作文指导二
部编版七年级上册语文单元作文指导(二)灵活叙事课件
拆封后，我傻了眼，怎么……怎么全是又小 又破的梨呢！拿起一个尝尝看，酸得真是不敢恭 维。
不是说好是最好的梨吗？失落之后更多的还 是不解。
“这梨酸吗？哈哈，牙都软了吧！”这二伯 还在幸灾乐祸，真是气死我了。
说着，二伯拿过我手中的梨，咬了一大口， 说：“甜的固然好吃，但又能让人记住多少呢？ 酸涩的梨肉，带给人的是久久不能忘却的酸楚。 只有尝过酸的人，才知道甜的珍贵。想想吧！” 说完，狡猾地拧了拧我的耳朵。
6.事情的结果。事件结果的内涵包括两个部 分：一是事件本身的结局；二是事件对他 人他物产生的影响。叙事时，视角要开阔， 不能只盯着事件本身生成的直接结果，更 要关注事件产生的深远影响，从而使文章 的主题得到升华。比如，同样是写“钓 鱼”，有的表达“钓鱼开心”的主题，有 的表达“感受美好的大自然”的主题，有 的就能“钓”出“心静才能成功”的感悟。 哪一个主题更深远，得到了升华？当然是 “心静才能成功”。
太阳渐落山了，有气无力地发出微弱的光芒。我躺在离 家不远的公园草坪上，望着天上飘浮的几朵白云，心中 不停地骂着妈妈。黑夜的冷风向我袭来，如同刺般扎着 我的皮肤。饥饿卷席着我，不禁在肚子里唱起“空城 计”。太阳的最后一缕光，终抵挡不住黑夜的到来。我 闭了眼，忍受着饥饿与寒冷，赌气不回家。
“萍儿，萍儿……”温顺的声音在我耳边响起，我 睁开眼睛，母亲已在我眼前，手里提着一双崭新的鞋子， 眼角泪汪汪，“你本来就应该有一双新鞋子，你本该有 的！”我望着那双鞋：白色中点缀着一只只粉红的小蝴 蝶，正在向远处翱翔，纯白的鞋带在灯的照耀下显得更 显眼、更明亮了。
最好的奖赏
“啊，是二哥呀！” “大家生活都挺好 的……哎呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领 了……好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电 话，我来帮帮您……”
zuo作文指导二
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。
写一个人 写一个（熟悉的）人
人物
宋庆龄 高尔基
列 宁
诚实守信，答应别人的事坚决做到。
写什么 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、 兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨 等家里的亲人；街坊邻居； 小店的营业员；班级同学； 校长老师；学校的门卫…… 选择其中最熟悉的一个人。
我的姐姐
我的姐姐不胖不瘦，明亮地眼睛，白白的皮肤， 黄黄的头发。她是个很温柔的人，也是一个爱学习 的人。 有一次，我写完了作业，想让姐姐陪我出去玩， 姐姐说：“等我写完作业，再陪你玩”。我说： “好。” 我等了好久，终于等到她写完作业了， 我高兴地说：“现在可以出去玩了吧？”姐姐没有 理我，又在埋头写作业。我问她，他也不理我。我 很生气，就一个人出去玩了。我在下面玩了很久， 回到家里，发现姐姐还在学习，我就对她说：“姐 姐，你先休息一下吧”。姐姐说：“不行，眼看要 考高中了，我要加紧学习，考上一个好学校。” 姐姐真爱学习。今后，我要向姐姐学习，做个爱 学习的好孩子。
我的妹妹 我的妹妹今年五岁，长得很可爱，她的脸蛋红扑扑的，弯弯 的柳燕眉下有一双明亮的大眼睛和樱桃似的小嘴巴，说起话来 甜蜜蜜的。 有一次，妹妹拿起她的零花钱，对我说：“姐姐，我们去买东 西好吗？”“可以啊。”我拉着她的手向前面的商店走去，在 路上，她看见“希望工程”捐款的时候，她马上松开手，向那 边走去，我只好紧追不舍，没办法，谁叫我是姐姐呢？我追到 人群里，只见妹妹把钱放进捐款箱里，才走出人群。我终于找 到她了，我问：“你刚才干吗去了？”“姐姐，你经常教育我 要帮助贫困的人吗？今天，我终于做到了！”妹妹对我说，我 听了着话，我突然想到：这么小的女孩却把我的话牢牢记在心 里，我本来就是她的姐姐，应该给她做榜样啊，现在却反了。 不是吗？ 我永远会记住这位可爱的小妹妹。
作文指导之立意(二)
蚕
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。 那是用一种细细的，柔韧的，若有若无的丝 织成的，是痛苦的丝织成的。 她埋怨，气愤，然后就是焦急，甚至自己折 磨自己。她做了许多梦，那是关于花和草的梦， 是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还 有关于爱的追逐以及生儿育女的梦· · · · · · 在梦中，她得到了安定和欣慰，得到了力量 和热情，得到了· · · · · · 当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只 有自己。于是，她使用牙齿把自己吐的丝一根根 咬断，咬破自己织下的茧。
