”这意味着它只能从小号码的蜂房爬近相邻大号码的蜂房.明确了行走路径的方向,就可以运用标数法进行计算.如右图所示,小蜜蜂从A 出发到B 处共有89种不同的回家方法.【答案】89【巩固】小蜜蜂通过蜂巢房间,规定只能由小号房间进入大号房间问小蜜蜂由A 房间到达B 房间有多少种方法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 斐波那契数列第八项.21种.【答案】21【例 9】 如下图,一只蜜蜂从A 处出发,回到家里B 处,每次只能从一个蜂房爬向右侧邻近的蜂房而不准逆行,共有多少种回家的方法?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 按照蜜蜂只能从小号码的蜂房爬近相邻大号码的蜂房的原则,运用标号法进行计算.如右图所示,小蜜蜂从A 出发到B 处共有296种不同的回家方法.【答案】296【例 10】 对一个自然数作如下操作:如果是偶数则除以2,如果是奇数则加1,如此进行直到得数为1操作停止.问经过9次操作变为1的数有多少个?【考点】计数之递推法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 可以先尝试一下,倒推得出下面的图:2410131112514302831643215167683421其中经1次操作变为1的1个,即2,经2次操作变为1的1个,即4,经3次操作变为1的2个,是一奇一偶,以后发现,每个偶数可以变成两个数,分别是一奇一偶,每个奇数变为一个偶数,于是,经1、2、…次操作变为1的数的个数依次为:1,1,2,3,5,8,…这一串数中有个特点:自第三个开始,每一个等于前两个的和,即即经过9次操作变为1的数有34个.为什么上面的规律是正确的呢?道理也很简单. 设经过n 次操作变为1的数的个数为n a ,则1a =1,2a =1,3a =2,…从上面的图看出,1n a +比n a 大.一方面,每个经过n 次操作变为1的数,乘以2,就得出一个偶数,经过1n +次操作变为1;反过来,每个经过1n +次操作变为1的偶数,除以2,就得出一个经过n 次操作变为1的数. 所以经过n 次操作变为1的数与经过1n +次操作变为1的偶数恰好一样多.前者的个数是n a ,因此后者也是n a 个.另一方面,每个经过n 次操作变为1的偶数,减去1,就得出一个奇数,它经过1n +次操作变为1,反过来.每个经过1n +次操作变为1的奇数,加上1,就得出一个偶数,它经过n 次操作变为1. 所以经过n 次操作变为1的偶数经过1n +次操作变为1的奇数恰好一样多.而由上面所说,前者的个数就是1n a -,因此后者也是1n a -.经过n +1次操作变为1的数,分为偶数、奇数两类,所以11n n n a a a +-=+,即上面所说的规律的确成立.【答案】34【例 11】 有20个石子,一个人分若干次取,每次可以取1个,2个或3个,但是每次取完之后不能留下质数个,有多少种方法取完石子?(石子之间不作区分,只考虑石子个数)【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】解答【解析】 如果没有剩下的不能使质数这个条件,那么递推方法与前面学过的递推法相似,只不过每次都是前面3个数相加.现在剩下的不能是质数个,可以看作是质数个的取法总数都是0,然后再进行递推.【答案】25【巩固】有20个相同的棋子,一个人分若干次取,每次可取1个,2个,3个或4个,但要求每次取之后留下的棋子数不是3或4的倍数,有 种不同的方法取完这堆棋子.【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】填空【解析】 把20、0和20以内不是3或4的倍数的数写成一串,用递推法把所有的方法数写出来:【答案】54【例 12】 4个人进行篮球训练,互相传球接球,要求每个人接球后马上传给别人,开始由甲发球,并作为第一次传球,第五次传球后,球又回到甲手中,问有多少种传球方法?【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】解答【解析】 设第n 次传球后,球又回到甲手中的传球方法有n a 种.可以想象前1n -次传球,如果每一次传球都任选其他三人中的一人进行传球,即每次传球都有3种可能,由乘法原理,共有11333333n n --⨯⨯⨯=()个…(种)传球方法.这些传球方法并不是都符合要求的,它们可以分为两类,一类是第1n -次恰好传到甲手中,这有1n a -种传法,它们不符合要求,因为这样第n 次无法再把球传给甲;另一类是第1n -次传球,球不在甲手中,第n 次持球人再将球传给甲,有n a 种传法.根据加法原理,有11133333n n n n a a ---+=⨯⨯⨯=(个…).由于甲是发球者,一次传球后球又回到甲手中的传球方法是不存在的,所以10a =.利用递推关系可以得到:2303a =-=,33336a =⨯-=,4333621a =⨯⨯-=,533332160a =⨯⨯⨯-=.这说明经过5次传球后,球仍回到甲手中的传球方法有60种.本题也可以列表求解.由于第n 次传球后,球不在甲手中的传球方法,第1n +次传球后球就可能回到甲手中,所以只需求出第四次传球后,球不在甲手中的传法共有多少种.从表中可以看出经过五次传球后,球仍回到甲手中的传球方法共有60种.【答案】60【巩固】五个人互相传球,由甲开始发球,并作为第一次传球,经过4次传球后,球仍回到甲手中.问:共有多少种传球方式?【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】解答【解析】 递推法.设第n 次传球后球传到甲的手中的方法有n a 种.由于每次传球有4种选择,传n 次有4n 次可能.其中有的球在甲的手中,有的球不在甲的手中,球在甲的手中的有n a 种,球不在甲的手中的,下一次传球都可以将球传到甲的手中,故有1n a +种.所以14n n n a a ++=.由于10a =,所以12144a a =-=,232412a a =-=,343452a a =-=.即经过4次传球后,球仍回到甲手中的传球方法有52种.【答案】52【例13】设A、E为正八边形ABCDEFGH的相对顶点,顶点A处有一只青蛙,除顶点E外青蛙可以从正八边形的任一顶点跳到其相邻两个顶点中任意一个,落到顶点E时青蛙就停止跳动,则青蛙从顶点A出发恰好跳10次后落到E的方法总数为种.【考点】计数之递推法【难度】5星【题型】填空【关键词】清华附中【解析】可以使用递推法.