樊迟、仲弓问仁课件

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PPT樊迟仲弓问仁(共32张PPT)

PPT樊迟仲弓问仁(共32张PPT)
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14年中,孔子东奔西走,多次遇到危险,险些丧命。后被鲁国迎回 ,此时孔子年六十八岁。
孔子归鲁后,鲁人尊以“国老”。初鲁哀公与季康子常以政 事相询,但终不被重用。孔子晚年致力于整理文献和继续从事教 育。鲁哀公十六年(前479年)孔子卒,葬于鲁城北泗水之上。
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作者逸事
孔子和他的弟子周游列国时,有一次被两个小国家围困, 七天都没有吃到东西。后来较为富裕的子贡拿自己的钱财换来 了很少的一点米,就让颜回给大家拿来煮粥喝。子贡无意间经 过煮粥的房间,竟然看见颜回拿着一勺粥在喝。子贡很不高兴 ,就去问他的老师孔子:“仁人廉士穷改节乎?”孔子回答:“ 芝兰生于深林,不以无人而不芳;君子修道立德,不为穷困而 败节。”子贡又问若是颜回会如何,孔子说颜回绝对不会改变 的。子贡这才告诉孔子他看到的事。
第二段谈了两个问题,一是“仁”,二是“智”。关于“仁”,孔子说 是“爱人”,实际上孔子在各处对“仁”的解释都有内在的联系。他所说的 “爱人”,包含有古代的人文主义精神,把“仁”作为他全部学说的对象和 中心。关于“智”,孔子认为是要了解人,选拔贤才,罢黜邪才。

樊迟、仲弓问仁《论语》

樊迟、仲弓问仁《论语》

樊迟、仲弓问仁《论语》
仲弓问仁。

子曰:“出门如见大宾,使民如承大祭(1)。

己所不欲,勿施于人。

在邦无怨,在家无怨(2)。

”仲弓曰:“雍虽不敏,请事(3)斯语矣。


译文:仲弓问怎样做才是仁.孔子说:“出门办事如同去接待贵宾,使唤百姓如同去进行重大的祭祀,(都要认真严肃.)自己不愿意要的,不要强加于别人;做到在诸侯的朝廷上不怨恨什么;在卿大夫的封地里也不怨恨什么.”仲弓说:“我虽然笨,也要照您的话去做.”樊迟问仁。

子曰:“爱人。

”问知。

子曰:“知人.”
樊迟未达。

子曰:“举直错诸枉,能使枉者直。


樊迟退,见子夏曰:“乡也吾见于夫子而问知,子曰:‘举直错诸枉,能使枉者直’,何谓也?”
子夏曰:“富哉言乎!舜有天下,选于众,举皋陶,不仁者远矣。

汤有天下,选于众,举伊尹,不仁者远矣。


樊迟问仁.子曰:居处恭,执事敬,与人忠.虽之夷,不可弃也.
译文:樊迟问什么是仁,孔子说:“爱人.”樊迟又问什么是智,孔子说:“善于识别人.”
樊迟没有想通这番话.孔子便说:“把正直的人提拔出来,使他们的地位在邪恶的人之上,这就能使邪恶的人正直起来.”
樊迟退出来,见到子夏说:“刚才我见到老师,问什么是智,老师说:‘提拔那些正直的人并使他们在邪恶的人之上,这就能使邪恶的人正直起来.”
子夏说:“这是含义多么深刻的话啊!舜有了天下,在众人中挑选了一个皋陶来任用,那些不仁的人也就远离了.汤有了天下,在众人中挑选了一个伊尹来举用,那些不仁的人也就远离了.”
樊迟问怎样才是仁.孔子说:“平常在家里规规矩矩,办事严肃认真,待人忠心诚意.即使到了夷狄之地,也不可背弃.”。

