第四单元 课题3(第1课时)

最理想的燃料是氢气,但是在日常生活中很少用 氢气做燃料，是什么原因? 1.氢气很容易爆炸。 2.制造氢气成本昂贵。 3.氢气不容易储藏。 不仅如此,在高温、高压下,氢气 甚至可以穿过很厚的钢板。
讨论3：为了安全点燃氢气前要做什么？ 点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度，以 防发生爆炸
验纯的方法: 用试管收集完氢气后，用大拇 指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指点火,若 听到尖锐的爆鸣声，说明不纯；若声音很小， 说明氢气较纯， 这时才可以点燃它。
三、学生自学教师巡视2（5分钟）
1、填表 两电极 现象 比较两玻璃管 中现象差异
正极端玻璃管 负极端玻璃管 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
现象
解释 2、写出水在通电的条件下，生成氢气和氧气的文字 表达式： . 该实验的结论： 。
四、检测自学效果2（3分钟）
两电极 现象 产生气泡 比较两玻璃管 中现象差异 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 产生气泡 产生气泡 正极与负极产生的气体 的体积比约1:2 负极端玻璃管 气体能燃烧，火焰为淡蓝色 正极产生氢气 正氧负氢，氢2氧1（体积比）
课题3
水的组成（第一课时）
9年级化学组 议课时间：10.8
主备人：文慧芬 授课时间：10.11
水的组成揭秘 P
在很长一段时间内，水曾被 认为是由一种元素组成的， 直到18世纪末，在前人的探 索的基础之上拉瓦锡通过对 水的生成和分解实验的研究， 确认水是由氧元素和氢元素 组成的。
法国化学家拉瓦锡
一、学习目标：（1分钟）
实际上，任何可燃气体或可燃的粉尘如 果跟空气充分混合，遇火时都有可能发生爆 炸。因此，当可燃性气体(如氢气、液化石 油气、煤气等)发生泄漏时，应杜绝一切火 源、火星，禁止产生电火花，以防发生爆炸。
讨论4：为了安全点燃任何可燃性 气体前都要做什么？ 都要检验气体的纯度，以防发生爆炸
Hale Waihona Puke 二、自学指导2：（1分钟） 1.自学内容：P 80 2.自学方法：结合思考题观看视频 3.自学要求：回答相关问题
方法收集。 2、氢气在空气中燃烧的现象是 产生淡蓝色火焰 。 在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯现象 烧杯内壁出现 。 水雾（水珠） 点燃 水 文字表达式： 氢气 ＋ 氧气 。
H2
氢气具有
O2
H 2O
燃料 。
可燃性 ，可作为
3、点燃氢气前一定要 检验纯度 。以防发生 爆炸 。
学生讨论，教师点拨1（6分钟）
D
5、有关电解水实验(如右图)的下列叙述， 错误的是 (C ) A.试管甲中的气体是氢气 B.试管乙中的气体是氧气 C.甲试管与乙试管气体质量比为2:1 D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成
必 6、下图是通电分解水的简易装置，回答下列问题： 做 （1）与A量筒中的电极相连接的是电池的 负 极，B 量筒中产生的气体是 O2 . 题 2：1
讨论1：P79 1.上述实验中有无新物质生成？发生了什么 变化？ 有新物质生成 化学变化 2、上述实验中是否有水滴生成？ 有
1.氢气的物理性 氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体， 密度比空气小。 氢气是相同条件下密度最小的气体， （氢气球） 这是氢气不同于其他气体的显著特征。 小资料：氢气是世界上已知的最轻的气体。它的密 度非常小，只有空气的1/14，所以氢气可作为飞艇 的填充气体（由于氢气具有可燃性，安全性不高， 飞艇现多用氦气填充）。灌好的氢气球，往往过一 夜，第二天就飞不起来了。这是因为氢气能钻过橡 胶上人眼看不见的小细孔，溜之大吉。（钻空子）
• 如图所示是电解水的简易装置： • 1.接通电源，C中产生的是 氢气 ，D中产 生的是 氧气 。 • 2.A为电源 负 极，B为电源 正 极 • 3. 事先向水中加入氢氧化钠的目的是： • 4.C试管内和D试管内气体的体积比为： • 5.收集C试管内气体的方法是： A B • 6.检验D试管内气体的方法是： C D • 7.电解水反应的文字表达式： • 8.根据上述事实可以得出：水是 • 由 组成的。
