公共课模块二
整体规划课程方案设计模板
一、课程概述1. 课程名称2. 课程类别（如公共课、专业课、选修课等）3. 课程目标4. 课程性质（如必修、选修、实践等）5. 课程学分二、课程内容1. 课程简介- 课程背景及意义- 课程研究内容- 课程体系结构2. 课程模块- 模块一：基础理论- 模块二：实践技能- 模块三：案例分析- 模块四：课程总结3. 课程内容安排- 每个模块的教学目标、内容、学时分配三、教学方法与手段1. 教学方法- 讲授法- 讨论法- 案例分析法- 实践操作法- 模拟实验法- 翻转课堂法2. 教学手段- 传统教学手段（如黑板、粉笔、投影仪等）- 现代教学手段（如多媒体课件、网络教学平台、虚拟仿真实验等）四、教学评价1. 评价方式- 平时成绩（如课堂表现、作业完成情况等）- 考试成绩（如笔试、口试、实践操作等）- 课程作品（如论文、设计、项目等）2. 评价标准- 知识掌握程度- 技能运用能力- 创新思维与能力- 团队协作与沟通能力五、教学资源1. 教材与参考书- 主教材- 参考教材- 教学辅助资料2. 网络资源- 教学网站- 学术论坛3. 实践资源- 实验室- 校内外实习基地- 行业专家六、课程实施与保障1. 课程时间安排- 学期安排- 每周课时安排- 每次课程具体时间2. 教学团队- 主讲教师- 辅导教师- 实习指导教师3. 教学保障措施- 教学经费- 教学设备- 教学场地- 教学管理4. 课程反馈与改进- 学期结束后进行课程评价 - 教师反馈- 课程改进计划七、课程特色与创新1. 课程特色- 突出实践性- 注重创新思维- 强调团队协作- 关注行业需求2. 课程创新- 教学方法创新- 教学内容创新- 教学评价创新- 教学管理创新通过以上整体规划课程方案设计模板，有助于教师、教学管理人员及教育工作者对课程进行全面、系统的规划和设计，从而提高课程质量，培养符合社会需求的高素质人才。
各专业公共课课程标准-计算机应用
《计算机应用》课程标准（供各专业使用）第一部分课程描述一、课程性质随着医学技术的不断进步，医疗设备的不断更新，计算机技术在医疗行业的地位也显得越来越重要，《计算机应用》作为我校所有专业必修的一门公共基础课，直接承担着各医学类相关专业人才培养中对信息素质培养的任务，即要求学生在学习本课程后能较熟练地掌握计算机应用技能，具有良好的信息素质，为学生利用计算机技术学习其他课程打下良好的基础。
因此，《计算机应用》在各专业所开设的课程中占有十分重要的地位。
再者，当今社会已步入信息时代，计算机技术在经济活动和社会生活中越来越广泛地应用，各专业的学生步入社会后，学习、工作、生活几乎都离不开计算机。
因此，计算机的应用能力是高职高专生的基本技能素质之一。
可见，开设《计算机应用》是各专业毕业生应具有的知识结构的需要，也是培养高素质技能型人才的需要。
本课程主要内容包括: 计算机基础知识概论、计算机硬件、软件基本知识、操作系统的使用技能、办公类软件的应用技能、多媒体应用技术的基本理论及操作技能、因特网应用基础知识及操作技能。
本课程的任务是:使学生掌握必备的计算机应用知识、基本方法和基本技能，形成良好的信息素养，培养学生应用计算机进行信息处理的能力，为其职业发展和终身学习奠定基础。
二、课程目标（一）知识目标（1）掌握计算机软硬件基础知识、操作系统基本概念及使用方法、办公软件Office的基本概念及使用方法。
（2）熟悉因特网的基本概念及使用方法、图像处理的基本概念及使用方法。
（3）了解信息处理技术的基本理论、网络技术的基本概念、计算机技术发展的新进展。
（二）技能目标（1）熟练掌握Office办公软件，能进行日常办公处理。
（2）掌握网络基本应用，能利用因特网解决学习、工作、生活中常见问题。
（3）能对多媒体信息进行基本处理。
（4）汉字录入速度每分钟达到25个汉字以上，准确率95%以上。
（三）素质目标（1）具有热爱科学、严谨、实事求是的学风，养成严谨、负责的工作态度和团队协作意识。
课程大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时：5. 授课教师：6. 开设学期：二、课程简介1. 课程性质：- 专业基础课- 专业核心课- 专业选修课- 公共课2. 课程目标：- 知识目标：使学生掌握（课程名称）的基本理论、基本知识和基本技能。
- 能力目标：培养学生（课程名称）的实际操作能力、分析问题和解决问题的能力。
- 素质目标：培养学生的创新意识、团队合作精神和社会责任感。
三、课程内容与教学安排1. 课程内容概述（1）模块一：XX模块- 第一节：XX内容- 第二节：XX内容- 第三节：XX内容- 第四节：XX内容（2）模块二：XX模块- 第一节：XX内容- 第二节：XX内容- 第三节：XX内容- 第四节：XX内容（3）模块三：XX模块- 第一节：XX内容- 第二节：XX内容- 第三节：XX内容- 第四节：XX内容2. 教学安排（1）理论教学- 每周XX课时，共XX周。
- 教学方式：讲授、讨论、案例分析等。
（2）实践教学- 每周XX课时，共XX周。
- 实践方式：实验、实习、课程设计等。
四、教学方法与手段1. 教学方法- 启发式教学- 案例分析法- 互动式教学- 项目教学法2. 教学手段- 教材- 电子课件- 教学案例- 教学视频- 网络资源五、考核方式与成绩评定1. 考核方式- 平时成绩（课堂表现、作业完成情况等）：XX%- 期中考核：XX%- 期末考核：XX%- 实践考核：XX%2. 成绩评定- 成绩等级：优、良、中、及格、不及格- 成绩评定标准：根据学生平时表现、期中考核、期末考核和实践考核的综合评定。
