2017年秋季版二年级语文上册20月亮姑娘1教案湘教版
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“月亮”、“姑娘”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生朗读和交流的能力。
借助图片，帮助学生直观地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会月亮变化的自然美，激发对天文现象的兴趣。
培养学生热爱自然、珍惜时间的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟读课文，理解月亮姑娘的变化过程。
学生能够正确书写和运用本课中的生词。
2. 教学难点：理解月亮姑娘“变脸”的科学道理。
学会通过朗读表达月亮变化的情感色彩。
三、教学准备1. 教具准备：课文插图。
月亮变化示意图。
生词卡片。
2. 教学环境：教室环境布置，营造轻松愉悦的阅读氛围。
四、教学过程1. 导入新课：通过出示月亮插图，引导学生自由谈论对月亮的认识。
教师简要介绍月亮的基本知识，如月亮的盈亏变化。
2. 自主学习：学生自读课文，理解大意。
学生互相交流对课文内容的理解，教师巡回指导。
3. 课堂讲解：教师讲解月亮姑娘的变化过程，解释月相的形成。
通过月亮变化示意图，直观展示月亮姑娘的“变脸”。
4. 朗读训练：学生分角色朗读课文，注意语气和情感的变化。
教师引导学生体会课文中的情感，如月亮姑娘的欣喜、害羞等。
5. 书写练习：学生书写生词，教师点评并指导书写规范。
五、作业布置1. 熟读课文，家长签字确认。
2. 观察今晚的月亮，记录月亮的变化，并尝试用自己的话描述。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作交流能力和朗读表现。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括书写的规范性和对课文内容的理解。
3. 月亮变化观察记录评价：评价学生对月亮变化的观察和描述能力，鼓励学生发挥想象力和创造力。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外观察，如校园中的月亮或者夜晚的月亮，让学生亲身体验月亮的变化。
2. 邀请天文科普专家进行讲座，让学生更加深入地了解月亮和宇宙的奥秘。
2017-2018年湘教版小学语文二年级上册《月亮姑娘》精品学案
《月亮姑娘》学案一、学习目标1．初步了解月亮圆缺变化的特点。
2．能正确流利地朗读课文。
二、重点难点1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读能力。
2．难点：初步了解月相形成的过程。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．如何画月亮，并说说为什么这样画？2．能穿到合适的衣裳吗？四、参考资料嫦娥一号已于2007年10月24日18：05分发射升空！ 2007年10月24日19：15确定发射成功！嫦娥一号是我国的首颗绕月人造卫星。
以嫦娥命名，计划将于2007年10月24日18时05分(UTC＋8时)左右在西昌卫星发射中心升空，整个“奔月”过程大概需要8-9天。
预计卫星的总重量为2350千克左右，寿命大于1年。
该卫星的主要探测目标是：获取月球表面的三维立体影像；分析月球表面有用元素的含量和物质类型的分布特点；探测月壤厚度和地球至月亮的空间环境。
概况“嫦娥一号”卫星由承担研制，以中国古代神话人物嫦娥命名，主要用于获取月球表面三维影像、分析月球表面有关物质元素的分布特点、探测月壤厚度、探测地月空间环境等。
目前这颗卫星已经进入初样研制阶段。
在该阶段，将有电性星和结构星这两颗初样卫星来承担卫星测试工作。
航天专家介绍，电性星的试验主要是用于一些带有电子性能的设备的综合测试，结构星的试验主要是要考核结构设计的合理性，和整星上温度控制设计的合理性。
目前，这两颗初样星的结构制造已经完成，将在年底以前开始整星测试。
在这个基础上，再进行“嫦娥一号”正样卫星的研制。
据介绍，整个初样测试阶段将持续到明年6月份，随后将进入卫星正样星的研制阶段。
此外，承担卫星发射任务的长征三号甲火箭目前已经投入生产。
为了保证完成月球探测工程任务，科研人员对长三甲火箭进行了41项可靠性的设计工作，以提高其运载可靠性。
湘教版《月亮姑娘》教学设计_湘教版地理
《湘教版《月亮姑娘》教学设计_湘教版地理》摘要：(板课题0、月亮姑娘)月亮什么叫做姑娘呢?因她和许多姑娘样也喜欢穿漂亮衣裳呢，)像什么呀?月亮细细、弯弯多像姑娘毛多可爱呀!(板姑娘毛)晚风凉凉月亮姑娘感到有冷她就怎样呢?(扯了片云儿披身上，月亮姑娘裁缝师傅做衣裳裁缝师傅给她做了吗?是当就给她做了吗?那么了几天月亮姑娘穿上了新衣裳了吗?什么?(因了几天月亮姑娘长胖了)瞧月亮姑娘取衣裳了、教学要、初步了月亮圆缺变化特、能正确流利地朗课二、教学准备收录机、朗课磁带、剪纸挂图、头饰等三、教学设计()用谜语导入新课学们今天由阳老师给上课上课前我们起猜则谜语吗?有落山腰有挂树梢有像圆盘有像镰刀谜底是什么?(月亮)那么今天我们起学习0课〈〈月亮姑娘〉〉(板课题0、月亮姑娘)月亮什么叫做姑娘呢?