高一语文我的五样
《我的五样》教案教学设计(苏教版必修)
本课作为高中阶段的语文教育，旨在 培养学生的人文素养和批判性思维， 通过深入解读文本，提高学生的阅读 能力和表达能力。
教学目标设定
知识与技能
情感态度与价值观
学生应掌握本文的文学常识、写作背 景和作者观点；能够运用阅读策略， 理解文本内涵；通过写作练习，提高 表达能力。
本课应引导学生珍视生命、热爱生活 ，树立正确的价值观和人生观；通过 反思自己的“五样”，培养学生的自 我意识和责任感。
07
总结反思与未来展望
本次课程实施效果总结反思
教学目标达成度
通过本次教学，学生基本掌握了《我的五样》的主题思想和写作技巧，能够独立完成相关 写作任务。
教学方法有效性
采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法，使学生在互动中积极参与，提高了教学效 果。
学生反馈情况
学生对本次教学内容和方式表示满意，认为课程内容丰富、有趣，教学方式灵活多样。
情景模拟
通过情景模拟的方式，让学生更好 地体验和理解文本中的人物和事件 。
03
教学过程设计
导入环节设计
情境导入
通过播放与课文主题相关的视频 或展示图片，引导学生进入学习 情境，激发学生的学习兴趣。
问题导入
提出与课文相关的问题，引导学 生思考并引入新课。
讲解与示范环节设计
整体感知
介绍作者及背景，引导学生通读 全文，整体把握文章内容。
重点讲解
针对课文中的重点、难点进行讲 解，包括字词、句式、修辞等语 言知识，以及文章所表达的思想
情感。
示范分析
选取课文中的典型段落或语句进 行示范分析，引导学生深入理解
文本。
学生活动环节设计
小组讨论
组织学生分组讨论，围绕课文主题或教师提出的问题展开讨论， 培养学生的合作与交流能力。
我的五样_1
我的五样
生活好比品茶，细细回味，苦涩中带着甘醇，清香久久萦绕舌间。
毕淑敏便是个会品味的人儿，她找寻到了属于她的五样——“阳光、空气、水、鲜花和手中的笔”；而我呢？我的五样又是什么呢？……一个金牛座的孩子站在“旷野”之上，站在巨大的蓝色苍穹之下仰望她明媚的青春，她默默思考着属于她的“五样”……
这个金牛座的孩子便是我。
我自认为是个爱追梦的孩子，生活使我满怀热枕；学习使我执着拼搏。
我有一个不变的梦，那就是追求幸福。
这个梦永无止境，在追寻的过程中，我收获了我生命中宝贵的五样。
(新)我的五样作文(DOC)
我的五样作文(DOC)我的五样作文我的五样老师让我们写出自己生命中最宝贵的五样东西。
可我一直迟迟下不了笔，世界上的东西如繁星之多，选出最重要的五样不要说有多难了......良久后，我写下了时间。
高尔基曾说“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。
”是的。
时间好似流水，告别了初中时代的恋恋不舍，转眼间自己就是高中生了，真有点不可思忆!天地间有一种爱最无私，她博大深沉，却常常让人忽略，这就是来自父母的爱。
第二样我当然写的是父母了。
我和他们相识在春天，万物都苏醒过来，迎接我的诞生。
他们对我的精心教导，我才可以一步一步地完成自己的梦想。
人的一生只能拥有这么一次宝贵的“东西”。
我们怎能不说他们宝贵呢?“朋友一生一起走那些日子不再有，一句话一辈子一生情一杯酒......”这首歌是在熟悉不过了，你们应该猜到了吧!—第三样写的是朋友。
知己也是我们人生中的伴侣。
是你快乐时，和你一起分享的人;是你痛苦时，第一个想去找的人;是给你帮忙，不用说谢谢的人;是惊扰之后，不用心怀愧疚的人。
第四样，我写下了书。
它是知识的象征，从里我们会学到丰富多彩的知识。
人们把他们看做宝贝一般，看到它们就会开心，心中的不愉快将渐渐消逝。
它不正是我们想要的灵丹妙药吗?到最后一样了，可我不知道为什么会全身不自在?在没有的办法下，我坚定的写下了事业。
我们天天奋斗，奋斗，再奋斗。
不正是为了它吗?我觉得自己写对了。
它对于我们的未来生活是个基础，如果没有它，我们将会沉没在黑暗之中，无法扭转。
老师让划去一样，我真的很痛苦，每一样都不舍得，可是没有办法埃我把事业重重地划了，自己真的没有想到第一个划去的是自己奋斗梦想，觉得好失望。
不过，舍了就舍了吧!“再划去一样，剩下自己最宝贵的三样”，我便划去了时间，时间虽短但我会去珍惜我所拥有的一切，自己不能留下后悔，要脚踏实地做好每一件事。
只剩三样了，它们对我来说都是如此的重要。
高中作文 我的五样
我的五样毕淑敏这等大师,晚辈万万不敢轻易评价,更担忧自己写的读后感一点也没有可读之处.于是乎,这里我只能东施效颦,来一写我的生命中最宝贵的五样."千里送鹅毛,礼轻情意重".在这个交通发达音讯快速传达的时代里,古人的马车.信使早就落伍了.可我却觉得,有些东西是高科技所代替不了的--我这第一样--古老又费时的方式--信.在一个暖暖的午后,你坐于凉凳之上,徐徐清风吹过,阵阵花香扑鼻而来--而你--却无心观赏这雅景,只顾手里那一字典大小的玩意-手机,在疯狂地敲着屏幕,热血沸腾地玩着嗜血的杀人游戏... ...你真的喜欢这么消磨时光?这时,如使一声门铃飘来,开门一看,邮递员手中有着一叠信,轻轻拿出一张,冲你笑道,又有信哦!展开一封精致包装的信,小心地把里面的物件取出--如往常一般,除了一个对方亲手折的纸玩偶,除了一些精美书签等杂物,除了一张意境深远的明信片,除了一张写满了关切.