六、教学资源与参考资料1. 教材- 《XX》作者：XX出版社- 《XX》作者：XX出版社2. 参考资料及网络资源- XX网站- XX数据库- XX学术论文七、教学进度安排1. 第一周：介绍课程内容、教学安排和考核方式2. 第二周至第XX周：按照课程内容进行理论教学和实践教学3. 第XX周：进行期中考核4. 第XX周至第XX周：继续进行理论教学和实践教学5. 第XX周：进行期末考核6. 第XX周：总结课程内容，布置课后作业注：以上课程大纲模板仅供参考，具体课程内容、教学安排和考核方式可根据实际情况进行调整。
安徽省2023年高考艺考模块一、模块二合格线最新发布
安徽省2023年高考艺考模块一、模块二合格线最新发布安徽省2023年高考艺考模块一、模块二合格线发布记者从安徽省教育招生考试院获悉，我省2023年普通高校招生艺术类部分模块统考工作已结束。
根据教育部有关文件要求，结合我省相关模块考生报考和成绩情况，分别划定2023年统考合格线：“模块一”为170分，“模块二”为163分。
即日起，考生可登录安徽省教育招生考试院网站查询本人成绩。
考生如对本人成绩有疑义，可申请成绩复核。
复核范围为错统、漏统、漏改。
考生须携本人身份证或专业准考证于1月16日9:00-16:00到所在市、县招生考试机构或报名点登记申报，逾期不予受理。
1月19日后，考生可向相关市县询问复核结果。
省考试院提醒广大考生，专业课统考合格并不表示考生一定能被该类专业录取。
考生能否被录取，与考生的专业考试成绩及排名、文化考试成绩及排名、填报志愿情况及所报院校(专业)的录取规则和办学情况等多种因素有关。
艺术专业课统考未达合格线考生，还可报考普通文理科。
高考艺术生考试科目有哪些1、美术院校(系)大多数美术院校(系)的专业考试有素描、写生、色彩、速写、创作设计和面试等。
不同的专业招生考试有不同的考试科目和不同的要求，比如报考油画、壁画、雕塑等专业的考生必须用素描或色彩方式完成创作试题;报考中国画等专业的考生多用白描(即线描)完成创作试题;报考装潢艺术设计等专业考生用工艺设计手法完成创作试题;报考美术学专业的考生一般考美术史知识、写作、面试等;报考中国画、书法的考生一般考书法、篆刻、古汉语、国画基础等。
2、音乐类表演艺术专业，主要考4门：主科(声乐、钢琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴择其一)、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。
音乐教育专业(师范类)，主要考5门：声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。
3、舞蹈类考试的主要内容有形体素质测试;舞蹈基础：自备小节目表演;乐感：听音乐即兴表演;基本功测试，如柔韧性，弹跳，转翻等;自备舞蹈表演;舞蹈艺术常识测试。
课件模块二单元1围护结构传热耗热量.
单元1 围护结构的传热耗热量
对于空间高度超过4 m，室内设备
注意 散热量大于23W/m3的生产厂房，
由于对流作用，热空气上升的影响，
房间上部空气温度高于下部温度，
使上部围护结构的散热量增加。因
此，室内计算温度 tn有相应调整。
单元1 围护结构的传热耗热量
室内计算温度 tn有如下规定：
1）计算地面传热量采用工作地点温度tg 2）计算屋顶、天窗传热量采用屋顶下温度td td = tg +△t (H- 2) 3）计算墙、门和窗传热量采用室内平均温度 tp tp =(tg +td)/2
围 护 结 构 的 传 热 系 数 K ： 直接铺在土壤上非保温地面传热系数K
距外墙8 m以内地 面 沿与外墙 平行的方 向分成四 个地带
单元1 围护结构的传热耗热量
Ro （㎡ •℃)/W 2.15
4.30
非保温地面的传热热阻和传热系数
Ko W/ (㎡•℃) 地带
0.47 0.23 第三 地带 第四 地带
地带 第一 地带 第二 地带
Ro (㎡ •℃)/W 8.60
14.20
Ko W/ (㎡ •℃) 0.12
0.07
非保温地面 组成地面各层材料的导热系数λ 均大于1.16 W /(m•℃)。
单元1 围护结构的传热耗热量
围 护 结 构 的 传 热 系 数 K ： 直接铺在土壤上保温地面传热系数K
i R Ro i
附加（修正）耗热量
考虑气象条件和建筑结构特点的影响而对基 本耗热量的修正，包括朝向修正、风力附加、 外门附加和高度附加等耗热量。
单元1 围护结构的传热耗热量
围护结构传热耗热量 =基本耗热量+附加耗热量 围护结构稳定传热时，基本耗热量： Q = a KF(tn – twn)
中职数学“拓展模块二”在线课程资源开发的校本研究
课程篇中职数学“拓展模块二”在线课程资源开发的校本研究文|乐晓莺一、开发需求笔者通过调查本校中专班三年级所有学生发现，64%的学生的知识面仍然不宽甚至狭窄，68%的学生应用意识一般甚至较差，69%的学生自认为数学素养一般甚至糟糕。
学生不满意学习效果和学习方式，课后预习数学的时间不多，愿意线上学习讨论。
74%的学生课后安排的数学学习时间不多，73%的学生用电脑或手机学习各种知识与信息，79%的学生习惯或偶尔会和同学、老师讨论数学，71%的学生习惯或偶尔预习数学。
现行教材的在线资源交互性和多样性有限，学生无法在线与其他学生或教师交流，教师也不能根据当地特色整合资源。
二、开发价值《中等职业教育数学课程标准》明确指出“拓展模块二”是中等职业学校数学课程三大模块之一，作为限定性选修内容或任意选修内容。
各年级数学课时减少、专业课时增加后，迫在眉睫的应试需求使得拓展二相关内容未被列入线下教学计划。
中职数学“拓展模块二”在线资源的开发应紧紧围绕开阔视野、促进专业学习、提升数学应用意识三个层次进行。
要回应这三个议题，研究者需要探索兴趣与课程思政的融合、数学与专业知识的融合、创新改造世界。
内容涵盖数学文化、数学与财经商贸、数学与加工制造、数学与艺术、数学与体育、数学与军事案例等。
