初一衔接班语文(七)

初一衔接班语文(七) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初一衔接班语文（七）文言诗文知识点梳理七：词类活用在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。

一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。

一词多义是由本义引申、比喻而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义。

词的本义有两种理解：A．就词的来源说，即该词的最初意义。

如“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意义是“兵器”。

B．就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基本意义。

如“兵”的常用意义是“士兵”等。

引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。

如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义（皆刑其长吏《陈涉世家》）。

比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。

如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。

积累：从①跟从一狼得骨止，一狼仍从（《狼》）②顺从，听从小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》）③顺着，随着从流飘荡，任意东西（《与朱元思书》）④依从乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（《陈涉世家》）⑤介词，由便舍船，从口入（《桃花源记》）⑥介词，向从乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》）故①旧的，原来的（知识）温故而知新（《论语•为政》）②原因，缘故孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（《两小儿辩日》）③特意桓侯故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》）④所以故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）具①详细，详尽此人一一为具言所闻（《桃花源记》）②具有罔不因势象形，各具情态（《核舟记》）③工具仲永生五年，未尝识书具（《伤仲永》）④备，置办故人具鸡黍，邀我至田家（《过故人庄》）⑤同“俱”，全，都政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）书①字条，文字卒买鱼烹食，得鱼腹中书（《陈涉世家》）②书信烽火连三月，家书抵万金（《春望》）③文书，公文军书十二卷，卷卷有爷名（《木兰诗》）④著作，书籍孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》）⑤书写乃丹书帛曰“陈胜王”（《陈涉世家》）已①停止是亦不可以已乎（《鱼我所欲也》）②完结存者且偷生，死者长已矣（《石壕吏》）③罢了且壮士不死即已，死即举大名耳（《陈涉世家》）④同“以”自董卓已来，豪杰并起（《隆中对》）⑤已经孙权据有江东，已历三世（《隆中对》）比①靠近其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（《核舟记》）②比较，较量今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣（《捕蛇者说》）③及，等到比至陈，车六七百乘（《陈涉世家》）文言诗文知识点梳理六：词类活用词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类：（1）名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。

活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。

如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞”之义。

（2）一般名词作状语①表示动作行为发生的处所。

如“途中两狼，缀行甚远”（《狼》）中的“途”，原意为道路，这里作状语，是“在道路上”的意思。

②表示动作行为的依据、手段或工具。

如“失期，法皆斩”（《陈涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，这里作状语，修饰动词“斩”，表示行为的依据，是“按照法律”的意思。

③表示行为的身份或对待的方式。

如“君为我呼入，吾得兄事之”（《项羽本纪》）中的“兄”，本为名词，转化为状语，是“用对待兄长的礼节”的意思。

④表示动作行为的特征或状态。

如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。

（3）方位名词作状语方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。

如“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。

（4）时间名词作状语时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。

如“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》）中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。