请你修改
例文共赏
在路边,酣睡一冬的小草偷偷地探出了头,尽 管只有一两片嫩黄的小芽儿,但它却告诉了 我:“春天要来了。”于是我背了画板,准备到野 外去寻找春天。 我来到小河边。小河轻轻的舔着盖在它上 面的薄冰,“哗,哗……”那是小河唱出的“大自 然赞歌”,这是它沉思一冬才创作出来的,歌中 自由、欢快的优美旋律使我如醉如痴。哦,春天 一定在这里,当我打开画夹要把它画下来时,小 河轻轻地擦过岸边的岩石,对我说:“春天刚刚走 过这里。”
原来，爷爷的手是那么漂亮。这个家里， 爷爷仿佛是一棵永远不倒的树，又好象一个永 远也闲不住的奴隶，晨起夜睡，酷暑寒冬，他 用那双手劳作着：梨地、耕田、下种、插秧、 收割、打谷……一年又一年，日月星辰的交替 中，他那白白的手黑了，嫩嫩的手老了，壮壮 的手枯了、硬了，而我们家的粮仓日益 增满， 口袋日益充盈，我也逐渐健壮！ 爷爷的黑手，我心中一道最美的风景！ 我想牵住岁月，牵住爷爷的黑手一直走下 去！
对我说:“春天刚刚走过这里。”
“轰隆隆”,春雷掠过天空,这一定是春天 的脚步声！“滴嗒滴嗒”,春雨下了起来,这当 是春天洒向大地的甘露。咦！山雨中有一所山 村小学,朦朦胧胧,一派诗情画意。我急忙跑了 进去。 “我是中国人,我爱自己的祖国……”教室 里传出了朗朗的读书声。我认真地听着,忽然我 明白了什么,情不自禁地说:“找到了,找到了！” 我悄悄地走进教室,迅速地打开画夹,铺开画纸, 拿起画笔画了起来——伴随着美好的春光,小学 生们坐在明亮的教室里为了祖国发奋读书……。 我找到了,他们才是春天——祖国的春天。
胡哥作文系列指导之二
6. 现象类材料，假设推理
假如没有矫健，人类将罹患可怕的软骨病。 假如没有矫健，人类将罹患可怕的软骨病。 譬如：亟待发令枪响的运动员忽然全身惊搐， 譬如：亟待发令枪响的运动员忽然全身惊搐， 战战兢兢地想“要是我跑不快怎么办？ 战战兢兢地想“要是我跑不快怎么办？要是我 滑倒了摔伤了腿怎么办？ 滑倒了摔伤了腿怎么办？……”遂疲软退 遂疲软退 更可怕的， 场……更可怕的，莘莘学子们不再一往无前， 更可怕的 莘莘学子们不再一往无前， 而是疑虑重重：苦学了成绩提不高怎么办？ 而是疑虑重重：苦学了成绩提不高怎么办？有 解不出的难题怎么办……啊呀，太可怕了，我 啊呀， 解不出的难题怎么办 啊呀 太可怕了， 不敢再想象——话题“假如没有 话题“ 不敢再想象 话题 假如没有……” ” 李霓：北京大学
胡哥得意弟子（部分） 胡哥得意弟子（部分） 材料使用的其他方法
1.虚拟材料，为我所用 虚拟材料， 虚拟材料
想起海伦， 想起海伦，当她迫不及待地用手去感觉水的 清凉柔软而欣喜的张开喉咙——“水”这个单 清凉柔软而欣喜的张开喉咙 “ 词便成了一个聋哑孩子第一次找回的天籁般的 声音。想起席慕容， 声音。想起席慕容，当水的淘沙制作出贝壳这 样一个海洋生命而静静呆在了它的手心， 样一个海洋生命而静静呆在了它的手心，她不 禁感叹： 为了这样一个细小而卑微的生命， 禁感叹：“为了这样一个细小而卑微的生命， 水给它制作出来的居所又是多么的一丝不苟 呢？” ——话题“水” 话题“ 话题 张蕾：中南大学研究生院
赵崇奇： 赵崇奇：清华大学
4.文学类材料， 4.文学类材料，化繁为简 文学类材料
需要我们有解剖自己的勇气。 真，需要我们有解剖自己的勇气。一代文学巨 匠巴金，作为一个从历史阴影里走出来的人， 匠巴金，作为一个从历史阴影里走出来的人， “尽可能地说真话”，使他维护良知和操守的最 尽可能地说真话” 好武器， 尽可能少做违心事” 好武器，而“尽可能少做违心事”，却是它衡量 人格标准的最后底线。 随想录》 人格标准的最后底线。在《随想录》中。他说过 生命的意义在于奉献而不是索取。 “生命的意义在于奉献而不是索取。我是不是做 到这一点，是不是一个诚实的人，等将来看， 到这一点，是不是一个诚实的人，等将来看，盖 棺定论。 标题“ 棺定论。”——标题“真” 标题 杨斌斌： 杨斌斌：上海交大
2024年高考语文思辨类作文写作全面指导写作指导2：思辨性作文审题立意指津
2024届高考语文思辨性作文写作指导2：思辨性作文审题立意指津概述所谓思辨型材料作文，是指这样的一类材料作文：该作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为思辨型材料作文。
应该说，思辨型材料作文侧重于对考生思辨能力的考察，符合当下国内重视对学生创新性思维能力培养的大趋势，因此，它越来越受到大家的关注。
