郑州市第七十四中学高中体育与健康课程 实施方案
郑州市第七中学高中体育与健康课程 实施方案
郑州市第七中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）郑州市第七中学2011年5月郑州市第七中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）一、学校基本情况和分析郑州七中是一所建校近60年的中原名校，历史积淀与时代精神交融，光荣传统和创新精神同辉。
2005年学校被确定为河南省首批示范性高中。
多年来，在上级主管部门的指导下，学校有着明确的办学理念，在体育工作方面给与了大力的支持，特别是最近几年，学校在体育工作方面有了长足的进步、发展。
2006年学校被北京奥组委、国家教育部、河南省政府联合命名为全国奥林匹克教育示范学校；2007年学校体育教研组被评为河南省中小学校本教研先进教研组；，2008年我校被国家体育总局命名为国家级体育传统项目学校；2010年被评为郑州市中小学先进教研组.我校是一所完中，现有在校生4800人，今天的郑州七中已经形成了自己独特的办学特色。
“以人为本”的办学理念，在提升办学质量的同时，开发了学生的潜能，发展了学生的个性、让师生获得了最大的幸福。
管理的艺术性，使七中在校园文化环境的塑造上达到了条件优化、环境绿化、心灵美化的最佳境界。
我校高中部现有体育教师10名，其中高级教师2名，2人研究生学历，6人在读研究生，其余均为本科学历。
两名教师获全国优质课一等奖，多名教师获省、市优质课一等奖。
我校的体育设施堪称一流，现有一个400m现代化塑胶田径场、一个标准足球场（人造草坪），体操房一个，高质量专业室外排球场一个；健身房一个，还有单、双杠、肋木、乒乓球台等设施。
另有一个1925多平方米的体育馆、一个2040平方米室内游泳馆，一个室内乒乓球房，篮球场14个，排球场6个，网球场2个，羽毛球场20个，是第九届全国中学生运动会男子排球、女子足球的主要场馆；2007年中国警察篮球联赛河南赛区主场；2008年——2010年承办了全国足协杯室内五人制足球赛和全国室内五人制足球赛甲级联赛的比赛工作，良好的设施、精良的服务使我们为提高学生健康、培养终身体育意识打下了良好的基础。
高中体育与健康课程标准2020修订
高中体育与健康课程标准2020修订一、课程性质与定位高中体育与健康课程是一门以身体锻炼为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以培养学生体育与健康核心素养和增进学生身心健康为主要目标的综合性课程。
它是一门必修课程，是普通高中课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才不可缺少的重要途径。
二、课程基本理念1. 坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和行为习惯，促进学生身心健康全面发展。
2. 尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都能从体育与健康课程中受益。
3. 培养学生的体育与健康核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面，为学生终身发展奠定基础。
4. 注重课程的实用性和生活性，将体育与健康知识、技能和方法与日常生活实际相结合，提高学生体育与健康实践能力和终身锻炼意识。
三、课程目标高中体育与健康课程的目标是帮助学生掌握体育与健康知识、技能和方法，培养学生的体育与健康核心素养，增进学生身心健康，为学生终身发展奠定基础。
具体目标包括：1. 增强体能，掌握和应用基本的运动技能和健身方法，提高自主锻炼和终身锻炼的意识。
2. 培养运动兴趣爱好，形成坚持锻炼的习惯，树立健康的生活方式。
3. 培养良好的心理品质，提高人际交往能力和合作精神，增强社会适应能力。
4. 培养体育精神，提高体育道德水平，发扬体育精神。
5. 具有一定的体育文化素养，了解体育文化的基本知识和中国优秀的传统体育文化。
四、课程内容与要求高中体育与健康课程包括体育理论知识、运动技能学习和体育锻炼实践三个部分。
具体内容要求如下：1. 体育理论知识：主要包括体育与健康知识、体育锻炼的基本原理和方法、运动损伤的预防与处理等方面的内容。
学生应该了解这些知识的基本概念和应用方法，为后续的体育锻炼和实践打下基础。
2. 运动技能学习：主要包括田径、体操、球类、游泳、武术等运动项目的基本技能和练习方法。
高一年级《体育与健康(田径模块)课程纲要》
高一年级《体育与健康（田径模块）课程纲要》课程名称：体育与健康课程类型：必修材料来源：人民教育出版社2014年版适用年级：高中一年级课时：22课时设计者：侯钦昭/郑州市第一中学背景本学期课程内容涉及体育与健康教学内容的各个领域，采用高中体育与健康课程（全一册）人教版教材，课程内容根据天气及项目难易程度依次分为五个单元进行教学。
高中田径运动是开展各项运动的基础，又是高中体育与健康课的必修内容，根据我校的实际情况学生的身体素质，把田径模块（一）安排在高一第一学期完成，主要以跑跳投练习为主，共四个单元20学时。
通过合理的教学与锻炼过程，达到增强学生参与体育锻炼的意识、形成良好的体育锻炼习惯。
使学生真正掌握田径类运动的基本知识与技能，找到适合自己特点的锻炼项目，为后面的田径选项课打下基础。
目标1、运动参与：通过本模块的学习，明确跑跳投的锻炼功能与作用。
能积极参加田径运动的学习与锻炼。
并根据自己的实际情况制定适合自身的锻炼计划。
2、运动技能：通过本模块的学习，提高快速跑、耐久跑的能力、掌握三级跳远、投掷实心球的运动技术，并能运用到课外活动中。
学会成绩的丈量和竞赛的方法，能关注国内外的重大田径赛事。
3、身心健康：通过本模块学习，感受与人交往合作的乐趣，体验进步的喜悦，在练习、竞技、竞赛中体验成败情绪，培养自己良好的心理，全面发展体能，增强速度、力量、耐力、灵敏和柔韧性。