从理论的视角出发，开发“拓展模块二”在线校本课程能丰富中职数学课程的数字化和特色资源，不仅有效弥补了文本资源的单一性和限制性，而且开发和形成了具有专业特色和地域特色的数字化资源，又回归了数学课程的灵性。
从实践的视角来看，“拓展模块二”能帮助学生开阔视野、促进专业学习、提升数学应用意识。
学生视野得以拓宽，可将学到的知识用来面对快速变幻的世界以及变化的工作岗位。
中职数学教育关注的点从知识传输转变为学生自身获得的成长，从服务于专业转变为渗透合作，从解题经验转变为参与改造世界。
三、开发策略（一）内容框架基于本校做大做优长三角先行启动区的职业教育的办学定位，各个专业培养兼具科学精神和工匠精神的高素质劳动者和技术技能人才的培养要求，学生在掌握数学基础模块、数学拓展模块一的知识基础上学习本课程，建成具有地域特色的线上教学资源。
九年级英语外研版上册Module2_模块知识点梳理课件
Module2模块知识点梳理课件重点短语May Day/ Labour Day National Day Independence Day be founded since then national flags a three-day holiday make a plan for...public holiday have one day off1.五一劳动节2.国庆节3.独立日4.被创建5.自从那时候起6.国旗7.一个三天的假期8.为……制定一个计划9.公共假期10.休息一天11. 在那一天12. 各种各样的13. 假期活动14. 假期季15. 度假/休假16. 一些特殊的事情17. 野炊18. 某些好玩的地方19. 玩的开心20. 一……就Key phraseson that day all kinds of holiday activities vacation season take a vacation something special have a picnic somewhere nice have (great) fun/enjoy oneself as soon as21.作简短的演讲22.为…感恩23.乘船抵达美洲24.横渡大西洋25.种玉米26.第二年； 翌年27.摆放餐具28.一年一次29.也30.过得快乐; 玩得高兴Key phrasesmake short speeches give thanks for … arrive in America by ship cross the Atlantic grow corn the following year lay the table once a year as well enjoy oneself…We only have one day off .day off 意思是“休息日，休假日”，通常指工作日的时候请假。
练习题、基础知识模块2
基础知识、模块二一、单选：1、我国消防工作是一项由政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与、专业队伍与（）协同，群防群治的预防和减少火灾危害，开展应急救援的公共消防安全的专门性工作。
A企业专职队伍B义务消防队C社会各方面D其它力量答案及解析：C。
基础知识课本P019，消防工作的性质。
2、消防工作的中心任务是（）。
A救人第一B防范火灾发生C减少财产损失D灭火力量的建设答案及解析：B。
基础知识课本P020，消防工作的任务。
3、下列不属于做好灭火及综合性救援工作是（）A建立灭火应急救援指挥系统。
B制定灭火应急处置预案。
C加强灾害事故预警监测。
D火灾事故调查与统计。
答案及解析：D。
基础知识课本P023，做好灭火及综合性救援工作。
4、消防工作贯彻“预防为主，（）”的方针。
A灭火为辅B救人优先C防消结合D宣传为辅答案及解析：C。
基础知识课本P024，消防工作的方针。
5、国务院领导全国的消防工作A国务院B中央军委C人民代表大会D各级政府答案及解析：A。
基础知识课本P025，政府统一领导。
6、（）以上地方人民政府应急管理部门对本行政区域内的消防工作实施监督管理。
A省级B自治区级C市级D县级答案及解析：D。
基础知识课本P026，政府统一领导。
7、设有消防控制室的，实行（）小时值班室度，每班不少于（）人，并持证上岗。
A8、1 B8、2 C24、2 D12、2答案及解析：C。
基础知识课本P030，单位全面负责。
8、下列不是机关、团体、企业、事业等单位应当履行的消防安全职责（）A明确各级、各岗位消防安全责任人及其职责，制定本单位的消防安全制度、消防安全操作规程、灭火和应急疏散预案。
定期组织开展灭火和应急疏散演练，进行消防工作检查考核，保证各项规章制度落实。
B建立消防档案，确定消防安全重点部位，设置防火标志，实行严格管理。
C定期开展防火检查、巡查，及时消除火灾隐患。
D根据需要建立专职或志愿消防队、微型消防站，加强队伍建设，定期组织训练演练，加强消防装备配备和灭火药剂储备，建立与国家综性消防救援队联勤联动机制，提高扑救初起火灾能力。
模块二 课题八 通用汽车网络系统
Global A使用了车身控制模块（BCM）来作为车辆的网关模块。当多种串 行数据总线在车辆上使用以后，网关能在网络间共享信息。
BCM桥接着下列通信方式：高速GMLAN、LIN、低速GMLAN、专用链接。
DLC使故障诊断仪能与低速GMLAN通信。
模块二 汽车网络系统
3．DLC诊断连接器各针脚功能
针脚 针脚1 针脚2 针脚3
针脚4 针脚5 针脚6 针脚7 针脚11
针脚12 针脚13 针脚14 针脚16
