9古诗两首
9古诗两首《九月九日忆山东兄弟》
九月九日①忆山东兄弟
王维 （唐朝）
独在异乡②为异客，每逢佳节倍③思亲。 遥知④兄弟登高处，遍插茱萸（zhū yú）少一人。
注释： ①九月九日：指农历九月初九重阳节。民间很 器重这个节日，在这一天有登高、插茱萸、饮菊花酒等习 俗，传说能以此避灾。忆：想念。山东：指华山以东（今 山西），王维的家乡就在这一带。 ②异乡：他乡。 ③倍： 加倍，更加。 ④遥知：远远的想到。登高：指民间在重 阳节登高避邪的习俗。 ⑤茱萸：又名越椒，一种香气浓 烈的植物，重阳节时有佩戴茱萸的习俗。
按照我们作文的六要素我们从 题目可以知道的是哪几要素？ • 时间： 重阳节
地点： 外地异乡 人物： 作者王维 故事情节： 思念家乡兄弟
这一天，重阳佳节活动极为丰富， 有登高、赏菊、喝菊花酒、放风筝、 吃重阳糕、插茱萸等等。
重阳节又叫“老人节”，老人们在 这一天或赏菊以陶冶情操，或 登高以锻炼体魄，给晚年生活 增添了无限乐趣。
思念亲人 诗人平时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 更加的思念亲人 每逢佳节＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
▲ ▲
所以就说
每逢佳节倍思亲
。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
• 遥知：远远的想到。登高：指 民间在重阳节登高避邪的习俗。 • 茱萸（zhū yú）：又名越椒， 一种香气浓烈的植物，重阳节 时有佩戴茱萸的习俗。
在我们的《品德与生活》的第一课里 我们了解到：
关怀是爱, 期待是爱，
呵护是爱， 责备是爱，
在这里我们可以加一句：
思念是爱
山行
杜牧（唐朝）
远上寒山石径斜xiá ， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文 :深秋时节，沿着山上盘曲的小路一 直向上走，白云升腾的地方隐隐约约有几户 人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美 景，被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
小学三年级语文上册第9课《古诗两首》课件[1]
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九月九日忆山东兄弟 王维 yì 独在异乡为异客， féng jiā bèi 每逢佳节倍思亲。 yáo 遥知兄弟登高处， biànchāzhū yú 遍插茱萸少一人。
九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在/异乡/为异客， 每逢/佳节/倍思亲。 遥知/兄弟/登高处，
遍插/茱萸/少一人。
我一个人客居异乡，每次遇到重阳佳 节就加倍思念家乡的亲人。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册
九 月 九 日 忆 山 东 兄 弟
夜 书 所 见
以文带文课型
色彩
缤纷
声 音
美 妙
现在正是金秋时节。我们已经看到了她缤 纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她 带给我们的欢乐。让我们随着课文的学习， 进一步发现她的美丽，感受她的美好，并用 果实 累累 手中的笔，描绘我们心中的秋天。 南宋有一位诗人叫叶绍翁，一年秋天，他 独自在外，触景生情，写下一首诗《夜书所 见》。
挑促织，
夜深篱落
。
一灯明。
经典诵读
我的思念是圆的 艾青
我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高、海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么? 我的思念是圆的 西瓜、苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？
正月初一
这一天，重阳佳节活动极为丰富， 有登高、赏菊、喝菊花酒、放风筝、 吃重阳糕、插茱萸等等。
小知识
农历九月九日重阳节又叫“老人 节”，老人们在这一天或赏菊以陶 冶情操，或登高以锻炼体魄，给晚 年生活增添了无限乐趣。
作者介绍
王维（701—761），唐代著名诗人，画 家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念 家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的 山西省永济县），在华山之东。所以题称 “九月九日忆山东兄弟”。写这首诗时他 正在长安谋取功名。
9古诗两首意思
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
”这句诗的意思是：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
”这句诗的意思是：他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”这句诗的意思是：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。
