【部编版】最新九年级语文上册教学课件：岳阳楼记》第3课时(精品课件)
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初中语文九年级上册课件·岳阳楼记3 (共43张PPT)
17
结尾一段使用的表达方式是： • 议论
这段文字在文中所起的作用是： 1. 抒发政治抱负， 2. 点明全文主旨。
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18
抒发自己旷达胸襟和政治抱负的语句（本 文主题句）是： • 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 表示对滕子京的慰勉与规箴之意的句 子是： 微斯人，吾谁与归？
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8
第三次先学后教 (合作交流，解读探究）
自学指导一： 快速的浏览课文思考： 1、文章围绕“记”来写的是哪一节？这一 节在全文有什么作用？ 2、找出文中写景的句子，思考其作用。
9
1、第一节围绕“记”，交代了重修岳阳楼 的背景和作“记”的缘由，“谪”写出 了滕子京政治上的失意，“通”和“兴” 又突出了滕子京政绩斐然。
学习目标
1、正确议讲课文第五段； 2、理清文章思路。 3、学习记事、写景、议论、抒情紧密结合 的写法和骈散结合、精炼的语言；
第一次先学后教：
（翻译第五段）
自学指导： 朗读第五段，结合大屏幕尝试翻译 3分钟后比谁能正确译讲。
（译讲方法：先读原句，再翻译重点字词，最后翻译整句话）
2
注释啊 ： !
为…… 忧虑 探求
12
指出第三、四段写“迁客骚人” 心情的句子。
3. 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏 讥，满目萧然，感极而悲者矣。 4. 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕 忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
这些迁客骚人因什么而或悲或喜？ • 因物（景物）、因己。
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13
自学指导二： 精读研讨第5段，探讨“迁客骚人”和“古 仁人”各自悲喜观及其形成的原因。 1、“迁客骚人”的悲喜是否只因为天气 的阴晴变化。 2、作者为什么要写“古仁人”的悲喜观。
结尾一段使用的表达方式是： • 议论
这段文字在文中所起的作用是： 1. 抒发政治抱负， 2. 点明全文主旨。
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抒发自己旷达胸襟和政治抱负的语句（本 文主题句）是： • 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 表示对滕子京的慰勉与规箴之意的句 子是： 微斯人，吾谁与归？
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第三次先学后教 (合作交流，解读探究）
自学指导一： 快速的浏览课文思考： 1、文章围绕“记”来写的是哪一节？这一 节在全文有什么作用？ 2、找出文中写景的句子，思考其作用。
9
1、第一节围绕“记”，交代了重修岳阳楼 的背景和作“记”的缘由，“谪”写出 了滕子京政治上的失意，“通”和“兴” 又突出了滕子京政绩斐然。
学习目标
1、正确议讲课文第五段； 2、理清文章思路。 3、学习记事、写景、议论、抒情紧密结合 的写法和骈散结合、精炼的语言；
第一次先学后教：
（翻译第五段）
自学指导： 朗读第五段，结合大屏幕尝试翻译 3分钟后比谁能正确译讲。
（译讲方法：先读原句，再翻译重点字词，最后翻译整句话）
2
注释啊 ： !
为…… 忧虑 探求
12
指出第三、四段写“迁客骚人” 心情的句子。
3. 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏 讥，满目萧然，感极而悲者矣。 4. 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕 忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
这些迁客骚人因什么而或悲或喜？ • 因物（景物）、因己。
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自学指导二： 精读研讨第5段，探讨“迁客骚人”和“古 仁人”各自悲喜观及其形成的原因。 1、“迁客骚人”的悲喜是否只因为天气 的阴晴变化。 2、作者为什么要写“古仁人”的悲喜观。
人教部编版九年级上册第10课《岳阳楼记》课件(共35张PPT)
淫雨霏霏，连月不开 阴风怒号，浊浪排空 日星隐曜，山岳潜形 商旅不行，樯倾楫摧 薄暮冥冥，虎啸猿啼
一连串的四字短句， 层层渲染，写出天气 的恶劣，人心酸楚， 烘托出一种悲凉的情 境。
登斯楼 去国怀乡，忧谗畏讥， 满目萧然，感极而悲
迁客骚人，患得患失 悲景生悲情，览物而 悲
至若春和景明，波澜不惊，
进亦忧，退亦忧”。 这些话，不仅是范仲淹用于自勉的
更是用来劝勉滕子京 范仲淹仅凭一幅图写出了《岳阳楼记》
全文无一丝因被贬而生怨的情绪 范仲淹的气象与格局可见一斑
朗读课文 读准字音 读出节奏
谪（zhé）守 衔（ xián） 浩浩汤汤（shāng) 日星隐曜（ yào） 潜（ qián）形 樯（ qiáng）倾楫（ jí）摧 忧谗（ chán）畏讥 万顷（ qǐng ）岸 芷（ zhǐ）汀（ tīng）兰 皓（hào）月 偕（ xié）忘
鉴赏点归纳
一、对比手法的运用 1.景色的对比 2.览物而悲者与览物而喜 3.迁客骚人与古仁人不同思想的对比 二、精当的表达方式
记叙———第一段 描写——第二、三、四段 抒情———第三、四段 议论———第三、四、五段
三、工整的对偶骈句、恰当生动的修辞 “沙鸥翔集，锦鳞游泳” “浮光跃金，静影沉璧”
1.范仲淹少年时为什么发奋苦读？
2.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政 爱民，他的思想基础是什么？
范仲淹(989-1052) 字希文，苏州人 北宋政治家、文学家、军事家 死后谥号文正 本文选自《范仲淹全集》 一生坎坷，出身贫寒，两岁丧父 和母亲随任小官吏的继父四处迁徙 其青少年时代，生活贫困 常常只能吃一点韭莱末
荣耀和屈辱一并忘掉
把酒临风，其喜洋洋者矣。
端着酒，迎着风
部编版初中语文九年级上册《岳阳楼记》精品教学PPT课件
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长
译 江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳 阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到
文 巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会， （他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
人格魅力激励后世
作者范仲淹作为北宋时期杰 出的政治家、思想家、文学 家，其高尚的做人情怀千百 年了激励着后世
体会《岳阳楼记》的艺术美
抒情真切议论精辟
记事写景抒情和议论交融在一 篇文章中，记事简明，写景铺 张，抒情真切，议论精辟。议 论的部分字数不多，但画龙点
睛有统帅全文的作用
避湖写楼别出心裁
文章巧妙地避开楼不写，而写洞 庭湖，写登楼的人看到洞庭湖的 不同景色时产生的不同感情
北宋杰出的政治家文学家
范仲淹简介
