生活与哲学第9课复习学案
生活与哲学第九课第一框 学案
第九课唯物辩证法的实质与核心学案★★【课前自主学习】第一框。
属性。
3、什么是矛盾的同一性和斗争性？(1)矛盾的同一性：是矛盾双方、的属性和趋势。
包括两方面含义：一是矛盾双方，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
二是矛盾双方，即、，并在一定条件下可以。
(2)矛盾的斗争性：是矛盾双方、的属性。
它体现着对立双方的倾向和趋势。
4、矛盾的同一性和斗争性的关系如何？（1）同一以为前提。
（2）斗争性寓于之中，并为同一性所制约。
（3）矛盾双方既对立又同一，由此推动事物的运动、变化和发展。
【易错提醒】1、世界上一切事物都包含着既对立又统一的“两个方面”，是说凡是矛盾都是由两个方面构成的，单有一个方面不能成其为矛盾。
2、矛盾就是对立统一“对立”和“统一”是矛盾双方所存在的关系，而不是矛盾双方本身。
不能将对立看成是矛盾的一方，将统一看成是矛盾的另一方。
3、哲学上讲的矛盾不等于日常生活用语中的矛盾。
日常用语中的“矛盾”是指人与人之间的一些冲突和分歧，如邻里之间的争吵、同学间的口角等。
哲学意义上的“矛盾”则是指事物内部的既对立又统一的关系。
日常生活中的“矛盾”只是哲学意义上讲的矛盾的“对立”的一种表现形式而已。
4、哲学上讲的“斗争”不等于日常生活中所说的“斗争”。
二者是共性和个性的关系。
（见课本68）5、哲学上讲的矛盾不等于逻辑矛盾逻辑矛盾是指人们在叙述问题时出现的语言表述上的前后不一致、首尾不一，如成语故事“自相矛盾”；而哲学上讲的矛盾是辩证矛盾，是指客观事物本身包含的既对立又统一的关系。
二者有着天壤之别。
【知识归纳】矛盾的两种基本属性的关系【原理总结】1、对立统一的观点【原理内容】矛盾就是对立统一。
同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。
矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化和发展。
【方法论要求】①用对立统一的观点看问题。
在对立中把握统一，在统一中把握对立。
②坚持一分为二的观点、全面地看问题。
（二）矛盾的普遍性和特殊性1、什么是矛盾的普遍性？（1）矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即__________；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即____________。
9.1《生活与哲学》第9课教学案
①坚持矛盾普遍性和特殊性的辩证统一，把一般号召和个别指导相结合,抓好建设社会主义新农村的试点示范；②坚持抓主要矛盾的原理，在建设社会主义新农村中要抓住发展农村经济这一中心任务；③坚持普遍联系的观点，在建设社会主义新农村中要做到"五个建设"的协调发展；④坚持发展的观点,创新发展农村各方面的制度，为建设社会主义新农村提供制度保障；⑤坚持矛盾特殊性的原理,做到具体问题具体分析，建设社会主义新农村中要因地制宜，分类指导，不强求一律，不搞形式主义。（答出其中的四点即可得满分）
3．新闻宣传部们在总结推广某地农业科技创新方面的典型经验时，采取的步骤是:深入到该地调查了解，取得翔实丰富的资料；再进行抽象总结后形成共同的经验；最后建议其他各地以此为指导结合本地情况学习该地的经验，以推动农业创新工作的开展。
请写出总结推广典型经验做法的哲学依据及主要内容，并概括出说明这一哲学依据对我国社会主义现代化建设的方法论指导意义，
⑾发挥……独特优势 ⑿不同时期有不同特点
3、矛盾的普遍性和特殊性的关系：
（1）内容：
（2）意义：
识别运用的提示词：
①共性与个性的统一②一般与个别的统一
③一般经验与个别指导相结合④先试点，后推广经验
⑤典型示范⑥普遍真理与具体实践相结合
⑦既学习有益经验，又进行自主创新等）
（三）坚持两点论和重点论相统一
1、主要矛盾和次要矛盾及其辩证关系。
A、我国社会主要矛盾和次要矛盾的地位已经变化
B、民生问题作为次要矛盾制约着主要矛盾的解决
C、解决民生问题是解决社会主要矛盾的具体体现
D、民生问题已成为社会主义初级阶段的基本矛盾
江苏省南通市《生活与哲学》一轮复习教学案第9课唯物辩证法的实质和核心1
第三单元 思想方法与创新意识第9课 唯物辩证法的实质与核心(1)戴南高级中学高三政治备课组考点整合考点一、矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点【提示】这是因为矛盾是事物联系的 和事物发展的 。
1、什么是矛盾（1）含义 世界上一切事物都包含 个方面，这两个方面既相互 ，又相互 ，这就是矛盾，简言之，矛盾就是 。
【提示】（1）“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。
（2）“两个方面”是具体的、多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面【拓展】哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾（1）第一种情形：生活中讲的矛盾,如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾,其实是矛盾双方斗争性的具体体现。
（2）第二种情形：生活中讲的矛盾，还包括人们语言表述上的矛盾（如成语故事“自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。
哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。
矛盾 相互依赖统一 相互转化（相对的、有条件的）【联系实际】同一性的两种情形第一种情形如： 、 、 。
第二种情形如“谦受益，满招损”、 、 。
【拓展1】正确理解和把握矛盾的含义还要注意：第一，矛盾的对立与统一始终不可分割。
没有对立就没有统一，没有统一也无所谓对立，无论离开对立或离开统一，都不能成其为矛盾。
我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。
【拓展2护等。
（3）原理内容：世界上一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立又相互统一。
矛盾即对立统一。
矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。
（4）方法论：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的、全面的观点看问题。
