第七课公平合作新作
九年级政治全册 第三单元 承担社会责任 第七课 公平合作同步作业 陕教版
公正合作一、选择题1.（2010年武汉市）“公正正义比太阳还要有光辉。
”温家宝总理的这句感言，在宽敞民众心中引起了猛烈的共鸣。
下列关于“公正”的说法中，正确的是( B )A．公正能使人的一切期望都得到满足B．有了公正，社会才能为人的进展供应公平的权利和机会C．公正是党和国家的生命线，是实现科学进展的政治保证2.(2010年临沂市)2010年3月14日，温家宝总理在人民大会堂会见中外记者时说：“社会公正正义是社会稳定的基础。
我认为，公正正义比太阳还要有光辉。
”下列选项中能体现公正正义的是( C )①某些厂家为了使筷子不生虫，用工业硫磺将其熏蒸，不经消毒处理就投入市场②全国“扫黄打非”办严峻打击手机销售，修理店向消费者供应淫秽色情信息等违法行为③山东省2010年将加快城乡保障性住房建设，解决棚户区居民的住房问题④各级政府努力促进义务训练均衡进展A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④3.（2010年攀枝花市）生活在同一个星球上，人们沐浴着相同的阳光。
然而，弱势群体却难以感受到应有的暖和，迫切需要大家的理解、信任、宽容和关爱。
据此回答（1）～（3）题：（1）我国农夫工为城市建设和经济进展做出了重大贡献，但他们面临着以下诸多的问题和困难（A）①社会保障②权益爱护③子女就学④就业困难而生活无保障Ａ.①②③Ｂ.①②③④Ｃ.①③④Ｄ.②③④（2）人与人之间的公平是以的公平为基础，体现为和各项基本权利的公平。
（C）Ａ.人身人格Ｂ.财宝人身Ｃ.生命人格Ｄ.人生生存（3）今年的“两会”委员纷纷提议国家要努力维护训练公正。
这是由于它（D）①有利于社会稳定②可以消退社会的各种不公正现象③有利于训练的均衡进展④符合构建社会主义和谐社会的要求Ａ.①②③Ｂ.①②④Ｃ.②③④Ｄ.①③④4.（2010年湖北枣阳市）公正是人类历史上一个永恒的主题。
现实生活中我们也经常会遇到是否公正、如何做到公正的问题。
下列对“公正”的理解正确的是( D )A．公正就是确定平均B．公正就是多享受权利，少履行义务C．公正是一种好的机遇和命运D．公正意味着处理事情要合情合理5.（2010年广东省）某校初二八班和七班同学在一次篮球竞赛中，比分只是一分之差，赴竞赛结束前3秒钟，八班的一名队员不慎摔倒。
思想品德：第七课《公平合作》课件(陕教版九年级)
• 公平合作对个人有什么重要意义？
• 公平合作对社会有什么重要意义？
• 想一想在家里、在学校有哪些公平合作 的事例？
• 树立公平合作意识有利于个人的发展
• 树立公平合作意识关系到每个社会成员 的利益和幸福
裁判
打工ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ校
• 步骤：
• 第一步，小组商议，拟出活动过程的几个环 节，组内分工，制订各环节的规则。 • 第二步，综合制定的环节规则，整合为一个 完整的活动规则。 • 第三步，小组间评比，评选出最佳设计方案。 • 第四步，取长补短，完善方案。
• • • • • • • •
题目：“公平合作”演讲比赛规则 一、参赛须知 1、报名时间 2、抽签时间 3、会场纪律 二、评分办法： 1、评委人数（太少行不行？） 2、评分办法（当场打分还是会后？是不是要去掉一个最高分和一个 最低分？） • 三、评分标准 • 1、分制（十分制还是百分制） • 2、普通话 • 3、演讲稿内容 • 4、激情、声音 • 四、奖项设置及人数
在心间播种公平
• 1、老人的同学为什么在50年后仍然不 服输？ • 2、如果你有竞争对手，在竞争中你最希 望得到什么？ • 3、在社会生活中公平为什么是重要的？
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认命了，大不了过完年，讨了公告封赐，再来长期攻艰，反正那刘小医生行踪线索全无，也是要慢慢儿的磨寻——“我跟你 去。”蝶宵华道。“哎？！”“我也想看看，苏明远为奴家，可以做到什么地步。”酒来了。蝶宵华青青长睫，掩下一抹楚楚 的笑容。第九十五章 卖身进京纵强贼（1）明远有充足的理由不管蝶宵华。首先，他不久前刚刚秋闱大捷。中了进士，就有资 格谋个官职了，他可以利用家里的资源，好好谋取个好职位。或者，这次的春闱紧接着秋闱，就在来年五月，明远也可以先不 急着谋官，而专心攻书，把应试的学问，磨练得再精进些，四月赴京试，若能进一榜三元，自然红火光彩，退而求之，三榜之 内，已注定可落得个高官品阶了，比小进士去谋官，又不同话讲。这之中的差池，说不定可以影响一生！其次，明秀就快出嫁 了，唐家要了明秀的年命后，请先生合唐静轩的年命，排了四柱命盘，道是吉期只能在明年七月，这月中或取八日，为“执” 日，有根生力，稳中带升，只不出大彩，或选十四日，为“除”日，虽有小坎，幸得大运帮扶，反见其功。唐家征询了苏家意 思，就共定在十四日。算来，明秀在阁，也不过八个月时间了。明远是明秀的亲哥哥，平常感情也很不错。当年云诗入宫，明 远年纪还轻，贪着去游历，北边因缘际会打一场战，初建武名，还收了剑影为奴，但错过了与大妹妹最后的相聚机会，等云诗 入宫后，空望京都，再思念也不得相见，每每为憾。而今明秀虽不是远嫁，但在此风雨飘摇时候，明远难免多尽尽心，替她排 解忐忑、帮她筹措嫁妆，才是正礼。再次，明柯还携两位母亲携丫头小厮逃跑了！明摆着蓄谋已久，明摆着给他亲爹没脸，明 摆着还跟最近失玉坠等诸事都有关联，明远文韬武略，应立即加入苏府核心智囊团，大展才华，灭此内贼而后朝食才对吧！再 再次，就算明远再怎么挂心蝶宵华。七王爷怜香惜玉的美名远扬，断不会把蝶宵华拆了。蝶宵华本也是这一行当里的，又岂在 乎多接一门贵客？再怎么考量，苏明远都应不理会七王爷与蝶宵华才是！七王爷带着蝶宵华离城赴京的路上，仍频频回顾，似 乎觉得苏明远还是会来。锦城有几个大户人家，在七王爷在城的时候，没得到机会拜望，听说七王爷要走，打算当道截他，献 献殷勤，七王爷不得不放出话去：谁如果敢截路，不管是“巧遇”、“特意”、或者“偶遇”，都作强盗处理，于是路途清净 了„„但苏明远不会在乎这个，还是敢来的吧？侍卫道：“王爷，那边——”那边，单人单乘，是有个苏家人来。身段相貌也 不错，如果能往前退个五六十年，七王爷对他一定也很有兴趣。可惜廉颇老矣，白胡潇潇，并且出家了，穿着一袭道袍。这来 的是苏明远的爷爷，苏小横。蝶宵华敛袂