每当遇到节日就更加地思念家中的亲人。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”这句诗的意思是：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。
他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
三年级上册第9课《古诗两首》ppt课件 38
感到了轻快的小船在不知不觉中已经驶 过了万重山。
从诗中找出表示船行驶速度快的 词句，想想诗人为什么要这样写？
千里江陵一日还
用“一千多里”来与“一日还”做鲜明 的对照，不难看出小船行驶速度之快。
从诗中找出表示船行驶速度快的 词句，想想诗人为什么要这样写？
绝句
唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
回主目录
诗意理解
两
有一对黄鹂在新
个 绿的柳树上欢唱。
黄
鹂
鸣
翠
柳
一 行
一行白鹭向着万里晴空自 由自在地飞翔。
白
鹭
上
青
天
黄鹂、翠柳显出活泼的气氛,白鹭、青天 给人以平静、安适的感觉。“鸣”字表现了 鸟儿的怡然自得。“上”字表现出白鹭的悠 然飘逸。黄、翠、白、青,色泽交错,展示了春 天的明媚景色,也传达出诗人欢快自在的心情。
3.“千秋雪”言时间之久,“万里船”言空间 之广。诗人身在草堂,思接千载,视通万里,胸 襟何等开阔！
请同学们找出诗中描写颜 色和动作的词语！
绝句
近 两个黄鹂鸣翠柳， 远 一行白鹭上青天。 远 窗含西岭千秋雪， 近 门泊东吴万里船。
这首诗描写了怎样一种景色？表达了 诗人什么感情？
全诗描绘了诗人草堂周围明媚秀丽的 春天景色。诗人先写近景,后写远景,有动 有静,色彩丽,表达了诗人无比舒畅的心情。
江陵：今湖北江陵。
千里江陵一日还。
还：返回。 啼：叫。
两岸猿声啼不住，
住：停息。 万重山：层层叠叠的山。
轻舟已过万重山。
古诗的意思
关于九月九的诗句
关于九月九的诗句以下是关于九月九的诗句：1. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东兄弟》2. 九日天气清，登高无秋云。
——李白《九日登巴陵置酒望洞庭水军》3. 世情儿女无高韵，只看重阳一日花。
——范成大《重阳后菊花二首》4. 老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。
——杜甫《九日蓝田崔氏庄》5. 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
——杜牧《九日齐山登高》6. 一年最好，偏是重阳。
——吴文英《惜黄花慢·菊》7. 绿杯红袖趁重阳。
人情似故乡。
——晏几道《阮郎归·天边金掌露成霜》8. 人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。
——张可久《折桂令·九日》9. 重阳佳节意休休，与客携壶共上楼。
满目山河增感慨，一时风景寄遨游。
——姜塘《摘星楼九日登临》10. 剑花寒，夜坐归心壮，又是他乡。
——张可久《满庭芳·客中九日》11. 良时佳节成辜负，旧日欢场半是苔。
——秋瑾《九日感赋》12. 是日惊秋老，相望各一涯。
离怀销浊酒，愁眼见黄花。
——顾炎武《酬王处士九日见怀之作》13. 三载重阳菊，开时不在家。
何期今日酒，忽对故园花。
——文森《九日》14. 酒酣时诗兴依然在。
黄花又开，朱颜未衰，正好忘怀。
——薛昂夫《庆东原·西皋亭适兴》15. 天长雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋时候。
——卢挚《沉醉东风·重九》16. 黄花白酒无人问，日暮归来洗靴袜。
——苏轼《九日黄楼作》17. 对青山强整乌纱。
归雁横秋，倦客思家。
——张可久《蟾宫曲·九日》18. 九日明朝酒香，一年好景橙黄。
——张可久《满庭芳·客中九日》19. 重阳过后，西风渐紧，庭树叶纷纷。
——晏殊《少年游·重阳过后》20. 若对黄花孤负酒，怕黄花、也笑人岑寂。
——刘克庄《贺新郎·九日》21. 谁言秋色不如春，及到重阳景自新。
随分笙歌行乐处，菊花萸子更宜人。
——韩琦《重九会光化二阕·其二》22. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
9古诗两首(夜书所见、九月九日)
九月九日忆山东兄弟
王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
我会填
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲 。
遥知兄弟登高处 ，
遍插茱萸 少一人 。
我能用自己的话说出下面诗句的意思
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
关于思乡的诗句：
秋思 （张 籍 ） 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
人日思归 (薛道衡)
入春才七日， 离家已二年。 人归落雁后， 思发在花前。
