幼儿园中班语言月亮姑娘做衣裳(三篇)
幼儿园：中班语言《月亮姑娘做衣裳》(详案)
中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》设计意图《月亮姑娘做衣裳》这个故事虽然是老教材，但蕴含着诸多的教育价值——月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣。
并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。
此篇故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。
我把这节课的重点定位在让幼儿学习故事中描述月亮变化的语句的前提下，感知月亮变化的自然现象。
活动目标1．倾听故事，感受故事的趣味性。
2. 了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
3．学习故事中描述月亮变化的语句。
活动准备1．故事PPT。
2．教师操作图：月亮图片4张；眉毛、镰刀、小船、圆盘图片。
3．幼儿人手一份操作图。
活动过程一、猜谜导入，引出月亮姑娘做衣裳的课题。
1．猜谜引发对月亮样子变化现象的好奇。
师：你们喜欢猜谜语吗？猜谜语就是我说这件东西的特征，你们要把这件东西的名称说出来。
我们先来猜一个小朋友的名字吧：“个子小，短头发，穿了一件红衣裳”，你们猜猜他是谁？我们再来猜个谜语：“小圆镜，亮荧荧，挂黑夜，照大地。
”猜猜它是天上的什么？2．引出故事名字。
师：天上的月亮会变身哦，你们发现了没有，有时候月亮是细细的，像眉毛，过了几天月亮变成弯弯的，像香蕉，又过几天月亮变成翘翘的，像小船，再过几天月亮变成圆圆的，像圆盘。
你们看到过的月亮是怎么样的啊？（鼓励幼儿用完整的好听的话来说）我有一个月亮的故事，故事的名称是《月亮姑娘做衣裳》。
仔细听，如果你听到了月亮变身的句子，请你马上举起你的小手表示听到了，但是要先把你想说的话暂时放在心里，等故事讲完了再请你来说，能做到吗？下面我们就来挑战一下自己吧！二、结合PPT完整欣赏故事，了解月亮的变化过程。
1．教师结合PPT完整讲述故事。
师：你听到月亮是怎么变身的吗？请你用完整的话来说说看。
2．幼儿操作。
师：请你到后面桌上找一张操作图，将你听到的月亮变化按顺序贴在空格里。
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动流程：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听…………这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听…………有成功吗？三、结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？四、活动延伸：：月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？反思：这是一个穿插着科学常识的语言活动。
目的在于通过语言和描述了解月亮每月的阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。
完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。
1、语言活动的准备不够充分。
本次活动的准备工作除了我们平时的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观察月亮的变化。
但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解。
印象只停留在前一天观察过的"弯弯"的月亮。
因此在课堂中，对于"弯弯的月亮像眉毛，像小船"很能理解。
中班语言优秀教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》
中班语言优秀教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》引言语言是人类交流和表达思想的重要工具。
在幼儿园阶段，幼儿的语言能力得到快速发展，也是幼儿个性和社会认知的基础。
有效的语言教育可培养幼儿的听、说、读、写等语言技能，为幼儿正确思考和表达提供帮助。
本文将介绍一份中班语言教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》。
教学目标1.认知词汇“月亮姑娘”、“做衣裳”；2.能根据故事情节表述简单的故事梗概；3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿听、说、用语言描述事物的能力；4.提高幼儿的合作学习能力，培养团队合作精神。
教学准备1.图书《月亮姑娘做衣裳》；2.清晰、生动、富有节奏的教材录音；3.图片或实物作为教具，用于帮助幼儿理解、表述故事情节。