因她和许多姑娘样也喜欢穿漂亮衣裳呢那么我们起听听录音思考几问题课裁缝师傅共给月亮姑娘做了几次衣裳?月亮姑娘有没有穿到合适衣裳?(二)学习新课、听录音朗整体感知课下面请学们打开3页边听录音朗边思考老师提出问题学们把课认真地听了次那么现老师想请几位学回答刚才问题、学习然段现我们起具体学习课谁能把然段声朗次?我们知道月亮是什么候出呢?瞧月亮出了(出示像毛月亮图贴黑板上)我们看到月亮是什么样呢?(细细弯弯)像什么呀?月亮细细、弯弯多像姑娘毛多可爱呀!(板姑娘毛)晚风凉凉月亮姑娘感到有冷她就怎样呢?(扯了片云儿披身上)请学们齐然段晚风吹得月亮姑娘有儿冷她想裁缝师傅做衣裳裁缝师傅共做了几次呢?那么请学们己把二、三、四然段次3、学习二然段次裁缝师傅给月亮姑娘做衣裳是哪然段呢?(二然段)那么请女学把二然段齐次月亮姑娘裁缝师傅做衣裳裁缝师傅给她做了吗?是当就给她做了吗?那么了几天月亮姑娘穿上了新衣裳了吗?什么?(因了几天月亮姑娘长胖了)瞧月亮姑娘取衣裳了(出示像镰刀月亮图)这候月亮姑娘长胖了像弯弯镰刀了(板弯弯镰刀)那么裁缝师傅做衣裳怎么能穿呢?出示裁缝师傅次做衣裳演示衣裳多漂亮呀!可惜太了穿身上连扣子也扣不上!学们觉得可惜吗?谁能用种很可惜语二然段句话、学习三然段衣裳不能穿怎么办呢?裁缝师傅只给月亮姑娘重做件那么裁缝师傅给月亮姑娘二次做衣裳哪然段呢?请男学齐三然段裁缝师傅二次给月亮姑娘做衣裳月亮姑娘该有新衣穿了吧?什么又穿不得呢?(出示像船月亮图)瞧月亮姑娘又长胖了这候像什么了呢?(板弯弯船)裁缝师傅做得衣裳这里呢!怎么能穿呢?(演示)5、学习四然段裁缝师傅两次给月亮姑娘做衣裳月亮姑娘两次都不能穿裁缝师傅感到很不思了我们从哪儿可以看出呢?(裁缝师傅涨红了脸)他什么不思呢?又是几天了月亮姑娘取衣裳了这次月亮姑娘该能穿到合适衣裳了吧?瞧月亮姑娘了!(出示像圆盘月亮姑娘)这候月亮姑娘成了只圆盘(板只圆盘)裁缝师傅有没有想到月亮姑娘会变得这么胖啊?我们要用种惊奇语气全班学齐四然段(三)听录音请几位学演演课容(四)请几位学画月亮并说说什么这样画(五)月亮次次长胖那月亮姑娘做衣裳是不是没有用了呢?老师和学们简单介绍有关月亮知识听了学们有什么想对月亮姑娘说?。
二年级上册《月亮姑娘》教学设计(最新)
二年级上册《月亮姑娘》教学设计教学目标：1、能流利、有感情的朗读课文;理解课文内容，明白月亮姑娘为什么做不到一件合适的衣裳;培养学生的想象能力。
2、注重激发朗读兴趣，在读中感悟课文的优美语言，了解课文告诉我们的知识。
3、激发探索科学奥秘的兴趣。
教学重点、难点：朗读是重点，理解月亮姑娘为什么总在变化是难点。
教学方法：朗读理解法教学流程：一、导入1、出示词语：眉毛镰刀小船圆盘裁缝师傅披上扣子决定可惜衣裳漂亮齐读词语，师相机指导2、师：月亮姑娘很爱美，一直都想穿上新衣裳，可怎么也没办法做一套合身的衣裳，小朋友们，你们知道这是怎么回事吗?(板书课题)二、初步感知内容1、师朗读课文，生想：课文讲的是一件什么事?2、师：接下来，我们一起来看看，月亮姑娘为什么做不到合适的衣裳?三、细读课文，感悟内容1、学习第一自然段(1)生齐读第一段(2)指名读，师评价(3)出示句子：月亮姑娘像______2、学习第二段(1)师领读课文，生边读边想：衣服能穿吗?为什么?(2)生回答，师相机出示：月亮姑娘像_______体会：“过了几天”“长胖了一点”说明月亮姑娘在不断地慢慢地发生变化。
3、学习第三段(自学)(1)生自由读课文(2)分组赛度(3)检查自学情况，师相机出示：月亮姑娘像_______4、学习第四段(1)指导朗读师：裁缝师傅给月亮姑娘做了两次衣裳都不合身，换了你，心里会怎样?谁能用不好意思的语气读读第一句话?(2)师：这是第几次做衣裳啦?这次会不会成功呢?齐读第四段(3)师：这次的'衣裳该能穿了吧?从哪句话看出又不能穿?(4)“吃了一惊”谁能做做这个样子?为什么吃惊?师出示：月亮姑娘像________(5)指导读裁缝师傅的话，指名读，生互评(6)齐读这一段，男女赛读。
四、口语交际，小结1、师：我每次做衣裳都很认真地量了尺寸，为什么总是不合身呢?生自由发表意见2、小结：月亮姑娘每天都在发生变化，而裁缝师傅却不知道，所以尽管每次做衣裳之前都量了尺寸，却总不合身。
湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿4篇
湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿精选4篇（一）湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿一、教材分析本课是小学二年级上册语文课程中的一篇课文，选自湘教版语文教材。
该教材注重培养学生的语言表达能力，并通过富有情感的故事和形象生动的插图，帮助学生更好地理解文章的内涵。
二、教学目标通过本课的学习，学生应掌握以下知识和能力：1. 了解故事情节，理解课文的基本意思；2. 掌握生字词的基本意思，并能运用；3. 能朗读课文，感受文章的情感色彩；4. 培养学生的想象力和创造力，进行绘画和描写。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生理解课文的基本意思，学会朗读，并感受文章中的情感色彩。
2. 教学难点：培养学生的想象力和创造力，进行绘画和描写。
