三年级上册英语We love animals3版
原创优质课件人教PEP(三起)三上Unit4 We love animals
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！ Who can you see in the picture? 图片中你能看到谁呢？
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！ What animals are they making ? 他们做了哪些小动物呢？
What's this?
It's a bear .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
It's a bear .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
What's this?
It's a cat .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
Let's watch .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
What animals can you see ? 你能看到那些小动物呢？
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
What animals can you see ? 你能看到那些小动物呢？
What's this?
It's a dog .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
It's a dog .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
Let's guess.
新人教版小学英语三年级上册 第四单元Unit4 We love animals
Hello, Dog!
你好，狗！
Follow Pig. Follow me!
跟着猪。跟着我！
Hello, Duck! Follow Zoom.
你好，鸭子！跟着Zoom。
Follow Pig. Follow me!
跟着猪。跟着我！
Hello,Rabbit! Follow Zoom.
你好，兔子！跟着Zoom。
And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O.
With a woof-woof here. And a woof-woof there.
With a woof-woof here. And a woof-woof there.
Here a woof.There a woof.Everywhere a woof-woof.
Here a quack, there a quack,
Here a quack, there a quack,
everywhere a quack quack.
everywhere a quack quack.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O.
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》 优质课教案
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》优质课教案一. 教材分析《PEP三年级上英语》Unit 4 “We love animals” 以动物为主题，让学生学习有关动物的词汇和句型，并通过任务型活动培养学生的语言运用能力。
本课时的教学内容主要包括动物名称的单词（panda, tiger, cat, dog等），以及一般疑问句“Is it a…?”和回答“Yes, it is. / No, it isn’t.”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于动物的名称和特征还需要进一步的学习和了解。
此外，学生对于疑问句的回答还不够熟练，需要在课堂上进行大量的操练。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时的动物单词，如panda, tiger, cat,dog等。
2.学生能够运用疑问句“Is it a…?”询问动物并作出正确的回答。
3.学生能够通过观察和描述了解动物的特征，培养观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.动物单词的学习和记忆。
2.疑问句“Is it a…?”的运用和回答。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过观察、描述、问答、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、单词卡片、任务单等。
2.教学道具：动物头饰、贴纸等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生唱歌曲，激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示动物图片，引导学生说出动物名称，新授单词如panda, tiger, cat, dog 等。
并通过问答形式巩固单词，如“Is it a panda?”“Yes, it is.”。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，学生互相扮演动物，并用疑问句询问对方，如“Is it a tiger?”。
小学三年级上册英语第四单元《Weloveanimals》说课稿及教学反思
【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学反思），希望帮助到您。
【说课稿】 尊敬的各位领导、⽼师： ⼤家好！我是康城煤矿⼦弟学校的英语教师王利平，今天我说课的课题是⼈教版⼩学英语三年级上册第四单元《We love animals》，我按以下五个程序说课：教学分析、教学⽬标、教学策略、教学过程、教学反思。
⼀、教学分析 （⼀）分析教材： ⼈教版⼩学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与⽣活实际相结合，以学⽣交际功能为主要线路，兼顾语⾔结构，逐步引导学⽣运⽤英语完成有实际⽬的的语⾔任务。
（⼆）学情分析： 三年级的⼩朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学⽣情况，以学⽣为主体，以激活他们对英语的兴趣为着⼊点。
《We love animals》这⼀课围绕⼏只⼩动物展开对单词的认知，因为学⽣的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运⽤我们多样化教学⼿段使学⽣轻松掌握重难点。
结合新课程标准及英语课程的总体⽬标我将教学⽬标及重难点设计如下. ⼆、教学⽬标 知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.学习歌谣Act like a animal. 过程与⽅法：通过课件，图⽚表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读掌握。