教学步骤步骤一：引入1.导入教材，把图书封面展示给幼儿，引导幼儿通过观察封面、猜测标题来预测故事内容；2.播放故事录音，让幼儿直观感受故事情境，促进幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解1.听录音，帮助幼儿认知新词汇“月亮姑娘”、“做衣裳”；2.讲述故事情节，让幼儿对故事有更深入的理解。
步骤三：表述1.学习团队合作，以小组为单位，让幼儿表述故事情节；2.在组内讨论故事梗概，让幼儿们进行合理的语言表述，帮助幼儿表达自己的观点和看法。
步骤四：独立思考1.分组展开小组比赛：让每个小组独立发挥，用自己的语言，根据故事情节重新编排故事；2.让每个小组分享自己的故事，提高幼儿的表达和听取能力。
步骤五：总结1.教师通过听取学生的个人表述、团队表述及故事编排，评估学生的语言范畴；2.引导学生反思语言表述中存在的问题，提高幼儿思维能力，指导幼儿合理表达自己的观点。
教学反思教学过程中，通过运用多种教学方法，如讲解、表述、比赛等，帮助幼儿加深故事理解，展现自己的想象和理解能力。
在故事表述环节中，老师刻意设计团队合作及小组比赛，激发了幼儿们的学习热情，大大提高了课堂氛围。
同时，在反思中，我们发现部分幼儿语言表达上仍存在不适宜的表述或存在表述不清等问题。
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思「篇一」活动目标：1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。
2、学习故事中描写月亮变化的评句，初步了解故事中比喻手法的运用。
重点难点：学习描述月亮变化的语句。
活动准备：《月亮姑娘做衣装》故事视频、PPT课件。
活动过程：1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时弯弯像只船，有时圆圆像个盘子，要问这个是什么？晚上抬头向天看。
”2、播放故事视频，请幼儿完整欣赏故事。
这个故事题目是什么？故事里说了件什么事？最后怎么样了？3、教师运用课件分段讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
讲述第一段，提问：月亮姑娘为什么要做衣？讲述第二段和第三段，提问：（1）裁缝师傅给月亮做了几次衣袭？（2）月亮姑娘一开始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。
最后变成什么？（3）月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳？4、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引导幼儿学习月亮变化的词句。
如；细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛，好像弯弯的镰刀等。
）（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？活动延伸：请小朋友晚上回家观察月亮的变化并用图画作记录。
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思「篇二」一、教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
三、教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?生答师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句，理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、课前观察月亮。
2、童易软件。
3、月亮变化图片。
活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。
师：你看到的月亮是什么样的呢？（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。
2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼儿完整欣赏故事教师提问：1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。
教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。
）三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash故事T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。
1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）4、T：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看……成功了吗？T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）T：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。
