《幼儿教育》-幼儿园大班教案：复习整点,认识半点精选
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》教学目标1.能够了解时间的基本概念，准确识别整点和半点。
2.能够通过练习，熟练掌握小时和分钟的表示方法，能够简单地读出表盘上的时间。
教学内容第一部分：认识整点1.导入新知识教师在黑板上简单地画出钟表的模样，提问学生：你们知道钟表的形状吗？会用钟表看时间吗？如果不会，我们今天就来学一下。
如果会，我们也来复习一下。
2.讲授新知识（1）教师讲解表示时间的两个基本概念，即“整点”和“半点”。
（2）教师告诉学生，在钟表上一圈是60个“小格子”，其中每5个为一组，每组代表5分钟，一圈代表60分钟。
这样，就可以用钟表来表示小时和分钟了。
（3）教师通过书本上的图片和实物钟表，演示1点、2点、3点……等时间的表示方式，并让学生认真观察，仿照跟读。
3.确立知识点教师提问学生：我想，你们现在一定已经对钟表有了一定的了解了吧？如果要用汉语数字表示1点，你们会写什么呢？我这里有一个钟表，你们能不能自己表示出现在的时间呢？第二部分：认识半点1.导入新知识教师继续让学生观察钟表，问道：“除了整点时间之外，还有什么时间呢？”2.讲授新知识教师告诉学生，在每个小时的“30分钟”处，叫做“半点”。
3.确立知识点教师提问学生：现在时间是1点半，请问大家能不能准确表示出来？第三部分：运用所学知识1.用有趣的游戏巩固新知识教师可以让学生互相问答：“现在是几点?”、“现在是几点几分？”。
通过游戏来检验学生是否掌握了时间的知识。
2.练习读数字时间教师分发给每位学生一份练习题，让学生在课堂上完成。
例如：读出数字时间：3点20分，6点50分，2点45分，5点30分，4点15分。
3.练习画钟表教师布置课后作业，要求学生在练习册上画出所表达的时间的钟表。
教学反思1.整节课的设计紧凑而有条理，自然流畅，知识点讲解清晰明了。
2.游戏环节的设计相当生动活泼，让学生在愉快的氛围中学习到了知识。
3.教师在讲解时注意了讲解的方式和语气，让学生感到轻松愉悦，没有紧张感和压力感。
幼儿园大班数学教案：认识整点和半点(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识整点和半点(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识整点和半点一幼儿园大班数学教案：认识星期二幼儿园大班数学教案：认识球体三幼儿园大班数学教案：认识长方体、正方体四幼儿园大班数学教案：认识整点和半点一活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗?2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么?1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
(请3—4个小朋友上来说)。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢?5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿对时间的敏感性和兴趣。
3.提高幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够准确认识整点和半点的时间。
2.教学难点：引导幼儿运用生活经验，理解半点的时间概念。
三、教学准备1.教具准备：钟表模型、图片、卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入1.1教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的组成部分。
1.2教师提问：钟表有什么作用？你们平时是如何看时间的？2.教学活动2.1认识整点2.1.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.1.2教师讲解整点的概念，并让幼儿尝试说出整点的时间。
2.1.3教师通过游戏、问答等方式，巩固幼儿对整点的认识。
2.2认识半点2.2.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.2.2教师讲解半点的概念，并让幼儿尝试说出半点的时间。
2.2.3教师通过生活实例，引导幼儿理解半点的时间概念。
2.3实践操作2.3.1教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出整点和半点的时间。
2.3.2教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
2.3.3教师组织幼儿进行互动交流，分享自己的作品。
3.2教师提问：你们在生活中是如何运用整点和半点的？3.3教师布置作业：请家长协助，让幼儿在家庭中观察并记录整点和半点的时间。
五、教学反思但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对半点的理解仍有困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