回到A跳到B或H跳到C或G跳到D或F停在E 1步 12步 2 13步 3 14步 6 4 25步10 46步20 14 87步34 148步68 48 289步116 48其中,第一列的每一个数都等于它的上一行的第二列的数的2倍,第二列的每一个数都等于它的上一行的第一列和第三列的两个数的和,第三列的每一个数都等于它的上一行的第二列和第四列的两个数的和,第四列的每一个数都等于它的上一行的第三列的数,第五列的每一个数都等于都等于它的上一行的第四列的数的2倍.这一规律很容易根据青蛙的跳动规则分析得来.所以,青蛙第10步跳到E有48296⨯=种方法.【答案】96【巩固】在正五边形ABCDE上,一只青蛙从A点开始跳动,它每次可以随意跳到相邻两个顶点中的一个上,一旦跳到D点上就停止跳动.青蛙在6次之内(含6次)跳到D点有种不同跳法.【考点】计数之递推法【难度】5星【题型】填空ABEC D【解析】采用递推的方法.列表如下:跳到A跳到B跳到C停在D跳到E1步 1 12步 2 1 13步 3 1 24步 5 3 25步8 3 56步13 8 5其中,根据规则,每次可以随意跳到相邻两个顶点中的一个上,一旦跳到D点上就停止跳动.所以,每一步跳到A的跳法数等于上一步跳到B和E的跳法数之和,每一步跳到B的跳法数等于上一步跳到A和C的跳法数之和,每一步跳到C的跳法数等于上一步跳到B的跳法数,每一步跳到E的跳法数等于上一步跳到A的跳法数,每一步跳到D的跳法数等于上一步跳到C或跳到E的跳法数.观察可知,上面的递推结果与前面的枚举也相吻合,所以青蛙在6次之内(含6次)跳到D点共有++++=种不同的跳法.1123512【答案】12【例14】有6个木箱,编号为1,2,3,……,6,每个箱子有一把钥匙,6把钥匙各不相同,每个箱子放进一把钥匙锁好.先挖开1,2号箱子,可以取出钥匙去开箱子上的锁,如果最终能把6把锁都打开,则说这是一种放钥匙的“好”的方法,那么“好”的方法共有种.【考点】计数之递推法【难度】5星【题型】填空【关键词】迎春杯,中年级组,决赛【解析】 (法1)分类讨论.如果1,2号箱中恰好放的就是1,2号箱的钥匙,显然不是“好”的方法,所以“好”的方法有两种情况:⑴1,2号箱的钥匙恰有1把在1,2号箱中,另一箱装的是3~6箱的钥匙.⑵1,2号箱的钥匙都不在1,2号箱中.对于⑴,从1,2号箱的钥匙中选1把,从3~6号箱的钥匙中选1把,共有248⨯=(种)选法,每一种选法放入1,2号箱各有2种放法,共有8216⨯=(种)放法.不妨设1,3号箱的钥匙放入了1,2号箱,此时3号箱不能装2号箱的钥匙,有3种选法,依次类推,可知此时不同的放法有3216⨯⨯=(种).所以,第⑴种情况有“好”的方法16696⨯=(种).对于⑵,从3~6号箱的钥匙中选2把放入1,2号箱,有4312⨯=(种)放法.不妨设3,4号箱的钥匙放入了1,2号箱.此时1,2号箱的钥匙不可能都放在3,4号箱中,也就是说3,4号箱中至少有1把5,6号箱的钥匙.如果3,4号箱中有2把5,6号箱的钥匙,也就是说3,4号箱中放的恰好是5,6号箱的钥匙,那么1,2号箱的钥匙放在5,6号箱中,有224⨯=种放法;如果3,4号箱中有1把5,6号箱的钥匙,比如3,4号箱中放的是5,1号箱的钥匙,则只能是5号箱放6号箱的钥匙,6号箱放2号箱的钥匙,有212⨯=种放法;同理,3,4号箱放5,2号箱或6,1号箱或6,2号箱的钥匙,也各有2种放法.所以,第⑵种情况有“好”的放法()1242222144⨯++++=(种).所以“好”的方法共有96144240+=(种).(法2)递推法.设第1,2,3,…,6号箱子中所放的钥匙号码依次为1k ,2k ,3k ,…,6k .当箱子数为n (2n ≥)时,好的放法的总数为n a .当2n =时,显然22a =(11k =,22k =或12k =,21k =).当3n =时,显然33k ≠,否则第3个箱子打不开,从而13k =或23k =,如果13k =,则把1号箱子和3号箱子看作一个整体,这样还是锁着1,2两号钥匙,撬开1,2两号箱子,那么方法有2a 种;当23k =也是如此.于是2n =时的每一种情况对应13k =或23k =时的一种情况,这样就有3224a a ==.当4n ≥时,也一定有n k n ≠,否则第n 个箱子打不开,从而1k 、2k 、……、1n k -中有一个为n ,不论其中哪一个是n ,由于必须要把该箱子打开才能打开n 号箱子,所以可以将锁着这把钥匙的箱子与第n 号箱子看作1个箱子,于是还是锁着1k 、2k 、……、1n k -这()1n -把钥匙,需要撬开1,2两号箱子,所以每种情况都有1n a -种.所以()11n n a n a -=-.所以,6542554543225!240a a a a ==⨯==⨯⨯⨯=⨯=,即好的方法总数为240种.【答案】240【巩固】有10个木箱,编号为1,2,3,……,10,每个箱子有一把钥匙,10把钥匙各不相同,每个箱子放进一把钥匙锁好.先挖开1,2号箱子,可以取出钥匙去开箱子上的锁,如果最终能把10把锁都打开,则说这是一种放钥匙的“好”的方法,那么“好”的方法共有 种.【考点】计数之递推法 【难度】5星 【题型】填空【解析】 递推法.设第1,2,3,…,6号箱子中所放的钥匙号码依次为1k ,2k ,3k ,…,6k .当箱子数为n (2n ≥)时,好的放法的总数为n a .当2n =时,显然22a =(11k =,22k =或12k =,21k =).当3n =时,显然33k ≠,否则第3个箱子打不开,从而13k =或23k =,如果13k =,则把1号箱子和3号箱子看作一个整体,这样还是锁着1,2两号钥匙,撬开1,2两号箱子,那么方法有2a 种;当23k =也是如此.于是2n =时的每一种情况对应13k =或23k =时的一种情况,这样就有3224a a ==.当4n ≥时,也一定有n k n ≠,否则第n 个箱子打不开,从而1k 、2k 、……、1n k -中有一个为n ,不论其中哪一个是n ,由于必须要把该箱子打开才能打开n 号箱子,所以可以将锁着这把钥匙的箱子与第n 号箱子看作1个箱子,于是还是锁着1k 、2k 、……、1n k -这()1n -把钥匙,需要撬开1,2两号箱子,所以每种情况都有1n a -种.所以()11n n a n a -=-.所以,109829989876543229!=725760a a a a ==⨯==⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯=⨯,即好的方法总数为725760种.【答案】725760。

