《军神》教学课件(课文讲解)[优质ppt]
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《军神》完整版PPT课件
造句：他脑筋清楚,逻辑观 念又强,分析问题往往一针 见血。
一声不吭：指一直沉默不语， 一句话也没有说过。文中指 刘伯承手术中忍受剧痛，没 有发出一点儿声音。
造句：考试结束了,有的同 学垂头丧气，一声不吭地走 出了考场。
自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了 一件什么事。
求治
手术前
手术中
手术后
快速浏览课文，找出带有军神的句子，再联系 上下文，批注你的感受和体会。
内心：我是一名军人，我相信自己有坚强的 意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到底！ 我们体会到疼痛如潮水一样汹涌而来，刘伯承却 坚持着，抵挡着，如一个坚固的堤坝，毫不屈服。
刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进 行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至 在手术过程中一直数手术的刀数，难怪沃 克医生会这样说——
为什么说军需部长是一座晶莹的丰碑？
圈划人物的动作、语言、神态的描写，体会他 的内心变化，写写批注。
2.你想对文中的军需处长说什么?
军需处长，您真了不起，为了其 他的战士您英勇献出了自己宝贵的 生命，我向您致敬。我们都应该发 扬您舍己为人的革命主义精神，您 是我心中永远不朽的丰碑。
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以 后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我 们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能 到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光 辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
有感情朗读小诗：
赞军神 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
这篇课文记叙了（刘伯承 ）在重庆治疗 受伤的眼睛时，（拒用麻药），（ 笑谈刀数） 表现了刘伯承（钢铁般 ）的意志，表达了作 者对刘伯承的（ 敬佩和赞扬）的感情。
有关意志的名言：
一声不吭：指一直沉默不语， 一句话也没有说过。文中指 刘伯承手术中忍受剧痛，没 有发出一点儿声音。
造句：考试结束了,有的同 学垂头丧气，一声不吭地走 出了考场。
自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了 一件什么事。
求治
手术前
手术中
手术后
快速浏览课文，找出带有军神的句子，再联系 上下文，批注你的感受和体会。
内心：我是一名军人，我相信自己有坚强的 意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到底！ 我们体会到疼痛如潮水一样汹涌而来，刘伯承却 坚持着，抵挡着，如一个坚固的堤坝，毫不屈服。
刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进 行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至 在手术过程中一直数手术的刀数，难怪沃 克医生会这样说——
为什么说军需部长是一座晶莹的丰碑？
圈划人物的动作、语言、神态的描写，体会他 的内心变化，写写批注。
2.你想对文中的军需处长说什么?
军需处长，您真了不起，为了其 他的战士您英勇献出了自己宝贵的 生命，我向您致敬。我们都应该发 扬您舍己为人的革命主义精神，您 是我心中永远不朽的丰碑。
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以 后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我 们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能 到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光 辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
有感情朗读小诗：
赞军神 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
这篇课文记叙了（刘伯承 ）在重庆治疗 受伤的眼睛时，（拒用麻药），（ 笑谈刀数） 表现了刘伯承（钢铁般 ）的意志，表达了作 者对刘伯承的（ 敬佩和赞扬）的感情。
有关意志的名言：
11 军神 课件(共21张PPT)
生活中不乏有军神一样的人存在，
平 比如他们——
凡
人
作业超市： 1.写一篇简短的读后感。 2.把这个故事讲给家长听。
再见
惊疑 冷冷地 目光柔和
眉毛扬了起来 双手颤抖
生气的说
汗珠滚滚
再一次愣住 忍不住开口
竟有点儿口吃
擦着汗 吓了一跳 惊呆慈祥 大声嚷道
冷漠—赞许 生气—惊讶 震撼—心疼 钦佩 肃然起敬
课文主人公是刘伯承，但为什么要花 大量的笔墨写沃克医生呢？请同学们分角 色朗读（11-26），其他同学找答案。
这是侧面描写，通过沃克医生对刘伯承 态度的变化和高度的赞美，衬托出刘伯 承的“军神”形象，使主人公的形象更加具 体高大。
当三个小时的手术结束后，刘伯承仍 能勉力一笑，说:“我一直在数你的刀 数。”这又是一种怎样的精神?
“你是一个真正的男子汉，一 块会说话的钢板！你堪称军神！”
请同学们读出敬佩的语气，读出坚定的语 气！
请同学们再读课文，找出描写沃克医生 动作、语言、神态的语句，借助表格，小组交流沃克 医生的表现和内心变化。
讲故事 假如你就是沃克医生，请以他的口吻来 讲一讲这个故事。
手术前
手术中
手术后
拓
展
延
文武双全 戎马一生
伸
， 传 承 精
1946年，刘伯承领导晋冀鲁豫 野战军用小米加步枪，战胜了 全美械装备的国民党军队。
神
1947年，刘伯承同邓小平率领 部队行千里跃进大别山。
军神
他与华东野战军合作，参与指挥百万雄师 下江南，之后，他主动请缨，解放西南地 区。
这是一个怎样的军人呢？ 一个为了人民可以做任何牺牲的军人。
我们知道刘伯承的伤势很严重，但是 为能做到如此平静、坦然呢？是什么力量 在支撑着他？
《军神》精品优质完整教学PPT课件(精选5篇)
火灾发生的时候一定要镇定，不要惊慌。
熟练—— 纯熟从容—— 吩咐—— 嘱咐慈祥——
镇柔定和—— 慈荣爱幸——
温柔 庆幸
√ 奶奶的脸上挂着（慈祥 慈爱）的笑容。 √ 颁奖会上，对于校长的赞赏我感到非常（荣幸 庆幸）。
课文解读
1.“军神”是什么意思？谁被称为军神？ “军神”指具有卓越的军事才能，
且有超越常人的钢铁般意志的军人。刘 伯承被称为“军神”，这是沃克医生对 他的敬称。
字词学习
指名学生读，齐读。 诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 惊疑 审视 一针见血 伤势 麻醉剂 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新 由衷 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸
