社会心理学-任卫虎(2013-C)

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2013年保险销售从业人员资格考试试题及答案(二)

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东师《社会心理学2013春第一次在线作业

A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 非正式交往信息可靠性强
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 行为主义学派认为社会行为形成的基本条件是条件反射
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 美国社会学家罗斯的《社会心理学》和英国心理学家《社会心理学导论》标志着社会心理学成为一门独立学科
15. 霍曼斯交换理论认为人们在交往中总是力求保持报酬与代价的平衡
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 平行沟通可以协调人际关系、加强成员间的感情和团体凝聚力
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 个人距离是身体的最私密的空间；为特殊的人或特殊的环境而保留的距离
A. 年龄
B. 性别
C. 自尊
D. 社会经济状况
满分：3 分
3. 命令发出者的哪些因素会对制约服从有影响（）
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 霍曼斯提出了人际交往的三维理论
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 人际交往是指人们之间的信息交流
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 根据交往与组织的关系，可以把交往分为
A. 口头交往与书面交往
B. 言语交往与非言语交往
C. 正式交往与非正式交往
D. 单向交往与双向交往
满分：3 分
9. 社会测量法中最关键的步骤是（）
A. 确定测量目的

2013年考研《心理学》试题：单选

单选 1.研究⼈与机器相互作⽤问题的⼼理分⽀学科是()A.管理⼼理学B.社会⼼理学C.⼯程⼼理学D.实验⼼理学 2.⼼理过程是⼈脑能动地反映客观事物的过程，它包括()A.认知、情感、⾏为B.感觉、知觉、⾏为C.情感、意志、⾏为D.认知、情感、意志 3.当你的⼿不⼩⼼被针扎的时候，⼿会⽴刻缩回来。

完成该反射活动的神经中枢主要是()A.脊髓B.⼤脑C.丘脑D.⼩脑 4.⼀位中风患者的右侧肢体瘫痪，其⼤脑⽪层左半球的病变区域位于()A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶 5.通常⽤来测量持续注意的是()A.警戒作业B.双作业操作C.双⽿分听D.负启动 6.司机可以边开车边听⾳乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是()A.衰减理论B.过滤器理论C.反应选择理论D.认知资源理论 7.不属于基本味觉的是()A.酸B.甜C.苦D.辣 8.他⼈在场减少了⼈们在紧急情况下采取⼲预措施的可能性，产⽣这种现象的主要原因是()A.从众B.社会学习C.社会⽐较D.责任分散 9."鹤⽴鸡群"中的"鹤"和"万绿丛中⼀点红"中的"红"容易被⼈们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性 10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，⼈们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为()A.诱发运动B.动景运动C.⾃主运动D.运动后效 11.属于深度知觉双眼线索的是()A.线条透视B.视轴辐合C.运动视差D.纹理梯度 12.属于界定清晰的问题(well-definedproblem)是() A如何成为⼀名优秀教师 B如何根据已知条件解应⽤题 C怎样读好⼀本书 D怎样教育⼦⼥成才 13.容易出现群体思维的是() A⾼凝聚⼒的群体B低凝聚⼒的群体C民主的群体D放任的群体 14.爱因斯坦说："在我的思维结构中，书⾯的或⼝头的⽂字似乎不起任何作⽤，作为思维元素的⼼理的东西是⼀些记号和有⼀定明晰程度的意向，由我随意的再⽣和组合……"这段话所体现的主要思维种类() A动作思维B形象思维C抽象思维D常规思维 15按照马斯洛的观点。

