北师大版品德与生活二下《我们来造彩虹》教学设计
北师大版品德与生活二下《我们来造彩虹》教学设计
北师大版品德与生活二下《我们来造彩虹》教学设计永春中心校盛春环〖活动目标〗1.对光的色彩有好奇心和浓厚的探索兴趣。
2.认识太阳光的七种颜色。
3.学会一些制造彩虹的方法。
4.锻炼坚持不懈的毅力。
〖活动准备〗物质资料准备：教师：三棱镜、手电筒、镜子、水盆、尺子、光碟、肥皂水、吸管、参考书籍与材料。
学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。
〖活动时间〗准备活动时间为1周左右，课内1课时。
〖活动过程〗（一）课外活动1.师生在课前共同搜集关于光与彩虹的资料。
2.找一找，看一看在什么时候、什么地方会出现彩虹。
3.请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。
（二）课内活动1.谜语导入。
师：同学们，老师给大家出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。
红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
是谁这样好手艺，太阳公公把它造。
学生纷纷抢答：彩虹，彩虹。
师：答对了！真聪明！今天，我们就一起来跟彩虹玩一玩。
板书：彩虹。
师：生活中你都在哪见过彩虹呢？师：有没有收集到彩虹的图片呢？拿上来给大家欣赏欣赏。
欣赏完小朋友们收集到的图片，吕老师也收集到了一些彩虹的图片，我们也一起来欣赏欣赏（课件演示彩虹的图片）。
师：欣赏完这么多美丽的彩虹，你刚才都看到了那些颜色？师：今天，老师还把知识博士请来了，让我们听听他是怎么说的。
（课件：彩虹是由七种颜色组成的，分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
【配声音说明】师：原来是这样啊，我们看到的彩虹是有其中颜色的，只是有时我们看到的彩虹红绿的颜色比较明显，有时我们看到的彩虹红黄蓝色比较明显。
师：看到这么漂亮的彩虹，那你想对彩虹说些什么或者问些什么呢？师：小朋友们刚才说了这么多，可见要想在自然界中见到彩虹，什么是不可缺少的？（强烈的阳光和水滴）我们来听听知识博士怎么说（课件演示：在自然界中，我们见到的彩虹是雨过天晴时，空气中漂浮着许多小水滴，强烈的阳光透过小水滴折射而成的，这是一种光的现象。
我们来造彩虹小学品德教案
我们来造彩虹——小学品德教案第一章：我们眼中的彩虹教学目标：1. 让学生了解彩虹的基本知识，知道彩虹是由太阳光通过雨滴折射、反射形成的。
2. 培养学生观察自然、发现美的能力。
教学内容：1. 彩虹的形成原因2. 彩虹的七种颜色3. 观察彩虹的方法教学活动：1. 教师通过图片、视频等资料向学生介绍彩虹的形成原因和七种颜色。
2. 学生分组讨论，分享自己观察彩虹的经历和感受。
3. 教师组织学生进行户外观察，让学生亲身体验彩虹的美。
第二章：彩虹的传说教学目标：1. 让学生了解彩虹在不同文化中的传说和象征意义。
2. 培养学生尊重文化差异、包容多元文化的态度。
教学内容：1. 彩虹在各种文化中的传说故事2. 彩虹的象征意义1. 教师向学生介绍彩虹在不同文化中的传说故事。
2. 学生分组讨论，分享自己对彩虹象征意义的理解。
3. 教师组织学生进行创意写作，让学生编写自己心中的彩虹传说。
第三章：彩虹的色彩游戏教学目标：1. 让学生掌握彩虹七种颜色的英文名称。
2. 培养学生团队合作、积极参与的精神。
教学内容：1. 彩虹七种颜色的英文名称2. 色彩游戏设计教学活动：1. 教师向学生介绍彩虹七种颜色的英文名称，并进行口语练习。
2. 学生分组进行色彩游戏，如“颜色接力”、“色彩猜谜”等。
3. 教师组织学生进行游戏总结，让学生分享游戏中的收获和感受。
第四章：彩虹的手工艺术教学目标：1. 让学生掌握制作彩虹相关手工的基本技巧。
2. 培养学生动手能力、创造力及审美能力。
教学内容：1. 彩虹手工艺术的基本技巧2. 手工艺术作品欣赏1. 教师向学生展示彩虹手工艺术作品，并讲解制作方法。
2. 学生分组进行手工制作，如“彩虹纸链”、“彩虹贴画”等。
3. 教师组织学生进行作品展示，让学生分享手工制作的过程和心得。