功用 低速GMLAN通信端子 Class 2通信端子 中速GMLAN串行总线（+）端子或对象高速GMLAN串行总线 （+）端子 故障诊断仪电源搭铁端子 公共信号搭铁端子 高速GMLAN串行数据总线（+）端子 Keyword通信端子 中速GMLAN串行总线（-）端子或对象高速GMLAN串行总线 （-）端子 底盘高速GMLAN串行总线（+）端子 底盘高速GMLAN串行总线（-）端子 高速GMLAN串行数据总线（-）端子 故障诊断仪电源，蓄电池正极电压端子
模块二 汽车网络系统
2．DLC上的串行总线
总线名称 高速
GMLAN
底盘扩展 总线
中速 GMLAN
低速 GMLAN
针脚号 6#,1ห้องสมุดไป่ตู้#
12#,13#
3#,11# 1#
功用
DLC使故障诊断仪能与高速GMLAN通信。
高速GMLAN的底盘扩展总线具有和高速GMLAN总 线一样的功能特性，而且这两部分总线并联运行。 底盘扩展总线不需减少高速GMLAN的带宽，就可 使其他的模块得以加入进来。它缓解了主高速总线 的信息拥塞。 DLC使故障诊断仪能与中速GMLAN通信。中速 GMLAN主要用于信息娱乐系统。
传 2014河北省全员培训学习总结
2014年度全员培训学习总结李占营本人今年继续参加了河北省中小不教师全员培训的学习，本人就今年的学习培训的界面设计、就此次学习谈谈自己的看法、体会与收获：首先，本人感觉今年的培训学习和以前相比，和已往的培训大不相同。
如在注册方式上,有个人的网页和全新的界面，从个人网页型设计与全新界面角度看，给了我全新的感觉，感觉拥有了个人的网页界面，与班级界面与全体参训老师总体界面结合，形成了一个整体，既利于个人的学习，又利于老师们之间的相互交流、沟通与探讨，架设了一座桥梁，一座通往智慧的桥梁、一座沟通的桥梁。
其次，今年在课程学习设计模式上，采用了全新的模块化学习。
四大模块分别是：模块一的预热模块，包括培训导引和培训前期调查；模块二是公共课模块，采取自主选课方式，本人学习了《师爱的智慧》和《激发学生学习动机的策略》并完成了相关作业，还完成了教育叙事故事（问题解决方案）的作业；模块三是专业课模块，本人依照要求选取了六门专业课程进行了学习并完成了6份作业；模块四研修总结，本人参与了培训后期调查，并努力完成研修总结。
模块化学习在安排上次序有了先后，完成了前一任务才能继续下面的任务，层层深入，逐步学习完成。
尤其是在模块学习中，既有理论性较强的公共课程的安排，又有结合实际的专业课安排。
还采用了自主选课形式，使教师们结合自己的实际情况，参加学习培训，满足了老师们的实际需要，使培训更有针对性，更利于老师们的学习兴趣和参与度的提高，更有利于教师有针对性学习来提高自己。
第三、今年的课程设置上，无论是公共课，还是专业课方面更加贴近历史学科教学实际，这样的课程学习设置非常好。
既有理论学习，又结合教育教学实践和案例性学习，紧跟素质教育和教学改革的时代潮流，有利于教师师德的提高，有利于教师及时了解国家政策和正确解读，有利于教师更好地教学进而上好历史课，有利于教师教育、教学理论水平与专业能力的提高。
现结合几个实例简单谈一下。
一、通过对《师爱的智慧》的学习，丰富了本人的教育教学理论水平。
北京市教师十四五公共必修课全模块题库
一、介绍1.1 北京市教师十四五公共必修课的重要性和意义在教育教学体系中，北京市教师的教育培训和素质提高是至关重要的。
其中，十四五规划期间的公共必修课是教师们不可忽视的重要内容。
这些课程涵盖了教育教学相关的重要知识和技能，对于提升教师的教学水平和专业素养具有重要的意义。
1.2 公共必修课全模块题库的编写背景和目的为了帮助教师更好地备考公共必修课，提高教育教学质量，北京市教育局积极组织相关专家撰写了全模块题库。
这些题库涵盖了各个学科领域的知识和技能要点，为教师的备考提供了重要的参考资料，有助于教师更系统地复习相关知识，增强备考效果，提高通过率。
二、题库内容2.1 题库覆盖范围公共必修课全模块题库包含了北京市教师十四五规划期间的所有公共必修课学科，涵盖了教育教学理论、课程与教学、学科教学等多个方面的知识和技能要点。
2.2 题库题型题库中的题型设计丰富多样，包括选择题、填空题、判断题、简答题、论述题等，覆盖了不同的考查要点和考察能力，有助于考生全面复习和检测自己的学习效果。
2.3 题库难度题库中的题目难度适中，涵盖了基础、进阶和拓展层次的知识要点，能够满足不同水平教师的备考需求，有利于全面提升教师的教学水平和专业素养。
三、使用建议3.1 合理规划复习时间教师在备考公共必修课时，应根据自己的实际情况合理规划复习时间，确保能够充分复习所有学科内容，并留出足够的时间进行模拟考试和自我检测。
3.2 多维备考方式在备考过程中，教师可以采取多种备考方式，不仅可以阅读教材、课件等资料，还可以运用题库中的题目进行练习，进行模拟考试，参加线上线下的培训课程等多种备考方式，提高备考效果。
3.3 有针对性复习针对题库中的知识点和技能要点，教师可以有针对性地复习相关内容，注重重点、难点、易错点的复习，加强实际操作能力和解题能力，提高备考效果。
四、题库使用效果4.1 提高通过率通过使用公共必修课全模块题库进行复习，教师可以更系统地复习相关知识，有助于查漏补缺，增强备考效果，提高通过率。
班上的纪律委员的总结（2篇）
班上的纪律委员的总结负责人在工作的地位和作用是被肯定的，他可以称为整个部门的领头羊。
那么要做好一个负责人，必须有能力带领部门的人走向成功。
优秀的负责人工作计划模板如下：作为一名纪律委员，要做到：1.首先要做好纪律的表率作用，从自我做起，严格要求自己，为班上起一个带头作用。
2.协助班干部做好每日查勤工作，坚持每两节课点一次名，以保证班上同学不无故旷课，保证班级班风的建设。
3.对于那些经常旷课的同学，主动与其接触并进行劝诫。
本人将这一学期的工作重点分为三个模块。