埋怨.感悟等心情,还有浓郁的书墨味儿和快要从信封里溢出来的温暖... ...小小信里,可以装这么多,或许,不止这么多.说真的,看了毕淑敏写的<我的五样>,我也一直在思考,我自认为最珍贵的五样,因为自己比较容易怀旧,所以有时候会比较优柔寡断,会突然有感而伤.因为真的不止五样,而心中的那上百样,真是无法比较,无法割舍--选了这个觉得那个更好,选了那个又认为另一个更不错... ... 我的选择恐惧症,恐怕已经病入膏肓了.深夜,辗转反侧,已无心睡眠;起身,漫步窗前,霓虹灯闪.灯红酒绿的市中心让我无端烦躁.眼前忽一闪,我这第二样,是不随波逐流的执着独立;这第三样,是环保,是保护逐渐被污染的大自然,唤醒逐渐失真的人们.突然,我竟松了口气--如此不按常理,一下子脱口而出两样;却又感觉身上那份担子轻了,毕竟我找到了三个--却又紧张--只有两个.好吧,无论如何,我选择了它们,便都来讲讲理由.先来看看第二样?第二样,不随波逐流的独立--看似有些重复.不随波逐流,就是要保持真我.晋陶渊明为了保持自我,选择了隐逸生活,过了一种"采菊东篱下,悠然见南山"的略微消极生活;陈涉为了保持自我,愤然起义,最终杀秦立王,称"大楚"开辟了他自己的革命崭新蓝图;明周敦颐为了保持自我,写了隐喻之文称"自李唐来,世人称爱牡丹"."予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖";食指不怕被人欺凌,毅然坚定地<相信未来>一系列感动并引领了一代人的积极诗歌... ... 独立,除了有自己的看法,关键要有"立",行动比泛泛而谈要有价值的多.鲁迅擅于解剖自己,他的文章犹如利箭给无方向无信仰的中国人当头一棒--又有智慧,讽刺,双关,引人入胜,让有心之人自然而然地想到和了解作者欲传达的一切.而环保--第三样,是因为我想要保持童心--无论是谁,触摸着大自然都会犹如一个返璞归真的孩童--而现在,科技似乎预示着自然地落伍--人们可以研制出克隆动物.试管婴儿,并对外太空的生命迹象蠢蠢欲动,天--人们是大地对的孩子啊,他们从泥土中出生,又将长眠于黄土中,为什么要让科技的孩子.成堆的污染物.大批的楼房侵蚀她的肌肤?等她教训得累了,天灰了,土黑了,水污了,只有地震火山了,所谓的迷信"2012世界毁灭"也到了.唔,作为一名学生,教育是不可忽视的.那么这第四样便给它了吧.至于第五样,我思来想去,还是钱吧--并不是我有多爱它,我也并非守财奴,可它真的非常重要啊.不能因为它只存在于物质的形式便产生一种低俗的想法,对于"我不爱钱"的想法的人,我只能笑笑,总不能让那些不爱钱的人把他们的钱给我吧... ... 这估计才是最不现实的.我绞尽脑汁,想要尽自己的最好去找出我最宝贵的五样,它们应该是不容置疑的.但现在,我却不得不在五个我精挑细选的东西中舍弃四个,这必得是一个拿得起放得下的人的作为.而我,却成了个只会念叨"手心手背都是肉"的人.鱼和熊掌,二者不可兼得.取谁舍谁?各需所求,避重就轻而言,我先是把信删去了.顿时,我的世界少了倾诉的对象,那些贴着邮票的船儿,如同泡沫,散了.再舍.笔尖触及"钱"字,重重划下,再划.我的眼中仿佛看见了贫困潦倒的人们饥渴难耐而哭泣,那些高楼大厦在倒塌,地上燃着熊熊大火,是钱的自焚.三舍.手不自觉的转向"环保",笔尖猛得用力.再见.我突然发觉自己已很久没有如孩童般地大笑了.这时风偷偷溜进来,翻看着桌边的那本昨天弟弟买的<伊索寓言>,小事可折射出大道理,犹如一颗童心却可以道出许多令人匪夷所思的"正常事"--忽地,这些都不见了.如初的桌角,摊着本<现代科学>.终舍."执着独立"这几个大字的光慢慢隐去,我犹如一个傀儡,只能任人摆布.假如社会潮流与自己理想的蓝图相差甚远... ... 改变自己,并适应它.层层透析,留下的,竟是"教育".也许,我一早便认定是它了,也许它就如一匹黑马,让我措手不及它的留下.树木的枝叶,蘸着夜的咸涩,梳理出如花的旖旎.它们在静静地倾听者一则新闻--昨日,杭州市图书馆经过整修,正式对所有民众免费开放,无论您是拾荒者抑或是白领,唯一的要求便是在看书前清理好您的双手.据悉,网络上有多人要求停止对拾荒者开放,馆长回答:我不能阻止任何人进馆看书,而您有权离开.按理说,此文应该是到头了.我背着添字充篇幅的嫌疑,以看了此文的一个人说的话做结局:"开始选的东西看着有多伟大,其实一选,看似正义不屈热血情感的思想只是海市蜃楼了?"他有些戏言地瞟了我一眼,欲言又止,"倒不如... ... "我猴急地看着他却不复出言.。
高一语文我的五样1
葱茏六月，北国的初夏季来了，住处窗外一片生机勃发景致，青草翠绿，绿得锃亮；树木成荫，阴阴生凉。那一树树叶片宽大呈卵心形状的高挑树种——黄金树尤其绚目，正是其成簇洁白花朵盛开 的时节，有暗香从花瓣深处不时溢出，沁人心脾，惹人陶醉。
365开户 除夕，屋外鞭炮如雷，屋里炒菜哧嚓有声。大圆桌摆十二道菜，荤素搭配，糕点水果做点缀，中间上一大碗黄豆鱼鲞冻，丰盛、隆重，年味十足。酒敬列祖列宗，待香燃尽，鞭炮声起，仪式结束。
年夜饭正式开始。
吃年夜饭有讲究，每人吃一块糕，高高（糕糕）兴兴；全家人分吃一个米团，团团圆圆；黄豆鱼鲞冻色如琥珀，咬一口，冻化，舌尖初得鱼鲜味，肉香豆香渐次弥漫，鲜咸合一，平衡得刚刚好。满 足地用勺子挖，直吃得眉眼舒展，通体舒坦。
