幼儿园语言教育期末试卷
幼儿语言教育（专升本）试卷A及答案
幼儿语言教育（专升本）试卷A及答案《幼儿语言教育》期末考试试卷A一、单选题（每小题2分，共40分）1．对支持性语言教育过程表述不正确的是（ C ）A．支持幼儿语言学习的个别需要B．支持幼儿开放而平等的语言学习C．支持幼儿开始学习写字D．支持幼儿做好终身学习的读写准备2．学前阶段的儿童实际存在着两种不同性质的语言学习：以语言为对象的学习和（ B ）A．以语言为成长的学习 B．以语言为工具的学习C．以语言为交往的学习 D．以语言为手段的学习3．在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言经验是（ A ）A．学前儿童语言学习与发展的核心经验B．学前儿童语言学习与发展的关键经验C．学前儿童语言学习与发展的基础经验D. 学前儿童语言学习与发展的重要经验4.儿童在谈话中能较为密切地围绕主题进行，并会主动回应、质疑、反驳成人或同伴的观点，通过初步思考提出新的观点，促使谈话主题的纵向深入，这种谈话能力所属的年龄阶段是（ B ）A. 入幼儿园之前B．大班阶段C．中班阶段D．小班阶段5．属于幼儿园日常谈话活动中创设积极语言交往环境的方法是（ D ）A．框定某一个谈话的方向B．事先设定谈话的内容C．随意选择谈话主题D．营造一个安全、积极的谈话氛围6．随着辩论游戏的深入开展，幼儿所需要的道具也会越来越多，在布置辩论硬环境的时候教师应该（ B ）A．用榜样的力量来激发辩论的热情B．提供专门的活动橱以更方便辩论C．帮助积累并建立论据墙D．让幼儿自主参与并布置灵活易动的场地7．用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序的一种口语叙事能力是（ A ）A. 叙事性讲述 B．说明性讲述C. 正式性讲述 D．讲述性讲述8．在幼儿园的一日生活中有很多环节可以用来开展非正式的叙事性讲述活动，其中不包括（ D ）A．日常交流中的叙事性讲述 B．角色游戏中的叙事性讲述C．过渡环节中的叙事性讲述 D．集体教学中的叙事性讲述9．“能够按照一定的顺序讲述某事物的特征，讲述的顺序根据讲述对象的不同而有所差异”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的（ B ）A．初始阶段B．稳定阶段C．拓展阶段D．发展阶段10．以优美的文笔抒写作者的见闻感受和真情实感，是那些适合于儿童阅读的，用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景的幼儿文学作品是（ C ）A．诗歌 B．儿歌 C．散文 D．童话11．不属于幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程的是（ D ）A．学习文学作品 B．理解体验作品C．迁移作品经验 D．表演作品经验12．“对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”属于学前儿童前阅读发展特点的（ C ）A．良好的阅读习惯和阅读行为 B. 阅读内容的理解C．阅读内容的表达与评判 D. 阅读策略的形成13. 属于幼儿前识字核心经验范畴的是（ D ）A．有好的交流规则和意识 B．符号和文字形式要求C．符号和文字的理念意识 D．符号和文字规则意识14．不属于幼儿语言发展对于认知发展作用的是（ C ）A．加深和巩固幼儿初步形成的概念B．指导并参与认知加工过程C. 发展对外部世界的认识D．促进幼儿造性思维的发展15．不属于幼儿园前书写学习活动设计与组织的基本要求的是（ D ）A．创设丰富的阅读与读写环境B．提供具有表意性质的阅读材料C．具有鲜明的文化和语言背景D. 围绕教师经验进行提问互动16. 能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（ C ）的语音教育目标。
学前儿童语言教育与活动指导 期末试卷(二)
学前儿童语言教育与活动指导期末试卷（二）一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）1.目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是（）。
A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观2.处于句法结构发展（）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。
A．单词句 B．电报句 C．完整句 D．复合句3.学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
A．社会性 B．游戏 C．谈话 D．欣赏文学作品4.幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次。
A．用自己的言语概括作品的内容 B．学习作品中的优美词句C．创造性想象和语言表述 D．分析作品内涵5.正常的言语速度为每分钟多少个音节（）。
A.100～200个B.200～300个C.150～250个D.300～400个6.讲述活动出现的一定凭借物，为幼儿指出了讲述的（）。
A.中心内容B.对象C.标准D.目标范围7.在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和（）两方面进行评价。