（5）该原理分析的思路：【例题1】（2007全国18）人类在太空活动中发展起来的技术可以为人类造福，但太空活动留下的大量航空器残骸等太空垃圾却可能给人类带来巨大的危害。
这个事实印证了一个古老的哲学命题：“福兮，祸之所伏”。
这个命题表明【】①矛盾双方逐渐融合趋向一个无差别的统一体②矛盾双方相互对立、相互分离的趋势③矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化④矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中A．①② B．②③ C．①④ D．③④【例题2】（2007广东13）“人生譬如滑雪,只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。
生活与哲学第九课第二框学案
第九课唯物辩证法的实质与核心学案★★【课前自主学习】第二框◆【学习提示】学习本框内容，需要全面把握矛盾观点的内容及方法论要求，全面掌握矛盾分析法的内容，并综合运用上述理论问题，分析解决实际问题，提高综合分析问题的能力。
矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。
◆【知识梳理】二、用对立统一的观点看问题（一）坚持两点论与重点论的统一1．主要矛盾和次要矛盾(1)含义：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾。
其中必有一种矛盾，在事物发展过程中处于地位、对事物发展起________作用，这就是主要矛盾；其他处于______地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
(2)关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、，并在一定条件下________。
(3)方法论：看问题、办事情，要集中力量解决主要矛盾，着重抓重点、抓关键、抓中心；又要学会统筹兼顾，处理好次要矛盾。
既要反对不分主次，又要防止单打一。
【易错提醒】着重把握主要矛盾不等于在时间上先解决主要矛盾，有时还需要先解决次要矛盾，为主要矛盾的解决创造条件。
2．矛盾的主要方面和次要方面(1)含义：每一个矛盾中的两个方面，其力量是不平衡的。
其中，必有一方处于地位，起着______作用，这就是矛盾的主要方面（主流）。
另一方处于________地位，是矛盾的次要方面（支流）。
(2)事物的性质主要是由决定的。
(3)关系：矛盾的主要方面和次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互。
(4)方法论：看问题既要全面（看到矛盾的主要方面和次要方面）；又要分清主流和支流，抓住本质和主流，同时不忽视支流。
反对把矛盾双方同等看待，更不能颠倒矛盾主次方面、混淆事物性质。
【易错提醒】事物的性质主要(不是完全)是由主要矛盾的主要方面决定的。
但不说明矛盾的次要方面不重要，矛盾的次要方面对事物性质也有影响。
【点拨】要注意条件在矛盾观点中的重要地位，把握“一定条件下相互转化”。
如：矛盾双方在一定条件下相互转化；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化；主次矛盾在一定条件下相互转化；矛盾的主次方面在一定条件下相互转化等。
《生活与哲学》第九课唯物辩证法的实质与核心导学案
课时：2课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、结合生活中实例认识矛盾的含义和基本属性（同一性和斗争性）、矛盾的普遍性和特殊性。
2、结合生活中实例理解矛盾同一性和斗争性辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系及其重要意义，并能自觉运用上述道理分析社会生活中的重大问题。
3、运用生活中的事例理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义，并能运用相关原理分析社会生活中的重大问题，理解矛盾分析法的普遍意义，说明具体问题具体分析是解决矛盾的正确方法和途径。
二、教学重点与难点1、矛盾的含义和属性；2、矛盾的普遍性和特殊性；3、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；4、具体问题具体分析三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本一、矛盾是事物发展的源泉和动力（一）矛盾的同一性和斗争性(1)矛盾的含义及基本属性：①矛盾就是的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
②矛盾的基本属性是和。
(2)矛盾的同一性：①矛盾的同一性，是矛盾双方、的属性和趋势。
②它有两方面的含义：一是矛盾双方，一方的存在以另一方的存在为，双方共处于一个中；二是矛盾双方，即、，在一定条件下可以。
(3)矛盾的斗争性：矛盾的斗争性，是指矛盾双方、的属性。
(4)矛盾的同一性和斗争性的辩证关系：①同一以差别和对立为，没有，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；②寓于之中，并为所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
③总结（矛盾的作用）：矛盾双方既又，由此推动事物的运动、变化和发展。
（二）矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性：①含义：矛盾存在于一切事物中，即；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即。
②方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，，勇于，积极寻找正确的方法。
高中政治必修四生活与哲学《第九课 唯物辩证法的实质与核心》导学案及答案
斗争性
____________________________________________________
矛
____________________________________________________
盾
作用 _________________________________________________________________
②要全面分析矛盾的特殊性。不仅要具体分析不同事物的矛盾的特殊性，还要具体分析 么
同一事物的矛盾在不同的发展阶段的特殊性以及矛盾双方各自的特殊性。 做
③要在运动中把握事物的矛盾。一切以时间、地点和条件为转移。
二．主次矛盾与矛盾主次方面 1．原理及方法论