2013-2014学年西安工业大学第二学期公共选修课科目及时间

1. 冯斌讲师（博士）01光电学院98427无损检测技术概论244月11日周四2. 纪红芬讲师（博士）01光电学院98448薄膜材料及其应用概论244月11日周四3. 林大斌讲师（博士）01光电学院98428光功能晶体生长工艺设计244月11日周二4. 马卫红副教授01光电学院98194机器视觉系统构建基础244月11日周五5. 宋玉贵副教授01光电学院98344兵器基础知识讲座244月11日周三6. 王国珲讲师(博士)01光电学院98348图形图像技术与视觉体验244月11日周四7. 杨陈讲师（博士）01光电学院98390表面工程技术及其最新发展244月11日周四8. 杨汉瑞讲师（博士）01光电学院98449光纤陀螺及惯性导航技术244月11日周三9. 冯斌讲师（博士）01光电学院98355基于Solidworks的工业产品造型设计244月11日周二10. 武志超讲师（博士）01光电学院98364现代激光工程应用技术概况244月11日周四11. 杨利红副教授01光电学院98196无线激光通信概论244月11日周二12. 惠迎雪副教授01光电学院98339真空技术244月11日周一13. 孟祥众讲师（博士）01光电学院98193现代科技革命与科技创新244月11日周三14. 倪晋平教授01光电学院98085光电探测与信号处理244月11日周一15. 白瑀讲师（博士）02机电学院98197python语言应用编程技术244月11日周一16. 王冠伟讲师（博士）02机电学院98450AutoCAD应用与开发244月11日周五17. 丁锋教授02机电学院98151液压技术的工程应用244月11日周三18. 高佳宏教授02机电学院98313京剧艺术欣赏244月11日周一19. 韩权利讲师（博士）02机电学院98391科技类网络文献检索、阅读与利用244月11日周一20. 韩权利讲师（博士）02机电学院98392Excel高级应用244月11日周四21. 李宇燕副教授02机电学院96532Matlab语言基础及应用244月11日周三22. 万宏强副教授02机电学院98309航空航天概论244月11日周一23. 万宏强副教授02机电学院98309航空航天概论244月11日周二24. 汪庆华副教授02机电学院98452漫谈先进制造244月11日周一25. 汪庆华副教授02机电学院98451科幻电影欣赏244月11日周四学时序号姓名职称单位名称课程起止周周次26. 汪庆华副教授02机电学院98311科技博览244月11日周二27. 杨立芝讲师（博士）02机电学院98365飞行原理简介244月11日周三28. 郁红陶讲师（博士）02机电学院98202兵器博览244月11日周四29. 祝强讲师（博士）02机电学院98256VC++6基础及工程应用244月11日周四30. 千学明副教授02机电学院97898外文歌曲赏析244月11日周一31. 张国锋讲师（博士）02机电学院98314积极心理学--人生成功和力量的科学244月11日周五32. 陈山川高级工程师03材化学院98205围棋164月9日周五33. 陈山川高级工程师03材化学院98330材料研究方法实验324月11日周五34. 方频阳讲师（博士）03材化学院98258电子材料与器件244月11日周三35. 赵菁讲师（博士）03材化学院98463趣味化学实验324月11日周六36. 陈山川高级工程师03材化学院97322围棋入门244月11日周二37. 陈卫星教授03材化学院97342功能高分子材料244月11日周四38. 于灵敏副教授03材化学院98204公文写作与处理244月11日周四39. 马爱洁讲师（博士）03材化学院98257先进材料与技术244月11日周三40. 张治宏副教授03材化学院98154环境与生态244月11日周三41. 贺为婷副教授04电信学院98338电路分析实验244月11日周三42. 韦宏利副教授04电信学院98317建筑电气及安全生产244月11日周四43. 赵建华副教授04电信学院97983趣味电子电路设计327月17日周三44. 雷鸣副教授04电信学院98265弟子规164月9日周一45. 陆文总讲师（博士）04电信学院98261生物传感器244月11日周五46. 王泽民副教授04电信学院98453现代武器装备概论164月9日周四47. 张海宁副教授04电信学院98211LED自动测试技术164月9日周二48. 贾光锋讲师（博士）04电信学院98370现代高新技术概论244月11日周一49. 贾光锋讲师（博士）04电信学院98340现代食品营养与安全244月11日周三50. 陆文总讲师（博士）04电信学院98210现代生物技术及应用244月11日周四51. 肖秦琨副教授04电信学院98262多媒体信息检索技术164月9日周二52. 张荷芳副教授04电信学院97911我们身边的自动化164月9日周二53. 刘选会讲师（博士）05经管学院98454公共组织绩效管理244月11日周三54. 宋元梁教授05经管学院98356中国钱币艺术与文化244月11日周四55. 张海丽讲师（博士）05经管学院98456生活中的经济学原理244月11日周四56. 张建利副教授05经管学院98455公共组织财务管理244月11日周一57. 万涛讲师（博士）05经管学院98267现代日本社会与文化244月11日周二58. 白小军副教授06计算机学院98431网页设计与网站开发244月11日周三59. 王挺伟高级工程师（外聘）06计算机学院98457计算机网络工程与故障排除244月11日周四60. 王中生副教授06计算机学院97990多媒体技术与应用244月11日周二61. 杨和平高级工程师（外聘）06计算机学院98305Linux环境下的c语言244月11日周一62. 杨小斐讲师（硕士）06计算机学院98018大学生职业生涯规划244月11日周四63. 罗钧旻教授06计算机学院98272智能学概论244月11日周四64. 杨盛泉副教授06计算机学院98430Delphi程序设计与项目开发244月11日周四65. 郑华高级工程师(外聘)06计算机学院98268Cisco网络技术324月14日周三66. SergeiTartykov副教授07建工学院98432欧洲建筑史EuropeanArchitecturalHistory244月11日周三67. 胡桂梅副教授07建工学院98049理论力学与工程应用164月9日周五68. 赵平歌副教授07建工学院98052建筑环境及其节能控制164月9日周一69. 周雪峰副教授07建工学院98219工程事故分析与工程安全164月9日周五70. 郑爱武副教授07建工学院98166建筑装修与室内环境设计244月11日周四71. 童蕾讲师（博士）08外国语学院98396中日文化现象对比244月11日周四72. 黄换乃教授08外国语学院98464大学英语竞赛简介及培训（C类）244月11日周三73. 李娟讲师（硕士）08外国语学院98018大学生职业生涯规划244月11日周二74. 尚亚宁副教授08外国语学院98334英汉语对比与互译164月9日周二75. 王兰讲师08外国语学院98222初级日语244月11日周二76. 杨静副教授08外国语学院98434AComparisonBetweenChinese&EnglishCultures164月9日周四77. 张华副教授08外国语学院98169商务英文书信写作164月9日周一78. 陈建明讲师（博士）08外国语学院98397日本文化赏析244月11日周四79. 黄媛讲师08外国语学院98435日本近现代文学佳作赏析244月11日周二80. 李敦之副教授08外国语学院98174英美国家国情与文化164月9日周三81. 李秋梅副教授08外国语学院98394德语语言文化244月14日周三82. 刘明讲师（硕士）08外国语学院98321日语口语入门244月15日周一83. 彭艳讲师（硕士）08外国语学院98222初级日语244月11日周一84. 王瑛副教授08外国语学院97722简明英语语用学164月9日周四85. 卫碧芹副教授08外国语学院98322美国社会与文化164月9日周一86. 杨静副教授08外国语学院95222ChineseCultureand Custom164月9日周二87. 朱月芳副教授08外国语学院98417大学英语歌曲欣赏164月9日周一88. 高少敏讲师08外国语学院98222初级日语244月11日周一89. 雷华讲师（硕士）08外国语学院98277英国文学经典作品欣赏244月11日周四90. 李秋梅副教授08外国语学院97939德语324月14日周四91. 马安平副教授08外国语学院96632美国文学简介244月11日周一92. 孟荣新副教授08外国语学院98170美国著名大学历史与文化简介164月9日周四93. 潘婉莹副教授08外国语学院98060英语电影及影曲欣赏164月9日周一94. 王亚丽讲师（博士）09人文学院98064张爱玲作品研究244月11日周四95. 白军芳副教授09人文学院98232新时期女性作家作品专题研究244月11日周三96. 师爽讲师（博士）09人文学院98414视觉文化研究244月11日周一97. 王鑫讲师（博士）09人文学院98376红楼梦与中国文化244月11日周五98. 王鑫讲师（博士）09人文学院98461《弟子规》与现代生活244月11日周四99. 王鑫讲师（博士）09人文学院98376红楼梦与中国文化244月11日周三100. 王鑫讲师（博士）09人文学院98461《弟子规》与现代生活244月11日周二101. 张雪艳讲师（博士）09人文学院98462文学名著与影视改编研究244月11日周五102. 张雪艳讲师（博士）09人文学院98462文学名著与影视改编研究244月11日周四103. 白军芳副教授09人文学院98285新时期女作家作品选读244月11日周五104. 白军芳副教授09人文学院98177女性文学研究244月11日周一105. 孙雅芬讲师（博士）09人文学院98283汉字与中国文化244月11日周二106. 孙振田讲师（博士）09人文学院98224诗学原理研究244月11日周四107. 王凌讲师（博士）09人文学院98282《金瓶梅》与古代世情小说244月11日周四108. 吴林讲师（硕士）09人文学院98233诸子散说244月11日周五109. 赵琳副教授09人文学院97909社会心理学244月11日周三110. 郑淑霞副教授09人文学院98280知识产权法案例评析244月11日周一111. 程建虎讲师（博士）09人文学院98281唐诗艺术浅论244月11日周五112. 金博副教授09人文学院98374社会热点法律评述244月11日周五113. 敬晓庆讲师（博士）09人文学院98286中国戏剧史244月11日周三114. 刘绒侠副教授10理学院98400实验数据的计算机处理方法244月11日周五115. 王党社副教授10理学院98413计算智能导论164月9日周三116. 王党社副教授10理学院98181大学物理设计性实验244月11日周二117. 于锋讲师（博士）10理学院98381生活中的定性与半定量物理漫谈244月11日周二118. 张宇萍教授10理学院96222高等数学实验244月11日周二119. 李玉清副教授10理学院98403线性代数典型错误类型及根源分析244月11日周五120. 门守强讲师（博士）10理学院98439改变世界的物理学244月11日周五121. 门守强讲师（博士）10理学院98438软物质与硬科学244月11日周四122. 王晓颍副教授10理学院98399全息光学原理及应用244月11日周三123. 许士军教授10理学院98402大学物理习题问题讨论244月11日周五124. 袁庆生副教授10理学院98440积分的方法与技巧164月9日周四125. 袁庆生副教授10理学院98398计算方法244月11日周二126. 张明平副教授10理学院98288线性代数解题方法指导244月11日周三127. 李晓红副教授10理学院98437线性代数考研辅导164月9日周一128. 李玉清副教授10理学院98180概率论中的反例244月11日周四129. 史延新高级工程师10理学院98289实用数字图像处理244月11日周四130. 张丽丽副教授10理学院98411高等数学选讲（考研辅导）244月11日周一131. 张明平副教授10理学院98234线性代数实际应用与解题技巧244月11日周二132. 周宏安教授10理学院98441概率论与数理统计244月11日周一133. 甘泉副教授10理学院98290考研数学题型解析164月9日周五134. 许世军教授10理学院98412趣味物理现象赏析与辨析244月11日周一135. 崔立根讲师（硕士）11体育学院95312跆拳道244月15日周五136. 代红副教授11体育学院96272体育舞蹈244月15日周五137. 孔朝晖副教授11体育学院97928七人制足球运动244月15日周五138. 孔朝晖副教授11体育学院97928七人制足球运动244月15日周二139. 刘洁讲师（硕士）11体育学院95862羽毛球244月15日周三140. 刘永浩讲师（硕士）11体育学院95352篮球244月15日周五141. 孙莉讲师（硕士）11体育学院95322健美操244月15日周五142. 孙萌讲师11体育学院98291现代礼仪与形体训练244月15日周一143. 王斌副教授11体育学院98238足球运动244月15日周三144. 王晋讲师（本科）11体育学院98409太极功夫扇244月15日周五145. 王晋讲师（本科）11体育学院98239初级剑术244月15日周三146. 王霞讲师（硕士）11体育学院96272体育舞蹈244月15日周五147. 翁亚萍副教授11体育学院95322健美操244月15日周五148. 谢新涛讲师（硕士）11体育学院97892安塞腰鼓244月15日周五149. 谢新涛讲师（硕士）11体育学院97892安塞腰鼓244月15日周三150. 张卫东副教授11体育学院9793832式太极剑244月15日周四151. 陈亚麟副教授11体育学院95872排球运动赏析164月11日周五152. 陈亚麟副教授11体育学院95872排球运动赏析164月11日周三153. 令宝讲师（硕士）11体育学院98408大学生素质拓展244月11日周一154. 秦勇讲师（硕士）11体育学院98459羽毛球运动赏析及实践教学244月15日周五155. 秦勇讲师（硕士）11体育学院98125体育赏析244月11日周一156. 孙萌副教授11体育学院98442啦啦操244月15日周五157. 丁西蓓讲师12艺媒学院98410人性化产品设计应用与实践164月9日周五158. 杜鹤民讲师12艺媒学院98294产品设计基础164月9日周四159. 胡喜红讲师（硕士）12艺媒学院98329建筑艺术及欣赏244月11日周一160. 刘萍讲师12艺媒学院98294产品设计基础164月9日周二161. 马颖讲师12艺媒学院98297广告设计的创意概念244月11日周五162. 张媛讲师（硕士）12艺媒学院98386装饰艺术164月9日周一163. 郑菲讲师12艺媒学院97929动画赏析164月9日周一164. 祝瑜讲师12艺媒学院97929动画赏析164月9日周三165. 陈俊峰讲师（硕士）12艺媒学院98458纪录片赏析244月11日周一166. 雷柏林讲师（学士）12艺媒学院98245建筑环境艺术赏析164月9日周二167. 李媛讲师12艺媒学院98244影视欣赏164月9日周五168. 陈玮讲师12艺媒学院98299美术鉴赏164月9日周三169. 傅如眀副教授12艺媒学院95932硬笔书法基础244月11日周一170. 杨华讲师（硕士）12艺媒学院98246photoshop/coreldraw平面软件制作244月11日周四171. 杨华讲师（硕士）12艺媒学院98246photoshop/coreldraw平面软件制作244月11日周三172. 姬洪波讲师（硕士）14学生处98138创业教育244月11日周一173. 任慧英教授14学生处98138创业教育244月11日周三174. 任慧英教授14学生处98139大学生社交礼仪244月11日周一175. 郑金岭讲师17宣传部95382播音与主持Ⅰ244月11日周一176. 郑金岭讲师17宣传部95382播音与主持Ⅰ244月11日周二177. 李小雁副教授18思政部95392大学生心理健康244月15日周一178. 李小雁副教授18思政部95372大学生人际交往训练244月15日周四179. 孙钟伟副教授18思政部98301世界经济格局与经济发展164月9日周三180. 赵庚科副教授18思政部98382孙子兵法的战略管理思想研究244月11日周三181. 刘俊丽讲师（博士）18思政部98333心理学导论244月11日周四182. 刘俊丽讲师（博士）18思政部98249大学生心理健康教育与指导244月11日周三183. 王苏喜教授18思政部98406中国西部发展经济学164月9日周二184. 程森讲师（博士）18思政部98407古都西安城市规划与社会生活史164月9日周三185. 田亮教授18思政部98465陕西地方革命简史选读164月9日周四186. 张甲石副教授20退休95412书法（楷书）244月15日周二187. 刘志斌高级工程师20退休95502化学与人类文明244月11日周三188. 许德法教授20退休96392大学英语写作过关244月11日周四189. 王小珏助教工会98466合唱与指挥244月11日周二190. 林晓萍讲师后勤集团95372大学生人际交往训练244月11日周一191. 林晓萍讲师（硕士）后勤集团95392大学生心理健康244月11日周三192. 乔璐助教团委98444音乐鉴赏244月11日周三193. 翟超讲师（硕士）团委98018大学生职业生涯规划244月11日周一194. 张英讲师（硕士）团委98138创业教育244月11日周四195. 赵伟奇讲师（硕士）团委98138创业教育244月11日周二196. 曹伟东高级工程师信息技术中心98336计算机网络与工程244月11日周一197. 高武奇副教授研究生部98423Oracle数据库基础244月11日周四9月11日未央45理工科1/2/3/4自然学科9月11日未央45理工科1/2/3/4自然学科9月11日未央45理工科1/2/3/4自然学科9月11日未央45理工科41702自然科学9月11日未央45全校1/2/3/4自然科学9月11日未央45理工科4自然科学9月11日未央45全校41702自然科学9月11日未央45理工科1/2/3/4自然学科9月11日未央90全校41702自然科学9月11日未央90理工科1/2/3/4自然科学9月11日未央90光电/机电41702自然科学9月11日未央135光、机、材、电、数理1/2/3/4自然科学9月11日未央135全校1/2/3/4自然科学9月11日未央135理工科41702自然科学9月11日未央45工科41702自然科学9月11日未央45全校37319自然学科9月11日未央90理工科41702自然科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90工科41673自然科学9月11日未央90工科37319自然科学9月11日未央90全校1/2/3/4自然科学9月11日未央90全校1/2/3/4自然科学9月11日金花90全校1/2/3/4自然科学9月11日未央90非机电学院1/2/3/4自然科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学年级类别节次地点人数学院/专业9月11日未央90全校1/2/3/4自然科学9月11日未央90全校1/2/3/4自然科学9月11日未央90全校1/2/3/4自然科学9月11日未央90理工科1/2/3/4自然科学9月11日金花135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校37319人文社会科学9月11日金花45全校1/2/3/4人文社会科学5月8日未央45理工科41702自然科学9月11日未央45理工科41702自然科学1月4日未央45全校1/2/3/4自然科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90理工科(高分子专业除外)41702自然科学9月11日金花90全校4人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4自然科学9月11日未央180理工科（环境工程专业除外）1/2/3/4自然科学9月11日未央45计算机、材料、建工2、3、4自然科学9月11日未央45建工学院3自然科学9月11日未央45电信/机电/光电37319自然科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90理工科3自然科学9月11日未央90理工科37319自然科学9月11日未央90电信、光电、4自然科学9月11日未央135全校1/2/3/4自然科学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4自然科学9月11日未央135理工科41702自然科学9月11日未央135全校（除自动化、电气工程及其自动化专业）1/2/3/4自然科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90各专业41673人文社会科学9月11日未央90非经管专业1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4学9月11日未央90全校1/2/3/4自然科学9月11日未央90理工科37319自然科学9月11日未央90全校1/2/3/4自然科学9月11日未央90理工科41673自然科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4自然科学9月11日未央135全校1/2/3/4自然科学9月11日未央135全校37319自然科学9月11日未央45全校1/2/3/4自然科学9月11日未央90理工科36925自然科学9月11日未央90全校1/2/3/4自然科学9月11日未央90理工科41702自然科学9月11日未央135全校1/2/3/4自然科学9月11日未央45全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90全校41673人文社会科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90全校41702人文社会科学9月11日未央90全校41702人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135非英语专业1/2/3/4人文社会科学7月8日未央135全校36925学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校37319人文社会科学9月11日未央135非英语专业学生1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校41702人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日金花180全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央180全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央180全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央180全校41702人文社会科学9月11日未央180全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央180全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央45全校1/2/3/4人文社会科学9月11日金花90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90全校（汉语言、汉语国际教育除外）1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日金花90全校（汉语言、汉语国际教育除外）1/2/3/4人文社会科学9月11日金花90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日金花90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校37319人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日金花135全校（除法学专业）1/2/3/4人文社会科学9月11日未央180全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央180全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央180全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央45理工科36925自然科学9月11日未央45理工科1/2/3/4自然科学9月11日未央45理工科1/2/3/4自然科学9月11日未央45全校理工科专业1/2/3/4自然科学9月11日未央45理工科（理学院除外）1自然科学9月11日未央90理工科36925自然科学9月11日未央90理工科1/2/3/4自然科学9月11日未央90理工科1/2/3/4自然科学9月11日未央90理工科37319自然科学9月11日未央90理工科36925自然科学9月11日未央90理工科36925自然科学9月11日未央90理工科37319自然科学9月11日未央90理工科37319自然科学9月11日未央135理工科37319自然科学9月11日未央135理工科37319自然科学9月11日未央135理工科37319自然科学9月11日未央135全校37319自然科学9月11日未央135工科36925自然科学9月11日未央135理工及经管37319自然科学9月11日未央180全校37319自然科学9月11日未央180理工科1/2/3/4自然科学7月8日未央45全校（除体育系外）1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日金花45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校37319人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日金花45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日金花135全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央135全校（除体育系外）1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校37319人文社会科学7月8日未央180全校1/2/3/4人文社会科学9月11日金花45全校2人文社会科学9月11日金花45全校1/2/3/4人文社会科学9月11日金花45全校1/2/3/4人文社会科学9月11日金花45全校1/2/3/4人文社会科学9月11日金花45全校41702人文社会科学9月11日金花45艺术学院41673人文社会科学9月11日金花45艺术1/2/3/4人文社会科学9月11日金花45艺术1/2/3/4人文社会科9月11日金花90工业设计、环境艺术36925人文社会科学9月11日金花90全校3人文社会科学9月11日金花135全校41673人文社会科学9月11日金花135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日金花135全校1/2/3/4自然学科9月11日未央135全校1/2/3/4自然学科9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央180全校1/2/3/4人文社会科学9月11日金花90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央180要求面试36925人文社会科学7月8日未央45全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央45全校挑选学生人文社会科学9月11日金花45全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央45全校36925人文社会科学9月11日未央60全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央60全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央135全校36925人文社会科学9月11日未央180全校1/2/3/4人文社会科学7月8日未央135全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央180全校1/2/3/4自然学科9月11日未央180全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央120全校1/2/3挑选学生人文社会科学9月11日未央30全校挑选学生人文社会科学9月11日未央45全校挑选学生人文社会科学9月11日未央90全校37319人文社会科9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日未央90全校1/2/3/4人文社会科学9月11日金花45理工科41702自然科学9月11日未央135全校37319自然科学。