九年级政治全册 第7课 公平合作导学案 陕教版
公平合作【一】学习目标★知识社会是一个合作体系；良好的合作必然是公平的合作；公平合作的要求和作用；维护和实现社会公平是国家和公民的责任；我们要树立公平合作意识，正视社会上不公平现象。
★能力培养正确认识公平合作的能力；培养正确看待社会上不公平现象的能力。
★情感、态度、价值观树立在合作中合理分配责任与利益的价值取向；能够感受到公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平合作意识。
【二】学习重难点教学重点：公平的合作要求人们在合作中合理分配利益与责任；公平合作的重要性。
教学难点：公平合作中如何合理分配利益与责任；正确看待社会上的不公平现象。
【三】知识梳理一、社会需要公平合作1．良好的社会应该是一个___________________。
良好的合作必然是______的合作。
2．公平合作的要求：公平的合作要求人们在合作中_______________________。
3．公平合作的重要意义（1）_______________________________________________________________。
（2）_______________________________________________________________。
（3）_______________________________________________________________。
二、树立公平合作意识1．社会公平受___________________________的制约。
在不同的历史条件下，公平___________________不同。
当前，我们应当从______________________出发，既尽力而为，______________；又量力而行，根据实际可能______________。
2．维护和实现社会公平，既是社会主义国家的责任，也是每个公民的责任。
（1）国家通过__________________来促进社会整体公平发展。
第七课 公平合作
第七课公平合作1、公平合作的要求？公平合作要求人们在合作中合理的分配利益与责任，意味着每个人在合作中得到他应得的利益，并承担他应分担的责任。
取得多于应得的利益或承担少于应承担的责任，都是不公平的。
2、公平合作的重要意义？①公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展。
②公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展。
③公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐与稳定。
④合作是人类生存和发展的重要手段，人类面临的重大课题的解决离不开合作。
3、怎样维护社会公平?(1)维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任。
①我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社会公平。
②我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。
(2)维护和实现社会公平，也是每个公民的责任。
我们要从小树立公平合作意识。
①在家庭生活，学校生活和社会公共生活中，我们要积极培养公平合作意识。
②我们要正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。
第八课维护正义遵守规则1、正义行为和非正义行为的含义？正义行为：一切维护社会公共利益和他人正当权益、促进社会进步的行为。
非正义行为：一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为。
2、如何维护社会正义？社会需要正义，不仅需要人们有正义的情感和行为，还需要正义的制度。
3、正义制度的作用？①社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
有了正义制度，生活最困难的人可以得到最基本的生活保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱。
②正常的竞争与合作需要正义制度来保证。
4、和谐社会的基本特征？我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
5、正义制度的含义正义制度是建立在广大社会成员共同利益基础上，是社会良性运行的基本条件。
正义的制度包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。
第七课第二节合作增强力量