通过let’s do 这部分使学⽣学会单词的基础上完善语⾔结构。
情感态度价值观：学习⼩动物名称的同时，教育孩⼦们要珍爱⼩动物因为动物是⼈类的朋友。
教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使⽤单词。
三、教学策略 为了有效的达成教学⽬标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略： （⼀）发挥信息技术优势 借助信息技术强⼤的功能和优势，拓宽了学⽣的知识⾯。
人教版三年级上册英语第四单元课文翻译及音标
三年级上册英语第四单元《We love animals》课文翻译及音标单元四（第4单元）Unit Four[ˈjuːnɪt] [fɔː(r)]看，一头（大）熊猫！Look, a panda![lʊk] , [ə] [ˈpændə][wɒts] [ðæt] ?What's that?什么那？中文翻译：那是什么？[ɪts] [æn; ən] [ˈelɪf(ə)nt]It's an elephant.那是一头大象。
[kuːl] [aɪ] [laɪk] [ɪt] .Cool! I like it.酷！我喜欢它.[wi lʌv ˈænɪmlz]We love animals我们爱动物[lʊk] , [zuːm]Look, Zoom！看，祖姆！[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这？中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [beə]It's a bear.这是一头熊。
让我们交谈吧！Let’s talk![lets] [ˈtɔːk][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dɒg]It's a dog.这是一只狗。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[əʊ] , [nəʊ] [ɪts] [ə] [beə]Oh, no! It's a bear.哦，不！这是一头熊。
[əʊ], [ɪts] [zuːm]Oh, it's Zoom!哦，这是祖姆！让我们做游戏吧！Let’s play![lets] [ˈpleɪ][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
小学三年级英语Unit-4-We-love-animals
（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
板书设计：Unit 4 We love animals
catdogmonkeyduckpanda,
教学反思：
第二课时
第四单元
课题
（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’s this ?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s this ?
(5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
3． 趣味操练 ( Practice)
2.要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置
教学
用具
1.教师准备pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（词卡和图卡生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。
教学
方法
讲解 小组合作
教 学 过 程
二次备课
1．热身/复习（Warm-up/ Revision）
Unit 4 We love animals
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
常见的有关动物的单词：pig， dog, duck, bear, cat。
能力目标
要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置
情感目标
爱护小动物
教
学
重
难
点
1.常见的有关动物的单词：pig， dog, duck, bear, cat。
Unit 4 We love animals
三年级英语上册教案 Unit 4 We love animals.
三年级英语上册教案Unit 4 We love animals.第一篇：三年级英语上册教案Unit 4 We love animals.三年级英语上册教案Unit 4 We love animals.洛阳市栾川县第四实验小学徐晓月教学目标：1.知识目标：能听说读写本课所学的常见动物单词pig，bird，bear，squirrel等，并运用到句型I have a/an …。
2.能力目标：能用英文介绍这些动物，能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。
3.德育情感目标：可爱的小动物是人类的朋友，培养学生爱护动物，热爱生活的情感和学习英语的兴趣。
学情分析：本课的教学重点主要在于掌握几种常见动物单词的音，形，译，并运用到句型I have a/an …。
由于学生年纪小，在教学中运用chant, do and say, group work, act out等活动形式，吸引孩子眼球，培养学习兴趣。
通过本课的学习，帮助学生掌握新单词正确理解和使用句型。
教学重点和难点：能听说读写本课所学的常见动物单词pig，bird，bear，squirrel等，并运用到句型I have a/an …。
教具准备：自制的多媒体课件教学过程：Step1.Warm-up:(1).Greeting and chant:“Look at the…”(2).Let’s do and say.Step2.Presentation:1.PPT show “Unit 4 We love animals.”And write them on the blackboard.2.Look at the PPT（show some pictures about animals.）and learning these words: pig，bird，bear，squirrel and so on.3.Read and spell.ing “I have a/an…” ,and practice.5.Work in groups and then show it on the blackboard.(小组合作并展示，有人黑板上写，其余下面写。
三年级英语上册Unit4--We--love--animals
（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
2． 新课展示（Presentation）
(1) 教师出示字母Ii，引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。
（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。