模块一公共课纪律，公共课上纪律的好坏能体现一个班综合素质的高低，抓好公共课上地考勤与纪律不仅能使我班获得老师的青睐，更能够保持好课上的学习环境，便于学生更专心地投入学习。
达到一个老师上课尽心，同学听课静心的局面。
模块二晚自习纪律，晚自习的考勤与纪律状态能直接影响到班级在学校的评优评先，要努力抓好晚自习纪律1.做到观看新闻____分钟内无人玩手机.接电话.讲小话。
2.做到接近晚自习下课的那几分钟内无人早退。
模块三晚就寝纪律，在大学里，寝室取代班级成为学校生活中最重要的团体，各种各样的活动和评比都是以寝室为单位，寝室纪律的好坏也会影响到班级的考评，所以要多与寝室长沟通，共同努力，管理好寝室纪律。
因本人经验不足，这份工作计划书或许还存在着许多的不足之处，但是，本人会在今后的工作中不断的发现新问题;写出新计划;解决新问题。
班上的纪律委员的总结（二）作为班级纪律委员，我认为纪律委员的工作主要包括维护班级纪律和学校纪律，引导同学们养成良好的行为习惯和品德修养，以及处理日常纪律问题。
在担任纪律委员期间，我深刻地认识到纪律委员的职责和使命。
首先，作为班级纪律委员，我积极维护班级纪律。
在班级活动和课堂上，我时刻注意同学们的行为举止，对违反班级纪律的同学进行警告和批评。
我认为纪律是班级稳定和秩序的基础，只有保持良好的纪律，班级才能更好地开展学习和活动。
因此，我经常组织班级会议，向同学们宣传班级纪律和规则，提醒大家遵守纪律，并且我本人身体力行，带头遵守纪律，树立榜样。
模具设计与制造专业人才培养方案
模具设计与制造专业人才培养方案【专业名称】模具设计与制造（专业代码：580106）【教育类型及学历层次】教育类型：高等职业教育学历层次：大专【学制】三年1. 培养目标本专业培养德、智、体等方面全面发展，具有良好思想品德和职业道德，掌握常用模具设计软件、常用模具设计与制造的基本理论和操作技能,掌握典型模具制造工艺和操作技能、塑料模具与冲压模具专业知识和良好的操作技能，从事模具设计与制造（汽车配件方向)的生产、设计与管理的高素质技能型人才。
2. 职业岗位及职业能力要求2。
1 职业面向毕业生就业的岗位定位于:机械制造、模具制造、汽车配件制造业，可从事机械加工艺设置、模具设计与制造、数控加工与编程以及工业企业管理等技术性工作。
2。
2 职业能力要求通过系统学习,要求学生在基本素质、专业理论知识和专业技能方面达到：1．专业基础及相关知识方面：要求培养政治思想端正,具有良好的职业道德及敬业精神，掌握机械工程基础学科的基本理论,并有较高的英语水平和熟悉计算机运用知识.2．专业理论知识方面：要求系统掌握机械、模具工程的基础理论知识,掌握机械制图、机械制造、数控加工、模具材料学、模具结构分析等理论知识，掌握常用的模具设计应用软件知识及数控编程方法，并能掌握最新的模具工业动态及最新知识。
3．专业实务操作方面：能运用多个CAD/CAM软件进行模具设计，掌握传统普通机械加工、数控加工操作及方法,并能使之应用于模具制造工作。
4．专业综合能力方面：毕业生具备应用本专业知识和技能，能分析、解决实际能力，以动手能力和综合运用能力，适应企业工作要求。
3. 课程结构根据人才培养目标,本专业开设公共课和专业课两类课程。
3。
1公共课（基本素质课程）：本类课程为高职各专业学生必须学习的基础课程,目的是培养学生的思想政治素质、人文和科学素质、身心素质。
包括公共必修课、公共选修课.3。
2专业课（职业能力课程）：本类课程为本专业学生开设，目的是培养学生的职业能力.包括专业必修课、专业选修课.3。
继续教育培训公共课模块二作业
第一题答案“坚持德育为先。
把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
”这是《教育规划纲要》提出的战略主题之一。
德育是素质教育的基础，也即做人在先，才能成大器。
学生正处在世界观、人生观、价值观形成的过程之中，德育为先更具有必要性和紧迫性。
因此，我认为坚持德育为先，必须在继承的基础上创新。
德育工作首先要贴近学生的生活实际，从生活实际出发，引导学生尝试解决生活中的矛盾冲突，帮助学生在生活实践中铸就良好品德。
美国教育家杜威曾说过：“教育即生活”，“不参与社会生活，学校就没有道德的目标，也没有什么目的”。
这就是说，道德存在于人的整个生活之中，不应该有脱离生活的道德。
生活应该是最好的老师，生活是每个人切实的经历，它对人产生最直接、最深远的影响。
道德教育要关注个体的生活，要将学生置于整过生活的全过程，要让学生在现实生活中体味道德、实践道德，要帮助学生理解个体生活的目的、价值和意义，引导学生在个体生活实践中形成完整的精神生活，让学生通过自己的劳动创新生活，把握生活，主导生活，并以文明健康的方式享受新的生活。
其次德育工作要坚持不懈的行为训练。
良好习惯缔造健康人格，学生良好行为习惯的养成不是一蹴而就，在培养习惯的过程中，必须坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动，养成某个良好习惯. 第二题答案一、观察能力的培养培养观察能力，是获得知识、培养能力、发展智力的基础。
从客观事物之间联系中发现它们的规律性，总结其规律性，就形成各门科学的知识，就要重视观察能力的培养。
在语文阅读教学中尤其要注意引导学生观察，要想尽一切办法使课文里所讲的知识和学生的实际生活联系起来，使学生真正理解课文内容。
困难的使有的课文所讲的内容在学生生活中是难碰到的，这就需要教师创造条件，或引导学生同已有的知识、经验联系起来，观察相类似的事物，或采用图画、幻灯、模型等形象化直观教学。
培养学生观察能力对于提高学生的阅读能力有着重要意义。
通过观察，外界事物反映到学生头脑中，有利于学生在头脑中进行加工、思考，从而能加深对事物的认识，加深对课文的理解，增强思维能力，增强认识事物的能力。
