鄂教版二年级语文下册《我喜欢的卡通人物》课件
二年级下册《我喜欢的卡通形象》的说课稿
二年级下册《我喜欢的卡通形象》的说课稿一、教材分析本课是根据儿童喜欢看动画片、喜欢卡通形象的心理特点设计的。
通过学生喜欢的喜羊羊与灰太狼这2个卡通形象，让孩子们回忆所看过的动画片及动画片中的主要人物。
通过讲一讲、评一评，使学生能受到高年级同学的尊重，同时，也提高了学生的语言表达能力。
二、学情分析学生都有看动画片的经历，对于本课所涉及的儿童比较熟悉的动画人物也比较感兴趣，他们大多能讲出自己喜欢的原因，并能用较完整的语言加以表述。
在讲述和评价自己喜欢的动画人物时，都能积极发言。
但也有少数学生由于表达能力较差，发言不够完整。
对于这部分学生，教师在教学中要予以关注，多加鼓励，及时指导。
三、教学目标1.知识目标：能结合本单元的学习，根据不同卡通人物的特点，选用不同的描写人物的方法。
2.能力目标：能按一定顺序较具体地写出自己喜欢的卡通人物形象，并写清楚自己喜欢的理由。
3.情感目标：学生能感受到写作的快乐和表达的乐趣，增强写作的自信心。
四、教学重点与难点重点：能按一定顺序较具体地写出自己喜欢的卡通人物形象，并写清楚自己喜欢的理由。
难点：描写卡通人物时能抓住特点，用上恰当的描写人物的方法。
五、教法与学法为了达成以上的教学目标，突破教学重难点，本课我将采用以下教法和学法：1.情境导入法。
上课时出示喜羊羊和灰太狼的图片及动画片片段，引导学生回忆看过的动画片及主要人物，激发学生的学习热情。
2.引导探究法。
在学生叙述所看过的动画片及主要人物后，教师出示喜羊羊和灰太狼的图片及动画片片段，让学生讲一讲自己喜欢的动画人物及原因。
教师根据学生的发言进行评议和引导。
帮助学生明确写作的内容和要求。
3.指导写作法。
通过教师的引导和探究，学生对本次写作的内容有了较明确的认识。
这时教师要求学生动笔写作。
教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
4.学生自评法。
当学生完成作文后，教师要求学生在小组内进行交流和评价，然后根据老师和同学的评价进行自我修改。
二年级《我喜欢的卡通人物》()
《我喜欢的卡通人物》案例黄陂区前川一小占敏片断一师放卡通片《哪咤》主题曲，并要求学生：看谁会听，听到了什么？生认真听音乐，在听的过程中不由自主地跟唱了起来。
师：同学们，你们知道这是哪部卡通片里的歌曲吗？生异口同声地说：卡通片《哪咤》里面的歌曲。
师：大家都知道呀，看来你们平时肯定很爱看卡通片了，那你们能给大家说说你喜欢的卡通人物是谁吗？生1：哆来A梦。
生2：舒克贝塔。
生3：黑猫警长。
……师：同学们知道的卡通人物可真多，那咱们今天就来聊一聊“我喜欢的卡通人物”吧！（教师板书课题）师：占老师也喜欢一位卡通人物，今天我把他带来了，你们猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑，胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。
生：叮当猫。
师：真有本事啊！看来你们早就是朋友啦！你们瞧！他来啦！（课件播放动画）小叮当：同学们，你们好！师：和你们的老朋友打声招呼吧！生与小叮当打招呼。
小叮当：你们愿意和我一起到卡通城堡游玩吗？生：愿意！小叮当：好吧！让我们一起出发吧！出示课件：（小叮当和小朋友划船来到了卡通城堡，小叮当进入城堡里，城堡里有好多的卡通人物，在里面还可以看到小朋友们喜爱的卡通片如：《西游记》、《哪咤》、《黑猫警长》、《哆来A梦》、《白雪公主》等，小叮当进入城堡后，乐得合不拢嘴。
）小叮当：小朋友们，看到这些，你们肯定跟我一样高兴吧，想来的话，就赶快说说你喜欢的卡通人物是谁。
师：老师知道大家都很想赶快去卡通城堡玩，赶快把自己喜欢的卡通人物介绍给大家，怎么说呢？看看书上小朋友说了些什么？好吗？生：好！生自由读文中对话。
师：有谁来把乐乐、强强、文文的对话读给大家听一听。
指名分角色读。
师：其它同学边听边想：他们说了些什么？生：乐乐说他喜欢的卡通人物是孙悟空，还说出了原因是孙悟空一个筋斗，能翻十万八千里，本领大。