（2）按照Let's talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。
板书设计：
二次备课
教
学
反
思
1、教师准备字母的图卡和词卡
2、教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3、教师准备Let’s learn 的单词卡片。
4 、教师准备该部分的录音器材。
教学方法
利用字母卡学习字母
教
学
过
程
1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）
（1）Daily oral practice (3-5 minutes)
（3）请学生分角色表演Let's talk 部分的对话。
（4）请学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演Let's talk 部分的对话。
（5）请学生按照Let's play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。
4． 课堂评价 ( Assessment)
做活动手册本单元第4部分的练习。
5． 课外活动（Add-activities）
4. 课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分的练习。
5. 课外活动（Add-activities）
(1) 将新学的字母读给家里人听。
人教(PEP)三年级上册英语Unit 4 We love animals 教案
人教版三年级起点三上Unit4 We love animals. PartB Let’s learn and let’s do 教学设计Step1 Warming up1.Greetings and free talk.2.分小组T:Look at me.（老师做动作或声音,询问学生：What is this?。
）根据学生答案，复习旧知，并把全班四组分为duck, dog, cat, pig 小组竞争学习，并利用攀登英语评价栏进行评价（如图）。
3.课件播放动物的声音,引入动物园主题。
(1) Where is it?Is it in our school? Is it at your home?引导学生回答，It’s at the zoo. 板书zoo 并带读zoo↗, zoo ↘。
(2) T:I love dog very much, because it is very cute. Look, this is my dog. Do you love animals?What animals do you love?Step2 Presentation1.单词呈现学生跟老师打招呼，活跃课堂气氛，与学生之间的距离，渗透本课内容。
学生认真听老师的声音、动作，动物的声音。
生的猜测，成组pig学生听声音并回答It is at the zoo.学生跟读老师：↗Ss: Yes! I love cat, because…T: Look! Who is he?(课件出示Mike 以及动物园图片)T:Yes,he is Mike. Today,Mike will take us to the zoo. What animals can he see? let’s go and have a look. (1)复习旧知“what's this?”及教授monkey. T:What’s this? 引导学生根据图片猜测回答并利用攀登英语进行评价：It’s monkey.课件呈现monkey,拿出错误的动物单词卡询问学生：is it a monkey? 更换正确的单词卡询问：is it a monkey? 利用自然拼读法教授monkey ，然后领读 monkey,↗monkey,↘ It's a monkey. 然后分组读、开火车读、升降调读，做动作读：Act like a monkey.Ss: He is Mike.学生观察情境图，体感知话语语境。
小学英语人教PEP三年级上册Unit4Weloveanimals英语三年级四单元教案
英语三年级四单元教案Unit4. we love animals.一、单元教学目标:（一）知识目标:1、句型:能听懂、会说What's this/that？It's a...cool！I like it.2、词汇:能听、说、认读单词:字母与语音3、能正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。
（二）能力目标1、能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型what's this/that？It's a...询问并回答动物的名称。
2、够在情景中运用句型cool！I like it，表达赞美或欣赏。
3、能听到字母，说出它对应的发音。
（三）情感态度，文化意识，学习策略。
1、让学生热爱动物，保护动物的意识。
2、了解英语中部分动物声音的拟声词。
3、构建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、单元教学内容分析与教学建议。
（一）主情景图。
内容分析:主情景图呈现了本单元要学习的主要句型和词汇，并通过画面引出了动物话题以及相关语言的语用情景，老师利用主情景图完成以下教学活动。
教学建议:方案一:导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
老师使用挂图或投影仪展示主情景图，就图中动物的名称和学生对动物的喜好进行提问，激活学生相关的已有知识与生活经历，引出本单元话题we love animals。
也可以引导学生推测本单元要学习的内容，选择相应的与本单元学习内容匹配的主题词。
方案二:复习和评价。
在完成本单元的语言学习后，教师可通过主情景图引导学生对本单元内容的学习情况进行复习和评价。
活动一:两人小组活动。
学生A说出单词dog，学生B马上在图中指认出该动物。
看谁说得多说的快。
活动二:老师提前录制一个简单的文本。
用主情景图进行听音排序活动。
活动三:角色扮演。
1、学生两人为一组，选择自己感兴趣的人物，模仿情景图中的对话进行角色扮演，教师可鼓励学生加上自己想说的话。
2、请出一些小组上台表演。
PEP英语 三年级上册 Unit 4 We love animals
Let’s learn
New letters
This is the letter “K”. K, K, K!
Let’s spell
Kk
/k/
kite Kate
Let’s read and write
Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, kite. Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, Kate.
this/that
that this
Presentation
Let’s talk
What’s that? No! It’s a panda.
A bear?
Presentation
Let’s talk
Cool! I like it.
Look! A funny dog!
Listen and repeat.
