中职语文基础下册《荷塘月色》ppt课件

赏析第六段
课文第六段选取了哪些景写荷 塘四周的景色？
荷塘四周
树色如烟似雾 多 密
杨柳风姿绰约 媚 远山隐隐约约 远
静
朦 胧 静
灯光无精打采 暗
衬
美
蝉蛙静中显闹 热闹 动
修辞手法——比喻
⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟 雾……
⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡 人的眼 。
写景之美
荷 画 面 —美丽的 美 塘 月 气 氛 —宁静的 静 色 格 调 —雅致的 雅
因景怀旧----江南旧俗 找出作者因景怀旧的句子：
“但热闹是他们的，我什么也没有” “这真是有趣的事，可惜我们现在早已 无福消受了。” “这令我到底惦着江南了。”
回首江南采莲盛况，思乡情浓，心 情依然不宁静
他为什么会想到江南旧俗呢？
----①心里宁静，但触景伤情，宁静 里又有淡淡的哀愁。（“这真是有趣的 事，可惜我们现在早已无福消受 了。”“这令我到底惦着江南了。”）
作品有诗文集《踪迹》，散文集《背 影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集 《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文 艺论著，收在《朱自清文集》里。
朱自清，是毛泽 东称颂的“表现 了我们民族的英 雄气概”的著名 作家、学者、民 主战士。毛泽东 曾热烈赞扬其 “宁死不领美国 救济粮”的高尚
时代背景:
教学重点： 揣摩精美的语言，领会作者的 情感倾向 。
教学难点： 把握作者“淡淡的喜悦与淡淡 的哀愁”交织的情感 。
解题
• 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京 清华大学园里的荷花池。
• 月色：则点明了时间，是一个有月亮 的夜晚。
作者简介
• 朱自清(1898－1948),原名自华，号秋实，取春华秋 实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便 取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。 字佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以 来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大 学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研 究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗 人、学者、民主战士。
第４段： 月色下的荷塘 第５段： 荷塘上的月色 第６段： 荷塘四周的景色
赏析第四段
月色下的荷塘
1 集体朗读。
2 讨论：本段依次写了哪些景物？用 了哪些修辞？突出了景物怎样的特征？ 按怎样的顺序写的？
月色下的荷塘
❖荷叶 田田 亭亭的舞女的裙
形 态
素
比 美淡
❖荷花 袅娜 羞涩
喻
•荷香
明珠 星星 美人 远处高楼上渺茫的歌声
蓊郁wěng 脉脉mò 斑驳bó 袅娜niǎo 倩影qiàn 船櫂zhào
文章结构
• 第一部分（1）：月夜漫步荷塘的缘由。 （情）点明主旨
• 第二部分（2-6）：荷塘月色的恬静迷人。 （景）主体
• 第三部分（7-10）：荷塘月色美景引动乡 思 （情）尾声
文眼
就是文中画龙点睛，揭示全篇旨 趣的关键性的语句。
举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远
处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（断 断续续，若有若无）（周围环境宁静氛围）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转 为听觉）
运用叠词，增加韵律美
“心里颇不宁静”
奠定了全文抒情的感情基调。同时暗 示了下文出去的目的是寻求解脱。
研读课文 问题探究
1、第2段的景物描写有何特点？有什么作用？
“幽僻”的路，“蓊蓊郁郁”的树，“淡淡” 的月光，即简洁的概括了荷塘周围的情景， 也进一步烘托了作者的内心世界——淡淡的 哀愁。
2、课文中有哪些段落主要描写景色的
但热闹是是他们的， 我什么也没有
可惜我们现在早已 无福消受了
心里颇不宁静
这令我到底惦着江南了
情感基调：心里颇不宁静
如何排遣内心的不宁静？
出去走走 （散步）
想起荷塘
觉得
另有一番样子
§2原来的荷塘： 寂寞、阴森森、有些怕人
现在的荷塘又是什么样子呢？
（§4 ）月下荷塘 ——安静、宁谧 享受、陶醉
（§5 ）塘上月色 ——淡淡的
拟 人
动 态 美
宁
•荷波 闪电 凝碧 •荷韵 脉脉
通 感
静静
态
美
比喻
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（自然舒展） ②正如一粒粒的明珠（白色），又如碧天里的星星 （隐约闪烁），又如刚出浴的美人（纯净洁白）。 博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描 绘说明同一个本体的比喻句） ③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎 时传到荷塘的那边去了。
1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反 革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。 旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识 分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓 丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方 向。