4、社会适应：通过学习，养成主动合作，相互帮助，共同提高的良好习惯。
能与周围同学建立和谐的人际关系，表现出良好的体育道德风尚。
内容实施1.第一单元“体育与健康理论知识”的学习将根据天气情况，在学期教学中灵活安排。
其它单元的学习，学生需要根据天气和项目特点，穿着合适的运动服和运动鞋。
2.本学期考试内容由身体素质和技能项目两部分组成，身体素质练习重点突出耐力素质和爆发力素质，技能练习重点突出投掷实心球项目。
3.通过观看体育赛事，了解各项目的基本特点及比赛规则。
高中体育与健康课程实施方案(模块教学)
体育与健康课程实施方案2013-1-22高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。
新课程树立以“健康第一”为指导思想，坚持以人为本，以学生的发展为中心，改革课程内容与教学方式，改变教学评价体系，提高学生的学习积极性与自觉性，帮助学生学会学习，促使学生整体素质的发展，形成健全的人格，为终身学习和个性的发展奠定基础。
根据国家教育部的统一部署，我校已于2008年9月开始全面实施高中新课程改革，现将于2013年春期实施体育与健康课程模块教学实验。
一、新课程实施的现状分析1、学校学生的状况我校共有65（高52、初13个）班级，其中高一、高二各18个班。
全校我校地处县城北郊，所招的学生大部分是来自各乡镇初中的学生。
因中考体育，故学生的基本身体素质尚可；但由于应试教育及各初中场地、器材、教师配备等多方面因素的影响，在一些球类项目上学生的基础整体较差。
因此，学生在选择自己所喜欢的运动项目过程中盲目性较大。
2、学校体育教师师资状况我校体育组由11位体育教师组成，教师的年龄结构比较合理，全部都在一线工作。
11位教师都有自己擅长的教学内容，分别能开设篮球、田径、武术、羽毛球、乒乓球、健美操等6个选项教学课，供学生选择的余地尚可，基本能开设新课程选项教学。
但是，若要三个年级都开展选项教学，体育教师的工作量将大大增加，再加上有二位教师均在四十周岁以上（中层领导）需减工作量。
故在制定本计划之前经学校领导和体育教研组教师共同商议，选项教学只在高一、高二年级中开设，其他年级暂不执行。
3、体育场地器材的情况我校运动场地设施总体情况较好。
有一个400米的标准塑胶田径场，室外篮球场8个，有十桌的乒乓球场1个，各个项目所需要的器材数量参差不一，但基本可以满足选项教学的要求。
4、选项教学的基础我校以前并未开设过选项教学，所以在选项教学的组织程序、管理方法、教学评价等方面缺少经验，新课程的实施要从零做起。
关于举行郑州市高中体育新课程
关于举行郑州市高中体育新课程
阶段性经验总结研讨会的通知
各县（市）、区教研室，市直各中学：
为进一步推进我市高中体育（与健康）课程的实施，及时总结经验、交流成果，经研究决定，举行郑州市高中体育（与健康）课程阶段性经验总结研讨会。
现将有关事宜安排如下：
一、时间
2011年10月26日上午8:30—12:00
二、地点
河南省实验中学体艺馆学术报告厅
三、活动内容
（一）经验交流:创新思维，构建多彩体育课堂
报告人：高成河南省实验中学
（二）专题讲座:基于标准高中体育与健康教学模块设计与评价
报告人：辜斌郑州一中高级教师，学科中心组成员
（三）高中新课程实验情况总结
报告人：金永明
（四）现场课（艺体馆五楼）
做课教师：熊德云高二—乒乓球；
田野高二—篮球；
（五）课堂观察反馈
主持人：谢彩莲郑州101中学高级教师，学科中心组成员
（六）观看河南省实验中学体育（与健康）课改成果
四、参加人员
各县(市)区教研员以及各县（市）选派10名高中教师；市直各中学以及区属学校全体高中体育教师。
五、其他事宜
1.原定10月12日高中新课程总结研讨会和10月26日专题讲座一并举行，不再另行通知。
2.参会教师从学校东门进校（农业路与文博路向北），按指定地点存放车辆。
:20入场完毕，签到领取有关会议资料。
4.各单位组织好参会教师，不要到教学区参观。
5.可将学习感悟发表在郑州教研论坛体育学科论坛上供大家交流。
郑州市教育局教学研究室
二〇一一年十月九日。
2024年高中体育教学目标与计划（五篇）
高中体育教学目标与计划一、指导思想：学校体育工作是学校教育工作的一项重要资料，我校以“健康第一”为宗旨，以科学的管理促进学校体育工作的全面健康发展。
用心开展各种形式的体育活动，加强学生健康知识教育，提高学生的健康水平。
二、具体工作：1、严格执行课程计划，上好体育课，持续成绩发扬优点.。
2、要努力创造条件，丰富课外体育活动的，开展丰富多彩的体育活动，保证学生每一天一小时体育课外活动时间，同时用心开展体育活动。
3、认真开展“两操一拳一活动”。
4、扎扎实实抓好课余训练工作。
制定好周密而详细的计划。
每一天早晨和下午各训练一个小时。
建立田径梯队，为以后的比赛打好基础，并规范运动队训练制度，力争在开发区中小学生田径运动会中取得优异的成绩。
同时用心开展跳绳踢毽子活动和篮球训练工作，为每年区教育局的比赛做好准备。
5、加强学校体育的教科研工作。
鼓励体育教师用心参与教科研工作。
6、组织体育老师定期对现有的体育器材、设施进行安全检查，对组织教学、课外体育活动、业余训练和体育竞赛进行安全教育，防止意外伤害事故的发生。
7、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质的好处，注重结合我校学生实际状况进行教学改革，确保达标率、优秀率教育稳步提高，切实提高我校学生身体素质。
三、主要工作安排：1、制定体育工作计划。
2、校运动队开始训练。
3、参加区中小学生排球、足球比赛。
4、搞好学生体质健康测试及数据上报工作5、开展多种体育活动。
6、组织全校跳绳、踢毽比赛。
高中体育教学目标与计划（二）一、指导思想。
本学期体育组继续以“健康第一”为指导思想，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。