班级：科目：姓名：小组评价：教师评价：教研组长审核：第七课第二节合作增强力量金台区陵原中学田旭学习目标：1.情感、态度、价值观：感无生活离不开合作，同时激发愿意合作、善于合作、享受合作的热情2.能力：能够在问题情境中逐步深化思考，能够从心理、道德、法律角度分析问题3知识：了解合作中有分工，合作的目的是通过大家发挥各自优势，产生远远大于个体力量的简单相加之和，从而实现更高的目标学习重点和难点：重点：理解合作对个人和社会带来的影响难点：理解在我与他人合作中，伙伴间应相互协作，相互理解，相互包容，取长补短，携手共进。
一导入新课：观看《千手观音》的精彩表演，你有何感受？二.自主学习：（课前认真阅读课文内容，画出重难点，完成自主学习问题）1.合作能够聚集---------------------，调动合作者的-----------------，是合作者都能各尽其责，各取所长，从而实现个体不可能达成的目标。
2.合作是人类生存和发展的-----------------------，社会经济的发展、科技的腾飞、环境的保护等很多问题都离不开合作。
3.我们要积极参与-----------------------，要辩证地看待-----------------------，学会与人合作。
4.联合国教科文组织提出把--------------、-------------、-------------、-------------、作为教育的四大支柱，------------------是人类社会进步的必然要求和必然趋势。
三．合作探究（课堂上分小组积极讨论完成合作探究问题，班级内交流展示，同学们主义补充纠错，教师适时点拨）活动一：合作无处不在阅读课文内容103页材料一，思考下列问题：1.你华能举出自然界和社会生活中类似的情形吗？2．如何看待合作？3.什么是合作?活动二：合作的意义阅读跛子和瞎子的故事，思考下列问题：1.这个故事说明合作有什么作用？阅读课文内容104页材料二，思考下列问题：2.这个故事说明合作有什么作用？活动三：正确对待合作阅读课文内容105页材料三，思考下列问题：1.你有过这样的经历吗？2.你是否愿意积极参与合作？3.天宫一号里的太空授课是怎样进行分工与合作的？4.如何正确对待合作？四.精讲点拨：（教师对本节课的教学内容进行归纳总结，对难点问题及时进行点拨）社会需要有合作精神的公民。
思想品德：7.2《社会需要公平合作》课件(陕教版九年级)
《三个和尚》的故事。
• 山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、
敲木鱼，给观音菩萨案桌上的水瓶添水，夜里不让老鼠偷 东西吃，生活过得安稳自在。 不久，来了个瘦和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。 小和尚叫他去挑水，瘦和尚心想一个人去挑水太吃亏了， 便于工作要小和尚和他一起去抬水。两个人只能抬一只水 桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才安心里得。这 样总算还有水喝。 后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和 尚和瘦和尚叫他自己去挑。胖和尚挑来一担水，立刻独自 喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念 各的经，各敲各的木鱼。观音菩萨面前的净水瓶也没人添 水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西吃，谁也不管。结 果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋 力救火。大火扑灭了，他们也觉醒了。
• 2、面对这样的情况，访公司采取了什么样的措施？ •
明确：撤销了办事处，改建分公司，分公司经理的工作由 总公司审核，并撤销了数名不称职的主任。同时，还进行 了薪酬体系改革，使业务人员的待遇与其销售业绩挂钩。
• 3、这样的改革使公司职员的工作积极性大大提高，失பைடு நூலகம் 的市场又被重新找了回来。你从中得到了什么启示？
以实际为主的个人简历远远胜过以包装为主的个人简历，所谓实际型的简历指的是简历内容完全以客观化角度体现出来。而所谓的包装型简历则是指里面的内容被刻意地进行装饰而表达出来，给 就是明显被点缀过而缺乏真实感。比如说话的方式，如果总是满口动听的话那么很容易让人觉得你华而不实，说的话好听但是都不怎么真，而招聘工作需要实实在在地对内容进行审核，内容的可 常重要的，不能将里面的内容过度包装否则这样的简历很容易在第一时间被淘汰。 常见的求职简历包装形式不止是其语言较为复杂，而且还有一些其他方式例如用照片进行包装，在简历封面摆上一副诱惑性的照片，特别是一些女性求职者将自己的泳装照或者艺术照放上去，虽 片相当漂亮但是能在简历里出现这样的东西吗？哪些到处露点的照片放在这种地方说明你面对应聘很不严肃，被招聘者看到会直接将你的简历扔掉的，连里面的内容都不必看了。就算应聘的是企 员也得注意下形象，你可以把照片放在简历正文后面，但是不能在开头那么明显的位置放上泳装照，这样形成的印象多差，如此开放以后到了企业岂不是和领导、老板等乱搞关系吗？ 如果这样的简历被女性招聘主管看到那么百分百会被马上打入冷宫的，女人之间本来妒忌心就强，再说如此明目张胆地卖弄风骚又有谁看得顺眼？简历就得实在一些让人感受到你这个人还是不错 人家对你也会放开一些。 / 美术加盟
九年级政治全册 第七课 公平合作教案 陕教版
公平合作课标内容：理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
