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幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。
同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
中班数学活动教案：认识椭圆形
中班数学活动教案：认识椭圆形一、教学目标1.让幼儿能够认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2.教学难点：区分椭圆形与其他图形的区别。
三、教学准备1.教具准备：椭圆形教具、椭圆形实物、椭圆形贴纸、画有各种图形的卡片。
2.环境准备：布置活动场地，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学过程1.引导部分（1）导入：教师出示一个椭圆形教具，引导幼儿观察并说出它的名称。
（2）讨论：教师与幼儿一起讨论椭圆形的特征，如：椭圆形是圆的吗？椭圆形的边缘是怎样的？2.探索部分（1）观察实物：教师出示一些椭圆形的实物，如：椭圆形的饼干、椭圆形的玩具等，让幼儿观察并说出它们的共同特征。
（2）比较分析：教师将椭圆形与圆形、长方形等图形进行比较，引导幼儿发现椭圆形与这些图形的区别。
（3）动手操作：教师发放椭圆形贴纸，让幼儿在纸上自由粘贴，创造各种椭圆形的作品。
3.活动部分（1）游戏：教师设计一个“找椭圆形”的游戏，让幼儿在活动场地中寻找隐藏的椭圆形物品。
（2）分享：游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己找到的椭圆形物品，并简要介绍其特征。
（2）巩固：教师出示一些画有各种图形的卡片，让幼儿找出其中的椭圆形。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的椭圆形物品，并拍照分享到班级群。
2.环境创设：在班级环境中布置一个椭圆形展示区，让幼儿随时观察、讨论椭圆形的特征。
六、教学反思1.在本次活动中，幼儿对椭圆形的认识是否到位？是否能够准确描述椭圆形的特征？2.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察、比较、分析能力？3.教学延伸部分是否能够激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的审美能力？七、教学评价1.评价幼儿对椭圆形的认识程度，如：能否准确描述椭圆形的特征。
2.评价幼儿在活动中的参与程度，如：是否积极参与讨论、游戏等。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识椭圆形》-幼儿园数学教案教学目标1.认识椭圆形，了解其形状特征；2.能够用简单的语言描述椭圆形的特征；3.通过实物的观察与比较，让幼儿能感受到椭圆形在生活中的应用。
教学准备1.在幼儿园教室内准备一些椭圆形的物品，如椭圆形球、椭圆形糖果等；2.准备棱镜、椭圆形卡片和椭圆形拼图等教具；3.预先安排好教学材料，包括课程大纲、教学计划、教学步骤和课后练习等。
教学步骤第一步：导入新知教师先拿出一些椭圆形的物品，让幼儿观察并阐释椭圆形的特征。
教师借助卡片、棱镜等教具来呈现椭圆形的形状特征，让幼儿们通过视觉感受认识椭圆形。
第二步：展开讲解1.教师告诉孩子们椭圆形是怎样产生的，以及它和其他图形有什么区别。
2.为了让幼儿更好的理解椭圆形，可以将一张纸对折两次，打开来就可以得到一个椭圆。
教师可以让幼儿将纸对折成不同的形状，来比较各种图形的不同之处。
3.针对不同的生动例子，教师可以让孩子们对椭圆形的特性进行比较和分析，例如桥面、泳池、果汁瓶盖等。
第三步：拍手游戏教师可以通过一些有趣的游戏来巩固椭圆形的知识点，例如：“椭圆形往返赛”。
游戏中，教师将班级分成两个小组，在领队带领下，孩子们手拉手在教室里呈椭圆形跑步，音乐停止后，孩子们需要快速回到起点。
第四步：真实体验在幼儿园的游乐场和其他场所，都有很多椭圆形的实物。
教师可以组织孩子们前往这些场所参观、观察和收集与本次课时相关的物品，加深孩子们对椭圆形的理解和感性认识。
课后练习1.给出若干图形，请孩子们在中心圆圈中指出椭圆形的位置；2.让孩子们分成小组，找寻环境中有哪些椭圆形的物品，并通过图片或图形来记录；3.鼓励孩子们在日常生活中发现椭圆形，并通过画画或贴图等形式来表现出这些发现。
教学反思1.在复杂的幼儿园教学环境中，教师需要采用多种手段向孩子们传递知识，例如游戏、视觉感受、讲解等。
多样化的教学方式有利于提高孩子们的学习兴趣；2.在实际操作过程中，幼儿园教师还需根据孩子们的实际需求随时进行调整和改进。
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》图形的相似联想教学活动
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》图形的相似联想教学活动教学目标1.学习认识椭圆形这一图形。
2.通过椭圆形的相似形态的特点，展开联想活动，巩固椭圆形的特征。
教学内容1. 椭圆形的认识1.引入：老师拿出两个长方形，其中一个长方形白色，另外一个长方形是红色。
请幼儿看看两个长方形有什么不一样。
幼儿应该能够告诉老师，两个长方形颜色不同。
2.引导幼儿认识椭圆形，告诉幼儿椭圆形的特征是比长方形要更加圆润一些，可以通过观察两个不同形状趋近，从而认识椭圆形的概念。
2. 椭圆形的相似形态1.介绍椭圆形的相似形态：相似形态是指两个图形虽然大小不同，但是它们的形状是一样的，它们的夹角也是一样的，而不是镜面对称的。
2.拿出几个相似的椭圆形图案，让幼儿进行比较，发现它们之间的相似之处。
3.引导幼儿举出与椭圆形相似形态的物品，以此扩展幼儿的认知范围，如椰子、鸟蛋等。
教学方法1.演示法：通过实物或者图片向幼儿呈现椭圆形，引导幼儿认知椭圆形的形态。
2.问答法：通过提问引导幼儿思考，发散他们的思想，产生想象力。
3.举例法：引导幼儿通过举例，将相似的形态联系起来。
通过联系，进一步明确椭圆形的特点。