小学奥数7-6-1 计数之归纳法.专项练习

小学奥数7-6-1 计数之归纳法.专项练习

前面在讲加法原理、乘法原理、排列组合时已经穿插讲解了计数中的一些常用的方法,比如枚举法、树形图法、标数法、捆绑法、排除法、插板法等等,这里再集中学习一下计数中其他常见的方法,主要有归纳法、整体法、对应法、递推法.对这些计数方法与技巧要做到灵活运用.从条件值较小的数开始,找出其中规律,或找出其中的递推数量关系,归纳出一般情况下的数量关系.【例 1】 如图所示,在2×2方格中,画一条直线最多穿过3个方格;在3×3方格中,画一条直线最多穿过5个方可知;那么在5×5方格中,画一条直线,最多穿过 个方格。

【考点】计数之归纳法 【难度】2星 【题型】填空【关键词】希望杯,四年级,复赛,第14题,6分【解析】 边长每多1,穿过的方格多2,那么5×5的最多穿过3+2+2+2=9个方格【答案】9【例 2】 一条直线分一个平面为两部分.两条直线最多分这个平面为四部分.问5条直线最多分这个平面为多少部分?【考点】计数之归纳法 【难度】3星 【题型】解答【解析】 方法一:我们可以在纸上试着画出1条直线,2条直线,3条直线,……时的情形,于是得到下表:由上表已知5条直线最多可将这个平面分成16个部分,并且不难知晓,当有n 条直线时,最多可将平面分成2+2+3+4+…+n =()12n n ++1个部分. 方法二:如果已有k 条直线,再增加一条直线,这条直线与前k 条直线的交点至多k 个,因而至多被分成k +1段,每一段将原有的部分分成两个部分,所以至多增加k +1个部分.于是例题精讲 教学目标7-6-1.计数之归纳法3条直线至多将平面分为4+3=7个部分,4条直线至多将平面分为7+4=11个部分,5条直线至多将平面分为11+5=16个部分.一般的有k条直线最多将平面分成:1+1+2+…+k=()12 k k++1个部分,所以五条直线可以分平面为16个部分.【答案】16【巩固】平面上5条直线最多能把圆的内部分成几部分?平面上100条直线最多能把圆的内部分成几部分?【考点】计数之归纳法【难度】4星【题型】解答【解析】假设用a k表示k条直线最多能把圆的内部分成的部分数,这里k=0,1,2,……a0=1a1=a0+1=2a2=a1+2=4a3=a2+3=7a4=a3+4=11……故5条直线可以把圆分成16部分,100条直线可以把圆分成5051部分【答案】5051部分【例 3】平面上10个两两相交的圆最多能将平面分割成多少个区域?【考点】计数之归纳法【难度】4星【题型】解答【解析】先考虑最简单的情形.为了叙述方便,设平面上k个圆最多能将平面分割成ka个部分.141312111098765432187652134431221从图中可以看出,12a=,24221a==+⨯,38422a==+⨯,414823a==+⨯,……可以发现ka满足下列关系式:()121k ka a k-=+-.实际上,当平面上的(1k-)个圆把平面分成1ka-个区域时,如果再在平面上出现第k个圆,为了保证划分平面的区域尽可能多,新添的第k个圆不能通过平面上前()1k-个圆之间的交点.这样,第k个圆与前面()1k-个圆共产生2(1)k⨯-个交点,如下图:这2(1)k ⨯-个交点把第k 个圆分成了2(1)k ⨯-段圆弧,而这2(1)k ⨯-段圆弧中的每一段都将所在的区域一分为二,所以也就是整个平面的区域数增加了2(1)k ⨯-个部分.所以,()121k k a a k -=+-.那么,10987292829272829a a a a =+⨯=+⨯+⨯=+⨯+⨯+⨯=12122...272829a =+⨯+⨯++⨯+⨯+⨯()2212...78992=+⨯+++++=.故10个圆最多能将平面分成92部分.【答案】92【例 4】 10个三角形最多将平面分成几个部分?【考点】计数之归纳法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 设n 个三角形最多将平面分成n a 个部分.1n =时,12a =;2n =时,第二个三角形的每一条边与第一个三角形最多有2个交点,三条边与第一个三角形最多有236⨯=(个)交点.这6个交点将第二个三角形的周边分成了6段,这6段中的每一段都将原来的每一个部分分成2个部分,从而平面也增加了6个部分,即2223a =+⨯. 3n =时,第三个三角形与前面两个三角形最多有4312⨯=(个)交点,从而平面也增加了12个部分,即:322343a =+⨯+⨯.……一般地,第n 个三角形与前面()1n -个三角形最多有()213n -⨯个交点,从而平面也增加()213n -⨯个部分,故()()222343213224213332n a n n n n ⎡⎤=+⨯+⨯++-⨯=++++-⨯=-+⎣⎦; 特别地,当10n =时,2103103102272a =⨯+⨯+=,即10个三角形最多把平面分成272个部分.【答案】272【例 5】 一个长方形把平面分成两部分,那么3个长方形最多把平面分成多少部分?【考点】计数之归纳法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 一个长方形把平面分成两部分.第二个长方形的每一条边至多把第一个长方形的内部分成2部分,这样第一个长方形的内部至多被第二个长方形分成五部分.同理,第二个长方形的内部至少被第一个长方形分成五部分.这两个长方形有公共部分(如下图,标有数字9的部分).还有一个区域位于两个长方形外面,所以两个长方形至多把平面分成10部分.第三个长方形的每一条边至多与前两个长方形中的每一个的两条边相交,故第一条边被隔成五条小线段,其中间的三条小线段中的每一条线段都把前两个长方形内部的某一部分一分为二,所以至多增加3×4=12个部分.而第三个长方形的4个顶点都在前两个长方形的外面,至多能增加4个部分.所以三个长方形最多能将平面分成10+12+4=26.【小结】n个图形最多可把平面分成部分数:直线:()112n n⨯+ +;圆:()21n n+⨯-;三角形:()231n n+⨯⨯-;长方形:()241n n+⨯⨯-.【答案】26【例 6】在平面上画5个圆和1条直线,最多可把平面分成多少部分?【考点】计数之归纳法【难度】5星【题型】解答【解析】先考虑圆.1个圆将平面分成2个部分.这时增加1个圆,这个圆与原有的1个圆最多有两个交点,成为2条弧,每条弧将平面的一部分一分为二,增加了2个部分,所以2个圆最多将平面分成4个部分.当有3个圆时,第3个圆与原有的2个产生4个交点而增加4个部分,所以3个圆最多将平面分成8个部分.同样的道理,5个圆最多将平面分成22个部分.再考虑直线.直线与每个圆最多有2个交点,这样与5个圆最多有10个交点.它们将直线分成11条线段或射线,而每条线段又将平面的一部分一分为二,2条射线增加了一部分,因此5个圆和1条直线最多可将平面分成32个部分.【答案】32【例 7】在一个西瓜上切6刀,最多能将瓜皮切成多少片?【考点】计数之归纳法【难度】4星【题型】解答【解析】将西瓜看做一个球体,球体上任意一个切割面都是圆形,所以球面上的切割线是封闭的圆周,考虑每一次切割能增加多少瓜皮片.当切1刀时,瓜皮被切成两份,当切第2刀时,由于切割线相交,所以瓜皮被切成4分,……,切第n次时,新增加的切割线与原来的切割线最多有()21n-个交点.这些交点将第n条切割线分成()21n-段,也就是说新增加的切割线使瓜皮数量增加了()21n-,所以在西瓜上切6刀,最多能将瓜皮切成11212223242532++⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=片.【答案】32【例 8】在一大块面包上切6刀最多能将面包切成多少块.(注:面包是一个立体几何图形,切面可以是任何方向)【考点】计数之归纳法【难度】5星【题型】解答【解析】题目相当于6个平面能将空间划分为多少个部分.通过找规律来寻找递推关系,显然的1个平面能将空间划分成2块,2个平面能将空间划分成4块,3个平面能将空间划分成8个平面,当增加到第四个平面时,第四个平面这能将原来空间中的8个部分中的其中几个划分.如图:注意到第四个平面与其他三个平面相交形成3条直线,这三条直线将第四个平面分割成7个部分,而每一部分将原来三个平面划分的8个空间中的7个划分成两份,所以4个平面能将空间划分成8715+=个部分.同样的第五个平面与前四个平面分别相交成4条直线,这四条直线能将第5个平面分割成++++=个部分,每一部分都划分原空间中的某一区域,所以第五个平面能使空1123411间中的区域增加到151126+==个部分.当增加到6个平面时,第六个平面共被划分成11234516+++++=个部分,所以第6个平面能将空间中的区块数增加到261642+=个部分.所以6刀能将面包切成42块.【答案】42。

小学奥数题练习题——对应法解题

小学奥数题练习题——对应法解题

用对应法解题(例题)1.奶奶去买水果,如果她买4千克梨和5千克荔枝,需要花58元,如果她买6千克梨和5千克荔枝,那么需要62元,问1千克梨和1千克荔枝各多少钱?2.学校买足球和排球,买3个足球和4个排球共需要190元,如果买6个足球和2个排球需要230元,一个足球和一个排球各需要多少元?3.商店里有一些汽球,其中红气球和蓝气球共21只,蓝气球和黄气球共28只,黄气球和红气球共29只,红气球,蓝气球和黄气球各有多少只?4.三年级三个班种了一片小树林,其中72棵不是一班种的,75棵不是二本中的,73棵不是三班种的,问三个班各种了多少棵树?5.已知13个李子的重量等于2个苹果和1个桃的重量,而4个李子和1个苹果的重量等于1个桃子的重量,问多少个李子的重要等于1个桃的重量?训练一1.1筐苹果和5筐橘子共270千克,3筐苹果和7筐橘子共342千克,一筐苹果和一筐橘子各重多少千克?2.张老师为图书室买书,如果他买6本童话书和7本故事书,需要144元,如果买9本童话书和7本故事书需要174元,现在张老师买7本童话书和6本故事书,共需要多少元?3.粮店运来一批粮食,4袋大米和5袋面粉共重600千克,2袋大米和3袋面粉共重340千克,一袋大米和一袋面粉各多少千克?训练二1.1筐番茄和2筐黄瓜330千克,3筐番茄和4筐黄瓜共重310千克,一筐番茄和一筐黄瓜各多少千克?2.4本练习本和5枝圆珠笔共14元,2本练习本和4枝圆珠笔共10元,一本练习本和一支圆珠笔各多少元?3.2件上衣和3条裤子共480元,4件上衣和2条裤子共640元一件,一件上衣和一条裤子,各多少元?训练三1.小明和小红共12岁,小红和小丽共17岁,小丽和小明共13岁,三人各多少岁?2.新华书店有故事书和连环画共70本,连环画和科技书共82本,科技书和故事书共76本,三种书各多少本?3.公园开菊花展,白菊花和黄菊花共152盆,黄菊花和红菊花共128盆,红菊花和白菊花共168盆,三种菊花各多少盆?训练四1.百货商店运来三种鞋子,其中37双不是皮鞋,54双不是运动鞋,51双不是布鞋,三种鞋各多少双?2.一个班同学在做作业,班主任问后得知:全班同学都只做了语文,数学,英语作业其中的一种,有23人没有做完数学作业,79没有做完语文作业,有16人没有做完英语作业,做完三种作业的各有多少人?3.学校买四种颜色的气球,其中有93个不是红气球,有95个不是黄气球,有98个不是蓝气球,紫气球有10个,学校共买了多少个气球?训练五1.3个菠萝的重量等于1个梨的和1个西瓜的重量,而1个菠萝和3个梨的重量等于1个西瓜的重量,多少个梨的重量等于1个西瓜的重量?2.2个苹果的重量等于3个橘子和3个荔枝的重量,1个苹果和2个荔枝的重量,等于3个橘子的重量,问3个橘子的重量等于多少个荔枝的重量?3.三个好朋友去文具店买东西,一个买了4支圆珠笔,一个买了2支钢笔,还有一个买了1只钢笔,1只圆珠笔和4支铅笔,三个人用掉的钱相等,那么1支钢笔的价钱相当于几支铅笔的价钱?。

小学奥数 计数之对应法 精选练习例题 含答案解析(附知识点拨及考点)