师：还有谁听出他们说什么了？生：强强喜欢的卡通人物是杰瑞，因为杰瑞聪明。
师：同学们，你们能像他们那样向大家说一说你喜欢的卡通人物吗？生：能。
我喜欢的动画人物ppt课件
我 喜 欢 的 动 画 人 物
——
《 喜 羊 羊 与 灰 太 狼 》
当 中 的 谁 呢 ？
一、设计意图：
• 在生活中发现，大多孩子喜欢看《喜羊 羊与灰太狼》这部动画片，这部动画片 共有500多集，孩子们对这部动画片既 有熟悉感，又能始终保持一份新鲜感。 • 认识动画片中的人物性格。
慢羊羊： • 羊部落中倍受尊敬的最年长 的长者，羊村村长，是大肥羊学 校校长，博览群书，要求严格。 • 平时最爱搞小发明、小创造 ，思考时脑袋会长草，想得越多 草就越多。 • 还是一个发明家，发明时往 往害得自己吃尽苦头，但危急时 发明的东西又能派上用场。因为 年纪老，每个行动都慢吞吞，常 把身旁的羊急死。他动作比蜗牛 还慢，因而得名。 • 特征：爱发明，做事慢。
懒羊羊：
最聪明的小肥羊之一，懒、不爱洗澡、 不爱运动。它是羊村最贪睡贪吃的羊， 它长着门缝似的眼睛，小小的嘴巴。当 它看见好吃的东西，又不能吃的时候， 它总是坏坏的撒谎，给伙伴的感觉又可 爱又可怜。因为聪明，做事总比别的羊 快，有很多时间可以用来睡觉。他总是 因为贪吃而闯祸，经常被灰太狼抓住。 每次灰太狼来绑架小羊的时候，他总是 沉沉入睡，因此他培养出了不少躲藏技 术，但每次都需要喜羊羊来救他。因此 灰太狼最喜欢的就是懒羊羊，最讨厌的 就是喜羊羊。无论是生活、学习还是工 作，懒羊羊都随身携带他的最爱——枕 头。好运气经常伴随着他，虽然有很多 缺点，但是是一只懂礼貌，勇于承担自 己责任的小羊。 特征：贪吃，胆小，自私。
大家好！我叫强强。 我最喜欢的动画人物是灰太狼。 他头戴一顶橙黄相间的帽子，脸上有 一道清晰可见的伤疤。灰太狼总是工于 心计，总是在捕捉小羊的行动中落得两 手空空的下场。每次他都会施展不同的 诡计潜入羊村，比方打扮成不同的动物 什么的。每次计划挫败后，他总是高喊 着自己的口头禅："我一定会回来的，可 恶的小羊！" 、"我一定会回来的，可恶 的喜羊羊！" 或者"我一定会回来的！" 灰太狼抓羊村里的羊，屡战屡败。 但是他勤于思考，研究多种捉羊的方法 和仪器。坚持不懈，意志坚强，非常聪 明，幽默搞笑，而且是一个“妻管严”， 爱老婆，擅长发明，永远不服输。 常用抓羊手段： 1、伪装成小羊混进羊村 2、挖陷阱 3、利用新发明（药水或机器） 4、用炸弹炸羊村
我喜欢的卡通人物
我喜欢的卡通人物武汉市东西湖区友谊小学李巧敏教学目的:1、在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己喜欢的卡通人物，态度大方，声音洪亮。
2、引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。
3、尝试围绕以“我喜欢的卡通人物”，以学生喜欢的方式开展各种丰富的语文活动。
教学要点：能围绕“我喜欢的卡通人物”准确、清楚、大胆地向别人介绍。
教学资源：(主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等) 挂图、生字卡片、吸铁石、图片、教鞭板书设计：一、创设情境：◆师谈话导人：同学们，我知道平时大家都喜欢看卡通片，能告诉大家你喜欢的卡通人物是谁?(指名说)师：大家有这么多喜欢的卡通人物，那咱们今天就来聊一聊“我喜欢的卡通人物”。
(教师板书课题)师：老师也喜欢一位卡通人物，今天我把他带来了，你们猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑。
胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。
(生：叮当猫)师：真有本事啊!看来你们早就是朋友啦!瞧，这就是卡通城堡!你们想进去吗?那可要闯三关打开智慧大门啊!二、自主探究：一)、范例演示，学会交际师：让我们赶快去看看第一关是什么吧？第一关：乐乐、强强、文文都说了些什么?可要听清楚哟!师：谁听清楚啦?他们说了些什么?(指导学生把话说完整)师：嗯!大家说得很棒，而且说得很清楚。