教学重点和难点1. 教学重点1.理解椭圆形的特征，明确椭圆形的定义。
2. 教学难点1.幼儿是否能够正确辨认椭圆形，理解椭圆形与其他图形的区别。
教学活动安排1. 教学前1.整理好教学资料，准备实物或图片等教具，以便于引导幼儿认知椭圆形。
2.对椭圆形的定义、相似形态、举例法等内容进行深入的了解。
2. 教学中1.开始探讨椭圆形的概念。
2.引导幼儿通过观察比较，理解相似形态的特点。
3.举例子逐渐加深幼儿对椭圆形的认知。
3. 教学后1.整理教学内容，对幼儿在课堂上的表现进行总结。
教学评估1.通过教师提问的方式，进行课后回答问题学生的表现是否理解了椭圆形。
2.通过发现，分析和评估幼儿的表现是否明确了椭圆形与其他图形的特点及其相似形态。
总结通过这个教学活动，幼儿们可以对椭圆形有更深刻的理解。
幼儿园中班数学游戏教案《认识椭圆形》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班数学游戏教案《认识椭圆形》(四篇)
目录
幼儿园中班数学游戏教案《认识椭圆形》一
幼儿园中班游戏教案《小白兔拔萝卜》二
幼儿园中班生活游戏教案《包糖果》含反思三
幼儿园中班科学教案《动物的影子》四
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幼儿园中班数学游戏教案《认识椭圆形》
一
中班主题教案《冬天的小路》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够用语言表达椭圆形的基本特征，初步认识椭圆形，快来看看幼儿园中班主题《冬天的小路》教案吧。
一、活动目标：
1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：
材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册
三、活动过程：
1.以讲故事的形式引入活动。
引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。
它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。
熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”
2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
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幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案精选(2)
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《形状世界》的第二节“认识椭圆形”。
详细内容包括：通过实践活动，引导幼儿观察和认知椭圆形的基本特征，帮助幼儿建立椭圆形的抽象概念，并在日常生活中识别椭圆形物体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述椭圆形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 帮助幼儿将椭圆形概念与日常生活相结合，提高他们的生活认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的抽象概念。
教学重点：引导幼儿观察和认知椭圆形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：椭圆形模型、卡片、挂图、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，如鸡蛋、饼干等，引导幼儿观察并讨论它们的形状特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师用椭圆形模型和挂图，讲解椭圆形的基本特征，如“椭圆形有两个弯曲的边，没有角，像鸡蛋、饼干等”。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放椭圆形卡片，让幼儿在纸上用彩笔描绘，并剪下来粘贴在画纸上。
4. 活动拓展（5分钟）教师组织幼儿分组，每组找出三个椭圆形物体，并进行展示和分享。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让他们用自己的话描述椭圆形的特点，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 板书内容：椭圆形的基本特征椭圆形物体举例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的三个椭圆形物体，并在纸上画出它们的形状。
2. 答案：示例：鸡蛋、饼干、乒乓球。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：理解和掌握椭圆形的抽象概念。
2. 实践情景引入：实物展示和讨论。
3. 例题讲解：椭圆形基本特征的讲解。
4. 随堂练习：幼儿描绘和制作椭圆形。
5. 作业设计：家庭作业的布置与家长参与。
6. 课后反思及拓展延伸：对幼儿表现的评价和教学调整。
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形认知》第三节“认识椭圆形”。
详细内容包括：了解椭圆形的基本特征，通过观察、实践等活动，使幼儿能够识别椭圆形，学会用椭圆形进行创意拼图，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别椭圆形。
2. 培养幼儿用椭圆形进行创意拼图的能力，发展幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿的观察、动手操作和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解椭圆形的基本特征，并能够识别出椭圆形。