原理
方法论
联系
主要矛盾
主要矛盾在事物发展过程 中处于支配地位、对事物 发展起决定作用。
_______________________________________________
二．自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。）
自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句， 试着快速记忆。）
1．如何理解主次矛盾辩证关系？ 2．如何理解矛盾主次方面的辩证关系？ 3．全面理解两点论与重点论含义、关系及要求。 4.总结“具体问题具体分析”的相关知识（理论依据、含义、意义、做法）
研究问题 事物的发展
事物性质的界定
对立面
次要矛盾，对立面有多个
次要方面，对立面有一个
关键词
“重点”“中心”“关键”“要 “主流”“主体”“形势”“性质”“绝大 害”“突破口”“核心问题”等 多数”“总体上说”等
山东省昌乐一中2016级高二政治生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心复习学案
高三政治一轮复习学案《生活与哲学》第九课唯物辩证法的实质与核心班级姓名使用时间编制人审核人【课前预习案】考点一：唯物辩证法的矛盾概念（基本概念）1.矛盾的含义：2.矛盾的双方：不同的事物有不同的矛盾双方，不能错误的认为矛盾的双方是优点和缺点。
3.矛盾的基本属性：__________________（1）同一性的含义、表现、特点各是什么？（2）斗争性的含义、表现、特点各是什么？4.矛盾观点在唯物辩证法中的地位是什么？5.矛盾的作用是什么？考点二：用对立统一的观点看问题（主要原理）1.矛盾双方相互转化原理：（1）内容：（2）方法论：2.矛盾基本属性原理：（1）内容：（2）方法论：3.矛盾普遍性原理：（1）内容：（2）方法论：4．矛盾特殊性原理：（1）内容：（2）方法论：5.矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理：（1）内容：（2）方法论：6.主次矛盾关系原理：（1）内容：（2）方法论：7.矛盾主次方面关系原理：（1）内容：（2）方法论：8.坚持两点论和重点论的统一：（1）内容：（2）方法论：【课堂探究案】一、【自主构建知识体系】（全面、详实、有逻辑）二、【易错易混误区辨析】1.正确理解矛盾双方的关系虽然不断升级的电脑病毒和无空不入的不良手机短信使人们防不胜防，但是互联网的迅速发展和广泛使用，以及手机的技术升级和普及，还是给人们的日常生活带来了极大的便利。
这可以说明( )①任何事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面②矛盾双方的统一是主要的，对立是次要的③矛盾双方的统一是绝对的，对立是相对的④矛盾双方相对应而存在，相斗争而发展A．①②B．③④C．②③D．①④2.正确理解同一性自然灾害给人类带来磨难，同时又促进人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵制自然灾害的能力，进而推动人类文明进步。
正如恩格斯所说，“宙有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。
从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势②“灾难”和“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了矛盾次要方面的决定作用A．①②B．③④C．②④D．①③3．正确区分矛盾的同一性和斗争性（2019年重庆文综政治10）事物的矛盾包括两个基本属性，斗争性与同一性，下列强调同一性的是：①君子喻于义，小人喻于利②垃圾，就是放错了位置的资源③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活A.①②B.①③C.②④D.③④4.正确理解矛盾的普遍性、同一性和斗争性的关系中宣部、司法部、全国普法办联合下发的关于2019年开展“学习宪法尊法守法”主题活动的通知指出，要系统宣传中国特色社会主义法律体系。
高三政治生活与哲学 第九课 唯物辩证法的实质与核心教学案
第九课唯物辩证法的实质与核心编写者：阜宁中学高三政治备课组一、考试说明了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义。
理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。
理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
坚持具体问题具体分析。
二、考生必背（一）【了解】矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点（二）【理解】矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义矛盾是反映事物内部和的关系哲学范畴，即矛盾就是。
同一性是矛盾双方相互、相互的属性和趋势。
它有两个方面一是矛盾双方相互，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互。
斗争性是矛盾双方相互、相互的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
（三）【理解】矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义1．矛盾的普遍性世界观原理：矛盾存在于一切事物中，有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，有矛盾。
方法论要求：①要矛盾，矛盾，勇于矛盾，积极寻找正确的方法矛盾。
②要坚持用的观点（或全面的观点）看问题。
2．矛盾的特殊性世界观原理：矛盾着的及其各有其特点。
它主要有三种情形：①事物有不同的矛盾。
②同一事物在发展的不同和上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾（有主要矛盾和次要矛盾之分）、同一矛盾的两个（有主要方面和次要方面之分）也各有其特殊性。
方法论要求：要坚持，即在矛盾的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
3．矛盾的普遍性和特殊性（即共性与个性、一般和个别）（1）辩证关系：①矛盾的普遍性和特殊性。
一方面，寓于之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含的事物是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。
