2017年秋季版二年级语文上册20月亮姑娘2教案湘教版
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“月亮”、“姑娘”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生朗读和交流的能力。
借助图片，帮助学生直观地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会月亮变化的自然美，激发对天文现象的兴趣。
培养学生热爱自然、珍惜时间的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟读课文，理解月亮姑娘的变化过程。
学生能够正确书写和运用本课中的生词。
2. 教学难点：理解月亮姑娘“变脸”的科学道理。
学会通过朗读表达月亮变化的情感色彩。
三、教学准备1. 教具准备：课文插图。
月亮变化示意图。
生词卡片。
2. 教学环境：教室环境布置，营造轻松愉悦的阅读氛围。
四、教学过程1. 导入新课：通过出示月亮插图，引导学生自由谈论对月亮的认识。
教师简要介绍月亮的基本知识，如月亮的盈亏变化。
2. 自主学习：学生自读课文，理解大意。
学生互相交流对课文内容的理解，教师巡回指导。
3. 课堂讲解：教师讲解月亮姑娘的变化过程，解释月相的形成。
通过月亮变化示意图，直观展示月亮姑娘的“变脸”。
4. 朗读训练：学生分角色朗读课文，注意语气和情感的变化。
教师引导学生体会课文中的情感，如月亮姑娘的欣喜、害羞等。
5. 书写练习：学生书写生词，教师点评并指导书写规范。
五、作业布置1. 熟读课文，家长签字确认。
2. 观察今晚的月亮，记录月亮的变化，并尝试用自己的话描述。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作交流能力和朗读表现。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括书写的规范性和对课文内容的理解。
3. 月亮变化观察记录评价：评价学生对月亮变化的观察和描述能力，鼓励学生发挥想象力和创造力。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外观察，如校园中的月亮或者夜晚的月亮，让学生亲身体验月亮的变化。
2. 邀请天文科普专家进行讲座，让学生更加深入地了解月亮和宇宙的奥秘。
2017-2018年湘教版小学语文二年级上册《月亮姑娘》精品学案
《月亮姑娘》学案一、学习目标1．初步了解月亮圆缺变化的特点。
2．能正确流利地朗读课文。
二、重点难点1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读能力。
2．难点：初步了解月相形成的过程。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．如何画月亮，并说说为什么这样画？2．能穿到合适的衣裳吗？四、参考资料嫦娥一号已于2007年10月24日18：05分发射升空！ 2007年10月24日19：15确定发射成功！嫦娥一号是我国的首颗绕月人造卫星。
以嫦娥命名，计划将于2007年10月24日18时05分(UTC＋8时)左右在西昌卫星发射中心升空，整个“奔月”过程大概需要8-9天。
预计卫星的总重量为2350千克左右，寿命大于1年。
该卫星的主要探测目标是：获取月球表面的三维立体影像；分析月球表面有用元素的含量和物质类型的分布特点；探测月壤厚度和地球至月亮的空间环境。
概况“嫦娥一号”卫星由承担研制，以中国古代神话人物嫦娥命名，主要用于获取月球表面三维影像、分析月球表面有关物质元素的分布特点、探测月壤厚度、探测地月空间环境等。
目前这颗卫星已经进入初样研制阶段。
在该阶段，将有电性星和结构星这两颗初样卫星来承担卫星测试工作。
航天专家介绍，电性星的试验主要是用于一些带有电子性能的设备的综合测试，结构星的试验主要是要考核结构设计的合理性，和整星上温度控制设计的合理性。
目前，这两颗初样星的结构制造已经完成，将在年底以前开始整星测试。
在这个基础上，再进行“嫦娥一号”正样卫星的研制。
据介绍，整个初样测试阶段将持续到明年6月份，随后将进入卫星正样星的研制阶段。
此外，承担卫星发射任务的长征三号甲火箭目前已经投入生产。
为了保证完成月球探测工程任务，科研人员对长三甲火箭进行了41项可靠性的设计工作，以提高其运载可靠性。
月亮姑娘2
编写时间执行时间主备人执教者总序第个教案
课题20、月亮姑娘
共 3 课时
第 2 课时
课
型
新授
教学目标1、理解课文内容，明白月亮姑娘为什么没有做到一件合身的衣裳。
2、激发探索科学奥秘的兴趣，培养学生的想象能力。
重
点
难
点
理解月亮姑娘为什么总在变化。
教
学
策
略
演示法，PPT