它们往往用“而”或“以”同动词相连接。

（5）动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。

如“吾射不亦精乎”（《卖油翁》）中的“射”，本是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。

（6）形容词活用为名词在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。

如“无鲜肥滋味之享”（《送东阳马生序》）中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。

（7）形容词活用为动词形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。

如“天下苦秦久矣”（《陈涉世家》）中的“苦”，因带宾语“秦”，意为“（对秦王朝的残暴统治）感到苦恼”。

（8）意动用法意动用法是指谓语动词具有“认为（以为）……怎么样”的意思。

①名词的意动用法。

名词的意动用法，是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。

如“稍稍宾客其父”（《伤仲永》）中的“宾客”，本为名词，“宾客其父”为动宾结构，“宾客”就活用作动词，意思是“以其父为宾客”。

②形容词的意动用法。

形容词的意动，是主观上认为宾语所代表的人或事具有这个形容词所表示的性质或状态。

如“渔人甚异之”（《桃花源记》）中的“异”为形容词，活用作动词，“异之”就是“以之为异”，“认为这事奇怪”。

（9）使动用法所谓使动用法，是指谓语动词具有“使……怎么样”的意思。

使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的，活用之后，它们所表示的语法意义也有所改变。

动词的使动用法①。

动词和它的宾语在一起，使宾语所代表的人或事产生这个动词表示的动作行为。

如“劳其筋骨，饿其体肤”（《生于忧患，死于安乐》）中的“饿”是动词，因后面带宾语“其体肤”，就活用为使动，“使体肤经受饥饿”。

②形容词的使动用法。

形容词带上宾语，假使宾语具有这个形容词的性质和状态，那么形容词活用为使动动词。

如“凄神寒骨”（《小石潭记》）中的“寒”，本是形容词“寒冷”，因其后带宾语“骨”，意为“使骨寒”，成为使动。

③名词的使动用法。

名词带宾语，使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。

如“汗牛充栋”（《黄生借书说》）中的“汗”本是名词“汗水”，因其后带宾语“牛”，意为“使牛出汗”，成为使动。

积累：（一）名词活用为动词1.每至晴初霜旦（《三峡》）“霜”转化为动词“下霜”。

2.不能名其一处也（《口技》）“名”转化为动词“说出”。

3.其夫呓语（《口技》）“呓语”转化为动词“说梦话”。

4.公将鼓之（《曹刿论战》）“鼓”转化为动词“击鼓”。

5.意将隧入以攻其后也（《狼》）“隧”转化为动词“打洞”。

6.黄梅时节家家雨（《约客》）“雨”转化为动词“下雨”。

（二）名词作状语1.日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）“日”是“天天”。

2.下见小溪（《小石潭记》）“下”是“向下”的意思。

3.斗折蛇行（《小石潭记》）“斗”“蛇”是“像北斗星”“像蛇”的意思。

4.山行六七里（《醉翁亭记》）“山”是“沿着山路”的意思。

（三）名词、动词、形容词的互用1.亲贤臣，远小人（《出师表》）“亲”“远”，形容词作动词，“亲近”“疏远”。

2.此皆良实（《出师表》）“良实”，形容词作名词，“贤良诚实的人”。

3.猛浪若奔（《与朱元思书》）“奔”，动词转化为名词，“飞奔的马”。

4.殚其地之出，竭其庐之入（《捕蛇者说》）“出”“入”，动词转化为名词，“产出”“收入”。

（四）意动用法1．父异之（《伤仲永》）“异”是“以之为异”。

2．邑人奇之（《伤仲永》）“奇”是“以之为奇”。

3．父利其然也（《伤仲永》）“利”是“以其利”，译为“认为那样有利可图”。

4．不耻下问（《论语•公冶长》）“耻”是“以……为耻辱”。

（五）使动用法1.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》）“苦”“劳”“饿”“空乏”等都是使动用法。

2.望峰息心（《与朱元思书》）“息”，“使心息”。

3.乱花渐欲迷人眼（《钱塘湖春行》）“迷”，“使人眼迷”。

练习：郑人买履郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。

”1、找出下列句子中的通假字。

①而置之其坐（同）②反归取之（同）2、下列加点词语意思不相同的一项是（）。

A、先自度其足何不试之以足B、宁信度无自信也C、郑人有且置履者遂不得履D、先自度其足吾忘持度3、解释“之”字在句子中的意义。

①反归取之．（）②何不试之．以足（）③至之．市而忘操之．（）（）4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。

①②5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”答：（五）曾子杀猪曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：“女．还，顾反．为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特与婴儿戏耳．。

”曾子曰：“婴儿非与戏．也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子而不信其母，非以成教也。

”遂烹彘也。

1、解释文中加点的文言词。

①女．还（）②顾反．为女杀彘（）③特与婴儿戏耳．（）④婴儿非与戏．也（）2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（4分）（）A、其子随之．而泣B、曾子欲捕彘杀之．C、妻止之．D、曾子之妻之．市3、翻译文中加横线的句子。

4、这则寓言说明的道理是什么课外古诗词积累（三）晏殊:字同叔，北宋前期婉约派词人之一。

汉族，抚州临川文港乡人。

十四岁时就因才华洋溢而被朝廷赐为进士。

之后到秘书省做正字，北宋仁宗即位之后，升官做了集贤殿学士，仁宗至和二年，六十五岁时过世。

性刚简，自奉清俭。

能荐拔人才，如范仲淹、欧阳修均出其门下。

他生平著作相当丰富，计有文集一百四十卷，主要作品有《珠玉词》。

其时为抚州籍第一个宰相，著名词人、诗人、散文家,晏殊是北宋文坛上地位很高的文人。

《浣溪沙》一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

鉴赏：此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。

词之上片绾合今昔，叠印时空，重思昔；下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。

全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。

词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”一联工巧而浑成、流利而含蓄，用虚字构成工整的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情，也是这首词出名的原因。