练习6第二课时
yan苏教版语文教案 第八册 练习6第二课时
第二课时
教学内容：8个成语和古诗《小池》
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读，背诵8个成语和古诗《小池》，理解其意思。
2、正确、美观地书写左右结构的字。
教学进程：
一、教学第二题
（一）教学成语
1、借助工具书，把字音读准。
2、指名读，正音，齐读。
3、你理解了哪些成语的意思？这些成语都勾画了什么？
4、做游戏。
让一个学生悄悄看一个成语，然后做动作，让其他学生猜。
5、指导朗读、背诵。
二、教学第三题
1、出示生字卡片，认读三个字。
2、这三个字有什么共同特点？写时要注意什么？
3、小结：
左右结构，且左窄右宽。
左边的“土、石、立”书写时要小一点，位置都应偏
上一点，否则会觉得左肩耷拉着。
unit 6第二课时练习
Unit 6 I’m going to study computer science. GrammarPassage 1:Film Characters(角色): Ellie ---- mom Manny--- dad Peaches ---- son Sid ---小鼹鼠Diego---- a tiger Louis ----- a little mouseEllie: Peaches! It’s not the end of the world.Sid: Wow, excuse me.Diego: I don’t think that was you.Sid: What was that?Manny: I don’t know. Stay there. I’ll come to you.Manny: Ellie.Ellie: Manny.Ellie: No!Peaches: Dad.Manny: Peaches, get back!Peaches: Hurry, dad! Hurry!Diego: Manny!Manny: Diego!Diego: You never would have made it!Manny: Ellie, behind you!Peaches: What’s happening?Manny: Go to the land bridge! You’ll be safe on the other side.Ellie: No, Manny! No!Manny: I’ll meet you there!Ellie: Manny. No!Manny: Ellie, you have to get out of here! Go! Go now!Peaches: Mom! Get back! Get back!Daddy!Manny: Stay alive! No matter how long it takes, I will find you!任务一：请大声跟读视频，并注意模仿电影人物的语音和语调。
6《秋天的雨》第二课时 （教案练习）
人教部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》第二课时教学设计1、自由朗读第2自然段，思考并找出：秋雨有哪些颜色？它把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？2、指名回答：黄色：银杏树——扇子，扇走炎热红色：枫叶——邮票，邮来凉爽金黄色：田野——金色的海洋橙红：果树——你挤我碰紫红、淡黄、雪白等：菊花——频频点头（开心、满意、感谢）3、这么多美丽的颜色，所以课文中用了什么词来形容？五彩缤纷知识拓展：像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有——万紫千红、五光十色、五颜六色4、同学们，比较下面两个句子哪一个好，为什么？（穿插讲解比喻的修辞手法）它把黄色给了银杏树。
它把红色给了枫树。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮了来秋天的凉爽。
引导学生边读边比较，边读边想象，体会秋叶的形态美及动感美，在脑海中形成秋天五彩缤纷的美丽的画面。
5、穿插讲解拟人的修辞手法（1）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！表现“你挤我碰”和“争”的情趣，再有感情地朗读本句。
（2）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
此处省略号的作用：表示列举的省略6、秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？让我们展开想象的翅膀，接着往下写。
它把给了，像。
预设：它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照哇照哇，照亮了整个果园。
它把黄色给了梧桐叶，黄黄的梧桐叶像一只只大手掌，招啊招啊，招来了秋天的凉爽。
它把紫色给了葡萄，一串串葡萄水灵灵的，像一串串珍珠藏在绿叶底下，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。
自由读读后小组讨论指名回答集体交流生读两个句子生读两个句子读后体会指名读集体交流体会指名回答省略号作用展开想象练习指名读读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
1、秋雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
yan 苏教版第四册语文 练 习 6第二课时
苏教版第四册语文 练 习 6
第二课时
教学内容：说一说，写一写
教学目标：培养学生说话、写话的能力。
教学进程：
一、说一说 1、让学生拿出自带的最喜爱吃的水果，仔细观察一下它的形状和颜色，并用手摸一摸，用鼻子闻一闻，讲看到的和感受到的说一说。
2、剥开果皮，观察果肉的颜色、样子，并尝一尝味道，再将看到的和感受到的说一说。
3、将两部分连起来，自由练习。
4、同桌互说，指名说，师生评议。
二、写一写
1、用几句话写下来，要写清某种水果的颜色、味道、形状。
2、同桌交换检查。
3、指名朗读。
三、画一画
1、学生画出自己喜欢的水果。
2、展示学生的作品。
3、评选优秀作品，并给于表扬。
布置作业：
画出我们身边的水果
板书设计：
编号：73
编号：72。
苏教版国标本六年级下册语文第六单元(表格)教案
1、读熟课文
2、抄写课文生字2遍。
板书
设计
课题：19夹竹桃
课型
新授
教学内容：19夹竹桃（第二课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生阅读课文二、四、五自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃特点，品位课文语言。
3、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生的审美情趣。
1.自由轻声读，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。难读的地方多读几遍。
2.检查自学效果
（1）指名读词语。
（2）指名读课文，结合正音。
三、初读感知，理清脉络（10分）
1、默读课文，说说课文主要讲了件什么事？课文是从哪几方面来描绘广玉兰的呢？（相机板书：香味、花瓣、形态、叶子）
2、学生默读思考概括出全文主要内容，同桌交流。
2、导入谈话：
二、精读课文（34分）
（一）、学习第2自然段：
1、请同学们自读课文第2自然段，思考：这段主要写了什么？
2、广玉兰的色彩有什么特点？
3、课文里作者认为这样描写广玉兰的色彩与质感够了吗？
4、总结：
（二）、学习第3自然段：
1、过渡：广玉兰的美仅仅在于它的花瓣吗？请同学们读一读课文第3自然段。
教学重点、难点：了解诗句托物言志的特点。
教学准备：
教学过程：
个性修改
一、读题导入，直指所吟事物（2分钟）