应用心理硕士心理学专业综合(社会心理学)历年真题试卷汇编2(题

应用心理硕士心理学专业综合（社会心理学）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

1．外貌好的人往往其他方面也被人作较高的评价，这种现象属于( )【西南大学2014】A．刻板印象B．近因效应C．第一印象D．光环效应正确答案：D解析：刻板印象也称类属性思维，是指人们通过整合有关信息以及个人经验形成的一种针对特定对象的既定的认知模式。

近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。

在与陌生人交往的过程中，所得到的有关对方的最初印象称为第一印象。

晕轮效应又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。

知识模块：社会心理学2．第一印象形成中最重要的维度是( )【西南大学2014】A．力量B．活动向度C．好恶评价D．智慧正确答案：C解析：好恶评价是第一印象形成中最重要的维度。

人们根据三个基本的维度进行评估，即评价、力度、活动向度。

其中，评价维度在印象形成中最为重要。

人们往往根据社会的和智慧的品质去评价他人。

知识模块：社会心理学3．“情人眼里出西施”是一种( )【江西师范大学2014】A．刻板印象B．性别印象C．首因效应D．光环效应正确答案：D解析：光环效应(晕轮效应)是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。

最初获得信息的影响比后来获得信息的影响更大的现象，称为首因效应；人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法称为刻板印象。

知识模块：社会心理学4．追星族对歌星的崇拜属于社会认知中的( )【西南大学2014】A．晕轮效应B．积极性偏差C．证实偏差D．刻板印象正确答案：A解析：晕轮效应又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。

2013-2014学年教师教学质量评价结果文件

河财政教〔2014〕49号河南财经政法大学关于公布2013-2014学年教师教学质量评价结果的通知学校各部门：根据《河南财经政法大学教师教学质量评价办法（修订）》(河财政教〔2014〕1号)、《河南财经政法大学教师教学质量评价同行评教实施细则（修订）》（河财政教〔2014〕2号）、《河南财经政法大学教学和教学管理事故认定与处理办法》（河财政教〔2012〕173号）等文件的规定，学校对2013-2014学年932—1—名任课教师教学质量进行了综合评价，现将评价结果予以公布。