樊迟、仲弓问仁 讲义

樊迟、仲弓问仁 讲义

2、“警者仁心”
亲 民 爱 民
尊 警 爱 警
思考题
《论语》对今后我们要从事的工作,是否还
有学习的价值?
三、“仁”的现实意义
(一)“仁”是儒家所提倡的一切美德的集中体现,比如 “恭” 、“爱”、“敬”、“忠”。 (二)仁就是做正确的事,宽以待人,工作要严肃认真。在 家恭敬有礼,办事严肃谨慎,待人忠厚诚实。 (三)一个人必须对别人存有仁爱之心,才能完成他的社会 责任。
(四)两个例子
1、《医者仁心》
有两件事情,我愈是思考愈觉神奇,心中也愈充满敬畏, 那就是:我头顶上的星空与我内心的道德准则 。
仁者爱人


出门如见大宾 使民如承大祭 与人忠
忠恕 之道ຫໍສະໝຸດ 恕己所不欲 勿施于人
(四)忠恕之道 子曰:“参乎!吾道一以贯之。”曾子曰:“唯。”子出,门 人问 曰:“何谓也?”曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。” 忠是从积极的方面说,尽力为人谋,中人之心,待人忠心。 恕是从消极的方面说,推己及人,如人之心,自己不愿意的事,不要 强加给别人。 忠恕之道:忠恕成为儒家处理人际关系的基本原则之一,是“仁” 的具体运用。 (五)“仁”的意义 孔子的仁学思想具有很强的实践性,孔子思想更注重生活,而非形而上 学的思考。 “己所不欲,勿施于人” 你们想让别人怎么对待自己,就应该怎么对待别人。 ——《马太福音》第7章第12节 (六)《论语》的语言艺术 语句简洁,文辞闲雅,语言言简意赅、含蓄隽永,意蕴丰厚,是一部优 秀的语录体散文集。
(三)《论语》
1、 《论语》的内容 《论语》是记录孔子言行的一部 儒家经典。由孔子的弟子及再传 弟子集录整理而成,是研究孔子 及儒家思想的主要文献。 今本《论语》共二十篇,内容有 孔子的谈话、与弟子的问答以及 弟子之间关于孔子思想的谈论。

樊迟、仲弓问仁(《论语》)

樊迟、仲弓问仁(《论语》)

作者介绍
据考证,孔子的远祖是宋国贵族,殷王室的后裔。孔子的六代祖孔 父嘉为宋国大夫,做过大司马,在宫廷内乱中被杀。其子木金父为避祸 逃到鲁国陬邑,从此孔氏在陬邑定居,成为鲁国人。
孔子的父亲叔梁纥(叔梁为字,纥为名),母亲颜征在。叔梁纥是 当时鲁国有名的武士,立过战功,曾为陬邑大夫。叔梁纥先娶妻施氏, 生9女,无子。又娶妾,生一子,取名伯尼,又称孟皮。孟皮脚有毛病 ,叔梁纥很不满意,于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁,颜征在还不 到20岁,于前551年(鲁襄公二十二年)生孔子。因父母曾为生子而祷 于尼丘山,故名丘,字仲尼。孔子三岁时,叔梁纥卒。施氏为人心术不 正,孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死,孔子母子也不为 施氏所容,母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里,生活艰难。孔子 17岁时,母颜征在卒。孔子19岁娶宋人亓官氏之女为妻,一年后亓官氏 生子,鲁昭公派人送鲤鱼表示祝贺,孔子感到十分荣幸,给儿子取名为 鲤,字伯鱼。
《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子
传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体
原则
与《大学》《中庸孟子诗经》《尚书》《礼记易经
四书五经 《春秋并称“
”。通行本《论语》共二十篇。
仲弓问仁。子曰:“出门如见大宾,使民如承大祭; 己所丌欲,勿施于人;在邦无怨,在家无怨。”
【经典原意】仲弓问孔子如何处世 才能合乎仁道?孔子回答道:“出 门不同仁行礼如见贵客一般,对民 如大祭一样凝重,自己丌喜欢的事 丌要强加给别人。如此在朝上就丌 会招谁怨,在家中私下的交往也丌 招谁恨。”
作者介绍
孔子仕鲁,齐人闻而惧,恐鲁强而并己,乃馈女乐于鲁定公不季 桓子,季桓子受齐女乐,三日丌听政,孔子政治抱负难以施展,遂带 领颜回、子路、子贡、冉有等十余弟子离开“父母之邦”,开始了长 达十四年之久的周游列国的颠沛流离生涯。是年孔子已五十五岁。 14年中,孔子东奔西走,多次遇到危险,险些丧命。后被鲁国迎回 ,此时孔子年六十八岁。