教学活动课前、课中反思一、巩固旧知。
指名认读并听写生字。
二、学习课文，感知课文内容。
1、整理课文，看看课文有多少个自然段（4个）。
2、指名逐段读文，注意读出裁缝师说话的语
气。
3、学生质疑，师生共同探讨。
①裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳，分别是哪几
个自然段
描述的？
②裁缝做衣裳可认真了，每次做衣服前他是怎
么做的？
引导说教出“量了尺寸”“又量了尺寸”。
③每次裁缝做的衣服，月亮姑娘能穿吗？画出有关的句
子。
④俗话说“量体裁衣”为什么裁缝做不好月亮姑娘的
衣服呢！在书中画出答案。
引导学生体会月亮变化的过程。
出示：
（1）月亮姑娘细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。
（2）月亮姑娘，变得像弯弯的镰刀。
（3）月亮姑娘，变得像只弯弯的小船。
（4）月亮姑娘，弯得像一只圆盘。
探讨裁缝做不好月亮姑娘衣服的原因。
4、指导感情朗读。
三、课堂延伸拓展。
如果你来当裁缝，你能想出好办法让月亮穿上合适的
衣裳吗？
课后反思。
二年级语文上册 第八单元 月亮姑娘课件2 湘教版
小学二年级语文上册(湘教版) 清泉学校胡昭文收集
小姑娘的眉毛。
弯弯的镰刀。
月亮姑娘像
弯弯的小船。 一 只 圆 盘。
夜晚，月亮姑 娘出来了，细细 的、弯弯的，好 像小姑娘的眉毛。 晚风凉凉的，她 扯了一片云儿披 在身上。
过了几天， 月亮姑娘长胖 了一点儿，变 得像弯弯的镰 刀。衣裳做得 非常漂亮，可 惜太小了，穿 在身上连扣子 也扣不上。
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿4篇
湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿精选4篇（一）湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿一、教材分析本课是小学二年级上册语文课程中的一篇课文，选自湘教版语文教材。
该教材注重培养学生的语言表达能力，并通过富有情感的故事和形象生动的插图，帮助学生更好地理解文章的内涵。
二、教学目标通过本课的学习，学生应掌握以下知识和能力：1. 了解故事情节，理解课文的基本意思；2. 掌握生字词的基本意思，并能运用；3. 能朗读课文，感受文章的情感色彩；4. 培养学生的想象力和创造力，进行绘画和描写。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生理解课文的基本意思，学会朗读，并感受文章中的情感色彩。
2. 教学难点：培养学生的想象力和创造力，进行绘画和描写。
四、教学准备课件、小黑板、字卡、图片等五、教学过程1. 导入（激发学生兴趣，引入课文）通过图片或视频等方式展示月球，并与学生进行简单的交流，问学生月球是什么样的？有什么特点？为什么人们喜欢看月亮？为什么有时候看不到月亮？引导学生进入课文的学习。
2. 呈现课文通过课件或小黑板呈现课文，并与学生一起读课文，帮助学生了解故事情节和基本意思。
读完课文后，与学生一起讨论问题，例如：月亮姑娘为什么害羞？她和人们的关系如何？为什么她不愿意再见人们？3. 单词学习和造句呈现文章中的生词，并帮助学生理解和记忆。
然后，通过造句练习，巩固学生对生词的掌握。
例如，生词\湘教版小学二年级上册语文《月亮姑娘》说课稿精选4篇（二）课题：湘教版小学二年级上册语文《神农尝百草》一、教材分析《神农尝百草》是湘教版小学二年级上册语文课本中的一篇课文。
通过本文的学习，旨在让学生了解神农尝百草的故事以及对大自然的感恩之情，引导学生学会欣赏大自然的美丽和珍惜大自然的资源。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习，使学生了解民间传说《神农尝百草》的故事内容，掌握神农尝百草的故事情节，培养学生对大自然的感恩之情。
二年级语文上册 第八单元 月亮姑娘课件2 湘教版
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
2017年秋季版二年级语文上册20月亮姑娘3教案湘教版
（3）学生在教师指导下朗读第一自然段。并想象月亮姑娘想到了什么。
2、学习课文第二自然段。
（1）学生自由读第二自然段并思考：这一次，月亮姑娘穿上了合身的衣裳吗？找出文中相关句子，画上“——”。
（2）学生朗读画记的句子。
（3）学生回答：为什么量体裁衣还会“小”，小得“连扣子也扣不上”？
兴趣是最好的老师，用课件展示优美的夜空图，激发学生学习的兴趣。让学生们描述月亮，并猜猜月亮姑娘得到了满意的衣裳吗？
活动2【教学】初读课文，整体感知
教师活动
学生活动
设计意图
（二）初读课文，整体感知。