教学重点：培养幼儿用椭圆形进行创意拼图的能力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、磁性椭圆形拼图、PPT课件。
学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示椭圆形的实物，如鸡蛋、饼干等，让幼儿观察并说出它们的形状。
2. 讲解椭圆形的基本特征（10分钟）例题讲解：教师通过PPT课件展示椭圆形，讲解椭圆形的定义和基本特征，如“椭圆形有两个圆弧，没有角，形状像鸡蛋”。
3. 认识椭圆形（5分钟）随堂练习：教师发放椭圆形卡片，让幼儿找出生活中的椭圆形物品，并分享给大家。
4. 椭圆形创意拼图（10分钟）分组活动：每组幼儿用磁性椭圆形拼图进行创意拼图，鼓励幼儿发挥想象，拼出有趣的图形。
5. 展示与评价（5分钟）教师带领幼儿回顾椭圆形的特征，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《认识椭圆形》2. 内容：椭圆形的定义椭圆形的基本特征椭圆形创意拼图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作一个椭圆形创意拼图，并介绍给家长。
2. 答案：根据幼儿的想象力，创作出各种有趣的椭圆形拼图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的椭圆形创意拼图活动，增进亲子关系。
环境创设：在教室布置一个“椭圆形创意区”，展示幼儿的作品，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解椭圆形的基本特征，并能够识别出椭圆形。
认识椭圆形中班数学教案6篇
认识椭圆形中班数学教案6篇每个教案都反映了我们对课程的深入思考，教案的目标应当与课程目标相一致，以确保教学有效性，以下是无忧文档我精心为您推荐的认识椭圆形中班数学教案6篇，供大家参考。
认识椭圆形中班数学教案篇1设计意图数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。
将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。
活动目标1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2.乐于参与椭圆形的探究活动。
3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。
重点难点重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。
活动准备1各种椭圆形物品若干。
(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等)2.幼儿用书。
3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。
4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。
活动过程(一)导入部分1.观察感知椭圆形。
教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。
2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。
(二)展开部分1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。
(1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
”(2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。
由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。
(3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。
(4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。
2实践应用，观察寻找并介绍生活中的`椭圆形物体。
(1)教师:“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《认识椭圆形》。
教材的第3章节，详细介绍了椭圆形的特点和识别方法。
通过学习，使幼儿能够理解椭圆形的概念，能够识别生活中的椭圆形物体，并能够用彩泥制作出椭圆形的作品。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解椭圆形的特点，知道椭圆形是一种常见的平面图形；2. 培养幼儿的观察能力，能够识别生活中的椭圆形物体；3. 培养幼儿的动手能力，能够用彩泥制作出椭圆形的作品。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解椭圆形的特点，知道椭圆形是一种常见的平面图形；难点：培养幼儿的观察能力，能够识别生活中的椭圆形物体；培养幼儿的动手能力，能够用彩泥制作出椭圆形的作品。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、实物图片、彩泥学具：幼儿手工册、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些生活中的椭圆形物体，如鸡蛋、地球仪、篮球等，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
2. 例题讲解：教师通过椭圆形卡片，向幼儿讲解椭圆形的特点，如椭圆形是一种常见的平面图形，它的形状像一个鸡蛋，有两个圆弧和一条直线等。
3. 随堂练习：教师分发幼儿手工册，引导幼儿根据所学内容，画出一个椭圆形。
4. 动手制作：教师分发彩泥，引导幼儿动手制作出椭圆形的作品。