樊迟、仲弓问仁 大学语文共34页

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樊迟、仲弓问仁 大学语文
41、实际上,我们想要的不是针对犯 罪的法 律,而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民,就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律,法律受制于情 理。— —托·富 勒

60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ,而不 是为了 束缚书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

大学语文·徐中玉简编版本精品PPT课件

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说中的人物。传说他是虞舜时的司法官,后常为狱官或狱 神的代称。
伊尹,生卒年不详。商初大臣。名伊,一说名挚。今洛阳人。生于
伊洛流域古有莘国的空桑涧(今洛阳市嵩县莘乐沟),奴隶出身。因为其 母亲在伊水居住,以伊为氏。尹为官名,甲骨卜辞中称他为伊,金文则 称为伊小臣。
庖丁:厨工
【经典原意】
樊迟问什么是仁。孔子说:“爱人。”樊迟问什
【原文】
樊迟问仁。子曰:“居处恭,执事敬,与人忠。虽之夷狄,不可弃也。”
夷 狄 之 地
【经典原意 】
樊迟问什么是仁。孔子说:“在家生活恭敬庄
重,在外办事严肃认真,对待别人忠心诚意。即使 到了夷狄之地,也是不会丢弃的。”


客 ❖战

国 策


冯谖客孟尝君
战国策
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教学目的
一、了解战国时 期的社会风貌。
【原文】
仲弓问仁。子曰:“出门如见大宾,使民如
承大祭;己所不欲,勿施于人;在邦无怨,在 家无怨。”仲弓曰:“雍虽不敏,请事斯语矣
。”
【注释】
邦:诸侯统治的国家。 家:卿大夫统治的封地 。
祭祀大典
烽火戏诸侯
【经典原意】
仲弓问怎样做才能达到仁。孔子说:“出
门办事如同去接待贵宾,役使百姓如同对 待重大的祭祀;自己不喜欢的,不要强加 于别人;在诸候那里任职没有怨恨,在卿
价值。
【原文】
樊迟问仁。子曰:“爱人。”问知。子曰:“知人。”樊 迟未达。子曰:“举直错诸枉,能使枉者直。” 樊迟退,见子夏,曰:“乡也吾见于夫子而问知,子曰 ‘举直错诸枉,能使枉者直’,何谓也?”子夏曰:“富 哉言乎! 舜有天下,选于众,举皋陶,不仁者远矣。汤 有天下,选于众,举伊尹,不仁者远矣。”

樊迟仲弓问仁(课堂PPT)

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孔子虽因早年丧父而生活贫苦,但他十五岁即 “志于学”。他善于取法他人,曾说:“三人行, 必有吾师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” (《论语·述而》)他学无常师,好学不厌,乡人也 赞他“博学”。
孔子自20多岁起,就想走仕途,所以对天下大 事非常关注,对治理国家的诸种问题,经常进行思 考,也常发表一些见解,到30岁时,已有些名气。 鲁昭公二十年,齐景公出访鲁国时召见了孔子,与 他讨论秦穆公称霸的问题, 孔子由此结识了齐景公。
鲁昭公25年,鲁国发生内乱,鲁昭公被迫逃往齐 国,孔子也离开鲁国,到了齐国,受到齐景公的赏识 和厚待,甚至曾准备把尼溪一带的田地封给孔子,但 被大夫晏婴阻止。鲁昭公27年,齐国的大夫想加害孔 子,孔子听说后向齐景公求救,齐景公说:“吾老矣, 弗能用也。”孔子只好逃回鲁国。
由于身处乱世,孔子所主张的仁政没有施 展的空间。政治上的不得意,使孔子将很大一 部分精力用在教育事业上。孔子打破了教育垄 断,开创了私学先驱,弟子多达三千人,其中 贤人七十二,便是著名的七十二贤。七十二人 中有很多为各国高官栋梁,又为儒家学派延续 了辉煌。
孔 子 画 像
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孔 子 像
20
北京天安门前的孔子像 21
《论语》简介
《论语》是记录孔子言行的 一部儒家经典,由孔子的弟子及 再传弟子汇集而成。今本《论语》 由东汉郑玄厘定,共二十篇。内 容有孔子的谈话、与弟子的问答 以及弟子间关于孔子思想的谈论, 是研究孔子思想的重要文献。 《论语》语句简洁,文辞闲雅, 意蕴丰厚,也是一部优秀的语录 体散文集。
向 仁
二是要宽以待人,“己所不欲,勿施 于人。
德 迈 进