小学奥数  计数之对应法 精选练习例题 含答案解析(附知识点拨及考点)

前面在讲加法原理、乘法原理、排列组合时已经穿插讲解了计数中的一些常用的方法,比如枚举法、树形图法、标数法、捆绑法、排除法、插板法等等,这里再集中学习一下计数中其他常见的方法,主要有归纳法、整体法、对应法、递推法.对这些计数方法与技巧要做到灵活运用.将难以计数的数量与某种可计量的事物联系起来,只要能建立一一对应的关系,那么这两种事物在数量上是相同的.事实上插入法和插板法都是对应法的一种表现形式.模块一、图形中的对应关系【例 1】 在8×8的方格棋盘中,取出一个由三个小方格组成的“L ”形(如图),一共有多少种不同的方法? 【考点】计数之图形中的对应关系 【难度】3星 【题型】解答【解析】 注意:数“不规则几何图形”的个数时,常用对应法.第1步:找对应图形 每一种取法,有一个点与之对应,这就是图中的A 点,它是棋盘上横线与竖线的交点,且不在棋盘边上.第2步:明确对应关系 从下图可以看出,棋盘内的每一个点对应着4个不同的取法(“L ”形的“角”在2×2正方形的不同“角”上).第3步:计算对应图形个数 由于在 8×8的棋盘上,内部有7×7=49(个)交叉点, 第4步:按照对应关系,给出答案故不同的取法共有49×4=196(种).评注:通过上面两个范例我们知道,当直接去求一个集合元素的个数较为困难的时候,可考虑采用相等的原则,把问题转化成求另一个集合的元素个数.【答案】196【例 2】 在8×8的黑白相间染色的国际象棋棋盘中,以网格线为边的、恰包含两个白色小方格与一个黑色小方格的长方形共有多少个? 【考点】计数之图形中的对应关系 【难度】3星 【题型】解答例题精讲教学目标7-6-3计数之对应法【解析】首先可以知道题中所讲的13⨯长方形中间的那个小主格为黑色,这是因为两个白格不相邻,所以不能在中间.显然,位于棋盘角上的黑色方格不可能被包含在这样的长方形中.下面分两种情况来分析:第一种情况,一个位于棋盘内部的黑色方格对应着两个这样的13⨯长方形(一横一竖);第二种情况,位于边上的黑色方格只能对应一个13⨯长方形.由于在棋盘上的32个黑色方格中,位于棋盘内部的18个,位于边上的有12个,位于角上的有2个,所以共有1821248⨯+=个这样的长方形.本题也可以这样来考虑:事实上,每一行都有6个13⨯长方形,所以棋盘上横、竖共有13⨯长方形68296⨯⨯=个.由于棋盘上的染色具有对称性,因此包含两个白色小方格与一个黑色小方格的长方形正好与包含两个黑色小方格与一个白色小方格的长方形具有一一对应关系,这说明它们各占一半,因此所求的长方形个数为96248÷=个.【答案】48【巩固】用一张如图所示的纸片盖住66⨯方格表中的四个小方格,共有多少种不同的放置方法?【考点】计数之图形中的对应关系【难度】3星【题型】解答【解析】如图,将纸片中的一个特殊方格染为黑色,下面考虑此格在66⨯方格表中的位置.易见它不能位于四个角上;若黑格位于方格表中间如图浅色阴影所示的44⨯正方形内的某格时,纸片有4种不同的放法,共计44464⨯⨯=种;若黑格位于方格表边上如图深色阴影所示的方格中时,纸片的位置随之确定,即只有1种放法,此类放法有4416⨯=种.所以,纸片共有641680+=种不同的放置方法.【答案】80种【例3】图中可数出的三角形的个数为.【考点】计数之图形中的对应关系【难度】4星【题型】填空【解析】这个图不像我们以前数三角形那样规则,粗看似乎看不出其中的规律,不妨我们取出其中的一个三角形,发现它的三条边必然落在这个图形中的三条大线段上,而每三条大线段也正好能构成一个三角形,因此三角形的个数和三条大线段的取法是一一对应的关系,图中一共有8条大线段,因此有3 856C=个三角形.【答案】56个三角形【例 4】 如图所示,在直线AB 上有7个点,直线CD 上有9个点.以AB 上的点为一个端点、CD 上的点为另一个端点的所有线段中,任意3条线段都不相交于同一个点,求所有这些线段在AB 与CD 之间的交点数. 【考点】计数之图形中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答CD【解析】 常规的思路是这样的:直线AB 上的7个点,每个点可以与直线CD 上的9个点连9根线段,然后再分析这些线段相交的情况.如右图所示,如果注意到下面这个事实:对于直线AB 上的任意两点M 、N 与直线CD 上的任意两点P 、Q 都可以构成一个四边形MNQP ,而这个四边形的两条对角线MQ 、NP 的交点恰好是我们要计数的点,同时,对于任意四点(AB 与CD 上任意两点)都可以产生一个这样的交点,所以图中两条线段的交点与四边形有一一对应的关系.这说明,为了计数出有多少个交点,我们只需要求出在直线AB 与CD 中有多少个满足条件的四边形MNQP 就可以了!从而把问题转化为:在直线AB 上有7个点,直线CD 上有9个点.四边形MNQP 有多少个?其中点M 、N 位于直线AB 上,点P 、Q 位于直线CD 上.这是一个常规的组合计数问题,可以用乘法原理进行计算:由于线段MN 有2721C =种选择方式,线段PQ 有2936C =种选择方式,根据乘法原理,共可产生2136756⨯=个四边形.因此在直线AB 与CD 之间共有756个交点.【答案】756个交点模块二、数字问题中的对应关系【例 5】 有多少个四位数,满足个位上的数字比千位数字大,千位数字比百位大,百位数字比十位数字大? 【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【解析】 由于四位数的四个数位上的数的大小关系已经非常明确,而对于从0~9中任意选取的4个数字,它们的大小关系也是明确的,那么由这4个数字只能组成1个符合条件的四位数(题目中要求千位比百位大,所以千位不能为0,本身已符合四位数的首位不能为0的要求,所以进行选择时可以把0包含在内),也就是说满足条件的四位数的个数与从0~9中选取4个数字的选法是一一对应的关系,那么满足条件的四位数有410109872104321C ⨯⨯⨯==⨯⨯⨯个.【答案】210个【巩固】 三位数中,百位数比十位数大,十位数比个位数大的数有多少个? 【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【解析】 相当于在10个数字中选出3个数字,然后按从大到小排列.共有10×9×8÷(3×2×1)=120种.实际上,前铺中每一种划法都对应着一个数.【答案】120种【例 6】 数3可以用4种方法表示为一个或几个正整数的和,如3,12+,21+,111++.问:1999表示为一个或几个正整数的和的方法有多少种? 【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【解析】 我们将1999个1写成一行,它们之间留有1998个空隙,在这些空隙处,或者什么都不填,或者填上“+”号.例如对于数3,上述4种和的表达方法对应:1 1 1,1+1 1,1 1+1,1+1+1. 可见,将1999表示成和的形式与填写1998个空隙处的方式之间是一一对应的关系,而每一个空隙处都有填“+”号和不填“+”号2种可能,因此1999可以表示为正整数之和的不同方法有1998199822222⨯⨯⨯=个相乘种.【答案】19982种【例 7】 请问至少出现一个数码3,并且是3的倍数的五位数共有多少个? 【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答 【关键词】小学数学竞赛【解析】 五位数共有90000个,其中3的倍数有30000个.可以采用排除法,首先考虑有多少个五位数是3的倍数但不含有数码3.首位数码有8种选择,第二、三、四位数码都有9种选择.当前四位的数码确定后,如果它们的和除以余数为0,则第五位数码可以为0、6、9;如果余数为1,则第五位数码可以为2、5、8;如果余数为2,则第五位数码可以为1、4、7.可见只要前四位数码确定了,第五位数码都有3种选择,所以五位数中是3的倍数但不含有数码3的数共有8999317496⨯⨯⨯⨯=个. 所以满足条件的五位数共有300001749612504-=个.【答案】12504个模块三、对应与阶梯型标数法【例 8】 游乐园的门票1元1张,每人限购1张.现在有10个小朋友排队购票,其中5个小朋友只有1元的钞票,另外5个小朋友只有2元的钞票,售票员没有准备零钱.问有多少种排队方法,使售票员总能找得开零钱? 【考点】计数之对应与阶梯型标数法 【难度】5星 【题型】解答【解析】 与类似题目找对应关系.要保证售票员总能找得开零钱,必须保证每一位拿2元钱的小朋友前面的若干小朋友中,拿1元的要比拿2元的人数多,先将拿1元钱的小朋友看成是相同的,将拿2元钱的小朋友看成是相同的,可以利用斜直角三角模型.在下图中,每条小横线段代表1元钱的小朋友,每条小竖线段代表2元钱的小朋友,因为从A 点沿格线走到B 点,每次只能向右或向上走,无论到途中哪一点,只要不超过斜线,那么经过的小横线段都不少于小竖线段,所以本题相当于求下图中从A 到B 有多少种不同走法.使用标数法,可求出从A 到B 有42种走法.AB424228145141494553221111111但是由于10个小朋友互不相同,必须将他们排队,可以分成两步,第一步排拿2元的小朋友,5个人共有5120=!种排法;第二步排拿到1元的小朋友,也有120种排法,所以共有5514400⨯=!!种排队方法.这样,使售票员能找得开零钱的排队方法共有4214400604800⨯=(种).【答案】604800种【例 9】 学学和思思一起洗5个互不相同的碗(顺序固定),思思洗好的碗一个一个往上摞,学学再从最上面一个一个地拿走放入碗柜摞成一摞,思思一边洗,学学一边拿,那么学学摞好的碗一共有 种不同的摞法. 【考点】计数之对应与阶梯型标数法 【难度】5星 【题型】解答 【关键词】学而思杯,5年级,第7题【解析】 方法一:如下所示,共有42种不同的摞法:54321----,45321----,35421----,53421----,34521----,54231----,45231----,25431----,52431----,24531----,52341----,25341----,23541----,23451----,54312----,45312----,53412----,35412----,34512----,54132----,45132----,15432----,51432----,14532----,51342----,15342----,13542----,13452----,54123----,45123----,15423----,51423----,14523----,12543----,51243----,15243----,12453----,12354----,12534----,15234----,51234----, 12345----。