北京市教师十四五公共必修课全模块题库
北京市教师十四五公共必修课全模块题库摘要：一、引言二、北京市教师十四五公共必修课全模块题库概述1.内容模块2.题型模块3.更新与维护三、题库在教师培训与考核中的应用1.提高教学效果2.提升教师专业素养3.科学评估教学质量四、如何充分利用题库资源1.制定合理的学习计划2.结合教学实际进行选题3.及时反馈与总结五、结语正文：一、引言随着教育信息化的发展，数字化教学资源在教师培训和考核中发挥着越来越重要的作用。
北京市教师十四五公共必修课全模块题库正是为了满足这一需求，为教师提供一套全面、实用、高效的题库资源。
二、北京市教师十四五公共必修课全模块题库概述1.内容模块题库涵盖了教师十四五公共必修课的各个领域，包括教育理论、学科知识、教育心理学等。
这些内容模块紧密结合教学实际，有助于教师全面提升自身素养。
2.题型模块题库包含多种题型，如单选题、多选题、判断题、填空题等，既可以检验教师的基本知识储备，也可以考察教师的应用能力和创新思维。
3.更新与维护题库将不断更新和完善，紧跟教育发展趋势，确保题库内容的时效性和针对性。
同时，题库将定期进行维护，确保系统稳定运行，为教师提供优质的使用体验。
三、题库在教师培训与考核中的应用1.提高教学效果题库为教师提供了丰富的教学资源，有助于提高课堂教学的趣味性和互动性，从而提高教学效果。
2.提升教师专业素养通过定期练习和自测，教师可以全面了解自己的专业知识和教育教学能力，找到不足之处并进行针对性提升。
3.科学评估教学质量题库可以为教师提供客观、公正的教学质量评估，帮助教师了解学生的学习状况，进而调整教学策略，提高教学质量。
四、如何充分利用题库资源1.制定合理的学习计划教师可根据自己的需求，制定合理的学习计划，确保每周或每月完成一定量的题目，不断提升自己的专业素养。
2.结合教学实际进行选题教师可结合自己所教学科和年级，有针对性地选择题目进行练习，提高自己的教育教学能力。
3.及时反馈与总结教师在练习过程中，要关注自己在各个模块的掌握情况，对错误题目进行总结和反思，找出原因并加以改进。
精品课程框架搭建方案模板
一、课程概述1. 课程名称：[课程名称]2. 课程类别：[课程类别，如公共课、专业课、选修课等]3. 课程目标：[简要描述课程旨在达成的教学目标]4. 课程性质：[课程性质，如基础课、拓展课、实践课等]5. 适用对象：[课程适用的学生群体，如本科生、研究生、跨专业学生等]二、课程内容框架1. 模块一：课程导入- 1.1 课程背景介绍- 1.2 课程内容概述- 1.3 学习目标与要求2. 模块二：基础知识与理论- 2.1 核心概念与定义- 2.2 理论框架与体系- 2.3 关键理论发展历程3. 模块三：案例分析与实践- 3.1 案例背景分析- 3.2 案例解读与讨论- 3.3 实践操作与技能训练4. 模块四：前沿动态与趋势- 4.1 行业发展现状- 4.2 技术创新与应用- 4.3 未来发展趋势与展望5. 模块五：课程总结与拓展- 5.1 课程重点与难点回顾- 5.2 课程评价与反思- 5.3 课程拓展与延伸三、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解课程核心内容，确保学生掌握基本理论。
2. 案例分析法：通过案例分析，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
4. 实践操作法：安排学生进行实际操作，提高学生的动手能力和创新能力。
5. 多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、课程资源与支持1. 教材与参考书籍：推荐相关教材和参考书籍，为学生提供学习资料。
2. 网络资源：提供网络课程、学术论坛、在线讲座等网络资源，方便学生自主学习和交流。
3. 教学平台：搭建在线教学平台，实现课程资源的共享和互动交流。
4. 实践基地：与相关企业或机构合作，为学生提供实践机会。
五、课程考核与评价1. 考核方式：包括平时成绩、期中考试、期末考试、实践报告等。
2. 评价标准：根据课程目标，制定具体的评价标准，确保评价的客观性和公正性。
3. 反馈与改进：定期收集学生反馈，对课程进行评价和改进，不断提高教学质量。
2024年班级纪律委员工作计划范本（五篇）
班级纪律委员工作计划范本新学期伊始,我校走向了医学的海洋，作为见证母校辉煌的我们!我们护理10-1班朝气拼搏，向着新目标新高度前进!作为班委会成员我们感到更深的责任和使命。
身为班级新任体委我对今后的半学期工作作出计划。
1.在同学们的闲暇时间组织一些体育活动，以此来增进同学们之间的感情，强健同学们的体魄，以达到同学们的德智体全面发展。
2.积极配合班委完成班上的工作，深入到同学们中了解情况，争取做到想同学们所想，急同学们所急，帮助同学们解决难题。
3.积极配合学院的体育活动，争取在学院举行的体育赛事中取得好的成绩。
4.多于班委的成员交流经验，争取把护理1班越办越好。
希望在我们班委和同学们的共同努力下，护理1班这个优秀班集体会越办越好，班级凝聚力会越来越强，同学们会以成为护理1班的一份子而感到无比的自豪。
班级纪律委员工作计划范本（二）新学期即将到来，本学期我希望大家再接再厉，积累经验的同时，我们要吸取教训。
以下是本学年的工作计划：1.协助班长维护好本班的班风和班纪。
2.鼓励同学们积极参加本院及外院的活动，古云：流水不腐。
有竞争，才会永葆活力。
希望在活动中展示我们的风采。
⑶组织好周末放学。
组织放学是班主任不容忽视的一项工作。
小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。
打了放学铃后，班主任整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。