六、板书设计椭圆形特点：像鸡蛋，有两个圆弧和一条直线七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中还有哪些椭圆形物体，下节课分享；2. 请幼儿回家后，用彩泥再制作一个椭圆形的作品，下节课展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对椭圆形有了初步的认识，能够识别生活中的椭圆形物体，并能用彩泥制作出椭圆形的作品。
但在观察能力的培养上，还需要进一步加强。
拓展延伸：下一节课，可以组织一次“椭圆形物体展览”，让幼儿带上自己在家里找到的椭圆形物体，向大家展示并分享。
这样既能巩固幼儿对椭圆形的认识，也能培养幼儿的观察能力和表达能力。
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材第三章《形状认知》中的第二节《认识椭圆形》。
本节课通过生活实例和游戏活动，使幼儿能够认知和区分椭圆形与其他形状，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识椭圆形，并能从生活中找到椭圆形的物体。
2. 技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的形状辨识能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学科的兴趣，激发他们探索形状的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识椭圆形，并能从生活中找到椭圆形的物体。
难点：培养幼儿的形状辨识能力，提高他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、生活图片、课件等。
学具：幼儿自带的椭圆形物品（如鸡蛋、球等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品，如鸡蛋、球、饼干等，让幼儿观察并说出它们的形状。
引导幼儿发现这些物品中有些是椭圆形的，有些不是。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过课件展示椭圆形的特点，讲解椭圆形与其他形状的区别。
同时，教师可以通过举例子的方式，让幼儿更好地理解椭圆形。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片，让幼儿辨别出哪些是椭圆形，并将其与其他形状区分开来。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“找出椭圆形”的游戏，将幼儿分成若干小组，每组发一张含有椭圆形的生活图片，让幼儿在规定的时间内找出图片中的椭圆形，并用椭圆形卡片标出来。
找出最多的组获胜。
六、板书设计板书内容：椭圆形的特点、椭圆形与其他形状的区别。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中的椭圆形物体，并与家长分享。
2. 家长协助幼儿绘画一幅含有椭圆形的画，并拍照到班级群。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活实例和游戏活动，使幼儿能够认知和区分椭圆形与其他形状，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《认识椭圆形》。
该章节主要介绍椭圆形的基本概念和特征，通过观察、操作、比较等实践活动，引导幼儿认识和理解椭圆形的特点。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，认识椭圆形并理解其基本特征。
难点：让幼儿能够准确地描述椭圆形的特点，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、铅笔、直尺、彩色笔。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支铅笔、一把剪刀、一些胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一些生活中的椭圆形物品，如鸡蛋、地球仪、篮球等，引导幼儿观察并猜测它们的形状。
2. 知识讲解：教师通过椭圆形卡片，向幼儿介绍椭圆形的基本特征，如两端尖尖的、中间胖胖的等。
3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每组发放一张白纸和一些椭圆形卡片。
幼儿需要合作剪下椭圆形卡片，然后粘贴在白纸上，组成一个大的椭圆形。
4. 比较与思考：教师引导幼儿观察不同小组组成的椭圆形，比较它们的大小、长短等特征，并让幼儿用自己的语言描述椭圆形的特点。
5. 巩固练习：教师出示一些圆形和正方形的物品，让幼儿判断它们是否是椭圆形，并说明理由。
六、板书设计椭圆形：两端尖尖的，中间胖胖的，椭圆形。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中还有哪些椭圆形物品，并画下来。
答案：如鸡蛋、地球仪、篮球等。
2. 请幼儿尝试用自己的语言描述椭圆形的特点。
答案：椭圆形是两端尖尖，中间胖胖的形状。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过观察、操作、比较等实践活动，基本能够认识和理解椭圆形的特点。
但在描述椭圆形时，部分幼儿的语言表达能力还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的语言表达能力，并引导他们将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第三小节《认识椭圆形》。
通过本节课的学习，让幼儿对椭圆形有一定的认识，并能分辨出日常生活中的椭圆形物体。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别出椭圆形。
