习作指导《一张照片》课件.ppt
鲁教版四年级上册习作5《一张照片(上海火车站)》范文(计26篇)
习作5《一张照片》（上海火车站）(26篇)1 一张照片(看图作文)每当，我拿起这张照片时，我的眼角便湿润了。
这是在1937年8月28日，记者在上海火车站拍摄的一张真实照片。
繁闹的火车站上，挤满了人，一个小男孩一家其乐融融地在一起，谈着没有战争的地方时多么美好。
突然空中日军飞机投下的炸弹，象冰雹一样落了下来。
原本在妈妈温暖怀抱中的男孩儿，被妈妈护住了，而他的爸爸妈妈却被炸弹夺去了生命。
男孩用他黑黑的小手边擦脸上的泪水，边呼喊着：“妈妈——爸爸，你们——在那里啊！千万不要丢下我——啊！”他边喊叫边向那堆废墟爬去，用小手去扒废料，试图把家人找出来……转眼间，人来人往的火车站被炸成了废墟，剩下的，只有凄凉。
这时，压在废墟下奄奄一息的人们，缓缓地向外爬出。
有的人缺了一条胳膊，有人断了一条腿，有人在痛苦地呻吟……我经常想，难道日本人没有孩子吗？难道日本人不内疚吗？难道日本人就那么惨无人道吗？真是令人发指！连动物都不如！犯下了滔天大罪！“人”这个字，是给有良心的人的，日本人一点也不配这个字！中国是永远也打不倒的，放弃这个“梦想”吧，日本人！中国一点儿也不软弱，她是强大的，永远也不会衰败！“少年智，则国智……少年富，则国富……”祖国的未来在我们的手上，我们一定要努力学习，用双手把我们的祖国建设成富强的现代化国家！2 一张旧照片(看图作文)1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，一位美国记者把当时的情景拍了下来，一个可怜的小孩坐在铁道中间无助的痛哭。
看到照片，我就想到了一个场景，一个小孩依偎在父母身边，慢慢地走进火车站，突然几十颗硕大的炮弹落入了火车站，孩子的父母身受重伤，用尽最后一点力气把孩子推到了铁道中间，希望他能活下去，可还没等他们跟自己的孩子说再见，就被活活的埋在了废墟里，孩子叫着“爸爸，妈妈。
”可眼前再也没有出现妈妈那张温柔的笑脸和爸爸那有力的手臂。
孩子无助地叫着，那叫声撕心裂肺，叫人难以不悲痛，似乎是在说“可恶的侵略者！你们好残忍，夺走了我们祖国的领土，还要把那么多人的生命夺去！他们都是无辜的呀！我痛哭，是因为你们竟然还无情的杀死了我那无辜的父母！”说到这儿，我想到了：现在世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，比如说利比亚，许多儿童都死于战争……制止战争，维护和平，让明天的世界真正成为一个充满鲜花、阳光和爱的人类家园！3 一张旧照片(看图作文)这是一张1937年8月28日上海火车南站被日本敌机轰炸后的真实场景。
部编版语文六年级上册第二单元 习作：多彩的活动 课件(共33张PPT)
“嘟——”一声哨响，我们班的同学扔开了绳子，挥舞着双手欢叫着：“胜 利了！胜利了！”大家跳啊，笑啊，欢乐的笑声在操场上空回荡着。
文段通过对人物 的描写、 时 的气氛。
描写，来表现人物
的心情以及比赛
பைடு நூலகம்
魔法三、点面结合要有顺序。先对面上进行总体概括，再有重点
地进行点上的描写。
面（全景）
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、 插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式 描写得准确而逼真。
魔法训练场 抓住人物的动作对拔河比赛中某个同学的表现进行描写。
魔法三：印象深刻的活动场面怎样写具体
转换视角，点面结合有序写
拔河比赛（片段） “嘟——”一声哨响，拔河比赛开始了。双方队员都卯（mǎo）足了劲儿， 身体齐刷刷地向后蹲下，个个两脚都像生了根似地抵在跑道上。只见我们班 张弛，紧闭双眼，咬紧牙关,汗珠沿着额头滚落下来，头发比以往更湿了。一 旁的啦啦队不停地喊着:“三班，!加油!”这加油声仿佛给了他力量，他爆发 了，仰天长啸，大喊一声“啊——”用力拽着绳子。只见小红旗一点一点地 像我们靠拢。“嘟——”裁判举手向我们这边一指。“耶!我们赢啦!”全班同 学欢呼雀跃，脸上洋溢着胜利的喜悦。
➢ 秋高气爽的十月，芳草园小学六年级的秋季运动会正在进行。运 动场上掌声如雷，助威声此起彼伏，到处呈现着一派热火朝天的景象。