四、教学准备课件、小黑板、字卡、图片等五、教学过程1. 导入（激发学生兴趣，引入课文）通过图片或视频等方式展示月球，并与学生进行简单的交流，问学生月球是什么样的？有什么特点？为什么人们喜欢看月亮？为什么有时候看不到月亮？引导学生进入课文的学习。
2. 呈现课文通过课件或小黑板呈现课文，并与学生一起读课文，帮助学生了解故事情节和基本意思。
读完课文后，与学生一起讨论问题，例如：月亮姑娘为什么害羞？她和人们的关系如何？为什么她不愿意再见人们？3. 单词学习和造句呈现文章中的生词，并帮助学生理解和记忆。
然后，通过造句练习，巩固学生对生词的掌握。
例如，生词\湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿精选4篇（二）课题：湘教版小学二年级上册语文《神农尝百草》一、教材分析《神农尝百草》是湘教版小学二年级上册语文课本中的一篇课文。
通过本文的学习，旨在让学生了解神农尝百草的故事以及对大自然的感恩之情，引导学生学会欣赏大自然的美丽和珍惜大自然的资源。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习，使学生了解民间传说《神农尝百草》的故事内容，掌握神农尝百草的故事情节，培养学生对大自然的感恩之情。
(秋季版)二年级语文上册亮姑娘教案湘教版
月亮姑娘1授课目的1、初步认识月相形成的过程。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感觉语言的美，在读中张开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。
2学情解析由于此次授课送教下乡，面对的是一群朴素的乡村孩子。
二年级的他们已经掌握了很多的识字方法，并有了必然的预习能力，能借助拼音读好生字，能把课文读畅达，但他们的阅读能力有限，不能够在朗读过程中很好的表达语感。
3重点难点授课重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读能力。
授课难点：初步认识月相形成的过程。
4授课过程第一学时授课活动活动 1【导入】〔一〕导入新课：师：小朋友，老师给大家带来了一幅美丽的夜空图，蓝蓝的天空中有闪闪的星星，多美啊！你感觉还少了点什么呢？你能给这迷人的夜空画上一个什么样的月亮呢？引导学生答复，显现学生画的月亮，感知月亮是个百变姑娘。
板书课题? 20 月亮姑娘?月亮为什么叫做姑娘呢？由于她和好多小姑娘同样也喜欢穿美丽的衣裳呢。
那么我们一起来听听录音，思虑几个问题：课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳？月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳？活动 2【解说】〔二〕学习新课。
１、听录音朗读，整体感知课文。
下面请同学们翻开书１１３页，一边听录音朗读一边思虑老师提出的问题。
同学们把课文认真地听了一次，那么现在老师想请几位同学来答复方才的问题。
２、学习第一自然段。
师：瞧，月亮姑娘出来了，她是什么样子的的呢？〔出示像眉毛的月亮图片〕指名学生读第 1 自然段，问：这时候的月亮姑娘像什么呀？师：对！月亮姑娘像小姑娘的眉毛，多可爱呀，你能读出你对月亮姑娘的喜欢吗？教师谈论，指导全班朗读第 1 自然段。
2、学习第 2 自然段师：大家这么喜欢月亮姑娘呀，月亮姑娘想：我还是找裁缝师傅做件衣裳吧。
小朋友，读一读课文的第 2 自然段，读完后说一说，你知道了什么？师：现在大家想想，月亮姑娘为什么没能穿上合适的衣裳呢〔师出示像镰刀的月亮图片〕原来呀，月亮姑娘变胖了一点儿，变得像弯弯的镰刀了。
月亮姑娘公开课教案第一课时
湘教版二年级上册第18课《月亮姑娘》第十八中谭苗苗教材分析：《月亮姑娘》是湘教版小学二年级上册第八单元的一篇科学童话。
这篇课文写的是裁缝师傅为月亮姑娘做衣裳，但由于月亮姑娘的身材在不断地变化，所以她没能穿上合身的衣裳。
课文以童话的形式，拟人的手法，寓科学常识与形的故事之中，语言充满童真童趣，深受学生们的喜爱。
教学目标：1、认读18个生字，其中正确书写“晚、件、寸、连、弯、惊”6个字。
2、整体感知课文内容，理解课文中“弯弯的，吃了一惊”等词的意思并能正确使用。
3、激发生学习生字的兴趣，培养学生初步自主识记生字的能力以及想象力和表达能力。
教学重点：1、掌握“晚、件、寸、连、弯、惊”6个生字的音、形、义。
2、整体感知课文内容，理解课文中“弯弯的，吃了一惊”等词的意思并能正确使用。
教学难点：正确书写“晚、件、寸、连、弯、惊”6个字。
教学过程：一、猜谜语，导入新课。
1 、同学们，今天在上课前我们一起来猜一则谜语好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
谜底是什么？（月亮）那么今天我们一起来学习第18课《月亮姑娘》。
2 凉风习习的夜晚，月亮姑娘扯了一片云儿披在身上，她很想给自己做件衣裳，你们猜猜，月亮姑娘得到了满意的衣裳吗？咱们一起来听听课文录音，看看谁听得最认真。
二、初读课文，整体感知1 、教师配乐范读课文，学生倾听。
并思考月亮姑娘得到了自己满意的衣裳吗？2 、请大家借助拼音用自己喜欢的方式读课文，画出生字新词反复认读。
三、创设情境，随文识字。
1、播放课件，学习第一自然段中的“晚”“弯”“眉”“扯”“披”。