说实话，对这种原产美国、树形高大的紫葳科梓属乔木我从前鲜见，只隐约觉得它与南方老家随处可见的生长迅速、生命力顽强的泡桐极像，每念及此让我思绪翩翩，立刻忆起家乡，忆起亲人、朋 友、故旧，回想起近两年来从祖国中南到西北，由湘入疆
《我的五样》【优秀7篇】
《我的五样》【优秀 7 篇】在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文 (论文) 。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是整理的《我的五样》【优秀 7 篇】，希望能够帮助到大家。
我的五样一、教学目的1.浓缩内容，理清思路。
2.品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。
3.引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。
二、教学重点品位课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。
三、教学难点引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。
四、教学方法读：学会略读课文，理清全文思路。
品：品味描写的精妙，体会作者思想的独到。
思：联系自身实际，思考自己生命中最宝贵的东西该是什么。
五、教学步骤一、导入新课这节课我和大家做一个心理游戏，请大家按照要求完成以下问题：1、请写出你生命中最宝贵的五样东西，并说明理由。
2、请依次划去这“五样东西”中相对不重要的四样，并说明理由。
这虽是一次虚拟的选择，却是我们对自我生命存在意义的一次深入思考，面对这一问题，你是如何作答的呢？也许你很果断，也许你很踌躇，也许你从未考虑过，不知从何说起。
没关系，先让我们来借鉴和慰家幌伦骷冶鲜缑粼凇段业奈逖分械难≡窈腿∩岚伞？/div>二、略读课文，整体感知文章内容问题一：快速略读全文，理清哪些段落写“选” ，哪些段落写“弃”？学情估计：a.“留”的内容归纳不易出错，可能有第 1 自然段至第 16 或第 17 自然段两种说法。
b.因为快速略读的原因，可能很多学生凭经验会认为第 17 或第 18 自然段至完是“弃”的内容。
应对办法：a.明确第 17 自然段是过渡段，即“留”的内容是第 1— 16/17 自然段。
b.明确第 40 段是写“弃”的最后一段。
即“弃”的内容是第 16/17—40 自然段。
问题二：模仿以“留” 、“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第 41—45 自然段的内容。
我的五样作文
我的五样作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的五样作文600字
我的五样作文600字2021-01-05【第1篇】亲人、时间、朋友、爱情、阳光。
这就是我的五样。
我没有毕淑敏那样伟大，我不能用一支笔来诠释我的人生。
因为我很平凡,平凡得像一颗尘土。
所以我的五样也是如此平凡。
写下这五样时，我是如此的坚定，但要逐一划去时，我却开始犹豫了……应该先划下去哪一样呢？爱情吧。
我轻轻地划下了一样，并没有完全抹去，因为我相信爱情。
妈妈的那一句“我和你爸在一起呀！”讲得如此地平静，平静得不带一丝波澜，却又如此伟大，伟大到连赞美也是一种玷污。
但或许是因为我还小，不能对爱情说出很深的理解，也许我需要去慢慢体会。
所以我第一个删去了“爱情”。
接着，我删去了阳光。
阳光对每一个人来说都很重要，我也不例外，但想到只能拥有三样时，我觉得他对我来说是次要的，没有阳光，一样可以得到温暖，没有阳光，一样可以感受快乐。
只要用心去生活。
剩下三样了，该怎么做呢？谁能给我主意？抬起头，每一个人都在专心写自己的，老师的眼神告诉我“你只能自己选择”。
好吧，就划去朋友吧。
那一瞬间，我有万分的不舍，心里很复杂，说不出原因。
最后，我划去了时间，之所以第四个划去时间，是因为我觉得我已失去了爱情、朋友、阳光，我不想失去更多。
我只想用时间去弥补，去完成其他我未完成的梦想。
亲人，看到这两个字，看到这两个字，我笑了。
父母、家人是我这辈子最重要的，哪怕我失去全世界，只要我还牵着父母的手，就会有家。
我不怕死，但我怕死了以后，没有人像我一样爱我的父母，那样他们应该会很孤单。
也许有人会说我太少年老成，但这是我内心深处最真的想法。
亲人是我的生命，是我的一切为了他们，我要好好地活着！虽然只是一次虚拟的选择，但我给了生命一份坚定的承诺，拾起船桨，我将重新扬帆起航。
【第2篇】日出于东而落于西，花开于春而败于秋。
滚滚红尘，尘起尘落；滔滔大海，潮涨潮落，再灿烂的花朵也有凋谢之日，再得意的人生也有失意之时。
这一切都是自然法则。
当我明白这一切时，我认定生命中最宝贵的五样是挫折、坚强、信念、掌声和希望。
高一语文我的五样1
三、写作特色 1．衬托、对比手法的运用。 本文多处运用了衬托、对比手法。用空气、 水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，生命固 然重要，但没有鲜花存在的生命会失去多大的光 彩啊。用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前四 样东西固然宝贵，可它们和写作的笔一比，都不 是最宝贵的。用同学们写的父母、孩子、爱人与 自己想写的笔作对比，在诸多的忍痛割舍后，还 是强调了自己对笔钟爱的理由。