➢ “加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一 潮，我们学校正在举行一年一度的小学生运动会。
技巧：可先交代时间、地点、人物，再写气氛。也可先写气氛，再 交代时间、地点、人物等。
忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，一下子摔倒在地 上。我“啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有3个运动员趁此机会 超过李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不迟疑，一 纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！
部编人教版语文四年级上册习作作文写作指导全册课
好开头
儿童公园是一个美丽、热闹 的公园。
假期，我终于去了七彩云南 ，游览了向往已久的丽江古镇。
好结尾
的确，周庄的美是一种古朴 厚实的美，周庄的美是一种“返 璞归真”的美。
看美景，品山水，尝美食， 请君来到桂林去体验一下吧。
好词
精神百倍 欢声笑语 古色古香
心旷神怡 自由自在 返璞归真
陶醉其中 满载而归 流连忘返
好结尾
从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大， 它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里 得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理 解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们 又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安理得 地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什么让 妈妈开心，让妈妈骄傲吗?
托尔斯泰是俄国著名的文学家。他 有个习惯，就是每天晚上临睡前都要 记日记，通过日记总结一天的生活和 学习。他从19岁开始，就养成了写日 记的习惯，写了51年的日记，他早年 的小说《昨天的事》，就完全是从日 记里构思出来的。
叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久， 看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的 变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
大家来选材
可以写这个地方的人文景观，如： 名胜古迹、凝结人们汗水和智慧的高 楼大厦、桥、路等，还可以写这个地 方的习俗、人们的饮食起居等。
每个人都有自已喜欢的地方，你 愿意和大家分享吗?推荐个好地方给同 学吧！
我喜欢的地方 是……
水乡小镇让我们赏心悦目
写法指导
选材
A.水乡小镇：景 色美、传统文化 、小吃……
这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又很 有特点的家。
人物外貌描写作文指导-PPT精美课件
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中 一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是 个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿， 另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相 似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中； 都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇 薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有 点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气， 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼， 来观察人间万象； 让我们用一颗童心， 来感受人间冷暖； 让我们用一腔真情， 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，