加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使他们的身心得到和谐的发展，培养全面发展的学生。
体育与健康课程实施方案
《体育与健康》课程实施方案郑州中学（2011——2014）新课程的实施是基础教育改革的核心内容，对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。
为深入贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，结合河南省普通高中新课程改革实施方案，为保证我校《体育与健康》课程的实施能得到落实，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”的指导思想和“以学生为本”的理念，结合我校的实际，因地制宜、实事求是、积极稳妥地实施《体育与健康》新课程的教学，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，探索并构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的《体育与健康》课程，并付诸于实践，使学生在高中三年的学习期间形成自己的爱好和特长，养成终身自觉坚持锻炼身体的良好习惯，提高学生的健康水平，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，为社会主义提供合格的建设者和接班人。
二、方案设计的达成目标和任务1、全面实施《河南省普通高中体育与健康课程标准》与教材，为新课程标准的进一步修订、完善提供建设性的意见。
2、立足我校的实际，探索《体育与健康》课程实施的有效方式和途径，并通过实施，加强教育教学理论的学习和研究，探讨在新课程下的教育教学理论与实际体育教育教学工作的有机结合，完成从传统的教育观念到现代的教育观念的转变，使学生得到健康快乐的发展。
3、大力开展校本教研，推进基于模块的课堂教学改革和教学方式的转变。
加强教学管理的研究，构建与新课程实施相适应的学生选项教学制度和学分制教学管理制度。
4、探索评价制度的改革，制定出符合新课程要求的又适合我校学生特点的发展性评价制度。
充分发挥评价功能，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高。
三、实施工作的组织机构和人员安排（一）《体育与健康》课程实施领导小组组长：董震（副校长）成员：宋振国（教务处主任）、马春广（政教处主任）学校《体育与健康》课程实施领导小组职责：承担《体育与健康》课程实施的领导和协调工作，把握课程实施工作的方向，提供后勤服务保障。
河南省普通高中体育与健康学业水平考试工作实施方案
普通高中体育与健康科目考试收费办法和标准，按照有关规定执行。
凡具有普通高中学籍的在校学生均应参加体育与健康学业水平考试，其他社会人员也可报名参加考试。由外 省（自治区、直辖市）转入的学生，应将其体育与健康学业水平考试成绩记录随学籍档案一并转入，没有体育与 健康学业水平考试成绩的应参加我省的考试。
全省普通高中三年级应届毕业生。
考试项目设置以《国家学生体质健康标准》为基本依据，以测试耐力、力量、速度素质和运动能力为重点。 各省辖市结合本地实际，在《标准》测试项目中确定3项作为考试项目（其中男生1000米、女生800米为必测项 目），并在考前三个月向社会公布。
普通高中体育与健康学业水平考试成绩实行等级制，分为A（90分以上）、B（70-89分）、C（50-69分）、D （49分以下）四个等级。成绩评定按《国家学生体质健康标准》的单项评分办法计算，3项总成绩除以3为最终成 绩。考试成绩达不到C等者，可参加一次补考（补考应在考试结束后一月内进行），补考成绩仍达不到C等者，学 校不得颁发毕业证书。
指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，认真落实健康第一的指导思想，培养高中阶段学生良好的体育 锻炼习惯和健康的生活方式，提高全省广大青少年学生的健康素质。
具体安排
考试时间 考试对象
考试项目 免试与缓试
收费办法
考务工作
其他信息
普通高中体育与健康学业水平考试从2008年秋季入学学生开始实施，每年组织一次，时间安排在高三上学期。 考试由省教育厅统一领导，各省辖市（重点扩权县）、县（区）教育行政部门具体组织实施。
因特殊情况暂不能参加体育与健康考试的学生，可申请缓试，缓试应在考试结束2周内进行。
1、各省辖市（重点扩权县）教育行政部门，要结合各地实际制定高中毕业生体育与健康考试实施、管理和监 督办法。
(2024年更新)高中体育课程标准(全国版)
(2024年更新)高中体育课程标准(全国版)引言为了更好地适应新时代我国高中体育教育的发展需求，提高高中生的身体素质和健康水平，培养具有全面素质和创新精神的人才，我们根据《普通高中课程方案》和《普通高中体育与健康课程标准》，结合我国实际情况，对2024年全国版高中体育课程标准进行了修订。
课程目标总体目标1. 增强学生体质，提高健康水平。
2. 培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，形成终身锻炼的意识。
3. 提高学生体育与健康的素养，促进全面发展。
具体目标1. 知识与技能：掌握必要的体育与健康知识，学会科学锻炼的方法，提高运动技能水平。
2. 过程与方法：通过体育锻炼，发展学生的速度、力量、耐力、柔韧性和灵敏性等身体素质，提高身体协调性和灵活性。
3. 情感态度与价值观：培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，增强集体荣誉感和社会责任感。
课程结构课程内容1. 体育基础知识：体育课程标准、体育锻炼方法、运动损伤与预防、体育竞赛规则等。
2. 运动技能：田径、球类、体操、游泳、武术、健身运动等。
3. 健康教育：心理健康、营养与健康、生活方式与健康、性疾病防治等。