范仲淹（989年—1052年）为北宋名臣，政治 家，军事家，文学家，思想家，祖籍邠州。他为 政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，是北 宋诗文革新运动的先驱。他不仅是北宋著名的政 治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家。 经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了 基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操， 是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他 为“有史以来天地间第一流人物”！
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光 相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽
译 的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时 文 大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月
影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是） 无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣 和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了
译 江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳 阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到
文 巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会， （他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
人格魅力激励后世
作者范仲淹作为北宋时期杰 出的政治家、思想家、文学 家，其高尚的做人情怀千百 年了激励着后世
体会《岳阳楼记》的艺术美
抒情真切议论精辟
记事写景抒情和议论交融在一 篇文章中，记事简明，写景铺 张，抒情真切，议论精辟。议 论的部分字数不多，但画龙点
睛有统帅全文的作用
避湖写楼别出心裁
文章巧妙地避开楼不写，而写洞 庭湖，写登楼的人看到洞庭湖的 不同景色时产生的不同感情
北宋杰出的政治家文学家
范仲淹简介
范仲淹（989年—1052年）为北宋名臣，政治 家，军事家，文学家，思想家，祖籍邠州。他为 政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，是北 宋诗文革新运动的先驱。他不仅是北宋著名的政 治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家。 经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了 基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操， 是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他 为“有史以来天地间第一流人物”！
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光 相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽
译 的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时 文 大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月
影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是） 无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣 和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了
部编版九年级上册语文《岳阳楼记》PPT优质教学说课复习课件
岳阳楼《岳阳楼记》
课文导读
文体介绍
记
一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受，写出来 都可以叫记。一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由 事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。
《 岳
言 志
阳
楼
记
》
《 小
பைடு நூலகம்
写 景
石
潭
记
》
《 刻
说 明
舟
记
》
《 桃
叙 事
花
源
记
》
第二部分 字词积累
字词积累
课文导读
创作背景
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴 陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬 在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳 楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范 仲淹依据此图，凭借丰富的想象，写下了 千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以 物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 激励我们要以天下为己任，树立崇高的理 想，要有宽阔的胸怀
说明滕子京在谪守的逆境中，“不以己悲”，仍奋发有 为，有阔大的胸襟，与一般的“迁客”不同。
阅读思考
3. 请说说你所了解的“唐贤今人”吟咏岳阳楼的 “诗赋”。
孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 李白：楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
局部探究
1. 作者从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? 分 别从哪两个角度写的？
3. 语言骈散兼用，音调铿锵，大量运用赋体，四字短句居多，且多运 用对偶的修辞手法。如“日星隐曜，山岳潜形”“浮光跃金，静影沉璧” 等，对仗工整，音律和谐。
文章理解默写
（1）点明主旨的是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）表达了作者旷达的胸襟的是：不以物喜，不以己悲。 （3）表达作者政治抱负的是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （4）赞美滕子京政绩的文字是：政通人和，百废具兴。表明作者写作缘由的句子是： 属予作文以记之。“前人之述”指的是唐贤今人诗赋，从空间上写洞庭湖胜境的语句 是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。从时间上写洞庭湖气象万千的语句是： 朝晖夕阴，气象万千。
第11课《岳阳楼记》课件(共32张PPT)统编版语文九年级上册
一词多义
1.和： ①.政通人和(和乐)
2.通： ①.政通人和(顺利)
3.空：
①.浊浪排空(天空)
②.至若春和景明(和煦) ②.北通巫峡(通向) ②.长烟一空( 消散)
4.— :
①.一碧万顷(一片) ②.长烟一空(全)
5.以：
①.属予作文以 记之(连词，来) ②.不以物喜，不以己悲(因为)
6.极：
用拟人、夸张手法，赋予洞庭湖以人
的情态，形象写出了“远山”“长江”
和洞庭湖的关系，表现出洞庭湖的气势 磅礴、水波壮阔。
登 斯 楼 · 共 赏 异 景 任 务 二： 登 斯 楼 也 ， 共 赏 “ 异 ” 景
异乎?