中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案
中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教案一、活动目标：1. 感受散文诗的意境美，理解散文诗的内容。
2. 学会朗诵散文诗，体验表演的乐趣。
3. 能根据散文诗内容进行想象、创造，发展语言表达能力。
二、活动准备：1. 课件：月亮姑娘、小云、小河、小树等图片。
2. 散文诗：《月亮姑娘做衣裳》。
3. 头饰：月亮、小云、小河、小树等。
4. 音乐：《月光奏鸣曲》。
三、活动过程：1. 导入：欣赏《月光奏鸣曲》，感受夜晚的美。
2. 教师朗诵散文诗，幼儿倾听。
3. 教师讲解散文诗内容，引导幼儿理解散文诗的意境。
4. 幼儿分组讨论，如何表演散文诗。
5. 幼儿展示表演，教师点评。
四、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿制作头饰，家长与幼儿一起朗诵散文诗。
2. 环境创设：将散文诗内容融入主题墙饰，让幼儿随时欣赏。
3. 区域活动：在语言区投放相关书籍，引导幼儿自主阅读。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的倾听、理解和表达能力。
2. 在活动中，教师要给予幼儿充分的自主权，让幼儿发挥想象，创造表演。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到散文诗的美。
4. 家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的学习兴趣。
六、活动准备：1. 月亮姑娘的图片或挂图。
2. 故事角色头饰。
3. 散文诗《月亮姑娘做衣裳》打印版。
4. 手工材料，如彩纸、水彩笔、贴纸等，以便幼儿制作自己的小故事书。
5. 安静的环境，适合讲故事和思考。
七、活动过程：1. 复习：回顾上一次活动内容，让幼儿分享他们在家中与家长一起朗读散文诗的经历。
2. 朗读散文诗：教师用抑扬顿挫的语调朗读《月亮姑娘做衣裳》，让幼儿感受散文诗的韵律和情感。
3. 分角色朗读：邀请幼儿选择喜欢的角色，戴上头饰，分角色朗读散文诗。
4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论月亮姑娘为什么需要做衣裳，以及她做的衣裳有什么特别之处。
5. 创意活动：让幼儿用手工材料制作自己的小故事书，鼓励他们装饰月亮姑娘的衣服和背景。
故事月亮姑娘做衣裳
故事月亮姑娘做衣裳在一个遥远的村庄里，有一位善良美丽的姑娘，她的名字叫做月亮。
月亮姑娘有一件心爱的衣裳，那是她妈妈在她出生时亲手缝制的，布料柔软舒适，色彩明亮，是她最喜欢的一件衣裳。
然而，随着时间的推移，月亮姑娘的衣裳渐渐破旧了。
她知道，再也不能穿着这件衣裳去参加村里的聚会，因为它已经不再适合她穿了。
月亮姑娘心想，她一定要为自己做一件新的衣裳，一件更加美丽的衣裳。
于是，月亮姑娘开始寻找适合的布料和材料。
她四处打听，终于找到了一种非常特别的布料，它是由天上的星星和月亮的光芒编织而成的，十分华丽和神秘。
月亮姑娘决定用这种特别的布料来制作新衣裳。
月亮姑娘找来了一位技艺高超的裁缝师傅，向他描述了自己心中理想中的衣裳样式。
裁缝师傅聆听后，表示一定会按照月亮姑娘的要求来制作，让她满意。
于是，裁缝师傅开始了忙碌的制衣工作。
经过了几天的辛勤劳作，一件美丽的衣裳终于制作完成了。
月亮姑娘拿起新衣裳，发现它比自己想象中的还要美丽动人。
这件衣裳散发着星星和月亮的光芒，仿佛是天上的仙女穿在身上一般。
月亮姑娘高兴地穿上了新衣裳，她感到自己就像是天上的仙女一样，美丽动人。
她走出家门，来到村里的聚会上，所有人都被她的美丽所折服，纷纷赞叹她的新衣裳有多么的美丽和神秘。
从此以后，月亮姑娘经常穿着新衣裳出现在村里的各种活动中，她的美丽和善良深深地感染着每一个人。
她的新衣裳也成为了村里的一道风景，每个人都为她的美丽而自豪。
月亮姑娘的新衣裳不仅给她自己带来了快乐和自信，也让整个村庄都因为她的美丽而感到骄傲。
这件衣裳就像是一束光芒，照亮了整个村庄，让人们感受到了美好和幸福。
故事讲述完毕，月亮姑娘的新衣裳给她带来了美丽和自信，也让整个村庄都因为她的美丽而感到骄傲。
希望每个人都能像月亮姑娘一样，散发出自己的光芒，让世界充满美好和幸福。
2023年中班语言优秀教案：月亮姑娘做衣裳(精选3篇)
2023年中班语言优秀教案：月亮姑娘做衣裳（精选3篇）教案一：月亮姑娘做衣裳教学目标：1. 能够理解并运用关于衣着的词汇。
2. 能够听懂故事《月亮姑娘做衣裳》并进行简单复述。
3. 能够描述月亮姑娘的形象和衣裳的样式。
4. 能够按要求展示自己的服装设计。
教学准备：1. 故事《月亮姑娘做衣裳》。
2. 衣物和服装配饰的图片。
3. 绘本《月亮姑娘做衣裳》。
4. 学生自己设计的服装图片或服装模板。
教学过程：Step 1 导入新课1. 引导学生观察、描述自己当天的衣着：What are you wearing today?（你今天穿了什么？）2. 引导学生观察、描述教室里的衣着：What is your classmate wearing?（你的同学们穿了什么？）Step 2 学习关于衣裳的词汇1. 通过图片教授衣裳的基本名称，如：dress, shirt, pants, hat, shoes等。