2. 培养幼儿的观察力、空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解椭圆形的概念，能够识别并描述椭圆形物体。
教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力，使幼儿对椭圆形产生浓厚的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物（如鸡蛋、饼干等）、椭圆形图片、磁性椭圆形教具、彩色笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示椭圆形实物，如鸡蛋、饼干等，让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）引导幼儿发现这些物体的共同特点，引出椭圆形的概念。
2. 例题讲解（1）教师用磁性椭圆形教具展示椭圆形，让幼儿观察并描述其特征。
（2）教师讲解椭圆形的定义，引导幼儿理解椭圆形的两个轴不相等。
3. 随堂练习（1）教师出示椭圆形图片，让幼儿判断其是否为椭圆形。
（2）幼儿在画纸上用彩笔描绘椭圆形，感受椭圆形的特点。
4. 小组活动（1）将幼儿分成若干小组，每组发一张椭圆形图片和若干椭圆形学具。
（2）小组合作，用学具拼出椭圆形，并讨论椭圆形的特点。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形的定义：两个轴不相等的曲线图形。
（2）椭圆形的特点：轴不相等，形状像鸡蛋、饼干等。
（3）生活中的椭圆形：鸡蛋、饼干、乒乓球等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画生活中的椭圆形。
2. 答案：幼儿需在作业本上画出至少三个生活中的椭圆形物体，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对椭圆形的理解程度，以便调整教学方法。
《认识椭圆形》幼儿园中班优秀数学教案
《认识椭圆形》幼儿园中班优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，认识椭圆形的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3.激发幼儿对形状的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和操作，发现椭圆形与圆形的区别。
三、教学准备1.教具：椭圆形教具、圆形教具、正方形教具、长方形教具。
2.学具：椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、长方形卡片。
3.其他：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种形状的教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.教师提问：“你们知道这些形状中，哪一个是我们今天要认识的形状吗？”3.幼儿回答后，教师出示椭圆形教具，引导幼儿认识椭圆形。
（二）基本环节1.教师与幼儿一起观察椭圆形教具，引导幼儿发现椭圆形的特征。
a.教师提问：“你们觉得椭圆形像什么？”2.教师出示圆形教具，引导幼儿对比椭圆形和圆形。
a.教师提问：“椭圆形和圆形有什么不同？”3.教师出示正方形和长方形教具，引导幼儿对比椭圆形与其他形状。
a.教师提问：“椭圆形和正方形、长方形有什么不同？”4.教师发放椭圆形卡片，让幼儿动手操作，拼出椭圆形。
a.教师示范如何用椭圆形卡片拼出椭圆形。
b.幼儿尝试拼出椭圆形，教师巡回指导。
5.教师出示画纸和画笔，引导幼儿创作椭圆形作品。
a.教师示范如何用画笔画出椭圆形。
b.幼儿尝试画出椭圆形，教师巡回指导。
（三）巩固环节1.教师出示各种形状的卡片，让幼儿找出椭圆形。
2.教师发放学具，让幼儿用剪刀剪出椭圆形，并用胶水粘贴在画纸上。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿说出椭圆形的特征。
2.教师表扬表现优秀的幼儿，给予鼓励。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的椭圆形物品，并拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿完成一幅椭圆形作品，下周一带回幼儿园展示。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案精选
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，章节为《形状认知》，具体内容为《认识椭圆形》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识椭圆形，了解椭圆形的特点，培养幼儿对形状的观察和识别能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征，能够自主辨别生活中的椭圆形物体。
2. 技能目标：通过观察、实践，培养幼儿的形状识别能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学形状的兴趣，培养幼儿的探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够认识椭圆形，了解椭圆形的特点。
难点：让幼儿能够在生活中自主辨别椭圆形物体，培养幼儿的形状识别能力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、生活物品图片、PPT课件。
学具：每人一张椭圆形卡片，生活物品图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活物品图片，如鸡蛋、地球仪、车轮等，让幼儿观察并说出这些物品的形状。
引导幼儿发现这些物品的形状都是椭圆形。
2. 理论知识讲解（5分钟）教师通过PPT课件，向幼儿讲解椭圆形的特点，如椭圆形的两个大小不一的圆圈，中间有一条弯曲的线条等。