迁客骚人，多会于此 。览物之情 ，得无
课文第3、4自然段，以挥毫的笔墨描绘了“异”样的洞庭之景。
岳 陽 樓 記
时函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图
》,范仲淹欣然受命，千古名篇《岳阳楼
记》就此诞生。
文体知识
含 古代的一种文体。主要是记载事物，并 通过记事、记物，写景、记人来抒发作
义 者的感情或见解。即景抒情，托物言志。
分 一类是寓情理于事、景、物的描述之中；
类
另一类由事、景、物的描述中，自然生 发出情理，卒章显志。
我们生而平凡，都会经历人生的阴晴风雨，学会自洽，在困境中 昂首，于绝望中重生。
为人当如“范仲淹”,愿我们承一脉风骨，心怀天下，于平凡之 中创造非凡，问心无愧于我们的家国，在时代浪潮中实现自我价值。
拓展提升 ·回望爱国诗词
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 国破山河在，城春草木深。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
特殊句式——倒装句
1.刻唐贤今人诗赋于其上-- 状语后置，应为“于其 刻唐贤今人诗赋”。 上
九年级语文人教部编版(上册)第11课《岳阳楼记》课件(共32张PPT)
和煦 日光
天色湖光相接，一片
至若春和景明，波澜不惊，上碧绿下，天广光阔，无一际碧。万顷，沙鸥翔集，
岸上与小洲
时而飞翔，时而停歇。
美丽的鱼 上的花草
形容草木茂盛 大片烟雾完全消散
锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
皎洁
浮动的光像跳动的金子
哪有尽头
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有
宽阔无边： 浩浩汤汤，横无际涯
湖光山色： 朝晖夕阴，气象万千
作者为什么忽然写“前人之述备矣”，从写景中跳出来写人？
“前人之述备矣”一句承前启后，并
一语。这句话既是谦虚，也
暗含转机，经
一转，引出新的意境，由
单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚
人”的“览物之情”，从而
1、第三段写了哪些景物？
淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿 2、这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？
背景介绍
范仲淹的挚友滕子京被贬官到岳州做知州， 重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。 滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一 本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰 富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
范仲淹了解滕子京被贬岳州后一直很有感 伤情绪，所以趁作记之机，借题发挥，一方面 申述自己的政治抱负，另一方面劝慰滕子京与 自己共勉。
岳
阳
楼
记范
仲 淹
江南三大名楼
黄鹤楼
(武汉)
滕王阁
(南昌)
岳阳楼
(岳阳)
范仲淹
范仲淹（公元989——1052年），字希文。北宋初期 著名的政治家，军事家，文学家。从小勤奋好学，而且 怀有远大的抱负，以天下为己任。他为人忠直，极言敢 谏因常常遭贬。提出“庆历新政”，触动保守派利益， 遭到排挤，贬官，出任邓州，杭州，青州等地，最后病 死在赴颍州的途中，谥号文正。
部编版 语文 九年级上册 10. 岳阳楼记精品课件(23张)
峙者、镇者、此中有真意，问谁领会得来 ？ 江 南 三 大 名 楼
湖南岳阳楼 江西滕王阁 湖北黄鹤楼
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
岳阳楼的地理形势，转入写什么？
写“迁客骚人”的“览物之情”。
连绵不断的雨） 雨或雪繁密的样子 开：解除，指
• 若夫霪雨霏霏，连月不开， 天气放晴 • 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴， • 阴风怒号，浊浪排空； • 阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空； • 日星隐曜，山岳潜形； • 太阳和星辰都隐藏起光辉，山岳也隐没了
• 处在高高的庙堂上在朝，则为平民忧虑；处在 僻远的江湖中在野，则替君主担忧。
• 是进亦忧，退亦忧。 是：这 这样他们进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。
• 然则何时而乐耶？
• 那么，什么时候才快乐呢？
（先：在……之前，后：在……之后）
• 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎。
• 他一定会说：“在天下人担忧之前先担忧， 在天下人快乐之后才快乐”吧。
• 端着酒杯，当着风，那是喜洋洋的欢乐啊
1、文段中写到了哪些景物？这些景物渲染了一种怎样 的气氛？
２、在写景时是按怎样的顺序来进行的？
写了和煦春风（触觉 ）、
明媚的春光、万顷碧波、翔集沙鸥、游泳锦麟、青青岸
芷（视觉 ）、 郁郁汀兰（嗅觉）； 浮光耀金、静影沉璧、渔歌互答（听觉）。
• 写景顺序： • 先空间：空中—水里—岸边； • 后时间：白天——夜晚。
湖南岳阳楼 江西滕王阁 湖北黄鹤楼
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
岳阳楼的地理形势，转入写什么？
写“迁客骚人”的“览物之情”。
连绵不断的雨） 雨或雪繁密的样子 开：解除，指
• 若夫霪雨霏霏，连月不开， 天气放晴 • 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴， • 阴风怒号，浊浪排空； • 阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空； • 日星隐曜，山岳潜形； • 太阳和星辰都隐藏起光辉，山岳也隐没了
• 处在高高的庙堂上在朝，则为平民忧虑；处在 僻远的江湖中在野，则替君主担忧。
• 是进亦忧，退亦忧。 是：这 这样他们进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。
• 然则何时而乐耶？
• 那么，什么时候才快乐呢？
（先：在……之前，后：在……之后）
• 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎。
• 他一定会说：“在天下人担忧之前先担忧， 在天下人快乐之后才快乐”吧。
• 端着酒杯，当着风，那是喜洋洋的欢乐啊
1、文段中写到了哪些景物？这些景物渲染了一种怎样 的气氛？
２、在写景时是按怎样的顺序来进行的？
写了和煦春风（触觉 ）、
明媚的春光、万顷碧波、翔集沙鸥、游泳锦麟、青青岸
芷（视觉 ）、 郁郁汀兰（嗅觉）； 浮光耀金、静影沉璧、渔歌互答（听觉）。
• 写景顺序： • 先空间：空中—水里—岸边； • 后时间：白天——夜晚。
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第4段 天色 沙鸥 至若 鱼儿 芷兰
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句，使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”这句话？
范仲淹的这句话，尽管包含了“忠君” 思想，不可避免的带有时代和阶级的局 限性，但他强调心怀天下，忧在天下人 之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享 乐在后，在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和，百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守 的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟，与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如 果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接” 好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感，把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换，只是客观地说明三 者的相对位置，画面是静止的，效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
穷尽
把酒临风，其喜洋洋者矣。
持，执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 （43张p pt）