三个要求
出门如见大宾,使民如承大祭

大学语文---樊迟、仲弓问仁共34页

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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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大学语文---樊迟、仲弓问仁
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

《樊迟、仲弓问仁》教案 ppt课件

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(三)樊迟问仁
居处恭:处,音“楚”。居
居处恭,执事敬,
处,日常起居。恭,端正庄 严。
与人忠。虽之夷狄, 执事敬:执事,担任工作,
不可弃也。
执行任务。敬,严肃认真。
与人:与人交往。
之:动词,到。
夷狄:古时指荒蛮未开化之 地。
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仁?
日常起居要端庄,担 任工作要严肃认真,与人 交往忠心诚意。即使到了 夷狄之地,也不可背弃。
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1、仲弓(冉雍)
冉雍,字仲弓。 出身寒微,但极 有德行。
冉雍求学孔子
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2、樊迟
姓樊名须,字子迟,亦 称樊迟。孔子七十二贤弟 子内的重要人物。
有谋略,并具有勇武精 神。
樊迟问仁
樊迟问知(智)
樊迟问稼
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3、子夏
春秋时晋国人(今河 南温县),孔子的学生 。孔子后期学生中之佼 佼者。
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4
首创私人讲学 儒家学派的创始人
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孔子的影响
康有为:“中国一切文明,皆与孔教相系相 因。”
梁启超:“苟无孔子,则中国非复二千年来 之中国。”
柳诒微《中国文化史》:“孔子者中国文化 之中心;无孔子则无中国文化。自孔子以前 数千年之文化赖孔子而传,自孔子以后数千 年之文化赖孔子而开”。
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克己复礼为仁。
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孔子的思想
刚、毅、木、讷( nè),近仁。(刚强、果 断、质朴,不花言巧语,有这四种品德的 人就是具有仁德之人。)
夫仁者,己所立而立人,己所达而达人。
克己复礼为仁(克制自己的欲望,规范自 己的行为)

樊迟、仲弓问仁标准PPT课件

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言虽简而意颇丰,语只片而形甚显。
如樊迟问仁。子曰:“爱人。”问知。子 曰:“知人” “爱人” “知人”便道出了 孔子“仁”的思想内涵。
樊迟的鲁钝 、子夏的聪颖、仲弓的不 谦恭的性格,都在只言片语中显现出来。
2020年9月28日
返回9
思考与练习
一、 简述孔子仁学思想的主要内涵。 “二仁、”的从思本想文是节孔选子的思想内的容核可心以。看从出本文《所论辑语录》的内容 的来语看言,“具仁有”哪体些现特了色人与?人之间彼此相爱的伦理关系——
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背景简介
春秋时期,礼崩乐坏,世衰道微,“礼乐征伐自天子出”一
降而为“自诸候出”,再降则“政在大夫”,三降则“陪臣执国 命”,“臣弑其君者有之,子弑其父者有之”。但是,在这崩溃 和混乱的局面中,礼乐文化反而受到前所未有的重视。首先,一 些有识之士竭力强调以礼治国的重要性,认为礼是“国之基”, “人之干”,“礼之可以为国也久矣,与天地并。君令臣共,父 慈子孝,兄爱弟敬,夫和妻柔,姑慈而从,妇听而婉,礼之善物 也”(《左传》昭公二十六年)。在有识之士的倡导下,一股颇 具规模的礼治思潮蔚然兴起。另外,那些越位逾分的大夫和陪臣, 为了巩固其已经获得的地位权力,不仅也需要用礼乐来文饰自己, 而且还重用一些懂得礼乐知识的人。一时间,掌握一定的礼乐文 化知识便成为当时一般士人入仕为官的捷径。于是学习和研究礼 乐文化竟成为一时的社会风气。
樊迟问怎样才是“仁”。孔子说:“平常在家规规矩矩, 办事严肃认真,待人忠心诚意。即使到了夷狄之地,也不可 背弃。”
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内容述评
第一段是孔子对他的学生仲弓论说“仁”的一段话。他谈 到了“仁”的两个内容。一是要他的学生事君使民都要严肃认真, 二是要宽以待人,“己所不欲,勿施于人。”只有做到了这两点, 就向仁德迈进了一大步 。