让幼儿了解椭圆形的基本特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张椭圆形卡片，让幼儿观察并说出它的形状。
接着，教师用椭圆形卡片进行实际操作，如将卡片折成纸飞机，让幼儿亲身体验椭圆形的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放生活物品图片给每位幼儿，让幼儿辨别出其中的椭圆形物体，并将其剪下来。
培养幼儿的形状识别能力。
5. 小组合作（5分钟）幼儿分组，每组选择一张椭圆形卡片，用卡片进行创意制作，如制作椭圆形拼图、椭圆形装饰画等。
培养幼儿的探索精神和合作意识。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿在家中找出椭圆形物体，并拍照记录。
第二天带到幼儿园与同学分享。
六、板书设计板书内容：椭圆形的特点1. 两个大小不一的圆圈2. 中间有一条弯曲的线条七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的椭圆形物体，并拍照记录。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质教案一、教学内容在教学《认识椭圆形》这一课时，我们将依照幼儿中班数学教材第四章“有趣几何图形”中内容，详细讲解椭圆形特点、识别和应用。
通过学习，让孩子们解椭圆形基本概念，学会在日常生活中辨认椭圆形物体。
二、教学目标1. 让幼儿解椭圆形基本特征，能够识别和描述椭圆形。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
3. 激发幼儿对数学学习兴趣，培养其空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会识别椭圆形，并能在生活中找出椭圆形物体。
教学重点：掌握椭圆形基本特征，能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一个椭圆形实物模型，如鸡蛋、乒乓球等，引导幼儿观察并提问：“这个物体是什形状？你们还在哪里见过这样形状？”2. 例题讲解（10分钟）通过展示椭圆形图片和卡片，让孩子们解椭圆形基本特征。
同时，结合教材内容，讲解椭圆形定义和应用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿在组内找出椭圆形物体，并分享给大家。
然后，组织幼儿在画纸上用彩笔画出椭圆形，亲身体验椭圆形特点。
4. 动手操作（10分钟）每个孩子领取一张椭圆形卡片，用剪刀沿着边缘剪下椭圆形，再将其粘贴在画纸上。
这样可以加深幼儿对椭圆形认识。
我会邀请孩子们分享今天学习收获，巩固对椭圆形认识。
六、板书设计1. 椭圆形定义和特点2. 椭圆形物体图片和实物展示3. 课堂练习：椭圆形画法和剪贴七、作业设计1. 作业题目：找出生活中椭圆形物体，并画在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对本次教学进行反思，关注幼儿在课堂上表现，针对掌握程度调整教学方法。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续探索椭圆形奥秘，将所学知识拓展到生活中。
例如，家长可以带孩子去公园、超市等地，寻找椭圆形物体，增强幼儿观察能力。
中班数学活动教案《认识椭圆形》
中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《图形的认识》第二节，详细内容围绕认识椭圆形展开。
通过本节课的学习，使幼儿能够识别椭圆形，理解椭圆形的特点，并在日常生活中能够找出椭圆形的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识椭圆形，掌握椭圆形的基本特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解椭圆形的特点，能够准确找出生活中的椭圆形物体。
教学重点：掌握椭圆形的识别方法，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、实物（如鸡蛋、饼干等）、图片、磁性教具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示椭圆形模型和实物，引导幼儿观察并提问：“这些物品是什么形状的？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示椭圆形，讲解椭圆形的特点，如“椭圆形像鸡蛋，两个圆尖尖的”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿自己尝试画出椭圆形，并在小组内分享。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示图片，让幼儿找出椭圆形物体，并进行磁性教具拼图游戏。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：椭圆形特点：两个圆尖尖，形状像鸡蛋椭圆形物体：鸡蛋、饼干、橄榄球等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的椭圆形物体，画下来并注明名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了椭圆形的特点和识别方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：可组织一次“寻找椭圆形”的户外活动，让幼儿在生活实践中巩固所学知识，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中物品的选择和提问方式。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇1活动目标：1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。