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句，使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”这句话？
范仲淹的这句话，尽管包含了“忠君” 思想，不可避免的带有时代和阶级的局 限性，但他强调心怀天下，忧在天下人 之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享 乐在后，在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和，百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守 的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟，与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如 果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接” 好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感，把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换，只是客观地说明三 者的相对位置，画面是静止的，效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
穷尽
把酒临风，其喜洋洋者矣。
持，执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 （43张p pt）
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人教部编版九年级上册第10课《岳阳 楼记》 课件(共 22张PP T)
二、答疑全频道
4.作者为什么要写洞庭湖一阴一晴的景色？
答疑： 一阴一晴自然景物触发迁客骚人在不同景色下悲喜心情。与下文古仁人 “不以物喜，不以己悲”作对比，赞美古仁人高尚品德，为下文表达自 己政治抱负作铺垫。
环境描写常常是为抒情、议论做铺垫。
重点实词用法；准确翻译句子。
一、魔法背知识
1.快速识字词
滕（ ténɡ ）子京
谪（ zhé ）守
日星隐曜（ yào ）
浩浩汤汤（shānɡ） 霪雨（ yín ）
薄（ bó ）暮冥冥 （mínɡ）
宠辱偕（xié）忘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
樯（qiánɡ）倾楫（ jí ）摧 一碧万顷（qǐng）
岸芷（ zhǐ ）汀（tīng）兰 心旷神怡（yí）
人教部编版九年级上册第10课《岳阳 楼记》 课件(共 22张PP T)
一、魔法背知识
4.写作背景 《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字 希文，北宋政治家、文学家。谥号“文正”，世称 “范文正公”。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记， 并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着 丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
岳阳楼记
学习路线图
必背字词 必背句子
疑难问题 易错问题
滕子京 谪守 日星隐曜 浩浩汤汤 霪雨 薄暮冥冥 宠辱偕忘 樯倾楫摧 一碧万顷 岸芷汀兰 心旷神怡
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万 千。
沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。……此乐何极！
学习将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合的写法。 理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
最新统编部编版九年级语文上册《岳阳楼记》优质教学课件
全段解释
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼， 浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没 了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行， 船桅倒下，船桨折断；（这时）登上这座楼啊，就会有 一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家 批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤 的心情。
理解文意
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧 ；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
若夫：用在一段话的开头以引起下文。下文的“至若”，同此。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”。淫 雨，连绵不断的雨。霏霏，雨或雪（繁密）的样子。 开：（天气）放晴。 阴，阴冷。 排空，冲向天空。 日星隐曜（yào）：太阳和星星隐藏起光辉。曜（不为耀，古文中以此当作日光），光辉，日光。 山岳潜形：山岳隐没了形体。岳，高大的山。潜，隐没。形，形迹。 行：走，此指前行。 樯（qiáng）倾楫（jí）摧：桅杆倒下，船桨折断。樯，桅杆。楫，船桨。倾，倒下。摧，折断。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。冥冥，昏暗的样子。 则，就。有：产生……的（情感）。 去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。去，离开。国，国都， 指京城。忧，担忧。谗，谗言。畏，害怕，惧怕。讥，嘲讽。 萧然：凄凉冷落的样子。 感极，感慨到了极点。而，连词，表顺接。
理解文意
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧 其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
人教部编版语文九年级上第10课 《岳阳楼记》课件(共42张PPT)
去国怀乡,忧谗畏讥。
(14)文中动静结合,描写夜晚洞庭湖波光月影的句子是: 浮光跃金,静影沉璧。
(15)表现作者旷达胸襟的名句是: 不以物喜,不以己悲。
(16)文中总写岳阳楼“大观”的句子是: 衔远山,吞长江,浩浩汤汤， 横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
(17)表现作者的政治抱负,揭示全文主旨的句子是：
者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此 规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳 阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼 时一悲一喜的情 怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议 论，说明作者意图。把叙事、写景、抒情、议论自然结合起 来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使 人产生审美的感受。
新知导入
新知导入
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
这两句诗写的是哪里的景色？ 滕王阁
新知导入
滕王阁
新知导入
登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
新知导入
岳阳楼
岳
岳阳楼：位于湖南岳阳市，始建于唐代，主 楼三层，高19.72米。因宋代范仲淹的《岳阳 楼记》名传四方，有“洞庭天下水，岳阳天
自读课文 再次体会
根据提示，从表达方式上说说您的看法。 记叙： 重修岳阳楼 时间 背景 作“记”缘由
描写： 抒情：
巴陵胜状 空间——横无际涯 迁客骚人不同的悲喜之情
时间——气象万千
议论：
古仁人之心：不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
全文小结： 本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作
思考3：仔细阅读第二自然段，说说作者在写景时抓住了景物的什么 特点？哪些词语突出了景物的气势，试举例分析。
九年级语文人教部编版(上册)第11课《岳阳楼记》课件(共46张PPT)
则:（1）然则何时而乐耶 那么 （2）此则岳阳楼之大观也 就是 （3）居庙堂之高则忧其民 就
归:（1）微斯人，吾谁与归 归依
（2）云归而岩穴暝
聚拢
词类活用
1.百废具兴
动词作名词，荒废了的事业