（1）过渡:同学们读的真投入，谁来读读第一自然段？出示第一段：谁来读一读这个句子？师评价从你的朗读中，我们知道了这一段中有5个生字。
第一个生字是“晚”，师板书“晚”，生书空，跟读。
讨论识记生字的方法，讲解字义（太阳躲起来了）所以这个字的偏旁是“日”字旁，表示黄昏太阳下山了，天色已晚。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
二年级语文上册《月亮姑娘》教案湘教版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解月亮姑娘的变化过程。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱自然、关注生活的情感。
3. 情感态度与价值观：教育学生懂得变化是自然规律，要坦然面对生活中的变化。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，了解月亮姑娘的变化过程。
教学难点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 体会作者对月亮姑娘的喜爱之情。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察天空，找出月亮，谈论月亮的变化。
2. 引入课文，让学生自由朗读课文，注意生字新词的读音。
二、学习课文（15分钟）1. 让学生默读课文，理解课文大意。
2. 分段朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 讨论月亮姑娘的变化过程，引导学生体会作者对月亮姑娘的喜爱之情。
三、学习生字新词（10分钟）1. 出示生字词卡片，让学生认读、组词。
2. 讲解生字词的意思，让学生在课文语境中体会生字词的含义。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾课文内容，让学生复述月亮姑娘的变化过程。
2. 引导学生谈谈自己对本课内容的理解和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 熟读课文，巩固生字新词。
2. 观察生活中事物的变化，写一篇简短的小作文。
教学反思：本节课通过观察天空的月亮，引导学生学习课文《月亮姑娘》，让学生了解月亮姑娘的变化过程。
在教学中，注重学生的朗读训练，提高学生的朗读能力；通过学习生字新词，巩固学生的词汇量。
在作业布置方面，结合生活实际，让学生观察事物的变化，培养学生的观察力和写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
二年级语文上册《月亮姑娘》教案湘教版六、课堂拓展（10分钟）1. 让学生发挥想象，月亮姑娘还会发生哪些变化？引导学生进行口语表达训练。
2. 讨论：月亮姑娘的变化对我们的生活和自然界有哪些影响？3. 出示相关图片，让学生认识其他天体，如太阳、星星等，拓展学生知识面。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）能够根据课文内容，进行简单的创意表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生观察和理解月亮的变化；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力；（3）培养学生通过阅读获取信息、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神；（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度；（3）培养学生学会关爱他人、合作共享的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解；（2）课文的朗读与表达；（3）月亮变化规律的观察与理解。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用；（2）课文中的想象描写和情感表达；（3）月亮变化规律的推理和阐述。
三、教学准备1. 教具准备：（1）月亮姑娘故事课件或图片；（2）生字词卡片；（3）课文朗读录音带或音频文件。
2. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示月亮姑娘的图片，引导学生观察月亮的变化；（2）邀请学生分享他们对月亮变化的了解和感受。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解；（2）学生进行小组合作，用生字词造句。
3. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情；（2）学生自主朗读，体会课文中的情感表达。
4. 理解课文（1）教师引导学生讨论课文内容，理解月亮的变化规律；（2）学生分享他们对课文的理解和感悟。
5. 创意表达（1）教师鼓励学生发挥想象，用绘画、表演等形式表达月亮的变化；（2）学生展示自己的创意作品，大家共同欣赏和评价。
五、作业设计1. 抄写生字词；2. 家长协助孩子观察月亮的变化，并记录下来；3. 孩子选择一种方式（绘画、表演等），表达自己对月亮变化的想象和感受。