教学目标：情感、态度、价值观体验和感受社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识能力培育公平合作的能力，养成与人公平合作的良好品质知识懂得社会是一个合作体系；懂得公平合作必须是合理地分配利益与负担。
知道公平合作有利于社会稳定和个人的发展。
教学重点：树立公平合作意识教学难点：理智面对社会生活中的不公平课时安排：二课时第一课时教学内容：社会需要公平合作教学目标：情感、态度、价值观树立在合作中合理地分配责任与利益的价值取向，感受公平对社会稳定，市场经济和个人发展的重要性。
能力培养正确认识公平合作的能力知识知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必须合理分配利益与责任。
知道公平对于个人发展，市场经济发展以及社会稳定的重要作用。
教学重点：公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定教学难点：公平的合作要求人们在社会合作中合理地分配利益与责任教学过程：导入学生朗读情景再现导语导入谈话：人们渴望公平，期待合作。
公平是利益与责任的合理组合，合作使人的智慧和力量得到拓展。
公平合作使我们吸取力量，增强自信。
本节课我们一起认识社会需要公平合作。
社会是一个合作体系学生观察第一◎第一◆的三幅图，找出这三幅图的共同之处。
学生列举社会生活中合作的事例通过刚才的学习你有什么感受？社会生活中处处有合作（板书）学生观察第一◎第二◆的两幅图。
思考：个人在日常生活中从社会得到了什么？你又为他人提供了什么？良好的合作必然是公平的合作学生阅读材料P70的小字材料。
认识理解“公平”，并列举自己认为公平的其他事例。
指导学生完成第二◎第二◆的内容公平合作，有利于个人和社会主义市场经济的健康发展，有利于社会的和谐、稳定。
学生阅读第一目第三个◎第一◆的材料，思考：是什么原因导致该公司人心涣散，人人思迁，销售越来越差？公司重新找回市场对你有什么启示？公平合作，能使合作者各司其职，各得其所，有利于个人的进步与发展（板书）过渡：公平合作原则不但在公司管理中发挥着重要作用，而且在整个社会的运作中也发挥着重要作用。
小学心理健康教育教案第七课在合作中成长
小学心理健康教育教案第七课在合作中成长合作是小学生心理健康培养中至关重要的一环。
在合作中成长能够培养小学生的社交能力、沟通能力以及团队合作精神，有助于他们建立积极的人际关系，提高自信心和自我意识。
本文将围绕小学心理健康教育教案第七课的内容，探讨如何通过合作来帮助小学生成长。
首先，我们需要明确合作对小学生来说意味着什么。
合作是指小学生在共同目标下，相互协调、互相帮助，达到良好效果的一种行为方式。
它要求小学生学会倾听他人的意见，表达自己的观点，并找到达成共识的方法。
通过合作，小学生能够学会与他人合作、分享、尊重他人意见和努力实现共同目标。
合作的重要性体现在以下几个方面。
首先，合作能够培养小学生的社交能力。
在团队合作中，小学生需要与他人进行有效的沟通和协作，这有助于他们建立良好的人际关系，并学会倾听和尊重他人的观点。
其次，合作能够提高小学生的解决问题的能力。
在合作中，小学生需要面对各种问题和挑战，通过互相合作和讨论，他们可以找到解决问题的切实方法，并培养创新思维能力和解决问题的决策能力。
此外，合作还能够加强小学生的自信心和自我意识。
通过在合作中发挥自己的优势，小学生可以提高自己的自信心，并认识到自己在团队中的重要作用，培养积极乐观的心态。
为了在合作中帮助小学生成长，教师可以采取以下教学策略。
首先，建立良好的合作氛围。
教师应该创建一个充满尊重、和谐和互助的环境，鼓励学生积极参与合作，并认识到合作的重要性。
其次，设置适当的合作任务。
教师可以设计一些需要小组成员相互合作才能完成的任务，这有助于激发小学生的团队合作精神。
同时，教师也应该关注小组内部的角色分配和互动情况，引导学生相互支持和互相帮助。
此外，教师可以组织一些合作游戏和活动，通过游戏的形式培养学生的协作能力和解决问题的能力。
在实施合作教育中，我们还需要考虑到小学生的个体差异和发展水平。
教师应该根据每个学生的特点，合理分组并指导学生在合作中发挥自己的优势。
第七课 公平合作教案
第七课公平合作教案www.5ykj.com 第七课公平合作教案课标内容理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
教学目标情感、态度、价值观体验和感受社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
能力培育公平合作的能力，养成与人公平合作的良好品质。
知识懂得社会是一个合作体系；懂得公平合作必须是合理地分配利益与负担；知道公平合作有利于社会稳定和个人的发展。
教材内容要点社会需要公平合作树立公平合作意识教材分析与处理导语本课导语用开门见山的语言，通过两个层次引出主题，点明本课的教学目标。
这两个层次是：首先明确指出公平与合作是人们的心理需求；其次从若干角度说明公平合作的重要性。
这些角度是：一是简要说明公平意味着什么，合作对人的作用；二是公平合作的重要作用；三是树立公平合作意识的重要性；最后总的概括，指出社会的稳定发展，个人的健康成长离不开公平合作。
情景再现本栏目包括一个引言和两个目。
引言通过学生现实生活中的切身感受指出：在现代社会中，合作中的成功和失败，通常与合作过程是否公平休戚相关，引入社会需要公平合作的教学。
两个目分别是《社会需要公平合作》和《树立公平合作意识》，它们之间的内在联系是：第一目《社会需要公平合作》说明社会这个合作体系，需要社会参与者的合作，而合作需要公平；同时阐述公平合作的重要性。
实际上第一目主要说明社会为什么需要公平合作。
第二目《树立公平合作意识》指出社会生活中的公平合作需要法律保障：维护社会公平也是公民的义务；以及如何培养公平合作意识。
