声音的产生与传播

一、声音的产生
得出结论： 1、声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
2、声源：正在发声的物体称为声源。
实验3：敲击一下音叉，听到__声__音___，发 现音叉__在__振_动___。用手扶住音叉，音叉停 止振动， 还能听见声音吗？ _不__能____
实验4：发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现 象_乒_乓__球_弹__开_。结论：由以上现象可得出？ __在__振__动_
你能列举一些发声的例子吗？
一些动物如何发声的：
小常识：
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
一些乐器如何发声的：
二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。
笛子：靠管内的空气振动而发声。
思考:
2005年3月，某地小报上报道“一 宇航员在太空中远远的看到星体爆 炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报 道真实吗？为什么？
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互 说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
三、wenku.baidu.com音以波的形式传播着，叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
声波
鼓膜振动 听小骨及其他组织
实验3:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声; 用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化?
实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源
问题： 1.你听到电铃声了吗？( 能听到 ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时， 电铃声会(减弱、变得更响亮)___减__弱______。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( 几乎不能 ) 声音可以在真空中传播吗？(不能 ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( 能听到 ) 声音能在空气中传播吗？( 能 )
PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shu xue/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/me ishu/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wul i/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/she ngwu/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lish i/
液体传播声音的例子：
潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整齐一致， 是因为听到了水上的乐曲的节奏
液体传播声音的例子：
如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼 会被岸上的说话声吓跑.
固体传播声音的例子：
小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两人合作 完成实验，并填写空格。
你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲
结论:声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播.
进过分析论证,实验说明: 二、声音的传播
1、声音可以在 _空_气____ 中传播,但不能在__真__空___ 中传播.
你能否找到声音在空气中传播的例子？
思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生 活体验来解答这个问题吗？
思考：乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察。
我们用转换法把不 容易观察到的现象间接 表现出来。
PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuw en/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/ying yu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexu e/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/
由以上现象想想看物体发声时有什么共同的 特征？
实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？_喉__部__在__振__动_ 你知道什么在振动吗？_声__带_____
实验2：将直尺的一部分伸出桌外，一只手按住部分 直尺，另一只手拨动伸出桌边的那部分，你的体 验是：尺子发声时在__振__动___，尺子不发声，就不 __振__动____
第二章 声现象
第二章 声现象
声音的产生与传播
1.通过课堂探究、现象分析，知道声音是由物体的振 动产生的，提升观察分析能力。
2.通过课堂探究，知道声音的传播需要介质，提升实 验探究能力和通过实验分析、归纳物理知识的能力
3.通过阅读教材，知道声音在空气（15゜C）中的传 播速度，知道影响声速的因素，学会利用回声测距离， 提升获取信息的能力和知识运用能力。
固体传播声音的例子：
伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面 上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群
二、声音的传播需要介质
小结:声音是靠 固体、液体和气体 等物质作媒介进行传 播的; 真空不能传播声音。
——声音的传播需要物质 ——这些物质叫做介质
解决问题.某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有
大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报 道是否真实？不__真__实，因为_真__空__不_能_。传声
击，你能听到敲击声吗？__能__，此声音是由什么物体 传播的？_气___体__。
你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？_能___， 此时的声音又是由什么物体传播的？_桌__子__(_固__体__)___。
结论：声音能在固体中传播。
土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学
听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵 的？_绳__子____。