小学奥数7-4-3 排列的综合应用.专项练习及答案解析-精品

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1.使学生正确理解排列的意义;2.了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3.掌握排列的计算公式;4.会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.一、排列问题在实际生活中经常会遇到这样的问题,就是要把一些事物排在一起,构成一列,计算有多少种排法,就是排列问题.在排的过程中,不仅与参与排列的事物有关,而且与各事物所在的先后顺序有关.一般地,从n 个不同的元素中取出m (m n ≤)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列.根据排列的定义,两个排列相同,指的是两个排列的元素完全相同,并且元素的排列顺序也相同.如果两个排列中,元素不完全相同,它们是不同的排列;如果两个排列中,虽然元素完全相同,但元素的排列顺序不同,它们也是不同的排列.排列的基本问题是计算排列的总个数.从n 个不同的元素中取出m (m n ≤)个元素的所有排列的个数,叫做从n 个不同的元素的排列中取出m 个元素的排列数,我们把它记做m n P .根据排列的定义,做一个m 元素的排列由m 个步骤完成:步骤1:从n 个不同的元素中任取一个元素排在第一位,有n 种方法;步骤2:从剩下的(1n -)个元素中任取一个元素排在第二位,有(1n -)种方法; ……步骤m :从剩下的[(1)]n m --个元素中任取一个元素排在第m 个位置,有11n m n m --=-+()(种)方法;由乘法原理,从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数是121n n n n m ⋅-⋅-⋅⋅-+()()(),即121m n P n n n n m =---+()()(),这里,m n ≤,且等号右边从n 开始,后面每个因数比前一个因数小1,共有m 个因数相乘.二、排列数一般地,对于m n =的情况,排列数公式变为12321n n P n n n =⋅-⋅-⋅⋅⋅⋅()().表示从n 个不同元素中取n 个元素排成一列所构成排列的排列数.这种n 个排列全部取出的排列,叫做n 个不同元素的全排列.式子右边是从n 开始,后面每一个因数比前一个因数小1,一直乘到1的乘积,记为!n ,读做n 的阶乘,则n n P 还可以写为:!n n P n =,其中!12321n n n n =⋅-⋅-⋅⋅⋅⋅()() .教学目标知识要点7-4-3.排列的综合应用【例 1】 甲、乙、丙、丁、戊、己六个人站队,要求:甲乙两人之间必须有两个人,问一共有多少种站法?【考点】排列之综合运用 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 先考虑给甲乙两人定位,两个人可以站在队伍从左数的一、四个,二、五个或三、六个,甲乙两人要在内部全排列,剩下四个人再全排列,所以站法总数有:24243P P 144⨯⨯=(种). 【答案】144【巩固】 甲、乙、丙、丁、戊、己六个人站队,要求:甲乙两人之间最多有两个人,问一共有多少种站法?【考点】排列之综合运用 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 类似地利用刚才的方法,考虑给甲乙两人定位,两人之间有两个人、一个人、没有人时分别有3、4、5种位置选取方法,所以站法总数有:2424(3+4+5)P P 576⨯⨯=(种).【答案】576【例 2】 甲、乙、丙、丁、戊、己六个人站队,要求:甲不能站在队伍左半边,乙不能站在队伍右半边,丙不能站在队伍两端,问一共有多少种站法?【考点】排列之综合运用 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 先对丙定位,有4种站法,无论丙站在哪里,甲和乙一定有一个人有两种站法,一个人有三种站法,剩下三个人进行全排列,所以站法总数有:33432P 144⨯⨯⨯=(种).【答案】144【例 3】 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛八个人站队,要求:甲不能站在队伍最靠左的三个位置,乙不能站在队伍最靠右的三个位置,丙不能站在队伍两端,问一共有多少种站法?【考点】排列之综合运用 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 按甲在不在队伍最靠右的位置、乙在不在队伍最靠左的位置分四种情况讨论: 如果甲在队伍最靠右的位置、乙在队伍最靠左的位置,那么丙还有6种站法,剩下的五个人进行全排列,站法总数有:556P 720⨯=(种)如果甲在队伍最靠右的位置,而乙不在队伍最靠左的位置,那么乙还有4种站法,丙还有5种站法,剩下的五个人进行全排列,站法总数有: 5545P 2400⨯⨯=(种)如果甲不在队伍最靠右的位置,而乙在队伍最靠左的位置,分析完全类似于上一种,因此同样有2400种站法如果甲不在队伍最靠右的位置,乙也不在队伍最靠左的位置,那么先对甲、乙整体定位,甲、乙的位置选取一共有44214⨯-=(种)方法.丙还有4种站法,剩下的五个人进行全排列,站法总数有:55144P 6720⨯⨯=(种)所以总站法种数为72024002400672012240+++=(种) 【答案】12240【例 4】 4名男生,5名女生,全体排成一行,问下列情形各有多少种不同的排法: ⑴ 甲不在中间也不在两端; ⑵ 甲、乙两人必须排在两端;例题精讲⑶ 男、女生分别排在一起; ⑷ 男女相间.【考点】排列之综合运用 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 ⑴ 先排甲,9个位置除了中间和两端之外的6个位置都可以,有6种选择,剩下的8个人随意排,也就是8个元素全排列的问题,有888765432140320P =⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯=(种)选择.由乘法原理,共有640320241920⨯=(种)排法.⑵ 甲、乙先排,有22212P =⨯=(种)排法;剩下的7个人随意排,有7776543215040P =⨯⨯⨯⨯⨯⨯=(种)排法.由乘法原理,共有2504010080⨯=(种)排法. ⑶ 分别把男生、女生看成一个整体进行排列,有22212P =⨯=(种)不同排列方法,再分别对男生、女生内部进行排列,分别是4个元素与5个元素的全排列问题,分别有44432124P =⨯⨯⨯=(种)和5554321120P =⨯⨯⨯⨯=(种)排法. 由乘法原理,共有2241205760⨯⨯=(种)排法.⑷ 先排4名男生,有44432124P =⨯⨯⨯=(种)排法,再把5名女生排到5个空档中,有5554321120P =⨯⨯⨯⨯=(种)排法.由乘法原理,一共有241202880⨯=(种)排法. 【答案】2880【例 5】 小新、阿呆等七个同学照像,分别求出在下列条件下有多少种站法?(1)七个人排成一排;(2)七个人排成一排,小新必须站在中间.(3)七个人排成一排,小新、阿呆必须有一人站在中间. (4)七个人排成一排,小新、阿呆必须都站在两边. (5)七个人排成一排,小新、阿呆都没有站在边上. (6)七个人战成两排,前排三人,后排四人.(7)七个人战成两排,前排三人,后排四人. 小新、阿呆不在同一排.【考点】排列之综合运用 【难度】3星 【题型】解答【解析】 (1)775040P =(种). (2)只需排其余6个人站剩下的6个位置.66720P =(种). (3)先确定中间的位置站谁,冉排剩下的6个位置.2×66P =1440(种).(4)先排两边,再排剩下的5个位置,其中两边的小新和阿呆还可以互换位置.552240P ⨯= (种). (5)先排两边,从除小新、阿呆之外的5个人中选2人,再排剩下的5个人,25552400P P ⨯=(种).(6)七个人排成一排时,7个位置就是各不相同的.现在排成两排,不管前后排各有几个人,7个位置还是各不相同的,所以本题实质就是7个元素的全排列.775040P =(种). (7)可以分为两类情况:“小新在前,阿呆在后”和“小新在前,阿呆在后”,两种情况是对等的,所以只要求出其中一种的排法数,再乘以2即可.4×3×55P ×2=2880(种).排队问题,一般先考虑特殊情况再去全排列.【答案】(1)775040P =(种).(2)66720P =(种).(3)2×66P =1440(种).(4)552240P ⨯= (种).(5)25552400P P ⨯=(种).(6)775040P =(种).(7)4×3×55P ×2=2880(种).【例 6】 一个正在行进的8人队列,每人身高各不相同,按从低到高的次序排列。