课程设置1. 必修课程：包括体育与健康基础知识、田径、球类、体操等，保证学生掌握基本的体育技能和健康知识。
2. 选修课程：包括游泳、武术、健身运动等，满足学生个性化发展的需求。
教学评价1. 过程性评价：关注学生在体育课堂中的参与度、运动技能进步、健康知识掌握等情况。
2. 终结性评价：定期进行体质测试、运动技能比赛等，全面评价学生的体育与健康水平。
3. 自我评价：鼓励学生定期对自己在体育与健康方面的表现进行自我评价，提高自我认识。
教学资源1. 教材：根据课程标准，编写体现时代特色的体育与健康教材，丰富教学内容。
2. 设施器材：保障学校体育设施器材的配备，满足教学需求。
3. 教师培训：加强体育教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
实施建议1. 结合学校实际情况，制定具体的体育课程实施方案。
高中体育与健康课程教学实施方案
厦门一中集美分校（灌口中学）高中《体育与健康课程》教学实施方案一、指导思想为树立“健康第一”的指导思想，培养学生的健康体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性；强调以学生发展为中心，帮助学生学会体育学习；注重运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础课程基本理念；构建课程总目标、维度目标（运动参与、运动技能、身心健康、心理健康、社会适应）水平目标体系，特制定本方案。
二、方案设计在总结我校高中体育课程改革试验的基础上，结合体育与健康课程理念，从重教到重学，尊重学生的需要，重视学生的情感体验入手，在教师的指导和激励下，以运动项目为载体，以身体练习为手段，强调课程的基础性、实践性、综合性，激发和保持学生的体育兴趣，系统地掌握体育与健康知识，积极参与运动实践，提高自主学习能力，从而形成兴趣——爱好——专长——习惯的发展趋势，使学生走出校门前有适合自己的体育项目爱好，掌握这些项目的练习方法，体验到运动的乐趣，为终身体育和可持续发展奠定基础。
三、选择内容标准《课程标准》构建了目标体系，总目标——维度目标——水平目标——完成水平目标的内容标准，因此要求精选学生喜爱，对身心发展有较大价值，有利于学生终身发展奠定基础的知识、技能和方法，有利于促进身心健康发展的基础上学有所长，并能加以运用。
四、模块教学（一）内容设置为了满足学生在体育与健康方面不同层次，多样化的需求，结合我校体育资源条件，我们将教学内容划分为必修、选修两部分。
必修：田径、健康教育专题（知识）选修：篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、羽毛球我们根据水平五，规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到的学习目标，确定了全体高中学生的共同必修内容，包括5个维度5个系列。
（二）学分设置与管理表1 高中《体育与健康》课程学分分布表方案设计实行学分制（见表1）。
学生每完成一个单元的学习，且学习成绩合格者可获得相应学分。
在知识和技能学习中，高一4学分、高二年级4学分、高三年级3学分（其中田径、健康教育专题必修各1学分），合计11学分。
高中体育与健康课实施方案
高中体育与健康课实施方案高中体育与健康课实施方案一.理解新课标1.新课标基本理念(一)坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄(二)改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性(三)强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习(四)注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础2.新课程目标运动参与运动技能身体健康社会适应3.新课程内容为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求,《标准》将高中体育与健康课程内容划分为必修和选修两部分。
必修内容是对全体学生学习体育与健康课程内容的共同要求。
为了与九年义务教育体育与健康课程的四级学习水平相衔接,《标准》设置了两级学习水平(水平五、水平六)和七个系列(包括田径类项目,球类项目,体操类项目,水上或冰雪类项目,民族民间体育类项目,新兴运动类项目六个运动技能系列以及一个健康教育专题系列)(图2)。
高中采用学分制,学生必须修完11学分才可毕业。
水平五规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到的学习目标,是全体高中学生的共同必修内容。
其中,六个运动技能系列必修10学分,健康教育专题系列必修1学分。
在运动技能学习中,基于田径类项目在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要性,要求学生在田径类项目系列中至少必修1学分。
水平六是为部分学有余力的学生设置的发展性学习目标。
高中学生在水平五阶段可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择运动项目作为学习内容,从而减少运动技能学习的项目内容,以形成运动爱好和专长,满足学生个性化学习和发展的需要。
为满足学生选项学习的需要,《标准》在水平五和水平六的运动技能中各设立六个系列。
每个系列包含若于模块,一个模块出某一运动项目(如篮球、有氧操、短距离跑、中长跑、太极拳、轮滑等)中相对完整的若干内容组成,一般为18学时,以便学生对所选模块进行较系统的学习。
学生每完成一个模块的学习,且成绩合格即可获得1个学分。
高中三年中,学生修满11个必修学分(含田径类项目系列必修1学分,健康教育专题系列必修1学分)方可达到体育与健康课程的毕业要求。