河南财经政法大学2014年9月18日—2—2013-2014学年教师教学质量评价结果一、教学质量评价优秀教师名单（629人）财政税务学院（7人）：殷强徐茂中郝秀琴冯瑞菊贾洁蕊徐颖科云伟宏电子商务与物流管理学院（10人）：丁莉李民潘勇陈俊慧周军杰李南史晓东何惠杨风雷杜晓曦法学实验教学中心（5人）：卢秋帆颜志伟冯举于慎鸿杨真真法学院（49人）：罗强徐娜娜李浩李雷代颖樊晓磊张福刚叶纲赵莉徐丹孔昊罗先云孙来冰冉富强李应森程杰牛犁耘王国锋宋艳袁忆宫海燕魏继华赵振美岳智明付宗义夏志红周伟马瑞丽魏淑敏韩炎红陈鹏飞杨红梅周杏梅付东萍刘彤刘媛王丽娜孔小霞焦占营耿玉娟李静雅杨金华苏万寿孙英伟张继荣王兰玉张道强刘瑛袁松工程管理与房地产学院（15人）：郭灿章马勇肖伟艳陈卫华刘同高明国牛敏照李晓峰席桂萍宋素亚关付新刘海阳秦秀红崔念迅郭春显工商管理学院（26人）：马勇陈峥王永伟许卫华张亚佩王凯牛全保—3—王建军杨睿范艳文王艾敏申海波王文超陈慧慧陈光明李俊利郭红兵雷蕾王雷伦蕊寇晓宇王慧田奋飞蔡树堂王苗苗曲峰庚公共管理学院（15人）：张茂松李军超宋新谱胡进军邓岩任宝玉肖娜叶建新王利军薛献华裴宏森龚文海郑新娟王伟梁伟国际经济与贸易学院（16人）：张占东王洪庆付晓丹李凯杰娄钰李建屈浩峰冯大力丁明王怀民任保显贾贵星郭界秀康文王彩霞郑彦会计学院（44人）：李哲李光贵方拥军吴文俊张丽霞张琴申玲崔军张晨霞张丽华臧卫国张军华潘克勤郭丽周宇刘婧苏庆华赵彦锋万立全谢香兵程梦玲路云峰周琳胡著伟王定迅安庆钊冯延超陈彦博刘艳伟顿朝晖王庆娟刘静凡张小明张会芹申香华李惠张晓玲李凯李扬陈莉赵风芸孙建华李颖丽刘立峰计算机与信息工程学院（46人）：米慧超王娟侯丽敏任剑锋郑娅峰苗许娜张斌李笑雪赵静玉张墨华梁雪李洁颖张巧荣张潇文潘君徐刚邵超陈珂锐袁泽明柳玉炯杨玉叶张永强王健杨永强马小飞万金梁句全赖锴—4—孙楠万春红傅继彬魏庆冯新扬景丽李妍琰任慧玉宋纳红李淑红胡海涛颜若愚吕晓冬仉立文吴伟鲍治国章勇勤陈广宇金融学院（19人）：李莉莉赵紫剑李涤凡马改云巴力段聪颖杨华许新亚黄湃徐元铖谢玉华焦继军程连于崔明秋李冬霞许良李光彦崔丹于娟经济管理实验教学中心（3人）：仝如琼王虹郭宏经济学院（26人）：韩松霍倩佳王灏刘磊葛颖培王承宗刘大勇靳庭良刘方王然徐传运刘英杰叶光罗家胜王文霞常小莉乔雅君朱红恒徐丽杰王彩霞宋斌斌刘东红崔朝栋王艳萍程利英马向晖就业指导处（15人）：何海涛李静王莹熊辉郭刚陈霞刘杰申珂高玖伟王芬刘昆峰刘冬陆辉代洪甫张文强旅游与会展学院（13人）：张立生张金岭廖晓静吴丽霞娄世娣刘慧林梅英朱青晓罗颖袁绍斌王洁洁周春林吕连琴民商经济法学院（42人）：施润刘欣然李培才肖天乐代文明杜文聪李永安虎岩毛立新吴祖祥孙凌云李志强李黎林雅—5—梅龙生魏岚徐强胜霍冰刘慧杜华李琳张良吕新红戚笑雨陈伟昌张剑齐香真王莉许辉猛李金华贾磊赵亚付龙飞姚秋英杨国平叶亚飞岳冰张义华马明华郝翔鹰张洋任燕社会学系（10人）：杜一飞贾艳杰刘海彬许贵阳周琳琳郝青青徐婕王莹李青霞王金山数学与信息科学学院（20人）：石永生张瑞廖扬严燕苏白云罗晓晖吴国昌侯俊林李玉红耿向平刘泮振任洁罗满李志强李伟平赵涛周晓宇张丽丽任煜东肖会敏思想政治教育学院（31人）：孙少伟赵增彦李涤非王生勇韩玉堂冷梅何志伟刘立刚乔喜英刘秋芳张宏宇阴玉英周正张俊领单玉华冯国锋王世新王体琨孙继文代振华刘月季王志玲张艳红邱建立张国献周树立朱金瑞王昊马云献韩霞李冬体育部（体育系）（31人）：崔伟马永红徐维克沙忠立郭书贤张兵兵孟霞王平韩志勇曹阳丁大伟潘喜梅陈兵杨芳芳宁建立翁颖张晓磊牛伟章陈雅娟赵添添庞玉枝兰涛王勇关金永许赛赛李志灏段金霞信伟邱雨刘永河邵月统计学院（21人）：—6—周福林焦青霞李艳玲王一惠李霞刘定平孙素侠贺文星靳刘蕊符想花赵乐东许莹白玉红李冻菊李保东岳树岭金莹蒋青松张玉周汪彩玲曹亚军外国语言文学系（58人）：路珏丁静辉岳夕茜赵娇娇暴颖捷方俊华赵琳娅赵欣张义魏华高夏旭郑丹丹杨建玫张亚楠豆红丽刘汉杰李文迪韩芳王晨曦汪春秀王晓裴郭莉梅李小平崔歌姚洁李育朱爱清王鹤杨超美张秋红万莉白雅肖靖代芳芳吕晓军朱洁王自玲杨培付伟王雅康曦逯艳苏珊王西巧宗薇刘建芳张春玲章华民王二霞曹蔓崔颖耿利敏王磊刘霞黄燕毛现桩谭效敏靳琼文化传播学院（28人）：沙家强董岩余尚清沈云霞王凤敏齐亚敏李莹张同钦蒋洛丹刘玉红张玉寒王淑萍孙宝灵方雪琴陈志垠付华王文霞王冷秦剑英董宣王卫东陈世杰吕泓臣吴瑶瑶李蕾王鲁昌徐继忠王望现代教育技术中心（14人）：王勤暴占彪刘兰淇费岚周晓宇陈莉张琳高骏刘钟涛郭清溥刘军秦军刘洋李怀强刑事司法学院（32人）：刘剑张二军何学斌姜敏李金星白雁杜琪吕瑞萍方加亮侯东亮褚耿芳邓汉德赵国军赵朝琴—7—武文举张敬思张建成院晓苗丁海军刘用军丁华宇梁静史贵帅李波乔金茹司莉聂申国耿书波张红艳王美丽王春芳宋新宇艺术系（19人）：王志敏聂辉范莅陈倩袁莹吕大卫陈学书王晓庆丁松丽王恒立李伯娟张旻萌靳曦高露敏杨新宇张大磊姚青华段欣刘爱玲资源与环境学院（14人）：郑纯辉付强王文娟高更和张永民杨勇时慧娜罗庆樊新生王先文郭荣朝张伟丽刘凯樊明二、教学质量评价良好教师名单（303人）财政税务学院（6人）：王佳刘志平戴毅胡公启杜小娟李茜电子商务与物流管理学院（4人）：康东亮张晓东付守余刘轶群法学实验教学中心（3人）：王小红马英俊安军法学院（14人）：申凤梅冯曙霞刘秀萍王喜珍王云鹏刘明勋张杰苟吉芝明国正席能翟秀红孙德岩鲍宛生夏超峰工程管理与房地产学院（13人）：刘社张扬谢强荆会芬张建杰杨守磊于国安陈捷叶立赞陈志锋张威金恩平曹飞工商管理学院（19人）：—8—曾一军冯百鸣苏东卫陈玉川李远东张彩玉梁莉刘文俊任爱莲杜智勇吴涛雷震王瑞英郑秀峰陈冲李岚张洪培刘玲王丙乾公共管理学院（13人）：张娟李军峰秦洁孙妍徐贵宏王增民赵冀锋刘志梅吴举靳晓婷梁海慧宋书印冷元元国际经济与贸易学院（14人）：王蕴红张宇星薛新国李朝民白凯李惊雷易激扬陈军缑先峰刘一涓李万军韩军张霄尹利剑会计学院（20人）：张肖飞杨秋波张宁范幸飞李全中郭苗红闫芳芳田西杰柴玉珂陈仪坤李立志刘玉刘阳原盼盼肖萍张冬梅叶建华赵凌格陈春艳周婕峥计算机与信息工程学院（11人）：崔春生崔明义张红军张乃洲丁松阳靳志峰吕俊亚张亚东王颖锋胡慧敏卢照敢金融学院（10人）：吴跃平谷留锋高万青徐荣梅王桂堂王有光王桂兰宋伟刘铁锤孙书章经济管理实验教学中心（1人）：丁玎经济学院（11人）：蔺艳芳张纪录曾凡惠姜鑫生陈真玲郑荣琦胡星胡晓绵鲁莉劼汤晓莉朱心来—9—就业指导处（6人）：赵志伟张发民王廷伟齐磊罗鹏蔡萌旅游与会展学院（7人）：刘荣赵现红刘宇翔贾静张小利董海霞黄强业民商经济法学院（19人）：魏可欣陈明星赵晶杜云詹启智宋忠廉曾学刚李慧赵晓荣魏丽丽高重迎李莲叶张晓张安毅李嵩誉霍中文刘斌马家昱谭阿勇社会学系（5人）：郦平李敏冯华艳周林霞陈伟涛数学与信息科学学院（13人）：王晓艳张建生王军民谢华朝刘晓真宋金利王海红郝景薛改仙乔蕾葛菊红陈蒂要卫丽思想政治教育学院（11人）：苏明吾路向峰李喜梅赵飚钟小燕吴旻秦波雷芳汤有国李馥梅张奕阳体育部（体育系）（12人）：常丹丹黄硕孙延昭靳振洋彭圣致费征辉苏亮张新友付琳王凯刘甲爽辛炳乾统计学院（6人）：王洪霞巩宏丽阚珍珍王兢商勇张志雷外国语言文学系（31人）：徐伟连晓慧彭海艳朱春丽赵贵梅张青荣常丽丽孔玉华尹小菲刘凯歌王琰峰李林枞孙慧袁大帅—10—栗玖玲胡美兰王菲卫芳芳黄支东魏纪东张明宇荣子英安东李志娟海晓丽胡占锋徐丽娟张彦梅黄庭月李依佳陈先锋文化传播学院（11人）：赵守山张衬薛玉琴崔书颖刘伟李天娇尹晓楠贺晓宏陈海峰陈芙程万喜现代教育技术中心（9人）：袁开银黄仙姣申康姜志军王峰刘明利付媛媛魏彬张桂香刑事司法学院（17人）：叶青锐马明利陈赤姜保忠王冠李冰郭中亚胡经辉王合静宋艳菊王玉杰王玉旭高壮华张大海王万习杜卫东任彦君艺术系（16人）：张静程伟李磊杨冬任逸姚远张金波丁颖柳红波齐柠秦飞科李悦文武燕王双美吴孜淳赵珂资源与环境学院（1人）：孟德友—11————————————————————————————————河南财经政法大学校长办公室2014年9月18日印发————————————————————————————————12—。

天津师范大学应用心理专业考研参考书信息

天津师范大学应用心理专业考研参考书信息天津师范大学应用心理专业考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为：考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师，缺一不可。

考过研的孩纸都十分清楚，选择正确的教材和合适的考研辅导资料的重要性，不仅可以让我们少走弯路，还可以提高我们的复习效率。

所以，作为一名跨考天津师范大学应用心理专业成功的幸运狗，决定和大家分享分享我的考研用书。

首先呢，选择参考书之前我们必须弄清楚的就是考试考啥，天津师范大学应用心理专业的初试科目有：①101思想政治理论；②204英语二；③347心理学专业综合。

是滴，就只有3门哦，但是，请不要因此认为复习起来就会轻松不少，不信的话你就看看下面的参考书单：一、关于347心理学专业综合天津师范大学应用心理专业是按照全国考试大纲来命题的，所以关于天津师范大学347心理学专业的考研参考书按照全国考试大纲给出的书目进行复习就足够了。

大纲列式的书目如下：《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社；《人格心理学》，许燕，北京师范大学出版社；《发展心理学》，林崇德，人民教育出版社；《心理咨询与心理治疗》，钱铭怡，北京大学出版社；《临床心理学》，胡佩诚，北京大学医学出版社；《变态心理学》，钱铭怡，北京大学出版社；《社会心理学》，侯玉波，人民教育出版社；《管理心理学》，车丽萍、秦启文，武汉大学出版社；《天津师范大学应用心理专业心理学专业综合考研红宝书》，由天津考研网主编；《天津师范大学应用心理专业考研红宝书-全程版》，由天津考研网主编；二、关于公共课政治：《肖秀荣最后四套卷》；《肖秀荣冲刺八套卷》；《肖秀荣1000题》；《大纲解析》，高等教育出版社，（俗称：红宝书）；英语二：《考研英语真题词汇分频速记宝典（第三版）》，陈正康；《考研英语核心语法与长难句突破（第三版）》，陈正康；《考研英语真题超精读（基础班+提高版）》，陈正康。

