心理学1绪论与意识注意

傅亚强
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第二章
意识与注意
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第一节 意识的概念
一、什么是意识 意识是人类所独有的一种高水平的心理活动， 意识是人类所独有的一种高水平的心理活动， 指个人运用感知觉、记忆、思维等心理活动， 指个人运用感知觉、记忆、思维等心理活动，对自 己内在身心状态和环境中外在的人、 己内在身心状态和环境中外在的人、事物变化的觉 它包括： 知。它包括：
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第四节 心理学的研究方法
（四）调查法 调查法是就某一问题要求被调查者回答自己的想 法或做法， 法或做法，以此推测群体的态度和心理特征的研究方 法。 调查法分为问卷法和谈话法。 调查法分为问卷法和谈话法。
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第五节 学习心理学的意义 一、认识自己 二、调整和控制自己的行为 三、认识社会，更好地适应社会 认识社会， 四、心理学的社会意义 军品民品的设计标准 选拔性测验 心理辅导 教学方法
研究对象 意识的结构 意识的功能
基本论点 意识内容可以分解为基本 要素 意识体验的适应性目 的要比结构更重要 意识体验和知觉大于部分 之和 只有可观察的外显行为 （依S－R关系产生）可以 作为科学研究的对象 儿童时期的无意识经验是 人格特征与心理障碍的根 源 人是自主的理性的动物， 具有自我发展的潜能，与 动物有本质的区别 不了解人如何获取、储存 和对信息的加工，就不可 能对人的行为有真正充分 的理解
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第二节 心理学的历史发展 新行为主义代表人物: 新行为主义代表人物: 斯金纳 强化训练是解释机体学 习过程的主要机制。 习过程的主要机制。 任何有机体都倾向于重 复那些指向积极后果的 行为， 行为，而不去重复那些 指向消极后果的行为。 指向消极后果的行为。 环境决定论。 环境决定论。
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心 理 学
——教师资格认定培训教程
杭州师范大学 教育科学学院 傅亚强 fuyaqiang126@
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第一章 绪论
心理学的基本概念 心理学的科学性质 心理学的流派 心理学的主要分支及研究方法
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第一节 心理学的概念
一、心理现象的基本体系 心理过程
认识过程：注意、感觉、知觉、记忆、想象、 认识过程：注意、感觉、知觉、记忆、想象、思维 情绪情感过程 意志过程
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第二节 心理学的历史发展
哲学中关于心灵的思辨： 哲学中关于心灵的思辨：
性本善 性本恶 迪卡尔： 迪卡尔：天赋观念 洛克： 洛克：白板说
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第二节 心理学的历史发展
一、心理学的诞生和构造主义心理学 代表人物: 和铁钦纳（19世纪后期 世纪后期） 代表人物:冯特 和铁钦纳（19世纪后期） 研究心理、 研究心理、意识的基本 构成元素及其关系及规律。 构成元素及其关系及规律。 采用内省法。 采用内省法。 心理学的基本任务是理 解正常成人的一般心理规 不重视心理学的应用。 律，不重视心理学的应用。
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第二节 心理学的历史发展
二、机能主义心理学 代表人物:威廉詹姆斯（1890至20世纪30年代 世纪30年代） 代表人物:威廉詹姆斯（1890至20世纪30年代）
心理学应该研究意识的功能和 目的，而不是它的结构。 目的，而不是它的结构。 反对把意识分析为感觉、 反对把意识分析为感觉、感情 等元素， 等元素，主张意识是一个连续的 整体； 整体； 反对把心理看作一种不起作用 的副现象，强调心理的适应功能； 的副现象，强调心理的适应功能； 主张把心理学的研究范围扩大 到动物心理、儿童心理、 到动物心理、儿童心理、教育心 变态心理、差异心理等领域。 理、变态心理、差异心理等领域。
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第四节 心理学的研究方法
（三）实验法 在控制条件下对某种行为或者心理现象进 行观察的方法称为实验法。 行观察的方法称为实验法。 实验法必须考虑的三个变量： 实验法必须考虑的三个变量：
自变量 因变量 控制变量
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第四节 心理学的研究方法
自然实验： 自然实验： 优点： 优点： •被试始终处于自然的状态，不会产生紧张心理， 被试始终处于自然的状态， 被试始终处于自然的状态 不会产生紧张心理， •获得的资料比较切合实际。 获得的资料比较切合实际。 获得的资料比较切合实际 缺点： 缺点： 实验情境不易控制，在许多情况下需要实验室实验加以补充 实验情境不易控制， 和验证。 和验证。 实验室实验： 实验室实验： 优点： 优点： •可对实验条件进行严格的控制，获得比较精确的研究结果。 可对实验条件进行严格的控制，获得比较精确的研究结果。 可对实验条件进行严格的控制 •有助于发现事件的因果关系，可对实验结果进行反复验证。 有助于发现事件的因果关系， 有助于发现事件的因果关系 可对实验结果进行反复验证。 缺点： 缺点： 实验情境具有人为性，被试意识到自己在接受实验， 实验情境具有人为性，被试意识到自己在接受实验，可能干 扰实验结果的客观性，并影响实验结果的应用。 扰实验结果的客观性，并影响实验结果的应用。
并 非 一 一 对 应
心理：内隐的
了解
心理规律
行为：
的
人、