实际上第二目主要说明怎样维护社会公平和怎样培养公平合作意识。
第一目《社会需要公平合作》含三个◎第一◎以图片的形式再现合作场景，突出社会生活处处有合作，让学生懂得良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。
第二◎通过人们对公平的各种认识，让学生感悟公平，并且通过一个案例，让学生懂得公平合作的要求，从而理解良好的合作必然是公平的合作。
第三◎通过具体事例分别说明公平合作有利于个人和社会主义市场经济的健康发展，有利于社会的和谐、稳定。
【部编版】小学二年级下道德与法治《第七课我们有新玩法》集体备课优质课说课稿
【部编版】小学二年级下道德与法治《第七课我们有新玩法》集体备课优质课说课稿一. 教材分析《第七课我们有新玩法》是部编版小学二年级下册道德与法治课程的一部分。
本节课主要围绕“新玩法”展开，通过生活中的实例，让学生了解和掌握与同学交往时应遵循的基本原则，培养学生的合作意识、创新精神和沟通能力。
教材内容丰富，以学生为主体，注重引导学生主动参与、积极思考，从而提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的交往能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但部分学生在与同学交往时，仍存在一定的障碍，如沟通不畅、合作不默契等。
此外，学生们的法治观念较为薄弱，对法律法规的认识和遵守程度有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的合作意识、创新精神和法治观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解与同学交往时应遵循的基本原则，学会与人合作、创新，提高沟通能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析、角色扮演等方法，培养学生的合作意识、创新精神和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、乐于助人的品质，增强法治观念，自觉遵守法律法规。
四. 说教学重难点1.教学重点：与同学交往时应遵循的基本原则，合作、创新能力的培养。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学原则，提高沟通能力，增强法治观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题“我们有新玩法”。
2.新课导入：介绍与同学交往时应遵循的基本原则，如尊重他人、公平竞争、团结协作等。
3.实例分析：分析生活中的一些实际案例，让学生了解如何在不同场景下运用所学原则。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中与人合作、创新，提高沟通能力。
九年级政治 《社会需要公平合作 》课件 苏教版
谢谢合作
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思维碰撞
何超是班上的宣传委员。一次学校举行板报 比赛，班主任让何超负责此事，他当即表示一定 认真完成任务。放学后，为了和其他同学去打篮 球，他对板报小组的同学谎称自己有事，把工作 推给其他同学一走了之。其他同学很好地完成了 任务，并在此次板报评比中获得了一等奖，何超 也因此获得“优秀宣传委员”的称号。
安全、交往……
社会
个人
尊重、交流、诚信、秩序、劳动、 关爱、帮助、维护正义……
社会生活的各种共同活动需要参与者 相互合作。
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你说我说
全球最大的软件厂商微软公司2005年底提出诉讼，起诉 七个“微软行动包服务”的合作伙伴。因为它们违反合同， 非法拷贝和转售了微软公司的软件。当初合同约定，允许合 作伙伴以低于市场的折扣价格购买微软的软件产品，但是它 们所购买的“行动包”产品仅限于内部测试以及开发使用， 不允许它们安装在计算机上进行销售或者另行单独销售。尽 管签订的合同有相关的禁止非法拷贝和转售微软公司软件的 条款，但七个“微软行动包服务”合作伙伴仍然在拍卖网站 转售微软公司的软件。
第七课 公平合作
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社会需要公平合作
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生产
学习
体育比赛
手术
科技活动
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地震救援
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畅所欲言
1、这些图片所反映的内容有什么共同之处？ 2、请你再列举一些社会生活中合作的事例。
合作存在于社会生活的各个方面,社会共同 生活中处处有合作。
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九年级思品第三单元第七课：《公平合作》教学设计反思
九年级思品第三单元第七课：《公平合作》教学设计反思
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教材分析
本课是思想品德九年级第三单元第七课的内容，一、导语本课导语用开门见山的语言，通过两个层次引出主题，点明本课的教学目标。