3．细腻的心理描写。 作者综合运用多种表达方式，或叙述事件， 或发表议论，或抒发感情。尤其值得称道的是， 作者在“选”、“弃”过程中生动细腻的心理描 写。这样的文段在文中随处可见，这些心理描写， 将作者的感情展示得真挚动人，为说理奠定了坚 实的基础，大大增强了文章的可读性。 4．层层推进的写法。 本文写了选择和舍弃两个过程，但不论哪个 过程都是由易到难，心里的矛盾斗争渐趋激烈。
⑨愁肠百结：比喻愁闷之甚，重重相结。 ⑩飘然而逝：形容轻捷或快速地逝去。 ⑪不啻：不止，不只；如同。本课取后者。 ⑫肝肠寸断：形容极度悲伤。 ⑬犄角： 物体两个边沿相接的地方，棱角；角落。 本课指后者。
⑭偌大： 这么大，那么大。 ⑮一夫当关，万夫莫开：形容地势险要，易守难 攻。
4．选择最恰当的词语填空 ①他耍弄的把戏，真是__B__，层出不穷。 A．林林总总 B．五花八门 C．形形色色 解析 “林林总总”形容繁多，“五花八门” 原指古代战术富于变化的两种阵式(五花阵、 八门阵)，后比喻花样繁多或变化多端；“形 形色色”形容各类事物繁多，形式多样。
(2)作者说：“我细心收起自己的那张白纸，一如 收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下 的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。”这两句话 的意思是什么？ 答案 “我”明白了自己生命存在的意义就是创 作，明白了“我”人生奋斗的方向和目标。既然 “我”的存在意义如此，那就开始“我”生命的 航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用“我”的笔 奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出 尽可能多的宝贵的精神产品。
高一语文《我的五样》学习要点
《我的五样》学习要点学习目标：1、理解课文字词，把握课文内容。
2、理解作者对人生“留”与“弃”的选择，领悟生命赋予我们的责任。
3、体会课文内心独白的写法，能根据作者的意识流动理清文章思路。
4、品味作者描写内心感受时生动形象的语言。
作者介绍：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。
1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山，喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年，1980年转业回北京。
从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。
代表作品有《素面朝天》《红处方》等。
曾获庄重文学奖，《小说月报》第四、五、六届百花奖，当代文学奖，陈伯吹文学奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖。
国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士。
基础知识：1、给下列红字注音。
2、辨析形近字。
3、多音字组词。
4、理解下列词语。
林林总总：形容繁多。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
严谨：严密谨慎。
甄别：这里指审查辨别的能力。
生死攸关：关系到人的生存和死亡。
攸，所。
不可或缺：不能有所短缺。
刹那间：形容时间很短。
觑：把眼睛合成一条细缝(注意看)。
惶然：很恐惧的样子。
忐忑不安：形容心神不安的样子。
一如既往：完全跟过去一样。
既往，已经过去的事。
瞠目结舌：瞪着眼睛说有出话来，形容受窘或惊呆的样子。
不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
绝伦：独一无二，没有可以相比的。
黑白默片：指早期的黑白无声的电影片。
逊了一筹：差了一点。
筹，计数的竹、木或象牙等制成的小棍或小片。
奢侈：花费大量钱财追求过分享受。
商榷：商讨。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。
弥漫：充满，布满。
冥思苦想：深沉地思索。
屏窒：形容憋气到窒息的程度。
不啻：不止。
意为不止于此，还要远远超过。
濡养而出：这里指空气和水在阳光的沐浴下生成。
势不两立：表示坚决地对立。
百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。
苏教版必修一《22、我的五样》原文+赏析-最新教学文档
苏教版必修一《22、我的五样》原文+赏析《我的五样》原文阅读老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”，我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。