2. 利用TPR（总体反应教学法）教授衣裳的动作词汇，如：wear, take off, put on等。
Step 3 听故事《月亮姑娘做衣裳》1. 通过简单的图片或绘本讲述故事《月亮姑娘做衣裳》。
2. 播放或朗读故事录音，让学生听故事。
3. 问答复述故事关键内容，确认学生对故事的理解。
Step 4 描述月亮姑娘的形象和衣裳样式1. 利用图片指导学生描述月亮姑娘的外貌特征，如：她长着一双大眼睛，嘴巴小小的，头发又长又亮等。
2. 引导学生描述月亮姑娘穿的衣裳的样式和颜色，如：她穿着一条红色的裙子，一件蓝色的上衣等。
Step 5 学生展示自己的服装设计1. 学生自己设计自己喜欢的服装，可以使用图片或服装模板进行设计。
2. 学生用英语描述自己设计的服装的样式和颜色。
Step 6 小结与延伸1. 总结课堂学习的内容，并复习相关的词汇和句型。
2. 鼓励学生在日常生活中观察衣着、描述他人的衣裳并进行交流。
教案二：月亮姑娘做衣裳教学目标：1. 能够理解并运用描述衣物的形状和颜色的词汇。
中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案
中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，了解月亮姑娘不断变化的原因。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习相关的词汇和句型，提高语言表达能力。
4. 培养对语言活动的兴趣，发展听说能力。
二、活动准备：1. 故事课件或图片2. 月亮、星星、云朵等手偶道具3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的想象力三、活动过程：1. 导入：利用手偶道具引起幼儿兴趣，展示月亮、星星、云朵等，引导幼儿说出它们的名称。
2. 故事讲述：完整讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注月亮姑娘变化的原因。
3. 故事讨论：提问：月亮姑娘为什么不断变化？她喜欢穿什么样的衣裳？引导幼儿发表自己的想法，鼓励他们用语言表达。
4. 想象创作：请幼儿想象月亮姑娘还会变成什么样子，她又会穿什么样的衣裳？鼓励幼儿大胆说出自己的想象，可以记录在白板上或大纸上。
5. 结束活动：四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家讲述故事，家长记录幼儿的表达。
2. 环境创设：在班级环境中布置“月亮姑娘的衣橱”，展示幼儿的想象力。
3. 区域活动：在角色区设置“月亮姑娘的衣服店”，让幼儿扮演月亮姑娘，设计自己的衣服。
五、教学反思：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 分析幼儿的语言表达能力，针对性地进行教学调整。
3. 关注幼儿的想象力发展，鼓励他们大胆表达自己的想法。
六、活动材料：1. 月亮、星星、云朵的手偶道具2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料3. 音乐CD《月亮姑娘》七、活动过程：1. 导入：利用手偶道具展示月亮、星星、云朵，引导幼儿说出它们的名称，复习上节课的内容。
2. 故事讲述：讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注月亮姑娘变化的原因和她喜欢的衣裳。
3. 故事讨论：提问：月亮姑娘为什么不断变化？她喜欢穿什么样的衣裳？引导幼儿发表自己的想法，鼓励他们用语言表达。
月亮姑娘做衣裳故事
月亮姑娘做衣裳故事从前，有一个美丽的姑娘，她的名字叫做月亮。
月亮姑娘生活在一个小村庄里，她是村里最优秀的裁缝，擅长做各种漂亮的衣裳。
她的手艺被村民们称赞为“神乎其技”。
有一天，一个叫做小星星的女孩来找月亮姑娘，希望她可以帮忙做一件特别的衣裳。
小星星是村子里最漂亮的女孩，她想要一件独一无二的礼服，因为她要参加村里的舞会。
月亮姑娘非常高兴地答应了小星星的请求。
她花了很多时间挑选布料，设计图纸，然后开始缝制。
她用心缝制每一针，每一线，希望能够做出最漂亮的礼服。
经过几天的辛勤劳动，一件美丽的礼服终于完成了。
小星星穿上礼服后，整个人焕然一新，美丽动人。
她感激地抱住了月亮姑娘，说道，“谢谢你，月亮姑娘，你真是个了不起的裁缝！”月亮姑娘微笑着说，“这是我应该做的，我很高兴能帮助你。
”。
舞会当天，小星星穿着月亮姑娘做的礼服，成为了全场的焦点。
她跳舞的身影宛如一颗闪亮的星星，美丽动人。
村里的人们都纷纷赞叹她的美丽和礼服的精致。
舞会结束后，小星星感激地对月亮姑娘说，“月亮姑娘，谢谢你为我做的这件美丽的礼服，让我成为了舞会的焦点。
”月亮姑娘笑着说，“你穿上礼服的样子真的很美，我很高兴你喜欢。
”。
从那天起，月亮姑娘的名声传遍了村子，更多的人来找她做衣裳。
她用心做每一件衣裳，让每个人都穿上后感到自信和美丽。