同学们，乐乐、强强、文文是这样说的吗?咱们再看一看!(CAI课件出示图片与相应的文字)师：乐乐、强强、文文说了自己喜欢的卡通人是谁，还告沂了大家什么呢?（引导学生弄清在介绍自己喜欢的卡通人物时还要说清楚自己喜欢卡通人物的理由!) 师小结：真不错，同学们的小耳朵可真灵，听得很清楚，知道乐乐、强强、文文向大家介绍了喜欢的卡通人物是谁，还说了喜欢的理由。
祝贺大家，顺利通过第一关，为自己鼓掌加油吧!二）、体验实践，尝试交际师：来，让我们看看第二关吧。
(放映CAI课件)第二关：说一说。
小学二年级作文《我最喜欢的卡通人物》300字(共6页PPT)
因为喜羊羊八面玲珑，所以它成
了我最喜欢的卡通人物。
关键词：因为,喜羊,八面玲珑,
所以,喜欢,卡通人物,濮家,小学,教
小学 集团 濮家
教育
万二（1） 育,集团,邵颖佳,正版,网站。通人物》
你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的 越多，就越能成功。
再见
，安
全地回到羊村。
关键词：喜欢,颜色,兰色,鞋子,
铃铛,兰色,坚强,其它,羊儿,不好, 一件,失去,信心,总能,积极,鼓励, 他们,十分,聪明,羊村,聪明,每次, 考试,第一名,每当,羊儿,灰太狼,捕 获,总能,各种,奇妙,办法,羊儿,安 然无恙,逃出,灰太狼,红太狼,魔爪, 安全,回到,羊村。
二年级作文《我最喜欢的卡通人物》
二年级作文《我最喜欢的卡通人物》
喜羊羊最喜欢的颜色是兰色，
它的鞋子和挂铃铛的线都是兰
色的。
喜羊羊很坚强，当其它羊儿
信心 做不好一件事而失去
时，它
总能积极地鼓励他们。喜羊羊也
羊村 十分聪明，是
最聪明的羊，
每次考试都考第一名。每当羊儿们被
灰太狼捕获时，它总能想出各种
办法 奇妙的
使羊儿们安然无恙地
魔爪 逃出灰太狼和红太狼的
300字
我最喜欢的卡通人物
二年级作文
我最喜欢的卡通人物
我最喜欢的卡通人物是喜羊
羊与灰太狼中的喜羊羊。
喜羊羊的脖子上有一个金光
铃铛 闪闪的
，这个铃铛是喜羊羊
动 的爸爸妈妈给他的超能铃铛。在
画片里，喜羊羊曾经还用这个超
能铃铛拯救了地球。
关键词：喜欢,卡通人物,喜欢,
卡通人物,灰太狼,喜羊,羊羊,脖子, 一个,金光闪闪,铃铛,这个,铃铛,羊 羊,爸爸妈妈,超能,铃铛,动画片,喜 羊,曾经,这个,铃铛,拯救,地球。
2019年(春)二年级语文下册《口语交际 我喜欢的卡通人物》教案1 鄂教版
出示教学挂图，或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片，有条件的还可以播几部动画片片段引导打开学生记忆的宝库，回忆卡通人物有趣的事，为说写做准备。
三、自主学习
1、出示书中的要求练说。
（1）说清楚你最喜欢的卡通人物是谁。
（2）用自己的语言去叙述他做的什么事很有趣。（教师把要求板书在黑板上）
六、教学资源准备
收集资料、多媒体课件
七、课前预习
课前收集自己喜欢的卡通人物图片，简要的说说自己喜欢的原因。
八、课时安排：
1课时
九、教学过程
教师活动
预设学生行为
二次备课
一、创设情境，激发兴趣
1、同学们，我知道平时大家都喜欢看卡通片，能告诉我你喜欢的卡通人物是谁?(指名说)
2、我也收集了一些卡通人物的图片，请你们大声叫出他们的名字吧！
【达标测评】
（【板书设计】）
【自主反思】
备注
（教师复备栏及学生笔记）
附：xx年北京奥运会吉祥物名字及含义：
贝贝：海洋吉庆有余年年有余
晶晶：熊猫憨态可掬讨人喜欢
欢欢：圣火点燃激情传递梦想
迎迎：藏羚绿色奥运美好祝福
妮妮：燕子wele to Beijing祝您好运
合天向上！
生2：乐乐还喜欢美羊羊爱美、心地善良。
生3：美羊羊还心灵手巧。
4、嗯!大家说得很棒，而且说得很清楚。
5、师小结：
你们真会学习，知道了乐乐喜欢的卡通人物是谁，还说了喜欢的理由。
板书：喜欢谁？
为什么喜欢？
三、体验实践，尝试交际
1、同学们，你们能说一说自己喜欢的卡通人物吗?