《杂诗》唐.王维 、《回乡偶书》唐.贺知章 、 《渡汉江》唐.宋之问 、《游子吟》……
我会写：
促 深 忆 异 逢 佳 倍 遥 遍 插
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情． 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明．
萧萧 梧叶 送 寒声， 江上 秋风 动 客情。 知有 儿童 挑 促织， 夜深 篱落 一灯 明。
萧萧：
风声
挑：
促织： 篱落：
捉 蟋蟀 篱笆
我能用自己的话说出下面诗句的意思
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
萧萧梧叶送寒声
王维在诗歌上的成就是多方面的无论边塞山水歌上的成就是多方面的无论边塞山水诗无论律诗绝句等都有流传人口的佳诗简介
叶绍翁，南宋中期诗人。长期隐
居在钱塘西湖之滨。他的诗以七 言绝句最佳，富有生活情趣。如 《游园不值》、《夜书所见》等 非常有名。
夜书所见
呼呼的风声吹拂着梧
桐的叶子，让人感觉 到寒意的到来。
江上秋风动客情
江上的秋风深深地
触动了诗人思念家 乡的情怀。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 忽然看见夜晚稀疏的篱 笆旁有一盏孤灯亮着， 知道是孩子们在捉着蟋 蟀。
9 古诗两首 (2)
9 古诗两首
【基础须知】
词语理解
客情(kè qíng)：旅客思乡之情。
挑(tiǎo)：用细长的东西拨弄。
篱落(lí luò)：篱笆。
遥知(yáo zhī)：在遥远的地方想象。
登高(dēng gāo)：古代风俗，重阳节要登高，饮菊花酒。
【重点梳理】
《夜书所见》中的“挑”字解释为“捉”好还是“拨动”好？为什么诗人用“挑”而不用“捉”呢？
我认为解释为“捉”字好。
因为在“秋风”吹拂的寒夜，即使有“一灯明”相照，儿童要“玩”促织也是不太合情理的。
细细想来，孩子是想在夜里捉到促织，而不是想在秋夜的灯下玩促织。
因此，解释为“捉”更为恰当。
促织是住在巢穴或草丛里面的，想要捉到它，就需要用木棍等器物去翻动泥土或杂草才能找到，“挑”这样的动作恰好说明儿童在用木棍等“挑动”泥土或杂草。
一个“挑”字，准确地表现了儿童翻动泥土寻找促织的可爱形象。
【难点再现】
你认为《九月九日忆山东兄弟》中哪些字用得好？从中你体会到了什么？
我认为“独”字用得好，“独”字表现了诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。
我认为“异”字用得好。
表现出诗人在外地想念家乡及亲人的感情。
我认为“倍”字用得好。
“倍”字说明诗人平时就常常想念自己的故乡，而每到佳节良辰，思乡之情尤切，更加凸显诗人客居他乡的孤独。
9古诗两首
1、九月九日：指农历九月初九重阳节，民间
有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗。 2、忆： 想念。 3、山东：指华山以东（今山西）， 王维的家乡就在这一带。 4、异乡：他乡。 5、 倍：加倍，更加。 6、遥知：远远的想到。 7、 登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避 邪的习俗。 8、茱萸：又名越椒，一种香气 浓烈的植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮 菊花酒，可避灾。
1、教师描述诗句的意思，学生
读出对应的诗句 2、教师说某句诗，学生接续后 面一句
九月九日忆山东兄弟
王维
ห้องสมุดไป่ตู้
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九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
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féng
jiā
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yáo
biàn
chā
zhū
yú
王维（701年－761年），字摩 诘，祖籍山西祁县，唐朝诗人， 外号“诗佛”。今存诗400余 首。 王维精通佛学，佛教有一部 《维摩诘经》，是维摩诘向弟 子们讲学的书，王维很钦佩维 摩诘，所以自己名为维，字摩 诘[来源请求]。
这首诗描写了哪些景物？
梧叶
秋风
儿童
灯火
风声
篱落
想像眼前梧桐树 叶在萧萧秋风飘 落的画面，面对 此情此景，客游 在外的诗人会想 些什么呢？心情 又如何呢？
想像夜深人静， 篱笆下灯光中闪 动儿童的身影， 儿童正在捉蟋蟀 的画面，又会使 客游在外的诗人 想些什么？心情 又是怎么样呢？
我说你读
我会认：
促 忆 异 逢 佳 倍 插
我会写：
促 深 忆 异 逢 佳 倍 遥 遍 插
1、抄写本课生字带拼音抄三遍，组
两个词，选两个词语造句。 2、默写《夜书所见》《九月九日忆 山东兄弟》家长签字 3、背诵这两首古诗，家长签字
《9.古诗两首——九月九日忆山东兄弟》教学课件
明意
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
遥：远。 茱萸：一种有浓烈香气的植物。