同时，思辨型材料作文给考生提供的立意切入点不是唯一的，是灵活而开放的，考生不容易偏题，只要稍有点理解能力的人都能谈一谈，都能拿到一个保险的分数。
对于这样的作文题目，老师认同度高，学生也很喜欢写。
但是，正是因为思辨型材料作文没有审题方面的难度，因此它对考生写作水平的要求就高了，也就是说，考生想要拿高分也不容易，你得好好构思构思，写出点深度（体现出你的思辨能力）。
思辨型材料作文是最能拉开考生写作水平、拉大写作分差的作文题，因此它备受命题者的青睐。
思考：这些成语体现了怎样的辨证思维？1.水能载跑，亦能覆舟。
矛盾的对立统一性2.尺有所短，寸有所长。
一分为二地看问题3.三上每河东，三十年河西。
发展的眼光看问题4.聚沙成塔、集腋成装、积羽成舟——量变严生质变高考议论文与辨证思维2021年高考作文文题：[2021·新高考全国I卷］体育之效与强弱之变。
[2021·新II卷］逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔；不偏不倚，停滞迂回，缓缓出头[2021·全国甲卷］“可为与有为”为主题。
[2021电全国乙卷］“修身以为弓，矫思以为矢，主义以为的，奠而后发，发必中矣。
”[2021·上海卷］“时间沉淀与价值认可”为主题。
[2021·浙江卷］有人把得与失看成络点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
[2021·北京卷］生不逢时、安分随时、生逢其时2021年全面开花：二元思辨，三元思辨。
2019年秋七年级语文上册练习：作文指导(二)
作文指导(二)写好一件事——事件五法任何文章都包含扣题和点题两法，叙事记叙文也不例外。
除此之外，叙事记叙文在叙事过程中还通常运用到烘托渲染、对比映衬和主客共生三种方法。
1．扣题：简单地说，就是文章开头必须扣住题目重点。
叙事记叙文的扣题与写人记叙文的扣题有些类似，也分为直接扣题和间接扣题两种形式。
(1)直接扣题型。
就是在文章开头直接把文章要写的事情交代出来。
如鲁迅的《一件小事》中开头写道：我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
这个就直接把题目“一件小事”带进了开头。
(2)间接扣题型。
这种扣题往往是通过交代事情的起因或描写与事情有关的环境背景引出事情。
来看一篇文章：留在心底的风景经过两天两夜的暴雨，大水淹没了城市里的街道，乌云仍然笼罩在每个人的心头。
刚打开家门，一阵寒风吹来，吹得我瑟瑟发抖，街上的积水也随之泛起涟漪。
这时一片枯叶脱离了树枝，飘飘零零地盘旋在风中，落入了积水中，随着水波远去了。
啊，已经是深秋了。
“唉，街上这么大的积水，我竟然还必须去上学，命苦啊。
”我一边抱怨，一边慢吞吞地穿上高高的防水靴。
穿好靴子，我无奈地走进了冰凉的深水中。
“哇，这水好凉啊！”凉意透过厚厚的防水靴，直扑向我的脚面，冰封了我的血管。
但怎能不去上学呢？我只好硬着头皮艰难地往前走。
走出了家门前的胡同，我走上了宽敞的马路，眼前出现了令我惊奇的场面，这里竟然堵车了。
在以往喧闹的傍晚，这里也经常堵车，想不到这么恶劣的天气也有人开车出门，竟比我们学生还要辛苦。
我在许多汽车中间缓缓地挪动着。
这时我来到了积水最深的地方。
我抬头向前看了看，忽然看到了一个交警正站在马路中间积水最深的地方指挥交通。
积水已经漫过了他的防水靴，水灌满了他的靴子，积水正顺着他的衣服向上浸。
作文指导(二)
一、基本要求：
写说明文，是能准确通俗的说清楚 事物的特征。 准确，就是要正确揭示事物的特征， 并做到用词准确，判断恰当，分类合理。
二、简单方法：
1、化生疏为熟悉 2、化繁杂为简易 3、化抽象为形象 做到：A、善于联系人们日常生活和平 时见闻中的实例加以说明，使读者觉 得亲切。 B、要善于使用新鲜贴切的比喻 加以说明，使读者觉得可感。
要求：
C、要善于在比较中说明事物， 使读者易于把握事物的特征。 D、要善于使用确切的数据不 说明，使读者一目了然地把握事物 间的比照和联系。 三、写作原因： 人们对所见到的事物并没有真正 了解和掌握，写作是为了让绝大多 数人了解其内在原因，清楚实质。
四、作文题目： -----的自述 要求： 1、选自己熟悉的事物来写。 2、阅读有关资料，详细了解事物的特 点。 3、恰当运用说明方法，说明要通俗易 懂。 4、600字以上。
Байду номын сангаас
初中语文七上第二单元 至爱亲情 单元作文指导(二)
室，望着课桌上一摞摞需要背诵的书本，我更加心烦。 读兴趣。