2.先天下之忧而忧 名词作状语，在……之前
3.后天下之乐而乐 名词作状语，在……之后
4.滕子京谪守巴陵郡 动词作形容词，被贬谪的
bó míng
薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，
忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
疏通文意
雨（或雪）繁密的样子
用在一段话的 开头引起论述 若夫 霪雨 霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排
的词。“若夫” 连绵不断的雨 放晴
冲向天空
近似“像那”。
桅杆 船桨
空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。
江南三大名楼
三大名楼之一：黄鹤楼
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
三大名楼之二：滕王阁
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》
三大名楼之三：岳阳楼
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
课文
Zhé
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废 具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 属予作文以记之。
引出“迁客骚人”登楼的 “览物之情”而产生的不同
的感受。
译文
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。（洞庭湖）连 接着远山，吞吐着长江之水，浩浩荡荡，宽阔无边。 清晨湖面上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景象变化 无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述很 详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直 到潇水、湘水，被降职远调的官吏和吟诗作赋诗人， 大多在这里聚会，看了自然景物触发的情感，大概会 有所不同吧？
人教部编版语文九年级上册第10课《岳阳楼记》课件(共94张PPT)
前人之述备矣。 前人对这些景象的记述已经很详尽了。
既然这样，那么 北面
到，至
然则 北通巫峡，南极 潇
大多
潇水 湘水 降职远调的人
诗人
在
湘，迁客 骚人，多 会 于
聚会
这里 观赏 景物
得无…乎：推测语气， 可能…吧
此，览 物之情，得无异乎？
巫峡：长江三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）之一 诗句：“巴东三峡巫峡长”；“曾经沧海难为水 除却巫山不是云”（唐·元稹）
山东烟台蓬莱阁
另外两大名楼：
山西省永济市鹳雀楼
洞庭湖风光
洞庭湖风光
洞庭湖风光
自读课文
给下列汉字注音： 谪守 zhé 朝晖zhāo 骚人 sāo 霪雨yín 霏霏fēi 薄暮bó 冥冥míng 嗟 jiē 岸芷汀兰zhǐ tīng 樯倾楫摧 qiáng jí 潜形qián 皓月hào 日星隐曜 yào 宠辱偕忘 xié 浩浩汤汤 shāng 噫 yī
百废具兴。 各种荒废了的事业都兴办起来了。
乃重修岳阳楼，增其旧制， 于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，
刻唐贤今人诗赋于其上。 把唐代和当今贤人名士的诗赋刻在上面，
属予作文以记之。 嘱托我写一篇文章来记述这件事。
第一部分（1）：
记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
思考：
1.范仲淹为什么要写这一篇文章？
❖ 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥， ❖ （这时）登上这座楼，就会产生离开国都，
怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人 家）批评指责。
❖ 满目萧然，感极而悲者矣。 ❖ 满眼萧条的景象，感慨到极点而悲伤啊
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
和暖
日光 明媚
动，起
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀
既然这样，那么 北面
到，至
然则 北通巫峡，南极 潇
大多
潇水 湘水 降职远调的人
诗人
在
湘，迁客 骚人，多 会 于
聚会
这里 观赏 景物
得无…乎：推测语气， 可能…吧
此，览 物之情，得无异乎？
巫峡：长江三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）之一 诗句：“巴东三峡巫峡长”；“曾经沧海难为水 除却巫山不是云”（唐·元稹）
山东烟台蓬莱阁
另外两大名楼：
山西省永济市鹳雀楼
洞庭湖风光
洞庭湖风光
洞庭湖风光
自读课文
给下列汉字注音： 谪守 zhé 朝晖zhāo 骚人 sāo 霪雨yín 霏霏fēi 薄暮bó 冥冥míng 嗟 jiē 岸芷汀兰zhǐ tīng 樯倾楫摧 qiáng jí 潜形qián 皓月hào 日星隐曜 yào 宠辱偕忘 xié 浩浩汤汤 shāng 噫 yī
百废具兴。 各种荒废了的事业都兴办起来了。
乃重修岳阳楼，增其旧制， 于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，
刻唐贤今人诗赋于其上。 把唐代和当今贤人名士的诗赋刻在上面，
属予作文以记之。 嘱托我写一篇文章来记述这件事。
第一部分（1）：
记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
思考：
1.范仲淹为什么要写这一篇文章？
❖ 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥， ❖ （这时）登上这座楼，就会产生离开国都，
怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人 家）批评指责。
❖ 满目萧然，感极而悲者矣。 ❖ 满眼萧条的景象，感慨到极点而悲伤啊
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
和暖
日光 明媚
动，起
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀
部编版九年级上册语文《岳阳楼记》教学说课电子课件
Байду номын сангаас
■至若春和景明 古义：日光。 今义：景物。 ■予尝求古仁人之心 古义：曾经。 今义：品尝。 ■越明年 古义：第二年。 今义：今年的下一年。
理解词语的意思 ■越明年 ■百废具兴，乃重修岳阳楼 ■属予作文以记之 ■予观夫巴陵胜状 ■朝晖夕阴 ■此则岳阳楼之大观也 ■连月不开
■薄暮冥冥 ■则有去国怀乡，忧谗畏讥 ■至若春和景明 ■则有心旷神怡，宠辱偕忘 ■是进亦忧，退亦忧 ■微斯人，吾谁与归
范仲淹（989－1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏 州）人，北宋政治家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文 正公”。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被 重用。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革 方案，为守旧派所不容，遂外放邠州、邓州、杭州、青州等地 知州。他以64年的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政 治主张，深受当世和后人称道。他的文章和诗词俱超凡脱俗， 是其心志和情感的形象外化，有《范文正公集》传世。
《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其再 传弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观 点（仁政、民本、民贵君轻）和政治行动，是“四 书”之一。
总结
这篇课文表现了作者“不以物喜，不以己 悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的政治抱负。
布置作业
■默写课文。 ■现实生活中也有许多具有“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”精神的人，请举一例，简介其主 要事迹。 ■搜集描写岳阳楼景观的诗文。
拓展延伸
有感情地朗读课文，思考并讨论以下问题：
★孟子在《孟子•梁惠王下》中劝说君主要“乐以天 下，忧以天下”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”和它在内容上有何联系？ ★“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了作 者怎样的情怀？你是如何理解这句话的？