1、（课件播放音乐，画面不变），教师配乐范读课文，学生倾听。
（二）初读课文，整体感知。
1、学生带着问题听老师范读课文。
1、学习课文第一自然段。
（1）（课件出示细细的、弯弯的月亮）你们瞧，月亮姑娘出来了，她是什么样的，谁说说？（板书“画眉毛”）
（2）你能用课文中的句子来描述吗？（板书：眉毛）
（3）指导朗读。
过渡：（课件展示：一片云慢慢地飘过来，盖在了月亮身上。）晚风凉凉的，她扯了一片云儿披在身上，这时她想到了什么？
2、学习课文第二自然段。
最后结合板书梳理全文，让学生明白任何事物都不是一成不变的，而是随着时间的推移在不断地变化。
在理解课文内容的基础上入情入境地表演读课文。
③完成课后习题，用“月亮姑娘像 ”的句式练习说话。（课件出示题目）
④她最终穿上了合身的衣裳吗？为什么裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳总是不合身。（引导学生结合板书讲述）
活动4【活动】拓展延伸，创读文本。
月亮姑娘
1教学内容分析
《月亮姑娘》是湘教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》二年级上册第20课。这是一篇饶有趣味的科学童话。故事写裁缝师傅为月亮姑娘做衣服，但由于月亮姑娘的身材在不断地转变，因此她一直没能穿上适合的衣服。课文用童话的形式，拟人的手法，生动形象地反映了月亮圆缺转变的特点。告知学生任何事物都不是一成不变的，而是随着时刻的推移在不断地转变。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
二年级语文上册《月亮姑娘》教案湘教版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解月亮姑娘的变化过程。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱自然、关注生活的情感。
3. 情感态度与价值观：教育学生懂得变化是自然规律，要坦然面对生活中的变化。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，了解月亮姑娘的变化过程。
教学难点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 体会作者对月亮姑娘的喜爱之情。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察天空，找出月亮，谈论月亮的变化。
2. 引入课文，让学生自由朗读课文，注意生字新词的读音。
二、学习课文（15分钟）1. 让学生默读课文，理解课文大意。
2. 分段朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 讨论月亮姑娘的变化过程，引导学生体会作者对月亮姑娘的喜爱之情。
三、学习生字新词（10分钟）1. 出示生字词卡片，让学生认读、组词。
2. 讲解生字词的意思，让学生在课文语境中体会生字词的含义。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾课文内容，让学生复述月亮姑娘的变化过程。
2. 引导学生谈谈自己对本课内容的理解和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 熟读课文，巩固生字新词。
2. 观察生活中事物的变化，写一篇简短的小作文。
教学反思：本节课通过观察天空的月亮，引导学生学习课文《月亮姑娘》，让学生了解月亮姑娘的变化过程。
在教学中，注重学生的朗读训练，提高学生的朗读能力；通过学习生字新词，巩固学生的词汇量。
在作业布置方面，结合生活实际，让学生观察事物的变化，培养学生的观察力和写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
二年级语文上册《月亮姑娘》教案湘教版六、课堂拓展（10分钟）1. 让学生发挥想象，月亮姑娘还会发生哪些变化？引导学生进行口语表达训练。
2. 讨论：月亮姑娘的变化对我们的生活和自然界有哪些影响？3. 出示相关图片，让学生认识其他天体，如太阳、星星等，拓展学生知识面。
2017-2018年湘教版小学语文二年级上册《月亮姑娘》公开课教学设计(1)
《月亮姑娘》教案教学目标1.认识本课15个生字，会写6个生字，会认9个生字。
2.初步了解月亮圆缺变化的特点。
3.能正确流利地朗读课文。
教学重点正确书写本课应掌握的6个生字，会认9个生字。
教学难点理解月亮姑娘为什么总在变化。
教学方法引导、点拨法，自读自悟、小组评议相结合。