万物好似压缩成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你的手挑选。
货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。
也许是当过医生的缘故，在片刻的斟酌之后，我本能地挥笔写下：空气、水、太阳……这当然是不错的。
你不可能设想在一个没有空气和水的星球上，滋长出如此斑斓多彩的生命。
但我很快发现自己陷入了困境——如果继续按照医学的逻辑推下去，马上就该写下心脏和气管，它们对于生命之泵也是绝不可缺的零件。
结果呢，我的小筐子立马就装满了，五项指标支出一净。
想想那答案的雏形将是：我生命中最宝贵的东西——空气、水、阳光、气管、心脏……哈!充满了严谨的科学意味，飘着药品的味道。
可这样写下去，毛病大啦。
测验的功能，是辅导我们分辨出什么是自己生命中最重要的因子，以致当我们面临人生的选择和丧失时，会比较地镇定从容，妥帖地排出轻重缓急。
而我的答案，抽象粗放大而化之，缺乏甄别和实用性。
于是我决定在水、空气、阳光三种生命要素之后，写下对我个人更为独特和生死攸关的症结。
第四样，我写下了——鲜花。
真有些不好意思啊。
挂着露滴的鲜花，是那样娇弱纤巧，我似乎和庄严的题目开了一个玩笑。
但我真实如此地挚爱它们，觉得它们不可或缺。
绚烂的有刺的鲜花，象征着生活的美好和短暂的艰难，我愿有一束美丽的玫瑰，陪伴我到天涯。
我偷着觑了一眼同学们的答案，不禁有些惶然。
有的人写的是：“父母”。
我顿时感到自己的不孝，是啊，对于我的生命来说，父母难道不是极为宝贵的因素吗?且不说没有他们哪来的我，就是一想到他们可能先我而去，等待我们的是生离死别，永无相见，心就极快的冰冷成坨。
有的人写的是“孩子”。
一看之下，我忐忑不安，甚至觉得自己负罪在身。
那个幼小的生命，与我血脉相承，我怎能在关键的时刻，将他遗漏?有的人写的是“爱人”。
高一语文我的五样1
(2)作者说：“我细心收起自己的那张白纸，一如 收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下 的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。”这两句话 的意思是什么？ 答案 “我”明白了自己生命存在的意义就是创 作，明白了“我”人生奋斗的方向和目标。既然 “我”的存在意义如此，那就开始“我”生命的 航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用“我”的笔 奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出 尽可能多的宝贵的精神产品。
(2)作者为什么详细地描写删去“水”时的感受？ “也许女人真是水做的骨肉，‘水’一被勾销， 立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰， 人好似成了金字塔里风干的法老。”一句用了什 么样的修辞手法？有什么表达效果？ 答案 ①写出了水对生命的重要，没有了水，生 命很快就会干枯。②衬托生命中的真爱——笔。 尽管水很重要，但毕竟可以在若干小时内尚可坚 持，而笔却是生命中的重中之重，不能舍弃。 ③比喻。写出抉择时的感受如身临其境，说明这 种选择已由心理影响到作者的生理。
成了一个个凝固的雕像……这时，静静的泉水也突然喷出一簇簇、一串串直冲云霄的五光十色的梦幻般的水柱和泡沫般的水花……突然，满天遍地飞出数不清的音符 ，顷刻间绚丽多姿的音符就同时绽放，整个大地和天空立刻变成了怪异的海洋… …空气中瞬间跃 动出神奇的怪影之香……飞进主塔罕见的金橙色水滴形前门，无比空阔 豪华的大厅让人眼前一亮，扑面而来的空气弥漫着极稀 合肥注册公司 少的浓浓花香并能传出美妙鸟语，这让人感觉有些迷茫怪异…… 大厅前方五尊巍峨的紫葡萄色蓝晶石坐姿神像神态诡秘地笑着，好像想出了一个得意的妙计。大厅两侧摆放着珍贵的文物奇石，在变幻幽淡的灯光下转动生辉……墙 上巍峨的壁画凝重神秘……铺着地毯的通道两旁，五十多米高的，就像一排威风潇洒的英雄的钻石雕像威猛剽悍，神态冷漠。雕像之间九十多米高的，巨盆的浓绿色 的千球仙人球形的亿光奇花，肃穆而淡雅……抬头看去，大厅顶部上亿颗焰火雾淞般的梦幻吊灯，把大厅装点得分外辉煌。大厅正面中央的宝座上仍然坐着主ｌ官女总 管瑶雯娃姑婆两旁还是坐着那些副ｌ官和监ｌ官！一阵的钟声响过，主ｌ官女总管瑶雯娃姑婆站起身来，然后看着蘑菇王子和知知爵士问道：“你们两个准备好没有？” 蘑菇王子答道：“我们准备好了！”主ｌ官女总管瑶雯娃姑婆大声道：“那就开始吧！”女总管瑶雯娃姑婆刚刚说完，就见火橙色个穿着火橙色银光银光袄的司仪官同 时用手朝空中一指，随着五道闪光，整个大厅像菊花一样展开怒放，然后纷纷向远方退去，逐渐消失在地平线之下……接着只见一座几乎无底透明、正在凌空酣睡的 巨大闹钟形运动场，急速地在蘑菇王子和知知爵士的脚下展现出来，而悬空酣睡的巨大运动场下面竟然是一片陶醉广袤、凉爽中有些酷热的深紫色泉海……悬浮在半 空的ｌ场宏大巍峨、气势非凡，整个ｌ场由九十座仙人球形的青远山色大型看台和一个
高中语文 我的五样 苏教版必修1
第十六页，共18页。
授课结束,再见!