要不是教室里有监控，我还可以偷偷地小憩一下。但 一想到被老师批评的情景，我还是打开了课本，书平平 ②从景物描写中看 地摊在眼前，字一个个地进入眼帘，我张开嘴开始了 出外出愉悦的心情。 “嘟嘟囔囔”的晨读……窗外鸟儿欢快地叫着，绿意葱 通过心理描写，一个 茏，花儿绽放。要约上几个好友出去赏赏大好的春光， 厌倦学习、贪恋春光 该是多么惬意的事！ 整日被圈在这“牢笼”里，想想 的孩子形象跃然纸上。
我慢慢地站起身，腿上的肌肉有些发抖，凳子和地 ⑤动作、神态描写传 面发出的摩擦声是那样刺耳。我结结巴巴地开始了回 神地写出了“我”紧张、 答，有点像卡壳的录音带，断断续续，不成字调。问 困窘、着急的状态。 题还没回答完，我已经满头大汗了。⑤
我不知道自己是怎样坐下的，只是老师那失望的目 光让我久久难忘。这件事犹如一记响亮的耳光，打在 我的脸上。我好后悔！真的！原来偶尔的放纵也会带 ⑥结尾由事及理，感 来不堪的后果。从此以后，我再也没有偷过懒。⑥ 悟深刻。
就憋屈。②
一早上的时光就在我的遐想中倏然而逝。 上课铃声起，当语文老师稳稳地站在讲台上的时 候，我的大脑才开始飞速运转，上节课老师说啥来 ③心理描写，把自 着？哦，对了，提问！这时，教室里静极了，我瞥一 己心存侥幸的心理刻画 眼周围，同学们都把头埋得低低的。我心里七上八下 得淋漓尽致。 地打着鼓，却依然安慰自己：“哪会这么巧呢？就今 天没好好背书，应该不会这么倒霉吧！”③
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不 但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最 初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是 应了花瑞。”
七年级语文上册 作文指导(二)写印象
作文指导（二）：写印象深刻的事要点精讲一、写出事情的真实情境。
二、挖掘事情的深远意义。
三、精心安排文章的结构。
文海撷英不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。
我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。
我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道得那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。
当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……——课文《十三岁的际遇》（田晓菲）.....................................有一次，我在财主家的地里掰玉米棒子，被他的大管家发现了,他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子，毫不留情地紧紧向我追来。
我没命地逃着。
我想我一定跑得飞快，,因为风在我的耳朵旁边呼呼直响。
不知是我被吓昏了，还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我，为什么面前偏偏横着一条小河，追赶我的人越来越近了，我害怕到了极点，便不顾一切地纵身跳进那条河。
河水并不很深，但是足以没过我那矮小的身子。
我一声不响地挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡，冰凉的河水呛得我好难受，我几乎背过气去，而河水却依旧在我身边不停地流着,流着……——课文《挖荠菜》（张洁）.....................................还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。
”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。
统编版七年级语文上册习题课件单元作文指导(二)学会记事课件
后对照，更突出“我”的后悔之情。） 现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快
乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不 待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己 为什么没有早一点觉悟。
我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教 训讲给我身边的朋友听。我要告知他们：要珍惜和亲 人在一起的机会，不要等失去了才去后悔……（结尾 抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。）