写一写：
精读课文
快速默读课文的第一部分（第1～15自然段） 一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。
沃克医生：“你叫什么名字？” 刘伯承：“刘大川。” 沃克医生：“年龄？” 刘伯承：“二十四岁。”
宙（宇宙பைடு நூலகம் 抗（抗争） 哀（悲哀）
A.惊疑 B. 镇定 C.从容 D.由衷
_C__不慌不忙；镇静；沉着。 _D__ 出于本心。 _B__ 遇到紧急的情况不慌不乱。 _A__ 惊讶疑惑。
熟练—— 生疏 从容—— 慌忙 镇定—— 惊慌 柔和—— 生硬 拒绝—— 接受 崭新—— 陈旧 慈祥—— 严厉荣幸——屈辱
◇沃克医生的眉毛扬了起来，他走进 手术室，生气地说：“年轻人，在这 儿要听医生的指挥！”
体会“眉毛扬了起来”说明沃克 医生对病人的做法难以理解。他因为 病人不合作而十分生气，体现了他对 病人负责的良好医德。
◇沃克惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子 汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
体会：沃克医生想不到刘伯承不仅不用麻药，忍 受了常人难以忍受的痛苦，而且还能在手术中默数 刀数。刘伯承所表现出来的超凡毅力和钢铁般的意 志令沃克医生无比钦佩。“军神”点明文章主旨。
熟练—— 纯熟从容—— 吩咐—— 嘱咐慈祥——
镇柔定和—— 慈荣爱幸——
温柔 庆幸
√ 奶奶的脸上挂着（慈祥 慈爱）的笑容。 √ 颁奖会上，对于校长的赞赏我感到非常（荣幸 庆幸）。
课文解读
1.“军神”是什么意思？谁被称为军神？ “军神”指具有卓越的军事才能，
且有超越常人的钢铁般意志的军人。刘 伯承被称为“军神”，这是沃克医生对 他的敬称。
字词学习
指名学生读，齐读。 诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 惊疑 审视 一针见血 伤势 麻醉剂 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新 由衷 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸
写一写：
精读课文
快速默读课文的第一部分（第1～15自然段） 一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。
沃克医生：“你叫什么名字？” 刘伯承：“刘大川。” 沃克医生：“年龄？” 刘伯承：“二十四岁。”
宙（宇宙பைடு நூலகம் 抗（抗争） 哀（悲哀）
A.惊疑 B. 镇定 C.从容 D.由衷
_C__不慌不忙；镇静；沉着。 _D__ 出于本心。 _B__ 遇到紧急的情况不慌不乱。 _A__ 惊讶疑惑。
熟练—— 生疏 从容—— 慌忙 镇定—— 惊慌 柔和—— 生硬 拒绝—— 接受 崭新—— 陈旧 慈祥—— 严厉荣幸——屈辱
◇沃克医生的眉毛扬了起来，他走进 手术室，生气地说：“年轻人，在这 儿要听医生的指挥！”
体会“眉毛扬了起来”说明沃克 医生对病人的做法难以理解。他因为 病人不合作而十分生气，体现了他对 病人负责的良好医德。
◇沃克惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子 汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
体会：沃克医生想不到刘伯承不仅不用麻药，忍 受了常人难以忍受的痛苦，而且还能在手术中默数 刀数。刘伯承所表现出来的超凡毅力和钢铁般的意 志令沃克医生无比钦佩。“军神”点明文章主旨。
《军神》教学课文讲解 ppt课件
24
赞军神
英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
25
名人名言
生活就像海洋，只有意志坚强的 人才能到达彼岸。
马克思
26
同学们，如果当时你也 在手术台旁，亲眼目睹了这 次手术，你会怎样称赞刘伯 承呢？
刘伯承爷爷，你的意志＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿！真不愧是＿＿＿＿＿！
在《三国演义》中，也有一位“军神”，
沃克医生再次愣住了，竟有点 口吃地说：“你，你能忍受吗？你 的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂 肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
21
沃克医生对待刘伯承 的态度是怎么变化的？为 什么？
22
沃克医生神情变化: 冷冷 惊疑 怔住、目光柔和 生 气 怔住 颤抖 吓了一跳 惊呆 慈祥 肃然起敬
23
刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为 这次手术。他文武双全，戎马一生。他领 导晋冀鲁豫野战军，用不米加步枪，战用 了全美械装备的国民党军队；千里跃进大 别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；与 华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南 的一幕；之后，主动请缨，席卷大西南。 他创办的国防大学是中国的最高军事学府， 被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放 和建设事业，献出了毕生的心血，立下了 不朽的功勋。他堪称中国的——“军神”。
8
我会写
庆
qìng
庆祝
职
zhí
职业
针
zhēn
针尖
良
liáng
良好
换
huàn
换药
9
我会写
套
tào
拒
jù
离
lí
烂
làn
珠
zhū
套装 拒绝 离开 灿烂 水珠
赞军神
英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
25
名人名言
生活就像海洋，只有意志坚强的 人才能到达彼岸。
马克思
26
同学们，如果当时你也 在手术台旁，亲眼目睹了这 次手术，你会怎样称赞刘伯 承呢？
刘伯承爷爷，你的意志＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿！真不愧是＿＿＿＿＿！
在《三国演义》中，也有一位“军神”，
沃克医生再次愣住了，竟有点 口吃地说：“你，你能忍受吗？你 的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂 肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
21
沃克医生对待刘伯承 的态度是怎么变化的？为 什么？
22
沃克医生神情变化: 冷冷 惊疑 怔住、目光柔和 生 气 怔住 颤抖 吓了一跳 惊呆 慈祥 肃然起敬
23
刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为 这次手术。他文武双全，戎马一生。他领 导晋冀鲁豫野战军，用不米加步枪，战用 了全美械装备的国民党军队；千里跃进大 别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；与 华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南 的一幕；之后，主动请缨，席卷大西南。 他创办的国防大学是中国的最高军事学府， 被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放 和建设事业，献出了毕生的心血，立下了 不朽的功勋。他堪称中国的——“军神”。
8
我会写
庆
qìng
庆祝
职
zhí
职业
针
zhēn
针尖
良
liáng
良好
换
huàn
换药
9
我会写
套
tào
拒
jù
离
lí
烂
làn
珠
zhū
套装 拒绝 离开 灿烂 水珠
《军神》课件ppt
分析情节的起承转合，以 及如何通过情节展现主题 思想。
人物形象
主人公介绍
描写主人公的性情特点、成长背 景等。
配角分析
分析配角的性情特点、在故事中的 作用等。
人物关系
描写人物之间的互动关系，以及如 何通过人物关系展现主题思想。
主题思想
主题论述
明确指出故事的主题思想 ，包括主题的内涵、外延 等。
主题表现
当代评判
高度赞誉与认可
《军神》自发表以来，受到了广泛的赞誉和认可，被认为是一部具有重要意义的 军事题材文学作品。
批评与反思
然而，也有一些批评声音认为，《军神》在描写战争和英雄主义时过于煽情，缺 乏对战争的深入反思和对英雄主义的全面认识。
未来展望
继续发挥影响力
《军神》作为一部经典作品，将继续在文学史上发挥其影响 力，启发更多创作者和读者。
历史事件的产生和发展对现实生 活产生了深远的影响，而现实生 活中的问题和矛盾也可以在历史
中找到根源。
通过研究历史，我们可以更好地 理解现实生活中的问题和挑战，
从而更好地应对和解决它们。
对现代社会的启示
《军神》所反应的历史事件和人物形 象为现代社会提供了宝贵的经验和教 训。
《军神》中的思想观念和价值观念对 于现代社会的道德建设、文化传承和 人类文明的发展也具有重要的意义。
结合《军神》中的英雄事迹，开展主题 班会或团队活动，引导学生深入思考和
讨论英雄精神的内涵和实践意义。
组织学生参观革命历史纪念馆或纪念地 ，实地感受英雄事迹和革命精神，增强
学生的历史意识和爱国情怀。
引导学生将《军神》中的英雄精神与现 实生活相结合，反思自身在面对困难和 挑战时的态度和行为，建立正确的价值
人物形象
主人公介绍
描写主人公的性情特点、成长背 景等。
配角分析
分析配角的性情特点、在故事中的 作用等。
人物关系
描写人物之间的互动关系，以及如 何通过人物关系展现主题思想。
主题思想
主题论述
明确指出故事的主题思想 ，包括主题的内涵、外延 等。
主题表现
当代评判
高度赞誉与认可
《军神》自发表以来，受到了广泛的赞誉和认可，被认为是一部具有重要意义的 军事题材文学作品。
批评与反思
然而，也有一些批评声音认为，《军神》在描写战争和英雄主义时过于煽情，缺 乏对战争的深入反思和对英雄主义的全面认识。
未来展望
继续发挥影响力
《军神》作为一部经典作品，将继续在文学史上发挥其影响 力，启发更多创作者和读者。
历史事件的产生和发展对现实生 活产生了深远的影响，而现实生 活中的问题和矛盾也可以在历史
中找到根源。
通过研究历史，我们可以更好地 理解现实生活中的问题和挑战，
从而更好地应对和解决它们。
对现代社会的启示
《军神》所反应的历史事件和人物形 象为现代社会提供了宝贵的经验和教 训。
《军神》中的思想观念和价值观念对 于现代社会的道德建设、文化传承和 人类文明的发展也具有重要的意义。
结合《军神》中的英雄事迹，开展主题 班会或团队活动，引导学生深入思考和
讨论英雄精神的内涵和实践意义。
组织学生参观革命历史纪念馆或纪念地 ，实地感受英雄事迹和革命精神，增强
学生的历史意识和爱国情怀。
引导学生将《军神》中的英雄精神与现 实生活相结合，反思自身在面对困难和 挑战时的态度和行为，建立正确的价值
军神课件(共24张PPT)
时间：2024年2月27日
2024 课件Biblioteka 下课！同学们再见！
授课老师：
时间：2024年2月27日
24 军神
第一课时
我会认的字
沃 匪 绷 拒 剂 割 衷 强 堪
wò fĕi bēng jù jì gē zhōng qiăng kān
我会写的字
重 练 疑 审 势 施 摘 垫 勉 钢 承 肃
⑤课文什么地方可以看出沃克医生此时非常紧张？——“这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 沃克惊呆了，大声嚷道：“你
chóng liàn yí shĕn shì shī zhāi diàn miăn gāng chéng sù
重点字书写指导
势：上部不要少了最后一点。 施：注意与“拖”的区别。 钢：按照左窄右宽的结构书写 。
土匪：在地方上抢劫财物，为非作歹，残害人民的武装匪徒。
是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称‘军神’！” “你过奖了。” 沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？” “刘伯承。” 沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地伸过手去。
勉强：表达的意思为能力不够，还尽力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等。
从容镇定 ：就是表示面对任何事情能够做到淡定自若。
肃然起敬：恭敬的样子。
这篇课文是按什么顺序写的？可分为几部分？
2024 课件Biblioteka 下课！同学们再见！
授课老师：
时间：2024年2月27日
24 军神
第一课时
我会认的字
沃 匪 绷 拒 剂 割 衷 强 堪
wò fĕi bēng jù jì gē zhōng qiăng kān
我会写的字
重 练 疑 审 势 施 摘 垫 勉 钢 承 肃
⑤课文什么地方可以看出沃克医生此时非常紧张？——“这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 沃克惊呆了，大声嚷道：“你
chóng liàn yí shĕn shì shī zhāi diàn miăn gāng chéng sù
重点字书写指导
势：上部不要少了最后一点。 施：注意与“拖”的区别。 钢：按照左窄右宽的结构书写 。
土匪：在地方上抢劫财物，为非作歹，残害人民的武装匪徒。
是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称‘军神’！” “你过奖了。” 沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？” “刘伯承。” 沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地伸过手去。
勉强：表达的意思为能力不够，还尽力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等。
从容镇定 ：就是表示面对任何事情能够做到淡定自若。
肃然起敬：恭敬的样子。
这篇课文是按什么顺序写的？可分为几部分？
《军神》PPT
第四部分（第18～26自然段）：写手术后，沃克医生由衷地称赞刘伯 承为“军神”，在知晓刘伯承的真实身份后，更是对他充满了钦佩和敬意 。
体会句子
沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板!你堪称军神!”