教师在课堂管理方面还需提高，确保每个幼儿都能积极参与到教学活动中来。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与教学活动。
2.教师应结合生活实际，创设情境，让幼儿在情境中学习时间知识。
3.教师要关注幼儿的个体差异，对有困难的学生进行个别辅导。
4.教师要注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高幼儿的综合素质。
5.家园共育，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的成长。
幼儿园认识整点和半点教案
幼儿园认识整点和半点教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐时光》，具体内容为第九章《认识时间》的第一节“整点和半点的认识”。
通过本节课的学习，幼儿将掌握整点和半点的概念，学会读取钟表上的整点和半点时间。
二、教学目标1. 让幼儿理解整点和半点的概念，知道钟表上的每个数字代表一个小时，学会读取整点和半点时间。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，通过观察钟表，学会用语言描述时间。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：整点和半点的概念，以及读取钟表上的整点和半点时间。
难点：理解钟表上的每个数字代表一个小时，以及半点与整点的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：大钟表一个，小型钟表模型若干。
2. 学具：每组一张钟表图纸，彩色笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大钟表，引导幼儿观察钟表，提出问题：“你们知道钟表是用来干什么的吗？它上面的数字和时间有什么关系呢？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍整点和半点的概念。
（2）演示如何读取钟表上的整点和半点时间。
（3）引导幼儿观察钟表，找出整点和半点的时间。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个钟表模型，指向整点或半点，让幼儿说出时间。
（2）教师根据幼儿的回答进行点评，纠正错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）每组发放一张钟表图纸，让幼儿自己动手画出整点和半点。
（2）幼儿互相交换作品，评价对方的作品，指出错误。
六、板书设计1. 板书《认识整点和半点》2. 板书内容：（1）整点的概念及读取方法。
（2）半点的概念及读取方法。
（3）钟表上的每个数字代表一个小时。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，制作一个钟表模型。
（2）在钟表模型上，画出上午10个整点和下午10个整点。
2. 答案：（1）钟表模型制作方法：在一张圆形纸上画上12个数字，代表12个小时。
剪下钟表的指针，用胶水粘贴在相应的数字上。
幼儿园大班《认识半点》教案
幼儿园大班《认识半点》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识半点，理解半点和整点的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对时间的兴趣，养成守时的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识半点，理解半点和整点的关系。
难点：让幼儿能够在实际生活中正确指出半点。
三、教学准备：1. 教具：半点卡片、时钟模型、计时器等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿认识半点，并提出问题：“你们知道什么是半点吗？”2. 讲解：教师讲解半点的概念，让幼儿理解半点和整点的关系。
3. 演示：教师使用时钟模型或计时器，展示半点的时间，让幼儿直观地感受半点。
4. 实践：教师发放半点卡片，让幼儿自己动手操作，模拟指针指向半点的情景。
5. 总结：教师引导幼儿总结半点的特征，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，观察生活中的半点，并记录下来。
2. 课堂作业：教师准备一些关于半点的练习题，让幼儿在课堂上完成。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及对于半点的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿在家庭和课堂上完成的作业，评估他们对半点的实际应用能力。
3. 实践应用：通过生活中的实际场景，观察幼儿是否能正确指出半点，并运用到日常生活中。
七、教学延伸：1. 开展“时间小能手”活动，让幼儿自己设计一个时间表，包括起床、吃饭、玩耍、睡觉等时间，培养幼儿的时间管理能力。
2. 邀请家长参与，开展家庭时间游戏，让幼儿在家长的帮助下，通过找时间、说时间等形式，巩固对半点的认识。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在学习过程中的个体差异，给予个别化的指导和帮助。