作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的 安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世 尘的绝妙世界。
• “四·一二”反革命政变后，他处于极度的不安之 中。关于朱自清当时的思想情况，他的夫人陈竹 隐女士有过具体的描述，“大革命失败后，蒋介 石统治了全国。佩弦当时没有找到正确的出路， 四顾茫然。”觉得心上的阴影越来越大。他又在 苦闷中彷徨了。他知道：“只有参加革命或反革 命，才能解决这惶惶然。”但在当时他两条路都 没有走，而是采取了逃避的办法。他先前曾说过： “我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主 义。”他还没能摆脱这种思想，又顾虑着“ 妻
写出了月色下荷叶荷花的纯洁素淡 写出了月色下荷叶荷花的玲珑剔透
轻云 淡淡 写出了云的轻薄素雅恬静
灌木 黑影斑驳 神秘莫测
杨柳 倩影稀疏 美妙绝伦 画 生动传神
一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景， 顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。 再加上修饰语“静静地”，准确地写出了 月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声 响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛 围，意境相当优美。
三维目标：
1、认知目标：掌握重点字词；了解作家，作品 等基础知识。
2、技能目标：（1）学习比喻，通感等修辞手 法；（2）咀嚼品味本文的语言特色（3）学 会鉴赏借景抒情，情景交融的写作手法：（4） 初步培养一定的审美能力：语言美，图画美， 音律美，意境美。 3、情感目标：
了解作者不满现实、向往自由生活的思想 感情，感受作者高洁的情怀。
满足、遗憾
（§6 ）荷塘四周 ——阴阴的
失落、孤独
对于抒情散文而言，作者的情感是通过对 景物的刻画和描写来表现的，这正迎合了 王国维语：“一切景语皆情语”。
可见，山水并不能抚平朱自清心头的不宁静！
如何继续排遣内心的不宁静？
想起诗词 内容如何？ 热闹的季节、有趣的事
为 什 么 ？
中国现代作家、学者
现在无福消受
修辞手法——比喻
④月光如流水一般，静静地泻在这一片 叶子和花上。⑤叶子和花仿佛在牛乳中 洗过一样；又像笼着轻纱的梦。⑥月光 是隔了树照过来的，高处丛生的灌木， 落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一 般……
叠词之美
叠词传神地描摹出眼前之景， 同时有一种韵律美，渲染出雅 而不俗的语言氛围。 ：”轻 轻”、”悄悄”、“曲曲折 折”、“田田”、“阴阴”等。
小结
朱自清通过在月下荷塘静谧幽 美的景色中独处的心境描述，表达 了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其 乐而不可得的情绪，以及对自由宁 静生活的向往
----②深化主题（回到过去，说明对 现实不满，尤其是最后不觉到了家更说 明摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）
明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构）
出家门
不宁静
赏 四
失 宁
淡淡的哀愁
周
静
淡淡的喜悦
寻
踱
宁
小
静
路
得宁静
观荷塘
感情变化的句子依次是
且受用这无边的荷香月色好了
便觉是个自由的人 像超出了平常的自己
子儿女一大家，都指生活。”他想用超然尘世的 中和主义来排遣解脱自己的不安和彷徨。
• 快速阅读课文
1、注意字词，简单的为课文划分层次。
2、找出本文的文眼。（就是文中画龙 点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语 句。）
3、找出作者的行踪以及感情变化的句 子。
读准下面的字
• 乘凉liá ng • 煤屑xiè • 踱着duó • 点缀zhuì • 颤动chà n • 霎时shà • 敛裾jū • 媛女yuá n
（2）善于运用叠词，传神地描写事物特征，加 强语气，舒展文气，增加音韵美，深化物态情貌。
（3）善于运用比喻、拟人、通感等修辞手法， 使语言形象生动，创造出引人入神的意境。
品悟
• 《我与地坛》中说，人生是说不清楚的，只 有身临其境才能明白。
• 很多时候人就是这样，问题不一定要彻底解 决，探寻的过程本身就是一个解决之法。
叠词传神地描摹出眼前 之景，渲染出雅而不俗的语 言氛围。
以动写静，以虚写实
以亭亭的舞女的裙来比喻叶
子，有一种舒展、旋转的美。
荷叶本是静的，作者想像它是动 的。
赏析第五段 荷塘上的月色
月光 泻 照
写出了月光的充足感和动态感 隔树相照，表现的是一种穿透力
青雾 浮 以动景写静景，写出了雾的轻淡
叶花
洗 笼
对比
“泻”的范围广，与“流 水”相照应，而且有动态 美，显得生动活泼。“照” 的范围窄，不能与“流水” 相照应，有些呆板，显得 不灵泛。
轻飘柔美
浮”写出了雾的轻飘状态，显得恬静朦胧， 一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。
“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一 般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
作用：生动形象地突出荷花的美丽
拟人