第十七页，共18页。
谢谢大家
2023/5/15
生产计划部
第十八页，共18页。
探 究—与作者对话
第１８至４１段 １、抓住舍弃时心理过程。 ２、弄清一个个舍弃的原因。
３、明白作者最终的选择说明了什么。
４、体会作者的人生价值观。 ５、反思自己的奋斗方向和目标。
第十页，共18页。
品读与文本对话—找出自己最 欣赏的句子并说明理由
特点：
１、新颖的创作安排。
２、衬托、对比手法的运用。 ３、运用生动妥帖的比喻
第四页，共18页。
毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》 发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以 作者在医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人 的内心进行了探索，十分精彩。
现在，毕氏为国家一级作家。内科主治医师。北师大文 学硕士。
本文是毕淑敏新作《心灵7游戏》的第一篇。
第十四页，共18页。
他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回 去。 第二天，父亲就住进了老年公寓。 星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎样，身体好不好……他好象被 人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意，我在这里挺好，有吃有 住还有玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。
妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送 到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来， 妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚。”
第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你每商量一下，你们每 天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清，所以，我想到老年公
我的五样_4
我的五样生活中有许多珍贵的东西：亲情、友情、快乐……每个人珍贵的宝物不同，爱惜的方式也不同。
我生命中最宝贵的五样是：家人、朋友、知识、快乐和梦想。
“悲惨”的现实今天有两节精选作文课，杨教师和我们玩了一个小游戏，和生命中最宝贵的五样有关。
杨教师先让大家静坐三十秒，认真地想一想，然后让我们找出一张32k纸，写下自己感到最宝贵的五样。
本来同学们觉得这是一个有趣、放松的游戏，可是“悲惨”的事情发生了：杨教师让大家把这几样一个个划掉，只留下最宝贵的一个。
同学们登时个个表情痛苦，抓耳挠腮，不知如何是好。
最后的答案终于在我的冥思苦想中诞生——我选择了家人我做出决定了——先放弃快乐快乐是金钱买不到的，也是问别人要不来的，只有亲身领会才能感到快乐。
但快乐是在必须有其他四样的基础上建立的，所以，我放弃了快乐。
第二个放弃对象：知识我们上学是为了什么？是为了获取更多的知识。
大人常说：“学好知识，就会考上好大学，将来就会有好工作，就会过上好生活。
”有了知识就代表一切吗？我觉得不对，所以，我放弃。
第三次放弃——梦想人们都说：“没有了梦想就没有了希望。
”希望就像生活中的小火苗，点燃了希望，就放飞了梦想，生活会变得多姿多彩。
可是只有自己的梦想，而缺乏来自朋友与家人的关心，梦想再好又有什么用呢？最后的放弃：朋友朋友像是身边的支架，时刻准备着把你扶起；朋友像是热情的火花，不葬送给你温暖。
友情是宝贵的，但是与亲情还是无法相提并论。
慎重考虑后，我再次做出了选择。
最宝贵的亲情当我做出了四次困难的决定后，这张白纸上只留下了两个字：家人。
是啊，父母是生我养我的人，他们对孩子从来都是不计回报地付出。
当我生病的时候，是他们给予了无微不至的照顾；在我遇到困难的时候，他们百般安慰，出谋献策；在我开心快乐的时候，他们与我共享……，父母的爱，用再多的语言也难以表达。
血浓于水，我要珍惜这最宝贵的亲情。
《我的五样》探微-文档资料
《我的五样》探微当代作家毕淑敏的《我的五样》是一篇独具匠心的心理散文。
作者记叙了一次模拟的心理测试的过程，在老师的指导下，她先选出了生命中最宝贵的五样东西——水、空气、阳光、鲜花和笔。
然后再逐一删除，最后只选择坚守一样——笔。
作者巧妙地借助这一虚拟的选择，表达了自己对自我生命生存意义的追寻。
文中多处用了衬托、对比手法，一些地方比喻运用得十分妥帖。
逐层推进的写法很值得我们揣摩，这些都体现了毕淑敏散文的独特魅力，为人所津津乐道。
但是，我们又不能不面对另一些问题，诸如作者经过诸多选择后为什么独独选择“笔”?在被作者放弃的内容里，有父母、孩子、爱人，还有生命赖以生存的三个要素——水、空气和阳光。
我们如何理解作者的这些取舍?学生在与文本对话的过程中，猝不及防地提出这样那样的一些具体问题。
教者自然而然想用教参上的解释来回答学生，但教参偏偏语焉不详，有些理解亦难以令人信服。
其一，作者见其他同学选择了父母、孩子和爱人，虽然暗自惭愧，但是自己仍然没有选。
作者在文中对不选爱人为生命中最宝贵的一样这一点解释得比较清楚，而对为何放弃父母和孩子却没有多写，教参上也没有多说。
其二，作者舍掉空气，紧接着又说：“我曾在海拔五千多米的冰山上攀援绝壁，被缺氧的滋味吓破了胆。
隔绝了空气，生命便飘然而逝……”既然如此，又为何要删去空气?其三。