体会句子
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身 下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白床单居 然被抓破了。
军神
三国时期，蜀国名将关羽不用 麻药，刮骨疗毒，全无痛苦之色， 神医华佗尊称他为“天神”。今天 我们要学习的课文中也有这样一个 人，他在不使用麻醉剂的情况下忍 受了七十二刀的刀割之痛，却一声 不吭，他就是刘伯承，为他实施手 术的沃克医生尊称他为“军神”。
导入新课
助学资料
刘伯承（1892—1986），中国无产阶级革命家、军事家， 中国人民解放军创建人和领导人。原名明昭，四川开县（今重 庆市开州区）人。1912年考入重庆军政府将校学堂。1926年5月 加入中国共产党。1927年参与领导南昌起义，任中共前敌委员 会参谋团参谋长。1935年1月在遵义会议上支持毛泽东的正确主 张。解放战争时期，任晋冀鲁豫军区、晋冀鲁豫野战军、中原 军区、中原野战军、第二野战军司令员。1947年8月初，同邓小 平率部千里挺进大别山。主要著作编为《刘伯承军事文选》。
理清结构
第一部分（第1～11自然段）：写刘伯承来到诊所，沃克医生询问刘 伯承的情况并检查伤势，发现这个“邮局职员”其实是个军人。
第二部分（第12～15自然段）：写手术前，刘伯承为了避免麻醉对脑 神经产生的影响，不顾沃克医生的劝说，坚持拒绝使用麻醉剂。
第三部分（第16、17自然段）：写手术过程中，刘伯承承受着巨大的 疼痛却一声不吭，这让手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不住直冒汗。
体会句子
沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板!你堪称军神!”
体会句子
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身 下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白床单居 然被抓破了。
军神
三国时期，蜀国名将关羽不用 麻药，刮骨疗毒，全无痛苦之色， 神医华佗尊称他为“天神”。今天 我们要学习的课文中也有这样一个 人，他在不使用麻醉剂的情况下忍 受了七十二刀的刀割之痛，却一声 不吭，他就是刘伯承，为他实施手 术的沃克医生尊称他为“军神”。
导入新课
助学资料
刘伯承（1892—1986），中国无产阶级革命家、军事家， 中国人民解放军创建人和领导人。原名明昭，四川开县（今重 庆市开州区）人。1912年考入重庆军政府将校学堂。1926年5月 加入中国共产党。1927年参与领导南昌起义，任中共前敌委员 会参谋团参谋长。1935年1月在遵义会议上支持毛泽东的正确主 张。解放战争时期，任晋冀鲁豫军区、晋冀鲁豫野战军、中原 军区、中原野战军、第二野战军司令员。1947年8月初，同邓小 平率部千里挺进大别山。主要著作编为《刘伯承军事文选》。
理清结构
第一部分（第1～11自然段）：写刘伯承来到诊所，沃克医生询问刘 伯承的情况并检查伤势，发现这个“邮局职员”其实是个军人。
第二部分（第12～15自然段）：写手术前，刘伯承为了避免麻醉对脑 神经产生的影响，不顾沃克医生的劝说，坚持拒绝使用麻醉剂。
第三部分（第16、17自然段）：写手术过程中，刘伯承承受着巨大的 疼痛却一声不吭，这让手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不住直冒汗。
军神--ppt课件
说说沃克医生是什么时候发现刘伯承是军人的，是怎么 发现的？
沃克医生在给刘伯承检查伤势的时候发 现刘伯承是军人的。沃克医生发现刘伯承伤 势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定， 根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出 刘伯承是个军人。
学习任务单三：
1.默读课文二、三、四段落（12-26节），思 考沃克内心是如何变化的？找到关键词句并 做批注。
手术前，刘伯承为了避免麻醉对大脑 产生影响，不顾沃克医生的劝告，坚 持拒绝使用麻醉剂。
刘伯承忍受着巨大的疼痛却一声不 吭，这让手术台上一向从容镇定的 沃克医生忍不住直冒汗。
手术后，沃克医生由衷地称赞刘伯承为 “军神”，在知道他的真实身份后，更 是对他产生了钦佩和敬意。
沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！”
？
请同学们谈谈什么样 的人称得上“军神”， 课文中，“军神”是
谁称呼谁的呢？
相关资料
刘伯承，四川人。1955 年,他被授予中华人民共和 国元帅军衔,并长期担任党 和国家重要领导职务。他是 中国人民解放军的创始人和 领导人之一,伟大的无产阶 级革命家。
背景资料
1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中， 刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城时，他身先 士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了 重伤。由于流血过多，他昏迷了过去，后在一家 外国教会医院接受秘密治疗。
1 2
13 14
手术前
3
4 5 6
15 16
7
检查伤势
17 手术中
18
8 9
19
20
21 22
手术后
10
23
11
24
段落
自然段
《军神》教学(课文讲解)课件
《军神》教学(课文讲解)
学习要求
为什么沃克医生惊呆了？为什么说刘伯承是 一块会说话的钢板？是一个真正的男子汉？是军 神？
《军神》教学(课文讲解)
病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下 的白垫单，手背上汗如雨下，青筋暴起 。他 越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了 。
《军神》教学(课文讲解)
1.你从这句话中体会到什么？ 答：我体会到了刘伯承意志坚强。 2.红色的词语都说明了什么？ 答：说明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。
初读课文，了解大意
朗读课文，想想本文写了一件什么事？ 课文写了刘伯承将军年轻时一次眼睛负 重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接 受手术治疗的故事。
《军神》教学(课文讲解)
理清层次，划分段落
故事是按照什么顺序来写的。 故事是按事情发展的顺序来写 的。 可分为几个部分，请用两个字 概括每部分的内容。 可分为“求治——术前——术 中——术后”这四个部分
《军神》教学(课文讲解)
课文还有哪些地方还让你体 会到刘伯承那钢铁般的意志？
“你是军人！”沃克医生一 针见血地说，“我当过军医，这 么重的伤势，只有军人才能这样 从容镇定！”
《军神》教学(课文讲解)
病人平静地回答：“沃克医生， 眼镜离脑子太近，我担心施行麻醉 会影响脑神经。而我，今后需要一 个非常清醒的大脑！”
我会认
匪
fěi
匪徒
职
zhí
职业
判
辣
pàn
拒
là
判断 辣椒
jù
拒绝
《军神》教学(课文讲解)
我会认
剂
jì
药剂
烂
làn
破烂
珠
zhū
珍珠
晕 勉
yūn miǎn
学习要求
为什么沃克医生惊呆了？为什么说刘伯承是 一块会说话的钢板？是一个真正的男子汉？是军 神？
《军神》教学(课文讲解)
病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下 的白垫单，手背上汗如雨下，青筋暴起 。他 越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了 。