生活与哲学第九课第二框学案答案
哲学第九课第二框学案参考答案课堂合作探究：1、正确区分主次矛盾和矛盾的主次方面【练习1】A[解析] 人在饥饿时，生存是主要矛盾，发展是次要矛盾，饥饿问题解决后，发展问题就上升为主要矛盾。
A正确。
BCD不符合题意。
【练习2】C2、运用辩证法的知识对上述两种看法进行分析。
①矛盾具有普遍性，看问题要坚持一分为二的观点、全面地看问题。
对互联网现象应作全面客观的分析，它有利有弊，不能片面地只言利，或只言弊。
②矛盾双方有主次之分，看问题要分清主流和支流。
互联网丰富了人们的工作和生活，是主流。
互联网出现的负面问题，是新生事物在发展中出现的支流问题，不能因噎废食，但也不能忽视。
[解析] 分析时注意：首先要一分为二看到利与弊两方面，坚持两分法；然后正确看待利、弊两个方面，分清主流与支流，不能因噎废食，但也不能忽视。
3、结合上述材料，运用矛盾分析法说明为什么要实现由国强到民富的转变？(1)矛盾双方既对立又统一，要用对立统一的观点看问题。
国强为民富提供了物质基础，民富又为国强提供了动力。
(2)矛盾具有特殊性，事物在发展的不同阶段有不同的特点，要坚持具体问题具体分析。
随着我国经济发展，民生问题日益突出，必须实现由国强到民富的转变。
(3)主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，要着重解决主要矛盾，抓住重点。
在大力发展生产实现了国强后，民生问题日益突出，就必须坚持民生优先，向民富转变。
课后巩固练习：1-5：BCBAD 6-10：BDBBD 11-15：AACDC 16-20：CCDCB21、请选择一个最恰当的唯物辩证法原理，评析材料中网民的观点。
①矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的。
②该网民的观点指出了微博健康的一面，看到事物矛盾的主要方面；但忽略了其不健康的一面，即事物矛盾的次要方面。
③对微博既要看到它的主流是积极的，又要看到它的消极影响；还应认识到双方在一定条件下会相互转化。
【解析】本题的最大特点是自选原理，在唯物辩证法范畴中，看似有较大的自由度，但分析材料可知，其实，本题还是有很大的限定性。
哲学生活第九课复习
学习成果总结
加深理解
通过复习课程内容，加深 对哲学的理解和认识。
个人思考
总结自己对哲学的认识和 思考，形成自己的哲学观。
展望未来
思考如何将哲学的思维方 式应用到生活中的各个方 面，拓展自己的思维边界。
哲学思维的培养方法
提出问题、思辨推理、批判思考等方法的应 用。
案例分析
运用哲学思维解决现实 问题的例子
探讨如何运用哲学思维来解决 日常生活中的问题。
分析案例中涉及的哲学 理论和观点
研究案例中所涉及的哲学理论 和不同思想家的观点。
思考案例中的道德、伦 理和价值观问题
探讨案例中涉及的道德、伦理 和价值观的问题和争议。
哲学生活第九课复习
本课回顾了哲学的定义和特点，主要流派和代表思想家，以及哲学与其他学 科的关系。还讨论了哲学思维的培养方法。
知识点回顾
哲学的定义和特点
探究人生意义、存在的真理，以及思考抽象 概念的学科。
哲学与其他学科的关系
与科学、宗教等领域的互动和边界，相互启 发和影响。
主要流派和思想家
包括柏拉图、亚里士多德、康德等，他们的 不同观点和理论。
哲学九课复习学案
第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力班级：______ 姓名:_________小组：________评价：_________ 【高考考点】1、矛盾的含义；2、矛盾的两种基本属性；3、矛盾的普遍性矛盾的特殊性关系及其指导意义；4、矛盾特殊性原理及方法论。
【课堂六环节】一．“导”——老师导入新课。
（2——3分钟）二．“思”——学生自主学习。
学生结合课本自主学习，完成以下内容。
（时间不少于13分钟）任务一：（一）矛盾的同一性和斗争性1、矛盾的含义：矛盾是反映事物内部和关系的哲学范畴。
简言之，矛盾就是。
2、矛盾的同一性的含义：指矛盾双方的属性和趋势。
它包括两个方面的含义：一是；二是。
3、矛盾的斗争性的含义：矛盾双方、的属性。
（二）矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾普遍性原理的内容以及方法论(1)原理：矛盾存在于一切事物中，即；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即。
(2)方法论：我们要(承认)分析矛盾，勇于矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；要坚持一分为二的矛盾分析法。
2、矛盾特殊性原理的内容以及方法论（1）原理：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其。
（2）方法论：要求我们具体问题具体分析3、矛盾普遍性和特殊性关系：两者是共性和、和个别的关系（1）普遍性和特殊性是相互。
一方面：普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面：特殊性离不开普遍性。
（2）普遍性和特殊性在不同的场合、在一定条件下可以相互转化（2）矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于的精髓，是和中国的哲学基础，是的理论依据。
任务二：迁移运用、提升论证分析问题的能力1、建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。
全国各地都进行了一些有益尝试。
被誉为“中国冬暖式大棚之父的山东寿光三元朱村党支部书记王乐义，带领群众在冬暖式蔬菜大棚实验成功并推广后，他没有停下探索的脚步，带领村民，发挥民智，大搞科技开发，使三元朱村的蔬菜生产技术始终保持着领先水平。
生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心学案
《生活与哲学》第九课《唯物辩证法的实质与核心》学案018 用对立统一的观点看问题【学习目标】1．理解辩证否定的含义及实质2．坚持辩证的否定观，树立创新意识3．理解创新的社会作用【自学填空】1．在复杂事物的发展过程中，主要矛盾处于地位、对事物发展起作用。
次要矛盾处于地位，对事物发展作用。
主要矛盾和次要矛盾，并在下。
2．在事物内部每一矛盾的两个方面中处于地位、起着作用的是矛盾的主要方面，处于地位的是矛盾的次要方面。
事物的性质主要是由决定的。
矛盾的主要方面和次要方面既，又，并在一定的条件下。
