浅论点拨式教学法在小学语文教学中的巧用

浅论点拨式教学法在小学语文教学中的巧用

天河区新元小学陈玉茹

内容提要：

所谓的点拨式教学法,就是在关键处,进行恰到好处的启发引导,让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入,高质量地完成课堂教学任务的一种方法。它建立在锻炼学生思维和由浅入深的启发式教学的基础上,把学生教得易懂、易会和恰当地设置障碍,积极地启发学生思考有机地结合在一起,达到“教”与“学”双边活动的和谐统一。它是开启学生智慧、点燃思维火花，提高教学效率，解决语文数学“少慢差费”现象的一把金钥匙。那么，要做到在小学语文教学中巧用点拨式教学法，至少要从以下三方面努力：在关键处点拨；在疑难处点拨；在养成教育中点拨。点拨式教学法的巧用既是一门科学，又是一门艺术，有待于小学语文教师在教学工作贯彻教学法理论联系学生实际和时代特点，不断尝试，不断探索，不断总结，大胆创新，开辟出一条具有时代特色和创造精神的教学路子来。

关键词：点拨启发质疑引导转化开窍创新

所谓的点拨式教学法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务的一种教学方法。①点拨式教学法建立在锻炼学生思维和由浅入深的启发式教学的基础上，把学生教得易懂、易会和恰当地设置障碍,积极地启发学生思考有机地结合在一起,达到“教”与“学”双边活动的和谐统一。因此，点拨的基本出发点在于诱导学生掌握打开语文思维和智慧的大门。读书时边读边想，作业是边读边思，遇到疑难时苦想勤思……这样，学生学习时自觉主动，勤思乐思了，犹如获得了一把金光闪闪的智慧钥匙，就能打开取之不尽，用之不竭的智慧宝库。正是在这个意义上说，点拨式教学法是开启学生、点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙；它是一种能引起学生思想上和智力上主动精神的最好方法。那么，怎样在小学语文教学中，巧用点拨式教学法呢？要达到目的，至少要从以下三方面着手：

一﹑在关键处点拨。

如：《大自然的语言》原题为《一门丰产的科学——物候学》，后来选入课本