《同步习作·一张旧照片》拓展习作
《同步习作•一张旧照片》拓展习作题目：战争中的孩子思路点拨：（1）炸弹爆炸后，火车站一片废墟。
一个四五岁的小孩受伤了，他的父母不知炸到哪儿去，他坐在地上声嘶力竭地叫“爸爸妈妈……”（2）尸横遍地，断垣残壁，人们四处逃难，小孩到处哭着找妈妈，找爸爸，几天几夜，他没吃没喝……他死了。
（3）这个孩子的命运是当年中国孩子命运的真实写照，在日本帝国主义侵略中国期间，成千上万的孩子像照片的这个孩子一样悲惨地死去。
希望日本吸取历史教训，不再伤害中国人，希望中日世代友好。
例文选萃：我渴望世界和平和平，是许多人都渴望的。
但是却有人要制造战争，破坏和平。
“轰隆！”一枚枚炸弹毁了多少个幸福和睦的家庭，使多少个小孩失去了父亲，使多少个妻子失了丈夫，使多少个母亲失去了儿子……弥漫硝烟的战场，夺去了多少人的生命。
就说1937年8月28日日本侵略军袭击上海的那天吧。
一阵炮声响过，炸死了许多人。
那里堆满了尸体，有的炸断了手，有的炸断了脚，还有的炸断了头……留下的就是一片废墟。
一个叫满喜的四岁小男孩，在这次轰炸中失去了父母，失去了家。
他本来住在上海火车站南站附近，今天，他的父母在家里忙活，他一个人到外面玩。
一阵巨响过后，他连忙朝家里跑去，可哪儿还有家呢？他的家连同火车站都被炸成了一堆废墟，废墟上还冒着浓烟，空气中弥漫着血腥味。
父母和邻居们一个不剩地都被埋在废墟里，什么也看不见。
再也见不到父母了，再也见不到邻居了，再也见不到伙伴们了……小男孩悲愤到了极点，一屁股坐在炸毁的铁道上，伤心地哭着、呼喊着：“爸爸、妈妈，你们在哪儿?我要你们……”那声音听起来撕心裂肺。
看到这一切，我想：如果没有这场战争，就不会出事了。
而现在，阿富汗、伊拉克、以色列、巴勒斯坦、黎巴嫩等国仍在发生战争，许多孩子仍然因为战争像满喜一样失去父母，失去家园，成为孤儿。
我多么渴望世界上永远不再发生战争，永远和平啊!【点评】小作者通过丰富的联想，描述了上海大轰炸给一个家庭带来的不幸，以此为代表突出了战争的惨烈，字里行间流露出对战争的憎恨，对和平的渴望。
部编版六年级语文上册《习作例文》精品课件(共40张PPT)
这是一个在北方地区常见的小站。月台正面有一张红榜，上面用大字 标明二百四十一天无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一 块小黑板，上面用白粉笔写着今早的广播的新闻和首都报纸摘要。出站口 的两旁贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两个挑着箩筐的农民，正准 备上车进城。几步以外，站上的两名工作人员正在商量着什么。
月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间 堆起一座小小的假山，栽者一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷 出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗的一尘不染。
月台的两头种了几株杏树，花开的正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地 边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
二、爸爸执行计划（列举典型的小事例） 开关气窗
习题解答
默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计 划的爸爸的。
文章先罗列爸爸给每个人订的计划， 突显他爱订计划的特点；接着，选取早晚 开关气窗和按时作息两个小事例进一步写
出他“执行计划一丝不苟”的特点。最后， 具体写爸爸给“我”制订暑假计划这一事 例。文中抓住爸爸的神态、语言等生动地 表现了他爱订计划、严格执行计划的特点。
小小的喷水池 小小的假山 小树 小宝塔