3．主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理要求我们，要坚持的认识方法。
辩证法的两点论是的两点论，而不是；重点论是看到的重点，而不是。
我们要坚持两点论和重点论相结合的方法。
4．具体问题具体分析，是指在的指导下，，。
具体问题具体分析是马克思主义的，是马克思主义的。
具体问题具体分析是我们的基础。
具体问题具体分析是我们的关键。
【课堂训练】一、单项选择题1．“牵牛要牵牛鼻子”、“打蛇要打七寸”、“工作要做到点子上”、“力气要用在节骨眼上”、“好钢要使在刀刃上”等生动形象的说法指的是A．要实事求是的承认矛盾B．要用不同方法解决不同矛盾C．要集中力量解决主要矛盾D．要分清矛盾的主次方面2．中日关系主流是好的，各个领域交流取得了很大的成绩。
同时也应看到，两国间也还存在不少问题。
这一看法A．坚持了量变质变的原则B．抓住了事物的主要矛盾C．坚持了具体问题具体分析D．坚持了两点论、两分法，把握了矛盾的主要方面3．“扬汤止沸”不如“釜底抽薪”，这给我们的哲学启示是A．要善于统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾B．解决问题要着重抓主要矛盾C．解决问题要首先抓矛盾的主要方面D．要坚持普遍联系的观点4．当前，我国经济建设保持良好的势头，改革开放向纵深推进，各项事业稳步发展。
同时也面临着一些亟待解决的问题，如就业问题、环境问题等。
上述材料蕴涵的哲理主要是①看问题要善于全面分析矛盾，坚持一分为二的观点②事物是变化发展的③就业问题是当前亟待解决的问题之一④事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定A．①③B．②④C．①④D．②③5．我国古代名医华佗医术高超，对病状相似的病人，能诊断出病因各异，所以“治之宜殊”。
2021年高考政治一轮复习：生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心(二)优秀教学案例
2.通过分析实际问题和案例，使学生感受到唯物辩证法的实用性和价值，培养他们的实践观念。
3.培养学生具备科学的世界观和方法论，提高他们的道德素养和社会责任感，使他们在面对人生和社会问题时能够做出理性的判断和选择。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解唯物辩证法的基本规律和范畴，包括对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律以及现象与本质、原因与结果、必然与偶然等范畴。
2.能够运用唯物辩证法的思维方式分析实际问题，理解并掌握唯物辩证法的实质与核心。
3.能够运用唯物辩证法的原理解释社会现象和历史事件，提高理论联系实际的能力。
（四）总结归纳
1.学生总结：引导学生对自己所学的内容进行总结，巩固知识点。
2.教师补充：教师对学生的总结进行补充和归纳，强调唯物辩证法的实质与核心，突出重点。
3.知识点梳理：对本节课所学内容进行梳理，形成知识体系，便于学生记忆和复习。
（五）作业小结
1.布置作业：布置一些相关的练习题目，让学生课后巩固所学知识。
在案例分析环节，我提供了一个关于企业发展的案例，让学生结合唯物辩证法的基本规律和范畴，分析企业发展的内在规律和矛盾。学生通过讨论、思考和分析，能够更好地理解唯物辩证法在实际问题中的应用，并提高他们的理论联系实际的能力。
最后，通过总结和反思环节，帮助学生巩固所学知识，培养他们的批判性思维和反思能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握唯物辩证法的实质与核心，提高他们的政治素养和思维能力。
（二）过程与方法
1.通过导入生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的问题解决能力和批判性思维。
2.采用小组讨论、思考题和案例分析等环节，引导学生主动参与课堂，提高他们的合作能力和沟通技巧。
高三一轮复习《生活与哲学》第三单元 第9课 矛盾是唯物辩证法的实质与核心导学案
生活与哲学复习第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）导学案【复习目标】1、矛盾含义2、矛盾普遍性原理及方法论3、矛盾特殊性原理及方法论4、矛盾普特关系原理及方法论5、主次矛盾辩证关系及方法论6、矛盾主次方面辩证关系原理及方法论7、矛盾同一性与斗争性原理【预习案】一、矛盾的含义(一)含义：反映对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
(二)基本属性： (矛盾的对立属性)和 (矛盾的统一属性)1、矛盾的同一性：是指矛盾双方、属性、趋势。
（1）矛盾双方，一方存在以另一方存在为，双方中。
（2）矛盾双方，即相互渗透、相互包含，在可以。
2、矛盾的斗争性：是指矛盾双方、的属性，体现对立双方的倾向和趋势。
Ps:哲学所讲的“斗争性”≠生活中所说的“斗争”3、矛盾同一性与斗争性的辩证关系：区别：矛盾的同一性是，有条件的；矛盾的斗争性是，无条件的。
联系：①同一以为前提，没有就没有矛盾双方相互依存和相互依赖。
Ps:同一性离不开斗争性，以斗争性为前提。
②之中，并为所制约。
③矛盾双方，由此推动事物的运动、变化和发展。
二、矛盾的普遍性和特殊性（一）矛盾的普遍性：（纵向）、（横向）Ps:承认矛盾是坚持唯物辩证法的。
方法论：要求我们矛盾，矛盾，勇于矛盾，积极寻找正确的方法矛盾。
（二）矛盾的特殊性：指及其各有其特点。
1、的矛盾具有不同的特点2、的不同矛盾（主次矛盾），各有其特点（矛盾主次方面）3、同一事物的矛盾在各有其特点方法论：坚持、。
（P73）具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义（1）具体问题具体分析是（2）具体问题具体分析是三、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理1、相互区别①普遍性：即共性（一般），是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“”②特殊性：即个性（个别），是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“”。
2、相互联结①普遍性特殊性的之中，并通过表现出来，没有就没有普遍性；②离不开普通性。
2019学年高二政治知识梳理导学案(人教版 浙江)：《生活与哲学》第9课《唯物辩证法的实质与核心》
第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心考纲条目考点考纲解读（1）矛盾含义：矛盾就是反映事物内部____________关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