2、向同学们介绍时要注意什么呢?
能围绕“我喜欢的卡通人物”准确、清楚、大胆地向别人介绍，并会写通顺的句子。
《最喜欢的卡通人物》PPT课件
三只小猪
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们 都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。”
呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都 不理他们，继续造房子。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷” 直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大 灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追 过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被 烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
三只猪
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们 都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。”
呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都 不理他们，继续造房子。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷” 直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大 灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追 过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被 烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
2019春鄂教版语文二下《我喜欢的卡通人物》word教案
2019春鄂教版语文二下《我喜欢的卡通人物》word教案附送：2019春鄂教版语文二下《画森林》word教学设计一、教材分析：这是一篇非常有趣、寓意深刻的童话故事：一位画家为了画出一座“真正森林”而努力，可是画家所画的森林却不断枯死，在小精灵的提醒下，画家不断丰富着自己的画面，也丰富着对“真正的森林”的认识。
这篇文章通过描述画家画森林的过程，逐步地让学生认识并感悟到“真正的森林”里有无数的动植物，它们相互依存，和谐共处。
文章中的人物情感丰富，富于变化，人物语言生动，是儿童喜爱的阅读材料。
二、设计理念：结合新课标，针对学生的年龄特征，运用多种形式进行词句训练；引导学生读中感悟、读中理解并创设情境，引导学生透过文字想象画面，读懂文字背后的意思，培养学生阅读和理解能力：读中表达情感，抓住关键词句体验人物感情，鼓励学生多元解读文本，尊重学生的独特体验。
三、教学目标：1、学会6个生字，会认5个生字。
2.、朗读课文，感悟语言。
3、学习默读课文。
4、了解画家画森林的过程，感悟真正的森林里有无数的动植物，它们相互依存，和谐共处，森林才会充满生机。
四、教学重点：1．学会6个生字，会认5个生字。
2．朗读课文，感悟语言。
五、教学难点：了解画家画森林的过程，感悟真正的森林里有无数的动植物，它们相互依存，和谐共处。
六、教学过程：第一课时:初读课文，学习生字，指导书写”笔、显、死”,整体感知，精读1、2、3自然段。
第二课时教学目标：1、学写另外三个生字。
2、学习默读课文。
3、通过读文，并联系生活实际使学生体会到森林之所以有生命是因为有各种各样的动物和植物，如果缺少其中的任何一部分。
森林最终将会枯死。
教学过程：一、复习导入复习生字词回顾课文1——3自然段内容。