教学反思：本节课通过图片展示、讨论、朗读、表达等多种方式，引导学生观察和理解月亮的变化，学生参与度高，教学效果良好。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
二年级语文上册《月亮姑娘》教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“姑娘、悄悄、打扮”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）运用角色扮演、小组讨论等方法，提高学生的语言表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景物的热爱，增强对月亮的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 运用生字词进行实际情景表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 月亮图片。
4. 录音机、课件等教学辅助工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示月亮图片，引导学生观察月亮的变化。
（2）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文：（1）教师带领学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）学生跟读，注意语音语调的模仿。
（3）教师解释生字词，让学生反复认读。
3. 理解课文：（1）教师引导学生通过动作、图片等方法，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生分组讨论，分享对课文的理解。
4. 巩固练习：（1）学生进行生字词卡片游戏，增强记忆。
（2）教师创设情境，让学生运用生字词进行实际表达。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，家长签字。
2. 课堂作业：完成生字词卡片练习。
教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，对学生的学习情况进行总结，对教案进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
1. 情境教学：通过展示月亮变化的图片和视频，让学生感受月亮的美丽和变化。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提问和回答问题，增强学生的参与感和积极性。
3. 任务型教学：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和互动表现，给予及时的反馈和鼓励。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
二年级语文上册《月亮姑娘》教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文内容，推理判断月亮姑娘的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，激发学生探索宇宙的欲望。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握月亮姑娘的特点。
三、教学难点：1. 生字词的准确认读。
2. 对课文内容的理解和月亮姑娘特点的把握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。
3. 引导发现法：引导学生发现课文中的规律，培养学生独立思考的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示月亮图片，引导学生观察月亮的变化。
（2）引导学生回忆已学的关于月亮的诗歌、故事等。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并运用到实际情景中。
（3）引导学生通过课文内容，推理判断月亮姑娘的特点。
3. 课堂练习：（1）学生模仿课文中月亮姑娘的动作，进行角色扮演。
（2）学生用自己的话复述课文内容。
4. 拓展活动：（1）分组讨论：月亮姑娘为什么会变化？（2）每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结：本节课我们学习了课文《月亮姑娘》，了解了月亮姑娘的特点。
希望同学们在生活中多观察自然现象，培养自己的想象力。
六、教学评估：1. 通过课堂表现、角色扮演和复述课文等情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 通过生字词的认读和运用，评估学生对生字词的掌握情况。
七、作业布置：1. 家庭作业：抄写生字词，加强记忆。
2. 课外阅读：推荐阅读关于月亮的诗歌或故事，培养学生的阅读兴趣。
八、课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
月亮姑娘教案