（2）矛盾的基本属性：①矛盾的同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
矛盾同一性有两方面的含义：一是矛盾双方；二是矛盾双方，即相互渗透、相互包含，在一定条件下能够________。
②矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
它体现着对立双方的倾向和趋势。
（注意：为了表述更清晰，这段文字的顺序有所调整）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
题型示例【例】.（2019.10浙江学业考）.2019年9月23日，中纪委书记王歧山在纪检监察干部监督工作座谈会上指出，对于纪检监察干部队伍来说，严管就是厚爱。
这表明①矛盾双方绝对同一②矛盾双方既对立又统一③矛盾双方相互依赖④矛盾双方相互贯通A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【命题立意】识记/再认生活与哲学基本概念【试题分析】“严管”就是用党纪国法约束领导干部的行为，这从表面上看对领导干部是一种约束，使领导干部不能为所欲为，但就是因为这样的约束，使得我们的领导干部能够忠于职守、谨慎行事，从而得以在岗位上做出对党和人民有益的事，既利国又利已。
所以，对领导的严管既是一种约束，也是一种关爱。
【答案】 D考点2 矛盾普遍性的含义及要求（b）（1）矛盾普遍性的含义：是指矛盾存有于一切事物中，即有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即有矛盾。
（2）矛盾普遍性要求我们：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的。
在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找准确的方法解决矛盾。
题型示例【例】 (2019·浙江学业考)对于那些取得过突出成就的人来说，一些微小的失误不但不会影响人们对他的好感，相反还会让人们从心里感觉到他值得信任。
这是因为( ) A．任何事物都是矛盾统一体 B．微小的失误是无关紧要的C．辩证法从不承认绝对完美 D．辩证法从不相信任何权威【命题立意】领会/能够依据所学生活与哲学知识对一些现象作出判断【试题分析】取得过突出成绩的人，一些微小的失误不会影响人们对他的好感，是因为世界上的人并不是完美无缺的，既有好的一面，也有不好的一面，体现了矛盾的对立统一；B、C、D说法错误，所以准确答案为A。
江苏省南通市《生活与哲学》一轮复习教学案第9课唯物辩证法的核心和实质2
第三单元 思想方法与创新意识第9课 唯物辩证法的实质与核心(2)戴南高级中学高三政治备课组考点整合考点五、主次矛盾的辨证关系、矛盾的主次方面辨证关系P721、主次矛盾的辨证关系原理 【原理内容】在复杂事物发展过程中，处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫主要矛盾，【方法论】要求我们看问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
【原理分析】A.理解角度B.典型举例2、矛盾主次方面的辨证关系原理【原理内容】（1）在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；（2）事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的【方法论】要求我们看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流，弄清事物的性质。
坚持两点论和重点论的统一。
【知识联系】（1）前面讲过“矛盾的特殊性决定事物性质”，和这里并不矛盾。
准确地说，事物的性质主要是由事物的内部矛盾中的主要矛盾的主要方面决定的。
（2）矛盾的同一性指出，矛盾双方在一定条件下相互转化，这个转化过程，就是矛盾主次双方此消彼长的过程。
当这一转化尚未改变矛盾双方原有的主次地位，就是事物量变的过程，当这一转化实现了矛盾双方主次地位的变更，则发生事物的质变。
【原理分析】A.理解角度B.典型举例主要矛盾：重点、核心、中心、关键、牛蛇马贼刀，荷花好汉篱笆琴矛盾的主要方面：主流、主体、本质、性质、九个指头、分析人和形势※侧重点不同——:主要矛盾：强调“做、办事情、改造世界”矛盾的主要方面：强调“想、看问题、认识世界”【例1】（07〃江苏卷双项〃32）．对于自己拥有珍贵的东西，我们往往“不识庐山真面目”，有时候需要通过别人的评价，才能真正地认识它。
这说明【】A.本质隐藏在事物内部，个人是不可把握的B.只有摆脱自身感性经验的限制，才能真正地认识事物C.只有从他人的评价出发，才能全面地看问题D.只有坚持唯物辩证法，才能如实地反映事物【例2】（07〃北京卷〃24）.北京市放眼世界经济发展趋势，依据其深厚的文化积淀、强劲的科技创新能力和丰富的人才资源，根据不同地区的特点合理规划，积极建设数字如乐示范基地、“798”艺术区等多个特色文化创意产业合理规划，积极建设数字如乐示范基地、“798”艺术区等多个特色文化创意产业聚集区。
《生活与哲》第九课《唯物辩证法的实质与核心》学案
《生活与哲学》第九课《唯物辩证法的实质与核心》学案017 矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标】1．了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；理解矛盾的含义；矛盾的两种基本属性及其关系；矛盾的普遍性及其指导意义；矛盾的特殊性。
2．运用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。
【自学填空】1．矛盾是反映的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
是矛盾的两种基本属性。
2．矛盾的同一性，是矛盾双方的属性和趋势。
它包括两个方面，一是矛盾双方，一方的存在以另一方的存在为前提；二是矛盾双方，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以。
矛盾的斗争性，是矛盾双方的属性。
同一性以为前提，斗争性同一性之中，并为同一性所。
矛盾双方既，由此推动事物的运动、变化和发展。
3．矛盾的普遍性，是指；。
对任何事物，我们都要矛盾，矛盾，勇于矛盾，积极寻找解决矛盾。