“我”想远方的弟兄们一定都 登上了高处，弟兄们身上都佩 带了茱萸，只是少了一个人。
茱萸：一种有浓烈香气的植物。古人认为佩 带茱萸，可以辟邪去灾。
悟情
本诗表达了诗人孤 身一人，漂泊在外， 思念家乡，思念亲人 的思想感情。
吟诵
拓展
《九月》
【唐】王勃
九日重阳节，开门有菊花。
不知来送酒，若是个陶家。
作业
1. 背诵古诗。 2. 有机会到公园或田野里走 走，看看哪些景物反映了秋天 的特点，想想自己心中产生了 怎样的思想感情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡/为异客， 每逢佳节/倍思亲。
遥知兄弟/登高处，
遍插茱萸/少一人。
试背
九月九日忆山东兄弟
王维
独在（异乡为异客 ），
每逢（佳节倍思亲 ）。
遥知（兄弟登高处 ）， 遍插（茱萸少一人）。
回忆、记忆 异同、异乡
书 写
拓展
《月夜忆舍弟》
【唐】杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
作者简介
王维：字摩诘，太原祁(今属 山西)人。 他当时只有十七岁，正在
长安谋取功名。恰逢重阳佳节，
作者独自一人在外飘泊，倍感
孤单，非常思念家乡亲人，于
是写下了这首思乡之作。
明意
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
独：单独。 异：别的，其他的。 逢：遇到。 倍：加倍。
“我”一个人客居异乡，每次 遇到重阳佳节就加倍思念家乡 的亲人。
9古诗两首
9．古诗两首教学目标1.认识、会写“促、忆、异”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读和背诵这两首诗。
3.理解诗句内容。
抓住课文中的关键词句，读中品味，感悟诗人表达的思想感情，渗透热爱家乡、珍惜亲情的教育。
4.拓展阅读古诗《舟夜书所见》《渡汉江》等，激发学生自主阅读积累古诗的兴趣，进一步感受怀乡思亲的思想感情。
学习重点1.正确、流利、有感情地朗读和背诵这两首诗。
2.理解诗句内容。
抓住课文中的关键词句，读中品味，感悟诗人表达的思想感情，渗透热爱家乡、珍惜亲情的教育。
3.拓展阅读古诗《舟夜书所见》《渡汉江》等，激发学生自主阅读积累古诗的兴趣，进一步感受怀乡思亲的思想感情。
学习难点1.理解诗句内容。
抓住课文中的关键词句，读中品味，感悟诗人表达的思想感情，渗透热爱家乡、珍惜亲情的教育。
2.拓展阅读古诗《舟夜书所见》《渡汉江》等，激发学生自主阅读积累古诗的兴趣，进一步感受怀乡思亲的思想感情。
教学准备课件预习学案我会读萧萧梧叶送寒声动客情挑促织篱落一灯明异乡每逢佳节倍思亲遥知茱萸遍插我会填萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情、。
，。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
我不解在阅读中不理解的句子请写在下面。
导学案自主学习、合作探究（一）、预习交流，质疑促学。
1、组长带头，组内交流。
2、全班交流，小组展示。
3、，互帮互助。
交流质疑（二）、读议结合，合作探究。
1、想想说说这首古诗给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
我喜欢这首古诗，因为（）。
我喜欢这首古诗，因为（）。
2读读比比你喜欢哪句话？为什么？说说你的理由（1）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
（2）只有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
3、议一议：你喜欢这首古诗吗？为什么？课堂练习：根据课文填空：萧萧梧叶送寒声，（）。
（），（）。
（），（）。
（），遍插茱萸少一人。
我能说出下列词语的意思：萧萧：促织：篱落：异乡：每逢佳节倍：遍：主题阅读作业把你喜欢的部分用自己的话说出来。
板书设计板书：见：梧叶挑促织一灯明夜书所见听：寒声秋风思乡、孤独感：动客情独异客九月九日忆山东兄弟思亲思念家乡亲人少一人。
人教版：小学三年级上册语文第9课《古诗两首》赏析
人教版：小学三年级上册语文第9课《古诗两首》赏析【导语】古体诗是诗歌文体。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。
以下是作者整理的（人教版：小学三年级上册语文第9课《古诗两首》赏析），期望帮助到您。
【《夜书所见》】《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。
诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单孤寂的凄凉之感。
三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴趣高昂，奇妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。
该诗以景衬情，消息结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的安静，还运用了对照手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。