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人、
人的
的
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第一节 心理学的概念 三、心理学的科学性质 1、1879年德国学者冯特在德国莱比锡大学建立了第 、 年德国学者冯特在德国莱比锡大学建立了第 一个心理学实验室， 一个心理学实验室，标志着心理学从思辨性哲学中 脱离出来，成为一门独立的学科。 脱离出来，成为一门独立的学科。 2、心理学的科学性 、 （1）心理研究人类心理和行为本质及规律。 ）心理研究人类心理和行为本质及规律。 （2）心理研究方法的科学性：客观性、准确性、可 ）心理研究方法的科学性：客观性、准确性、 检验性。 检验性。 （3）人的心理既服从生理规律，又受社会的影响， ）人的心理既服从生理规律，又受社会的影响， 因而心理学有自然科学和社会科学的双重性质。 因而心理学有自然科学和社会科学的双重性质。
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第二节 注意
二、注意的功能 三、注意和意识的关系 四、注意的种类
（一）不随意注意：无自觉目的，也无须意志努力的注意，。 不随意注意：无自觉目的，也无须意志努力的注意， （二）随意注意：有自觉目的，并与意志努力相联系的注意。 随意注意：有自觉目的，并与意志努力相联系的注意 （三）随意后注意：有自觉目的，无须注意努力的注意。 随意后注意：有自觉目的，无须注意努力的注意。
对外部事物的觉知 对内部刺激的觉知 对自身的觉知，即自我意识， 对自身的觉知，即自我意识，把自己当成客体来认识
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第一节 意识的概念
二、意识状态
可控制的意识状态 自动化的意识状态 白日梦状态 睡眠状态
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第二节 注意
一、什么是注意 心理活动对一定对象的指向与集中。 心理活动对一定对象的指向与集中。 注意的特点 （1）指向性：选择了某个对象，而忽略了其 ）指向性：选择了某个对象， 余对象。 余对象。 （2）集中性：选择了某个对象后，心理活动 ）集中性：选择了某个对象后， 在这个对象上集中起来。 在这个对象上集中起来。
意识的组织
环境对人和动 物、外显行为 的影响 决定行为的无 意识因素 人类所独有的 特殊经验
思维等复杂的 奈瑟、皮亚 杰 、 司 马 贺 、 心理过程 傅亚强 乔姆斯基
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第三节 心理学的主要研究领域
（一）以科学研究为目的的分支 实验心理学 发展心理学 社会心理学 生理心理学 认知心理学 人格心理学 心理测量学
2011-6-3七、认知心理学 1、创始人：奈塞尔（始于20世纪 年代） 、创始人：奈塞尔（始于 世纪 年代） 世纪60年代 2、认知：信息加工观点 、认知： 3、研究高级心理过程的内部规律 、 4、与计算机科学与神经科学紧密结合 、
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第二节 心理学的历史发展
五、精神分析学派 代表人物:弗洛伊德（始于19世纪后期） 19世纪后期 代表人物:弗洛伊德（始于19世纪后期） 无意识理论 动机与性本能理论 人格理论 精神分析方法
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第二节 心理学的历史发展
六、人本主义心理学
代表人物：罗杰斯，马斯洛（始于 世纪中期 世纪中期） 代表人物：罗杰斯，马斯洛（始于20世纪中期） 人是一种自由的、有理性的生物，具有个人 人是一种自由的、有理性的生物， 发展的潜能，与动物本质上不同， 发展的潜能，与动物本质上不同，人们都有一种 指向个人成长的需要。 指向个人成长的需要。
个性
个性心理倾向：需要、动机、 个性心理倾向：需要、动机、兴趣 个性心理特征：能力、气质、 个性心理特征：能力、气质、性格 自我意识
行为
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第一节 心理学的概念 二、心理学的概念
心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。 心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。 心理学不仅要研究的人的心理，还要研究人的行为。 心理学不仅要研究的人的心理，还要研究人的行为。
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第三节 心理学的主要研究领域
（二）实际应用领域 临床心理学和咨询心理学 教育和学校心理学 工业和组织心理学 消费心理学 犯罪心理学
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第四节 心理学的研究方法
（一）观察法 观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、 观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、 有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析， 有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析， 以期发现心理活动变化和发展规律的方法。 以期发现心理活动变化和发展规律的方法。 优点： 优点： 通过观察获得的资料具有直接性。 通过观察获得的资料具有直接性。 通过观察获得的资料具有真实性和客观性。 通过观察获得的资料具有真实性和客观性。 缺点： 缺点： 观察过程的被动性和消极性。 观察过程的被动性和消极性。 观察的结果难以重复。 观察的结果难以重复。 观察结果的分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。 观察结果的分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。