这两个层次是：首先明确指出公平合作是人们的心理需求；其次从若干角度说明公平合作的重要性。
这些角度是：一是简要说明公平意味着什么，合作对人的作用，公平合作的重要作用；二是树立公平合作意识的重要性；最后总的概括，指出社会的稳定发展，个人的健康成长离不开公平合作。
二、情景再现本栏目包括一个引言和两个目。
引言通过学生现实生活中的切身感受指
学情分析
通过第一课时的学习，学生对公平的社会性、相对性有了较深入的理解，尤其学习了在不公平面前我们如何理智对待的问题，进一步为学生在日常生活中解决问题，提供了最佳选择，但学生对于公平合作对社会共同生活的重要性及如何树立公平互惠的合作意识，还是很模糊。
教学目标
知识：社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平的合作必须合理分配利益与责任。
能力：培养正确认识公平合作的能力。
态度情感价值观：树立在合作中合理分配责任与利益的价值取向。
教学重点和难点
教学重难点:公平的合作要求人们在合作中合理分配利益与责任。
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陕旅版初三下册政治7.0第七课公平合作PPT课件(3)
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练习
• 请你根据对公平的解释，列举生活中 体现公平的一些事例？
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公平合作要求利益与责任的对等
• 公平合作要求人们在合作中合理地分配利 益与责任，意味着每个人在合作中得到他 应得的利益，并承担他应分担的责任。取 得多余应得的利益，或承担少于应承担的 责任，都是不公平的。
难了。
• 你们认为怎样做才公平？
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• 关于公平，人们这样说：
公平指的是每个人都拥有平等的生存、发展的权利和机会。 公平指的是权利与义务的对称，人们的获得应该与他们所承担
的责任以及所做出的贡献相一致。 公平指的是社会成员之间的社会地位、经济收入、消费水平比
较接近而不过分悬殊。 公平就是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方。 公平总是相对的，是相对某种规则或某种不公平状况而言的，
第七课 公平合作
大千世界里，我们时常体验到合作成功 的喜悦，有时也会感受到合作失败的无 奈。我们深深到体会到，在经济全球化
的现代社会里，公平合作多么重要！
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社会需要公平合作
• 〈一〉社会是一个共同生活的大系统，良 好的社会应该是一个好多持久稳定的合作 体系。
• 1.合作存在于社会生活的各个方面，社会共同生 活中处处有合作。
• 公平合作能够满足人们的合理期望，协调 社会各方面的利益，形成良好的人际关系， 有利于社会的和谐与稳定。
• 阅读教材73页的材料，并思考相关的练习。
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• 阅读教材72页上面的材料，思考：是什么原因导 致了该公司军心涣散、人人思迁，销售越来越差？ 该公司重新找回市场的做法，对你有什么启示？
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• 2.公平合作有利于创造良好的条件， 促进社会主义市场经济健康发展。
第七课资料
第七课资料定义：1.公平：公正,不偏不倚。
公平是指按照一定的社会标准（法律、道德、政策等）、正当的秩序合理地待人处事，是制度、系统、重要活动的重要道德品质。
2.合作：个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。
1.八个金币的故事有这样一个故事。
约克和汤姆结对旅游。
约克和汤姆准备吃午餐。
约克带了3块饼，汤姆带了5块饼。
这时，有一个路人路过，路人饿了。
约克和汤姆邀请他一起吃饭。
路人接受了邀请。
约克、汤姆和路人将8块饼全部吃完。
吃完饭后，路人感谢他们的午餐，给了汤姆8个金币。
路人继续赶路。
约克和汤姆为这8个金币的分配展开了争执。
汤姆说：“我带了5 块饼，理应我得5个金币，你得3个金币。
”约克不同意：“既然我们在一起吃这8 块饼，理应平分这8个金币。
”约克坚持认为每人各得4块金币。
为此，约克找到公平的夏普里。
夏普里说：“孩子，汤姆给你3个金币，因为你们是朋友，你应该接受它；如果你要公平的话，那么我告诉你，公平的分法是，你应当得到1个金币，而你的朋友汤姆应当得到7个金币。
”约克不理解。
夏普里说：“是这样的，孩子。
你们3人吃了8块饼，其中，你带了3块饼，汤姆带了5块，一共是8块饼。
你吃了其中的1/3，既8/3块，路人吃了你带的饼中的3-8/3=1/3；你的朋友汤姆也吃了8/3块，路人吃了他带的饼中的5-8/3=7/3。
这样，路人所吃的8/3块饼中，有你的1/3,汤姆的7/3。
路人所吃的饼中，属于汤姆的是属于你的7倍。
因此，对于这8个金币的公平分法是：你得1个金币，汤姆得7个金币。
你看有没有道理？”约克听了夏普里的分析，认为有道理，愉快地接受了1个金币，而让汤姆得到7个金币。
在这个故事中，我们看到，夏普里所提出的对金币的“公平的”分法，遵循的原则是：所得与自己的贡献相等。
（第一课时第三部分用）2.三个和尚山上有座小庙，庙里有个小和尚。