《军神》教学(课文讲解)
1.你从这句话中体会到什么？ 答：我体会到了刘伯承意志坚强。 2.红色的词语都说明了什么？ 答：说明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。
初读课文，了解大意
朗读课文，想想本文写了一件什么事？ 课文写了刘伯承将军年轻时一次眼睛负 重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接 受手术治疗的故事。
《军神》教学(课文讲解)
理清层次，划分段落
故事是按照什么顺序来写的。 故事是按事情发展的顺序来写 的。 可分为几个部分，请用两个字 概括每部分的内容。 可分为“求治——术前——术 中——术后”这四个部分
《军神》教学(课文讲解)
课文还有哪些地方还让你体 会到刘伯承那钢铁般的意志？
“你是军人！”沃克医生一 针见血地说，“我当过军医，这 么重的伤势，只有军人才能这样 从容镇定！”
《军神》教学(课文讲解)
病人平静地回答：“沃克医生， 眼镜离脑子太近，我担心施行麻醉 会影响脑神经。而我，今后需要一 个非常清醒的大脑！”
我会认
匪
fěi
匪徒
职
zhí
职业
判
辣
pàn
拒
là
判断 辣椒
jù
拒绝
《军神》教学(课文讲解)
我会认
剂
jì
药剂
烂
làn
破烂
珠
zhū
珍珠
晕 勉
yūn miǎn
《军神》教学(课文讲解)PPT课件
沃克医生再次愣住了，竟有点 口吃地说：“你，你能忍受吗？你 的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂 肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
20
沃克医生对待刘伯承 的态度是怎么变化的？为 什么？
21
沃克医生神情变化: 冷冷 惊疑 怔住、目光柔和 生 气 怔住 颤抖 吓了一跳 惊呆 慈祥 肃然起敬
22
刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为 这次手术。他文武双全，戎马一生。他领 导晋冀鲁豫野战军，用不米加步枪，战用 了全美械装备的国民党军队；千里跃进大 别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；与 华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南 的一幕；之后，主动请缨，席卷大西南。 他创办的国防大学是中国的最高军事学府， 被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放 和建设事业，献出了毕生的心血，立下了 不朽的功勋。他堪称中国的——“军神”。
他是
，人们称他为军神的原因
是
。
26
写一写：
刘爷爷我想对您说：________ ____________________________ _____________________。
27
2020/1/14
28
出了杰出贡献。他的历史功绩和优秀品
德将永远彪炳史册。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
我会认
匪
fěi
职
zhí
判 pàn
辣
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拒
jù
匪徒 职业 判断 辣椒 拒绝
3
我会认
剂
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烂
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珠
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珍珠
晕
yūn
晕倒
勉
miǎn
勉强
4
我会认
囔
“试试看吧。”
20
沃克医生对待刘伯承 的态度是怎么变化的？为 什么？
21
沃克医生神情变化: 冷冷 惊疑 怔住、目光柔和 生 气 怔住 颤抖 吓了一跳 惊呆 慈祥 肃然起敬
22
刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为 这次手术。他文武双全，戎马一生。他领 导晋冀鲁豫野战军，用不米加步枪，战用 了全美械装备的国民党军队；千里跃进大 别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；与 华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南 的一幕；之后，主动请缨，席卷大西南。 他创办的国防大学是中国的最高军事学府， 被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放 和建设事业，献出了毕生的心血，立下了 不朽的功勋。他堪称中国的——“军神”。
他是
，人们称他为军神的原因
是
。
26
写一写：
刘爷爷我想对您说：________ ____________________________ _____________________。
27
2020/1/14
28
出了杰出贡献。他的历史功绩和优秀品
德将永远彪炳史册。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
我会认
匪
fěi
职
zhí
判 pàn
辣
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jù
匪徒 职业 判断 辣椒 拒绝
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晕倒
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勉强
4
我会认
囔
部编版五年级语文下册第11课《军神》优质课件(共103张PPT)
词语认读
一声不吭：指一直沉默不语， 一句话也没有说过。文中指刘 伯承手术中忍住剧痛，没有发 出一点儿声音。
整体感知
朗读课文，想想本文写了一件什么事？
课文写了刘伯承将军年轻时一次 眼睛负重伤后，为了不影响脑神经， 拒绝用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手 术治疗的故事。
段落层次
第一部分：（1～11）主 要 写 刘 伯 承 到 德 国 医 生 沃 克 的 诊所看病。
没有丝毫害怕，十分从容 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑
子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我， 今后需要一个非常清醒的大脑！”
具有远大的战略眼光和惊人的意志
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地 说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏 死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
对沃克医生的神态、语言描写，反衬出病 人的态度诚恳坚决，情绪沉着稳定。
昨天一天都晕 乎乎的，也没好好 观看日晕 奇观。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 娴熟 ≈ 熟练 ↔ 生疏
娴熟 他的车工技术非常娴熟。 熟练 他的车工技术非常熟练。 生疏 许久不弹钢琴，手都生疏了。
一起读一读