课前准备理解月亮姑娘为什么总在变化,使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排1课时教学过程一、导课1.昨天我们学习了第十九课的生字，还认识了一群可爱的动物朋友，他们都是谁呢？（教师相机出示动物图片）2.播放手机精彩的导学成果3.月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳呢。
那么我们一起来听听录音，思考几个问题：课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳？月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳？（跟着老师一起写课题，齐读课题）二、新授（一）学习课文，感知课文内容1.学习第一自然段。
现在我们一起来具体的学习课文。
谁能把第一自然段大声的朗读一次？我们知道月亮是什么时候出来的呢？瞧，月亮出来了。
我们看到的月亮是什么样的呢？晚风凉凉的，月亮姑娘感到有点冷，她就怎样呢？2.学习第二自然段。
月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅给她做了吗？是当时就给她做好了吗？那么过了几天后，月亮姑娘穿上了新衣裳了吗？为什么？谁能用一种很可惜的语读第二自然段的最后一句话。
3.学习第三自然段。
衣裳不能穿怎么办呢？裁缝师傅只好给月亮姑娘重做一件。
那么裁缝师傅给月亮姑娘第二次做衣裳在哪一个自然段呢？请男同学齐读第三自然段。
裁缝师傅第二次给月亮姑娘做衣裳，月亮姑娘该有新衣服穿了吧？为什么又穿不得呢？4.学习第四自然段。
裁缝师傅两次给月亮姑娘做衣裳，月亮姑娘两次都不能穿，裁缝师傅感到很不好意思了我们从哪儿可以看出来呢？裁缝师傅有没有想到月亮姑娘会变得这么胖啊？我们要用一种惊奇的语气读。
全班同学齐读第四自然段。
（二）请几位同学画月亮，并说说为什么这样画。
三、习题1.用下列字组词。
(秋季版)二年级语文上册20月亮姑娘(2)教案湘教版(2021学年)
（２0１7年秋季版)二年级语文上册２0 月亮姑娘（2）教案湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(（2017年秋季版）二年级语文上册２0 月亮姑娘（２）教案湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(2017年秋季版)二年级语文上册２0 月亮姑娘（2）教案湘教版的全部内容。
月亮姑娘１教学目标1、初步了解月相形成的过程.2、正确、流利、有感情地朗读课文.ﻫ3、感受语言的美，在读中展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。
2学情分析由于这次教学送教下乡,面对的是一群淳朴的乡村孩子。
二年级的他们已经掌握了不少的识字方法,并有了一定的预习能力,能借助拼音读好生字,能把课文读通顺,但他们的阅读能力有限,不能在朗读过程中很好的体现语感。
３重点难点教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读能力。
ﻫ教学难点:初步了解月相形成的过程。
4教学过程4。
1 第一学时4。
1。
1教学活动活动１【导入】(一)导入新课：师：小朋友，老师给大家带来了一幅美丽的夜空图，蓝蓝的天空中有闪闪的星星,多美啊！你觉得还少了点什么呢?你能给这迷人的夜空画上一个什么样的月亮呢?引导学生回答,展示学生画的月亮,感知月亮是个百变姑娘.板书课题《20月亮姑娘》月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳呢。
那么我们一起来听听录音,思考几个问题：课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳？月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳?活动2【讲授】(二）学习新课。
１、听录音朗读，整体感知课文。
下面请同学们打开书１１3页，一边听录音朗读一边思考老师提出的问题。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）能够根据课文内容，进行简单的创意表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生观察和理解月亮的变化；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力；（3）培养学生通过阅读获取信息、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神；（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度；（3）培养学生学会关爱他人、合作共享的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解；（2）课文的朗读与表达；（3）月亮变化规律的观察与理解。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用；（2）课文中的想象描写和情感表达；（3）月亮变化规律的推理和阐述。