■至若春和景明 古义：日光。 今义：景物。 ■予尝求古仁人之心 古义：曾经。 今义：品尝。 ■越明年 古义：第二年。 今义：今年的下一年。
理解词语的意思 ■越明年 ■百废具兴，乃重修岳阳楼 ■属予作文以记之 ■予观夫巴陵胜状 ■朝晖夕阴 ■此则岳阳楼之大观也 ■连月不开
■薄暮冥冥 ■则有去国怀乡，忧谗畏讥 ■至若春和景明 ■则有心旷神怡，宠辱偕忘 ■是进亦忧，退亦忧 ■微斯人，吾谁与归
范仲淹（989－1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏 州）人，北宋政治家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文 正公”。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被 重用。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革 方案，为守旧派所不容，遂外放邠州、邓州、杭州、青州等地 知州。他以64年的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政 治主张，深受当世和后人称道。他的文章和诗词俱超凡脱俗， 是其心志和情感的形象外化，有《范文正公集》传世。
《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其再 传弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观 点（仁政、民本、民贵君轻）和政治行动，是“四 书”之一。
总结
这篇课文表现了作者“不以物喜，不以己 悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的政治抱负。
布置作业
■默写课文。 ■现实生活中也有许多具有“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”精神的人，请举一例，简介其主 要事迹。 ■搜集描写岳阳楼景观的诗文。
拓展延伸
有感情地朗读课文，思考并讨论以下问题：
★孟子在《孟子•梁惠王下》中劝说君主要“乐以天 下，忧以天下”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”和它在内容上有何联系？ ★“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了作 者怎样的情怀？你是如何理解这句话的？
部编版九年级语文上册《岳阳楼记》PPT优质课件
嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之 为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之 高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦
yé
忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先 天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！ 微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。
嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为， 何哉？不以/物喜，不以/己悲，居庙堂之高/则 忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退 /亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之 忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人， 吾/谁与归？时六年九月十五日。
岳阳楼记
第1课时
目录/CONTENTS
1 学习目标 Objectives
2 重点难点 Teaching important points
3 教学内容 Teaching Procedures
4 课后作业 Homework
学习目标
重点难点
重点： 了解岳阳楼记的作者是唐代文学家范仲淹。
难点: 学会通过阅读《岳阳楼记》分 析文章结构、写作特点。
的雨
下的样子
号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，
冲向天空 太阳和星星 隐藏起光辉
商旅不行，樯倾楫摧，
桅杆倒下，船桨断折。
山岳隐没了 形体
薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则
傍晚天色昏暗
有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，
离开国都，怀念家乡，担心被说坏 话，惧怕被批评指责。
感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下
范仲淹喜好弹履霜一曲，故时人称之为范 履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内 容，文辞秀美，气度豁达。他的《岳阳楼记》 一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 两句，为千古佳句，也是他一生爱国的写照。
最新部编版语文九年级上册语文10、岳阳楼记精品课件
zhé
1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳 阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上 。属予作文以记之。
zhǔ
2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 ；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之 大观也f，ú 前人之h述uī备矣s。hā然ng则北通xi巫án峡 ，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览 物之情，得无异乎？
滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他，恰好赶上他请 范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的 《洞庭晚秋图》，就借题发挥，在肯定好友政绩的同时，其实是 在以个人旷达的心胸抱负安慰好友。
《岳阳楼记》全文360余字，可谓字字珠玑。 文章情景交融，气势磅礴，语气铿锵，尤其“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之句，哲理深 湛，体现中华民族之传统精神，为历代广为传诵 。
碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁
青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静
影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有
心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣
。 yí
hào xié
jiē fú
chǔ
5、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异 二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲 ；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则 忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时 而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐y”ī 乎。噫！微斯人，吾谁
迁: 调动官职，
贬
官 包括升级、降级、平级转调三种情况。 降级叫迁削、迁谪、左迁，
降 平级转调叫转迁、迁官、迁调
离职后调复原职叫迁复。
职
1: 迁削、 迁谪、 左迁，
2：放 3：出官 4：出
(1) 谪:降职贬官、调往边远地区。 《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡” 贬官。
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（3）第三段写览物而悲者 大意是：假若是在阴雨连绵的季节，一连几个月不放 晴；天空阴风怒号，湖上浊浪排空；太阳和星星隐藏 了它们的光辉，山岳也隐蔽了它们的形体；商旅不敢 出行，船只全被损坏；当黄昏时分一切都笼罩在昏暗 之中，只有那虎啸猿啼之声不断传入耳来。这时登上 岳阳楼，满目萧然，触景伤情，更会感到离开京城的 哀伤和怀念家乡的忧愁，并且会忧心忡忡，畏惧小人 的毁谤和讥刺，感伤到极点而悲恸不止。