词语解释 伤势：聪明，灵活。 由衷：出于本心。 审视：仔细看；认真端详。 堪称：可以称作；称得上。 一声不吭：一点声音也没有。 一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。 肃然起敬：肃然，恭敬的样子；起敬，产生敬佩的
手术中，从病人的一系列表现和 动作中你感受到了什么？
“一声不吭”、“青筋暴起”、“汗如 雨下”这些表现出他承受着巨大的痛苦，可 是他都没有叫喊出来，足以看出他的坚强； “抓”这一动作更加说明这些疼痛是剧烈的， 而他一直坚持，更反衬出他的钢铁意志。
术后
课文军神课件
对历史认知的影响
了解历史背景
通过刘伯承的故事，学生可以了 解当时的历史背景和社会环境，
更好地理解历史事件和人物。
认识历史人物
刘伯承作为中国革命历史上的重 要人物，通过课文可以让学生更 好地认识和了解他的生平和事迹
。
反思历史事件
通过对刘伯承故事的学习，学生 可以反思历史事件和人物决策的 背后原因和影响，培养批判性思
课文《军神》采用了顺叙 、倒叙、插叙等多种叙述 方式，使得故事情节更加 紧凑，引人入胜。
语言简练明快
文章语言简练，不拖沓， 直接切入主题，使读者能 够快速理解故事情节。
细节描写生动
作者对人物和场景的细节 描写非常生动，使得读者 能够更好地感受到人物的 情感和故事氛围。
语言修辞手法
比喻贴切
反衬突出主题
当代社会的英雄主义
英雄主义的表现形式
在当代社会，英雄主义的表现形式已经发生了很大变化。它不再仅仅体现在战场上的英勇表现，也体现在平凡岗 位上的卓越贡献。
英雄主义对当代社会的意义
英雄主义对于当代社会具有重要意义。它能够激励人们追求卓越、为社会做出贡献，同时也能够为社会树立榜样 ，引领社会风尚。
当代社会的爱国主义精神
课文《军神》课件
• 课文背景 • 课文内容解析 • 课文语言特色 • 课文艺术手法 • 课文教育意义 • 课文与现实联系
01
课文背景
创作背景
创作过程
作者通过深入采访和实地考察，收集了大量一手资料，经过反复研究和修改， 最终创作出《军神》这篇课文。
创作动机
作者旨在通过《军神》这篇课文，向读者展示革命先烈为民族独立和人民幸福 而奋斗的英勇事迹，弘扬爱国主义精神，激发读者的民族自豪感和历史使命感 。
《军神》ppt课件
热爱祖国
在遭受日本侵略者的残忍摧残时，刘伯承将军以坚定的意志和顽强的斗志捍卫了民族的尊严和荣誉。
捍卫民族尊严
《军神》通过刘伯承将军的英勇事迹，激发了读者的爱国热情，让人们更加深刻地认识到爱国主义的重要性。
激发爱国热情
通过《军神》的学习，可以引导青少年树立正确的历史观、民族观和国家观，培养他们的爱国主义精神。
注重人性探索
互动环节：课堂活动设计与实施
06
创意写作
提供一些写作技巧和指导，如如何构思文章结构、如何运用修辞手法等。
写作指导
作品展示
选取部分优秀作品进行展示和点评，鼓励学生互相学习和借鉴。
引导学生以“我眼中的军神”为题进行创意写作，可以是对刘伯承的赞美、对军人精神的思考等。
感谢您的观看
THANKS
02
精炼有力的语言
运用简洁明快的语言，准确传达情节发展和人物情感变化，增强艺术感染力。
通过巧妙的情节设计和安排，使故事发展跌宕起伏，吸引读者关注。
紧凑的情节安排
在关键处设置悬念，引发读者好奇心和探究欲，增强阅读体验。
悬念的巧妙设置
运用多线索叙事手法，将不同人物和事件紧密联系在一起，形成丰富的故事层次。
02
文章背景介绍
《军神》是一篇描写中国工农红军历史上的军神刘伯承的纪实性文章，通过对其生平事迹的叙述，展现了刘伯承英勇善战、足智多谋的形象。
文章结构分析
全文可分为引言、正文和结语三个部分。引言部分简要介绍刘伯承的地位和影响；正文部分通过具体战例和事迹，详细描绘刘伯承的军事才能和人格魅力；结语部分对刘伯承的一生进行总结和评价。
培养爱国主义精神
刘伯承将军的勇敢、坚韧和不屈不挠的精神，对于塑造青少年的健全人格具有重要的榜样作用。
在遭受日本侵略者的残忍摧残时，刘伯承将军以坚定的意志和顽强的斗志捍卫了民族的尊严和荣誉。
捍卫民族尊严
《军神》通过刘伯承将军的英勇事迹，激发了读者的爱国热情，让人们更加深刻地认识到爱国主义的重要性。
激发爱国热情
通过《军神》的学习，可以引导青少年树立正确的历史观、民族观和国家观，培养他们的爱国主义精神。
注重人性探索
互动环节：课堂活动设计与实施
06
创意写作
提供一些写作技巧和指导，如如何构思文章结构、如何运用修辞手法等。
写作指导
作品展示
选取部分优秀作品进行展示和点评，鼓励学生互相学习和借鉴。
引导学生以“我眼中的军神”为题进行创意写作，可以是对刘伯承的赞美、对军人精神的思考等。
感谢您的观看
THANKS
02
精炼有力的语言
运用简洁明快的语言，准确传达情节发展和人物情感变化，增强艺术感染力。
通过巧妙的情节设计和安排，使故事发展跌宕起伏，吸引读者关注。
紧凑的情节安排
在关键处设置悬念，引发读者好奇心和探究欲，增强阅读体验。
悬念的巧妙设置
运用多线索叙事手法，将不同人物和事件紧密联系在一起，形成丰富的故事层次。
02
文章背景介绍
《军神》是一篇描写中国工农红军历史上的军神刘伯承的纪实性文章，通过对其生平事迹的叙述，展现了刘伯承英勇善战、足智多谋的形象。
文章结构分析
全文可分为引言、正文和结语三个部分。引言部分简要介绍刘伯承的地位和影响；正文部分通过具体战例和事迹，详细描绘刘伯承的军事才能和人格魅力；结语部分对刘伯承的一生进行总结和评价。
培养爱国主义精神
刘伯承将军的勇敢、坚韧和不屈不挠的精神，对于塑造青少年的健全人格具有重要的榜样作用。
《军神》PPT优秀教学课件10
啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的 钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个 “军神”！ 这是一句比喻句。 把（ ）比作（ ） 用（ ）比喻（ ）
沃克医生称
求治
刘伯承 术中
军神 术后
术前
镇定、平静 一声不吭
惊 人 的 毅 力
赞军神
英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。
写话
刘伯承爷爷，我想 对您说：“————— —————————。”
课下延 伸
1、搜集一些像刘伯承一样有着坚强意志的人的材料 2、你还知道有哪些人为祖国的解放事业和建设事 业做出贡献。 3、写一篇读后感 4、欣赏《赞军神》
英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
垫单居然被抓破了。
沃克惊呆了，大声嚷道： “ 你是一个真正的男子汉，
一块会说话的钢板！你堪称
军神！”
你是一个真正的男子
汉，一块会说话的钢板！
你堪称军神！
自由读课文，在文中找出流露沃
尔克医生情感的词语，并找找原因。
1、得知拒绝用麻醉剂，他很恼火。 2、听了理由，他很惊讶， 怔住了。 3、做着手术产生好感，他开始关心。 可以 哼叫。 4、进而钦佩。 由衷地说 5、得知刘伯承清晰地记得手术的刀数，并且经 历了这么多的折磨，他惊叹起来。 吓了一跳、 惊呆了、失声嚷道 ，眉毛扬了起来、教训的 口吻。
军 神
《军神》时代背景
1916年在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯 承率领的东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒， 带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由 于流血过多，他昏迷了过去。一些人认为他不行了。 但刘伯承却奇迹般地活了下来。后在一家外国教会 医院接受秘密治疗。手术后医生翘起大拇指对旁边 的人说：“真不愧为英雄。我当了这么多年的外科 医生，还没有遇见一个像他这样的人，他真有你们 中国古代关云长刮骨疗毒的气概”。