第五章：彩虹的保护者教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境就是保护彩虹。
2. 培养学生环保意识、责任感。
教学内容：1. 环境保护的重要性2. 保护彩虹的方法教学活动：1. 教师向学生介绍环境保护的重要性，引导学生关注环境问题。
二年级下品德与社会教学实录我们来
二年级下品德与社会教学实录-我们来造彩虹1北师大版〖活动目标〗1.对光的色彩有好奇心和浓厚的探索兴趣。
2.认识xx的七种颜色。
3.学会一些制造彩虹的方法。
4.锻炼坚持不懈的毅力〖活动准备〗（一）学情分析成都是个多雾少晴的地方。
本地的学生能够从天空中看到雨后彩虹的机会十分少多数学生只在一些媒体上见过彩虹。
虽然有一些学生知道一点简单的光学知识，但能将理论与实际相结合的却一个都没有。
班上的学生对鲜艳的颜色刺激反应强烈，好奇心很强，对教师布置的找彩虹的作业很感兴趣，也很积极地去行动。
但由于缺乏知识经验，很多学生在第一次寻找时都不知道该从何着手，还是在教师的提示下才逐步有了行动方向。
由于动手能力不够强，学生利用三棱镜或者用水盆做实验的成功率很低，需要不断练习很多次才能有进展。
（二）物质资料准备教师：三棱镜、手电筒、镜子、水盆、尺子、光碟、肥皂水、吸管、参考书籍与材料。
学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。
〖活动时间〗准备活动时间为1xx左右，课内1课时。
〖活动过程〗（一）课外活动1.师生在课前共同搜集关于光与彩虹的资料。
2.找一找，看一看在什么时候、什么地方会出现彩虹。
3.请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。
（二）课内活动1.谜语导入。
师：同学们，老师给大家出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？xxxx飘，xx架起一座桥。
xxxxxx，数数颜色有七道。
学生纷纷抢答：彩虹，彩虹。
师：答对了！真聪明！今天，我们就一起来跟彩虹玩一玩。
板书：彩虹。
2.实验。
（1）教师演示。
师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？教师利用三棱镜和手电筒在教室的墙上做光的折射实验，让彩虹出现在墙上。
为了照顾全体学生，让大家都能看清楚，教师选择了在教室的不同地方做实验。
师：彩虹好看吗？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么排列的。
学生们看到他们喜欢的彩虹能够听教师的话出现在教室的墙上，还能说去哪就去哪，感到很惊讶，也很高兴，纷纷伸出手指开始数彩虹的颜色，然后七嘴八舌地回答有七种并报出了颜色的顺序。
北京师范大学出版社《品德与生活--我们来造彩虹》教学设计
北京师范大学出版社《品德与生活--我们来造彩虹》教学设计教材分析：《我们来造彩虹》是北京师范大学出版社《品德与生活》二年级下册第四单元《奇妙的光》的主题二。
该主题教材的主要内容是：激发儿童对光的浓厚好奇心和探索兴趣，并通过制造彩虹活动让儿童动手动脑，进一步认识太阳光，了解彩虹形成的简单知识，发展积极主动地探索和研究科学的能力。
引导儿童寻找与生活与自然有关的知识，并且让他们愉快积极，智慧有创意的生活。
学情分析：二年级学生对周围常见的自然现象有强烈的好奇心和探究的欲望，他们乐于动手操作，对自己感兴趣的事情愿意动手摸一摸、试一试、做一做。
但由于他们年龄小，生活经验少，因此在活动中我们除了考虑让学生掌握和理解所要学习的自然科学知识外，更重视让学生在活动中获得道德和情感教育，注意引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。
让学生体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们主动探索的能力，力求让学生在活动中去感受、去发现身边的科学。
教学目标：1.情感与态度: 激发学生对光的色彩有好奇心和浓厚的探索兴趣。
激发学生热爱生活，热爱自然的情感。