过渡：画家把树画得这么好呀！那接下来会发生什么事呢？请大家接着学习课文。
二、学习课文第4、第5自然段。
生自由朗读第4、第5自然段。
指名回答：画家的树画得像极了，结果呢？看到画上的树都枯死了，画家说了什么？画家是用什么语气说的？指导品读“惊讶”的语气。
二年级语文下册《口语交际 我喜欢的卡通人物》教案2 鄂教版
课题：口语交际《我喜欢的卡通人物》
课型：新授课
第1课时总第课时
【学习目标】1、写自己想说的话。2、写话中要写出对卡通人物的喜欢。
【重点难点预见】学生比较清楚地写出卡通人物做过的有趣事情
【知识链接】
【学法指导】自主合作探究
【学习流程】
一、激发兴趣，导入写话课。
同学们，你们一定很喜欢卡通人物吧？加菲猫、米老鼠，还有一休，他们的顽皮，他们的聪慧，还有他们的趣事，都印在你们的脑海里。老师一说，卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面前，你们看，他们来了。
2、先自己想一想：你最喜欢哪个卡通人物？知道关于他的什么趣事？
3、把自己想的与同桌交流，如果你能为同桌说话提出意见和建议就更好了。
4、指名说说自己喜欢的卡通人物，讲讲他的趣事和你想对他说的话。
5、在学生说时，教师要注意从用词、内容、层次上给予评价。
合作探究：
展示提升：我知道的卡通人物形象有，其中，我喜欢的卡通形象是，他找人喜欢的地方是
【达标测评】
（【板书设计】）
【自主反思】
备注
（教师复备栏及学生笔记）
附：2008年北京奥运会吉祥物名字及含义：
贝贝：海洋吉庆有余年年有余
晶晶：熊猫憨态可掬讨人喜欢
欢欢：圣火点燃激传递梦想
迎迎：藏羚绿色奥运美好祝福
妮妮：燕子welcome to Beijing祝您好运
合起来：北京欢迎您
二、创设情境，回忆卡通人物。
出示教学挂图，或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片，有条件的还可以播几部动画片片段引导打开学生记忆的宝库，回忆卡通人物有趣的事，为说写做准备。
三、自主学习
1、出示书中的要求练说。
（1）说清楚你最喜欢的卡通人物是谁。
中班-语言艺术-我喜欢的卡通人物-课件(互动版)
中班 语言&艺术
备课页
播放歌曲视频《宝宝巴士主题曲》，引导 幼儿讨论喜欢的卡通人物。
——视频里有哪些卡通人物？
备课页
出示图片“奇妙家族”，鼓励幼儿讨论自己 最喜欢的卡通人物。
——你最喜欢的卡通人物是谁？ ——他有什么特点？ ——为什么喜欢他？ （我最喜欢的卡通人物是奇奇，他的特点是脖子上戴着一 个蓝色领结，我喜欢他是因为他聪明勇敢。）
5.用粉红色的卡纸裹住纸筒，作为小兔的身体。
6.将头和手粘在纸筒上。
备课页
播放歌曲音频《宝宝巴士主题曲》，鼓 励幼儿随乐自由表演动作。
1.组织幼儿拿着制作好的玩偶围成一个圈。 2.播放歌曲《宝宝巴士主题曲》，请幼儿边跟唱边 自由配动作。
播放歌曲
备课页
活动延伸
区域活动
1.在美工区投放卡纸、吸管等材料，引导幼儿制作吸管玩偶。 2.在美工区投放卡纸、卷纸筒等材料，引导幼儿制作纸筒玩偶。
纸杯 玩偶
材料展示：
剪刀 胶棒 铅笔 白色高光笔 粉色马克笔 黑色马克笔
眼睛贴 黑色卡纸 白色卡纸 蓝色卡纸 白色一次性纸杯
1.在卡纸上画出熊猫的身体轮廓，并用剪刀剪下来
2.在卡纸上画出领结，并用剪刀剪下
3.将熊猫所有的身体部位粘到纸杯上
4.用马克笔画出熊猫的鼻子嘴巴和腮红
你最喜欢的卡通人物是谁？ 他有什么特点？ 为什么喜欢他？闹闹Fra bibliotek兔一一
妙妙
奇奇
小福
壮壮
备课页
出示图片及手工材料“纸杯玩偶”，组织幼儿制 作卡通人物玩偶。
1.教师出示纸杯玩偶的成品、材料准备的图片。 2.教师分发手工材料（注意提醒幼儿安全使用剪刀）。 3.逐页播放手工步骤图，引导幼儿制作纸杯玩偶： 1）在卡纸上画出卡通人物各部位的部件并剪下。 2）将各身体部件贴在一次性纸杯上 3）画上嘴巴和腮红。 4.教师巡回指导。 5.制作完成后，请幼儿跟同伴介绍自己的作品。
小学三年级作文《我喜欢的卡通人物》400字(共8页PPT)
的是谁呢？
关键词：喜欢,喜羊,因为,聪明,
喜欢,喜羊,因为,勇敢,喜欢,喜羊, 因为,活泼,喜欢,卡通人物,喜欢。