1、掌握氢气的物理性质和化学性质。 2、掌握氢气的用途及氢能的优点。 3、掌握水电解实验的现象和结论。
二、自学指导1：（1分钟）
1.自学内容：P 79，观看视频 2.自学方法：结合思考题看课本 3.自学要求：回答相关问题
三、学生自学教师巡视1（5分钟）
1、通常情况下：氢气是一种
气体 ， 可用 方法收集。 。 。
资料：爆炸极限
可燃物质(可燃气体或粉尘)与空气(或氧气)必须在一 定的浓度范围内均匀混合，形成预混气，遇着火源 才会发生爆炸，这个浓度范围称为爆炸极限。 实验测定，空气里如果混入氢气的体积达到总体积 的4％～74.2％，点燃时就会发生爆炸。这个范围叫 做氢气的爆炸极限。
氢气的爆炸极限：4.0%~74.2%
（2）A、B量筒中生成的气体的体积比约等于 . 相同条件下氧气的溶解度大于氢气的溶解度，实验中 测得的结果比理论值会偏 大 。（填“小”或 “大”） （3）已知氧气的密度为1.429g∕L,氢气的 密度为0.089g∕L ，则水电解生成的氢气和氧气的质 量比为 1：8 . （4）该实验中往往要在水中滴入氢氧 化钠溶液，其目的是 增加水的导电 。 能力 （5）该实验能得出的 结论是 水由氢元素和氧 元素组成 .
正极端玻璃管 现象 木条燃烧更旺 解释 正极产生氧气
正氧一负氢二
2、写出水在通电的条件下，生成氢气和氧气的文字 表达式： 水 通电 氢气 + 氧气 . 该实验的结论： 水是由氢元素和氧元素组成的 。
学生讨论，教师点拨1（5分钟）
P80
1、该实验在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的 增强水的导电性 作用是什么？ 2、上述实验中水是否发生了分解反应？生成了 几种物质 是 两种 3、分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象 和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元 素组成？ 水通电分解正极产生能使带火星木条复燃的 气体（氧气），负极产生能燃烧，火焰呈淡蓝色（氢 气）这些现象和事实说明水不是一种元素，是由氢、 氧两种元 素组成的。 4.电解水使用的是直流电，而不是交流电。 5. 在变化前后，参与反应的元素种类没有变化
色
味的
。
溶于水 ，密度比空气
2、氢气在空气中燃烧的现象是 在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯现象 文字表达式： 氢气具有 ，可作为 3、点燃氢气前一定要 。 。 。以防发生 。
四、检测自学效果1（3分钟）
1、通常情况下：氢气是一种 无
气体 ，
色 无
味的
。
难
溶于水 ，密度比空气 小
可用 排水法、向下排空气法
当堂训练（15分钟）
（必做题）1、电解水时，正极生成的气体能 使带火星的木条复燃 ，是____；负极生成的气 氧气 ___________ __ 淡蓝色 氢气 体能燃烧，火焰呈______，是____；它们的体 积比大约是_______。由电解水的产物，我们可 1:2 氢元素和氧元素 以推知，水是由________________组成的。 2、被认为最清洁的燃料是 氢气 字表达式 氢气 ＋ 氧气 点燃 水 三大优点是 产物无污染 、热值高 。燃烧的文 。 、 可再生 。
2、氢气的化学性质 ——可燃性
氢气 ＋ 氧气 H2 O2 点燃 水 H 2O
（讨论2）：氢气做燃料有什么优点？
优点：（1）热值高(放热多) （2）产物无污染（产物是水） （3）可再生 （4）来源广
氢气是最清洁的能源、最理想的能源. 因此， 氢气是一种高能燃料。在我国发射的火箭上， 就已经使用了氢气作为燃料。
3、下列关于水的性质中，属于化学性质的是 （ ） A、水能溶解多种物质 B、水在100℃时变成水蒸气 C、水在直流电作用下分解成氢气（H2）和氧气（O2) D、水在4℃时密度最大
c
4、通电使水分解，在相同状况下若得到10mL氧气， 则得到氢气的体积是( ) A、5mL B、10mL C、15mL D、20mL