2.行为与习惯:学会认真聆听，合作交流。
3.知识与技能: 认识彩虹的七种颜色，学会一些造彩虹的方法。
教学重点、难点：学会一些造彩虹的方法。
教学准备：学生方面：自己搜集能造出彩虹的材料和工具并且尝试造彩虹。
教师方面：制作课件和实验表格，准备造彩虹的材料和工具。
活动时间：准备活动时间为1周左右，课内1课时。
教学过程：一、看一看，欣赏彩虹提出三个问题：彩虹经常在什么时候出现？彩虹一般是什么形状的？彩虹是什么颜色的?师：带着这三个问题我们来看看课件，比比谁看得最认真，最仔细。
播放课件（图片最后定格一幅彩虹的图片，让学生观察彩虹的颜色）学生回答问题【设计意图：通过悠扬的旋律，绚丽的图片，带领学生进入色彩斑斓的彩虹世界，感受大自然的美，激发学生热爱生活，热爱自然。
】二、画一画，描绘彩虹观察彩虹，认识彩虹的七种颜色，通过绘画彩虹，加深认识。
二年级下品德与社会教学实录我们来造彩虹1_北师大版-word文档资料
二年级下品德与社会教学实录-我们来造彩虹1北师大版〖活动目标〗1.对光的色彩有好奇心和浓厚的探索兴趣。
2.认识太阳光的七种颜色。
3.学会一些制造彩虹的方法。
4.锻炼坚持不懈的毅力〖活动准备〗（一）学情分析成都是个多雾少晴的地方。
本地的学生能够从天空中看到雨后彩虹的机会十分少多数学生只在一些媒体上见过彩虹。
虽然有一些学生知道一点简单的光学知识，但能将理论与实际相结合的却一个都没有。
班上的学生对鲜艳的颜色刺激反应强烈，好奇心很强，对教师布置的找彩虹的作业很感兴趣，也很积极地去行动。
但由于缺乏知识经验，很多学生在第一次寻找时都不知道该从何着手，还是在教师的提示下才逐步有了行动方向。
由于动手能力不够强，学生利用三棱镜或者用水盆做实验的成功率很低，需要不断练习很多次才能有进展。
（二）物质资料准备教师：三棱镜、手电筒、镜子、水盆、尺子、光碟、肥皂水、吸管、参考书籍与材料。
学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。
〖活动时间〗准备活动时间为1周左右，课内1课时。
〖活动过程〗（一）课外活动1.师生在课前共同搜集关于光与彩虹的资料。
2.找一找，看一看在什么时候、什么地方会出现彩虹。
3.请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。
（二）课内活动1.谜语导入。
师：同学们，老师给大家出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。
红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
学生纷纷抢答：彩虹，彩虹。
师：答对了！真聪明！今天，我们就一起来跟彩虹玩一玩。
板书：彩虹。
2.实验。
（1）教师演示。
师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？教师利用三棱镜和手电筒在教室的墙上做光的折射实验，让彩虹出现在墙上。
为了照顾全体学生，让大家都能看清楚，教师选择了在教室的不同地方做实验。
师：彩虹好看吗？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么排列的。
学生们看到他们喜欢的彩虹能够听教师的话出现在教室的墙上，还能说去哪就去哪，感到很惊讶，也很高兴，纷纷伸出手指开始数彩虹的颜色，然后七嘴八舌地回答有七种并报出了颜色的顺序。
我们来造彩虹小学品德教案
我们来造彩虹小学品德教案一、教学目标：1. 让学生了解彩虹的象征意义，懂得珍惜和分享。
2. 培养学生团结协作、乐于助人的品质。
3. 提高学生对美好事物的感知和创造力。
二、教学内容：1. 彩虹的来历和象征意义。
2. 团结协作、乐于助人的故事分享。
3. 创作彩虹相关的手工、绘画作品。
三、教学重点：1. 彩虹的象征意义及其在生活中的应用。
2. 培养学生团结协作、乐于助人的品质。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解和体验彩虹的象征意义。
2. 如何在活动中培养学生团结协作、乐于助人的品质。
五、教学准备：1. 彩虹相关图片、视频资料。