2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
活动准备：1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。
2.物质准备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。
活动指导：一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入，发现椭圆形和圆形的不同。
1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特别喜欢吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。
（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么？2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。
3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。
不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。
二、出示课件，交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。
1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。
2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。
3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。
引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?4．出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。
三、游戏“谁跑得快”。
1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。
第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。
第二组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。
第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。
第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。
2.幼儿自由尝试，教师观察指导。
3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。
活动延伸：1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。
2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识椭圆形》-幼儿园数学教案
一、教学目标
1.学生能够正确称呼椭圆形，了解椭圆形的定义；
2.学生能够通过观察物品、图形、实物等形式认识椭圆形；
3.学生能够运用椭圆形进行简单的图形拼接等操作。
二、教学准备
1.椭圆形的图形大纸片；
2.认识椭圆形的 ppt；
3.学生的学习用具：彩笔、小画板、图形拼接表等。
三、教学内容及方法
1. 认识椭圆形
教学环节：教师通过 ppt 让学生认识椭圆形。
教学步骤：
1.利用 ppt 显示椭圆形的图片，指导学生观察；
2.强调椭圆形的特点：圆心不在中心，两条轴不相等；
3.让学生模仿 ppt 上的动作，比划出椭圆形的形状、轴和方向等。
教学重点：学生认识椭圆形的特点与定义。
教学难点：学生模仿 ppt 上椭圆形的动作。
2. 认识椭圆形的应用
教学环节：利用大纸片和图形拼接表等物品让学生学习应用椭圆形。
教学步骤：
1.将大纸片上的椭圆形放在桌子上，让学生用手摸摸、观察；
2.引导学生将椭圆形与其他图形进行对比，理解其特点；
3.让学生用提前准备好的图形拼接表、板块进行操作，利用椭圆形拼出各种有趣的形状。
教学重点：教会学生应用椭圆形进行图形拼接。
教学难点：教会学生对椭圆形的运用，使他们在实际操作中能准确使用。
四、教学总结
在本次教学中，通过 ppt 让学生了解椭圆形的定义和特点，并通过实际应用进行学习，激发了学生的学习兴趣和思维能力。
同时，以图形拼接为例，增强了学生的动手能力和操作能力。
希望本节课可以让学生更好地理解和学习椭圆形，为数学的更高级学习打下基础。
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中班认识椭圆形数学教案
对于椭圆形是由圆形变成的长圆形，比圆形扁。
叶片中部宽而两端较狭，两侧叶缘成弧形，称为椭圆形叶。
下面小编为大家分享中班认识椭圆形数学教案，欢迎大家参考借鉴。
一、活动目标：
1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
二、活动准备：
材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册三、活动过程：
1.以讲故事的形式引入活动。
引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。
它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。
熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”
2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5.分发操作册，幼儿探索操作：。