三、教学准备1. 教具准备：（1）月亮姑娘故事课件或图片；（2）生字词卡片；（3）课文朗读录音带或音频文件。
2. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示月亮姑娘的图片，引导学生观察月亮的变化；（2）邀请学生分享他们对月亮变化的了解和感受。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解；（2）学生进行小组合作，用生字词造句。
3. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情；（2）学生自主朗读，体会课文中的情感表达。
4. 理解课文（1）教师引导学生讨论课文内容，理解月亮的变化规律；（2）学生分享他们对课文的理解和感悟。
5. 创意表达（1）教师鼓励学生发挥想象，用绘画、表演等形式表达月亮的变化；（2）学生展示自己的创意作品，大家共同欣赏和评价。
五、作业设计1. 抄写生字词；2. 家长协助孩子观察月亮的变化，并记录下来；3. 孩子选择一种方式（绘画、表演等），表达自己对月亮变化的想象和感受。
教学反思：本节课通过图片展示、讨论、朗读、表达等多种方式，引导学生观察和理解月亮的变化，学生参与度高，教学效果良好。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
二年级语文上册《月亮姑娘》教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“姑娘、悄悄、打扮”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）运用角色扮演、小组讨论等方法，提高学生的语言表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景物的热爱，增强对月亮的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 运用生字词进行实际情景表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 月亮图片。
4. 录音机、课件等教学辅助工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示月亮图片，引导学生观察月亮的变化。
（2）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文：（1）教师带领学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）学生跟读，注意语音语调的模仿。
（3）教师解释生字词，让学生反复认读。
3. 理解课文：（1）教师引导学生通过动作、图片等方法，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生分组讨论，分享对课文的理解。
4. 巩固练习：（1）学生进行生字词卡片游戏，增强记忆。
（2）教师创设情境，让学生运用生字词进行实际表达。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，家长签字。
2. 课堂作业：完成生字词卡片练习。
教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，对学生的学习情况进行总结，对教案进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
1. 情境教学：通过展示月亮变化的图片和视频，让学生感受月亮的美丽和变化。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提问和回答问题，增强学生的参与感和积极性。
3. 任务型教学：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和互动表现，给予及时的反馈和鼓励。
2017年秋季版二年级语文上册20月亮姑娘教案湘教版201711212102
月亮姑娘教学要求：1、知识目标：练习正确、流利地朗读课文。
2、能力目标：初步了解月亮圆缺变化特点。