2. 手工、绘画材料（如彩纸、画笔、颜料等）。
3. 故事课件或书籍。
教案一：彩虹的来历【教学目标】让学生了解彩虹的来历，知道彩虹的象征意义。
介绍彩虹的来历，讲解彩虹的象征意义。
【教学重点】彩虹的来历和象征意义。
【教学难点】如何让学生深刻理解彩虹的象征意义。
【教学准备】彩虹图片、视频资料。
【教学过程】1. 引入话题：展示彩虹图片，引发学生对彩虹的兴趣。
2. 讲解彩虹的来历：介绍彩虹的形成原理，让学生了解彩虹的起源。
3. 讲解彩虹的象征意义：强调彩虹的象征意义，如梦想、希望、珍惜、分享等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论彩虹的象征意义在生活中的应用。
教案二：团结协作的故事分享【教学目标】培养学生团结协作的品质，让学生懂得与人分享的重要性。
【教学内容】分享团结协作、乐于助人的故事，引导学生体验其中的道理。
【教学重点】故事中的团结协作、乐于助人的精神。
【教学难点】如何让学生在故事分享中体验到团结协作、乐于助人的重要性。
故事课件或书籍。
【教学过程】1. 引入话题：讲述一个关于团结协作、乐于助人的故事。
2. 分组讨论：让学生分组讨论故事中的人物如何展现团结协作、乐于助人的品质。
3. 分享感受：邀请学生分享自己在生活中的团结协作、乐于助人的经历。
4. 总结：强调团结协作、乐于助人的重要性，引导学生学会与人分享。
我们来造彩虹教学实录
我们来造彩虹》教学实录执教：北区小学陈嘉榆活动目标：情感与态度：对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。
知识与技能：1、认识太阳光的七种颜色。
2、学会一些制造彩虹的方法。
行为与习惯：培养学生坚持不懈，不怕失败进行探索的精神。
活动时间：准备活动为一周左右，实际上课为一课时。
准备活动：、师生在课前共同搜集关于光与彩虹的相关资料。
2、找一找，看一看，在什么时候，什么地方能看到彩虹。
3、请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。
活动器材准备：教师：三棱镜，手电筒，镜子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，参考书籍与材料。
学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。
活动过程：一、谜语导入：教师：同学们，平时课间都玩过猜谜语这游戏吧？喜欢吗？老师也来给大家出个谜语，一起来猜猜吧！PPT :出示三个谜语（分别是月亮、太阳、彩虹）谜语1：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（月亮）谜语2：有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
（太阳）谜语3：弯弯一道彩色桥，高高挂在半天腰。
红黄七色排得巧，车辆行人过不了。
（彩虹）学生猜教师：你们喜欢彩虹吗？通常在什么时候最常见？学生1：学生2：教师：雨过天晴，在蔚蓝的天边，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了。
可是还没有看够，彩虹就消失得无影无踪。
但是像今天的天气，想要彩虹出现容易吗？你们想不想让这美丽的彩虹马上出现在眼前？我们可以通过自己动手造出彩虹。
你想试一试吗？请翻开课本30—31板书：我们来造彩虹二、激趣、质疑教师：老师把彩虹带到教室来了，我们一起用掌声把她请出来好不好？（出示CD光盘）教师：你们感觉怎么样？学生1：学生2：教师：看来同学们非常喜欢彩虹，一看到彩虹就情不自禁地欢呼、跳跃，说明你们对彩虹也非常感兴趣。
三、实践操作，制造彩虹教师：你们想不想更近距离地观察这奇妙的彩虹？想不想跟彩虹交个朋友呢？学生都说想）教师：首先，请同学们认真阅读书本31 页，看看书本上给我们介绍了哪些造彩虹的方法？学生1：学生2：学生3：教师：那马上动手试一试，看看咱们能不能找到彩虹，跟她交个朋友吧！请大家举起右手，接着把右手贴在耳边，认真听：（教师提出活动要求）那么我们先进行第一个小操作：XXXX PPT出示操作要求制造彩虹的操作活动，先有老师示范，再放手让学生实践操作。