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（2）第二段由岳阳楼的大观过渡到登楼览物 的心情。
作者认为巴陵的美景集中在洞庭湖上， 先从空间上写湖面的广阔和水势的浩淼， 然后从时间上写洞庭湖晨昏之间的万千气 象，然后用“此则岳阳楼之大观也”一句 小结。接下来，作者转写登楼览物之情， 设想迁客骚人观洞庭时的主观感受。
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（4）第四段写览物而喜者。
大意是：遇到春天温和的日子，明媚的阳光照射在平静的湖面上，没有一 丝儿波澜。天色衬着湖光，湖光映着天色，上下是一片碧绿。天上的沙鸥 飞飞停停，水里的鱼儿游来游去。岸边的花草散发出浓郁的芳香，沁人心 脾。在夜间还可以看到湖上的烟云一扫而空，皎洁的月光普照千里；月光 水波一起荡漾，金光闪烁，水中的月亮宛如一块温润的璧玉。渔歌的对唱， 洋溢着无边的欢乐。这时候登上岳阳楼，一定会心旷神怡，把一切荣誉和 耻辱都忘掉了。举杯畅饮，临风开怀，那是多么的欣慰和欢喜啊！
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悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟 在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面， 渲染出“喜”的气氛。 喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引 出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
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教师总结：全文共分三部分。
第一部分(1)：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二部分(2—4)：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产 生的两种不同感受。该部分可分为两层： 第பைடு நூலகம்层(2)：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。 第二层(3—4)：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。一悲一喜，一明一暗， 形成鲜明对比。 第三部分(5)：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
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第三课时
语文部编版九年级上
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“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 是千古传诵的名句，它是千百年来忧国 忧民的志士仁人的博大胸怀的真实写照 ，它所提倡的吃苦在前、享乐在后的精 神对我们仍有借鉴和教育意义。今天， 我们就来看一看范仲淹的《岳阳楼记》 是如何提出这一观点的。
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（5）第五段对前两段所写的两种览物之情一概加以否定，表现了一种更 高的思想境界，点明了文章的主旨。
作者十分感慨地说，我曾经探求过古代那些具有高尚道德的人的心， 与上述两种心情有所不同。他们的悲喜不受客观环境和景物的影响，也 不因个人得失而变化。当高居庙堂之上做官的时候，就为人民忧虑，唯 恐人民有饥寒；当退居江湖之间远离朝政的时候，就为国君而忧虑，唯 恐国君有阙失。那他们什么时候才快乐呢？他们必定这样回答：先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐。作者表达了对这种人的向往与敬慕：倘若 没有这种人，我追随谁去呢？
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1．本文构思精巧 作者不写岳阳楼历史和重修经过， 也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓 住不同的人对景物所产生的不同情感， 引出对古仁人之心的探求，从而表明 了自己的人生追求。
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（1）第一段说明作记的缘由。 作者先提出自己的好朋友滕子京，说 他被贬官到岳阳后，经过一年的时间， 就做到了“政通人和，百废具兴”。重 修并扩建了岳阳楼，在楼上刻了唐代先 贤和今人的诗赋，并嘱托作者写一篇文 章记述这件事。
不好。洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则 使其富有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭 湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动 人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观 地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没 有这样好。
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3、“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？ 作者详写这一内容的目的是什么？ 景暗而悲，景明而喜。 作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”为主景， 写就了一幅日星无光、“山岳潜形”、“樯 倾楫摧”、暮色沉沉、“虎啸猿啼”的画面， 渲染出极“悲”的气氛。
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2．文章叙事、写景、议论和抒情相结合 以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱 发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。
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3．骈散结合的句式 骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、 字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶 那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于 骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。 首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结 句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句 又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给 人以美的享受。
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4、“古仁人之心”的“览物之情”又 是怎样的？其忧乐观又是怎样的？ 不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 5、“微斯人”的“斯人”指什么人？ 指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对 滕子京的慰勉之意。
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1．作者从岳阳楼上看到了怎样的雄 伟景象？作者为何略写岳阳楼景观？ 气势非凡：衔远山，吞长江。 宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。 湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。 因为“前人之述备矣”。
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2．第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”， 把“吞”改为“接”好不好？为什么？