3、情感目标：激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重难点：激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学准备：收录机、朗读课文的磁带、剪纸挂图、头饰等。
教学时间：1课时。
教学过程：（一）用谜语导入新课：同学们，今天由阳老师给大家上课。
在上课前我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像镰刀．谜底是什么？（月亮。
）那么今天我们一起来学习第20课《月亮姑娘》。
（板书课题：20月亮姑娘）月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳呢。
那么我们一起来听听录音，思考几个问题：课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳？月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳？（二）学习新课。
1、听录音朗读，整体感知课文。
下面请同学们打开书本，一边听录音朗读一边思考老师提出的问题。
同学们把课文认真地听了一次，那么现在老师想请几位同学来回答刚才的问题。
2、学习第一自然段。
现在我们一起来具体的学习课文。
谁能把第一自然段大声的朗读一次？我们知道月亮是什么时候出来的呢？瞧，月亮出来了。
（出示像眉毛的月亮图，贴在黑板上。
）我们看到的月亮是什么样的呢？（细细的，弯弯的。
）像什么呀？月亮细细的、弯弯的，多像小姑娘的眉毛，多可爱呀！（板书：小姑娘的眉毛）晚风凉凉的，月亮姑娘感到有点冷，她就怎样呢？（扯了一片云儿披在身上。
）请同学们齐读第一自然段。
晚风吹得月亮姑娘有点儿冷，她想去找裁缝师傅做衣裳。
裁缝师傅一共做了几次呢？那么请同学们自己把第二、三、四自然段读一次。
3、学习第二自然段。
第一次裁缝师傅给月亮姑娘做衣裳是哪一个自然段呢？（第二自然段。
）那么请女同学把第二自然段齐读一次。
月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅给她做了吗？是当时就给她做好了吗？那么过了几天后，月亮姑娘穿上了新衣裳了吗？为什么？（因为过了几天，月亮姑娘长胖了）瞧，月亮姑娘来取衣裳了。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
二年级语文上册《月亮姑娘》教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文内容，推理判断月亮姑娘的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，激发学生探索宇宙的欲望。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握月亮姑娘的特点。
三、教学难点：1. 生字词的准确认读。
2. 对课文内容的理解和月亮姑娘特点的把握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。
3. 引导发现法：引导学生发现课文中的规律，培养学生独立思考的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示月亮图片，引导学生观察月亮的变化。
（2）引导学生回忆已学的关于月亮的诗歌、故事等。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并运用到实际情景中。
（3）引导学生通过课文内容，推理判断月亮姑娘的特点。
3. 课堂练习：（1）学生模仿课文中月亮姑娘的动作，进行角色扮演。
（2）学生用自己的话复述课文内容。
4. 拓展活动：（1）分组讨论：月亮姑娘为什么会变化？（2）每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结：本节课我们学习了课文《月亮姑娘》，了解了月亮姑娘的特点。
希望同学们在生活中多观察自然现象，培养自己的想象力。
六、教学评估：1. 通过课堂表现、角色扮演和复述课文等情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 通过生字词的认读和运用，评估学生对生字词的掌握情况。
七、作业布置：1. 家庭作业：抄写生字词，加强记忆。
2. 课外阅读：推荐阅读关于月亮的诗歌或故事，培养学生的阅读兴趣。
八、课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
湘教版二年级上册《月亮姑娘》说课稿
二年级上册《月亮姑娘》说课稿湘教版二年级上册《月亮姑娘》说课稿《月亮姑娘》是湘教版小学语文二年级上册第八单元的一篇课文，本单元以热爱科学为主题，《月亮姑娘》是一篇深受孩子们喜欢的科学童话，课文采用童话故事的形式初步介绍了月相形成的知识，让学生懂得月亮每天都在发生着变化。