以上就是我备考时用过的参考教材和辅导书目，提醒大家一句：教材是基础，真题是最好的资料，辅导资料是帮助我们理解把握知识点的。

杨玉良校长在2013年复旦大学本科生毕业典礼上的发言

杨玉良校长在2013年复旦大学本科生毕业典礼上的发言尊敬的毕业生同学们、尊敬的老师们、家长们：大家好！首先我当然要向各位表示祝贺，祝贺你们圆满的完成了学业，而且顺利毕业！我记得2009年1月，我回到复旦任校长，在座的各位学生是我迎来的第一批学生，所以我和大家有着特殊的感情。

我希望大家还记得在你们的开学典礼上，我曾经说过一句话。

我说：“学习就是你们来到复旦后的最为首要的责任”。

今天我自己本人回味这句话，感觉这句话不仅仅是对在座各位讲的，也是对我自己讲的。

因此，我产生了一个灵感，觉得今天我的讲话可能是为了我自己来讲的，然后和各位一起分享。

所以，我今天要讲的题目应该是《这四年，我和你们一起成长！》。

回顾，一般都是年龄比较大的人想做的事情，但是我不想去回顾那些具体的小事情上。

比如说，学校为大家装了空调，免除了医学院往返校车的车费，……。

我更想讲的是，在这四年里，我得到哪些新的体悟，而这些体悟或许对你们的现在或者未来也会有一定的价值。

我首先想谈的是“关于理想和现实”。

这是我们天天要面对和承受的张力。

我一来到复旦大学任校长，在你们还没有进校的时候，就公开说过，我是一个理想主义者。

而且，我对复旦有着非常浪漫的想象，我认真描绘了我心目中的未来的复旦究竟应该怎么样。

同时，我也希望在座的每一位学子，我们都有理想主义的情怀。

黑格尔说过：“一个民族需要仰望的人。

”就我个人的体会而言，仰望星空的人应该是我们大学的教师，更是我们大学的学生们。

因为，如果我们的大学和大学的师生们都不仰望星空，那么这个民族的希望不会很大。

而且我真诚地认为，“仰望星空”就是我们这些在大学里的教师，尤其是你们在座的学生应该承担起来的责任。

这四年当中，我和大家一起经历了许多许多的风风雨雨。

无论是学校，无论是国家，无论是这个既让人爱，但是有时候又让人失望的这个世界，都发生着巨大的变化。

所以，我曾经有过一点遗憾，我相信我们当中的有些人对此会有更多的感受。

大学生恋爱与性健康 16年期末考试答案

1一个女性说：“我像个女汉子那样顶天立地”。

这种说法指的是（）。

1.0分∙A、性度∙∙B、性感∙∙C、性别自我概念∙∙D、性向∙正确答案：C 我的答案：C2李子勋老师在关于“自我”的讲解中提到脂肪时所持的观点不包括（）。

1.0分∙A、脂肪是生命中最具灵性的组织∙∙B、构成大脑、神经系统、酶系统主要是脂肪∙∙C、人的面容耐不耐看取决于脂肪对我们的塑形∙∙D、追求塑形就是想尽一切办法减少脂肪∙正确答案：D 我的答案：D3男性与女性在行为方式上的差异通常称之为（）。

1.0分∙A、性别∙∙B、性别角色∙∙C、性∙∙D、性别认同∙正确答案：B 我的答案：B4唐代女性在性文化方面的外在表现是（）。

0.0分∙A、束胸、裹脚∙∙B、守节、遵循“三纲五常”∙∙C、可以离婚、再嫁∙∙D、深居闺楼∙正确答案：D 我的答案：C5青年期常见的性心理障碍不包括（）。

1.0分∙A、恋物癖∙∙B、露阴癖∙∙C、同性恋∙∙D、窥阴癖∙正确答案：C 我的答案：C6大学阶段我们最好把两性关系发展在恋这一阶段，有关“恋”的表述不正确的是（）。

1.0分∙A、两性相恋可以促使人的亲密能力成长∙∙B、相恋的人可以完全打开身体边界∙∙C、相恋需要无条件悦纳他人∙∙D、相恋的时候不那么主张发生性关系∙正确答案：B 我的答案：B7坚持安全性行为包括很多方面，其中( )是底线。

0.0分∙A、禁欲∙∙B、固定性伴侣∙∙C、拒绝肛交∙∙D、正确使用安全套∙正确答案：D 我的答案：C8提出泛性论与潜意识理论的心理学家是（）。

1.0分∙A、皮亚杰∙∙B、艾瑞克森∙∙C、斯金纳∙∙D、弗洛伊德∙正确答案：D 我的答案：D9美国金塞提出的性取向的计分法中0分代表（）。

1.0分∙A、绝对异性恋∙∙B、素质性同性恋∙∙C、双性恋∙∙D、自我不和谐同性恋∙正确答案：A 我的答案：A10自我意识性别与生物学性别不一致，称为（）。

1.0分∙A、性认同障碍∙∙B、性偏好障碍∙∙C、性取向障碍∙∙D、同性恋∙正确答案：A 我的答案：A11目前艾滋病治疗方法中最经典最有效的疗法是( )。

社工课程书单

一、社会工作研究方法1 劳伦斯纽曼：《社会工作研究方法：质性和定量方法的应用》，中国人民大学。

2 Allen Rubin: Research methods for social work 6th edition, 大学。

（以上两本建议作为主要课程教材）3 Ginsberg, L. H. (2001). Social work evaluation. Boston, MA: Allyn Bacon.4 DePoy, E., & Gilson, S. F. (2003). Evaluation practice: Thinking and action principles for social work practice. Brooks/Cole Pub Co.二、人类行为与社会环境1 Berk, L.E. (2010). Development through the lifespan (5thed.). Boston, MA: Allyn&Bacon.2 Bond, M. H. (2010). The Oxford handbook of Chinese psychology. Oxford, New York: Oxford University Press.3 Bukatko, D. (2008). Child and adolescent development.Boston, Houghton Mifflin.4 Hoare, C.H. (2002). Erikson on development in adulthood. New York: OxfordUniversity Press.5 Newman, B.M., & Newman, P.R. (2012). Lifespan development: A psychosocialapproach. Belmont, California: Wadsworth.6 Nussbaum, M. (2001).Women and human development: The capabilities approach.Cambridge: Cambridge University Press.7 Paludi, M.A. (2002). Human development in multicultural contexts: A book ofreadings. New Jersey: Prentice Hall.8 Papalia, D., Olds, S., & Feldman, R. (2004). Human development (International9th ed.). New York: McGraw-Hill.9 Zastrow, C., &Kirst-Ashman, K. (2010).Understanding human behavior and thesocial environment (International 8th ed.). United States: Brooks/Cole Pub Co.10 晓燕（2002）《人类行为与社会环境》：人民。

当代教育心理学：第1-3章课后答案(第3版陈琦)

1.2课后思割窗洋辑•、选劣題1.学与教的过秆从宏规1・说包括五个发黃.Hfil选项屮不.«7X屮的是（><A.学生与教师»-教有fj政部门C・教学内容D・教学媒体和教孕坏境【善幻B【解匸】在宏观1.・学'：；教过翟定•个东线过减该杀统包菇学生、教瞅教学虫容、教学媒久印教学环境五网凶索，由学习过程.教学过洱和评价反思过理这三种过理交編在2.教号心理学中各家冬派学习理论乙争；2带集中佻现左对（）的不同解尿上.A.学习过稅8.教学过思C.评价过榨».反思过程【答幻A1^1学习过程是戟仔心理学來门进扌.层早也是煤#的一顶両尤内*这纫的t成果构成/学习和功机凤论.灵家冬该学习理论Z争佈处中盜规任对学生学习过思的不；・3.1903佯・芙疋心理学家< ｝出版了 <&（?心理学〉.这足西方并一冬以教仔心埋学俗名的号艺.A.tl®».加涅C.码申斯丛D.彙代克【芥案】D【解1903年.爻国心理学农•锻代克「版了otm心理学人这是四方第木以救金心理学侖名的专片・1913〜1911年・又发展成三大卷的〈教右心却.学玄细篦1・ < ）以实用卞义为廉鈕的“从做中学”为信条.进行攻乂教学的实践必动•対敦代产牛了桐勺宋远的形响.A.彩态斯B.鲁宾IW坦C.11咸D.布件納rn*） c【解柄】札喊以实用上义为丛昭的“从做屮学“为仁条・进f；•改节枚孚的买践活动•対教E产工了HI为深远的妙叫•成为滋刃工义教宵的密珞人。

3.按财•定的II的和计划•何接堆显集研咒対0存关的现状史材料.从WW1PJ?・通过分折.斫等方法.笈现何趣.探索教n规休的轩允方法趁< >.A.实脸法B.调仪法C.观察法D.教金经脸总结法f?$*J B【解析】说TE法足按服•定的H的和讣划•何搖地投集哥兀对仗令关的现状及历史材斜・从而弄清爭实.通过分析、慨姑等方法发现甸蛇・探索教。