九、教学反馈：1. 幼儿反馈：通过问卷调查或口头询问的方式，了解幼儿对半点知识的理解和掌握情况。
大班科学教案：认识整点、半点
大班科学教案：认识整点、半点一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认知整点和半点，理解整点和半点的概念。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认知整点和半点，能够正确表达整点和半点。
难点：让幼儿理解整点和半点的概念，能够将所学知识运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。
2. 基本部分：（1）教师通过PPT展示整点和半点的图片，引导幼儿认知整点和半点。
（2）教师讲解整点和半点的概念，让幼儿理解整点和半点的意义。
（3）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿自己动手操作钟表，巩固对整点和半点的认识。
3. 拓展部分：教师引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，如询问幼儿现在几点了，引导幼儿说出整点或半点。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，观察家里的钟表，并能够正确说出整点和半点。
2. 课后作业：教师布置相关主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的钟表。
六、教学策略：1. 直观演示：通过展示真实的钟表或钟表模型，让幼儿直观地了解整点和半点的样子。
2. 互动教学：采用问答、小组讨论等方式，激发幼儿的参与热情，提高他们的学习兴趣。
3. 实践活动：让幼儿亲自动手操作钟表，增强他们的实践能力，加深对整点和半点的认识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解他们对整点和半点的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业和课后作业，评估他们对整点和半点的理解和应用能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对整点和半点的应用情况，以及对教学内容的满意度。
八、教学延伸：1. 开展“钟表设计大赛”，让幼儿发挥创意，设计出独特的钟表。
幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案
幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案一、教学目标知识目标1.认识时钟的指针，理解整点、半点的概念。
2.能够在学习环境中，判断所处时间是整点还是半点。
3.能够用正确的表达方式表达整点和半点。
能力目标1.发展幼儿观察能力，培养学生的时间意识。
2.提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述时间的概念。
3.增强幼儿思维能力，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
情感目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们对学习的热情。
2.培养幼儿的团体合作意识，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
二、教学重点和难点教学重点1.整点、半点的概念。
2.用简单的语言表达时间。
教学难点1.区分整点和半点。
2.理解时间概念。
三、教学准备1.小型时钟模型若干。
2.教学PPT材料。
3.与时间相关的图片或物品。
4.教师提前做好示范准备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示时钟模型，让学生观察指针指向的位置，并问：“这是什么东西？怎么读这个东西？”让学生发表自己对时钟的看法。
2. 新知讲解（10分钟）通过PPT讲解整点和半点的概念，带领学生观察时钟指针的位置，理解整点与半点的区别，让学生在教师引导下一起说出整点和半点的规律。
3. 学生活动（20分钟）1.教师给学生提供几个时间点，让学生根据时钟模型判断是整点还是半点。
2.学生分组，用时钟模型和图片练习整点半点的判断。
3.学生互相交流，互相纠正错误，加深对整点半点的认识。
4. 总结（5分钟）教师与学生一起总结整点和半点的概念，展示学生正确的时间表达方式，并鼓励学生积极参与时间表达的练习。
五、布置作业设计简单的练习题，让学生用表达时间的方式完成，巩固对整点半点的掌握。
六、教学反思通过这堂教学，发现学生对整点和半点的概念认识还较模糊，需要在后续的教学中继续加强巩固。
在布置作业时，应该根据学生的实际情况，设计更具针对性和趣味性的内容。
大班数学详案教案及教学反思《认识整点和半点》
大班数学详案教案及教学反思《认识整点和半点》大班数学课程：认识整点和半点教案一、教学目标：1. 认识整点和半点；2. 能够说出现实生活中的整点和半点。
二、教学准备：1. 教学课件或大班板书；2. 数字钟或手表。