加强安全宣传教育工作，提高村民对道路、食品、环保、消费、消防和生产的安全意识，确保今年安全事故0增长。
以全面推进素质教育,全面提高教育教学质量为指导思想,以“让我们的童年充实、快乐,拥有智慧”为目标,以“立志、努力、进步、成功”为班训,努力创建“团结、快乐、和谐、奋进”的班风和“愉快学习、共同进步”的学风。
4.负责本班的用电安全并检查和落实。
平时宿舍没人的情况，务必断掉一切电源。
技师公共模块培训计划
技师公共模块培训计划一、培训目标本培训计划的目标是为了提升技师的专业素养和技能水平，进一步提高他们的工作效率和质量。
通过培训，让技师能够系统地掌握公共模块的相关知识和技能，提升他们对公共模块的维修和保养能力，从而更好地为客户提供专业的服务和支持。
二、培训内容1. 公共模块基础知识- 公共模块的定义和分类- 公共模块的结构和原理- 公共模块的工作原理和特点2. 公共模块的维修和保养- 公共模块的常见故障及故障排除方法- 公共模块的日常保养和维护- 公共模块的维修工具和材料3. 安全生产知识- 安全生产法规和政策- 安全生产操作规程- 安全防护措施和应急处理4. 服务意识和沟通技巧- 客户服务理念和标准- 沟通技巧和服务技能- 客户投诉处理和纠纷解决5. 团队合作能力- 团队的重要性和作用- 团队合作的方法和技巧- 团队目标的达成和团队精神的培养6. 技师职业修养- 职业道德和职业操守- 素质提升和个人形象- 职业规划和自我管理三、培训方式1. 理论授课采用讲解、演示、讨论等方式，系统地讲解公共模块的基础知识和技术要点，培养技师对公共模块的理论认识和分析能力。
2. 实操训练利用实际案例和故障模拟，让技师亲自动手操作和解决问题，加强他们的实践操作技能和应急处理能力。
3. 视频学习结合实际案例和视频教学，让技师通过视听学习，深入了解公共模块的工作原理和维修方法，提高学习效果。
4. 考核评估通过在线考试、实操评估、案例分析等方式，对技师进行培训成绩评估，及时发现问题和不足，进行及时纠正和提升。
四、培训计划1. 培训时间培训周期为一个月，每周进行两次培训，每次培训2小时，总计16小时。
2. 培训安排- 第一周：公共模块基础知识和维修技能的理论授课- 第二周：公共模块的实操训练和安全生产知识的学习- 第三周：客户服务意识和沟通技巧的培训- 第四周：团队合作能力和技师职业修养的讲解和实践3. 考核评估- 第一次考核：培训周期中进行一次在线考试，测试技师对公共模块知识和技能的掌握程度，通过及格方可进入下一阶段培训- 第二次考核：培训结束后进行一次综合评估，包括理论知识考核、实操评估和技能测试等，全面评估技师的培训成果和水平五、培训资料和设备1. 培训资料为技师准备公共模块的相关教材、视频资料和案例分析，供技师学习和复习。
公共基础课课程实用标准地指导性意见
附件2：关于制定公共基础课课程标准的指导性意见随着教育教学改革的不断深入，对课程的实施标准需要进一步规范，为适应教育教学改革新要求，学院决定对所有类型现开设的课程进行规范，编制或修订新的“课程标准”。
为了指导公共基础课程建设，保证课程建设质量，特制定公共基础课课程标准指导性意见。
一、指导思想和基本原则公共基础课是高等学校各专业学生共同必修的课程。
课程建设与改革是提高教学质量的基础，也是我院教学改革推进的重点和难点。
公共基础课有其自身的特点，应针对不同的专业设置相应的内容，教学过程中把握学生特点，增加与学生的互动，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生基础能力的培养。
二、课程标准的框架结构课程标准是对学生达到预期教育结果的具体描述，是教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。
课程性质与地位、课程目标、课程内容及各学习阶段的安排构成了课程标准的核心内容，课程标准对教材编写、教学要求、教学建议、教学评价等都做出相应的规定与要求。
★能实施一体化教学的基础课程请按照一体化项目要求完成4 课程设计与教学组织；5 课程任务设计。
★不能实施一体化教学的基础课程请按照一般公共课程大纲要求完成4 课程设计与教学组织；5 课程任务设计。
结合对课程标准相关理论的认识以及对兄弟院校经验的学习，我院的公共基础课课程标准（模板见附件）由以下部分组成：1 课程基本信息2 课程定位3 课程目标4 课程设计与教学组织5 课程任务设计6 考核与评价7 教学基本条件8 教学建议9 课程教学资源10有关说明字体要求：一级标题黑体四号，二级标题宋体小四，正文部分宋体小四，表格字体宋体五号。
附件：××××课程标准1 课程基本信息2 课程定位2.1课程的定位2.2课程性质例如，《××》课程是实现培养学生××方面，适用××学生基础进行能力培养的一门公共基础课程，本课程针对××××人才需求组织教学内容，按照学生特点和专业要求设计教学环节，为培养高端技能型专门人才提供基础知识保障。
中职数学拓展模块二教学设计-计数原理
一般地，如果完成一件事有n个步骤. 完成第一个步骤有k1种方法，完成第2个步骤有k2种方法，…
第n个步骤有k n种方法，并且只有这n个步骤都完成后，
分析解决这个问题需要四个步骤：第一步，从8幅作品中选择1幅作品挂在1号展位，有k1=8种不同的选择；第二步，从剩下的7幅作品中选择一幅挂在 2号展位上，有k2=7种不同的选择，以此类推，我们可以用下图来表示.
解根据分步计数原理，不同的挂法共有
8×7×6×5=1680 (种). 提问引导
讲解强调
指导
甲厂生产的汽车型号有3种，每种有4 个颜色；乙厂提出
3×4+4×5+5×3=47 (种).
练习8.1.3
1.某电路包含开关组 A 和开关组 B.