小学奥数:计数之整体法.专项练习及答案解析

小学奥数:计数之整体法.专项练习及答案解析

前面在讲加法原理、乘法原理、排列组合时已经穿插讲解了计数中的一些常用的方法,比如枚举法、树形图法、标数法、捆绑法、排除法、插板法等等,这里再集中学习一下计数中其他常见的方法,主要有归纳法、整体法、对应法、递推法.对这些计数方法与技巧要做到灵活运用.解决计数问题时,有时要“化整为零”,使问题变得简单;有时反而要从整体上来考虑,从全局、从整体来研究问题,反而有利于发现其中的数量关系.【例 1】 一个正方形的内部有1996个点,以正方形的4个顶点和内部的1996个点为顶点,将它剪成一些三角形.问:一共可以剪成多少个三角形?如果沿上述这些点中某两点之间所连的线段剪开算作一刀,那么共需剪多少刀?【考点】计数之整体法【难度】4星 【题型】解答【解析】 方法一:归纳法,如下图,采用归纳法,列出1个点、2个点、3个点…时可剪出的三角形个数,需剪的刀数.不难看出,当正方形内部有n 个点时,可以剪成2n +2个三角形,需剪3n +l 刀,现在内部有1996个点,所以可以剪成2×1996+2=3994个三角形,需剪3×1996+1=5989刀.方法二:整体法.我们知道内部一个点贡献360度角,原正方形的四个顶点共贡献了360度角,所以当内部有n 个点时,共有360n +360度角,而每个三角形的内角和为180度角,所以可剪成(360n +360)÷180=2n +2个三角形.2n +2个三角形共有3×(2n +2)=6n +6条边,但是其中有4条是原有的正方形的边,所以正方形内部的三角形边有6n +6—4=6n +2条边,又知道每条边被2个三角形共用,即每2条边是重合的,所以只用剪(6n +2)÷2=3n +1刀.本题中n =1996,所以可剪成3994个三角形,需剪5989刀.【答案】可剪成3994个三角形,需剪5989刀【巩固】在三角形ABC 内有100个点,以三角形的顶点和这100点为顶点,可把三角形剖例题精讲教学目标7-6-2计数之整体法分成多少个小三角形?【考点】计数之整体法 【难度】4星 【题型】解答【解析】 整体法.100个点每个点周围有360度,三角形本身内角和为180度,所以可以分成()360100180180201⨯+÷=个小三角形.【答案】201个小三角形【例 2】 在一个六边形纸片内有60个点,以这60个点和六变形的6个顶点为顶点的三角形,最多能剪出_______个.【考点】计数之整体法 【难度】4星 【题型】填空【解析】 设正六边形内有n 个点,当1n =时有6个三角形,每增加一个点,就增加2个三角形,n 个点最多能剪出()()62122n n ++=+个三角形.60n =时,可剪出124个三角形.注:设最多能剪出x 个小三角形,则这些小三角形的内角和为180x ︒.换一个角度看,汇聚到正六边形六个顶点处各角之和为4180⨯︒,故这些小三角形的内角总和为603604180⨯︒+⨯︒.于是180603604180x ︒=⨯︒+⨯︒,解得124x =.【答案】124个。