孔子论仁ppt课件

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子贡问曰:“有一言而 可以终身行之者乎?” 子曰:“已所不欲,勿 施于人。”
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仲弓问仁。子曰:出门 如见大宾,使民如承大 祭。已所不欲,勿施于 人。在邦无怨,在家无 怨。d
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仁的含义:仁爱,关怀, 谅解,容忍
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“爱人”之“爱”是有等级的 爱: 平级之间:平等,尊便 上对下:宽容,关爱 下对上:服从,拥护
孔子论“仁”
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孔子矛头的指向:春秋时期, 人心不古,天下无道,礼坏乐 崩,诸侯国攻伐频仍,周天子 王权衰弱,社会处于急剧动荡 之中。
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孔子的理想社会模式
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大同:尧、舜时期(祖述尧、 舜) 原始的民主,平等,和爱,天 下为公
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小康:西周文王、武王、周公 时期(宪章文武),拥护周礼。 周监于二代,郁郁乎文哉!
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子 曰 : “ 仁 远 乎 哉 ? 我欲仁,斯仁至 矣。”
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△“仁”的制度基础:孝与 礼
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有 子 曰 : 其 为 人 也 孝 悌 , 而好犯上者,鲜矣。不好 犯上,而好作乱者,未之 有也。君子务本,本立而 道生。孝弟也者,其为仁 之本与!
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子张问仁于孔子。孔子曰:“能 行五者于天下,为仁矣。”“请 问之。”曰:“恭,宽,信,敏, 惠。恭则不侮,宽则得众,信则 人任焉,敏则有功,惠则足以使 人。”
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夫儒者以六艺为法。六艺经传以 千万数,累世不能通其学,当年 不能究其礼,故曰“博而寡要, 劳而少功”。若夫列君臣父子之 礼,序夫妇长幼之别,虽百家弗 能易也。

樊迟、仲弓问仁(《论语》)