最后两段没有再写小站的“小”，在表达 上有什么作用？
站在月台上向四周望去，只看到光秃秃 的石头山，没有什么秀丽的景 色。可是就在这儿，就在这个 小站上，却出现了一股活泼的 喷泉，几树灿烂的杏花。
这段文字运用_对__比___的修辞手法，通过 小站所处的__荒__凉__的环 境与小站内的环境的比 较，突出了小站的_温__暖_ 和__春__意__。
好斗的公鸡 忙碌的早晨
都是淘气惹的祸 欢声笑语满校园
闲不住的奶奶 哪些温暖的时光
示例：闲不住的奶奶 事例：①家里闲不住。洗衣做饭，打扫卫生。
小学四年级优秀习作精选：一张照片
一张照片
我在语文书上看到一张黑白的照片，那是一张年月日在上海火车南站被记者拍到的。
照片里的上海火车南站已经被日本的轰炸得面目全非。
人行天桥，铁轨，车厢，候车室都被炸得面目全非，一个三四岁的小男孩，此时的他周转并没有亲人，他已经遍体鳞伤，他就是王家升，疼痛使他放声大哭，还在天空上盘旋的轰炸机还时不时投下几枚炸弹，一枚炸弹在家升的旁边炸开了，小家升晕了过去。
想到这里，我的鼻头一酸，眼泪在我的眼眶里打转，日本人真残忍啊。
两天后，家升获救了，他的眼睛里似乎充满了怨恨，原来妈妈临死前对家升说：“家升，你长大以后要为祖国和爸爸妈妈报仇啊。
”说完，妈妈就断气了。
这使以后的家升有了阴影。
现在家升已年近80岁了。
住在俄罗斯，看来那次轰炸事件给他带来了很大的阴影啊！
我不禁要问日本人：“日本人，难道你们没有父母，没有妻子，没有孩子吗？你们知道失去亲人是一件多么痛苦的事吗？请你们停止战争吧！”。
语文人教版四年级下册一张旧照片
二、看图悟情
１．回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。世人震惊的南京大屠杀，使得多少中国百姓骨肉分离，流离失所。一位外国记者用相机记录下了一幕幕令人心酸的情景。（出示图片，从各个角度演示图片）
师给学生留出1分钟的观察时间。
２．看到这张照片，第一眼看到了什么？带给你怎样的感受？
让一名学生读读这段话。
４．师：这是一个中国孩子的心声，我们呢？
五、教师小结，布置习作
１．布置习作。
和平是我们所向往的，和平也是人们获得幸福、快乐的根本。今天我们由一张照片说起，谈了很多，说了很多，就请你利用下节课的时间把我们刚才聊的也记录下来，完成一篇习作。
２．理清结构。
师：想想这篇作文应有几部分内容？
３．还记得这段话吗？
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
板
书
设
计
中国娃娃
围的环境情小男孩的衣着
小男孩的动作
小男孩的神情
周围的环境
作
业
设
计
把今天在课堂上的收获讲给爸爸妈妈听。
一、激情导入
师：同学们还记得哪些小英雄吗？
有战争年代时苏联的小夜莺、中国的小雨来，还有一位中国的小朋友，雷利以自己的亲身感受给联合国秘书长写了一封语重心长的信。他们生活的年代不同，经历也不同，但在他们身上有一个很重要的相同点，同学们在学习时发现了吗？（生交流）
习作指导《一张照片》课件.ppt
• 2.分小组展示，相互传看，分别向组内同学介绍。如：
• （1）家庭里值得纪念的日子：爷爷奶奶过生日、“我” 获奖、远方亲人回乡来、哥哥姐姐上大学……
• （2）值得纪念的地方：随家人浏览名胜古迹、乔迁新 居、海滨度假……
• （3）难忘的童年趣事：坐碰碰车、抢洋姓姓、挎木枪、
习作指导— 一张照片
2019-10-18
谢谢你的关注
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一，照片导入，引出课题。
• 在过去的时光中，有很多事情、很 多人、很多景点让我难以忘怀，我 们用照片拍下的是一瞬间的场景， 留下的是永久的回忆。
2019-10-18
谢谢你的关注
2
二、讨论交流，明确要求
• 1.提出要求： ⑴ 人人都表达，个个都要说，先想后说， 通顺流利 ⑵展示的时候，要讲清楚拍照片的时间和地点，还要 简单说说照片的内容。
2019-10-18
谢谢你的关注
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• 2，方法指导 • A,心里怎么想，就怎么说，怎么写。 • B，按照一定的写作顺序来写，倒叙，顺叙，
说明事情的时间，地点，经过等要素要交 代清楚