他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨桌上的水瓶添水，夜里不让老鼠偷东西，生活过的安稳自在。
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第七课公平合作导学案第1课时社会需要公平合作（上）课型执教者班级【教学目标】★情感态度价值观：树立在合作中合理地分配责任与利益的价值取向。
★能力：培养正确认识公平合作的能力。
★知识：知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必须合理分配利益与责任。
【教学重点和难点】重点：公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。
难点：公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。
【教法及学法】教法：讲解讲读、案例分析、问题探究、组织讨论、图示学法：自主学习、合作探究、小组讨论、总结归纳【教学过程】一、预习导学1、合作存在于的各个方面，社会共同生活中处处有。
2、人是的人，每一个人都不可能脱离而生活。
3、良好的合作必然是的合作，公平的合作要求与对等。
即每个人在合作中承担，得到。
二、课堂研讨（一）、导入《千手观音》成功的关键在哪里呢？如果剧组只奖励舞蹈组的组长一个人，你有意见吗？为什么？引出公平合作的重要性。
（二）、自学与合作学习：教师：1、看图思考（教材P69——70第一个◆中的三幅图）有什么共同之处呢？2、指导学生再列举一些人们合作的事例。
（教材P70第一个◇）示例：[情景一][情景二][情景三] （详见教参P180）[情景四]美国波音公司的B—747巨型客机就是美英等六国的1500家大企业和15000家中小企业协作生产的。
3、看图（教材P70第一个◆中）思考：①你在日常生活中从社会得到了什么？②你又为他人提供了什么呢？学生：自主思考、合作学习并归纳小结，在全班进行大展示。
教师：指导完成在现实生活中，如何做到公平。
1、出谋划策：出示材料组织讨论。
（原材料详见教参P182）2、小结归纳并举例说明：公平是在比较中产生的。
学生再列举认为公平的其他事例。
（教材P70第二个◇）3、情景体验：《优秀宣传委员》（原材料详见教参P183）并思考是否公平，为什么？学生：案例分析《8个金币的故事》。
完成教材P71小字材料练习。
学科长检查、班内展示。
三、拓展延伸1、阅读思考：教材P70第二个◆中的小字材料，如果让你从中推荐一种作为词典中“公平”一词的解释，你会选哪一种说法呢？为什么？2、从权利与义务关系的角度，讨论分析公平合作中利益与责任之间的关系（教材P71第二个◇）3、学以致用：概念判断教材P72上◆材料分析第一问。
四、作业1、良好的合作必然是的合作，公平的合作要求与对等。
如果一个人承担着少于应承担的，或者取得了多于应得的，人们就会认为这。
2、教材P71第二个◇讨论题。
3、案例分析：教材P72上◆材料分析第一问。
【教学反思】【学习心得】第2课时社会需要公平合作（下）课型执教者班级【教学目标】★情感态度价值观：感受公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平意意识。
★能力：提高正确认识公平合作的能力。
★知识：知道公平合作对于个人发展、市场经济发展以及社会稳定的重要作用。
【教学重点和难点】重点：公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定。
难点：提高正确认识公平合作的能力。
【教法及学法】教法：讲解讲读、案例分析、问题探究、组织讨论、概括归纳学法：自主学习、合作探究、小组讨论、总结归纳【教学过程】一、预习导学1、公平合作，能使合作者、，有利于个人的与。
2、公平合作有利于，促进社会主义健康发展3、公平合作能够满足，协调，形成，有利于社会的与。
二、课堂研讨（一）、导入1、请学生讨论故事《三个和尚》（抽生或师述）。
思考：觉醒后的三个和尚将采用什么样的方法来保证庙里长期有水喝呢？（提示：任何一种方案都应力争达到两个方面的要求，一是要合作；二是合作要建立在公平的基础上。
）2、作业纠错：P72上◆材料分析第一问；推导出P70◎公平的必要性：“……良好的合作必然是公平合作”。
（二）、自学与合作学习：教师：指导阅读思考教材P72第一个◆中的小字材料及问题。
学生：1、合作探究并展示.2、复习公平概念；用概念判断本例。
总结归纳从中得到的启示。
教师：组织阅读与合作探究教材P72第二个◆中的小字材料。
思考教材P73第一个◇和第二个◇的问题。
指导学生将答案要点写在横线上。
学生：自主学习、合作讨论想结合，概括归纳形成答案。
教师：指导阅读思考教材P73◆的小字材料及问题。
思考（1）试从公平合作的角度，说明工厂出现用工紧缺的原因是什么？三、拓展延伸1、请再举一例，谈谈你对“公平合作有利于社会的和谐与稳定”的理解。
（提示：如“个人所得税起征点上调”；“城市最低生活保障的实施”；“两免一补政策的推行”等3）2、小结：（1）公平合作的必要性：P70◎（社会离不开相互合作，良好的合作必然是。
）（2）公平合作的重要作用是三个“有利于”（个人发展、市场经济发展、社会稳定）四、作业1、教材P73◆问题。
2、为什么“公平合作有利于社会的和谐与稳定”？试列举三例。
【教学反思】【学习心得】第3课时树立公平合作意识（上）课型执教者班级【教学目标】★情感态度价值观：树立公平合作意识，公平地对待社会生活中的人和事；在参与社会合作的过程中自觉遵守法律法规，维护社会公平。
★能力：能够辩证地对待公平问题，提高公平合作的能力。
★知识：知道国家承担着维护社会公平的责任，了解法律法规在维护社会公平中的重要作用。