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作者介绍
据考证,孔子的远祖是宋国贵族,殷王室的后裔。孔子的六代祖孔 父嘉为宋国大夫,做过大司马,在宫廷内乱中被杀。其子木金父为避祸 逃到鲁国陬邑,从此孔氏在陬邑定居,成为鲁国人。
孔子的父亲叔梁纥(叔梁为字,纥为名),母亲颜征在。叔梁纥是 当时鲁国有名的武士,立过战功,曾为陬邑大夫。叔梁纥先娶妻施氏, 生9女,无子。又娶妾,生一子,取名伯尼,又称孟皮。孟皮脚有毛病 ,叔梁纥很不满意,于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁,颜征在还不 到20岁,于前551年(鲁襄公二十二年)生孔子。因父母曾为生子而祷 于尼丘山,故名丘,字仲尼。孔子三岁时,叔梁纥卒。施氏为人心术不 正,孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死,孔子母子也不为 施氏所容,母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里,生活艰难。孔子 17岁时,母颜征在卒。孔子19岁娶宋人亓官氏之女为妻,一年后亓官氏 生子,鲁昭公派人送鲤鱼表示祝贺,孔子感到十分荣幸,给儿子取名为 鲤,字伯鱼。
孔子归鲁后,鲁人尊以“国老”。初鲁哀公不季康子常以政事 相询,但终丌被重用。孔子晚年致力于整理文献和继续从事教育。鲁 哀公十六年(前479年)孔子卒,葬于鲁城北泗水之上。
孔子思想的核心是“仁”,认
为“仁”就是“爱人”,而“仁” 的施行应以“礼”为规范,宣称 “克己复礼为仁”。在教育方面, 主张“有教无类”、“因材施教”。 其学说是自汉代以来成为中国传统 思想的主导,影响极为广泛深远。
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另外,那些越位逾分的大夫和陪臣,为了巩固其已经获得 的地位权力,不仅也需要用礼乐来文饰自己,而且还重用一些 懂得礼乐知识的人。一时间,掌握一定的礼乐文化知识便成为 当时一般士人入仕为官的捷径。于是学习和研究礼乐文化竟成 为一时的社会风气。孔子生于春秋末期,自然也受到这种风气 的影响,他凭着“好学不厌”的精神,对礼的意蕴深入开掘, 潜心钻研,终于成为一位名闻当时的礼乐文化大师,并从而建 立了关于“仁”的思想体系。
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———钱穆《论语新解》
四、孔子与“仁”的学说
在《论语》一书中,“仁”字出现达109次之多。 不同场合,不同时间,针对不同主体对象,孔子
所阐述的“仁”的含义是不完全一样的,这样一 来,就给不同的价值主体在施行“仁”的过程中 造成了理解上的自由空间。
从四个方面来把握孔子的“仁”:
一、对待“仁”的态度。 二、“仁”的价值内涵。 三、“仁”的表现方式。 四、“仁”的实践价值。
四、“仁”的实践价值。
孔子关于“仁”的思想具有很强的实践性特征,他把关注 的焦点投向社会,投向现实,时刻关注现实生活中如何实 现人的全面发展问题。孔子关于“仁”的学说不是纯粹思 辨性的形而上的理论体系,更多的是结合具体行为方式告 诉人们应该怎么做,这不是哲学意义上的实践理性的体现, 而是对一般民众人格升华 、人性解放的终极关怀。孔子 还认为,“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。” 为了崇高的“仁”的境界,绝不做违背最高道德准则的事, 必要的时候要不惜牺牲自己来成就这一事业。以至于“杀 身成仁”成为后世一些知识分子报国捐躯的行为准则,多 少“仁人志士”在此原则的指引下奋不顾身地为国家、为 民族事业而奋斗终生。
认识到仁不难,难的是时时处处能够坚持做到。
白话试译
樊迟问仁道。先生说:“平常独居当能恭,执行 有事当能敬,待人要能忠。这几项就使去夷狄之 邦,也不可弃去不行呀。”