(1)如左图所示，若只闭合 1只开关接通电路，使电灯发光，有多少种不同的方法(开关组A 与开关组B是并联关系)？
(2)如右图所示，若闭合A、B中各1只开关接通电路，使电灯发光，有多少种不同的方法(开关组 A 与开关组 B 是串联关系)？提问巡视指导
引导提问
说明。
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一、联系实际谈谈如何坚持“德育为先”。
答：坚持德育为先是解决培养什么人、怎样培养人的重大问题的关键。
坚持德育为先，必须在继承的基础上创新“坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
1、学校是德育工作的主渠道。
要把德育渗透到教育教学的各个环节，构建各级学校相互衔接的德育体系。
例如：不论是哪个阶段的教育，不同学段的德育重点不同，需要形成相互衔接的内容体系，实现课程育人，把德育，智育，体育，美育和劳动教育有机统一，发挥德育对青少年学生健康成长和学校工作的导向，动力，保证作用。
2、认真落实德育课程在德育工作中的主渠道地位，充分开发各学科课程蕴涵的德育资源与功能，使德育在学生课程学习的全过程中得以落实，具有很强的现实意义。
例如：在小学教育中，德育体现最为深刻当属品德课的教学，教师应该抓住契机，进行德育教育，语文课，根据课文内容，不失时机进行相关德育教育，每个学科都有不同的德育体现，也就要求教师能时时牢记，时时渗透，以达到德育在课程学习中的落实。
3、课程学习中的德育认知，其内化必须通过实践的体验和感悟，同时也离不开环境和氛围的熏陶和促进，因此学校的德育格局必须从课程德育、社会实践和校园文化三方面进行建构，实现环境育人，各级各类学校要充分开发和利用校内外德育资源，通过多种渠道和环节实施德育。
例如：在母亲节或者父亲节来临之际，我们就可以举办相关的课程教育，从课程学习中进行德育渗透，通过“为父母做一件家务事”“对父母说一句感谢的话”的具体实践加强德育强化教育，而我们也可以通过手抄报的方式表达对父母的爱，由此达到三方建构，实现环境育人。
二、联系实际谈谈在实际的教学中如何重视学生能力的培养。
答：能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务，达到目标的必备条件。
能力直接影响活动的效率，是活动顺利完成的最重要的内在因素。
根据时代对未来人才的要求，学校要着重培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和就业创业能力。
第一，重视学习能力的培养。
学习能力主要是指可持续学习能力，指在学习中发现问题，通过独立思考解决问题的能力以及一定的批判思维的能力。
例如：在语文教学中，让学生搜集和整理与课堂学习有关的资料，以此培养学生解读，判断和运用资料的能力。
在对课文的理解时，改变原来牵着学生鼻子走的教学方式，而是让学生通过对知识的分析，综合，比较，归纳等人是活动，发展学生的思维能力。
第二，重视创新能力的培养。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，学生创新能力的高低，决定着未来人才素质水平的高低和人力资源强
国的目标能否实现。
例如：我们一直进行的课堂教学的优化，就是充分挖掘教材中的创造性因素，教学中为学生创设问题情境，实际问题，数学问题可以一题多讲，语文问题可以一题多问，多变的训练，培养学生的思维能力。
第三，注重实践能力的培养。
时间能力是学生应用知识，检验知识，发展知识的能力，也是未来将知识转化为生产力的重要因素。
例如在语文教材中，会出现“研究性学习”这样的板块内容，这就可以充分培养学生的实践能力，让学生通过自己查找资料，理解问题，开展讨论，进行研究性学习，是综合实践的灵魂在。
第四，注重合作能力的培养。
21世纪教育关注的另一热点是培养学生学会共处，学会合作。
充分挖掘教材内容，培养学生国际合作精神。
例如：教师可以在课堂中设置问题情情境，组织学生分组讨论，引导学生相互探讨，更可以体现师生平等的民主，和谐的气氛，同时培养良好的合作精神，但是这种教学方式要做好准备，一定要注重内容而非流于形式。
第五，注重学生就业创业能力的培养。
就业创业能力是学生在走向社会之后综合应用各种能力实现自身价值，对社会做出应有贡献的基本能力。
例如：在学生掌握的基本的各项能力的情况下，对学生进行就业
创业的各方面培训，同时可以根据不同的情境设置不同的能力测验，让学生提前懂得走向社会之后自己所要面临的状况，并为此做好准备。
三、如何解决义务教育阶段择校问题？
答：第一，以推动义务教育均衡发展为根本措施，加快薄弱校改造。
1.各级政府和教育行政部门认识到位、行为到位。
2.干部、教师队伍进一步得到加强。
基本保证这些学校按照教学
计划开齐课程，开足课时。
3.从实际出发进行综合改革。
对不具备办学条件学校进行撤消、
兼并；对有自身优势的学校，通过办学体制改革进行“民办公
助”的试验。
实践证明，要从根本上改变薄弱学校面貌，改革
是出路。
4.加强常规管理和指导，努力练好内功。
一是建立视导制度，每
年普遍对辖区内基础薄弱学校的工作进行视导。
二是健全、完
善督导评估制度。
市政府督导室加强日常评估，三是组织教师
参加教学基本技能竞赛。
5.继续筹措资金，加大对基础薄弱学校办学条件的投入力度，
确保资金全部到位，使基础薄弱学校的办学条件都达到规定的
一般标准。
6.通过政策导向，鼓励、吸引优秀干部教师到基础薄弱校工作。
7.依靠改革加快基础薄弱学校建设速度。
充分发挥名校的优势，
用名牌学校去改造和带动基础薄弱学校。
8.以加强学校的基础管理为切入口，狠抓课堂教学，消灭不合格
课，保证教学质量。
使学校形成良好的校风、学风和教风。
第二，以完善招生政策为工作重点。
各级教育行政部门要按照适龄儿童、少年数量和学校分布情况，科学划定学校服务范围，公平分配优质教育资源。
义务教育阶段公办学校要均衡配置校内教育教学资源，不能以各种名义在校内分设重点班和非重点班。
坚持义务教育就近免试入学原则，严禁向义务教育阶段学生收取与入学挂钩的任何费用。
对符合当地政府规定接收条件的进城务工人员随迁子女，要坚持“两为主”（以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主）原则，由流入地政府教育行政部门统筹安排在公办学校就读，学校不得收取与入学挂钩的任何费用。
第三，以构建公办、民办教育共同发展的办学体制疏导择校需求。
民办教育是我国教育事业不可缺少的一部分，它满足了人们多样化的教育需求，促进了多元化教育格局的形成，推动并深化了教育领域中办学体制、管理体制和运行机制的改革，为我国的教育现代化进程做出了不可磨灭的贡献。
1、加强民办教育相关法律政策的协调性、科学性和可操作性。
2、明确界定民办学校与公办学校不同的战略定位、发展重点和培
养目标，构建公民办教育共同发展的格局。
3、从学校层面的公平竞争，教师层面的公平待遇，学生层面的公
平地位三个角度，为民办教育的生存和发展创设公平环境。
4、充分发挥民办教育办学体制机制灵活的特点，给民办学校充分
的办学自主权，使民办学校走上特色教育和内涵发展的道路。
5、在促进民办学校内涵发展的同时，要加强学校的内部管理，规
范办学行为，促进民办教育健康持续发展。