作者最后删除了阳光，而前文却说有了阳光，“曾经失去的一切，都会在不知不觉中悄然归来。
纵使除了阳光什么也没有，也可以在沙滩上直直地晒太阳难。
”怎么解释这种舍弃?学生提出的这些问题，很值得我们思考。
仔细阅读毕淑敏的文章，诸如《心灵七游戏》之类，我们会发现，她的文章的确是为你、为我、为他、为所有有心人而写的。
作为作家。
她的爱，不是一般的一己之爱，她所爱的，不仅仅是她的父母、孩子和爱人，她爱所有有心的人，是“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”那样的爱。
是一种博爱。
作者没有和其他同学一样选择父母，不是父母、孩子、爱人不珍贵，而是与此相比，“笔”是作家的最爱。
【高中语文】我的五样ppt精品课件9
代表着爱 和美好
水
生命尚可 坚持 哲学讨论 非生命存 在的意义
笔
情感上的真 空气 爱 阳光
理解体会
1、人们在清醒地选择之后，明白 了自己意志的支点，便像婴儿一 样，单纯而明朗了。 2、我细心收起自己的那张白纸， 一如收起一张既定的船票。知道 了航向和终点，剩下的就是帆起 桨落战胜风暴的努力了。
一个选择，决定一条道路；一条道路， 到达一方土地；一方土地，开始一种生活， 一种生活，形成一种命运！
我的五样
——毕淑敏
我的五样
作者简介 课堂活动 作者和你的五样及选择理由 删除步骤及理由、心理 语句理解体会 作业要求
作者简介
毕淑敏，女，祖籍山东，52年生于 新疆，中学就读于北京外国语学院 附属学校。 1969年，赴西藏阿里当兵，历任卫 生员、军医。 1980年，转业回北京，后成为内科 主治医师。
作者简介
从医20年后开始专业写作，北京 师范大学文学硕士、心理学博士。 国家一级作家。 著有《毕淑敏文集》八卷， 长篇小说《红处方》、《血玲珑》 等。
课堂活动
请大家从自己的三重身份：学生、 子女、社会未来公民的角度， 写下“你生命中最宝贵的五样” 1、作者和你的五样的选择理由
2、删除步骤及理由、心理
好好学习，天天向上。第三步：空气状态：闭起眼睛一跺脚。
心理：阴冷的鹰爪，丝丝入扣地扼 住我的喉咙，顿觉手指发麻，眼 冒金星，心如擂鼓，气息屏窒。
第四步：
阳光 那生命的存在，于我还有怎样的 意义？！ （既可以看成是原因，又可看成 是心理。）
选择 空气、水
、阳光 鲜花
原因 放弃 构成生命的 鲜花 三个基本要 素
原因 生命大致 完整
我的五样
作者的五样及选择理由： 水、空气、阳光：生命要素
苏教版必修一《22我的五样》原文+赏析
苏教版必修一《22我的五样》原文+赏析«我的五样»原文阅读教员出了标题——写下〝你生命中最珍贵的五样东西〞，我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。
万物好似紧缩成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等候你的手挑选。
货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只要五样可以塞入。
也许是当过医生的缘故，在片刻的琢磨之后，我天分地挥笔写下：空气、水、太阳……这当然是不错的。
你不能够想象在一个没有空气和水的星球上，滋长出如此斑斓多彩的生命。
但我很快发现自己堕入了困境——假设继续依照医学的逻辑推下去，马上就该写下心脏和气管，它们关于生命之泵也是绝不可缺的零件。
结果呢，我的小筐子立马就装满了，五项目的支出一净。
想想那答案的雏形将是：我生命中最珍贵的东西——空气、水、阳光、气管、心脏……哈!充溢了严谨的迷信意味，飘着药品的滋味。
可这样写下去，缺点大啦。
检验的功用，是辅导我们分辨出什么是自己生命中最重要的因子，致使当我们面临人生的选择和丧失时，会比拟地镇定冷静，妥帖地排出轻重缓急。
而我的答案，笼统粗缩小而化之，缺乏鉴别和适用性。
于是我决议在水、空气、阳光三种生命要素之后，写下对我团体更为共同和生死攸关的症结。
第四样，我写下了——鲜花。
真有些不好意思啊。
挂着露滴的鲜花，是那样娇弱纤巧，我似乎和庄严的标题开了一个玩笑。
但我真实如此地挚爱它们，觉得它们不可或缺。
绚烂的有刺的鲜花，意味着生活的美妙和持久的困难，我愿有一束美丽的玫瑰，陪伴我到天涯。
我偷着觑了一眼同窗们的答案，不由有些惶然。
有的人写的是：〝父母〞。
我顿时感到自己的不孝，是啊，关于我的生命来说，父母难道不是极为珍贵的要素吗?且不说没有他们哪来的我，就是一想到他们能够先我而去，等候我们的是生离死别，永无相见，心就极快的冰冷成坨。
有的人写的是〝孩子〞。
一看之下，我忐忑不安，甚至觉得自己负罪在身。
那个幼小的生命，与我血脉相承，我怎能在关键的时辰，将他遗漏?有的人写的是〝爱人〞。
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一个选择，决定一条道路。
一条道路，到达一方土地。 一方土地，开始一种生活。 一种生活，形成一个命运。
选择
空气、 水、阳光 鲜花 笔
原因
构成生命的 基本要素 代表着 爱与美好 情感上的真爱
放弃 鲜花 水 空气 阳光
原因
生命 大致完整 生命 尚可坚持 哲学讨论 非生命 存在的意义
• 生命中的真爱 • 生命存在的意义 • 人生奋斗的目标和方向
自我对话--思索人生
1、你生命中最宝贵的五样东西 又是什么呢？ 2、写下你的墓志铭 ------在生命遭遇突发危险，就 要猝然截断的时候，一生浓缩成一部几十秒的VCR， 在你的脑屏幕上急速放映。亲人像走马灯似的在你 面前闪过，你对这个世界还有什么话说？