（3）第三段写览物而悲者 大意是：假若是在阴雨连绵的季节，一连几个月不放 晴；天空阴风怒号，湖上浊浪排空；太阳和星星隐藏 了它们的光辉，山岳也隐蔽了它们的形体；商旅不敢 出行，船只全被损坏；当黄昏时分一切都笼罩在昏暗 之中，只有那虎啸猿啼之声不断传入耳来。这时登上 岳阳楼，满目萧然，触景伤情，更会感到离开京城的 哀伤和怀念家乡的忧愁，并且会忧心忡忡，畏惧小人 的毁谤和讥刺，感伤到极点而悲恸不止。
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（2）第二段由岳阳楼的大观过渡到登楼览物 的心情。
作者认为巴陵的美景集中在洞庭湖上， 先从空间上写湖面的广阔和水势的浩淼， 然后从时间上写洞庭湖晨昏之间的万千气 象，然后用“此则岳阳楼之大观也”一句 小结。接下来，作者转写登楼览物之情， 设想迁客骚人观洞庭时的主观感受。
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（4）第四段写览物而喜者。
大意是：遇到春天温和的日子，明媚的阳光照射在平静的湖面上，没有一 丝儿波澜。天色衬着湖光，湖光映着天色，上下是一片碧绿。天上的沙鸥 飞飞停停，水里的鱼儿游来游去。岸边的花草散发出浓郁的芳香，沁人心 脾。在夜间还可以看到湖上的烟云一扫而空，皎洁的月光普照千里；月光 水波一起荡漾，金光闪烁，水中的月亮宛如一块温润的璧玉。渔歌的对唱， 洋溢着无边的欢乐。这时候登上岳阳楼，一定会心旷神怡，把一切荣誉和 耻辱都忘掉了。举杯畅饮，临风开怀，那是多么的欣慰和欢喜啊！
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悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟 在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面， 渲染出“喜”的气氛。 喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引 出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
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教师总结：全文共分三部分。
第一部分(1)：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二部分(2—4)：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产 生的两种不同感受。该部分可分为两层： 第பைடு நூலகம்层(2)：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。 第二层(3—4)：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。一悲一喜，一明一暗， 形成鲜明对比。 第三部分(5)：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
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第三课时
语文部编版九年级上
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“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 是千古传诵的名句，它是千百年来忧国 忧民的志士仁人的博大胸怀的真实写照 ，它所提倡的吃苦在前、享乐在后的精 神对我们仍有借鉴和教育意义。今天， 我们就来看一看范仲淹的《岳阳楼记》 是如何提出这一观点的。
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（5）第五段对前两段所写的两种览物之情一概加以否定，表现了一种更 高的思想境界，点明了文章的主旨。
作者十分感慨地说，我曾经探求过古代那些具有高尚道德的人的心， 与上述两种心情有所不同。他们的悲喜不受客观环境和景物的影响，也 不因个人得失而变化。当高居庙堂之上做官的时候，就为人民忧虑，唯 恐人民有饥寒；当退居江湖之间远离朝政的时候，就为国君而忧虑，唯 恐国君有阙失。那他们什么时候才快乐呢？他们必定这样回答：先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐。作者表达了对这种人的向往与敬慕：倘若 没有这种人，我追随谁去呢？
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1．本文构思精巧 作者不写岳阳楼历史和重修经过， 也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓 住不同的人对景物所产生的不同情感， 引出对古仁人之心的探求，从而表明 了自己的人生追求。
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（1）第一段说明作记的缘由。 作者先提出自己的好朋友滕子京，说 他被贬官到岳阳后，经过一年的时间， 就做到了“政通人和，百废具兴”。重 修并扩建了岳阳楼，在楼上刻了唐代先 贤和今人的诗赋，并嘱托作者写一篇文 章记述这件事。
不好。洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则 使其富有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭 湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动 人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观 地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没 有这样好。
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3、“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？ 作者详写这一内容的目的是什么？ 景暗而悲，景明而喜。 作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”为主景， 写就了一幅日星无光、“山岳潜形”、“樯 倾楫摧”、暮色沉沉、“虎啸猿啼”的画面， 渲染出极“悲”的气氛。
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2．文章叙事、写景、议论和抒情相结合 以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱 发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。
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3．骈散结合的句式 骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、 字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶 那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于 骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。 首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结 句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句 又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给 人以美的享受。
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4、“古仁人之心”的“览物之情”又 是怎样的？其忧乐观又是怎样的？ 不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 5、“微斯人”的“斯人”指什么人？ 指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对 滕子京的慰勉之意。
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1．作者从岳阳楼上看到了怎样的雄 伟景象？作者为何略写岳阳楼景观？ 气势非凡：衔远山，吞长江。 宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。 湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。 因为“前人之述备矣”。
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2．第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”， 把“吞”改为“接”好不好？为什么？