生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演 出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的 快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某 个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总 萦绕心间？
请以“那天，如果
”为题，写一
篇不少于500字的文章。
写作提示：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌
外，文体不限；（躲开真实的人名、地名、校名；
弃”，同时为下文抒写自己后悔的心理埋下伏笔。） 也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机 会，星期四就把爷爷带走了。
从我刚上小学时起，爷爷就每天都来接我回家， 我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到 家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同 学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长 眼，非要“护送”我回家他才放心。如今，我本来可 以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走 了。（前后对照：爷爷坚持“护送”“我”上学， “我”却没能“护送”爷爷走完生命的最后一程，前
爷爷病情恶化，住进了重症监护室。起初，我两 三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说 话，但脸上一直挂着笑容。（细节描写：写出爷爷见 到“我”的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。）之 后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。
爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你 了。”而我每次都说：“今天事情太多，明天吧。” 这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的 时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二。 后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。 （前后照应：照应上文“一次又一次被我轻易放
中考作文真题写作指导(二)
中考作文真题写作指导（二）1、下列生活小贴士，引发了你怎样的联想和思考？请以“往后一小步”为题目，写一篇文章。
（60分）要求：（1）根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字。
（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【审题指导】①审读题目。
这是一道命题作文，“往后一小步”意指要学会“让”，退让、礼让、谦让、忍让、避让等。
此题目，对于当下的大多独生子女来说，是一种唤醒，是中国传统文化倡导的美德的引导。
“往后一小步”是我们成长中的一种生活的态度与智慧，是一种为人处世的开阔胸襟与情怀，更是一种文明的素养、民族的精神。
②审读导语。
此题目，从拍照、乘车小贴士引出。
具体阅读其内容，可以得出“往后一小步反而更好”的立意。
如何“往后一小步”，“往后一小步”的意义，都是我们写作的突破点。
值得注意的是“一小步”，告诉我们并非是一味地“让”，否则便是懦弱是纵容。
③选择文体。
此题目，若写记叙文，可采取以小见大的方式，通过详细叙述事件发生的经过，将人物如何“往后一小步”、“往后一小步”的结果怎样交代清楚等；如果写议论文，则要注意论据的选择。
可用“孔融让梨”“将相和”“胯下之辱”“退避三舍”，以及泰坦尼克号中那些绅士们将生还的机会让给儿童和女性以及当下比较热门的“路怒症”等论据。
【写作思路】思路一：往后一小步，为了爱。
家中有时候父母对我们过分要求的顺从，其实就是父母的退让，这种让步最根本的原因是父母对我们深深的爱。