PEP·三年级上册
Unit 4 We love animals
第2课时
Part A Let’s learn & Let’s chant
Warm up
Free talk
What animals do you know?
Warm up
Free talk
What’s this? It’s a duck.
第4课时
Part B Let’s talk & Let’s play
Warm up
What’s missing？
Review
—What’s this?
—It’s ...
Lead in
this/that
What’s thiWs?hat’s that?
It’sIta’sdoagk.ite.
Lead in
新人教版PEP上海牛津3起点英语三年级上册Unit 4知识点总结教案
新人教版PEP英语（3起点）三年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧Unit 4 We love animalsPeriod One学习目标1.本课师生用手影做出不同的动物，学会用What’s this ？来询问这是什么，以及回答It’s …2.学生尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
一. Review to understand.（温故知新）Read and match.(读句子，句图连线。
)二.Warm-up（热身活动）Look at the pictures and say the sentences.(看图，照样子说一说。
)E.g. ---This is my head.1. 2. 3. 4. 5.三.Self check(自学检测)1.Choose the pictures with the dialogues.(读一读，将对话序号写在对应图片下的括号内。
)A. ----What’s this? ----It’s a duck.B. ----What’s this? ----It’s a dog.C. ----What’s this? ----It’s a bear.D. ----What’s this? ----It’s an elephant.E. ----What’s this? ----It’s a cat..（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2. Read the dialogue in pairs.(两人一组朗读上面的对话,并对同伴做出评价。
) （（（四.Consolidation.（巩固练习）Look and say.(照样子，两人一组看图说对话。
) E.g. ---What’s this? ---It’s a ….五.Expanding Practice.(拓展训练)Do you know these animals.(你认识这些动物吗？)2.4.5.1.3.Period Two学习目标1.能听说、认读动物的单词：pig ， dog, duck, bear, cat 。
人教版PEP(三起点)小学英语三年级上册《Unit 4 We love animals》Letters and sounds课件
Task3: Quick movie! 请快速说出字母音及单词音！
c a t j m l
n j l ame
n m k l ate
n k lit ce k
n z l oo dles k m
Байду номын сангаас
Let’s play
1.jam
5.nut 9.mud
2.kite
6.jet
Hello! I’m Kate K a e. I have a k kite i e.
The bird has long l legs .
M,M mum m M,M milk
N,N nose nose n N,N noodles noo m es z
pen ci dl
Let’s help Kate to get the gifts.
3.like
7.king
4.map
mp
10.nest 11.look 12.Kate
Jj,Jj
Jj,Jj Kk,Kk
Ll , Ll Mm,Mm Nn,Nn
Kk,Kk Ll,Ll
Mm,Mm Nn,Nn
Homework
1.读课文，认读书本P40的单词。 2.正确抄写 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn， 每个字母抄5遍。
5 tasks任务should be finished完成!
⑤ ④ ③ ②
①
III III III III III III IJI IIIII III
BB BB BB BB BB BB BBBB BKBB BB BB BB BB BB BB
EEE EEE EEE EEE EEE EEEEEEEE EELEEEEE
Unit4 We love animals
人教版英语三年级上册跟读翻译音标第四课《We love animals》
三年级上册英语第四单元《We love animals》课文翻译及音标Look, a panda! 看，一头（大）熊猫！[lʊk] , [ə][ˈpændə]What's that? 那是什么？[wɒts][ðæt] ?It's an elephant. 那是一头大象。
[ɪts][æn; ən][ˈelɪf(ə)nt] .Cool! I like it. 酷！我喜欢。
[kuːl][aɪ][laɪk][ɪt] .Look, Zoom. 看，祖姆。
[lʊk] , [zuːm] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a bear. 这是一头熊。
[ɪts][ə][beə] .Let's talkWhat's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a duck. 这是一只鸭子。
[ɪts][ə][dʌk] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a dog. 这是一只狗。
[ɪts][ə][dɒg] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?Oh, no! It's a bear. 哦，不！这是一头熊。
[əʊ] , [nəʊ][ɪts][ə][beə] .Oh, it's Zoom! 哦，这是祖姆！[əʊ] , [ɪts][zuːm]Let's playWhat's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a duck. 这是一只鸭子。