A．独特见解 B．创造性表现 C．注意力 D．口语表述行为8.文学作品本身结合了社会知识、语言知识和（）。
A.文学知识B.生活知识C.文化知识D.认知知识9.学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是（）。
A.终期目标B.年龄阶段目标C.前期目标D.活动目标10.幼儿在学习英语时有意无意地对英汉两种语言进行比较，既包括语言形式及语义内容的比较，也包括比较（）。
A.语义运用B.词汇运用C.语法运用D.语言运用11.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
2017—2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题适用班级：16幼教3、4、5班时间：90分钟总分：100分班级：学号：姓名：得分：请将选择题的答案写在表格中：一、单项选择题：（每小题1分，共25分）1．讲述活动为幼儿创设的是（）A．日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C．日常交谈 D. 总结性谈话情景2．幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中。
A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏C．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读D．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（）。
A .单词句B、电报句C、完整句D、复合句D. 听说游戏、文学活动和亲子活动4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（）。
A . 有相对正式的语境B .有一定的凭借物C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是（）。
A.完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D. 语言教育观、自然教育观和活动教育观6. 谈话活动为幼儿创设的是（）。
A . 日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是（）年颁布的。
A. 2000B. 2001C. 2002 D . 20058. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）A . 用实物创设情境和用游戏创设情境B . 用游戏创设情境和用语言创设情境C . 用实物创设情境和用语言创设情境D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。
《学前儿童语言教育与活动指导》期末试卷及答案
《学前儿童语言教育与活动指导》期末试卷及答案一、填空题(共10题，每空1分，共13分)1．作为一种学前儿童语言教育的方法，_________是指教师通过自身的规范化语言，为学前儿童提供语言研究的样板，让学前儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿研究。
2．学前儿童研究语言，主要靠_______，因此教师要不厌其烦地让他们多练。
3．口腔、咽腔、鼻腔和胸腔属于________器官，对形成语音、扩大音量和丰富音色有着不可忽视的作用。
4．__________谈话活动是指定期组织围绕某个话题展开的语言活动，它是学前儿童语言教育的重要形式。
5．由于学前儿童生活经验有限，不能像成人那样完全凭记忆讲述，为了使学前儿童能够顺利表达讲述的内容，应进行___________。
6．学前儿童散文（诗）具有_________的结构。
7．_______是指学龄前儿童以笔墨纸张及其他书写替代物为工具，通过画图和涂写，运用图画图形、文字及其符号，表达信息，传递信息，与周围的同伴和成人分享、交流其思想、情感和经验的游戏和研究活动，而________是为学前儿童进入小学后正式研究书写所做的准备工作。
8．在儿歌中有规律地出现一定数量的音节，形成一定数量的节拍，念唱起来有短暂的停顿，这就形成了________。
9．______是人一生中掌控语言最迅速的时期，也是最关键的时期。
______岁是研究语音的关键期；______岁则是研究词汇和语法的关键期。
10．在对学前儿童语言教育评价中，应该将家长发现学前儿童语言变化的情况以_________的方式进行数据收集。
二、单项选择题(共10题，每题1分，共10分)1．掌控语言信息，联系语境的聆听属于（）聆听。
A．意识性B．辨析性C．理解性D．目标性2．在归纳图书内容的形式中，适合中班后期以后的学前儿童的有（）。
①一句话归纳法②一段话归纳法③图书定名法A．②B．①、③C．①、②D．全部13．专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等形式的活动中。
幼儿园语言教育活动 试卷及答案
幼儿园教育活动3姓名：_______ 班级 _______ 分数 _______一、选择题( 每题3分 )1什么是一个完善的语言教育活动设计的核心？（）A.活动目标的确定B.活动内容的选择C.活动过程的选择D.活动方案的选择2.为幼儿创设口语表达情境，提高幼儿对图片、实物、情景的认识，应该组织哪种活动？（）A.谈话活动B.讲述活动C.听说游戏D.文学活动3.幼儿语言实践的最佳途径是（）A.语言教学活动 B,早期阅读活动 C.听说游戏 D.文学作品欣赏活动4.幼儿文学结构的基本要求是条理清楚，应尽量选用（）的方法。