我们来造彩虹小学品德教案
我们来造彩虹——小学品德教案第一章：了解彩虹的奥秘1.1 教学目标让学生了解彩虹的形成原理和特点。
培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容彩虹的形成原理：阳光、水滴、折射、色散。
彩虹的特点：七彩、弧形、短暂。
1.3 教学步骤1.3.1 引入：通过图片或实物展示彩虹，引导学生关注彩虹的美丽。
1.3.2 讲解：教师讲解彩虹的形成原理和特点。
1.3.3 讨论：学生分组讨论彩虹的奥秘，分享自己的观察和理解。
第二章：探索彩虹的七种颜色2.1 教学目标让学生认识彩虹的七种颜色，并了解它们的代表意义。
培养学生的色彩认知和审美能力。
2.2 教学内容彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
颜色的代表意义：勇气、温暖、快乐、成长、平静、勇气、智慧。
2.3 教学步骤2.3.1 引入：展示彩虹图片，引导学生回顾彩虹的颜色。
2.3.2 讲解：教师讲解彩虹的七种颜色及其代表意义。
2.3.3 实践：学生分组进行颜色认知游戏，加深对彩虹颜色的理解。
第三章：彩虹的艺术创作3.1 教学目标让学生通过艺术创作表达自己对彩虹的理解和想象。
培养学生的艺术创作能力和创造力。
3.2 教学内容艺术创作形式：绘画、手工制作、摄影等。
创作主题：彩虹的美丽、彩虹的颜色、彩虹的意义。
3.3 教学步骤3.3.1 引入：展示彩虹艺术作品，激发学生的创作灵感。
3.3.2 讲解：教师讲解艺术创作的形式和主题。
3.3.3 实践：学生进行艺术创作，展示自己的理解和想象。
第四章：彩虹的故事分享4.1 教学目标让学生通过故事分享，了解彩虹的传说和文化意义。
培养学生的语言表达能力和倾听能力。
4.2 教学内容彩虹的传说：各民族文化中的彩虹传说。
4.3 教学步骤4.3.1 引入：引导学生回顾彩虹的传说和文化意义。
4.3.2 讲解：教师讲解彩虹的传说和文化意义。
4.3.3 实践：学生分组进行故事分享，交流对彩虹的理解和文化意义。
5.1 教学目标让学生了解环保的重要性，认识到保护环境就是保护彩虹。
小学品德与生活北师大版二年级下册第四单元奇妙的光我们来造彩虹 课件PPT N012
彩虹是多姿多彩的，世间 的万物也是如此，我们的生 活更是这样。
彩 虹 风 格 装 饰
彩虹装饰球
彩 虹 包 装 纸
彩 虹 礼 品 纸
彩 虹 色 灯
彩 虹
色 灯 带
彩虹糖
彩虹蛋糕
祝愿大家有个七 彩般的人生！
小学品德与生活北师大版二年级下册 《第四单元奇妙的光我们来造彩虹》
类型：获奖课件PPT
我们来造彩虹
听一听故事
一束阳光
下起了大雨……
穿过云层中的小水滴……
美丽的彩虹……
聊一聊彩虹
你见过彩虹吗？
七美色丽彩的彩虹虹…… 红、橙、黄 绿、青、蓝、紫
我们来造彩虹
用手电筒和三棱镜造彩虹
1. 不吵闹。 2. 爱护器材，不乱玩。 3. 有序，轮流造彩虹, 。 4. 认真观察。 5.不能照他人眼睛。
二年级下品德与社会教学反思我们来造彩虹1_北师大版
二年级下品德与社会教学反思我们来造彩虹1_北师大版《我们来造彩虹》是《品德与生活》北师大版小学二年级第四单元第二个主题活动中的内容。
本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究开始，引导儿童获得有关影子的知识，探究和认识光的一样特性，激发儿童对光的浓厚好奇心和探究爱好，并通过制造彩虹活动让儿童动手动脑，进一步认识太阳光，了解彩虹形成的简单知识，进展积极主动地探究和研究科学的能力。
在第一次执教后，我有如下几点体会：这是一个将思想品德的培养锤炼与自然科学的探究学习相融合的活动案例。
小孩们的年龄特点注定他们会喜爱动手操作的活动。
因此不管是课前预备依旧课堂上的教学，我都始终贯穿着以学生为主体的"欢乐学习"宗旨，力求将科学知识的把握，行为适应的培养融入到小孩的实践当中，无痕的完成教学任务。
从完成情形来看，该活动我完全尊照学生的年龄特点，贴近学生的生活实际，专门好的表达了"思想品德教育不能与实际生活脱节"的教学宗旨。