• C,写的时候应该融入自己的感情
2019-10-18
谢谢你的关注
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六、动手练笔，评改习作
• 1，选择典型习作，全班评点， • 2，在练说基本上，学生当堂练笔写稿 • 3，学生修改习作后认真誊抄。
踢201球9-10、-18 骑小三轮…… 谢谢你的关注
3
三、回忆照片内容
• 同学们彼此欣赏了照片，现在请同学 们闭上眼睛，一起去穿越时空的隧道， 去看一看发生在自己照片上的故事。
2019-10-18
谢谢你的关注
一张照片(或自拟题目)
二 、 察 图 片 ， 情 导 入 场 景 观 激
１了解 历史 背 景 。音 乐声 中 ， 放残 酷 的 战争 录像 ， ． 播
然后定格在 书中的那张 照片上—— 《 中国娃娃》 。师动情
叙述 １３ 年 ８ ２ ９７ 月 ８日的历 史 背景 资料 。 ２交 流体会 。 了刚才 的录 像和 这张 照 片 ， ． 看 你有 什 么
教学 准备 ： 课件 及 描写 花草虫 鱼等 的儿童 诗 。
教学 过程 ：
一
路原 来是什 么样 子？５ （ 这个 ／孩 能活 下来 吗７ 未来 的命 ） Ｊ 、 他
运怎 么样？ （ 先想想 ， 交流 ） 再
、
眨 眨 眼 。 一 看 生 命 的 美 丽 看
１欣 赏植 物 。春 天来 了， ． 请欣 赏 美丽 的 图画 （ 播放 春
想说 的 吗？
祧
秘 真 秘 专吣、
’ …
的
３观察 挂 图 。１ 看到 画面 上 有什 么？ ． （你 ） 是按 什 么顺序
秘
观 察和 表达 的？（你 觉 得这 幅 画采 用哪一 种 观 察顺序 最 ２ ）
佳， 为什 么？ （ 中间到 四 周 ， 由人到 景 ： 主体 画面 ） 由 或 抓 ｆ 计意 图 】 设 学生 是 出生 于 ２ １世纪 的孩 子 ， 抗 日战 对
信 息—— 哭泣 的 男孩 。然 后 ， 围绕这 ～ 中心 人 物 ， 用 由 采
１关 注 新 闻图 片 ， ． 养成 勤 于 观 察 、 于 思 考 、 于表 善 乐
达 的好 习惯 。
２ 真 看 图 ， 分 想 象 ， 起 对 战争 的憎 恶 、 和 平 ． 认 充 激 对
四习作展示(30分)京有意义内容我们一天天长大一张张照片记录
四习作展示(30分)京有意义内容我们一天天长大一张张照片记录篇一时间在一天天的流逝，我们在一天天的长大，每天都有不同的心情，每人都有不同的感受。
有的人觉得长大的感觉真好，但有人觉得长大的感觉真恼。
我就认为——长大的感觉真好。
因为，我认为，我们长得越大，父母负担的越少，我们就可以报答父母了。
小的时候，我就像一个大少爷、小皇帝。
不管我想要什么，妈妈都给我买，而我却是看到什么或想到什么，我就要什么。
而有的东西好找，有的却很难找。
有一次，在冬天，我突然想吃西瓜！我对妈妈说：“妈妈，我想吃西瓜，给我买一个吧！”妈妈大吃一惊，对我说：“儿子，现在没有西瓜，等夏天我给你买一车西瓜，让你慢慢吃！”我听后，立刻开心起来。
现在想起来十分好笑，妈妈也算是煞费苦心了！现在我长大了，想起这事总会有一丝歉意。
妈妈为我做了多大的奉献啊！我要什么，妈妈就买什么，我要荒唐的东西，妈妈还要耐心的说服我。
妈妈您太伟大啦！有一次，下了大雨，妈妈发烧了，我立刻冒着大雨，连伞也没顾得打，跑到医院，买了一些感冒药，给妈妈喝下。
我立刻感到十分自豪，我总算为妈妈做了什么。
有一句话说得好，“谁言寸草心，报得三春晖。
”是啊！但虽是这样，我们也该做些什么吧！这样才能问心无愧的面对母亲的帮助。
小时，我们总爱依赖母亲，而这样是永远不会长大的，我们必须成长！也该报答一下母亲了，当你为她做什么时，你会无比幸福。
你一定会感觉到——长大的感觉真好！篇2小时候，我总是羡慕哥哥能在地上快乐地奔跑而不会摔倒，羡慕他可以背着小书包去幼儿园，羡慕他可以自己骑车上学，也羡慕他再也不用爸爸妈妈操心了。
是的，他长大了，我也多么希望自己长大呀!时光流逝，我开始享受着成长带来的快乐：我发现我有一天终于会蹒跚地走路了，面对爸爸妈妈的高兴样，我也有一种成就感。
接着我竟能和比我大得多的人一样可以跑步、上学、学骑车，甚至做一切自己想做的事。
成长竟如此美妙。
也有很多同龄人说，成长是烦恼的。
其实我曾经也这样想过：长大了，你要承受物质与精神上的巨大压力；你要学会面对人世间的冷暖；你不单单要做好你自己，你还要处处向别人学习。