她的手艺和善良赢得了村民们的尊敬和爱戴。
月亮姑娘的故事就像一轮明亮的月亮，照亮了整个村子。
她用自己的双手为每个人缝制着幸福和美丽，成为了村子里最受欢迎的人。
她的故事，就像她做的衣裳一样，永远流传在村民们的心中。
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教学目标1.掌握故事中的关键词汇和短语；2.学会用简单的语句表述故事情节；3.提高幼儿的阅读理解能力；4.提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点1.让幼儿在听故事的过程中掌握关键词汇；2.培养幼儿的语言表达能力；3.提高幼儿的口头表述能力。
三、教学准备1.《月亮姑娘做衣裳》的书本；2.CD播放器；3.简单衣裳、面部贴纸、颜色铅笔等教具。
四、教学过程1. 导入环节1.通过展示一些星星和月亮的图片让幼儿们了解“天空”和“夜晚”这些概念；2.通过介绍月亮的特点及其在夜晚的作用，让幼儿对月亮有一定的认识。
2. 讲故事环节1.通过CD播放器播放《月亮姑娘做衣裳》的录音故事，让幼儿们听懂整个故事；2.温馨贴心地发挥想象力，给孩子们介绍一个有趣的故事，让幼儿掌握关键词汇，加深对故事情节的印象。
3. 练习环节1.给幼儿分发简单的衣裳，不同颜色的铅笔，通过对小朋友进行简单的衣服涂色，训练幼儿的手眼协调能力；2.给幼儿分发不同形状的面部贴纸，让孩子将贴纸贴在自己喜欢的衣裳上，训练幼儿的空间想象能力和手的灵活度。
4. 讨论环节1.引导幼儿回顾整个故事情节，训练孩子的阅读理解能力；2.让幼儿互相分享自己的绘画和手工制作活动的作品，鼓励孩子们大胆展现自信和表达能力。
5. 反思在教学过程中，应该注重幼儿的兴趣和参与活动的积极性。
老师应该及时适当的引导课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中获得知识。
本次教学过后，学生们有了一定的了解和认识夜晚的月亮及其作用，通过制作活动，更好地提高了幼儿的想象、空间想象和手的灵活度。
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教材分析1. 教学目标•能够听懂故事，理解情节；•能够用简单的语言描述故事情节；•能够运用创造力，重新设计故事情节。
2. 教学内容•故事《月亮姑娘做衣裳》。
3. 教学重点和难点•重点：理解故事情节，描述故事情节。
•难点：发散思维，重新设计故事情节。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师用简单的语言介绍《月亮姑娘做衣裳》的故事情节，引导幼儿进入故事世界。
2. 呈现故事情节（15分钟）老师朗读故事，幼儿跟随老师的节奏，全神贯注地聆听故事，理解故事情节。
3. 感性理解（10分钟）老师引导幼儿回想故事情节，用自己的语言描述故事中的人物、事件和情感。
老师可以在白板上画出故事中的一些梗概，帮助幼儿理解故事情节。
4. 认知理解（20分钟）老师让幼儿分组，自由讨论故事情节，并口头表达自己的看法。
家长或志愿者可以帮忙记录幼儿的发言。
5. 创意拓展（20分钟）老师发挥幼儿的想象力，让幼儿运用自己的创造力，重新设计故事情节。
幼儿可以在自己的小组里合作，想出自己心目中的故事情节，然后向其他小组展示自己的作品。
6. 反思（10分钟）老师让幼儿就本课所学内容进行反思，总结故事中的教益，并鼓励幼儿在日常生活中融入所学。
三、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿通过听故事理解情节，用简单的语言描述故事情节，并且运用创造力重新设计故事情节。
整节课堂较为顺利，绝大部分幼儿听故事、理解情节和描述情节都表现得比较好。
而我们这节课主要通过幼儿重新设计故事情节来发散思维，鼓励幼儿发挥自己的想象力，让幼儿们参与活动和讨论。
在创意拓展环节，多数小组表现得不够积极，不过我们还是很认真地听取了每个小组的作品，让每个小组都有了展示自己想象力的机会。
对于改进，我们可以在组织幼儿的讨论时，为幼儿提供更多的空间和更多的时间。
同时，对于一些不够积极表现的小组，在讨论中加入更多的引导性问题，引导幼儿更好地思考。
我们还可以增加一些其他的交流和互动形式，让幼儿们更好地参与到教学活动中来。
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思幼稚园初中语文教学计划《月亮姑娘做衣裳》中班语言教学计划《月亮姑娘做衣裳》包括对适合中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们学习故事中的优美语言，并根据故事发展丰富的想象力，了解故事的内容，进一步了解变化月亮的过程，每天都知道月亮。
有变化，我愿意按角色执行简单的故事情节。
快来看看幼儿园中班语言01003010的几点思考。
活动目标：1.了解故事的内容，了解月球的变化过程，并了解月球每天都在变化。
2.学习故事中的优美语言，并根据故事发展出丰富的想象力。
3.愿意按角色执行简单的故事情节。