三、教学过程：1. 导入：和学生一起回顾之前学过的数字，引导学生思考数字的重要性。
2. 引入：向学生介绍整点和半点的概念，并展示数字钟或手表上的整点和半点的样子。
3. 探究：让学生观察和辨认在数字钟或手表上的整点和半点，通过带领学生一起数数的方式来帮助他们理解。
4. 讲解：通过展示图片或生活中的实物，引导学生发现一天中的整点和半点的例子，并解释它们的意义和使用方法。
5. 拓展：提出问题，让学生参与讨论并思考关于整点和半点的问题，例如：“你什么时候吃早饭？午饭呢？晚饭呢？为什么？”6. 巩固：让学生进行游戏或活动，例如数一数周围环境中的整点和半点，或者用数字钟或手表模拟整点和半点的时间。
7. 总结：复习整点和半点的概念，并巩固学生的记忆。
教学反思该节课的教学目标是让学生认识整点和半点，并能够说出现实生活中的整点和半点。
通过游戏和活动的方式，让学生参与互动，加深对整点和半点的概念理解，并且培养学生在生活中使用整点和半点的能力。
在教学过程中，学生们表现得非常积极和热情，他们能够快速地辨认出数字钟或手表上的整点和半点。
通过展示生活中的实物，学生们能够积极参与讨论，并发现周围环境中的整点和半点的例子。
这样的教学方式既能培养他们的观察力，也能够加深对整点和半点的认识。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，一些学生对数字的理解还不够深入，导致他们在数数的过程中出现了困惑。
这需要我引导他们多进行实践和练习，以加深对数字的理解。
其次，教学过程中有些环节时间安排得不够合理，导致部分学生在学习内容上存在一些理解和掌握上的障碍。
教师需要根据学生的反应及时调整教学方法和策略，确保他们都能够理解和掌握整点和半点的概念。
大班认识整点和半点教案5篇
大班认识整点和半点教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《认识整点、半点》教案
幼儿园大班《认识整点、半点》教案幼儿园大班《认识整点、半点》教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班《认识整点、半点》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《认识整点、半点》教案1阴雨的寒假，我翻开了小英子的“城南旧事”。
这本自传体小说，以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，透过童真的双眼展现了老北京人的悲欢离合、喜怒哀乐。
作者林海音，著名女作家，原名林含英，1918年出生于日本大阪。
林海音一家不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，作者通过小英子的城南旧事，将自己的童年经历生动而真实地展现了出来。
小英子在北京长大，看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于作者心头。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年一去不还。
作者因想念童年住在北京城南时的那些景色和人物，于是把它们写了下来，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
在这本书中，我最喜欢的故事就是《惠安馆》了。
六岁的英子是一个单纯又充满好奇心的可爱女孩，她同卖唱的小女孩妞儿和疯女人秀贞成为了好朋友，谁知道原来妞儿就是秀贞失散多年、朝思暮想的女儿！我被这样离奇又充满巧合的故事深深吸引着，又为妞儿和秀贞的悲惨命运伤心难过，真的很想同英子一样能够去帮助他们，给他们一些温暖。
这个故事让我看到的是人的善良和慈爱，激发我也要把自己的爱给予更多的人，让需要的人们获得一丝温暖。
也许，随着渐渐长大，我们要学会坦然地接受离别与坎坷才能在成长的道路上奋进，学会珍惜生命与美丽的过往，才会更加懂得珍惜自己的童年，享受这童年的美好时光。
当我合上书，房间里正飘着一股饭菜的清香，久久无法散去。
这是外婆煮的饭菜，这是家的味道，也将会是我同年记忆中中的味道吧！幼儿园大班《认识整点、半点》教案2《城南旧事》这本事经过主人公“英子”以20年代的北京作为背景，讲述了一个孩子稚嫩的眼里世界的悲欢离合。
幼儿园大班教案《认识整点和半点》
一、教学目标：1. 让学生认识整点和半点，理解整点和半点的关系。
2. 培养学生观察时间、认识时间的习惯。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的时间观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识整点和半点，理解整点和半点的关系。
2. 教学难点：培养学生观察时间、认识时间的习惯。
三、教学准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、画纸、画笔。
2. 学具：每个学生准备一个钟表模型。
四、教学过程：1. 导入：教师展示钟表模型，引导学生观察钟表的构成，引出本节课的主题——认识整点和半点。
2. 讲解：教师讲解整点和半点的概念，让学生通过观察钟表，找出整点和半点的位置。
3. 实践：学生分组合作，用画笔在画纸上画出钟表，标出整点和半点。