【教学重点和难点】重点：知道社会公平表现为三种形式；树立公平意识。
难点：了解公平实现的制约条件，正确对待不公平现象。
【教法及学法】教法：联系旧知、组织讨论、概括归纳学法：自主学习、合作探究、小组讨论、总结归纳【教学过程】一、预习导学1、社会公平表现为社会应该为每个人提供平等的和，使每个人获得。
2、维护和实现社会公平，是的责任。
我国制定了相应的、和来维护和实现社会公平。
3、我国正在积极采取措施，如两免一补政策的推行、，等促进社会整体公平发展。
二、课堂研讨（一）、导入1、同学们，你知道为什么要把5月1日这一天定为国际劳动节吗？这还得从19世纪80年代的美国工人运动说起……（师简述过程，原材料详见教参P191））2、组织学生结合历史讨论：公平的实现受发展水平和的制约。
（教材P76指点迷津）（二）、自学与合作学习：教师：指导阅读教材P74第一个◆中的小字材料及问题。
思考我们国家为什么要制定这些法律、法规和制度呢？学生：展示交流自学成果。
教师：1、提示“明确每个人应承担的责任，保障每个人应得的利益，为每个人提供平等的权利和机会。
”2、为了维护和保障社会公平，我国还制定了哪些法律、法规和制度呢？（教材P71第一个◇的问题）学生：列举略。
（《反不正当竞争法》《个人所得税法》《城市最低生活保障制度》《“两免一补”政策》《妇女权益保障法》《老年人权益保障法》《未成年人保护法》等）教师：讲解提示“国家积极采取措施解决上述问题有什么意义”?（教材P72第二个◇的问题。
）指导学生结合并复习教材P73公平合作的第三个“有利于”。
三、拓展延伸1、有人认为，既然讲公平就应该让所有的人都能够免费上大学，可国家为什么只解决贫困学生就学困难的问题呢？为什么不普及高中教育甚至是高等教育呢？你是怎样看待这个问题的呢？2、指导学生分类解决教材P75下面“当前我国社会生活中的不公平现象”；回归对应教材P74的两个◆。
判断这两种措施属于发展生产力还是制度的完善？结合已有知识，你认为维护社会公平国家可以在经济、政治、文化方面采取哪些有效措施？四、作业1、列举2010年至今我国政府采取的维护社会公平的措施。
（至少三例）2、教材P74第二个◇的问题。
【教学反思】【学习心得】第4课时树立公平合作意识（下）课型执教者班级【教学目标】★情感态度价值观：树立公平合作意识，公平地对待社会生活中的人和事；在参与社会合作的过程中自觉遵守法律法规，维护社会公平。
★能力：能够辩证地对待公平问题，提高公平合作的能力。
★知识：知道维护和实现社会公平是每个公民的责任，正确对待不公平的社会现象【教学重点和难点】重点：树立公平合作意识。
难点：正确对待社会生活中的不公平现象。
【教法及学法】教法：讲解讲读、联系旧知、组织讨论、概括归纳学法：自主学习、合作探究、小组讨论、总结归纳【教学过程】一、预习导学1、维护和实现社会公平，也是每个的责任，我们要从小树立意识。
在生活和生活中要从小积极培养公平合作意识。
2、公平的实现是需要条件的。
我们要正视社会生活中的现象，积极创造条件，促进更好地实现。
二、课堂研讨（一）、导入讲故事《外举不避仇内举不避亲》（原材料详见教参P194）引入在生活中，你是否也和祁黄羊一样做到了公平地对待他人呢？（二）、自学与合作学习：教师：指导阅读教材P75第一个◆中的材料后举例说明，你是怎样公平地对待老师和同学的？（教材P75第一个◇中的问题）学生：1、回忆自己参加过的一次集体活动，探讨和其他同学分别获得的利益和承担的责任是什么？哪些行为是公平合作的表现？（教材P75第二个◇中的问题）2、列举一个具体事例，说明在社会公共生活中，怎样进行公平合作。
（教材P75第三个◇中的问题）（依次排队购票上车、生意场上的公平竞争等）教师：1、评价学生完成任务情况与小结。
明确“在学校生活和社会公共生活中我们要从小积极培养公平合作意识”。
2、案例分析：当我们遇到自己认为不公平的现象时该怎么办呢？让我们借助下面这个事例去寻求答案吧。
（情景材料详见教参P196）（1）辛苦工作却得不到应得的报酬，这对李建民来说是不公平的，如果他接受了这种不公平，情形会怎样呢？（2）他可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决呢？（补充：方法是多种多样的，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平）学生：知识迁移（1）描述一件你经历的或看到的不公平的事，这件事不公平的地方在哪里？你当时的感受如何？从这次经验中你学到了什么？（教材P76第一个◇中的问题。
）（2）举一个你认为社会生活中不公平的现象。
你认为怎样才能改变这个现象，其中你又能做些什么？（教材P76第二个◇中的问题。
）教师：指导学生班内大展示；再复习公平概念和本课知识点。
三、拓展延伸（1）生听师述案例《布若愤不平？》（原材料详见教参P197）（2）这个故事给了你什么启示呢？（提示：公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。
当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，不妨试着调整自己的思维方式，换个角度来思考问题，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象）四、作业1、列举不公平的现象至少三例。
说明这些现象的危害。
2、教材P76上第一、二个◇的问题。
【教学反思】【学习心得】第五课时公平合作课型活动课执教者班级【活动名称】为“小组登山竞赛”活动设计规则。
【活动目的】通过设计活动规则，培养公平合作意识。
【活动步骤】1、每个同学自行设计登山竞赛活动规则。