社会心理学-时蓉华精选全文

可编辑修改精选全文完整版社会心理学时蓉华第一章社会心理学性质、对象、X围分类1、社会心理学概念：从社会与个体相互作用的观点出发,研究特定社会生活条件下个体或群体的心理活动发生、发展与其变化规律的一门科学.2、社会心理学的学科性质：介于心理学和社会学之间,是心理学和社会学的交叉学科.3、社会心理学的研究X围：个体层面〔社会化、自我意识、社会认知、社会态度、社会动机〕人际层面〔人际关系、人际沟通〕群体层面〔侵犯、助人、极化、去个性〕大众层面〔流行、流言、舆论〕心理学的社会心理学：用心理学方法研究而建立起来的社会心理学或心理学家研究的社会心理学,是心理学的社会心理学社会学的社会心理学：用社会学方法研究而建立起来的社会心理学或社会学家研究的社会心理学,是社会学得社会心理学两者的区别：社会学的社会心理学：偏重于阐明政治、经济、社会条件等如何影响人的行为.心理学的社会心理学：首先要分析心理变化与过程,找出影响个人行为的社会条件,还要揭示制约个人行为的动机与自我概念等是如何发生作用的.6、社会心理学的研究方法〔一〕实验室实验法〔二〕现场调查〔三〕现场研究法〔1〕现场实验〔2〕现场观察研究：现场观察是围绕着团体生活的正常活动进行的系统观察,以获得数据作出结论.〔进行连续性观察；进行轮换性观察；进行隐蔽性观察〕〔四〕模拟研究第二章社会心理学的历史与动向1、社会心理学的发展简史一、早期孕育〔哲学思辨期〕〔古希腊——19世纪上半叶〕基本特征：根据权威的思辨和社会准则来阐明人们的社会行为.代表人物：苏格拉底柏拉图亚里士多德孔孟二、初创时期〔经验描述期〕〔19世纪中叶~20世纪初〕1875,德舍夫勒首先在现代意义上使用了"社会心理学〞1908 ：罗斯〔E.A.Ross,美国〕《社会心理学》麦独孤〔W.McDougall,英国〕《社会心理学导论》三、确立时期〔实证分析期〕〔20世纪20年代~ 至今〕特征：描述——实证定性——定量理论——应用大群体—小群体、个体普遍论——特殊论20-30年代：团体、小群体、个体研究40年代：信仰、偏见、劝导、宣传50年代：社会交际60年代：涉与社会生活各个方面70年代：重点涉与归因研究80年代：日益重视认知、应用的研究代表人物：勒温2、第二章中相关的理论〔了解〕第三章社会化〔重点〕一、社会化的定义在特定的社会与文化环境中,个体形成适应于该社会与文化的人格,掌握该社会所公认的行为方式,就叫做社会化.二、社会化的特点〔1〕个人的社会化是以其生物的遗传素质为基础的〔2〕人的社会化过程也是个性化过程〔3〕个体的社会化具有某种共性一生完成的〔4〕社会化是通过人的三、社会化的主要因素〔一〕社会文化的影响〔二〕学校的影响〔三〕家庭父母的影响四、社会化的类别〔自己看一下就行〕五、社会角色的获得期望效应〔罗森塔尔或皮格马利翁效应〕——对个人提出恰如其分的希望与要求,就会产生良好的期待效果.〔了解〕六：社会化的理论〔一〕精神分析理论〔了解,看几遍〕〔二〕皮亚杰的道德发展理论主要内容：1．道德判断从他律到自律2.道德判断从效果到动机3.对于错误行为的处理,从为惩罚而惩罚到采取有针对性的惩罚方式. 〔三〕柯而堡的道德发展理论的三个水平六个阶段〔掌握〕〔1〕前世俗水平.处于这一水平的儿童,对于是非的判断取决于行为的结果,或权威成人的建议.包括两个阶段：惩罚与服从的定向阶段：他们怕受惩罚,或表现为服从权威.工具性的相对主义的定向阶段：判断是非以能否满足需要为标准,有实用主义倾向.〔2〕世俗水平.判断是非能注意家庭与社会的期望.包括两个阶段：好孩子或好公民的定向阶段：非常重视社会对他的评价,而不是考虑行为本身的正确与否.维护权威与社会秩序的定向阶段：认为判断是非应该尊重权威与维护社会秩序.〔3〕后世俗水平.发展出一套独立的、超越社团的道德标准.两个阶段：社会契约的定向阶段：从法律上、道义上比较灵活地判断是非,认为如果法律、规则不合理,可以修改.普遍的道德原则的定向阶段：根据尊重人权的平等,人性的尊严,相互信赖等带有普遍意义的道德原则来判断是非.第四章自我意识一、自我意识的定义是人对自己存在觉察,即自己认识自己的一切,包括：生理状况、心理特征、自己与他人的关系.二、自我意识的特点：社会性、形象性、主客观的统一性〔主观性和客观性〕三、自我意识形成的三个阶段：生理的自我、社会的自我、心理的自我〔好好看看具体的内容〕P81四、埃里克逊的自我发展观〔掌握〕1.婴儿期〔出生到18个月左右〕,这阶段是获得基本信任而克服基本不信任感.2.童年期〔18个月到三四岁〕,这阶段是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感.3.学前期〔四到五岁〕获得主动感克服内疚感.4.学龄初期〔六岁到十一二岁〕获得勤奋感避免自卑感.5.青春期〔相当于高中阶段〕这个阶段的核心问题是自我意识的确定与自我角色的形成,主要是获得同一感而克服同一性混乱.6.成年早期〔18到30岁〕建立家庭的阶段,获得亲密感,避免孤独感.7.成年期〔中年期到壮年期〕成家立业的阶段,获得创造力感,避免"自我专注〞.8.成熟期〔老年期〕获得完美感,避免失望感.五、对人关系中的自我表现〔了解〕P92六、相互关系中影响自我表现的因素：〔了解〕1．相互关系中对方的特点2.当时情镜3.所属团体的参照七、自我评价：是一个人对自己生理、心理特征的判断,是自我意识的重要组成部分.八、自我评价的特点：主观性,内容的多样性〔了解〕第五章性别角色差异心理一、男女性别角色定义指属于一定性别的个体在一定的社会生活中占有的适当位置,以与被该社会规定了的行为方式.二、性别角色的特点：〔1〕多样性〔2〕相对稳定性三、性别角色的相关理论1.精神分析理论的两性观------弗洛伊德所倡,埃里克逊发展弗洛伊德的尚男抑女论,埃里克逊的内部空间观〔掌握〕P1212.社会学习理论的两性观3.认知发展理论的两性观四、性别认同的三个阶段：性别认同、性别分化、亲长认同五、男女两性角色心理差异〔着重了解〕P1291.两性在认知活动中的表现2.情感、意志活动中的两性差异〔1〕男子的支配欲〔2〕女性的忍耐心和依赖心〔3〕自我满意感的两性差异：女性在各个年龄阶段中的自我满意感均低于男性.3.人际交往中的两性差异4.成就动机方面的两性差异第六章社会动机一、动机〔一〕定义：动机,是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力.〔二〕含义：1.动机是一种内部刺激,是个人行为的直接原因.2.动机为个人行为提出目标.3.动机为个人行为提供力量以达到其体内平衡.4.动机使个人明确其行为的意义.〔三〕特征：复杂性、可知性〔四〕动机与需要的关系：1.动机由机体的需要激发2.需要的情感成分与认知成分具有动机作用〔五〕动机的分类1.内部动机与外部动机内：对活动本身感兴趣外：由活动外的刺激诱发出来的2.初级的原发动机和高级的习得的社会性动机社会动机分为：交往性动机与威信性动机二、彼得罗夫斯基的动机系统理论主要包括：兴趣、信念、意图、未被意识到的动机——意向三、马斯洛的需要层次论内容包括哪些P156马斯洛认为,人的需要体系分为五个层次：从生理的、安全的、社交的、自尊的需要,一直到自我实现的需要.第七章社会认知一、社会认知〔即社会认识过程〕1、概念：个人对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程. 特征有：认知的选择性、认知反应的显著性、认知行为的自我控制.2、进行社会认知时的参照依据：〔1〕自身经验、思维活动、信息加工 (2)认知对象本身的特点〔3〕认知者的动机与兴趣〔4〕认知者的情绪二、社会认知的X围1、对他人情绪、情感的认知〔1〕非言语信息〔2〕面部表情2、对他人性格的认知①对他人性格的真正了解有赖于长期的接触、交往和共同生活②人们倾向于在短暂接触的基础上对他人性格进行推测和评价③性格判断中的"以貌取人〞现象3、对人际关系的认知依据意见、态度、表情.推测彼此关系情感成分参与极多三、影响社会认知的因素1.认知对象本身的特点2.当时的情境3.认知者本身的特点〔1〕认知者的经验〔2〕认知者的性格〔3〕认知者的需要四、七社会认知的归因理论1、归因是指人们对他人或自己的的所作所为进行分析,指出其性质或推论其原因的过程,也就是把他人的行为或自己的行为的原因加以解释和推测.2、归因的参照点〔1〕根据他人行为的特殊性、连续性与一致性等原则进行归因〔2〕结合他人的其他条件进行归因〔3〕根据认知者切身利益关系对他人行为归因五、刻板印象〔了解〕P182第八章社会态度一、社会态度〔一〕定义态度是由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的内在结构,它是外界刺激与个体反应之间的中介因素,个体对外界刺激发出反应受其态度所调节.认知因素规定了态度的对象；情感因素是对态度对象的感受体验；意向因素是个人对态度对象的反应倾向.二、社会态度转变的方法〔1〕实事求是的提供信息〔2〕说服宣传要晓以利害〔3〕双方面宣传和单方面宣传〔4〕逐步提出要求〔5〕积极参加活动〔6〕团体规定三、影响社会态度转变的因素1、宣传者的威信：专业性、可信性2、态度改变的个人因素：自尊心的强度、权威主义倾向的强度、想象力的丰富性、性别、智力水平、当时的需要.3、对态度变化的心理上的抵抗客观原因：宣传者的宣传如果单纯的为宣传而宣传,以命令的形式进行宣传,或宣传言过其实或强调的太过分,宣传效果会适得其反.主观原因：〔1〕心理上的抵抗是个人感觉到在某些方面羊油自由行动的权力被剥夺是,自身激发出的一种动机状态,目的是想确保行动的自由〔2〕是由于好奇心的驱使,而产生了与宣传意图相反的效果.四、费斯廷格的认知失调理论人有许多认知因素,这些认知因素之间有些相互独立的,有些相互关联.协调——保持不协调——解除或减轻五、偏见具有的特征1.偏见是以有限的或不正确的信息来源为基础的2.偏见的认知成分就是刻板印象3.偏见有过度类化的倾向4.偏见含有先入为主的判断第九章大众心理的连锁反应一、模仿：指个人受非控制的社会刺激引起的一种行为,其行为与社会上其他人的行为相类似.它不是通过社会或团体的命令而发生,被人们模仿的对象具有一种榜样作用,模仿者发生的行为与榜样者行为相似.二、流行1、概念：指社会上许多人都去追求某种生活方式,使这种生活方式在比较短的时期内到处可见,从而导致彼此之间连锁感染的现象.2、特点：〔1〕突然迅速的扩展与蔓延,又在较短时间内消失〔2〕有循环的特点〔3〕不同于风俗习惯,流行是一种风气,风行一时〔4〕不同于伦理道德,比道德威力小,但可破坏道德,也可起巩固行为规X 的作用.〔5〕没有强制性,〔6〕风尚发生在权威身上,流传速度更快.三、流言1、流言——指提不出任何信得过的确切的依据,而在人们之间相互传播的一种特定的消息2、流言与谣言的区别谣言是恶意的攻击,是谣言制造者故意捏造、散步的假消息.两者的区别在于动机不同.其共同点是,它们都缺乏明确而可靠的事实依据,但都能广为传播.3、流言产生与传播的条件：〔1〕:缺乏可靠消息〔2〕不安与忧虑〔3〕社会危机状态第十章相符行为一、从众1、概念个人在社会群体的压力下,放弃自己的意见,而采取与大多数人一致的行为.2、影响从众行为的因素〔一〕团体的条件与特点〔团体人数；团体的吸引力；个人在团体中的位置〕. 〔二〕团体中个别人的反从众行为是抵消从众行为的一个因素.当个体感觉到社会或团体压力很大的时候,只要团体中有一个或几个吃不同意见者出来反对,就能减少压力,个人从众行为也会减少.〔三〕个人的心理特点如需要、情绪、智力、自尊心等与其从众行为有关.重视社会对自己的评价的人易发生从众,智力水平低而自尊心弱的人易发生从众. 〔四〕个人在团体中的地位高低与从众行为有关.地位较低的成员往往有从众的压力.二、众从1、众从行为产生的条件〔选择或简答〕〔一〕少数派成员内部的特征：〔1〕成员态度和行为的一致性〔2〕符合时代精神的独立行为〔3〕权威人物的加入〔二〕多数派成员内部的关系：〔1〕内部意见分歧〔2〕内部缺乏群体凝聚力〔3〕不明确所遭遇问题的真实情况三、服从1、服从概述个体按照社会要求、群体规X或别人的愿望而做出行为,并且这种行为是在外界压力的影响下而被迫发生的.四、从众、众从、服从三者间的联系与区别答：从众：个人在社会群体的压力下,放弃自己的意见,而采取与大多数人一致的行为.众从：团体中由于多数人受到少数人意见的影响二改变原来的态度、立场和信念,转而采取与少数人一致的行为.服从：个体按照社会要求、群体规X或别人的愿望而做出行为,并且这种行为是在外界压力的影响下而被迫发生的.服从于从众的区别：从行为上看有共同点,两者的行为都是属于相符行为.服从是被迫的,即对行政命令、团体规X或权威意志的服从,是无条件的服从.从众不是对团体规X的服从,而是对社会舆论的的压力的服从.从众也有可能是一种违心的服从,它与服从不同之处在于不是对团体或权威的明文规定的执行,而是在团体压力下的随从行为.第十一章利他行为一、利他行为1、定义：提供时间、资源或能量以帮助他人的行为.此行为有益于他人、公众和社会,又不期待任何回报.是一种亲社会行为、利社会行为、助人行为2、对利他行为的解释〔一〕社会生物学家：一个团体中成员在遗传上的关系越密切.则其成员间的关系越稳定,因此,利他行为主要涉与团体选择与亲属选择.不同生物品种之间仍可以发生利他行为.〔二〕心理学家：利他行为是一种不期望日后报答二出于自愿的助人行为.有两种含义,一是利他主义行为,以助人为其行为的目的,即我为人人；二是报答性行为,因曾受人帮助而认为自己应该帮助他人,即因为人人为我,所以我要帮助他人.有四种特性：它是一种出于自觉自愿的行为；以有益于他人为目的；不期望他人日后报答；利他者本身有损失.3、影响利他行为的因素〔一〕助人者的因素1、认知如果认识到他人的困难时自己无法控制的,就给予帮助；反之,助人行为受到抑制2、移情与内疚感设身处地以他人的立场去体会当事人的需要和痛苦,从而产生助人行为；3、情绪4、其他个人因素指身份特点包括性别与年龄〔二〕受助者的因素1、性别女性被帮助的机会多于男性2、年龄老年人和幼儿较多的得到别人的帮助3、仪表穿奇装异服,招摇过市的人,当他发生困难时,就较少的获得帮助.〔三〕情境因素人们看到别人都在做好事,就能激发自己也去做好事.〔四〕社会文化利他行为受当地社会文化的价值观和行为规X所影响.二、冷漠行为1、定义：指在紧急、危险的情况下,个人明知他人受到生命和财产的威胁而需要得到自己的帮助时,却持坐视不救、袖手旁观的态度.2、冷漠行为的旁观者作用〔1〕旁观者起观众作用：当有其他人作为旁观者时,个人的行为会比没有其他人在场时产生更多的顾虑,特别是在不清楚旁观者将怎样评价自己的行为时,不愿意在众人面前处于尴尬的地位.〔2〕旁观者起榜样作用：〔3〕旁观者起责任分散作用3.产生冷漠行为的主观原因〔看一下P297〕〔一〕个人付出代价的权衡〔1〕消耗自己时间和精力有多少〔2〕担心的人安全〔二〕个人对受害者的认识〔三〕个人受当时情景影响第十二章侵犯行为1、概念：是个体有意伤害他人且不被社会所许可的身体行为或者言语行为.由侵犯动机引起的.2、挫折——侵犯理论包含两个要点：一是侵犯的发生都有挫折为前提；二是任何挫折事件都会引发侵犯,但也承认,个体对惩罚和报复的恐惧会压抑侵犯行为发生的可能.关于侵犯行为的强度,制约于以下三个因素：（1）侵犯的强度与目的受阻的强度成正比例关系（2）抑制侵犯的力量,与该侵犯可能受到的预期惩罚的强度成正比例关系（3）挫折强度在不变的情况下,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性越小.如果预期惩罚不变,则挫折越大,侵犯越可能发生.挫折--侵犯行为的修正：挫折是引起侵犯的一个可能条件,但不是唯一条件.C社会学习理论强化；观察与模仿〔1〕直接观察〔2〕间接学习〔大众媒介〕3、影响侵犯行为的因素〔1〕生理唤起因素：有些人心浮气躁时,往往容易发生侵犯行为,如性、酗酒与毒品的刺激,甚至运动也可能促使其发生侵犯行为.〔2〕环境因素：如高温、拥挤、噪音等〔3〕社会性因素：大众媒介、去个人化作用、受他人挑衅.〔4〕个人因素：性别、认知水平道德发展水平5、侵犯行为的控制〔1〕社会公正可减少人们的挫折感〔2〕惩罚侵犯行为〔3〕说服教育〔4〕恰当的宣泄〔5〕控制暴力电视〔6〕培养成熟的个性第十三章人际关系一、人际关系概述1、概念：是人与人之间心理上的关系,心理上的距离.人际关系反映了个体或团体寻求满足其社会需要的心理状态,因此,人际关系的变化与发展决定于双方社会需要满足程度.2、人际吸引的心理分析：人际吸引是个体与他人之间情感上的相互亲密状态,是人际关系中的一种肯定形式.〔好好看一下〕增进人际吸引的因素：接近性；相似性；需要的互补性；能力与特长；仪表. 阻碍人际吸引的因素：不尊重别人的人格；自我中心主义强；对人不真诚；过分服从并取悦别人的人；妒忌心强；过分自卑；情绪孤立等.3、人际沟通的条件〔看一下P338〕第十三章团体心理一、定义：指一群人在其同一规X与目标的指引下协同活动的一个组合.特点：团体内成员在心理上有一定的联系,并发生相互影响.团体内每一成员都在团体内占有一定的地位,扮演一定的角色,执行一定的任务.团体了内各成员之间必须有具有一定的结构,有共同的目的.二、团体的心理效果：团体的归属感、认同感和团体的支持力量.三、良好团体的心理学原则〔1〕目标整合原则〔2〕志趣相投原则〔3〕心理相容原则四、团体对个人活动效率的影响〔简单了解P363〕。