A.顺叙B.插叙C.倒叙D.补叙5.李老师设计了一个语言活动，活动目标为提高幼儿对书面语言的兴趣，让其初步了解书面语言与口头语言的对应关系。
此语言活动的类型为（）A.谈话活动B.讲述活动C.早期阅读活动D.文学作品学习活动6.下列不属于学前儿童早期阅读教育目标的是（）A.形成良好的阅读态度和习惯B.掌握正确的阅读方法和技能C.初步建立口头语言与书面语言的对应关系D.能对文学作品做初步评论7.着重培养幼儿独白语言的活动是（）A.听说游戏 B谈话活动 C.文学欣赏活动 D.讲述活动8.教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的（）A.表演法B.游戏法C.视、听、讲、做结合法D.示范模仿法9.下列不属于幼儿园语言教育方法的是（）.A.榜样示范法B.谈话法C.倾听法D. 关注法10. 大一班李老师在组织幼儿进入区域活动前，先请幼儿自行商虽游戏的内容、玩法及规则，并用图像的方式将其表达出来。
这是发展幼儿（）能力的做法。
A.前书写B.前阅读C.书写D.阅读11. 幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（），A.晨间谈话B.早期阅读活动C.睡前故事D.日常活动12. “学会安静地听同伴说话，不插嘴”是对（）幼儿的要求。
A.小班B.中班C.大班D.以上都是13. 根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。
幼儿园语言教育专题期末综合练习答
幼儿园语言教育专题期末综合练习一、填空题1、目前我国人们对于儿童语言教育研成果的应用基本上持“（拿来主义）”的态度，跟幼儿教育的实践相脱节。
2、语言和言语的区别最早是由语言学家（索绪尔）在《普通语言学教程》中明确提出。
3、（文化）是语言的内核，制约着语言表现形式。
4、小班编故事的重点是编构故事的（结局）。
5、学前儿童语言获得的“先天与后天相互作用论”包括：（皮亚杰的认知说）（规则学习说）和（社会交往说）。
6、牙牙学语阶段具体是指婴儿的（6）个月到1岁左右7、学前儿童语言教育具有（延续）文化的功能。
所以有社会学家说，孩子从根本上说是“文化的产物”。
8、言语活动包括（听）、（说）、（读）、（写）四个方面。
9、从语言教育角度来看，图书是儿童从理解（图画）符号到（文字）符号，从学习（口头）语言向（书面）语言过渡的有效工具。
10、（别林斯基）说过：“儿童文学正面的直接的影响，都应当集中于儿童的感性，而不应当集中于他们的理性”。
11、影响儿童语言学习的社会因素很多，最为重要的儿童的社会生活环境、成人的（语言观念）和（对待儿童）的态度。
12在前语言阶段儿童感知（语音）的能力是他们获得语言的基础。
13、言语是人运用（语言材料）和（语言规则）所进行的交际活动的过程，也就是人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。
14、学前儿童语言教育的功能有（文化功能）、（社会功能）和（发展功能）。
15、谈话活动的主要类型有：（日常生活中）的谈话、（有计划）的谈话活动和（开放性）的讨论活动。
16、影响学前儿童语言学习的因素大致可以分为三个方面（生理因素）、（心理因素）和（社会因素）。
17、、我国心理学家朱智贤教授认为：儿童言语连贯性的发展是儿童（言语）能力和（逻辑思维）能力发展的重要环节。
18、儿童语言的萌芽标志着儿童创造（文化）的开始19、早期阅读行为是学前儿童从（口头）语言向（书面）语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。
20、语言作为抽象思维的承担者，在（交际）过程中使思维成果外化和物质化。
成都电大《幼儿园语言教育专题》终结性考试
试卷总分:50 得分:50
1.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
【答案】:正确
2.3岁以后词汇量大大增加，出现"词语爆炸现象"。
【答案】:错误
3.学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童的语言能力。
【答案】:错误
4.学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。
【答案】:正确
5.扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，编出自己的文学作品或段落
【答案】:错误
6.听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。
【答案】:错误
7.学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。
【答案】:正确
8.成人问"吃了没有"，婴儿刚吃完饭，还是答"没有"。
答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。
【答案】:正确
9.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。
【答案】:错误