7-6-3 计数之对应法.题库版

7-6-3 计数之对应法.题库版

前面在讲加法原理、乘法原理、排列组合时已经穿插讲解了计数中的一些常用的方法,比如枚举法、树形图法、标数法、捆绑法、排除法、插板法等等,这里再集中学习一下计数中其他常见的方法,主要有归纳法、整体法、对应法、递推法.对这些计数方法与技巧要做到灵活运用.将难以计数的数量与某种可计量的事物联系起来,只要能建立一一对应的关系,那么这两种事物在数量上是相同的.事实上插入法和插板法都是对应法的一种表现形式.模块一、图形中的对应关系【例 1】 在8×8的方格棋盘中,取出一个由三个小方格组成的“L ”形(如图),一共有多少种不同的方法?【考点】计数之图形中的对应关系【难度】3星 【题型】解答【解析】 注意:数“不规则几何图形”的个数时,常用对应法.第1步:找对应图形 每一种取法,有一个点与之对应,这就是图中的A 点,它是棋盘上横线与竖线的交点,且不在棋盘边上. 第2步:明确对应关系 从下图可以看出,棋盘内的每一个点对应着4个不同的取法(“L ”形的“角”在2×2正方形的不同“角”上).第3步:计算对应图形个数 由于在 8×8的棋盘上,内部有7×7=49(个)交叉点,第4步:按照对应关系,给出答案故不同的取法共有49×4=196(种).评注:通过上面两个范例我们知道,当直接去求一个集合元素的个数较为困难的时候,可考虑采用相等的原则,把问题转化成求另一个集合的元素个数.【答案】196【例 2】 在8×8的黑白相间染色的国际象棋棋盘中,以网格线为边的、恰包含两个白色小方格与一个黑色小方格的长方形共有多少个?【考点】计数之图形中的对应关系 【难度】3星 【题型】解答例题精讲教学目标7-6-3计数之对应法【解析】首先可以知道题中所讲的13⨯长方形中间的那个小主格为黑色,这是因为两个白格不相邻,所以不能在中间.显然,位于棋盘角上的黑色方格不可能被包含在这样的长方形中.下面分两种情况来分析:第一种情况,一个位于棋盘内部的黑色方格对应着两个这样的13⨯长方形(一横一竖);第二种情况,位于边上的黑色方格只能对应一个13⨯长方形.由于在棋盘上的32个黑色方格中,位于棋盘内部的18个,位于边上的有12个,位于角上的有2个,所以共有1821248⨯+=个这样的长方形.本题也可以这样来考虑:事实上,每一行都有6个13⨯长方形,所以棋盘上横、竖共有13⨯长方形⨯⨯=个.由于棋盘上的染色具有对称性,因此包含两个白色小方格与一个黑色小方格的长方68296形正好与包含两个黑色小方格与一个白色小方格的长方形具有一一对应关系,这说明它们各占一半,因此所求的长方形个数为96248÷=个.【答案】48【巩固】用一张如图所示的纸片盖住66⨯方格表中的四个小方格,共有多少种不同的放置方法?【考点】计数之图形中的对应关系【难度】3星【题型】解答【解析】如图,将纸片中的一个特殊方格染为黑色,下面考虑此格在66⨯方格表中的位置.易见它不能位于四个角上;若黑格位于方格表中间如图浅色阴影所示的44⨯正方形内的某格时,纸片有4种不同的放法,共计44464⨯⨯=种;若黑格位于方格表边上如图深色阴影所示的方格中时,纸片的位置随之确定,即只有1种放法,此类放法有4416⨯=种.所以,纸片共有641680+=种不同的放置方法.【答案】80种【例 3】图中可数出的三角形的个数为.【考点】计数之图形中的对应关系【难度】4星【题型】填空【解析】这个图不像我们以前数三角形那样规则,粗看似乎看不出其中的规律,不妨我们取出其中的一个三角形,发现它的三条边必然落在这个图形中的三条大线段上,而每三条大线段也正好能构成一个三角形,因此三角形的个数和三条大线段的取法是一一对应的关系,图中一共有8条大线段,因此有3856C =个三角形.【答案】56个三角形【例 4】 如图所示,在直线AB 上有7个点,直线CD 上有9个点.以AB 上的点为一个端点、CD 上的点为另一个端点的所有线段中,任意3条线段都不相交于同一个点,求所有这些线段在AB 与CD 之间的交点数.【考点】计数之图形中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答C D BA【解析】 常规的思路是这样的:直线AB 上的7个点,每个点可以与直线CD 上的9个点连9根线段,然后再分析这些线段相交的情况.如右图所示,如果注意到下面这个事实:对于直线AB 上的任意两点M 、N 与直线CD 上的任意两点P 、Q 都可以构成一个四边形MNQP ,而这个四边形的两条对角线MQ 、NP 的交点恰好是我们要计数的点,同时,对于任意四点(AB 与CD 上任意两点)都可以产生一个这样的交点,所以图中两条线段的交点与四边形有一一对应的关系.这说明,为了计数出有多少个交点,我们只需要求出在直线AB 与CD 中有多少个满足条件的四边形MNQP 就可以了!从而把问题转化为:在直线AB 上有7个点,直线CD 上有9个点.四边形MNQP 有多少个?其中点M 、N 位于直线AB 上,点P 、Q 位于直线CD 上.这是一个常规的组合计数问题,可以用乘法原理进行计算:由于线段MN 有2721C =种选择方式,线段PQ 有2936C =种选择方式,根据乘法原理,共可产生2136756⨯=个四边形.因此在直线AB 与CD 之间共有756个交点.【答案】756个交点模块二、数字问题中的对应关系【例 5】 有多少个四位数,满足个位上的数字比千位数字大,千位数字比百位大,百位数字比十位数字大?【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【解析】 由于四位数的四个数位上的数的大小关系已经非常明确,而对于从0~9中任意选取的4个数字,它们的大小关系也是明确的,那么由这4个数字只能组成1个符合条件的四位数(题目中要求千位比百位大,所以千位不能为0,本身已符合四位数的首位不能为0的要求,所以进行选择时可以把0包含在内),也就是说满足条件的四位数的个数与从0~9中选取4个数字的选法是一一对应的关系,那么满足条件的四位数有410109872104321C ⨯⨯⨯==⨯⨯⨯个. 【答案】210个【巩固】 三位数中,百位数比十位数大,十位数比个位数大的数有多少个?【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【解析】 相当于在10个数字中选出3个数字,然后按从大到小排列.共有10×9×8÷(3×2×1)=120种.实际上,前铺中每一种划法都对应着一个数.【答案】120种【例 6】 数3可以用4种方法表示为一个或几个正整数的和,如3,12+,21+,111++.问:1999表示为一个或几个正整数的和的方法有多少种?【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【解析】 我们将1999个1写成一行,它们之间留有1998个空隙,在这些空隙处,或者什么都不填,或者填上“+”号.例如对于数3,上述4种和的表达方法对应:1 1 1,1+1 1,1 1+1,1+1+1.可见,将1999表示成和的形式与填写1998个空隙处的方式之间是一一对应的关系,而每一个空隙处都有填“+”号和不填“+”号2种可能,因此1999可以表示为正整数之和的不同方法有1998199822222⨯⨯⨯=个相乘种.【答案】19982种【例 7】 请问至少出现一个数码3,并且是3的倍数的五位数共有多少个?【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【关键词】2008年,小学数学竞赛【解析】 五位数共有90000个,其中3的倍数有30000个.可以采用排除法,首先考虑有多少个五位数是3的倍数但不含有数码3.首位数码有8种选择,第二、三、四位数码都有9种选择.当前四位的数码确定后,如果它们的和除以余数为0,则第五位数码可以为0、6、9;如果余数为1,则第五位数码可以为2、5、8;如果余数为2,则第五位数码可以为1、4、7.可见只要前四位数码确定了,第五位数码都有3种选择,所以五位数中是3的倍数但不含有数码3的数共有8999317496⨯⨯⨯⨯=个.所以满足条件的五位数共有300001749612504-=个.【答案】12504个模块三、对应与阶梯型标数法【例 8】 游乐园的门票1元1张,每人限购1张.现在有10个小朋友排队购票,其中5个小朋友只有1元的钞票,另外5个小朋友只有2元的钞票,售票员没有准备零钱.问有多少种排队方法,使售票员总能找得开零钱?【考点】计数之对应与阶梯型标数法 【难度】5星 【题型】解答【解析】 与类似题目找对应关系.要保证售票员总能找得开零钱,必须保证每一位拿2元钱的小朋友前面的若干小朋友中,拿1元的要比拿2元的人数多,先将拿1元钱的小朋友看成是相同的,将拿2元钱的小朋友看成是相同的,可以利用斜直角三角模型.在下图中,每条小横线段代表1元钱的小朋友,每条小竖线段代表2元钱的小朋友,因为从A 点沿格线走到B 点,每次只能向右或向上走,无论到途中哪一点,只要不超过斜线,那么经过的小横线段都不少于小竖线段,所以本题相当于求下图中从A 到B 有多少种不同走法.使用标数法,可求出从A 到B 有42种走法.AB 424228145141494553221111111 但是由于10个小朋友互不相同,必须将他们排队,可以分成两步,第一步排拿2元的小朋友,5个人共有5120=!种排法;第二步排拿到1元的小朋友,也有120种排法,所以共有5514400⨯=!!种排队方法.这样,使售票员能找得开零钱的排队方法共有4214400604800⨯=(种).【答案】604800种【例 9】 学学和思思一起洗5个互不相同的碗(顺序固定),思思洗好的碗一个一个往上摞,学学再从最上面一个一个地拿走放入碗柜摞成一摞,思思一边洗,学学一边拿,那么学学摞好的碗一共有 种不同的摞法.【考点】计数之对应与阶梯型标数法 【难度】5星 【题型】解答【关键词】2008年,第一届,学而思杯,5年级,第7题【解析】 方法一:如下所示,共有42种不同的摞法:54321----,45321----,35421----,53421----,34521----,54231----,45231----,25431----,52431----,24531----,52341----,25341----,23541----,23451----,54312----,45312----,53412----,35412----,34512----,54132----,45132----,15432----,51432----,14532----,51342----,15342----,13542----,13452----,54123----,45123----,15423----,51423----,14523----,12543----,51243----,15243----,12453----,12354----,12534----,15234----,51234----,12345----。