郑州市第七十四中学高中体育与健康课程实施
郑州市第七十四中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）郑州市第七十四中学2011年5月郑州市第七十四中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）本次高中程改革与以往相比存在很多不同的方面，其中课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成，而体育与健康作为一个学习领域仅有体育与健康这一个科目，并且要完成11个必修学分的学习任务；同时，高中体育与健康课程标准提出了球类项目、体操类项目、田径类项目、水上和冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目、健康教育专题共七个系列的学习内容（田径和健康教育各必修1学分），设置了水平五和水平六的具体目标。
为了能在全面实施体育与健康课程的过程中，做到以全面贯彻落实新课程理念、实现新课程目标为目的，以跨班选项式教学为切入点，以切实转变教师的教学行为、学生学习方式的转变和建立与新课程教育相配套的评价指标体系和评价方式为抓手，扎实有效地开展新课程的实施工作，进一步推动我校素质教育的落实，全面提高教育教学质量，特制定本方案。
一、我校的基本情况我校现有高一10个班（每班70人）、高二12个班（每班70人）和高三10个班（每班70人），共计32个行政班；共有专职体育教师6人（其特长有篮球、排球、田径、健美操等），兼职3人（均为篮球专项）；学校有篮球场4块（如果按每教学班50人计算，可容纳2个班）、塑胶排球场2块（可容纳1个班）、400米标准塑胶田径场1块（可容纳足球2个班）、羽毛球场2块、体育馆1座（健美操）。
附：教师情况简介二、学校的选项规划为了坚持“健康第一”的指导思想、为了使学生更好的行使自主选择权，基于学校的实际情况，体育组和学校有关部门作出以下规划：1、根据分班、排课表情况，对学生男女人数比例登记工作。
进行选项指导。
2、发放选项表，回收统计选项班人数并根据情况可作适当调整。
3、公布各教学班成员名单。
4、全面实施新课程选项教学的必修学习。
5、每学年初两周内有特殊原因的学生可以调整选项班。
2024年中学体育课程教学计划(二篇)
2024年中学体育课程教学计划一、指导思想：根据学校及教务部门本学期教育教学工作的精神和要求，本备课组按照学科特点及本学期教育教学工作重点，我们高中体育组以"健康第一，全面提高学生身体素质"为中心，以课程改革为契机，大力提高课堂教学质量，深化体育课堂教学改革，认真落实学校体育工作，在教学，教研，训练，竞赛，群体活动等方面有进一步的突破。
二、教学内容：三、教学措施及要求：在教学中尽量采用多种练习方法和游戏提高学生学习的兴趣和运动技能，以学生主体，兴趣先导，实践强化和为学生终身体育打基础为原则，与学生共同学习、共同探讨，提高学生的自主思维能力和研究性学习的能力。
四、备课组重点工作：1、抓好日常体育教育教学工作。
（1）抓好体育教师的师德建设。
（2）抓好体育教师的理论学习和业务学习，多方面进行基本功培训。
（3）加强对新大纲和新课程标准的学习。
（5）抓好高二田径训练队的训练工作。
2、上好体育课做到五重视：（1）重视课堂教学的安全教育。
（2）重视课堂教学常规管理、严格要求。
（3）重视每个学生的发展，充分利用体育课进行思想教育。
（4）重视学生的全面健康发展。
（5）重视加强教师角色的转变，增强角色意识。
3、配合局、校做好各赛事裁判工作。
五、具体安排：1、开学初召开备课组成员会议，切实制定学期教学计划、单元教学计划。
2、开学初积极落实备课组的集体备课工作，统一教案。
3、本备课组集体讨论关于加强对本年级学生体育课课堂常规的管理，并于第一节课进行常规管理的教育。
4、开学初认真抓好本年级学生早操的进出场和做操质量的管理工作。
5、认真进行本年级学生的体育课安全教育工作，并落实到课堂教学中。
6、认真制定好本学期表备课组推磨听课计划安排表。
7、认真按照计划定期进行组内成员间的相互听课评课工作。
2024年中学体育课程教学计划（二）体育课程在中学教育中具有重要的地位和作用，既可提高学生的身体素质，又可培养学生的团队合作意识和竞争意识。
高中体育与健康课程选项教学实施方案
·案例共享·怎样因校制宜地开设选项教学？在选项教学的具体操作方面会涉及哪些问题？我们向大家提供一所学校选项教学的实施方案。
（倪胜勇课程专家/团队）中学高中体育与健康课程选项教学实施方案一、指导思想紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，因校制宜、创造性地开展选项实验。
二、目标定位（一）学生学习目标1、爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握3-4项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。
提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。
4、根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。
（二）学科建设目标1、倡导全面、和谐发展的教育。
以运动技能传授为载体，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、建立新的课程结构。
改变现行体育课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应学生发展的需求，体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、体现课程内容的现代化，改变现行体育课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。