[ɪts][ə][dʌk] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a dog. 这是一只狗。
人教版小学英语三年级上册Unit-4-We-love-animals第二课时教学设计
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We love animals教学设计课题：Unit 4 We love animals科目：小学英语教学对象：三年级课时：period 1提供者：一、教学内容分析We love animals是小学英语人教版pep三年级的第四单元。
本单元以animal为话题，是讲关于询问动物。
课本先向我们展示了一幅小朋友在动物园玩耍的情景。
由于练习较多，考虑到学生的接收能力和上课效率，第一节课讲授第一课时Part A部分Let’s talk and Let’s play。
学生学习这单元的内容，可以掌握一些动物的词汇，并培养学生爱护小动物的思想品德。
每个学生都有最喜欢的动物，因此这节课相比其他课程更能激发学生兴趣。
二、教学目标1、知识与技能：能听懂，会说“What ’s this? It ’s a/an···”，并会新词鸭子、狗、熊（duck,dog,bear）这三个表示动物的单词，正确流利地进行情景对话。
2、过程与方法：通过观察图画、图文结合，单词卡片学习、歌曲学习、情景交际等方法，增强学习能力。
3、情感、态度与价值观：初步学习简单的动物的英语表示法，增强学生热爱小动物的思想品德，体会动物为人类的贡献。
三、学习者特征分析这个阶段的学生刚入学半学期，基本上可以采取英语教学，此阶段需要学生踏实地掌握知识，而不是一知半解的状态。
本课内容对这个年龄段的学生具有超强吸引力，因此上课多加引导，强化练习即可。
四、教学策略选择与设计本课设计的基本落脚点是让学生掌握单词和句型的听说读写，在学习过程中渗透情感教育，丰富学生的历史文化，激发学生热爱动物和保护动物的意识。
在教学中可以采用直观教学法，教学中利用动物玩偶、图片、和PPT等教具直观形象地展示课文内容，创设真实的情境，学习单词和句型。
通过任务型教学和活动型教学相结合，探究学习和合作学习相结合的各种学习活动，把简单的知识操练活化成丰富的教学活动，以激发学生的学习兴趣。
三年级英语上册《We Love Animals》教案
三年级英语上册《We Love Animals》教案三年级英语上册《We Love Animals》教案三年级英语上册《We Love Animals》教案教学目标：1、通过学习活动Let’s learn, 能准确、熟练地听说、认读本课动物单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat。
2、通过学习活动Let’s do，训练学生在Act like...的指令下模仿小动物的动作，巩固所学动物单词的名称。
3、在充满游戏性与趣味性的活动中，使学生体会到学习英语的快乐与成就感。
4、激发学生热爱大自然、关爱与保护动物的思想情感。
教学重点：进一步学习常见的几种动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
教学难点：panda, cat, rabbit这几个单词中a的发音。
教具准备：6种小动物的图片与单词卡片，6种小动物的头饰，多媒体课件，教学光盘。
教学过程：一、Warm-up（1）共唱歌曲How are you?（2）Free talk 师生问候---- Good morning, A.---- Good morning, Miss Wu.---- How are you?---- I’m fine, thank you. How are you?---- Fine, thanks.二、Presentation1.教学单词rabbit。
教师戴上小兔子的头饰，与学生打招呼T: Now I’m rabbit. Good morning. How are you?Ss: Fine, thank you.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.课件出示rabbit的图片，并描述：It is white. It has two long ears.教师示范读，学生跟读，小组齐读，个别读。
T: Boys and girls. Can you act like a rabbit?学生做出兔子跳的动作。
2023新版pep小学英语三年级上册3We love animals
The animals who were watching cheered so loudly for tortoise, they woke up hare.
Hare stretched and yawned and began to run again. But it was too late. Tortoise was over the line.
After that, hare always reminded himself, don’t brag about your lighting pace, for slow and steady won the race.
The moral lesson of the story is that you can be more successful by doing things slowly and steadily than by acting quickly and carelessly.
Unit do you like stories about animals?
Story time The Tortoise and the Hare
There once was a speedy hare who bragged about how fast he could run. Tired of hearing him boast, Slow and Steady .
Hare stretched himself out alongside the road and fell asleep, thinking, there is plenty of time to relax.
Final Step
Slow and steady walked and walked. He never, ever stopped until he came to the finish line.