4. 互动：学生互相展示自己的作品，交流认识整点和半点的体会。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对整点和半点的认识。
五、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己画一个钟表，标出整点和半点。
2. 家长协助孩子观察一天中的时间，让孩子尝试说出对应的时间点。
六、教学延伸：1. 教师组织一个“时间小游戏”，学生通过游戏进一步巩固对整点和半点的认识。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问时间、告诉时间的情景。
七、教学反思：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在认识整点和半点方面的收获。
2. 学生分享自己在学习过程中的困惑和感悟，教师针对学生的问题进行解答。
八、家长沟通：1. 教师向家长介绍本节课的教学内容，让家长了解孩子在幼儿园学习的时间认识。
2. 家长在家协助孩子巩固时间认识，鼓励孩子在生活中观察时间、认识时间。
九、评价方式：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，评价学生在认识整点和半点方面的掌握程度。
2. 学生通过完成作业，展示自己对整点和半点的认识，评价自己的学习效果。
十、教学计划：1. 下一节课将继续深入学习时间认识，教授学生认识小时和分钟。
2. 教师通过实例讲解，让学生理解小时和分钟的关系。
2024年幼儿园认识整点和半点教案精选
2024年幼儿园认识整点和半点教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐时光》，具体内容为第四章《认识整点和半点》。
通过本节课的学习，幼儿将掌握整点和半点的概念，学会正确读取时钟上的时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的基本结构，知道整点和半点的含义。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，能够正确读取整点和半点时间。
三、教学难点与重点教学难点：整点和半点的区分，读取时钟上的时间。
教学重点：掌握整点和半点的概念，能够正确读取时钟上的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时钟的小故事，引导幼儿关注时钟和时间的关系。
2. 讲解时钟的基本结构（10分钟）利用时钟模型，讲解时钟的时针、分针、秒针以及数字的含义。
3. 学习整点和半点的概念（10分钟）（1）出示整点和半点的时钟图片，让幼儿观察并说出区别。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何读取整点和半点时间。
（2）幼儿跟随教师一起读取时钟上的时间。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示不同时间的时钟，让幼儿读取时间。
（2）幼儿相互交换时钟模型，进行读取时间练习。
教师对幼儿的表现进行评价，对存在的问题进行指导。
六、板书设计1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针、数字。
2. 整点和半点的概念及区别。
3. 读取时钟上的时间方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿观察家里的时钟，记录下每天起床、吃饭、睡觉等时间。
（2）请幼儿用画笔和剪刀制作一个属于自己的小时钟。
2. 答案：（1）观察记录表格。
（2）创意时钟作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注幼儿在课堂上的参与度，确保每个孩子都能跟上教学进度。
（2）针对幼儿在读取时间方面存在的问题，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“时钟猜谜”游戏，提高幼儿对时间的敏感度。
幼儿园认识整点和半点教案精选
幼儿园认识整点和半点教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐时光》，涉及第三章《认识时间》，详细内容为第一课时“认识整点和半点”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握时钟的基本结构，认识整点和半点，学会读取时钟上的时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解时钟的基本结构，认识整点和半点，学会读取时钟上的时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：激发幼儿学习时间的兴趣，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识整点和半点，学会读取时钟上的时间。
难点：区分整点和半点，以及不同时间的表示方法。
四、教具与学具准备教师准备：教学挂图、时钟教具、多媒体课件。