思路二：往后一小步，宽容的体现，是正确处理人际关系、化解矛盾的法宝。
因睡不着觉，“我”迁怒于室友关门的声音太大，于是产生一系列报复。
最终室友“往后一小步”，两人矛盾得以化解，反映出人际交往需要谦让宽容的主题。
思路三：往后一小步，往往能产生更美好的结果。
康熙年间，宰相张英老家里的人在建造房屋时，为争地基与邻居发生了争执。
家人写信求助，但他并没有仗着自己位高权重而出面摆平，只是送回去一首诗：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，谁见当年秦始皇。
八年级下册语文第二单元作文指导
八年级下册语文第二单元作文指导全文共5篇示例，供读者参考八年级下册语文第二单元作文指导1春天来了，太阳照在身上暖暖的，我打算带着弟弟一起出去寻找春天，把春天搬回家。
由于爸爸妈妈工作太忙，所以只有我和弟弟俩人去。
我们要怎么找春天呢？采一朵花？钓一桶鱼？我和弟弟商量了一番，决定出去拍几张照。
我们带好各自的相机，一切准备就绪，事不宜迟，快出发吧！一晚的风雨过后，空气十分清新，高高的大树上还沾着几滴露珠，空气中也混着淡淡的泥土芬芳。
弟弟一出门就撒腿乱跑，似乎已经迫不及待地去拥抱春天了。
我们一路步行来到滨河大道，哇！真是人山人海，出来踏青的人可真多！有采花的的、打球的，还有放风筝的……为了不让弟弟要这要那，我带着他疾步来到了河边。
看！河边的花都开了，金黄的迎春花、粉嫩的桃花……还有许多我叫不出来名字的花。
快来看！弟弟的一声招呼，把我从花的世界里拉了回来。
过来了！我连忙跑过去。
顺着弟弟的方向看去，哇！一只小蜜蜂趴在花蕊中，吮吸着香甜的花蜜。
蝴蝶在旁边翩翩起舞，我刚要拿起。
我刚要拿起相机拍下这个画面，可弟弟一吹气，把蝴蝶和蜜蜂给赶走了。
无奈，我只好拍了几丛花后，又去寻找下一个春天。
咦！那是什么？哦！原来是一片叶子上的露珠要掉下来呀！如果能拍下就好了！还没等我拿起相机，它已经掉进湿润的泥土里了。
唉！又没拍成，我就不相信我拍不成，我气得直跺脚。
这时，弟弟跑过来拉着我跑到一边：姐，快看这个。
我抬头一望，一群燕子围着一棵刚刚发芽的柳树转。
这下我可不能再像之前那样失误了，我拿起相机咔嚓一声，耶！拍下来了！太棒了！太阳已偏西，我们已疲惫不堪，于是便回家了。
回到家，正好爸妈回来了，我拿着相机给他们看我们搬回来的春天，爸妈的嘴角微微上扬……八年级下册语文第二单元作文指导2春天是韩愈笔下“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的隐约美；春天是杜甫笔下“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的和谐美；春天是贺知章笔下“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的画面美。
初中语文八上第二单元 人物画廊 单元作文指导(二) 学写传记
我喜欢追求多姿多彩的生活，讨厌一成不变。而现在这个世界的瞬息万变更是 符合我的胃口。当然，少不更事的我，对于浩瀚的世界也只是窥豹一斑，只有粗浅 的认识而已。但我相信，我会越来越多地了解这个世界并进一步爱上它！我相信自 己的潜力无穷，毅力无限！天下无难事，只怕有心人。⑨ ⑨对自己未来的发展充满信心。
五、适当引用材料 写传记时，可以适当引用一些材料，这些材料可以是书面的材料，也可以是人
物鲜活的语言。
“……我们在实验室里只有很少几个客人。……也不扰乱平静专注的空气， 这是实验室的真正的气氛。”
——《美丽的颜色》 这里引用了居里夫人自己的话，使得文”① ①用医生的语言开头，新颖，引人注意。 在十四年前9月的一个晚上，一个活泼可爱、善良懂事的女孩就和大地接触 了！这个女孩相貌平平，唯一的特点就是在那矮塌塌的鼻子下有一张能说会道的小 巧的嘴巴！这个平凡的女孩就是我——刘采薇，怎么样，我的名字好听吗？名字中 的“采薇”二字，用了《诗经》中的“采薇采薇，薇亦作止”中的两个字，你看， 多有文采啊！② ②介绍了自己的出生年月和名字的由来，符合自传的特点。
二、选材的典型性 传记是记叙人物生平事迹的作品，写作时应选择典型材料及能够突出人物的个
性特点、表现人物思想、情感与精神品质的材料。
因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，……凹陷的脸 颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
——《列夫·托尔斯泰》 作者抓住列夫·托尔斯泰最典型的外貌特征，进行多角度、多层面的描写，表 现其外貌的粗鄙、丑陋、平庸，也为写托尔斯泰眼睛的威力张本，反衬其灵魂的 高贵。