赏析：这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。
草木凋谢，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。
诗中一个“送”字令人好像听到寒气砭骨之声。
此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的安静。
接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。
在梧叶摇落的萧萧声中，好像含有砭骨的寒气；以听觉引发触觉的通感之法渲染了环境的凄幽静冷。
第二句方点出“秋风”。
“月寒江风起”，来自江上的阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。
晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍，就辞官回家了。
此诗作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。
这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客用心情的凄凉。
再以“动”字揭出“客情”，情形凑泊，自然贴切，弥见羁愁之深。
三四两句，从庭内移到户外，来了个大跨度的跳跃。
这两句是倒装句，按意思顺序，应当前后互移。
诗人意绪纷纭，难以入睡，转身步出户外，以排解缭绕心头的羁思离愁，但眼前的夜景又给他以新的感受。
那茫茫的夜色中，闪现在篱落间的灯火，不正是“儿童挑促织”吗？这种无忧无虑、活泼天真的举动，与诗人的凄然情伤、低回不已，形成鲜明的对照。
9古诗两首
萧萧梧叶送寒声，
萧萧：风声
梧叶：梧桐树的叶子
送寒声：送来阵阵寒意，使诗人感到寒 冷
江上秋风动客情。
动客情：使客人产生了思念家乡之情
知有儿童挑促织，
知：料想 挑：捉 促织：俗称，蟋蟀有的地区叫蛐蛐。
夜深篱落一灯明。
篱落：篱笆
注释
①萧萧：风声。梧：梧桐树。 ②客情：旅客思乡之情。 ③挑：捉。 ④促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 ⑤篱落：篱笆。
【唐】王维
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 独：单独。 异：别的，其他的。 每逢佳节倍思亲。 逢：遇到，碰到。 遥知兄弟登高处， 倍：加倍。 遍插茱萸少一人。 遥：远。
独在异乡为异客
解释：我独自一人在外 地，人地生疏，举目无亲， 做外乡的客人。
每逢佳节倍思亲
解释：每当遇到节日就更 加地思念家中的亲人。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
解释：我在遥远的地 方，想到今年重阳节兄弟 们一定都登上了高处。他 们都插戴着茱萸，站在那 高高的地方，遗憾的是单 单缺少我一个人。
九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在/异乡/为异客，
· ·
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· ·
每逢/佳节/倍思亲。 遥知/兄弟/登高处，
· ·
遍插/茱萸/少一人。
注释
◆ 九月九日：即重阳节。在我国古代思想中，“六” 为阴数，“九”为阳数，九月初九日正好是两个 阳数相重，所以人们把它叫做“重阳”，也叫 “重九”。两个“九”意味着生命长久，健康长 寿，又叫“老人节”。古人有在重阳节登高、佩 带茱萸、饮菊花酒的习俗。 ◆ 山东：指华山以东，王维的家乡就在这一带。 （王维客居长安，今西安和咸阳一带，山指华山， 王维家乡在太原祁，今山西永济西） ◆ 茱萸：一种有浓烈香气的植物。是可以做中药的 果实，气味辛辣芳香，性温热，可以治寒驱毒。 古人认为佩戴茱萸，可以辟邪去灾。
人教版三年级上册语文9古诗两首上课
课文朗读
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
萧萧：风声 梧叶：梧桐叶 送寒声：送来阵阵寒意 动客情：让出门在外的人产生了思念家乡之情 萧萧的秋风吹动着梧桐叶，送来阵阵寒意，这样 的情景让出门在外的人产生了思念家乡之情。
夜 知 深 有 篱 儿 落 童 一 挑 灯 促 明 织 。 ， 知：料想、猜想
重阳节登高则有一个有趣的传说。据南朝梁代· 吴均著 《续齐谐记》载：东汉时，汝南、汝河一带瘟魔为害， 疫病流行。有一个叫桓景的人，拜道长费长房为师， 学消灾救人的法术。一天，费长房告诉桓景说，九月初 九日，瘟魔又要害人，你快回去搭救父老乡亲。并告知 九日离家登高，把茱萸装入红布袋，扎在胳膊上，喝菊 花酒，即能战胜瘟魔。桓景回家，遍告乡亲。九月九日 那天，汝河汹涌澎湃，云雾弥漫，瘟魔来到山前，但因 菊花酒刺鼻，茱萸香刺心，难以接近。桓景挥剑斩瘟魔 于山下。傍晚，人们返回家园，见家中“鸡犬牛羊，一 时暴死”，而人们因出门登高而免受灾殃。自此，重阳 登高避灾流传至今。
• 《静夜思》 • 唐· 李 白 • 床前明月光，疑是地上霜。 • 举头望明月，低头思故乡。