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同等学力人员须加试两门硕士阶段专业基础课和政治理论。

20122013(2)学期初公修课大学英语补考安排表228

考号
61 62 63
11旅管1 11旅管2
徐泽超 4
耿振兴 5
甘雨
6
11电信4对口
韩学战
64
黄瑞杰
65
谢亚苹
66
历史系计科系
11综文2 11计应1对口
种晴晴 7
胡殿少 8
郭欢
9
张浩 10
张文峰 11
李元利
67
潘君超
68
刘志坚
69
冯书文
70
高鸿顺
71
11计应2对口 11计信管1对口
刘曼 12 李亚林 13 彭小辉 14 芦成军 15 尚冰新 16 田晓亢 17
64
徐碧珂
65
郑珊珊 10 张聪慧 11
赵文
66
孙凯
67
12心理学本2
赵妮 12
王珂
68
12初教4（3+2
康兆臣 13 林晓华 14 黄苗苗 15
12艺设1
王猛
69
常文博
70
田文杰
71
寇哲恺 16 罗娟娟 17
隋萌
72
千松奇
73
12初教3（3+2
王瑞明 18
黄彦玲
74
李振宇 19 刘纪天 20
杨涛 21
11电信1
11电信3对口
葛荣银 45 王延坤 46 任智胜 47
王秋 48 丁萌阳 49 孔维苍 50
11学前1(美术
王敏敏
105
王晓文
106
朱荣斌
107
孟宇红
108
周兵珂
109
胡中慧
110
段成配 51 侯超 52

2013-2014学年度第二学期文化素质教育选修课课表

开课学院教育科学学院旅游学院旅游学院旅游学院旅游学院美术学院美术学院美术学院美术学院美术学院美术学院美术学院美术学院商学院商学院商学院商学院商学院商学院商学院商学院商学院商学院生命科学学院生命科学学院数学与计算机科学学院数学与计算机科学学院数学与计算机科学学院
学分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
容量 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 200 120 80 80 100 150 100 200 200 120 120 120 60 150 120 120
上课地点理学院计算机软件实验室（二)515 至善楼202教室至善楼201教室体育学院跆拳道馆体育学院跆拳道馆至善楼104教室至善楼104教室至善楼201教室至善楼203教室至善楼108教室至善楼210教室至善楼110教室至善楼202教室至善楼201教室至善楼101教室至善楼101教室至善楼102教室至善楼103教室至善楼208教室勤医楼七教室勤医楼二教室勤医楼五教室预防医学实验室527 勤医楼七教室勤医楼五教室勤医楼五教室勤医楼五教室音乐学院新教学楼208
教师姓名何静胡发明胡发明蒋青兰吕宁吕宁吴真文姚鹤徽姚鹤徽朱兵强朱兵强胡小桃唐智彬丁小平丁小平谭必友肖平颜林蒋雁峰蒋雁峰余丽萍张吉林顾基平刘慧霞唐克西杨碧漪张绍军
课程名称宪法与宪政典型事件评析国家公务员的行政法律法规知识素养国家公务员的行政法律法规知识素养法律文书写作人权与法漫谈人权与法漫谈中国刑法实务合同法原理与实务合同法原理与实务法律电影赏析法律电影赏析成功心理训练教育社会学概论佛教心理学佛教心理学神韵武陵：故事与文化老庄哲学与现代人生当代世界热点问题中国酒文化中国酒文化化妆品与健康美容新型能源教育政策法规专题乐理与影视音乐欣赏大学生的情感与性心理现代社会心理学教学词汇与文化隐喻