4、促进学习方式的变革。
依据《高中体育与健康标准》(以下称谓《标
郑州四中高中体育与健康课程实施方案依据《高中体育与健康标准》（以下称谓《标准》）的要求，从2008年9月起，对高中学生逐步执行《标准》，为此，特制定本方案。
一、本方案的目的是：使我校高中学生在高中三年学习中，在体育参与、体育知识与技能、身体健康、心理健康和社会适应性五方面都得到发展，为学生终生体育打好基础，实现学生三维健康。
二、方案要点：实行分班选项教学；实行学分制。
三、本方案实施范围与时间：从2008年9月起，高一年级开始实施；2009年9月对高一、高二年级实施；2010年9月对高一、高二和高三年级实施。
三年内在整个高中阶段实行。
四、实施细则：1、2008年9月首先在高一年级实行。
由于师资、场地以及课的安排等方面的需要，现高二年级和高三年级执行方案中有关方分班选项教学的规定，但不实施学分制，直至毕业。
2、上课形式：分班选项教学。
高中三个年级同时实施分班选项教学，即同一年级同时有四个行政班上课，学生按自己的选项分别到四个项目班上课。
每节课只能有一个高中年级上课。
3、师资使用：高中部四位教师全部参与本方案，分别担任三个年级四个选项的教学工作。
4、学习模块：田径类模块、健康专题模块、篮球模块、排球模块、乒乓球模块和健美操模块。
其中田径类模块和健康专题模块为学生必修必选模块，篮球、排球、乒乓球和健美操模块为必修选项模块。
5、学生学习模块的选择：a.学生从篮球、排球、乒乓球和健美操四个模块中选择一项作为自己的学习内容。
b.教师根据学生选择，以相对平衡为原则，调整、确定学生学习项目。
c.学生每学期可选择一次学习项目，但三年内只能选择三次。
6、学分的获得：a.学生须修够18学时且成绩合格可得1学分。
b.学生高中阶段须修够11学分方可完成体育与健康课程的学习。
其中，田径类项目和健康知识专题必须各修1学分，其余9学分由学生选择学习项目完成。
7、相关计划：a.模块学习计划。
b.单元学习计划。
c.课时计划。
其中模块学习计划和单元学习计划由教研组组织任课教师集体研究后制定，课时计划由任课教师制定高中体育乒乓球项目模块教学计划乒乓球模块一乒乓球模块二乒乓球模块三乒乓球模块四乒乓球模块五乒乓球模块六乒乓球模块学习评价与操作要求一、评价内容1、知识与技能：对体育与健康的认识，以及乒乓球知识和方法的掌握与运用，乒乓球专项运动技能的掌握与运用情况。
初高中学校体育锻炼方案
初高中学校体育锻炼方案一、学校体育锻炼方案的重要性体育锻炼在初高中教育中具有重要的地位。
它不仅能够促进学生身体健康，提高体质素质，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识，提升学生的综合素养。
因此，学校体育锻炼方案的制定和实施具有重要意义。
二、体育锻炼方案的内容1. 体育锻炼项目的选择学校体育锻炼方案应该综合考虑学生的兴趣、年龄特点和科学性，选择适合学生参与的体育锻炼项目。
比如，可以包括跑步、游泳、篮球、足球等多种体育项目，以满足学生的不同需求。
2. 时间安排体育锻炼方案中应该明确体育锻炼的时间安排，将体育锻炼融入到课程之中，确保学生每天都能够有足够的时间进行体育活动。
同时，也要合理安排体育锻炼的间隔时间，避免过度疲劳。
3. 锻炼强度和周期体育锻炼方案的制定应该合理控制锻炼强度和周期。
不同年级、不同学生的锻炼需要有所区别，要根据学生的身体条件和锻炼目标进行精准制定。
并且要保持锻炼的连续性，让学生形成长期参与体育锻炼的习惯。
4. 器材和场地的配置体育锻炼方案中还要考虑到器材和场地的配置。
学校应该配备足够的运动器材，如体育馆、足球场、篮球场等，以满足学生的各项需求。
同时，也要确保器材和场地的安全和卫生。
三、学校体育锻炼方案的实施1. 体育锻炼计划的制定学校应该成立专门的体育锻炼工作组或委员会，由相关教师和体育专家组成，制定具体的体育锻炼计划和方案。
同时，也要充分听取学生和家长的意见，确保方案的科学性和可行性。
2. 组织体育锻炼活动学校应该组织定期的体育锻炼活动，如运动会、体育比赛等，为学生提供展现自己的机会。
同时，学校还可以开设一些体育俱乐部或兴趣小组，鼓励学生参与到更多的体育锻炼中去。
3. 提供专业的指导学校体育锻炼方案的实施还需要提供专业的指导。
学校可以聘请专业的体育教师或教练，为学生提供系统的体育培训和指导，提高学生的锻炼效果。
四、学校体育锻炼方案的效果评估1. 体质测评学校体育锻炼方案的效果评估可以通过体质测评来进行。
郑州市中学体育课堂教学指导意见
郑州市中学体育课堂教学指导意见一、中学体育课堂教学的学科目标（一）初中阶段的目标1．运动参与目标：通过体育教学，培养学生积极参与体育活动的态度和行为，在自觉参加体育与健康课学习的同时积极参与到课外的各种体育活动中，并能够用科学的方法进行体育活动。
2．运动技能目标：通过学习使学生获得运动基础知识，了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则。
在学习和应用运动技能的同时发展运动技术能力，并做到用安全的方法进行运动。
3．身体健康目标：通过多种练习发展位移速度、有氧耐力、反应速度和灵敏性，并能够使学生理解和认识到体育锻炼对身体形态和技能的影响以及生活方式对健康的影响。
4．心理健康目标：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系。
通过体育活动使学生树立自尊和自信，并做到正确评价自己的运动能力及学会调控情绪的方法，培养学生形成克服困难的坚强意志品质。
5．社会适应目标：建立和谐的人际关系，使学生具有良好的合作精神和体育道德，在体育比赛中与同伴合理分配角色，能够学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
（二）高中阶段的目标普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