今天我们要学习一首流传千古的诗——《石灰吟》。读题。“吟”是古诗的一种形式，这首诗的作者是……从题目中，我们知道，于谦所吟的事物是……
二、初读诗句，读出诗歌韵味
（一）读出诗的节奏
1.自由读诗。石灰，是一种非常平凡的事物，于谦是怎么吟石灰的呢？请同学们自由朗读古诗，读准字音，读出诗歌的节奏。
【苏教版】小学语文二年级上册精品教案：练习6
练习6教学目的要求：１、认识表示天气的几种图标。
会看天气预报。
２、照样子,练写铅笔字。
３、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。
４、知道所收集标志的意思。
５、会和生病的老师进行口语交际。
教学重难点：１、认识表示天气的几种图标。
会看天气预报。
２、会和生病的老师进行口语交际。
教学时间：三课时第一课时教学内容：教学第一题、第二题教学过程：一、教学第一题。
１、审题２、指导（１）讨论书中图标表示什么天气。
（２）把图标与天气相连。
（３）讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。
３、练习（１）把雨字头的字写出来（２）动手画图标（3 ）收集有关天气的图标二、教学第二题１、审题２、指导（1）出示卡片,让学生认读“莫菜算”。
（2）引导归纳三个字的结构。
（3）指导书写（4）学生练习描红。
3、练习。
教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在地问题,并进行纠正训练。
第二课时教学内容：教学第四题、第三题教学过程：一、教学第三题１、审题２、指导（１）出示标志,学生说在什么地方见过它,并说出它的意思。
（２）动手画这些标志（３）讨论：见到这些标志,我们应该怎样做。
（４）扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志,它代表什么意思,并画出来,介绍给同学们。
二、教学第四题（一）熟记成语２、指导（１）学生自由读成语。
（２）教师范读。
（３）学生自读。
（４）理解４条成语的意思。
人一己百：别人做一次,自己做一百次。
勤能补拙：勤快能弥补笨拙。
３、练习（１）学生自由练读。
（２）同桌练习背诵。
４、反馈。
(二）古诗《长歌行（节选）》1、审题（１）、指名借助拼音读题目要求。
（２）、说说要求是什么。
2、指导（１）、让学生借助拼音读句子。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生练读、背诵。
（２）、学生读第二句话。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生诗读、背诵。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生试读、背诵。
新 外研七上练习Module 6 Unit 2 练习题
Unit 2The tiger lives in Asia.第二课时Ⅰ. 根据句意及首字母提示补全单词1. Elizabeth is from E. But I don’t know which country.2. The zebra eats leaves and g.3. I want a l house, but this is too small.4. I’m not fat. I’m just a 40 kilos.5. —How many p are there in your family?—Six.Ⅱ. 用方框中所给单词或短语的适当形式填空6. My brother is and he can help me move the bed.7. The player the ball and passes it to others.8. What animal eats plantsmeat?9. Don’t go out at night. It’s dangerous.10. He wants to travel(旅行) the world.Ⅲ. 句型转换11. The old man lives in that city. (改为否定句)The old man in that city.12. The panda eats bamboo. (改为一般疑问句,并作肯定回答)— the panda bamboo?—Yes, .13. Helen likes the tiger. (对画线部分提问)What Helen ?14. Zhao Jun swims very well. (改为同义句)Zhao Jun swimming.15. My brother can play football and basketball. (改为同义句)My brother can play football basketball.Ⅳ. 单项填空()16. This is Asian animal and it eats meat.A. aB. anC. theD. /()17. John as well as the other three boys from England.A. isB. areC. beD. am()18. —Can you speak Chinese, Betty?—Yes, but a little.A. onlyB. alsoC. evenD. too()19. Kangaroos eat meat and tigers eat grass.A. don’t; don’tB. doesn’t; doesn’tC. aren’t; aren’tD. don’t; doesn’t()20. —There is milk but there is bread.—Let’s buy some bread.A. little; a littleB. a little; littleC. little; littleD. a little; a little()21. The monkey eats a lot of every week.A. beefB. bambooC. riceD. fruitⅤ. 完形填空Do you know pigeons(鸽子)? They are a kind of 22. Do you know the 23 of the pigeons? Well, most of them are white and grey. Some people don’t like the pigeons 24 they are not beautiful birds. Some people 25 the pigeons. Do you know why?That’s because the pigeons are 26 and intelligent(有才智的).Many people keep them as pets. 27 do people say pigeons are intelligent?For pigeons can28 letters from one place to another. And they know the 29 back to their homes.We often 30 the pictures of pigeons with an olive branch(橄榄枝) in 31 mouths. We give the name—peace(和平) pigeons to them. They are the symbol(象征) of peace.()22. A. birds B. zoosC. sportsD. fruits()23. A. tastes B. kindsC. sizesD. colours()24. A. so B. butC. becauseD. and()25. A. like B. drinkC. eatD. put()26. A. small B. boringC. cuteD. big()27. A. Why B. WhatC. WhereD. When()28. A. give B. haveC. lookD. take()29. A. school B. wayC. streetD. home()30. A. look B. readC. watchD. see()31. A. their B. themC. theyD. theirsⅥ. 