部编人教版五年级语文下册第11课《军神》优质PPT课件
沃克医生：“什么病？” 刘伯承：“土匪打伤了眼睛。” 沃克医生：“你是干什么的？” 刘伯承：“邮局职员。” 沃克医生：“你是军人！我当过军医，这 么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我 就是军人吧。”
沃克医生：“准备手术。年轻人，在这儿 要听医生的指挥！”
刘伯承：“沃克医生，眼睛离脑子太近， 我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需 要一个非常清醒的大脑！”
从对沃克医生动作、语言、神态的描写 中，你体会到什么？
沃克医生做手术的时候很紧张。
沃克医生为什么这么紧张？
他担心病人做手术的时候，无法忍受 那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了，医生 的手术就无法进行，只能宣布手术失败。 沃克医生因心生敬意很想救刘伯承，不想 让手术失败。
刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？圈出 体现刘伯承非常痛的词句。
说……
从对他们动作和神态的描写中，你感受 到什么？
✓ 沃克医生态度发生变化，由开始的冷淡变 成愣住、惊疑、目光柔和、生气、再一次 愣住、口吃。
✓ 刘伯承从容镇定。
课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而 愣住了？
第一次愣住是因为沃克医生打开病人右眼上 的绷带后发现病人受的伤太严重了。
第二次愣住是因为刘伯承要求做眼球摘除手 术时不打麻醉剂，口吃是因为他太震惊了。
第二部分
初读课文，整体感知
课题让你想到什么？ 谁是“军神”，讲了他的什么事? 读课文整体感知。 概括主要内容。
初读课文，整体感知
zhěn
líng shěn
jù
méi
门诊 年龄 审视 拒绝 眉毛
shī zhǎn
miǎn
cí
实 施 崭 新 由zh衷ōng 勉 强 x慈iáng祥
部编版五年级语文下册《军神》优质教学课件PPT
失声
病人不仅外表坚强，而且内心坚强 伟大的人物
小练笔
你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板! 你真是太小气了，简直就是一只铁公鸡。
指导朗读
从沃克医生神态、情绪的变化感受到沃克 医生对刘伯承的敬佩，感受到刘伯承坚强的意 志品质。开始他的话用疑惑的语气读；手术时 他对病人说：“你挺不住可以哼叫”，用关切 的语气读；手术后，他的话用充满敬佩的语气 读，以示对刘伯承的赞扬。
审视 沃克医生对病人身份的好奇
近义词我会辨
审视
注视
1．他重新（ 审视）着这个病人。
2．他做完手术，然后（注视 ）着病人。
沃克医生是如何断定出患者是军人的？
“你是军人。”沃克医生 一针见血地说，“我当过 军医。这样重的伤势，只 有军人才能如此从容镇 定!”
刘伯承十分坚强
断定患者是军人的理由
词语积累
本文中的 含义
军神
沃克医生对刘伯承坚强意志的评价 作者对刘伯承坚强意志的高度赞扬
第一自然段有什么作用？
1916年 重庆临江门外 医生沃克端、刘大川
时间 地点 人物
找出描写沃克医生神态的句子。
面对患者，他头也不抬， 冷冷地问：“什么名字？”
冷冷 沃克医生对病人很冷淡
他重新审视着眼前这个病 人，冷冷地问：“你是干 什么的？”
手术结束，脱去手术服的沃克医生擦着汗，说： “年轻人，我真担心你会晕过去。”
初读感知
图中的躺在病床上的个人物 是 刘伯承 ，他在重庆治疗受 伤的眼睛时 拒绝 使用麻醉剂 故事。
课堂演练
一、读一读，连一连。
熟练地
指出
冷冷地
回答
一针见血地
询问
平静地
解开
惊疑的 慈祥的 坚强的 柔和的
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chéng
刘伯承
刘伯承同志是中国人民的伟大战士， 中国共产党的优秀党员，中国人民解放 军的缔造者之一，伟大的无产阶级革命 家、军事家，马克思主义军事理论家。 刘伯承同志在漫长的革命生涯中，兢兢 业业，奋进不息，为中华民族和中国人 民的解放事业，建立了不朽功勋，为我 国的国防建设和社会主义建设事业，作 出了杰出贡献。他的历史功绩和优秀品 德将永远彪炳史册。
我会认
匪
fěi
职
zhí
判 pàn
辣
là
拒
jù
匪徒 职业 判断 辣椒 拒绝
我会认
剂
jì
药剂
烂
làn
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珠
zhū
珍珠
晕
பைடு நூலகம்
yūn
晕倒
勉
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勉强
我会认
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嘟囔
按
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按时
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光荣
我会读
诊所 伤势 坚决 不禁 俯身 恳切 损伤 忍受 勉强 挺不住 男子汉 麻醉药 一声不吭 汗如雨下 脸色苍白 失声喊道 邮局职员 微微颤抖
我会写
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良好
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我会写
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套装 拒绝 离开 灿烂 水珠
我会写
按 àn 观 guān 敬 jìng 荣 róng
按照 观察 尊敬 荣誉
初读课文，了解大意
朗读课文，想想本文写了一件 什么事？
课文写了刘伯承将军年轻时一 次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药， 忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事。
课文中的“军神”是指刘__伯__承__， 这是_沃__克_医__生__对他的敬称。
学习要求
为什么沃克医生惊呆了？为什么说刘 伯承是一块会说话的钢板？是一个真正的 男子汉？是军神？
病人一声不吭，他的双手紧紧 抓住身下的白垫单，手背上汗如雨 下，青筋暴起 。他越来越使劲， 崭新的白垫单居然被抓破了 。
理清层次，划分段落
故事是按照什么顺序来写的。 故事是按事情发展的顺序来写 的。 可分为几个部分，请用两个字 概括每部分的内容。 可分为“求治——术前——术 中——术后”这四个部分
学习要求
请大家快速浏览课文，找出带有 军神的句子。
沃克惊呆了，失声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一 块会说话的钢板！按德意志的 观点，你堪称军神！”
赞军神
英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
名人名言
生活就像海洋，只有意志坚强的 人才能到达彼岸。
马克思
同学们，如果当时你也 在手术台旁，亲眼目睹了这 次手术，你会怎样称赞刘伯 承呢？
刘伯承爷爷，你的意志＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿！真不愧是＿＿＿＿＿！
在《三国演义》中，也有一位“军神”，
1.你从这句话中体会到什么？ 答：我体会到了刘伯承意志坚强。
2.红色的词语都说明了什么？ 答：说明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。