4．矛盾具有特殊性有三种情形：一是有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的；二是同一事物在发展的有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展过程的不同过程和不同阶段；三是同一事物中的、同一矛盾中的也各有其特殊性。
5．矛盾的普遍性和特殊性是相互。
一方面，普遍性特殊性之中；另一方面，特殊性也普遍性。
由于，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性；反之，特殊性的东西也会在另一场合转化为普遍性。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的，是建设中国特色社会主义的。
【课堂训练】单项选择题：1．近年来网吧呈现高速发展之势，网吧高速发展，让人欢喜让人忧。
喜的是网吧的出现是我国经济快速发展的产物，是开放社会的一个象征；忧的是一些网吧无序发展，唯利是图，衍生社会公害。
网吧发展的一喜一忧表明A．矛盾是不存在的B．矛盾包含着既对立又统一的关系C．不同的矛盾有不同的特点D．矛盾的普遍性和特殊性相互联结国务院总理温家宝接受采访时说：“形势稍好，尤需兢慎。
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生活与哲学第9课复习学案作者：刘利玲 文章来源：/ 点击数：518 更新时间：2007-1-28 17:55:00第九课 唯物辩证法的实质和核心一、考点整合（一）矛盾是事物发展的源泉和动力1、矛盾的统一性和斗争性P67- P68 ⑴矛盾的含义：矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，即对立统一。
⑵矛盾的基本属性：同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
①同一性和斗争性的含义：同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依存；二是矛盾双方在一定条件下可以相互转化。
斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
②同一性和斗争性的关系：同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
2、矛盾的普遍性、客观性原理：P69⑴内容：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。
矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。
⑵方法论：①要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾。
②要坚持用一分为二的观点（或全面的观点）看问题。
坚持两分法，两点论。
反对片面性，一点论。
3、矛盾特殊性的原理：P70⑴内容：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
⑵方法论：具体问题具体分析，反对“一刀切”。
4、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系（共性和个性）：P71⑴内容：首先，二者相互连接。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性也离不开普遍性。
其次，二者在一定条件下可以相互转化。
⑵方法论：矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理，是关于矛盾问题的精髓，是马克思主义的普遍真理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
例1.下列选项中，符合矛盾双方在一定条件下可以相互转化原理的有（）①祸兮福之所倚，福兮祸之所伏②虚心使人进步，骄傲使人落后③择其善者而从之，择其不善者而避之④一叶障目，不见泰山A②③ B.①② C.③④ D.①④例2(2005·全国文综卷）互联网的发展和普及极大地推动了社会的发展，同时也带来了前所未有的社会问题。
除了过于乐观和过于悲观的观点之外，更多的人主张全面地看待这两方面的关系。
下列属于矛盾分析法的叙述有（）①互联网所带来的好处和坏处各占一定比例②互联网所带来的利、弊是同一事物的两个对立的方面③互联网本来是好东西，只是后来被坏人利用了④互联网和其他事物一样在同一与斗争的关系中发展A.①②B.②③C.①③D.②④例3（2005·江苏文综卷）时下，补钙广告布满银屏，给人以钙能预防和包治百病的错觉。
而医学专家指出“补钙要因人而异，且补充过度有害无益。
”“补钙要因人而异”，从哲学上讲就是要（）A重视外因的作用 B.用发展的观点看问题 C.坚持具体问题具体分析D.承认矛盾的普遍性邓小平同志指出：“把马克思主义普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。
”据此回答以下两题。
例4.从唯物论角度看，上述基本结论说明（）A物质与意识紧密联系、不可分割 B.意识能够正确反映物质C.主观与客观是具体的历史的统一D.事物的矛盾具有特殊性例5.上述基本结论的辩证法理论根据是（）A任何事物都存在着对立统一的关系 B.物质决定意识，意识反映物质C.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键D.矛盾的普遍性与特殊性是统一的5、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理 P72（1）内容：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
（2）方法论要求：①要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。
②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
（反对不分主次，“眉毛胡子一把抓”和“单打一”）。
运用说明：主次矛盾讲的是“办事情”，常用的关键词有：“重心”、“重点”、“重中之重”、“中心”、“关键”、“多数”、“突破口”等等。
6、矛盾的主次方面相互关系原理 P73⑴内容：事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的。
⑵方法论要求：着重把握矛盾的主要方面。
矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。
运用说明：矛盾主次方面关系适用于“看问题”。