月亮姑娘教案教案标题：月亮姑娘教案教学目标：1. 通过故事《月亮姑娘》的阅读，培养学生对自然界的观察和理解能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高其写作和表达能力。
3. 培养学生的合作与交流能力，鼓励他们在小组中进行讨论和分享。
教学内容：1. 故事《月亮姑娘》的阅读和理解。
2. 学生对故事中的人物和情节进行分析和讨论。
3. 学生通过绘画、写作等方式表达对故事的理解和想象。
教学准备：1. 故事《月亮姑娘》的复印件。
2. 学生绘画和写作所需的纸张和笔。
3. 学生小组讨论和分享的活动准备。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾他们对月亮的认识，鼓励他们分享月亮给他们带来的想象和感受。
阅读与理解：1. 分发故事《月亮姑娘》的复印件给学生，让他们自己阅读故事。
2. 引导学生回答一些关于故事的问题，例如：故事的主要情节是什么？故事中的人物有哪些？他们的特点是什么？3. 鼓励学生互相讨论和分享他们对故事的理解和感受。
表达与创作：1. 鼓励学生用绘画的方式表达故事中的情节和人物形象。
2. 引导学生进行小组讨论，让他们分享自己绘画中的想法和选择。
3. 鼓励学生用写作的方式创作一个类似的故事，或者写下自己对月亮姑娘的想象和感受。
总结与展示：1. 邀请学生展示他们的绘画和写作作品，让他们互相欣赏和评价。
2. 总结教学内容，强调学生通过阅读、讨论、绘画和写作来表达自己的想法和感受的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续观察月亮，并记录下他们的感受和想法。
2. 邀请学生在下一堂课上分享他们的观察和记录。
评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论和分享中的参与程度和表达能力。
2. 教师评估学生的绘画和写作作品，关注他们对故事的理解和想象能力。
教学反思：1. 教师可以在课后对学生的绘画和写作作品进行评价和反馈，帮助他们进一步提高表达能力。
2. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。
2017年秋季版二年级语文上册20月亮姑娘1教案湘教版
月亮姑娘1教学目标一、知识与技术：明白得课文内容，明白月亮姑娘什么缘故没有穿上一件称身的衣裳。
运用“月亮姑娘像” 的比喻句式，进行口语训练，培育学生的想象能力和口头表达能力。
二、进程与方式：利用信息技术创设情境，激发学生的朗诵爱好，引导学生通过自主学习，合作探讨，在读中体会，在读中想像，在读中感悟课文内涵。
3、情感态度与价值观：在阅读中取得美的熏陶与情感的升华。
初步培育学生用进展的目光看待问题，激发学生从小爱科学、学科学的爱好。
2学情分析关于二年级上期学生来讲，语文学习已具有必然的基础。
但以往，教师一直把低年级的教学重点定位在识字教学上，对阅读教学关注并非多，因此，学生对语言文字的感悟明白得能力比较薄弱。
另外，他们又有着对天文科学强烈的神秘感和好奇心，对动画、声、像等视听资源专门有爱好。
因此，在教学进程中，教师力以饱满的情感感受童心，以生动的语言激发童趣，利用直观形象、富有感染力的信息资源整合课件，引导学生以踊跃主动的学习状态走进文本、走进科学，从而营造一种轻松愉快的课堂气氛。
3重点难点本课的教学重点在于学习品读课文中的优美语句，了解月亮圆缺转变的特点。
难点那么是探讨月亮姑娘没能穿上称身衣裳的通过、缘故。
4教学进程4.1 第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入：音乐欣赏。
（课件出示）师：小朋友们，咱们先来欣赏一首有关月亮的歌曲，请听《弯弯的月儿小小的船》。
导入：弯弯的月儿小小的船。
悦耳的歌声、漂亮的画面已经把咱们带进了月亮的童话世界了。
二、揭题板书。
今天这节课咱们继续学习——板书：20、月亮姑娘齐读课题。
（师：读得真有情感！）解题。
月亮和许多小姑娘一样爱漂亮、爱穿漂亮的衣裳。
让咱们把课题读得更美一点吧！（3）师：你们猜猜月亮姑娘取得了中意的衣裳吗？活动2【教学】二、整体感知：一、师：同窗们快快打开讲义，翻到113页，一路来听听课文录音。
（课件出示）：要求：一、听课文朗诵时，标好自然段。
2017年秋季版二年级语文上册20月亮姑娘教案湘教版201711212102
月亮姑娘教学要求：1、知识目标：练习正确、流利地朗读课文。
2、能力目标：初步了解月亮圆缺变化特点。
3、情感目标：激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重难点：激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学准备：收录机、朗读课文的磁带、剪纸挂图、头饰等。
教学时间：1课时。
教学过程：（一）用谜语导入新课：同学们，今天由阳老师给大家上课。
在上课前我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像镰刀．谜底是什么？（月亮。
）那么今天我们一起来学习第20课《月亮姑娘》。
（板书课题：20月亮姑娘）月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳呢。