小学作文《我的一张照片——学会倒叙》习作辅导课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
日积月累
1.老照片就如大树的年轮一样， 记录了我们的成长的印记。 2.老照片经过岁月的冲洗，边 角已泛黄，但它却将那一刻保 留了下来，让那一刻成为了永 恒……
板书设计 我的一张照片
——学会倒叙 1.回忆：看着老照片，回想往事。（白驹过隙、
开头
时光荏苒……）
2.追忆：回想当时发生的事情，起因、经过、 中间 结果，叙述往事。（高潮起伏、动人心弦……）
请你使用倒叙方哪些好处？
. 能使文章结构富有变化，情节错落 起伏，从而使文章产生悬念,引人入胜, 同时也可以避免叙述的呆板和结构的单 调，达到吸引读者的目的。
魔方体验
你带来了哪些老照片？
魔方体验
你为什么要带这张照片呢？
特别的意义。 能想起小时候的一些趣事。 会想起和小伙伴在一起的时光。
每当我打开相册时，总是第一眼看到这张照片:一个 理着“西瓜太郎”的发型、胖胖的小男孩，在上邙山的阶 梯上手脚并用的向上爬着，他的妈妈在后面推着他。你们 猜猜那个小男孩是谁？那就是我。
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三、回忆照片内容
• 同学们彼此欣赏了照片，现在请同学 们闭上眼睛，一起去穿越时空的隧道， 去看一看发生在自己照片上的故事。
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四、讲述照片，指导习作
• 1.指导：大家的脑海中一定浮现了一幕幕令 你们难忘的画面，讲述自己的故事。除了 要把拍照片的时间和地点讲清楚之外，还 要把照片内容、或者拍照时发生的事说具 体些。比如照片上有些什么人、在什么情 景下干什么、人物的神情、动作怎么样？ 也可以说说拍照时发生了什么事，这件事 是怎么发生的、结果怎样。总之，只要是 你想说的，都可以。
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习作指导— 一张照片
谢谢聆听
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一，照片导入，引出课题。
• 在过去的时光中，有很多事情、很 多人、很多景点让我难以忘怀，我 们用照片拍下的是一瞬间的场景， 留下的是永久的回忆。
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2
ห้องสมุดไป่ตู้ 二、讨论交流，明确要求
• 1.提出要求： ⑴ 人人都表达，个个都要说，先想后说， 通顺流利 ⑵展示的时候，要讲清楚拍照片的时间和地点，还要 简单说说照片的内容。
• （3） 听的同学要认真地听，学会抓重点和要点
• 2.分小组展示，相互传看，分别向组内同学介绍。如：
• （1）家庭里值得纪念的日子：爷爷奶奶过生日、“我” 获奖、远方亲人回乡来、哥哥姐姐上大学……
• （2）值得纪念的地方：随家人浏览名胜古迹、乔迁新 居、海滨度假……
• （3）难忘的童年趣事：坐碰碰车、抢洋姓姓、挎木枪、
谢谢聆听
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1，集体交流，每组派代表上台向全 班进行展示。一边展示，一边讲述
• 教师组织大家评议，逐个评点，肯定优点 并具体提出修改意见。
• 再次分组交流，把照片的故事说得更好些， 相互评点，探究改进意见
谢谢聆听
谢谢聆听
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五，引导写作，抒发真情
• 1，一吐为快，把自己喜欢的照片背后的故 事写出来！
• 2，方法指导 • A,心里怎么想，就怎么说，怎么写。 • B，按照一定的写作顺序来写，倒叙，顺叙，
说明事情的时间，地点，经过等要素要交 代清楚
• C,写的时候应该融入自己的感情
谢谢聆听
谢谢聆听
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六、动手练笔，评改习作
• 1，选择典型习作，全班评点， • 2，在练说基本上，学生当堂练笔写稿 • 3，学生修改习作后认真誊抄。