作文指导二——举一反三
作文指导二——举一反三《我眼中的色彩》《我心中的彩虹》《一起走过初中的五彩路》《五彩斑斓的生活》《青春的五彩路》《十六岁的天空》十六岁的我是幸福的，五彩斑斓的云构成了我十六岁的天空。
红色的云·温馨母亲是个不善言辞的人。
我喜欢挽着母亲的手外出散步，习惯轻轻地靠在她身上，虽然十六岁的我已经比她高了。
母亲会唱歌，那些经典的老歌仿佛是从她的心底流泻出来的，婉转动听，使我的思绪化为沉淀。
我会向母亲倾诉自已的烦恼，最后在母亲鼓励的眼神中找到前进的动力。
与母亲相处时是温馨的，犹如那红色的云飘逸于我的天空中，陪件我度过十六岁的花季。
白色的云·柔美记得有句歌词中唱道：人生几何，能够得到知己，失去生命的力量也不可惜。
知己难觅，但我有她。
我们的相遇是必然的，就像伯牙与子期在《高山》《流水》中相识。
她有着江南女子独有的温柔，却也不乏时尚之气。
我们曾共感李煜“剪不断，理还乱”的愁绪，也曾共叹“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”的哀怨，也曾共赏“但愿人长久，千里共婵娟”的美好……她娴静、淡雅、柔美，犹如那一抹白色的云，丰富着我的天空，使我的十六岁更加珍贵黄色的云·向上我的理想，是去上海求学。
因为我的思想已经被她——东方明珠塔所吸引。
我是个感性的人，天生就喜欢美景，但塔却是我的最爱。
也曾欣赏过六和塔的清秀、雷峰塔的肃程、大雁塔的灵动，但自从今年寒假目睹东方明珠塔的面容后，我始终为她而魂牵梦萦。
于是在我十六岁生日时，我立下目标：我一定要去上海求学，去领略东方明珠塔的风采。
我要向上，为了理想而执著。
那一片黄色的云，使我十六岁的天空更加迷人。
我是幸福的，因为我有母亲、有知己、有理想。
她们在我的十六岁中扮演了极其重要的角色，就像那五彩斑斓的云，构成了我意义非凡的十六岁天空。
《成长的天空》成长中的我是幸福的,五彩斑斓的云构成了我成长的天空.粉色的云---温暖母亲是个通情达理的人,我喜欢挽着她的手一起走在大街上,也喜欢靠着她坐在沙发上,因为在她身边我能感受到发自内心的温暖与踏实.我喜欢向她倾诉自己的烦恼,然后在她鼓励的眼神中找到前进的动力.与母亲相处是温暖的,她就像那粉色的云飘逸于我的天空,陪伴我走过成长的每一个角落.橙色的云---快乐罗曼.罗兰曾经说过:"谁要在这世界上遇到过一次友爱的心,体会到肝胆相照的境界,就是尝到了天上人间的欢乐."我觉得现在的我便沉浸于这样的欢乐之中.就像俞伯牙和钟子期在<<高山流水>>中相识,我们也必然在求知的课堂上相遇.我们曾共感"白头骚更短,浑欲不胜簪"的愁绪,也曾共赏"乱花渐欲迷人眼"的美好......她开朗大方却不失矜持,犹如那一朵橙色的云,在我的天空中注满快乐的因子,使我成长的天空更加丰富多彩.红色的云---奋斗老师是我人生中的航标灯,把容易迷失方向的我,一次次地引回正确的航道.我敬佩于老师在课堂上的循循善诱,醉心于老师批改作业时认真的神态,更有感于老师在对犯了错的学生谆谆教导时的严肃与焦急。
中考作文指导2——立意及例文解析
中考作文指导2——立意及例文解析立意简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。
“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。
”“意”即文章的主题，这一表述形象地表明了千古文章意为高的观点。
一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。
一、符合当今社会公德和时代精神如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。
二、表达个人感情如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。
三、思考生活内涵主要是指对某人或某事的感悟与启迪。
四、追求个性表达主要是表达个人独特见解的。
立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。
切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。
一、留心生活，由小见大法在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这些日常生活中的小事，有时却能表现出大的思想、意义。
中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。
二、善于类推，由此及彼法由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。