教学重点是训练朗读课文和学习词句，在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，以提高学生的阅读兴趣，培养阅读能力。
对于二年级上学期学生来说，语文学习已具有一定的基础，但以往一直把低年级的教学重点定位在识字教学上，对阅读教学关注的并不多，对语言文字的感情理解能力较差，在阅读过程中更需要直观、形象的事物来唤起灵感，与自己的生活实际相联系，去感受体验。
因此，课堂上力以饱满的情感感受童心，以生动形象的语言创设童趣，以务实、朴实、求实的魅力感染学生，营造一种轻松、愉快的学习氛围。
针对教材和学生的特点，我设计了以下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、初步了解月相形成的过程，激发学生探索科学的兴趣；3、感受语言的美，在读中展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。
下面具体谈谈教学过程及设计意图：一、创设情境，导入新课首先出示一幅晴朗的夜空图，以饱满的激情富有儿童化的语言营造一种恬静幽美的月夜图，从而一下子把学生的注意力拉回课堂，让学生对月亮姑娘产生浓厚的兴趣，为以后的学习垫定情感基石。
二、以旧带新，复习检查为了让学生正确、流利地朗读课文，把难读的轻声词提出来，采用开火车，分组赛读，齐读的形式让学生练读，以达到巩固字词的目的。
三、自读课文，整体感知四、细读课文，感悟内容1、第一段内容浅显，采用美读，加上动作表演读出月亮姑娘像眉毛的恬静和美丽。
2、由于第二段与第三段内容在表达形式上相似，于是我采用先扶后放的形式组织学习。
先学第二段，指名读一读，再说一说，你从中明白了什么？然后演一演，相机出示重点句，采用丢词的方式帮助学生理解“过了几天，一点儿”在句中的作用，从而体会月亮姑娘在慢慢地不断发生变化。
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月亮姑娘
1教学目标
1、初步了解月相形成的过程。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受语言的美，在读中展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。
2学情分析
由于这次教学送教下乡，面对的是一群淳朴的乡村孩子。
二年级的他们已经掌握了不少的识字方法，并有了一定的预习能力，能借助拼音读好生字，能把课文读通顺，但他们的阅读能力有限，不能在朗读过程中很好的体现语感。
3重点难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读能力。
教学难点：初步了解月相形成的过程。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一）导入新课：
师：小朋友，老师给大家带来了一幅美丽的夜空图，蓝蓝的天空中有闪闪的星星，多美啊！你觉得还少了点什么呢？
你能给这迷人的夜空画上一个什么样的月亮呢？
引导学生回答，展示学生画的月亮，感知月亮是个百变姑娘。
板书课题《20月亮姑娘》
月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳呢。
那么我们一起来听听录音，思考几个问题：课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳？月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳？
活动2【讲授】（二）学习新课。
１、听录音朗读，整体感知课文。
下面请同学们打开书１１３页，一边听录音朗读一边思考老师提出的问题。
同学们把课文认真地听了一次，那么现在老师想请几位同学来回答刚才的问题。
２、学习第一自然段。
师：瞧，月亮姑娘出来了，她是什么样子的的呢？（出示像眉毛的月亮图片）
指名学生读第1自然段，问：
这时候的月亮姑娘像什么呀？
师：对！月亮姑娘像小姑娘的眉毛，多可爱呀，你能读出你对月亮姑娘的喜欢吗？
教师评议，指导全班朗读第1自然段。
2、学习第2自然段
师：大家这么喜欢月亮姑娘呀，月亮姑娘想：我还是找裁缝师傅做件衣裳吧。
小朋友，读一读课文的第2自然段，读完后说一说，你知道了什么？
师：现在大家想想，月亮姑娘为什么没能穿上合适的衣裳呢（师出示像镰刀的月亮图片）原来呀，月亮姑娘变胖了一点儿，变得像弯弯的镰刀了。
师出示第一件衣裳的图片，问：衣裳漂亮吗？非常漂亮，可是月亮姑娘穿不得，她心里会怎么想呢？
师：是啊，真的很可惜，那就让我们来读出可惜的语气吧。