普通高中教育需要为学生的终身发展奠定基础。
高中体育与健康课程的学习不仅要帮助塑造一个强健的身体，还需要帮助学生形成运动爱好和专长，为其奠定终身体育的基础。
1．知识与能力目标:通过体育教学,使学生具有积极参与体育活动的态度和行为,能够用科学的方法参与体育活动,每天参与体育活动的时间不少于1小时。
拓展学生运动基础知识的面，掌握和应用已获得的运动技能，并能形成自己的特长，有自己的优势项目1——2项，知道如何安全的进行体育活动。
2．过程与方法目标：学生通过学习和锻炼形成具有关注身体健康的意识和强健的体能，养成正确的身体姿势，注重自身的营养，会自行制定计划进行体育锻炼。
懂得体育活动对心理健康的作用，会科学的选择练习方法和从事体育锻炼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
郑州市第七十四中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）郑州市第七十四中学2011年5月郑州市第七十四中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）本次高中程改革与以往相比存在很多不同的方面，其中课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成，而体育与健康作为一个学习领域仅有体育与健康这一个科目，并且要完成11个必修学分的学习任务；同时，高中体育与健康课程标准提出了球类项目、体操类项目、田径类项目、水上和冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目、健康教育专题共七个系列的学习内容（田径和健康教育各必修1学分），设置了水平五和水平六的具体目标。
为了能在全面实施体育与健康课程的过程中，做到以全面贯彻落实新课程理念、实现新课程目标为目的，以跨班选项式教学为切入点，以切实转变教师的教学行为、学生学习方式的转变和建立与新课程教育相配套的评价指标体系和评价方式为抓手，扎实有效地开展新课程的实施工作，进一步推动我校素质教育的落实，全面提高教育教学质量，特制定本方案。
一、我校的基本情况我校现有高一10个班（每班70人）、高二12个班（每班70人）和高三10个班（每班70人），共计32个行政班；共有专职体育教师6人（其特长有篮球、排球、田径、健美操等），兼职3人（均为篮球专项）；学校有篮球场4块（如果按每教学班50人计算，可容纳2个班）、塑胶排球场2块（可容纳1个班）、400米标准塑胶田径场1块（可容纳足球2个班）、羽毛球场2块、体育馆1座（健美操）。
附：教师情况简介二、学校的选项规划为了坚持“健康第一”的指导思想、为了使学生更好的行使自主选择权，基于学校的实际情况，体育组和学校有关部门作出以下规划：1、根据分班、排课表情况，对学生男女人数比例登记工作。
进行选项指导。
2、发放选项表，回收统计选项班人数并根据情况可作适当调整。
3、公布各教学班成员名单。
4、全面实施新课程选项教学的必修学习。
5、每学年初两周内有特殊原因的学生可以调整选项班。
6、教学评价。
三、学校提供的学生可选择的学习项目及选项操作1、学生可选择的学习项目的确定新课程最大的突破和超越就是极大地增强了学生对学习内容的选择性。
要实现这一目标，体现新课程的特色，其关键是学生能否科学有效地选择学习内容。
为此，在确定学习内容上要注重学生运动爱好和专长形成。
一方面充分利用学校的教学资源尽可能多开设学习的项目以满足不同学生的学习需求；另一方面针对目前高一新生不具备水平四要求的实际情况，开设的学习项目应注重身体基本运动能力的提高。
根据对学生选项摸查和以上的分析，我校开设可供学生选择的项目主要有篮球、排球、足球、田径、健美操和必修内容篮球和田径，并可安排5--6位教师同时上课。
2、选项操作和选项表的设计（1）选项操作的步骤为使学生对选项工作做到心中有数，从而切实有效的进行选项，特制定如下步骤：第一步：在调研摸底的基础上，公布选项（模块）教学，学校设立供学生选择的运动项目和任课教师。
第二步：加强选项的教学指导，可召开年级学生会议，亦可分班实施教学，谈以下几个问题：一、体育选项学习是学生选择自己所喜欢的运动项目进行锻炼，以形成运动爱好和专长，有利于促进个性化学习和发展的需要，在一定程度上来说，也是一种人生规划，选修学习将为终身体育奠定基础。
同学们要端正态度，认真对待。
二、介绍所设置学习模块（运动项目）的特点与功能，所要学习的运动基础知识技能、方法及其规则与裁判知识，评价内容与方法等，让学生对该项运动有一个较明确的完整认识。
（这也为避免单纯的从学生兴趣出发选择学习内容的手段之一；也为水平教学计划中选择最适合教学内容作为载体来达成的各阶段目标的依据之一）如下表：模块名称及其功能要求系列名称模块名称模块功能的要求田径类项目（必修）跑跳跃投掷获得和运用该项目的基础知识、技能和方法，安全锻炼，增强体能，提高其运动水平和社会适应能力。
健康教育专题（必修）见教材理解和获得三维健康观的基础知识，并在自身的学习、锻炼和生活中自觉运用，提高生存和发展能力。
球类项目（必修和选修）篮球排球足球获得和运用某项或几项球类运动的技战术及其游戏规则安全锻炼，全面发展体能，培养良好的合作精神和体育道德，提高社会适应能力。
体操类（选修）健美操获得健美操运动的基础知识及掌握成套的动作，展现青春活力，锻炼和陶冶身心，缓解学习压力，促进交流与友谊，提高团队意识。
三、说明选修该项运动学习的要求，关于完成学习一个学年后如何换项选修等问题，以及学生规划三年体育选修的初步安排。
（如，高中三年原则上只能选择3次，每学年开始时学生可以根据自己的情况，再次选择相同的或不同的项目学习等。
）四、依据学校的条件对一些项目进行定额选项（名额分配到班）。