让小孩们在玩中学，在玩中成长，充分发挥学生的主观能动性，但教学成效还未达到预期成效。
我尊重儿童的个体差异，给予了每个小孩体验成功欢乐的机会。
小孩们在活动中除了享受到自己的成功，还学会了要正确看待别人的成绩，给予积极正确的评判。
同时由于活动中专门加强了学生与学生之间的和谐合作训练，也有助于小孩之间合作能力的培养，让他们学会互相关怀关心。
在教学制造彩虹时，因制造彩虹的方法专门多，然而有的方法比较难，学生专门难明白，因此，我上网找了一些视频，在课堂上出现给学生，学生一看就明白了。
我对实验方法的指导比较薄弱，需要进一步探讨与改进，如：房间里的彩虹：在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，"彩虹"就会显现在墙壁上。
一滴油彩虹：在一盘水上放一滴油，也会有产生"彩虹"效应，但这需要耐心调整观看的角度，上课时专门难一下子就能制造出彩虹。
小学品德与生活北师大版二年级下册《奇妙的光我们来造彩虹》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N001
造彩虹的方法很多，有兴趣
的小朋友如果你想尝试另外 的方法的话，回家之后可以
和爸爸妈妈一起试一试。
本节课你收获了什么
谢谢
大家一般在什么时候能见到彩虹？
雨后的彩虹格外美丽
Байду номын сангаас
在自然界中，我们见 到的彩虹是雨雾天气时 空气中漂浮的许多小水 滴，强烈的阳光透过小 水滴折射而成的，这是 一种光的现象。
自然界中的彩虹，我们在生 活中并不常见，但是今天我 们可以利用光在教室里把它 造出来，让彩虹来到我们的 身边。
方法一：吹泡泡。 方法二：用三棱镜制造彩虹。 方法三：用装有水的杯子制造彩虹。 方法四：拿着光碟晃动。 方法五：用透明圆珠笔制造彩虹。 方法六：同组的学生互相配合着用镜 子和水盆制造彩虹。 方法七：用喷水壶对着有阳光的墙角 喷水雾。 ……
小学品德与生活北师大版二年级下册 《第四单元奇妙的光我们来造彩虹》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
彩虹
雨过天晴白云飘， 蓝天架起一座桥。 红橙黄绿青蓝紫， 数数颜色有七道。 是谁这样好手艺， 太阳公公把它造。
彩虹是由七种颜色 组成的，分别是： 红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫。
小学品德与生活北师大版二年级下册《奇妙的光我们来造彩虹》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N013
在自然界中，我们 见到的彩虹是雨雾天气 时空气中漂浮的许多小 水滴，强烈的阳光透过 小水滴折射而成的，这 是一种光的现象。
彩虹为什么要在雨过天晴后才出现呢？ 雨后空气湿润含有水蒸气，当阳光照射 光线在空气中被水蒸气折射发生散光， 所以我们会看见雨后太阳周围有彩虹。 这都是光的折射造成的。
冬天会出现彩虹吗？
冬天不大会出现彩虹，因为冬天较冷，空气干燥，下雨的机会少， 阵雨就更少了，多数是降雪，而降雪是不会出现彩虹的，但在极
少的情况下，天空中具有形成的恰当条件时，也有可能出现彩虹。
温馨提示：
1.注意安全 2.仔细观察 3.团结合作 4.试验完要将工具整理好
小学品德与生活北师大版二年级下册 《第四单元奇妙的光我们来造彩虹》 优质课公开课比赛获奖课件面试试天架起一座桥。
红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
是谁这样好手艺，太阳公公把它造。
彩虹是由七种颜色 组成的，分别是： 红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫。
小学品德与生活：我们来造彩虹
2、谈话：你都在哪见到过彩虹？
3、课件演示出示各种彩虹图片。
4、谈话：你有什么想对彩虹说的？
5、课件演示小博士的话：彩虹的成因
1、学生猜谜语：彩虹
2、说出自己见到的彩虹。
3、欣赏彩虹图片。
4、畅所欲言说出想对彩虹说的话。
5、了解彩虹的成因
创设情境，激发兴趣，激发想要探究彩虹的欲望，使学生水到渠成了解彩虹的成因。