常用的关键词有：“主流”、“方向”、“本质”、“主体”、“大局”、“性质”、“九个指头”、“优势”等。
7．坚持两点论与重点论相统一的认识方法 P73⑴哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
⑵坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
⑶坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。
⑷两点论与重点论的关系：辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。
我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
（二）矛盾分析法（是人们认识世界和改造世界的根本方法） P73（1）坚持一分为二的方法：它的理论依据——矛盾的普遍性原理（2）、两点论和重点论的统一：它的理论依据——主次矛盾的原理和矛盾的主次方面的原理（3）坚持具体问题具体分析：它的理论依据——矛盾的特殊性原理例6（2005·全国文综）一般来说，互联网对社会发展利大于弊，其积极作用是主流，而对于痴迷网络的少数青少年来说，则弊大于利。
这是由于（）①矛盾的主要方面与次要方面发生了转化②外因起了决定性的作用③具体事物的性质是由矛盾特殊性决定的④矛盾的同一性和斗争性发生转化A.①②B.②③C.②④D.①③当前，我国的政治、经济形势很好。
经济建设保持良好势头，改革开放向纵深推进，各项事业稳步发展。
同时也面临着一些亟待解决的问题，其中一个重要问题就是要千方百计创造就业机会，切实做好下岗职工再就业工作。
据此回答以下两题。
例7 .上述材料蕴涵的哲理是（）①看问题、办事情要善于全面分析矛盾、坚持两分法、两点论②矛盾双方依据一定的条件，各向自己相反的方向转化③事物的矛盾具有各自的特点④事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面规定的A①② B .②③ C.①④ D.②④例8.千方百计开辟就业门路，扩大再就业，关键在于认识要到位，工作要到位，有了这两条，就能扎扎实实地把这项工作推向前进，不断取得新的进展。
这一认识体现的哲理是（）A主次矛盾在一定条件下可以相互转化B.观察和处理复杂问题，要首先抓住主要矛盾C.矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了D.次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会产生影响例9.在我国现阶段，生产资料所有制结构是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
虽然个体经济、私营经济、外资经济是社会主义市场经济的重要组成部分，但我国经济仍然是社会主义性质的经济。
这种观点符合以下哲学道理（） A事物性质是由主要矛盾规定的 B.事物的性质是由矛盾的主要方面规定的C.矛盾双方依据一定条件相互转化D.物质与意识的辩证关系例10 .云南省对重点企业实施电力优惠让利等措施，省委、省政府领导分别与全省列入三年脱困计划的64户重点企业建立了帮促制度。
上述做法体现的哲理是（）A事物之间的矛盾是事物发展的根本动力 B.看问题应分清主流和支流C.办事情应善于抓住主要矛盾D.两点论与重点论是辩证统一的二、填空练习1、矛盾是事物发展的和。
2、和是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
矛盾的普遍性原理要求我们要承认矛盾的与，敢于承认矛盾、揭露矛盾。
要坚持用的观点（或全面的观点）看问题。
矛盾特殊性的原理要求我们做到，反对“一刀切”。
3、辩证关系的原理，是关于矛盾问题的精髓，是马克思主义的普遍真理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
4、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理要求我们善于抓住，集中主要力量解决。
5、矛盾的主次方面相互关系原理要求我们着重把握。
因为事物的性质主要是由规定的。
6、主次矛盾、矛盾的主次次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持的矛盾分析方法，坚持的认识方法。
是人们认识世界和改造世界的根本方法。
三、课后作业1、有人将当代信息领域中信息富有者与贫困者之间的差距形容为“数字鸿沟”。
“数字鸿沟”造成的差别正在成为中国继城乡差别、工农差别、脑体差别“不大差别”之后的“第四大差别”。
“四大差别”的存在表明（）A.矛盾是无法解决的B.矛盾就是对立C.矛盾是事物发展的动力D.矛盾具有普遍性2、（04江苏）哲学上讲的“一分为二”与“合二为一”，体现了事物矛盾双方（）A.在一定条件下相互依存 B．在一定条件下相互转化C.既对立又统一的关系D.既相互区别又相互排斥3、没有包治百病的灵丹妙药，也没有到处都可以套用的‘模式’和万古不变的教条。
”与此说法不符的选项是·（）A.辨证施治、对症下药B.不对具体问题具体分析而使用一种方法去解决所有矛盾，注定是要失败的。
C.矛盾是普遍存在的，因此解决矛盾的方法也是普遍适用的D.矛盾具有特殊性，不同的矛盾只能用不同的方法解决4、党的主流是好的，腐败分子只是极少数；同时也必须看到，腐败现象发生的土壤依然存在，反腐败斗争的形势还比较严峻，为此，我们务必保持清醒的头脑。
我们党高度重视党风廉政建设体现的哲理是（）A.办事情要善于抓重点B.看问题要分清主流和支流C.认识在不断深化和发展D.不能忽视矛盾的次要方面事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。
完成5－6题5、关于矛盾双方“对立”的理解，正确的是（）A．矛盾双方的对立可以离开统一而存在 B.对立是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性C.矛盾双方的对立是相对的、有条件的D.对立是指矛盾双方的尖锐对抗和激烈冲突6、关于矛盾双方“同一性”的理解，正确的是…（）A．矛盾双方在一定条件下可以等同 B.矛盾双方无条件转化C．矛盾双方在一定条件下相互依赖并相互转化 D.矛盾双方的统一只存在于事物之间7、（06山东高考）国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安矣”。
居安思危、思所以危则安是因为（）①安和危作为矛盾双方是不同质的事物②安和危作为矛盾双方是同质的事物③安和危作为矛盾双方可以互相包含④安和危作为矛盾双方可以互相转化A.①②B.②③C.③④D.①④8、人才资源是第一资源。