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前面在讲加法原理、乘法原理、排列组合时已经穿插讲解了计数中的一些常用的方法,比如枚举法、树形图法、标数法、捆绑法、排除法、插板法等等,这里再集中学习一下计数中其他常见的方法,主要有归纳法、整体法、对应法、递推法.对这些计数方法与技巧要做到灵活运用.将难以计数的数量与某种可计量的事物联系起来,只要能建立一一对应的关系,那么这两种事物在数量上是相同的.事实上插入法和插板法都是对应法的一种表现形式.模块一、图形中的对应关系【例 1】 在8×8的方格棋盘中,取出一个由三个小方格组成的“L ”形(如图),一共有多少种不同的方法?【考点】计数之图形中的对应关系【难度】3星 【题型】解答【解析】 注意:数“不规则几何图形”的个数时,常用对应法.第1步:找对应图形 每一种取法,有一个点与之对应,这就是图中的A 点,它是棋盘上横线与竖线的交点,且不在棋盘边上.第2步:明确对应关系 从下图可以看出,棋盘内的每一个点对应着4个不同的取法(“L ”形的“角”在2×2正方形的不同“角”上).第3步:计算对应图形个数 由于在 8×8的棋盘上,内部有7×7=49(个)交叉点,第4步:按照对应关系,给出答案故不同的取法共有49×4=196(种).评注:通过上面两个范例我们知道,当直接去求一个集合元素的个数较为困难的时候,可考虑采用相等的原则,把问题转化成求另一个集合的元素个数.【答案】196【例 2】 在8×8的黑白相间染色的国际象棋棋盘中,以网格线为边的、恰包含两个白色小方格与一个黑色小方格的长方形共有多少个?【考点】计数之图形中的对应关系 【难度】3星 【题型】解答例题精讲 教学目标7-6-3计数之对应法【解析】首先可以知道题中所讲的13⨯长方形中间的那个小主格为黑色,这是因为两个白格不相邻,所以不能在中间.显然,位于棋盘角上的黑色方格不可能被包含在这样的长方形中.下面分两种情况来分析:第一种情况,一个位于棋盘内部的黑色方格对应着两个这样的13⨯长方形(一横一竖);第二种情况,位于边上的黑色方格只能对应一个13⨯长方形.由于在棋盘上的32个黑色方格中,位于棋盘内部的18个,位于边上的有12个,位于角上的有2个,所以共有1821248⨯+=个这样的长方形.本题也可以这样来考虑:事实上,每一行都有6个13⨯长方形,所以棋盘上横、竖共有13⨯长方形68296⨯⨯=个.由于棋盘上的染色具有对称性,因此包含两个白色小方格与一个黑色小方格的长方形正好与包含两个黑色小方格与一个白色小方格的长方形具有一一对应关系,这说明它们各占一半,因此所求的长方形个数为96248÷=个.【答案】48【巩固】用一张如图所示的纸片盖住66⨯方格表中的四个小方格,共有多少种不同的放置方法?【考点】计数之图形中的对应关系【难度】3星【题型】解答【解析】如图,将纸片中的一个特殊方格染为黑色,下面考虑此格在66⨯方格表中的位置.易见它不能位于四个角上;若黑格位于方格表中间如图浅色阴影所示的44⨯正方形内的某格时,纸片有4种不同的放法,共计44464⨯⨯=种;若黑格位于方格表边上如图深色阴影所示的方格中时,纸片的位置随之确定,即只有1种放法,此类放法有4416⨯=种.所以,纸片共有641680+=种不同的放置方法.【答案】80种【例 3】图中可数出的三角形的个数为.【考点】计数之图形中的对应关系【难度】4星【题型】填空【解析】这个图不像我们以前数三角形那样规则,粗看似乎看不出其中的规律,不妨我们取出其中的一个三角形,发现它的三条边必然落在这个图形中的三条大线段上,而每三条大线段也正好能构成一个三角形,因此三角形的个数和三条大线段的取法是一一对应的关系,图中一共有8条大线段,因此有3856C=个三角形.【答案】56个三角形【例 4】 如图所示,在直线AB 上有7个点,直线CD 上有9个点.以AB 上的点为一个端点、CD 上的点为另一个端点的所有线段中,任意3条线段都不相交于同一个点,求所有这些线段在AB 与CD 之间的交点数.【考点】计数之图形中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答C D【解析】 常规的思路是这样的:直线AB 上的7个点,每个点可以与直线CD 上的9个点连9根线段,然后再分析这些线段相交的情况.如右图所示,如果注意到下面这个事实:对于直线AB 上的任意两点M 、N 与直线CD 上的任意两点P 、Q 都可以构成一个四边形MNQP ,而这个四边形的两条对角线MQ 、NP 的交点恰好是我们要计数的点,同时,对于任意四点(AB 与CD 上任意两点)都可以产生一个这样的交点,所以图中两条线段的交点与四边形有一一对应的关系.这说明,为了计数出有多少个交点,我们只需要求出在直线AB与CD 中有多少个满足条件的四边形MNQP 就可以了!从而把问题转化为:在直线AB 上有7个点,直线CD 上有9个点.四边形MNQP 有多少个?其中点M 、N 位于直线AB 上,点P 、Q 位于直线CD 上.这是一个常规的组合计数问题,可以用乘法原理进行计算:由于线段MN 有2721C =种选择方式,线段PQ 有2936C =种选择方式,根据乘法原理,共可产生2136756⨯=个四边形.因此在直线AB 与CD 之间共有756个交点.【答案】756个交点模块二、数字问题中的对应关系【例 5】 有多少个四位数,满足个位上的数字比千位数字大,千位数字比百位大,百位数字比十位数字大?【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【解析】 由于四位数的四个数位上的数的大小关系已经非常明确,而对于从0~9中任意选取的4个数字,它们的大小关系也是明确的,那么由这4个数字只能组成1个符合条件的四位数(题目中要求千位比百位大,所以千位不能为0,本身已符合四位数的首位不能为0的要求,所以进行选择时可以把0包含在内),也就是说满足条件的四位数的个数与从0~9中选取4个数字的选法是一一对应的关系,那么满足条件的四位数有410109872104321C ⨯⨯⨯==⨯⨯⨯个.【答案】210个【巩固】 三位数中,百位数比十位数大,十位数比个位数大的数有多少个?【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【解析】 相当于在10个数字中选出3个数字,然后按从大到小排列.共有10×9×8÷(3×2×1)=120种.实际上,前铺中每一种划法都对应着一个数.【答案】120种【例 6】 数3可以用4种方法表示为一个或几个正整数的和,如3,12+,21+,111++.问:1999表示为一个或几个正整数的和的方法有多少种?【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【解析】 我们将1999个1写成一行,它们之间留有1998个空隙,在这些空隙处,或者什么都不填,或者填上“+”号.例如对于数3,上述4种和的表达方法对应:1 1 1,1+1 1,1 1+1,1+1+1.可见,将1999表示成和的形式与填写1998个空隙处的方式之间是一一对应的关系,而每一个空隙处都有填“+”号和不填“+”号2种可能,因此1999可以表示为正整数之和的不同方法有1998199822222⨯⨯⨯=个相乘种.【答案】19982种【例 7】 请问至少出现一个数码3,并且是3的倍数的五位数共有多少个?【考点】计数之数字问题中的对应关系 【难度】4星 【题型】解答【关键词】小学数学竞赛【解析】 五位数共有90000个,其中3的倍数有30000个.可以采用排除法,首先考虑有多少个五位数是3的倍数但不含有数码3.首位数码有8种选择,第二、三、四位数码都有9种选择.当前四位的数码确定后,如果它们的和除以余数为0,则第五位数码可以为0、6、9;如果余数为1,则第五位数码可以为2、5、8;如果余数为2,则第五位数码可以为1、4、7.可见只要前四位数码确定了,第五位数码都有3种选择,所以五位数中是3的倍数但不含有数码3的数共有8999317496⨯⨯⨯⨯=个.所以满足条件的五位数共有300001749612504-=个.【答案】12504个模块三、对应与阶梯型标数法【例 8】 游乐园的门票1元1张,每人限购1张.现在有10个小朋友排队购票,其中5个小朋友只有1元的钞票,另外5个小朋友只有2元的钞票,售票员没有准备零钱.问有多少种排队方法,使售票员总能找得开零钱?【考点】计数之对应与阶梯型标数法 【难度】5星 【题型】解答【解析】 与类似题目找对应关系.要保证售票员总能找得开零钱,必须保证每一位拿2元钱的小朋友前面的若干小朋友中,拿1元的要比拿2元的人数多,先将拿1元钱的小朋友看成是相同的,将拿2元钱的小朋友看成是相同的,可以利用斜直角三角模型.在下图中,每条小横线段代表1元钱的小朋友,每条小竖线段代表2元钱的小朋友,因为从A 点沿格线走到B 点,每次只能向右或向上走,无论到途中哪一点,只要不超过斜线,那么经过的小横线段都不少于小竖线段,所以本题相当于求下图中从A 到B 有多少种不同走法.使用标数法,可求出从A 到B 有42种走法.AB 424228145141494553221111111但是由于10个小朋友互不相同,必须将他们排队,可以分成两步,第一步排拿2元的小朋友,5个人共有5120=!种排法;第二步排拿到1元的小朋友,也有120种排法,所以共有5514400⨯=!!种排队方法.这样,使售票员能找得开零钱的排队方法共有4214400604800⨯=(种).【答案】604800种【例 9】 学学和思思一起洗5个互不相同的碗(顺序固定),思思洗好的碗一个一个往上摞,学学再从最上面一个一个地拿走放入碗柜摞成一摞,思思一边洗,学学一边拿,那么学学摞好的碗一共有 种不同的摞法.【考点】计数之对应与阶梯型标数法 【难度】5星 【题型】解答【关键词】学而思杯,5年级,第7题【解析】 方法一:如下所示,共有42种不同的摞法:54321----,45321----,35421----,53421----,34521----,54231----,45231----,25431----,52431----,24531----,52341----,25341----,23541----,23451----,54312----,45312----,53412----,35412----,34512----,54132----,45132----,15432----,51432----,14532----,51342----,15342----,13542----,13452----,54123----,45123----,15423----,51423----,14523----,12543----,51243----,15243----,12453----,12354----,12534----,15234----,51234----, 12345----。

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