针对此类立意的文章，作者可以通过横向、纵向组合的方式展开笔墨，在横纵对比中表达主旨；也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。
三、关注热点，由浅入深法作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。
此类立意的文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。
作文指导(二) 分论点
？
中心论点与分论点之间有何联系？
《捍卫母语,迫在眉睫》
中心论点：母语,迫切需要我们捍卫。
（果）
分论点 捍卫母语,珍爱母语,是我们的责任。 弘扬国语,传承母语,是我们的使命。
（因）
《谈意气》
发展国语,净化母语,是我们的荣耀。 中心论点： 那舍我其谁、勇战万方的意气就是其成功的基石。
（果）
分论点： 舍我其谁的意气，使人奋起 献身理想的意气，使人勇敢。 （因） 勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不时的规探其中的奥妙， 而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设臵的禁区，徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振 宁李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研 条件下为物理学发展献计献策。——勇于探索的意气，是成功之眼。 …… 望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁 的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮， 向着成功的彼岸远航！
炎黄子孙到了拯救你的时候了……
《悬崖边缘的汉语文化》 中心论点：而今大国“软实力”的分量似乎更重，民族文化 影响力尤为重要。 分论点： 是什么
①母语是民族的生存发展之根。
②为什么我们却不再重视汉语？我们没有看到 语言文化的长远意义，至少没有看到眼前所 为什么 蕴藏的危机。 ③为什么不冷静地想想：别人为什么轻易就能 抢走？汉文化源远流长，先辈珍视，而子孙 视之不甚惜，如弃草芥。 总结部分：悬崖边缘的汉语文化，炎黄子孙到了拯救你的 时候了 怎么办
层进式的文章一般是回答四个问题：①是什 么②为什么③怎么办④怎么样。 层进式主要体现在主体部分的意义递进上， 即由小到大 、由浅入深、由自然到人生、由个 人到社会等等。 层间可用诸如“不仅……而且……”“……况 且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递 进的关系。ຫໍສະໝຸດ 对悬崖边缘的汉语文化
高考作文结构升格指导之二：议论类文章
《悠悠文墨贯古今》
自强不息、与时俱进、重拾自信，让传统 文化被拖拽的踉跄脚步恢复稳重，让现代中国 人不仅会敲击键盘，也会挥毫泼墨；不仅有科 学精神，也有人文理念。这是传统文化的创新 求解，更是民族的未雨绸缪。
升格悟法：如何“首句提要”
方法一：“标题引领” 方法二：“美句导航” 方法二：“诗文连缀”
作文升格训练
【原创作文题】 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） “中国文化标志”征集活动正在火热进行 中，根据网民投票，暂列排行榜前三位的 分别是汉语、孔子和长城。
汉语：鲁迅在《汉文学史纲要》中说，中 国文字“具有三美：意美以感心，一也；音美 以感耳，二也；形美以感目，三也。”
的思考、权衡与选择，写一篇不少于800字 的文章。
《用你的一生贯穿世界》（升格前）
孔子是中华文化的象征，后世众人都学 习他。
当我们感到委屈时，最适宜去品读你。
美国诗人、哲学家爱默生说：“孔子是全世 界各民族的光荣”
《选择孔子，就是选择中国文化》（升格后）
孔子，你是文化的火种。
孔子，你是人格的昆仑。 孔子，如今你已是一个世界通用的符号！
1、这个文段怎样首句提要的？ 2、这样写有什么好处？
与时俱进，重新定义传统文化。 有人痛批当下的“汉字危机”是对母语情 感的淡化，是信息化时代的产物。然而我们不 可能限制一个民族尽情享受科技进步的成果， 这是不近人情的因噎废食。魏源云：“受光于 庭户见一堂，受光于天下照四方。”传统文化 与现代科技文明有机结合，才能使悠悠文墨 “受光于天下”，从而传播四方。《中国诗词 大会》的水舞台、大屏幕意境展示，以现代科 技还原古典意境；“摇一摇”、新媒体互动，