那么我们一起来听听录音，思考几个问题：课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳？月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳？（二）学习新课。
1、听录音朗读，整体感知课文。
下面请同学们打开书本，一边听录音朗读一边思考老师提出的问题。
同学们把课文认真地听了一次，那么现在老师想请几位同学来回答刚才的问题。
2、学习第一自然段。
现在我们一起来具体的学习课文。
谁能把第一自然段大声的朗读一次？我们知道月亮是什么时候出来的呢？瞧，月亮出来了。
（出示像眉毛的月亮图，贴在黑板上。
）我们看到的月亮是什么样的呢？（细细的，弯弯的。
）像什么呀？月亮细细的、弯弯的，多像小姑娘的眉毛，多可爱呀！（板书：小姑娘的眉毛）晚风凉凉的，月亮姑娘感到有点冷，她就怎样呢？（扯了一片云儿披在身上。
）请同学们齐读第一自然段。
晚风吹得月亮姑娘有点儿冷，她想去找裁缝师傅做衣裳。
裁缝师傅一共做了几次呢？那么请同学们自己把第二、三、四自然段读一次。
3、学习第二自然段。
第一次裁缝师傅给月亮姑娘做衣裳是哪一个自然段呢？（第二自然段。
）那么请女同学把第二自然段齐读一次。
月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅给她做了吗？是当时就给她做好了吗？那么过了几天后，月亮姑娘穿上了新衣裳了吗？为什么？（因为过了几天，月亮姑娘长胖了）瞧，月亮姑娘来取衣裳了。
二年级语文上册 月亮姑娘 1教案 湘教版
教学目标：知识目标：初步了解月相形成的过程。
技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文情感态度目标：感受语言的美，在读中展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读能力。
教学难点：初步了解月相形成的过程。
教学用具：CAI课件教学过程：一、谜语导入，揭示课题1.课件出示谜语。
2.揭题二、整体感知，理清顺序1.课文主要讲了月亮姑娘的一件什么事呢？2.裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？分别是哪几个自然段写的？三、自读感悟，合作探究1.全班齐读第一自然段，A.你读懂了什么？划出月亮形状的句子。
B.女生读第一句，男生读第二句。
2.课件出示第二自段。
A.用你喜欢的方式读一读。
B.说说你读懂了什么？C.把月亮变化的句子画出来。
D.感情朗读句子。
3.总结学法读——说——画——品4.学生按学法小组合作学三、四自然段。
5.汇报学习结果四、课内小结，练说句子。
1.（课件出示衣服）瞧！衣裳做的真漂亮！为什么月亮姑娘都穿不上呢？课件出示句子：月亮姑娘像——、——、——、——2.指名回答3.师生读，男女读，全班读。
4.用“像“说比喻句。
五、课中操六、拓展延伸，发散思维1.学了课文，你还想知道什么？课件放月亮解说。
2.你还知道哪些关于月亮的诗或歌吗？3.欣赏：课件出示《看月歌》《小白船》。
七、星级闯关，巩固加深课件出示“星级大闯关”。
八、总结全文，激发兴趣同学们真厉害，没一个题能难住大家，希望大家更努力的学习，将来探索宇宙的奥秘。
板书设计：眉毛图20 月亮姑娘镰刀图小船图圆盘图。
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月亮姑娘
1教学目标
1、知识与技能：理解课文内容，明白月亮姑娘为什么没有穿上一件合身的衣裳。
运用“月亮姑娘像” 的比喻句式，进行口语训练，培养学生的想象能力和口头表达能力。
2、过程与方法：利用信息技术创设情境，激发学生的朗读兴趣，引导学生通过自主学习，合作探究，在读中体会，在读中想像，在读中感悟课文内涵。
3、情感态度与价值观：在阅读中得到美的熏陶与情感的升华。
初步培养学生用发展的眼光看待问题，激发学生从小爱科学、学科学的兴趣。
2学情分析
对于二年级上期学生来说，语文学习已具备一定的基础。
但以往，教师一直把低年级的教学重点定位在识字教学上，对阅读教学关注并不多，所以，学生对语言文字的感悟理解能力比较薄弱。
此外，他们又有着对天文科学强烈的神秘感和好奇心，对动画、声、像等视听资源特别有兴趣。
因此，在教学过程中，教师力以饱满的情感感受童心，以生动的语言激发童趣，利用直观形象、富有感染力的信息资源整合课件，引导学生以积极主动的学习状态走进文本、走进科学，从而营造一种轻松愉快的课堂氛围。
3重点难点
本课的教学重点在于学习品读课文中的优美语句，了解月亮圆缺变化的特点。
难点则是探究月亮姑娘没能穿上合身衣裳的经过、原因。
4教学过程
4.1 第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、激趣导入：
音乐欣赏。
（课件出示）
师：小朋友们，我们先来欣赏一首有关月亮的歌曲，请听《弯弯的月儿小小的船》。
导入：弯弯的月儿小小的船。
动听的歌声、美丽的画面已经把我们带进了月亮的童话世界了。
2、揭题板书。
今天这节课我们继续学习——板书： 20、月亮姑娘
齐读课题。
（师：读得真有感情！）
解题。
月亮和许多小姑娘一样爱美、爱穿漂亮的衣裳。
让我们把课题读得更美一点吧！
（3）师：你们猜猜月亮姑娘得到了满意的衣裳吗？
活动2【讲授】二、整体感知：