3、生命线 -------你的坐标线上，把你这一生想干的 事，都标出来。如果有可能尽量把时间注明。视它 们带给你的快乐和期待的程度，标在线的上方。如 果它是你的挚爱，就请用鲜艳的笔墨，高高地填写 在你的生命线最上方。
毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死 亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代 表作，它以作者在医院的亲历为素材，对面对死亡的 当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。 现在，毕氏为国家一级作家。内科主治医师。北 师大文学硕士。 本文是毕淑敏新作《心灵7游戏》的第一篇。
七、总结
（明白了人生的方向和目标，就只有为此努力了）
这种充满痛苦和抉择的测验，像一个 渐渐缩窄的闸孔，将激越的水流凝聚成最后 的能量，冲刷着我们的纷繁的取向。” （本句用了一个形象恰切的比喻，表达出了作 者经过一系列的痛苦选择之后激越的心情， 她的最重要的东西是经得住任何考验的，她 是最强劲的最坚定的。这里作者的心灵得到 了升华，思想也得到了进一步的提高。）
• 人生非游戏，游戏却可以改变人生。
请记住：
人生不能拥有世 上的一切，在有限的珍藏中， 你的选择就是你生命意志的 支点。
“人们在清醒地选择之后，明白了自己意 志的支点，便像婴儿一般单纯而明朗了。”
（清醒地意识到了自己生命存在的意义之后，感到了 轻松和兴奋）
“我细心收起自己的那张白纸，一如收起 一张既定的船票.知道了航向和终点,剩下的就 是帆起浆落战胜风暴的努力了。”
• 对生命存在意义的追寻 • 叩问心灵------我为何而生
； / 湘绣投资 湘绣交易 湖南湘绣 湘绣买卖
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是表 知识的来源。韩毓笙常来明秀这里蹭书看。她甚至还记得哪些看过、哪些还没看过，就于没看过的书中随随便便翻开一本《白泽图》，忽 见其中一物，煞似梦中所见猪鼻狸身的毛团儿，吃了一惊，看旁边注着细字，名是叫“貘”，能食梦，再要细看，明秀进来，宝音合书起立， 叫了声：“四姐！”第二十七章 芙蓉泣血移宝屋（5）“今儿怎么这样拘束？”明秀拉着宝音的手，上下看看，宝音一头黑亮如漆的秀发，以 金丝结成双垂髻，髻底各饰以两颗细珠，并未插花；面上脂粉匀施，倒也粉白可爱，眉间敷朱钿，衬得眼角那常年倦病的微红颜色，也显得娇 媚了；穿的是杏黄衫子、半旧青缎子扎花小坎肩，袖口含个翠镯子，腰间束紫罗绣带，系条碧绒地猩猩花红裙，水晶青辫滚的裙边底，露出一 双嵌金丝凤靴尖。通体看来，细洁可人，明秀便欣慰点头道：“气色倒是好了，可怎么倒生分了呢？”宝音抿嘴一笑：“四姐还取笑！以前我 来一趟不容易，一来就扎书堆里，没规没矩的„„”倒不是有谁提点，宝音全凭猜的，描摹表 跑到四 这儿借书看的样子，栩栩如生。明秀笑 道：“这才是妹妹真性情！只不过今儿怎么了？”宝音为难的揉着衣角，半天来了句：“姐姐，我怕。”明秀吃惊道：“怕什么？”“姐姐还 没听说？”宝音道，“我那屋子——闹精怪呢！”明秀失笑：“我怎么听说是花仙？”宝音非常认真：“仙也好，妖也罢，凭他们传什么，总 之非我族类。姐姐，那儿我实实的不敢住了呢。”明秀看了她一眼：“妹妹从前倒不是这么胆小的。”宝音认错：“是我叶公好龙，如今才知 道真龙之威可怖，何况„„”咬了嘴唇。“嗯？”明秀对何况后面的部分很感兴趣。宝音告诉明秀：“四姐你没听说？人家外头传、传、传什 么‘芙蓉花主’！”臊得要哭起来。“哦，”明秀款款而笑，“这是好事呀？”宝音心里一动。不对。明秀怎会不知这是好是坏？既有常年借 书的情谊，怎的这点好坏都不直言？她对韩毓笙，城府也垒得忒的深呢！宝音有件事来求助于明秀，原以为满府跟韩毓笙要好的，不过苏明秀 一人，想直接凭友情求助，这会儿看，还得有点手段。于是她挤出盈盈眼泪来：“好什么？别人不知道四姐姐你还不知道吗？女孩子传出这种 名声是好事吗？”话很呛人。不过韩毓笙说话本来就呛人，明秀一向容忍，这次也不例外，静静的捧起茶盏，沉吟道：“那怎么办呢？”“我 不回去住了！”宝音道，“四姐姐，我同你住罢？”“傻话！”明秀道，“现在奶奶疼你，着你离那院子，正是已经护着你了，你又要从奶奶 那儿搬出来，岂不叫奶奶寒心？”宝音低头搓着衣角：“奶奶虽留我住，那头院子说起来还是我的，流言总禁不住。我又没有常年搬到奶奶那 儿的理，还不如求四姐
知人论世
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中 学就读于北京外国语学院附属学校。1969 年入伍，赴西藏高原阿里地区当兵，服役 十一年，历任卫生员、助理军医、军医。 1980年转业回北京。
从事医学工作20年后， 开始专业写作，共发表作品 200万字。曾获庄重文文学 奖、小说月报第四、五、六 届百花奖、当代文学奖、陈 伯吹文学大奖、北京文学奖、 昆仑文学奖、解放军文艺奖、 青年文学奖、台湾第16届中 国时报文学奖、台001年6月23日，为支持北京申奥， 帕瓦罗蒂联袂多明戈和卡雷拉斯在 “6.23国际奥林匹克日”，于北京紫禁 城午门广场举行了“三高”演唱会。
意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂在回顾自己的 成功之路时，谈到他在师范毕业时和父亲的一次交谈。 他问父亲：“我应该怎么办，是当教师还是努力成为 歌唱家？” 父亲这样回答他：“如果你同时坐两把椅子，你 只能跌到在两把椅子之间的地上，在生活中，你应该 选定一把椅子。” 帕瓦罗蒂听从父亲的劝告，毅然选择了唱歌，经 过自己不懈的奋斗，终于成为闻名全球的歌唱家。