学生准备：每人一个时钟模型、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时间的童话故事，引导幼儿关注时间的重要性，激发学习兴趣。
2. 教学内容呈现（10分钟）（1）展示时钟挂图，引导幼儿观察时钟的基本结构，如时针、分针、秒针等。
（2）通过多媒体课件，呈现整点和半点的时钟画面，让幼儿直观地认识整点和半点。
3. 例题讲解（10分钟）以整点和半点为例，详细讲解如何读取时钟上的时间，引导幼儿学会读取整点和半点。
4. 随堂练习（5分钟）发放时钟模型，让幼儿动手操作，读取不同时间的整点和半点，并及时给予指导和反馈。
回顾本节课所学内容，强调整点和半点的认识，提醒幼儿珍惜时间。
六、板书设计1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针。
2. 整点和半点的认识：整点（1点、2点、3点等），半点（1点半、2点半、3点半等）。
3. 读取时钟上的时间：先看时针，再看分针。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在练习本上画出自己喜欢的时钟，并标出任意一个整点或半点的时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了整点和半点的认识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时了解幼儿的学习效果，针对个别幼儿的困难进行辅导。
认识整点和半点大班教案5篇
认识整点和半点大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《认识整点、半点》教案
大班《认识整点、半点》教案一、教学目标1. 使幼儿能够认知和理解整点和半点的概念。
2. 培养幼儿对时间认知的兴趣，提高他们的观察力和注意力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 整点与半点的概念。
2. 认识钟表的构成：时针、分针、秒针。
3. 学习如何读懂钟表上的时间。
三、教学准备1. 教具：钟表模型、电子钟、挂图、视频等。
2. 学具：每个幼儿准备一个钟表模型，用于实践活动。
四、教学过程1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考日常生活中与时间相关的事物，激发幼儿对时间认知的兴趣。
2. 讲解：教师讲解整点与半点的概念，以及钟表的构成，让幼儿认识时针、分针、秒针。
3. 示范：教师演示如何读懂钟表上的时间，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 实践：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿正确读懂钟表上的时间。
5. 总结：教师组织幼儿分享实践活动中的收获，巩固幼儿对整点与半点的认识。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，尝试自己读懂家中的钟表时间，并与家长分享所学内容。
2. 家长协助幼儿记录一天中的重要时间点，如起床、吃饭、上学等，培养幼儿的时间观念。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对整点与半点概念的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的时间观念，评估他们的学习效果。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中应用所学知识的情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与钟表制作活动，增进亲子关系，提高幼儿动手操作能力。
2. 开展“时间小达人”竞赛活动，激发幼儿竞争意识，培养他们独立完成任务的能力。
3. 组织幼儿参观博物馆等场所，让他们亲身体验时间在生活中的应用，拓宽视野。
八、教学难点1. 幼儿对钟表的认识。
2. 幼儿在实际操作中，正确读懂钟表时间。
九、教学建议1. 针对幼儿年龄特点，采用生动形象的教学方法，如动画、故事等，增强幼儿的学习兴趣。
2. 注重个别辅导，针对不同幼儿的特点进行指导，提高他们的学习效果。
《认识整点和半点》大班教案精选3篇
《认识整点和半点》大班教案精选3篇《认识整点和半点》大班教案篇一教学目标：1、认识钟面上有时针和分针和12个数字。
2、知道分针走一圈时针走一个数字，半点时时针走一半分针走一半，认识整点和半点。
3、对认识时钟活动有兴趣，喜欢参与。
教学重点：认识钟面，知道分针走一圈和一半的意思，认识整点和半点。
教学难点：认识半点。
教学准备：一个大钟，8个小钟。
教学过程：1、谈话进入：7点了，老师该起床了。
我是怎么知道7点了？出示时钟，指到7点。
2、老师讲解钟面，12个数字代表整点。
时针和分针的关系：时针的腿短，走的慢，分针的腿长走的快。
分针走一圈，时针才走一个数字，这就是整点。
老师拨时间让孩子们认读。
3、当分针走一半的时候，时针也走一半，让孩子们说说分针和时针走一半时是在哪个位置。
多强调几遍，让孩子理解一半的意思，就是半点。
多练稳固半点的认读。
4、两人一组看时钟，老师读数字孩子拨时间，重点拨半点。
5、两个孩子合作，一个人拨时间一个孩子读，然后交换。