1、师：同学们快快打开课本，翻到113页，一起来听听课文录音。
（课件出示）：要求：1、听课文朗读时，标好自然段。
我能行
2、想一想：裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳？
月亮姑娘最终穿上了合适的衣裳吗？
2、学生们带着这问题用自己喜欢的方式自由读课文，勾画出相关的语句。
活动3【讲授】三、品读赏析：
教师点拨，师生交流：抓重要文段，品词赏句，探究课文。
【品读眉毛月图】
1、师：哪位同学愿意把第一自然段大声地朗读出来？（读得真流利。
）
（课件出示）：细细的、弯弯的眉毛月图
师：我们知道月亮是什么时候出来的呢？
你们瞧，月亮出来了！她是什么样的，谁说说？
2、师：你能用课文中的句子来描述吗？（要求把句子说完整。
）
我会说
出示：月亮姑娘模样的句子1。
描述：月亮姑娘像小姑娘的眉毛。
3、认识比喻句
齐读句子。
点出“好像”，什么好像什么？它们在哪些方面很像呢？（形状上：细细
的、弯弯的）。
在这句话中：把月亮姑娘比作了小姑娘的眉毛，我们把这样的句子叫做比喻句。
运用这种手法，就把月亮的形状描写得形象又具体了。
4、指导朗读。
师：你们觉得月亮姑娘美吗？谁能月亮姑娘的美读出来？
A、指名读。
（师：从你读的“细细的”、“弯弯的”词中，我已经看到了月亮的美丽。
读得真好！）
B、再读。
（师：还有谁愿意来试试？……读得真有感情。
）
5、师：这时，晚风凉凉的，月亮姑娘感到有点冷，她就怎样呢？（生：扯了一片云儿披在身上。
）后来她想到了什么？（生：她想去找裁缝师傅做衣裳。
）这真是一个好办法！那同学们，裁缝师傅第一次给月亮姑娘做衣裳是哪一个自然段？
【品读镰刀月图】。
1、全班齐读第二自然段。
想一想：这一次，月亮姑娘穿上了合身的衣裳吗？
月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅是怎么做的？（师：“量体裁衣”）衣裳在当时就做好了吗？（生：不是，是过了几天）
2、指名朗读月亮模样的句子。
师：瞧，过了几天，月亮姑娘来取衣裳了。
她是什么模样的？
（课件出示）：弯弯的镰刀月图
我会说
出示：月亮姑娘模样的句子2。
描述：月亮姑娘像弯弯的镰刀。
3、女生齐读句子。
比喻：把月亮姑娘比作镰刀。
4、指导朗读。
衣裳做得怎么样？（生：非常漂亮！）那月亮姑娘穿上了吗？从哪句话可以看出来。
（出示句子。
）（指名表演：“扣不上”，谈感受：很紧。
）如果你就是月亮姑娘，你会有什么样的感受？（生：太可惜了！）
A、指名读。
师：谁来用可惜的语气读这一句话？（老师发现你把“非常”、“可惜”、“扣不上”读得很重，让我们都感受到了月亮姑娘的遗憾。
）
B、生齐读。
【品读小船月图与圆月图】
师：衣裳不能穿怎么办呢？（生：裁缝师傅只好给月亮姑娘重做。
）接下来，又做了几次？你从课文中的哪几个自然段看出来的？（生：三、四自然段）
自主学习，小组讨论。
1、四人一组，自由朗读第三、四自然段。
自主学习：月亮姑娘又发生了怎样的变化？
2、讨论交流。
说说她没有穿上合适衣裳的真正原因。
（指名回答）
（课件出示）：小船月图
我会说
出示：月亮姑娘模样的句子3。
描述：月亮姑娘像小船。
3、指导朗读。
A、男生齐读。
比喻：把月亮姑娘比作小船。
B、全班齐读。
这次的衣裳做得更漂亮了！月亮姑娘穿得下吗？可惜连套也套不上。
月亮姑娘又一次失望了。
让我们带着失望的语气读这一句话吧！
师：裁缝师傅给月亮姑娘已经做了两次衣裳了，月亮姑娘都穿不上，裁缝师傅感到很不
好意思了，我们从哪个词可以看出来呢？（涨红了脸）理解“涨红”一词。
师：裁缝师傅一而再，再而三地做，月亮姑娘这次总该穿到合适的衣裳了吧？同学们赶
快到书中找找答案！
（课件出示）：圆盘月图
我会说
出示：月亮姑娘模样的句子4。
描述：月亮姑娘像圆盘。
比喻：把月亮姑娘比作圆盘。
此时，裁缝师傅是什么反应？（吃了一惊）
4、请找出描写裁缝师傅语言的句子。
出示：句子——裁缝师傅看到月亮姑娘变得像一只圆盘，吃了一惊：“啊，你又长胖了！唉，我没法给你做衣裳了。
”
5、指导朗读。
谁来把裁缝师傅吃惊的语气读出来？
A、指名读
B、师范读
C、齐读
活动4【练习】四、总结全文
1、小结课文内容，板书。
2、一边引导学生说，一边相机课件出示。
仿说比喻句。
你还能说一说：红红的太阳像（）。
天上的白云像（）。
（）像（）。
活动5【活动】五、拓展升华
1、动画演示
师：通过学习，我们知道月亮在不断地变胖，那同学们想过没有：接下去的日子里，月亮还会不会发生变化呢？又会怎样变化？先别急！看完这个动画你们就知道了！一定要仔细观察月亮姑娘哦！
（画面一边演示月亮变化过程，一边出示儿歌《看月歌》。
）
A、讨论：每一个月，月亮姑娘总是在不停地变胖，又一个劲儿地消瘦，也就是说，月
亮在不断地变化中。
B、引导：一年有十二个月，每个月，月亮都是这样有规律地变化的。
我想：细心的同学一定注意到了！是的，平时我们多留心观察身边的事物，那你将会有许多新奇收获的。
2、动脑筋
我能行
过渡：看来月亮姑娘穿不上合身的衣裳了，真替她难过啊！谁能帮帮她，想办法让她穿上合适的衣裳呢？
讨论交流：（做各种形状的衣裳、发明变形衣……）
活动6【练习】六、结束新课
1、师生合作朗读课文。
第一自然段老师读，第二自然段女生读，第三自然段男生读，第四自然段老师旁白，生读语言。
2、结束语。
（略）。