我校对健美操、排球项目的学习实行定额选项（定额人数以班级女生的多少为依据），如下表：健美操/排球项目的学习名额分配表年级高一项目健美操/排球班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10人数12 12 12 12 12 12 12 12 12 12五、学生根据教师指导要点，结合自身特点与发展需要，确定选项意向，必要时可以和老师、同学或家长交流想法，征求意见。
第三步：学生个人填写体育与健康选项学习志愿表，每人只填二项（每人报一主项，另报一项备选，以利学校调整选项人数），填写务必要清楚，不能重复。
首先，由教师、班长、体育委员的组织下，通过同学之间的相互协商确定该班选学乒乓球或健美操项目的人员。
然后再填写其他各项的志愿。
第四步：体育教研组统计选项情况，按模块分选修教学班，对人数的多少，可在征求同学意见的基础上作适当的微调。
四、教学班的形成和排课设置1、教学班的形成在“以学生为本”思想的指导下，为了更好的满足学生学习的需求，使绝大部分学生能够按其所选的第一志愿进行学习；使某些项目不至于因为学生人数少而不能开班，或因大幅度的提高教育教学成本而使学校领导和其他学科老师持反对意见。
因此，依据我校的师资条件和场地设施，各年级划分为两段，分别是： 1─5班、6─10班，并依据学生的学习需要组成5个教学班、由5--6位教师同时进行教学活动（必修内容的学习按男女分班进行教学活动）。
为了对学生进行有效的管理，除了在选项时做好积极的指导外，还采用了每学年学生根据自身情况进行一次选择、每学期进行一次微调（必须完成转项审批手续）。
2、每个年级分成两段进行选项教学来设置课程表由于我校体育与健康课是五个班级连排，因此，排课的设置上，采用的是先排体育与健康课（包括体育与健康活动课），然后再排其他学科的方法。
下面是我校今年的高中体育与健康的日课表。
学校体育与健康总课程表一 二 三 四 五4 高一（1--5） 高三（1--5） 高二（1--5）5 高一（6--10） 高三（6--10） 高二（6--10）下 午6 高二（1--5） 高一（1--5） 高三（1--5） 7高二（6--10）高一（6--1）高三（6--10）五、学分的规划和课时分布学分管理为学生独立自主安排学习，充分发挥学生的兴趣、特长提供了必要条件。
学分管理采用两段式管理，即高一年级和高二年级为第一阶段、高三年级第二阶段。
通过设立学分卡，在学习中，教师做好学生学习情况的记载和成绩的登记，并由专人管理。
在教学中，为了注重学生爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础，各学习内容都节次 星期以集中或相对集中的形式进行编排，使学生通过第一阶段必选和自选项目的学习得到8个学分、通过第二阶段自选项目的学习得到3个学分。
1．健康教育专题是遵循“健康第一”的指导思想，关注健康意识和良好的生活方式的形成的具体体现，它是以讲座、参观或结合专项内容分别在高一高二两学年进行学习的、国家规定的必选内容。
2．田径类项目基于它在体育学习中对促进学生体能发展、掌握运动技能和意志品质培养方面的重要性，因此，它是安排在高一年级第一学期、并采用18学时连续排的方式进行教学的国家规定的必选内容。
3．基于我校是CUBA篮球人才培训基地和河南省篮球传统项目学校，所以又把篮球的一、二模块定为我校学生的必修内容。
4．高三年级根据会考内容进行适当调整。
选项的内容是依据学生的兴趣与特长确定的，高一和高二每学年均安排72学时（4学分）、高三安排54学时（3学分）进行学习，意在培养学生的爱好并形成特长。
以上具体情况的安排如下表所示：分类高一年级高二年级高三年级学分学期上下上下上下必选健康专题 4 5 5 4 1 田径类18 1 篮球（一）14 1 篮球（二）16 1自选篮球、排球、足球、田径、健美操15 31 32 36 18 7总计36 36 36 36 36 18 11（高一年级开设的自选项目是：篮球、排球、足球、健美操；高二年级开设的自选项目是：篮球、排球、足球、健美操；高三年级开设的自选项目是：篮球、排球、足球、健美操、田径）六、学习评价在评价内容上，由单一内容评价转向多元内容评价，既不仅评价学生的体能和运动技能，而且还要评价学生的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等方面。
在评价的方法上，既强调过程性评价，又注重终结性评价；既注重定性评价，又注重定量评价；注重相对评价和绝对评价相结合。
依据学生的实际情况，我校制定的评价表如下：班级（选项班）： 20 年月-----20 年月姓名性别行政班内容学时知识10分技评30分达标20分考勤20分课堂表现10分自评5分互评5分加分10分七、各模块的教学目标和要求：篮球模块（一）模块目标1、培养对篮球运动的兴趣，经常与体育活动，能描述锻炼2、通过分层学习掌握篮球基本基动作技术动作，提高心肺3、在学习过程中加深情感体验，提高交际能力。
4、在网课时达成目标2 1、熟悉球性，学习篮球传接技术。
2、熟悉课堂程序。
3、兴4 1、设置个人合理目标，关注NBA赛事。
2、学习运球、投篮等个人技术，学习篮球简单规则。
3、4 1、学习身体素质测试方法。
2、学习行进间运球上篮技术、个人防守技术，发展灵敏、模块二教学计划：1、提高对篮球运动的认识与兴趣，并能有规律地进行体育锻炼，曾庆自我安全防范意识，了解传染病的传播和预防。
2、熟练运用基本技术，初步学习简单组合技术，发展身体素质和专项能力。
3、体会学习过程的情感体验，并能分析成败原因，形成较好的人际关系。
4、懂的运动多媒体获取体育知识和关注体育赛事。
1、熟悉球性，装我传接球技术和投篮技术。
球性练习，4 1、学习抢、打、断球等个人技术，发展篮球专项素质，学2、增强自我安全意识。
3、提共计课时141、提高对篮球的兴趣与认识，感受篮球带来的乐趣。
篮球游戏1、学会欣赏篮球赛事。
2、学习突破技术。
3、体会学习过程的情感体验，形成良好的合作精神和和谐的人际关系。
欣赏赛事，突破技术，1、学习个人实战技术，巩固个人技术动作。