《论语》最重言仁。然仁者人心,得自天赋,自 然有之。故人非求仁之难,择仁安仁而不去之为 难。慕富贵,厌贫贱。处常境而疏忽,遭变故而 摇移。人之不仁,非由于难得之,乃由于轻去之。 惟君子能处一切境而不去仁,在一切时而无不安 于仁,故谓之君子。”
一开始试将原有的制度,加以理论化,与以理论
的根据。”
孔子就是这样从春秋时代大量有
关仁的思想资料中加以取舍,提
炼和综合,使仁真正成为一个范
畴,成为系统 的仁说,并以此
为逻辑起点, 构筑了早期的儒家
思想。
一个“仁”
字,影响中国人 的精神气质多年。
三、从文本解读古人的人生智慧
1、樊迟、仲弓问仁《论语》 2、齐桓晋文之事《孟子》
樊迟退,见子夏,曰:“乡也,吾见于夫子而问知,子曰: ‘举直错诸枉,能使枉者直。’何谓也?”子夏曰:“富 哉言乎!舜有天下,选于众,举皋陶,不仁者远矣。汤有 天下,选于众,举伊尹,不仁者远矣。”
富哉言乎:此谓孔子之言涵义甚富,下乃举史以证。
不仁者远矣:一说:不仁者远去,言皆化而为仁,即所谓 能使枉者直,是孔子仍兼仁知言之。
本文未言樊迟所未达者何在。
举直错诸枉,能使枉者直:解见《为政》篇哀公问章,此 盖以积材为喻。举直材压乎枉材之上,枉材亦自直。或说: 知人枉直是知,使枉者亦直,则正以全其仁。
或说:知人之首务,惟在辨枉直。其人而直,则非可正之 以是,恶可导之于善。其人而枉,则饰恶为善,矫非为是, 终不可救药。然知人不专在辨枉直,如皋陶伊尹,岂一直 字可尽?故知解作喻辞为是。
忍一忍风平浪静,
让一让海阔天空。
由恭敬而达到宽容从而实现无怨,这是一 种内心自然的成长。孔子说,宽就能够得 众,你就可以有众人对你的一种信赖,你 就可以拥有最广阔的朋友。 大到国家形态,
我们由恭敬出发,对这个世界,我们会有 眼中的美好,就会达到“无怨”的境界。
三个哲学问题:
在这个世界上,什么人最重要? 什么事最重要? 什么时间做事最重要?
仁者爱人
什么是“仁”?
桃杏的核也称 “仁”,桃杏从此 核生长,一切人事 可久可大的,也是 从“仁”生长。失 去仁,就失去长居 久安之家,此时无 论外境的困约还是 逸乐,都不可能使 人长久自安。
——钱穆《论语新
《说文解字》中,“仁”字的篆书 有这样三种写法:
仁乃“人”+“二”,可以理解为二人相处之道。 《易经》 “道生一,一生二,二生三,三生万物。” “一”代表道,“二”暨由两条大道组成,暨天道与地道,人必须在
孔子思想体系中“仁”这一重要概念的内涵是极为丰富的, 是一个具有深刻内涵,包括个体及群体生活在内的思想和 行为各方面的理想人格修养体系。
孔子关于“仁”的思想在今天仍然具有其一定的合理性及 适用性,这也是孔子思想的强大生命力之所在。
孔子思想为后来的孟子和荀子所提倡的“内圣外王”之道 提供了理论参考,其中的某些行为甚至完全被后人所吸取, 成为儒家人学思想中永恒的“不灭之火”。
如何实现宽恕之心? 推己及人,就是换位思考,己所不欲,勿施于人,
站在对方的立场上,考虑一下对方的行为是否是 自己所想的或是不想做的,那就很容易理解他的 言行了,才能实现天宽地宽,与邦与国都无怨。
“其恕乎。”
——如果这个世界上如果 真有一个字让你一辈子受 用,你就记住一个宽恕的 “恕”字,也就是说,以 宽恕之心去看他人。
在这个世界上,
最重要的人就是眼下需要你帮助的人, 最重要的事就是马上去做, 最重要的时间就是当下,一点不能拖
延。
雍虽不敏,请事斯语矣。——事
真正的圣贤不会端着架子、板着面孔 说话。他们把活泼泼的人生经验,穿 越沧桑,传递到今天,让我们仍然觉 得温暖;而他们在千古之前,缄默地 微笑着、注视着,看我们仍然在他们 的言论中受益而已 。——于丹
“己所不欲, 勿施于人”
己所不欲,勿施于人----宽
能够从身边小事做起,推己及人,这就是实践仁 义的方法。
孔子说过:“己欲立而立人,己欲达而达人。能 近取譬,可谓仁之方也已。”(《论语·雍 也》)
在邦无怨,在家无怨——恕
在邦谓仕诸侯,在家谓仕卿大夫。 无怨,旧说谓是为仁之效。当如求仁得仁又何怨 之义。乃指不怨天不尤人,无论在邦在家皆无怨。
三、“仁”的表现方式。