我知道，本节课的教学活动，还存在着诸多需要改进的地方。在学生活动的过程中会产生新问题，需要教师指出和指导，指出问题、提出建议同样有激励学生探究的意义和价值，但这方面我做的不够到位，在今后的教学实践中要再接再厉，积累自己的个性经验，力求使自己的课堂教学收到更好的效果。
专
家
点
评
小学品德与生活：我们来造彩虹
长春市朝阳区永春镇中心校吕丽华
教学设计表
学科小学品德与生活授课年级二年级学校长春市朝阳区永春镇中心校教师姓名吕丽华
章节名称
第四册第四单元《我们来造彩虹》
计划学时
一学时
学习内容分析
本课是二年级的一节自然科学探究学习的活动课。本主题活动是一个在生活中学习科学、运用科学同时又充满情趣与乐趣的活动，目的是培养儿童的探究兴趣及实验和动手操作的能力，尝试利用光丰富自己的生活，并从中体验到无穷的乐趣。
本课的教学设计内容主要分为四部分（一）、创设情境，激趣导入
主要通过谜语导入，创设情境进入教学。（二）、实践操作，寻找彩虹。主要通过动手实践操作去制造彩虹，发现个既太阳光的颜色。（三）、汇报展示、分享成果。主要通过交流汇报造彩虹的方法，分享积累发现的收获。（四）归纳总结、知识延伸。主要通过总结进一步明确这节课你都学会了什么，知识延伸，课后再去收集太阳光和彩虹的资料，看看你还能发现什么。
二年级下品德与社会教学反思我们来造彩虹4_北师大版
二年级下品德与社会教学反思我们来造彩虹4_北师大版《我们来造彩虹》是北京师范大学出版社《品德与生活》二年级下册第四单元《奇异的光》的主题二。
该主题教材的要紧内容是：激发儿童对光的浓厚好奇心和探究爱好，并通过造彩虹活动让儿童动手动脑，进一步认识太阳光，了解彩虹形成的简单知识，进展积极主动地探究和研究科学的能力。
引导儿童查找与生活与自然有关的知识，同时让他们愉快积极，聪慧有创意的生活。
因此，我在设计教学环节及教学实践中力求遵循《品德与生活》活动性的特点。
那么，如何提高课堂活动的实效性？在这节课的教学中我总结了一点体会跟大伙儿分享。
一、活动要紧扣教学目标教学目标是组织教学的动身点与归宿，没有目标的教学是盲目的，偏离目标的教学是低效的。
在设计活动时，一定要摸索，活动的目的是为了什么？那个活动是否能真正引发学生的参与。
教学活动一定要紧扣教学目标，只有如此才能保证活动的有效性。
在教学《我们来造彩虹》一课，本课的教学目标确实是要关心学生认识太阳光的七种颜色，激发学生对光的色彩有好奇心和浓厚的探究爱好；激发学生热爱生活，热爱自然的情感；让学生学会一些制造彩虹的方法。
为了更好地达到教学目标，我设计了一系列的活动，包括课前、课中、课后教学活动，因为那个教学目标不是通过一节课的学习能解决的。
课前活动课前布置学生在家长的关心下收集有关制造彩虹的方法同时和家长一起做实验，在那个过程中不仅让学生更充分的时刻里学会了一些制造彩虹的方法，而且拉近了亲子关系，更好地激发小孩的好奇心和探究爱好。
课中活动课堂上，我设计了看一看，观赏彩虹；画一画，描画彩虹；做一做，制造彩虹；唱一唱，感情升华等四个教学活动。
让课堂动起来，学生在活动中去听、去说、去看、去思、去做，他们做到耳到、口到、眼到、心到、手到，最大限度地发挥自己的主体作用，让认知、情感、意志，行为的过程，变成自身心理内化的过程。
课后活动课后我布置学生小组合作编彩虹的故事，进行“彩虹的故事”分享会。
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我们来造彩虹
朝阳区永春中心校盛春环
〖活动目标〗
1.对光的色彩有好奇心和浓厚的探索兴趣。
2.认识太阳光的七种颜色。
3.学会一些制造彩虹的方法。
4.锻炼坚持不懈的毅力。
〖活动准备〗
物质资料准备：
教师：三棱镜、手电筒、镜子、水盆、尺子、光碟、肥皂水、吸管、参考书籍与材料。
学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。
〖活动时间〗
准备活动时间为1周左右，课内1课时。
〖活动过程〗
（一）课外活动
1.师生在课前共同搜集关于光与彩虹的资料。
2.找一找，看一看在什么时候、什么地方会出现彩虹。
3.请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。
（二）课内活动