10.能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。
这也是语言教育的内容
【答案】:正确
11.幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的{图} 的发展为基础和宗旨的。
A.口头语言
B.书面语言
C.第二语言
D.手势语言
【答案】:A
12.教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的
A.示范模仿法
B.表演法。
2020年秋季学期幼儿园语言教育专题期末综合试卷
2020100一、判断题（共15题，共30分）得分：30分1、今天的幼儿语言教育，是为未来我国现代化建设培养主力军，因此教育目标要考虑未来社会的需要，这体现了教育目标要教育目标还需要具有一定的超前性。
A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案： A2、幼儿园教育的总目标一般由专门的机构制定，年龄阶段目标和幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制定。
A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案： B3、教师恰当的语言能够起到稳定幼儿情绪、激发幼儿积极情感的作用，教师消极性的语言则会影响幼儿的自尊、自信。
A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案： A4、在幼儿文学活动中，幼儿编构故事是一种具有积极意义的创造性活动。
A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案： A5、在幼儿园的文学活动中，我们采用通用的学习要求就可以，不需要考虑每一类、每一个具体的文学作品对幼儿的不同要求。
A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案： B6、教师语言对幼儿的行为规范主要是通过说教产生影响的。
A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案： B7、儿童的语言发展受天赋遗传制约，与后天在人和环境的交互过程作用不大。
A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案： B8、以“我”或“他”的角度讲述事情经历和个人见闻讲给别人听，这是讲述活动的叙事性讲述。
A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案： A9、依据凭借物的特点，讲述活动可分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述。
A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案： A10、整合课程不仅不是取消领域教育的代名词，而且也不是削弱领域教育的信号。
A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案： A11、专门的语言教育活动就是充分利用幼儿的各种生活和学习经验，在真实的生活情景中为幼儿提供更加广泛的、多种多样的学习语言的机会。
A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案： B12、布鲁姆认为，语言内容、语言形式和语言运用的三位一体便构成了语言知识。
电大专科《学前儿童语言教育》期末复习题
.学前儿童语言教育期末复习题"××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查〞，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。
×"XX 地区幼儿学说普通话与方言关系的调查〞，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。
〔X 〕"大班幼儿阅读能力的调查〞发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。
〔X 〕"儿童口吃成因的调查〞旨在探讨儿童口吃形成的可能原因，它属于现状调查。
×"言语〞就是"语言〞，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。
〔X 〕"幼儿口头语言和书面语言开展关键时间的调查〞主要调查儿童的语言开展特征随时间推移而开展变化的情况，它属于相关调查。
〔X 〕"早期阅读〞是指幼儿识一些字就可以自己阅读。
〔X〕 "早期阅读〞是指幼儿识一些字可以自己阅读。
×0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言开展最迅速阶段。
√"妈妈〞理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的物化现象。
〔X 〕是指教师扮演文学作品中的人物。
根据作品情节的开展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。
〔X 〕语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