师重点指导朗读：“衣裳做得非常漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
”
师范读，点名学生读。
师点评。
这时候的月亮姑娘像什么呀？
师：对！月亮姑娘像小姑娘的眉毛，多可爱呀，你能读出你对月亮姑娘的喜欢吗？
教师评议，指导全班朗读第1自然段。
2、学习第2自然段
师：大家这么喜欢月亮姑娘呀，月亮姑娘想：我还是找裁缝师傅做件衣裳吧。
小朋友，读一读课文的第2自然段，读完后说一说，你知道了什么？
师：现在大家想想，月亮姑娘为什么没能穿上合适的衣裳呢（师出示像镰刀的月亮图片）原来呀，月亮姑娘变胖了一点儿，变得像弯弯的镰刀了。
师出示第一件衣裳的图片，问：衣裳漂亮吗？非常漂亮，可是月亮姑娘穿不得，她心里会怎么想呢？
师：是啊，真的很可惜，那就让我们来读出可惜的语气吧。
师重点指导朗读：“衣裳做得非常漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
”
师范读，点名学生读。
师点评。
这时候的月亮姑娘像什么呀？
师：对！月亮姑娘像小姑娘的眉毛，多可爱呀，你能读出你对月亮姑娘的喜欢吗？
教师评议，指导全班朗读第1自然段。
2、学习第2自然段
师：大家这么喜欢月亮姑娘呀，月亮姑娘想：我还是找裁缝师傅做件衣裳吧。
小朋友，读一读课文的第2自然段，读完后说一说，你知道了什么？
师：现在大家想想，月亮姑娘为什么没能穿上合适的衣裳呢（师出示像镰刀的月亮图片）原来呀，月亮姑娘变胖了一点儿，变得像弯弯的镰刀了。
师出示第一件衣裳的图片，问：衣裳漂亮吗？非常漂亮，可是月亮姑娘穿不得，她心里会怎么想呢？
师：是啊，真的很可惜，那就让我们来读出可惜的语气吧。
师重点指导朗读：“衣裳做得非常漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
”
师范读，点名学生读。
师点评。
3、学习第3自然段
师：裁缝师傅第一次给月亮姑娘做的衣裳，月亮姑娘不满意，那第二次会怎么样呢？小朋友赶紧读读第3自然段吧，读完亮姑娘连套也套不上。
”
点名读，师生共同评议，指导读出可惜的语气。
4、学习第4自然段
师：裁缝师傅给月亮姑娘做了两次衣裳，月亮姑娘穿着都不合身，裁缝师傅都有些不好意思了，你从哪儿可以看出来？答案就藏在第4自然段呢，咱们一起找找吧。
师：对了，他只好再给月亮姑娘做一次，这一次，月亮姑娘总该穿上合适的衣裳了吧。
瞧，月亮姑娘鼓着脸蛋跑来了，（出示像圆盘的月亮图片）这时候的月亮姑娘像什么？衣裳在这呢，（出示第3件衣裳）她能穿吗？裁缝师傅看到月亮姑娘变得这么胖，他会感到怎样？他会对月亮姑娘说什么呢？
指导朗读：“啊，你又长胖了！唉，我没法给你做衣裳了。
”读出吃惊和无能为力的语气。
活动3【活动】三、情感升华
月亮一次次长胖，那月亮姑娘做的衣裳是不是没有用了呢？老师和同学们简单介绍有关月亮的知识。
听了之后，同学们有什么想对月亮姑娘说的？
1、裁缝师傅给月亮姑娘做了三次衣裳，月亮姑娘都穿不进，这到底是为什么呢？月亮姑娘
不能穿上漂亮的衣裳，多难过呀，你能想办法让月亮姑娘穿上合适的衣裳吗？
师鼓励学生积极思考，讨论作答。
2、读儿歌《看月歌》
师总结：是的，每个月，月亮姑娘总是不停地变胖，又不停地变瘦（师用箭头板书月亮的变化过程）。
你想知道月亮姑娘的变化规律吗？老师这里有一首我们学过的儿歌，你还记得吗？小黑板出示：
看月歌
初一看不见，
初二一条线，
初三初四镰刀月，
初七初八月半边，
十五十六月团圆。
师：月亮就这么有规律地变化着，月亮姑娘还有很多奥秘等着我们去发现呢。
有兴趣的同学课后可以去搜集资料更好的了解月亮姑娘
活动4【活动】四、板书设计
20月亮姑娘
眉毛镰刀小船圆盘
活动5【活动】五、教学反思
《月亮姑娘》是一篇科普童话，课文生动有趣，通俗易懂。
我从一幅星空图导入，让学生自己画月亮，激起了孩子们浓厚的兴趣，他们争着描叙自己画的月亮，而他们画的不同形状的月亮为课文中月亮的变化作了很好的铺垫。
接下来的重要任务就是指导朗读，让学生在读中理解月亮姑娘没能穿上合身衣裳的经过、原因。
在教学过程中我发现他们朗读水平有限，于是我采取范读，个别读，小组读，男生女生读，全班齐读等多种形式提高学生的阅读能力，我和小朋友一起带着丰富的表情和形象的动作把课文读得有滋有味。
虽然有的小朋友读的不是很好，但他们认真学习的态度和满腔的热情一直感染着我，我整节课都声情并茂、富有激情地和孩子们融合在一起。
让学生在读中体会，读中感悟，读中想象，感受文章的内在美。
通过反复朗读，学生在轻松的学习氛围中掌握了本节课的重点难点。
整堂课我都将鼓励欣赏法贯穿始终，让学生感受到成功的喜悦。
当然，本堂课还有很多不足之处，比如课堂上有个别学生学习习惯不好，我只是用眼神制止
他们，而没有让他们从根本上改正缺点，讲授课文时因过多指导朗读并没按原计划把内容上完，不足之处还希望大家共同研讨共同提高。