古诗学习方法:
• 根据提供的拼音将诗歌读准确、 读流利 • 了解古诗的作者及背景 • 理解古诗中字词的意思,了解 诗意 • 体会作者的感情
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
王维（701—761），唐代著名诗人，画 家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念 家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的 山西省永济县），在华山之东。所以题称 “九月九日忆山东兄弟”。写这首诗时他 正在长安谋取功名。
重阳节又叫“登高节”，这一天， 活动极为丰富，有登高、赏菊、喝 菊花酒、放风筝、吃重阳糕、插茱 萸等等。
9古诗两首夜书所见
异乡为异客， 佳节倍思亲。 兄弟登高处， 茱萸少一人。
九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
逢
遥
遍
夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
作者介绍
王维，唐代著名诗人，画家，山西太原 人，太原在华山以东。题目中的山东指的 是华山以东王维的家乡。15岁那年，诗人 离开太原，只身一人来到长安，一呆就是5 年。
九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
1.收集以思乡为主题的诗。
2.收集后去读，去想，去品味。
秋思
【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
乡愁（余光中）
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
９.古诗两首
夜书所见
叶 绍 翁 书：写文章
成本的著作
读书要求：把故事读正确、读通 顺。对着注释，想想诗中哪些事 物是诗人所见。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。 tiǎo 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜书所见
叶绍翁
送寒声 萧萧 萧萧梧叶送寒声， 动客情 客 江上秋风动客情。
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9《古诗两首》导学案
【学习目标】
1．认识“促、忆、异”等7个生字。
会写“促、深、忆”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。
【知识链接】
叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。
祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。
生卒年不详。
曾任朝廷小官。
其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。
【自主学习】
1.看拼音，写词语。
Yi xiang xiong di jia jie xing gao cai lie ( ) ( ) ( ) ( )
hui yi xiang feng zhu yu si xu wan qian
( ) ( ) ( ) ( )
2.组词
佳( ) 倍( ) 挽( ) 忆( ) 编( )
挂( ) 培( ) 晚( ) 异( ) 遍( )
【合作探究】
《夜书所见》
1.学生交流课前所查阅的资料。
2.交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
3.课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
再读感悟，体会情感。
4.自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？
5.小组交流，组内成员互相补充。
6.体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？
7.感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。
通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
8.根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。
9.《九月九日忆山东兄弟》小组合作，讨论自学根据学《夜书所见》的方法，小组讨论确定本诗怎么学习。
【练练测测】
1.《夜书所见》这首诗描写的是（哪个季节）（什么时间）诗人的所见所想。
2.“夜书所见”中的“书”的意思是，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有。
除此之外，诗人还写出自己猜想的情景
（用诗句回答）：，他这样想的根据是（用诗句回
答）：。
【拓展延伸】你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。