6、老师简单总结：整点就是分针走一圈时针走一个数字，半点就是分走一半时针走一半。
7、结束。
《认识整点和半点》大班教案篇二活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会识别整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、开展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、开展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样？〞〔它会提醒我们几点了该干什么事了。
〕二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
复习整点,认识半点大班教案
复习整点，认识半点大班教案一、教学目标1. 让学生复习已学的整点知识，加深对整点的理解和记忆。
2. 让学生认识半点，了解半点的概念和表示方法。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
二、教学内容1. 复习整点：1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点。
2. 认识半点：3点半、4点半、5点半、6点半、7点半、8点半、9点半。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握整点和半点的概念，能够正确标示整点和半点。
2. 教学难点：让学生能够区分整点和半点，并能灵活运用。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示、图片展示等直观方式，帮助学生理解和记忆整点和半点。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤1. 导入：教师出示钟表，引导学生观察钟表的整点和半点。
2. 复习整点：教师逐个引导学生复习已学的整点，让学生说出整点的时间。
3. 认识半点：教师出示半点的图片或实物，引导学生认识半点，并能够正确标示半点。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，总结整点和半点的特点和区别。
5. 游戏巩固：教师组织学生进行趣味游戏，让学生在游戏中巩固整点和半点的知识。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
7. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学延伸1. 引导学生观察生活中的时间，如上学、放学时间，吃饭时间等，让学生运用所学的整点和半点知识进行描述。
2. 邀请家长参与，让学生在家庭中与家长一起认识和复习整点和半点，提高学生的实践能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对整点和半点的掌握程度。
3. 游戏参与评价：评价学生在游戏中的表现，了解学生的学习兴趣和团队合作能力。
大班《认识整点、半点》教案
大班《认识整点、半点》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识整点和半点，理解整点和半点的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间知识的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握整点和半点的认识。
难点：让幼儿能够灵活运用整点和半点的时间知识。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和掌握知识。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握整点和半点的知识。
3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的观察、表达和逻辑思维能力。
四、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学内容：1. 认识整点：让幼儿观察钟表模型，认识12个整点（1时、2时、3时 (12)时）。
2. 认识半点：让幼儿观察钟表模型，认识6个半点（1时半、2时半、3时半……6时半）。
3. 理解整点和半点的关系：通过讲解和实例，让幼儿理解整点和半点之间的关系。
4. 实践操作：让幼儿分组进行实践活动，如：模拟时间、拼图游戏等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考：“你们知道一天有多少时间吗？时间是怎么划分的呢？”2. 新课导入：教师展示钟表模型，引导幼儿观察并认识整点和半点。
3. 讲解与示范：教师讲解整点和半点的关系，并通过示范让幼儿加深理解。
4. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，如：模拟时间、拼图游戏等。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己的学习心得，教育幼儿珍惜时间。