小学三年级作文《我喜欢的卡通人 物》
哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢 者去坚持做，到最后就会拥有希望。
再见
小学三年级作文《我喜欢的卡通人 物》
”喜羊羊把大家赶回村庄，自
己把灰太狼迎到了大网那里，灰
太狼说：“这次你逃不掉了吧！”喜 羊羊说：“哦，是吗？你看看你的脚 下。”灰太狼刚准备跑走，就一下子 被大网框住了，他说：“我一定会
灰太狼,迎到,大网,那里,灰太狼,这 次,逃不掉,看看,脚下,灰太狼,准备, 一下子,大网,框住,一定,回来。
小学三年级作文《我喜欢的卡通人 物》
有一次，灰太狼来抓羊了，
羊 灰太狼在门前设了一个大网，把
羊们迎过来，它突然一下从草丛里
肥羊 跳出来说：“
们乖乖的做我
的晚餐吧！”喜羊羊想这是陷
阱，他大喊：“大家快逃啊！
关键词：一次,灰太狼,抓羊,灰
太狼,门前,一个,大网,羊羊,过来, 突然,一下,草丛里,跳出,来说,肥羊, 乖乖,晚餐,陷阱,大喊,大家,快逃。
小学三年级作文
我喜欢的卡通人物
400字
今天可乐老师神秘地来到了
教室，还带着一个新朋友——
小丑，小丑带着我们来到了卡通城堡，
羊羊 我看见了喜
、柯南、美人鱼、
耳朵 大
图图……我最喜欢喜羊羊。
因为喜羊羊很聪明又勇敢，是我
们学习的对象，喜羊羊每次被大
灰狼抓住时总是可以想出逃跑的
方法，也非常受羊羊们的欢迎，
同时也是羊羊们最聪明的一只羊。
关键词：今天,可乐,老师,神秘,
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其他卡通形象：
1.游戏中的卡通形象：跑跑卡丁车 2.品牌中的卡通形象：KT猫，麦当劳 的小丑
这些卡通形象虽然不想动画片一样， 有着丰富动人的故事情节，但是它们 频繁的出现在我们的生活当中，随处 可见，因此这些形象也深入人心。
谈一谈：
1.说说你喜欢的那种卡通片？国内
还是国外的？喜欢的原因是什么？ 2.说说你喜欢的单个卡通形象是谁？ 你觉得它好在哪里？ 3.你心目中是否也有个自己设计的 卡通形象？能否用语言或是图形展 示给同学们知道？
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈：
作者：盛特伟，原名：盛松，笔名：特伟 1949年到长春东北电影制片厂组织美术片 组，1950年后到上海从事美术电影领导和 制片工作。
《小蝌蚪找妈妈》获得“百花奖”等多项 奖项。
参考资料：
www.cartoon/
卡通：
卡通的英文是：cartoon的音译，意思是连 续的画面，也可以简称为动画片或动画连 环画。 卡通强调讽刺，机智和幽默，可附加或无 需文字说明，表现具象或象征性的图画。 卡通与其他艺术形式相通，音乐，戏剧， 电影，电视中都有卡通的影响，因此，卡 通也是一门给人们带来快乐的艺术。
人们熟悉的卡通形象：
早期的卡通形象：
大闹天宫
作者：万籁鸣，中国动画事业的创始人之一。 《大闹天宫》的出世承载了几代中国人的少年 回忆，它是中国卡通电影的地标式建筑。 当年，伦敦街头挂满了以孙悟空为形象的电影 节海报。1983年，它在法国公映，依然震撼了 这个艺术国度。法国《世界报》说：“它不但 具有美国迪斯尼作品的美感，而且造型艺术又 是迪斯尼艺术所做不到的，它完美地表达了中 国的传统艺术风格。”
我喜欢的卡通形象 ——设计与生活
卡通的分类：
国外卡通片： 1.经典卡通形象：米奇，白雪公主等。 2.现代卡通片：火影忍者，柯南等。 国内卡通片： 1.传统卡通形象：哪吒，孙悟空，阿凡提 等。 2.现代卡通片：喜羊羊，我为歌狂等。
传统卡通片的类型：
1.手绘卡通片：《西游漫记》，
《哪吒闹海》 2.剪纸卡通片：《金色的海螺》 3.折纸卡通片：《纸人国》 4.木偶卡通片：《阿凡提的故事》 5.水墨卡通片：《小蝌蚪找妈妈》
动动手：
选取生活中常见的物品为创作原型，设计 一个简单的卡通形象。 要求： 1.可以以绘画的形式来进行创作，例如： 简笔画，漫画，水彩画，国画等。 2.也可以用各种材料裁剪或是拼贴一个卡 通形象。 3.自己尝试用简单的方法创作一部动画片。