(新)人教版七年级语文上册第三单元《写作-写人要抓住特点》精品课件 (共47张PPT)

布置作业
将下面一段文字进行肖像描写，要求写出人物的特点。
当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉 重的水泥砖，非常吃力的走着，汗水浸 湿了他的衣服，我感动的流出了眼泪。
作业检查，范文展示：
一个佝偻的背影，姗姗向前爬行。黑黝黝的肩 膀背不走太阳火辣辣的脸，阳光把结实的背佝偻成 一把弯弯的镰刀。他那弯弯的铁脊梁，似弓般要把 那天地撑开，那弯弯的脊梁骨，似沟壑，似峡谷， 似龙骨沟，那么气势磅礴，那么雄伟壮观。粗糙的 皮肤，与扁担亲密接触，原来比皮肤还粗糙的扁担， 在不息的抚摸中光滑如玉，充满柔情，岁月也随之 平坦，心灵也随之光亮，不变的，是汉子那宁折不 屈的脾性。从日出到日落，他的肩上担的是什么？ 是辛酸，是责任，是希望„„
人物外貌描写的要领：
1、抓住突出特征。 2、突显性格和情感。
语言描写
语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声， 人物的语言应当切合人物的身份、经历，反映他的思想 感情。从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。 语言描写的作用：能更好的表现人物性格，揭示文 章中心。
短短不到二十个字的家书短信，获创作 短信奖的头筹，奖金七万块，言简意赅地收 拢万千情意，让人动心。
技法点拨二：融入情节，体现个性
• 警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个 恶魔的模样：年龄20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮， 黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个鸟 窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套 在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个 人屎屎尿尿不足90斤。
猜一猜，比一比
• A. 我的同桌中等个子，很瘦，头发不长不短，黑 黑的，梳得整整齐齐，弯弯的眉毛下一副近视镜挡 住了他那双炯炯有神的眼睛，红润的脸庞，一张嘴 就是两排整齐洁白的牙齿。
• B. 他中等个子，大约一米六，长得瘦瘦的，看起 来弱不禁风的；一双深邃的眼睛里总带着探寻的目 光，显出与他十三岁的年龄不符的老成；可能是学 习太用功了，高挺的鼻梁上戴着一幅厚重的黑框眼 镜，为他增添了许多书卷气；令人难以置信的是他 瘦弱的胸腔里似乎贮藏了无穷的力量，当他忘我朗 诵时，声若洪钟，挥舞手臂，慷慨激昂。他不愧是 我班知识渊博的学霸。
运用描写，突出特点
外貌
外在
个 性
内在
神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养
外貌描写
方 法
语言描写 动作描写 心理描写
一、外貌描写
外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰
等外貌特征的描写。包括人物的、衣着（穿着
打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。 外貌描写的作用：揭示人物的内心世界和性格 特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。
技法点拨二：扩句法+恰当的词语+修辞
在风中，她倚在墙边，头发在脸 颊旁飘扬着。我看到了她的眼，又老 又瘦的手。
技法点拨二：扩句法+恰当的词语+修辞
1头发在脸颊旁飘着
凌乱而花白的 头发 2_______________ 苍老的 脸颊旁飘___ 扬着 在_______
突出特点的词语 记叙加入_______________
描写
技法点拨二：扩句法+恰当的词语+修辞 1又老又瘦的手 布满青筋和黑斑的 _________________ 枯竹似的 __________ 手
2
记叙加入突出特点的词语和修辞 ____________________
描写
1 在风中，她倚在墙边，头发在 脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼， 又老又瘦的手。 2 在风中，她无助地倚在墙边， 凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁 飘扬着。我看到了她深凹的眼，布 满青筋和黑斑的枯竹似的手。
托尔斯泰
贝 多 芬
莫 泊 桑
学会观察，捕捉特点
仔细观察下面一组图片，你知道他们是 谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。
学会观察，捕捉特点
• 1. 鲁迅：隶体“一”字式的胡须，寸把长 的头发倔强的直竖着 • 2. 闻一多：炯炯有神的目光，一直远射到 有史以前。 • 3. 爱因斯坦：蓬乱的头发，满是褶皱的额 头。 • 4. 泰戈尔：浓密雪白的胡须。
感悟启思
• A.语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心 情、性格。 • B.人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物 在特定环境条件下的语言。
猜一猜他们的身份
•
街头小店里有部公用电话，南来北往的行人 很多，这天来打电话的人一个接着一个。 A 一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫苏 若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。 B 一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小 车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电 话。他在电话里说：“我叫李美财，李嘉诚的李 ，美女的美，财富的财。” C一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来 打电话，在电话里说：“我叫马再新，下马的马 ，再就业的再，创新的新。” D一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中 说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜 的芹。” A 知识分子 B 企业老板 C 下岗工人 D家庭妇女
第三单元
写作 写人要抓住特点
作文导写
写人要抓住特点
目标要求
1.学会观察，捕捉特点 2.运用描写，突出特点
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难 以看清他的内心世界。长髭覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了 皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约 一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发 像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下，一对灰色的 眼睛射出一道墨似的目光。
“妈，我去相亲，你去体检，当做 交换条件，公平吧！”
人物语言点评：
人物对话中，你看到了怎样的万千情意？
语言描写不成功的例子
• A.八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下 班就回家，不准喝酒打牌„„” • B.不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯 化钠（食盐的化学名称）放得太多了。” • C、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查， 应该感到荣幸，我们欢迎你！”
技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
（试用 “细写公式”修改。）
（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？ （2）想像延伸、局部描写。
（3）用“细写公式”把句子改为：
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的 脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤， 光脚穿一双草鞋。