×"吃了没有〞，婴儿刚吃完饭，还是答"没有〞。
答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。
√21天—5个月的婴儿，有大量"玩弄〞声音的现象，此阶段为非自控音阶段。
×育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。
√是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
√是儿童智力开展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
20春幼教幼儿语言教育期末考
20春幼教幼儿语言教育期末考1、幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。
[单选题] * A．0-3岁B．1-3岁C．3-6岁(正确答案)D．0-6岁2、6岁的幼儿能掌握（）词汇 [单选题] *A、2000左右B、1000左右C、3000左右(正确答案)D、500左右3、被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。
[单选题] *A．蒙台梭利B．柏拉图c．洛克D．福禄贝尔(正确答案)4、反射性发声阶段发生在（） [单选题] *A．0—3个月(正确答案)B．3—6个月C．1岁左右D、4—8个月5、研究者将幼儿的语言发展划分为语言发生期和语言发展期的标界是（） [单选题] *A．儿童开始发出声音节B．儿童说出第一批能被理解的词(正确答案)C．儿童开始与他人对话D．儿童的读的能力开始出现6、（）下列哪项不属于幼儿语言教育活动的具体目标？ [单选题] *A．情感目标B．技能目标C．总目标(正确答案)D．认知目标7、（）下列哪项不属于专门性幼儿语言教育活动的内容？ [单选题] *A、谈话活动B、讲述活动C、听说游戏活动D、渗透的活动(正确答案)8、幼儿语言教育的内容包括（）。
①谈话活动②讲述活动③听说游戏活动④早期阅读活动⑤文学作品活动 [单选题] *A、①④⑤B、①②③C、①③④⑤D、①②③④⑤(正确答案)9、早期语言教育的重要价值在于培养儿童基本的（） [单选题] *A、数学素养B、文化素养C、人文素养D、语言素养(正确答案)10、整个幼儿时期，占主导地位的思维类型是（） [单选题] *A、直觉行动思维B、具体形象思维(正确答案)C、抽象逻辑思维D、理论认识思维11、（）培养幼儿丰富的想象力，提高幼儿的口语表达能力属于哪项目标？ [单选题] *A．情感目标B．技能目标(正确答案)C．总目标D．认知目标12、某中班一次美术活动“画熊描”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画园和椭圆的技能。
这一目标属于幼ル园的（）。
《学前儿童语言教育概论》期末试卷及答案
《学前儿童语言教育概论》期末试卷姓名：班级：成绩：一、填空题（请把答案填写在横线中。
每小题1分，共10分）1.10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入。
2.儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指。
3.儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为。
4.关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是。
5.整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和。
6.某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的。
7.学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习。
8.文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是。
9.在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于。
10.言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和。
二、单项选择题（下列各题的备选答案中只有一个选项是正确的，请把正确答案填写在括号中。
每小题1分，共10分）1.标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的( )。
A.辨音阶段B.辨调阶段C.辨义阶段D.辨声阶段2.将教育目的转化为儿童发展的旁边环节是学前儿童语言教导运动的( )。
A.教育手腕B.教育内容C.教育情势D.教育评价3.不否认个别认知能力之外还存在一个特别的语言能力，以为所谓的“语言才能”起源于认知发展的是( )。
A.行动主义的语言模式B.先天论的语言模式C.社会彼此作用论的语言模式D.认知互相作用论的语言模式4.有研究表明，人们谈话时所传达的信息绝大局部是通过什么手段转达的?( )。
A.非语言B.语调C.语言D.声音5.学前儿童语言教育的活动观的主要依据是( )。
A.华生的认知发展理论B.皮亚杰的认知发展理论C.班杜拉的认知发展实践D.斯金纳的认知发展理论6.学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟( )。
A.早期浏览B.早期识字C.双语教育D.语言障碍矫治7.渗透的语言教育的中心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效( )。
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0七级职幼班期末考试《幼儿语言教育》试卷
时间：2009、1、10 班级姓名成绩
一、名词解释。
（20%）
1．普通话：
2．交往言语：
3．凭借物：
4．独白言语：
5．完整语言：
二、填空题。
（30%）
1．早期阅读环境包括两个方面的含义：一是环境，二是环境；其中环境包括阅读和两个方面。
2．幼儿的阅读技能主要包括（1）（2）
（3）。
3．看图讲述可分为单张图片讲述、讲述和讲述。
4．幼儿园谈话活动的三种交流模式是、、。
5．幼儿园讲述活动中较为常见的活动形式有、、、、、。
6．幼儿词汇教育的具体内容可以分为三个部分：、和。
7．幼儿语言教育的目标是由幼儿教育的和幼儿语言发展的共同决定的。
8．教育是有目的、有计划地对受教育者施加影响，使他们在、、等方面发生变化的过程。
9．根据心理学家研究，幼儿对语言的模仿表现出三种不同的方式、、。
三、判断题。
（20%）
（）1．目标确立是讲述活动设计的第一步。
（）2．情况分析在教案中以隐性形式存在。
（）3．幼儿园文学教育的主要目的主要在于通过文学作品进行知识教育和道德教育。
（）4．有计划的谈话活动是幼儿园谈话活动的一种重要形式。
（）5．师生共同阅读是幼儿园阅读活动的一个重要步骤。
（）6．幼儿读写教育和一般意义的书面语言读写教育一样，包括识字、写字内容。
（）7．虽然幼儿教育不宜进行正规的大量的写字训练，但教师或家长仍有许多机会指导幼儿正确用笔。
（）8．文学教育的一项重要任务是引导幼儿感知和欣赏文学艺术美，培养幼儿的审美能力。
（）9．幼儿期是语音可塑性最大的时期，其中，3-4岁是语音发展最迅速的时期。
（）10．幼儿对语言的学习是简单的“老师教什么我就学什么”。
四、简答题。
（20%）
1．幼儿语言教育主要有哪些途径？
2．幼儿语言教育的目标可以分为哪几个层次，各有什么含义？。
3．阅读区的主要功能是什么？
4．简述幼儿园讲述活动的组织形式和注意要点有哪些？
五、论述题。
（10%）
谈话活动的目标是什么？怎样制订一个具体的谈话目标？（从谈话的设计与组织方面考虑）
附答案
一、1.普通话：以北京语言为标准音，以北方方言为基础方言，以现代典范的白话文著作为语法规范。
2.交往言语是口头语言,不需要正式场合使用的规范严谨的语言,而是宽松自由、不拘形式的语言,以说明白想法为准。
3．凭借物：是指讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等。
4．独白言语：独自构思、独自表述对某一内容的完整认识。
5．完整语言：是指听、说、读、写四种语言能力的协调发展。
二、1．精神物质物质时间空间 2 理解的机能概括的机能预期的机能 3 多张图片排图 4 幼儿与教师教师与幼儿幼儿与幼儿 5 看图讲述生活经验的讲述情境表演讲述实物讲述拼图讲述绘图讲述 6 丰富的词汇教幼儿正确理解词意教幼儿正确运用词汇7 基本要求规律8 认知情感行为9 完全模仿结构式模仿变通式模仿
三、√×××√×√√√×
四、1p90 2p73 3p192-193 4p150-154
五、P113-115 P116-130
0七级职幼班期末考试《幼儿语言教育》试卷
时间：2009、1、10 班级姓名成绩
一、填空题（30%）
1．幼儿美术具有多种特点，其本质特性在于。
2．幼儿美术教育是培养幼儿的启蒙教育；幼儿美术教育促进幼儿的发展；幼儿美术教育是对幼儿的启迪作用；幼儿美术教育对幼儿和谐发展能起到一定的作用。
3．幼儿美术教育的主要内容有、、等。
4．理解兴趣性原则的基本特点在于和性的激励。
5．幼儿美术教育应遵循的主要原则有、以及和等。
二、判断题（20%）
（）1．幼儿美术学科它不是一门综合性的学科。
（）2．幼儿美术教育是帮助幼儿树立自主性和自信性的良好手段。
（）3．幼儿美术是幼儿情绪和情感的表达。
（）4．幼儿美术是艺术，又是一种游戏。
（）5．幼儿美术教育的主要途径是丰富生活经验加强常识教育。
三、简答题（32%）
1．幼儿美术教育的基本特点有那些？
2．幼儿美术教育的主要类型是什么？
3．幼儿美术教育的主要原则有那些？
4．自主性是什么？幼儿自主性是什么？
四、论述题（18%）
结合幼儿园教学实际，谈谈语言教育和美术教育怎样结合？为什么说两者不宜分立？
参考答案
一、填空
1．求新求异
2．审美能力、认知能力、创新能力、人格全面、协调
3．绘画、手工、美术欣赏
4．动机呼唤、兴趣
5．兴趣性、自主性、创新性、超越性
二、判断正误
1．正确
2．错误
3．正确
4．正确
5．正确
三、简答题
1．幼儿美术教育是幼儿把握世界特征的形象反映；
幼儿美术教育是幼儿心理发展特点的感性表现；
幼儿美术教育是幼儿情绪和情感的表达。
2．教师主动教，学生被动学；
师生互动，教学相长；
由模仿画教学向自主性绘画教学转变的过渡型模式；
教师疏于教，学生疏于学。
3．幼儿美术教育的主要原则有：兴趣性原则、自主性原则、
创新性原则、超越性原则等。
4．自主性是指以自己的能力独立地处理自己的事情，不依赖于他人，也不手他人的指使和控制的人格特征。
幼儿自主性是指他人从事美术活动时不受教师的强制而为，而是基于自身的内在要求，出自于自发的行为倾向。
四、论述题（略）。