2018年大学生恋爱及性健康期末考试答案解析

一、单选题（题数：50，共50.0 分）1性学的三大支柱不包括（）。

（1.0分）1.0 分A、性医学B、性生理学C、性心理学D、性社会学正确答案：B 我的答案：B答案解析：2性是两性关系中的最高等级，由此在法律上夫妻关系是（）。

（1.0分）1.0 分A、第一顺位关系B、第二顺位关系C、第三顺位关系D、第四顺位关系正确答案：A 我的答案：A答案解析：3感染HIV后一般会经历的( )个阶段。

（1.0分）1.0 分A、2B、3C、4D、5正确答案：C 我的答案：C答案解析：4弗洛伊德认为的性心理发展潜伏期指6-14岁，这一时期快感的主要来源是（）。

（1.0分）1.0 分A、两性接触B、释放、排便、控制C、学习、发展、友情D、对异性父母的依恋正确答案：C 我的答案：C答案解析：5儿童的性别身份发展具有阶段性，性别特质表达的紊乱期是在（）。

（1.0分）1.0 分A、5岁以前B、5岁以后C、14-18岁D、20岁成年正确答案：C 我的答案：C答案解析：6一个女性说：“我像个女汉子那样顶天立地”。

这种说法指的是（）。

（1.0分）1.0 分A、性度B、性感C、性别自我概念D、性向正确答案：C 我的答案：C答案解析：72013年世界卫生组织建议艾滋病治疗起始时间应提早到患者CD4细胞计数少于( )个/立方毫米的时候。

（1.0分）1.0 分A、350B、400C、450D、500正确答案：D 我的答案：D答案解析：8大学阶段我们最好把两性关系发展在恋这一阶段，有关“恋”的表述不正确的是（）。

（1.0分）1.0 分A、两性相恋可以促使人的亲密能力成长B、相恋的人可以完全打开身体边界C、相恋需要无条件悦纳他人相恋的时候不那么主张发生性关系正确答案：B 我的答案：B答案解析：9两性亲密等级划分不包括（）。

（1.0分）1.0 分A、一般的亲密B、亲密关系C、高级亲密D、低级亲密正确答案：D 我的答案：D答案解析：10大学生性意识发展的特点不包括（）。

社会心理学(第三版)人大出版沙莲香汇编

局限性：心理学方法论要求分析心理过程，但对心理过程的研究局限于人与人之间关系的层次上；社会学方法论是研究人们的大群体的心理机制，着眼点是在心理的社会决定性方面，而不是去揭示人们行为和活动的心理机制。建议：将两种方法论结合起来运用，用以揭示人们大群体特有的心理过程和心理机制，克服两者的局限性。
二、社会心理学的伦理学原则（一）保护被试的身心健康（二）对被试个人资料的保密（三）慎选研究策略
第二节
研究方法
一、观察法（一）参与观察参与观察是观察者进入被观察者的社会环境或社会关系之中进行观察、收集资料的一种研究方法。根据参与的程度，参与观察分为完全参与观察和半参与观察。
（二）非参与观察非参与观察中，观察者完全处于旁观者的立场，不参与被观察者的任何活动。这种观察法，由于一般不需要被观察者的配合，使观察者能够做到客观冷静。
（二）社会学方法论原则把社会结构作为根本的着眼点，而把社会心理现象看作为超个体的构成体，这些社会心理现象不能归结为各个个体的心理状态。社会学方法论原则研究的对象是群众性的心理现象，它的任务是揭示社会心理现象的起源，确定他们对社会主体的从属关系，为分析作为社会的一种特殊规律----社会心理规律----提供可能性。
（二）确定研究对象的范围研究对象范围的确定，需要根据研究课题来考虑，因为涉及到研究对象的代表性问题。研究对象的范围确定之后，还要认真确定研究对象的样本量，即研究人数。确定研究范围和研究人数之后，必须用一定的方法进行抽样，将需要的样本量抽取出来。
抽样方法： 1、有意抽样：根据研究者的主观要求，有意识地挑选一些具有代表性的人作为研究对象，称为有意抽样。 2、随机抽样：相对于有意抽样而言，不是根据研究者的主观愿望挑选，而是以客观的态度使某一范围内的每一个人都有被选中的机会，即概率一样。 3、分层抽样（联合抽样）：是有意抽样与随机抽样的结合。

掌握心理护理知识　提高社区人群健康水平

掌握心理护理知识提高社区人群健康水平
曹海威;任春梅
【期刊名称】《护理研究》
【年(卷),期】2002(016)005
【摘要】@@ 健康,关系到社会的进步与稳定,关系到家庭的和睦与幸福.世界卫生
组织(WHO)对健康的定义是:健康不仅是没有躯体生理疾病和缺陷,而且要有完好的心理状态和社会适应能力[1].但由于每个人心理、生理状况的不同,这种适应能力就个体而言却存在着一定的差异,面对各种各样的社会问题,如工作压力大、竞争紧张、环境恶化、自然灾害等,许多人由于心理承受能力失衡,诱发了各种生理疾病,导致了新的社会问题产生,如自杀、凶杀等等.所以,在社区人群健康保障方面,必须树立以人为本的医护观点,关注人的心理和社会因素对健康的影响,预防各种疾病的发生,提高社区人群的健康水平.
【总页数】2页(P252-253)
【作者】曹海威;任春梅
【作者单位】030800,山西省晋中市卫生学校;030800,山西省晋中市卫生学校
【正文语种】中文
【中图分类】R473.2
【相关文献】
1.以人为本提高社区人群的健康水平 [J], 汪亚萍
2.掌握高职学院新生适应期的特点有针对性提高学生心理健康水平 [J], 任素杰;翟
静
3.如何掌握高职新生特点提高学生心理健康水平 [J], 罗珍塘
4.加强心理关怀提高社区人群健康水平 [J], 赵连伟;王鸿梅
5.加强健康教育提高社区人群健康水平 [J], 薛峰;王露霞
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社会排斥对农村青少年抑郁的影响:情绪调节策略的中介作用

社会排斥对农村青少年抑郁的影响：情绪调节策略的中介作用郝梦阳;任威威;温鑫涛
【期刊名称】《时代人物》
【年(卷),期】2024()9
【摘要】目的:探讨社会排斥与农村青少年抑郁的关系机制。

方法:采用青少年社会排斥量表、儿童青少年情绪调节问卷、流调中心抑郁量表对538名农村地区的青少年进行调查。

结果:社会排斥与抑郁存在显著正向相关性;情绪调节策略在社会排斥对农村青少年抑郁的影响中发挥部分中介作用。

结论:社会排斥通过情绪调节策略的中介作用影响农村青少年抑郁水平,且不同的情绪调节策略在二者之间所起的作用不同。

【总页数】3页(P0072-0074)
【作者】郝梦阳;任威威;温鑫涛
【作者单位】新乡医学院大学生心理健康教育指导中心;新乡医学院第四临床学院;新乡医学院心理学院
【正文语种】中文
【中图分类】C
【相关文献】
1.社会排斥对朝鲜族青少年抑郁的影响——以民族认同的中介作用为视角
2.家庭社会经济地位对青少年抑郁的影响:自尊的中介作用和心理韧性的调节作用
3.人格特征对抑郁和焦虑情绪的影响:情绪调节策略的中介作用
4.受欺凌经历对青少年抑
郁的影响:认知情绪调节策略和社会支持的作用5.负面情绪分化对抑郁情绪的影响:认知情绪调节策略的中介作用
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社会心理学-在线作业_C用户名：W610101121007最终成绩：100.0
现场实验
模拟实验
抽样调查
实验室实验
社会环境作为社会心理学的研究层次之一，包含了诸多内容，其中不属于社会环境研究内容的是（）。

大众传播
社会运动和社会文化变迁
社会舆论
利他行为
本题分值： 5.0
海曼和凯利
梅顿和纽卡姆谢里夫
蒂博特
善于突破自我
努力完善自我
全面认识自我
积极悦纳自我
有共同的目标和活动
群体有一定的结构，
全体成员之间具有合作关系
有较一致的群体意识和规范
民族文化主要是指一个民族或社会在长期的生活过程中形成和传承的生活方式与（）之和。

它是一个民族形成、存在以及区别于其他民族的重要标志。

生产劳动
语言文字
思想观念
生活风俗
本尼迪克特林顿
泰勒
冯特
内部控制和
宏观控制和思想控制和文化控制
政治控制和经济控制
常见的动机冲突形式主要有双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和（）四种。

单避冲突
单趋冲突
双趋避冲突
避趋冲突
本题分值： 5.0
用户得分： 5.0
教师评语：
用户解答：双趋避冲突
社会性
引导性
倾向性
有理性和现实性
个体受到挫折后，如果不敢面对现实的挫折情境，就会以逃避的方式来摆脱挫折所带来的焦虑与痛苦，其中不属于逃避作用情况的是（）。

逃向生理疾病
逃向另一现实
逃向幻想的世界
逃向最亲的人
本题分值： 5.0
民族自大病
群体利益至上
中心意识
缺少忧患意识和创新精神
移到一个新的平衡水平上
稳定在改变的行为上
认识到原有平衡的弊端
原有平衡的破坏
马斯洛弗洛伊德托夫勒罗杰斯与个性倾向性有关
一般说社会角色的知觉正确与否的程度，与下列哪些因素有关？（）
能力与品质吸引
第一印象、仪表、态度吸引
报答与奖励吸引
相似与互补性吸引
邻近与熟悉吸引
本题分值： 5.0
用户得分： 5.0
教师评语：
喜欢是中等强度的人际吸引形式，是人际吸引的一般形式，社会心理学家通过大量研究概括出，影响喜欢的主要因素包括（）。