1.谜语导入。
师：同学们，老师给大家出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？
雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。
红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
是谁这样好手艺，太阳公公把它造。
学生纷纷抢答：彩虹，彩虹。
师：答对了！真聪明！今天，我们就一起来跟彩虹玩一玩。
板书：彩虹。
师：生活中你都在哪见过彩虹呢？
师：有没有收集到彩虹的图片呢？拿上来给大家欣赏欣赏。
欣赏完小朋友们收集到的图片，吕老师也收集到了一些彩虹的图片，我们也一起来欣赏欣赏（课件演示彩虹的图片）。
师：欣赏完这么多美丽的彩虹，你刚才都看到了那些颜色？
师：今天，老师还把知识博士请来了，让我们听听他是怎么说的。
（课件：彩虹是由七种颜色组成的，分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
【配声音说明】
师：原来是这样啊，我们看到的彩虹是有其中颜色的，只是有时我们看到的彩虹红绿的颜色比较明显，有时我们看到的彩虹红黄蓝色比较明显。
师：看到这么漂亮的彩虹，那你想对彩虹说些什么或者问些什么呢？
师：小朋友们刚才说了这么多，可见要想在自然界中见到彩虹，什么是不可缺少的？（强烈的阳光和水滴）我们来听听知识博士怎么说（课件演示：在自然界中，我们见到的彩虹是雨
过天晴时，空气中漂浮着许多小水滴，强烈的阳光透过小水滴折射而成的，这是一种光的现象。
【配有声音】）
2、实践操作，寻找彩虹。
师：自然界中的彩虹，我们在生活中并不常见，但是今天我们可以利用光在教室里把它造出来，让彩虹来到我们的身边。
（板书：我们来造）
（1）、教师演示。
师：老师手里拿的这个叫三棱镜，这个是手电筒，现在我把手电筒打开，让手电筒的光透过三棱镜照到屏幕上，你们观察看到了什么？（看到了彩虹）
师：你们想动手试试吗？（想）先别急啊，造彩虹的方法可多了，我们一起先去书中看看，看看书里给我们介绍了哪些造彩虹的方法呢？（生把书打开看）
师：都有哪些造彩虹的方法啊？
师：除了书中介绍的你还知道哪些造彩虹的方法？
师：造彩虹有这么多种方法，但是什么是必须要有的啊？（阳光）
（2）、学生分组用不同方法造彩虹。
师：现在我们就来动手试一试，请个小组用你自己带来的工具，寻找有强烈阳光的地方动手试着造彩虹，请注意听，实验的过程中要注意安全问题，还要认真观察，这实验是怎么做的，你们都看到了那些颜色？开始动手吧
教师带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹。
（课件播放音乐）
方法一：吹泡泡。
方法二：拿着尺子或笔对着日光灯看。
方法三：拿着光碟晃动。
方法四：同组的学生互相配合着用镜子和水盆制造彩虹。
方法五：用喷水壶对着有阳光的墙角喷水雾。
……
（3）、汇报展示
师：刚才老师发现同学们都在小组长的带领下非常认真的自己动手造出了彩虹，愿意把你刚才造彩虹的方法拿出来给大家介绍介绍并且说一说你们都看到了哪些颜色？给大家演示演示。
师：造彩虹的方法很多，有兴趣的孩子如果你想尝试另外的方法的话，回家之后可以试一试。
师：刚才呢我们利用太阳光造出了美丽的彩虹，见到了七彩的颜色，那我们听听知识博士是怎么说的？（课件演示：其实，彩虹的颜色就是太阳光的颜色，太阳光的颜色有七种，红橙黄绿青蓝紫【配有声音】）
师：刚才知识博士说了太阳光是有七种颜色组成的，那你们现在看看窗外，看到阳光，你有什么要问的吗？
师：想知道为什么吗？看老师来做一个实验，老师手中有一个转盘，转盘上有几种颜色啊？（七种）这七种颜色就是太阳光的颜色，现在我要把这个转盘转起来，把这七种颜色混合起来，你们观察还能见到这七种颜色吗？（不能见到）可见我们平时看到的阳光是由这其中颜色混合而成的。
（三）归纳总结
师：今天我们和彩虹一起玩了一节课，请大家说一说你都知道了什么。
师：同学们今天学到了很多关于太阳光的知识，也和彩虹交上了好朋友。
太阳光除了很漂亮外，对人类还很有用呢！课后同学们可以再去找找有关太阳光和彩虹的资料，看看还能发现什么。
名师精编优秀教案。