以博大宽厚的胸怀来爱护民众是“仁”的一种表现方式, 即“泛爱众而亲仁。”这首先是自我认知上的一种升华, 是自我精神状况的内在反映。“仁”作为价值主体内在精 神状态的反映,是实现理想人格过程中不可缺少的东西。 只有内心以“仁”的标准严格要求自己,用“仁”的境界 来考察自己的思想,是达到真善美崇高境界的前提条件。 孔子“仁”的表现方式还体现在时时处处以人为主,以人 为研究和关注的对象,一切围绕“人”的思想行为的发展 状况为主要内容。在孔子看来,一个本质上有问题、思想 上有邪念的人是不可能达到“仁”的境界的。
或曰:远谓罢去其官职。或又曰:子夏知孔子之意,必如 尧、舜、禹、汤之为君,乃能尽用人之道,故言前史选举 之事,此即《春秋》讥世卿之义。舜举皋陶,汤举伊尹, 皆不以世而以贤。樊迟生春秋之世,不知有选举之法,故 子夏以此告之。
白话试译
樊迟问:“如何是仁?”先生说:“爱人。”又问:“如 何是知?”先生说:“知人。”樊迟听了不明白。先生说: “举用正直的人,加在那些枉曲之人上面,也能使枉曲的 正直了。”樊迟退下,又去见子夏,说:“刚才我去见先 生,请问如何是知,先生说:‘举用正直的人加在那些枉 曲的人上面,能使枉曲的也正直。’这是怎样的说法呀?” 子夏说:“这话中涵义多丰富呀!舜有了天下,在众人中 选出一个皋陶来举用他,那些不仁的人便都远去了。汤有 了天下,在众人中选出一个伊尹来举用他,那些不仁的人 也都远去了。”
出门如见大宾,使民如承大祭。
——敬。
祭:祭祀也,从示,以手持肉也。祀:祭 也,祭不已也。----- 《说文解字》
要想仁爱,首先是有内心的恭敬,从个人的一己 人身上是恭敬于人,从整个国家,孔子说,敬事 而信,节用而爱人,使民以时,政治就完成了;
也是敬事而信,内心有恭敬。
孔子早在两 千多年前给 我们开了一 剂治疗怨恨、 实现“无怨” 的良药:
知 人 者 智 , 自 知 者 明 。
——老 子《道 德 经 第 三 十 三 章 》
樊迟问仁。
子曰:“居处恭,执事敬,与 人忠。
居处恭:居处ห้องสมุดไป่ตู้一人独居。
“恭”,不惰不放肆。
执事敬:执事犹言行事。敬,不懈不怠慢。
就是予人恭敬,严肃、谨慎而有礼貌,表现在外叫恭,含 于内心叫敬。
所以说要想仁爱,首先是有内心的恭敬,从个人的一己人 身上是恭敬于人,从整个国家,孔子说,敬事而信,节用 而爱人,使民以时,政治就完成了;也是敬事而信,内心 有恭敬。小到一己人心,大到国家形态,我们由恭敬出发, 对这个世界,我们会有眼中的美好。
原文:虽之夷狄,不可弃也。”
不可弃:谓不可弃去不行。 然仁者人道,乃人与人相处之道。人道以恭敬忠信为主。
夷狄亦人类,故虽至夷狄,此道仍不可弃
这里又讲到实现仁的一个方法,那就是在人类所有的社会 活动中,无论何时何地都不可放弃,都需要坚持做到以上 的“恭敬忠”。从孔子的论述我们可以看出,他所讲到的 “仁”,实际上并不是多么高深玄妙,而是实际生活中具 体、平实、可行的一些道德操守、行为方式、自我约束等 实践性方式,是一种可以培养出来的品性,。
二、“仁”的价值内涵。
从《论语》中孔子论“仁”来看,其价值内涵主要指“仁” 的情感性、自得性而言。孔子的思想是一门如何处理人与 人、人与社会、人与自我之间关系的学问,是一门关注人 的自身发展的学问。孔子所提倡的是人在实际生活中如何 达到理想人格的问题, “仁”精神价值的一个重要体现 就是“已立立人,已达达人”, “己所不欲,勿施于 人。”孔子认为“仁”就是“爱人”。从理论源头上考察, 孔子的“爱人”观点来自周初的“保民”、“敬民”思想。 “爱人”作为“仁”的重要精神内涵具有广泛的适用性, 在孔子“仁”的价值内涵中,由“爱人”所推导出的一系 列内容都深刻体现出孔子对一般社会民众的关注,对整个 人类社会发展中实现人际之间共同和谐发展的关切,这一 切都奠定了孔子作为中国乃至世界最伟大思想家的地位。 不仅如此,在几千年后的今天,孔子所提出的一系列思想 仍具有普遍适用性和永恒价值。
白话试译
仲弓问仁。先生说:“平常出门像见大宾般,居 上使民像临大祭般。自己所不欲的,莫要施于人。 在邦国中,在家族中,该能无所怨。”仲弓说: “雍姿质虽钝,请照先生这番话切实努力吧!"
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