课文还有哪些地方还让你体 会到刘伯承那钢铁般的意志？
“你是军人！”沃克医生一 针见血地说，“我当过军医，这 么重的伤势，只有军人才能这样 从容镇定！”
病人平静地回答：“沃克医生， 眼镜离脑子太近，我担心施行麻醉 会影响脑神经。而我，今后需要一 个非常清醒的大脑！”
沃克医生再次愣住了，竟有点 口吃地说：“你，你能忍受吗？你 的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂 肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
沃克医生对待刘伯承 的态度是怎么变化的？为 什么？
沃克医生神情变化:
冷冷 惊疑 怔住、目光柔和 生 气 怔住 颤抖 吓了一跳 惊呆 慈祥 肃然起敬
刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为 这次手术。他文武双全，戎马一生。他领 导晋冀鲁豫野战军，用不米加步枪，战用 了全美械装备的国民党军队；千里跃进大 别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；与 华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南 的一幕；之后，主动请缨，席卷大西南。 他创办的国防大学是中国的最高军事学府， 被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放 和建设事业，献出了毕生的心血，立下了 不朽的功勋。他堪称中国的——“军神”。
他是
，人们称他为军神的原因
是
。
写一写：
刘爷爷我想对您说：________ ____________________________ _____________________。
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刘伯承
刘伯承同志是中国人民的伟大战士， 中国共产党的优秀党员，中国人民解放 军的缔造者之一，伟大的无产阶级革命 家、军事家，马克思主义军事理论家。 刘伯承同志在漫长的革命生涯中，兢兢 业业，奋进不息，为中华民族和中国人 民的解放事业，建立了不朽功勋，为我 国的国防建设和社会主义建设事业，作 出了杰出贡献。他的历史功绩和优秀品 德将永远彪炳史册。
我会认
匪
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匪徒 职业 判断 辣椒 拒绝
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làn
破烂
珠
zhū
珍珠
晕
பைடு நூலகம்
yūn
晕倒
勉
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勉强
我会认
囔
nāng
嘟囔
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按时
荣
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光荣
我会读
诊所 伤势 坚决 不禁 俯身 恳切 损伤 忍受 勉强 挺不住 男子汉 麻醉药 一声不吭 汗如雨下 脸色苍白 失声喊道 邮局职员 微微颤抖
我会写
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针尖
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良好
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套装 拒绝 离开 灿烂 水珠
我会写
按 àn 观 guān 敬 jìng 荣 róng
按照 观察 尊敬 荣誉
初读课文，了解大意
朗读课文，想想本文写了一件 什么事？
课文写了刘伯承将军年轻时一 次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药， 忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事。
课文中的“军神”是指刘__伯__承__， 这是_沃__克_医__生__对他的敬称。
学习要求
为什么沃克医生惊呆了？为什么说刘 伯承是一块会说话的钢板？是一个真正的 男子汉？是军神？
病人一声不吭，他的双手紧紧 抓住身下的白垫单，手背上汗如雨 下，青筋暴起 。他越来越使劲， 崭新的白垫单居然被抓破了 。
理清层次，划分段落
故事是按照什么顺序来写的。 故事是按事情发展的顺序来写 的。 可分为几个部分，请用两个字 概括每部分的内容。 可分为“求治——术前——术 中——术后”这四个部分
学习要求
请大家快速浏览课文，找出带有 军神的句子。
沃克惊呆了，失声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一 块会说话的钢板！按德意志的 观点，你堪称军神！”
赞军神
英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
名人名言
生活就像海洋，只有意志坚强的 人才能到达彼岸。
马克思
同学们，如果当时你也 在手术台旁，亲眼目睹了这 次手术，你会怎样称赞刘伯 承呢？
刘伯承爷爷，你的意志＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿！真不愧是＿＿＿＿＿！
在《三国演义》中，也有一位“军神”，
1.你从这句话中体会到什么？ 答：我体会到了刘伯承意志坚强。
2.红色的词语都说明了什么？ 答：说明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。
课文还有哪些地方还让你体 会到刘伯承那钢铁般的意志？
“你是军人！”沃克医生一 针见血地说，“我当过军医，这 么重的伤势，只有军人才能这样 从容镇定！”
病人平静地回答：“沃克医生， 眼镜离脑子太近，我担心施行麻醉 会影响脑神经。而我，今后需要一 个非常清醒的大脑！”
沃克医生再次愣住了，竟有点 口吃地说：“你，你能忍受吗？你 的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂 肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
沃克医生对待刘伯承 的态度是怎么变化的？为 什么？
沃克医生神情变化:
冷冷 惊疑 怔住、目光柔和 生 气 怔住 颤抖 吓了一跳 惊呆 慈祥 肃然起敬
刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为 这次手术。他文武双全，戎马一生。他领 导晋冀鲁豫野战军，用不米加步枪，战用 了全美械装备的国民党军队；千里跃进大 别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；与 华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南 的一幕；之后，主动请缨，席卷大西南。 他创办的国防大学是中国的最高军事学府， 被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放 和建设事业，献出了毕生的心血，立下了 不朽的功勋。他堪称中国的——“军神”。
他是
，人们称他为军神的原因
是
。
写一写：
刘爷爷我想对您说：________ ____________________________ _____________________。
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