4，能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：图片，月亮变化图（4：眉毛，镰刀，船，光盘），衣服图，裁缝照片，弄皱的纸，剪刀，纸等，故事带，录音机活动过程：首先，引入对话，导致月球要做衣服。
1.你看过月亮吗？你看到的月亮是什么？他们像什么？2，您所看到的月亮有什么不同，有些弯曲，像眉毛一样细，有些像小船，有些像圆盘，如果有一天月亮女孩想要做衣服，那会发生什么呢？让我们听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
其次，结合裁缝大师，月亮变化图和衣服变化图，分阶段欣赏故事。
1.月球女孩看起来如何？你为什么要穿衣服？你能穿上衣服吗？为什么？2.裁缝似乎不得不为她重做一件。
让我们听听.这次她可以穿吗？为什么？3.如果裁缝师傅给她另一份工作，您是否认为会成功？为什么？让我们继续倾听.有成功吗？第三，结合图片并充分欣赏故事。
老师：孩子们，月亮女孩在做新衣服吗？为什么会这样呢？让我们仔细听这个故事！问题：为什么“月亮女孩”不做新衣服？四，活动延伸-月亮女孩做衣服老师：事实证明，月亮女孩每天都在变化，所以她不能穿合适的衣服，但是她不会穿衣服，晚上会很冷。
你想办法帮她做衣服吗？反思：这是点缀科学常识的语言活动。
目的是通过语言和描述来了解月球的阴暗，同时增加儿童的词汇量和语言组织。
完成此活动后，我对该事件有以下几点思考。
《月亮姑娘做衣裳》教案4篇
《月亮姑娘做衣裳》教案4篇目标：1、理解内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解中比方手法的运用。
预备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
过程：1、以猜的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。
”2、教师完整叙述一遍。
这个题目叫什么？里说了件什么事？3、教师运用图片讲，帮忙幼儿理解内容。
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？4、教师利用教具再次叙述。
月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。
如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。
似乎弯弯的镰刀等。
）5、向幼儿介绍中的比方手法。
（1）里把月亮姑娘比作什么？这样的比方好听吗？好在哪里？（2）你有观看过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观看月亮的变化并用图画作记录。
大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教案篇二教学目标：1、正确认读“裁、缝”等13个生字和多音字“量”；正确书写“弯、凉”两个字。
2、正确、流利地朗读课文，读好带轻声的词语。
教学重点：1、读准生字的音，并正确书写；2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：读好带轻声的词语。
教具预备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学课时：2课时教学过程：一、激趣导入，感知月相？1．师播放月相课件：同学们，下面教师播放一段视频，请同学们仔细看。
2．师：刚刚同学们看得特别仔细，哪位同学说说你都看到了什么？师：是的，月亮有时是弯的，像镰刀，有时是圆的，像圆盘，她的外形每天都在发生变化。
今日我们就一起来学习一篇关于月亮的童话故事《月亮姑娘做衣裳》。
师：板书课题《月亮姑娘做衣裳》。
生：跟着书空；全班齐读课题。
师：指导读准三个带轻声的词语“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相机理解词语“衣裳”。
）二、初读课文，学习生字1、学生自由朗读课文，圈出不熟悉的字。
2、播放录音，学生边听边给刚刚不熟悉的字注上拼音。
3、趣味识字----“摘星星”。
中班语言月亮姑娘做衣裳教案
中班语言月亮姑娘做衣裳教案中班语言月亮姑娘做衣裳教案1活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：图片，月亮变化图(4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘)，衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动过程：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗?你见过的月亮是怎么样的?它们像什么?2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢?让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样?为什么要做衣裳?能穿上衣裳吗?为什么?2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗?为什么?3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗?为什么?那让我们接着听……有成功吗?三、结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗?为什么会这样?让我们仔细来听听这个故事吧!提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳?四、活动延伸――月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗?(幼儿用提供的材料做衣裳) 活动反思：从表象到本质，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己的一定的生活经验进行思考，幼儿的回答是零散的、不到位的，教师又根据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理。
延伸活动，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言月亮姑娘做衣裳(三篇)目录：
幼儿园中班语言月亮姑娘做衣裳一
幼儿园语言故事月亮姑娘做衣裳二
幼儿园语言月亮姑娘做衣裳大班三
幼儿园中班语言月亮姑娘做衣裳一
活动目标：
1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。
活动准备：
1、课前观察月亮。
2、童易软件。
3、月亮变化图片。
活动过程：
一、导入
1、以猜谜形式引出月亮。
师：你看到的月亮是什么样的呢？
（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。
2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼儿完整欣赏故事
教师提问：
1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）
2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。
教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。
）
二、结合月亮变化图，分段欣赏flash故事
t：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。
1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）
t：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）
2、t：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的
衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）
t：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……
3、t：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿
了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）
3、t：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那
让我们接着看……成功了吗？
t：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）
t：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）
三、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程
t：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！
1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。
（利用软件，使幼儿建立一个直观的感受，并引导幼儿用优美的话
来形容月亮的形状，如：月亮弯弯像眉毛等等）
四、完整欣赏故事，加深理解
t：你们知道月亮姑娘的秘密了吗？让我们再来仔细地听一遍这个故事吧！
（幼儿最后完整欣赏一遍故事）
t：我们现在知道了月亮姑娘的秘密，下次区角活动时，我们给月亮姑娘做几件衣服，让它不管怎么变，都能穿上合身的衣服，这样，她就不会冷了，好吗？
活动反思：此次活动，是在前两次活动的基础上，进行了两次修改。
从目标，到活动环节，到教师的提问，都作了相应的调整。
“月亮姑娘做衣裳”本身是一个穿插着科学常识的语言活动。
通过
前两次的活动后，我们把目标确定为：通过语言的描述，了解月亮
每月的阴晴圆缺，知道月亮每天都在发生变化，同时增加孩子们的
词汇量和语言组织能力。
在完成此次活动后，对幼儿科学常识教育
夹带着语言教育的活动有了更进一步的认识。