七、作业布置：1. 幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，认识整点和半点。
2. 家长协助幼儿，用绘画或手工制作的方式，制作一个属于自己的钟表。
八、教学评价：1. 教师通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对整点和半点的认识程度。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用整点和半点知识的情况。
幼儿园大班主题认识整点和半点教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题认识整点和半点教学设计一、教学目标1.能够认识钟面上的数字和时针，知道小时和半小时的意义。
2.能够用语言和手势表示时间，并能配合整点和半点拍手、跳舞，进行时间的模拟表演。
3.能够借助时间棒等教具，进行时间练习。
二、教学重难点1.教学重点：认识整点和半点，知道时针的作用，能够用语言和手势表示时间。
2.教学难点：学会用时间棒等教具进行时间练习。
三、教学准备1.教室内有钟表，时钟指向12点，铃声准备响起。
2.教具：时间棒、时钟、练习册、卡片等。
四、教学过程1. 热身活动教师展示时钟，询问学生时间。
学生依次回答，并标明时间的指向。
然后，教师通过和学生一起模拟时间点的表演，让学生了解时间的概念，有利于后续教学的深入。
2. 教学环节（1）认识时间和钟表数字教师让学生观察时钟，询问时间的变化，引导学生发现时针、分针和秒针的位置和作用，然后询问学生钟面上数字的规律和作用，让学生对时间和钟表数字有更深刻的了解。
（2）认识整点和半点教师让学生观察时钟，讲解什么是整点，什么是半点，通过时钟指向的位置来说明整点和半点，让学生学会辨认。
（3）语言和手势表示时间教师和学生通过模拟整点和半点表演，一边批判时间，一边做着对应动作，例如拍手、跳舞。
教师还可以分组进行比赛，让孩子们在比赛中学会用语言和手势表示时间。
（4）时间练习教师给学生发放时间棒，让学生练习制作时间，通过时间棒，能够更加直观地感受整点和半点的时间。
3. 教学总结教师让学生说出学习到的新知识和感受，并综合总结课堂的教学内容，让学生深入理解整点和半点的意义和时间的重要性。
4. 教学反思在课程中，我发现有些学生对时间和钟表数字的认识还不够深入，因此教师需要在教学中加强引导。
此外，教师在组织比赛时应该更注重平衡，以免影响到其他学生的学习情绪。
五、教学拓展教师可以设计多种互动游戏和实践活动，如让学生自己画钟表，玩转告钟练习或通过跳橡皮球、接力等活动形式，让学生更加深入、形象地了解时间和概念。
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活动目标:
1、帮助幼儿具备初步的时间观念,教育幼儿要珍惜时间。
2、教育幼儿在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。
活动准备：
1、活动前请幼儿在家搜集和数字12相关的事物：如每年有12个月、12生肖、12路公交车、白天12个小时、夜晚12个小时、钟表上有表示时间的数字1——12等。
2、准备1——12的数字卡片若干套。制作钟表的卡纸若干。
活动过程：
引导幼儿讨论和数字12有关的事物，如每年有12个月、12生肖、钟表上有表示时间的数字1——12等。引出主题：复习认识整点，学习认识半点。（昨天我和小朋友约好今天在这儿做游戏，小朋友还记得吗？张杰说“不见不散对吧！”提问一个问题、、、、、、小朋友说得不错。王老师有一件事情请小朋友帮忙好不好？我做了一些钟表还没有做完，大家帮我好吗？
2、认识半点:半点的特点是分针指到6，时针指到相应的两个数字之间。如8点半就是时针指到8和9中间，分针指到6点。请幼儿在操作中感知。（有的小朋友说6点半就会起床，半点应该如何表示？看王老师，分针就像一个小孩跑得比较快，时针像一个老爷爷跑得比较慢。分针这个小孩跑一圈，时针老爷爷才走一个格表示一个小时。那半个小时就是半点，就应该是小孩跑到一圈的一半的时候，这就是半点。如3点半，示范给幼儿看。）
1、请幼儿给每一个钟表添置时针和分针。（在每一个表针和钟表上都有一个小眼，请你们用铁丝穿上，再用橡皮泥固定住，一个钟表就完成了。）在操作中感知表示整点时的特点：分针指到12，时针指到相应的数字。如3点就是时针指到3，分针不变。（我知道小朋友都认识整点，我来说小朋友来做好不好？7点小朋友就起床，没有睡懒觉的；8点我们就开始吃早饭了；9点我们要喝水；11点是我们在院子里做运动等。）
5、简单教育幼儿要珍惜时间，时间不等人。结束活动。
3、
p;老师简单讲述分针走一圈，时针走一格的规律。
4、和幼儿分两组做游戏。13个幼儿和一个老师一组，其中12个小朋友分别站在12个数字上作钟表，一个幼儿和一个老师做时针和分针在钟表内拉手转圈。中间幼儿听到老师的口令跑到相应的数字前的小朋友面前站好。配合老师站到12点。指导老师在做游戏时说：“钟表钟表滴滴答，小朋友们听准它。现在是上午8点啦.”幼儿就根据老师说的8点找到表示8点的幼儿面前站好，8点的幼儿再出来做游戏，依次进行。半点时的特点是：刘老师和解老师做分针分别指到6点，中间的幼儿根据老师的指令站到两个数字之间。如3点半就是分针指到6点，时针指到3和4之间。指导老师说：时针时针转呀转，一转转到3点半。