阅读理解A panda was born in a zoo in America in August, 2020. It wascalled Xiaoqiji. Nearly 135,000 people took part in choosing(选择)the name on the Internet. Because of Chinese tradition, people don’tchoose the name until 100 days after the birth. Xiaoqiji’s birth is soinspiring(鼓舞人心的) during the pandemic(流行病), and it also gives people joy.The panda is a lovely animal. Chinese people love pandas, and the people in other countriesalso love pandas.The panda has a body shape of bears. It has a black-and-white coat. It has black fur(皮毛) on its eyes, ears, legs, and arms, but the rest is white. The panda’s thick fur can keep it warm in cool weather. The panda has large teeth and they can help to eat bamboo.The panda lives in a few mountainous areas(山区) in China, mainly in Sichuan Province, and some are in Shaanxi Province and Gansu Province. There are about 1,864 pandas living in the world.()32. Where do people choose the baby panda’s name?A. In the zoo.B. On the Internet.C. In the newspaper.D. In a dictionary.()33. The panda’s fur on its is not black.A. earsB. armsC. legsD. body()34. What does Paragraph 3 mainly talk about?A. What pandas look like.B. Why people love pandas.C. How to keep pandas warm.D. How to plant more bamboo.()35. What does the underlined word “they” refer to?A. The panda’s large teeth.B. Bears.C. The panda’s black arms.D. Pandas.()36. Which of the following is NOT true?A. The panda mainly lives in Sichuan Province.B. Xiaoqiji was born in America.C. People choose “Xiaoqiji” as the panda’s name before its birth.D. Xiaoqiji’s birth can give people joy.Ⅶ. 任务型阅读阅读下面短文,并用英语回答问题(请注意每小题后面的词数要求)。
三年级上册语文6秋天的雨第二课时练习题(带答案)
第6课《秋天的雨》第二课时同步练习基础百花园一、读拼音，写词语。
1.我用妈妈买的yán liào （）gōu huà（）出了一个xiān nǚ（）的外形。
2.这枚yóu piào（）很奇特，wén zhe（）有股dàn dàn ( )的香味。
二、选词填空。
轻轻悄悄1.秋雨（）地打开了秋天的大门。
2.部队在深夜里（）地出了村。
留意在意3.这些小事，他是不大（）的。
4.秋天的雨，趁你没（），把秋天的大门打开了。
三、修辞手法我知道1.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（）2.看，田野像金色的海洋。
（）3.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（）4.黄黄的叶子像一把把小扇子。
（）提升训练营四、课内阅读我能行。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.这段话是围绕哪句话写的？用”——”画出来。
2.把本段中的比喻句画上横线。
3.“田野像金色的海洋”把比作，表现了。
思维大练兵五、阅读短文，回答问题。
美丽的秋季你悄悄地走来，默默无声。
你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。
霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。
秋风过处，五谷飘香。
那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。
这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。
你悄悄地走来，走进果园。
pep人教版六年级英语上册课堂练习题及答案 Unit 6 第二课时
第二课时一、用所给单词的正确形式填空。
1. The _________（mice）is running quickly.2. The cat is _________（chase）a mouse now.3. They’re afraid of _________（we）.4. Sarah and the cat are _________（worry）.5. My leg_________（hurt）.二、按要求完成下列各题。
1. cat, is, Maybe, now, chasing, our, a, mouse（!）（连词成句）______________________________1.the, mice, the, with, is, cat, angry（.）（连词成句）______________________________3. Sarah is sad.（保持原意不变，改成否定句）Sarah _________ _________.4. They are at home.（对画线部分提问）_________ are they?5. This cartoon is about a cat.（对画线部分提问）_________ _________ this cartoon _________?三、情景交际。
（）2. How do you feel?（）3. Where are they?（）4. Why are they angry with her?（）5. Is she afraid of you?答案一、1. mouse 2. chasing 3. us 4. worried 5. hurts二、1. Maybe our cat is chasing a mouse now! 2. The cat is angry with the mice.2.isn’t happy 4. Where 5. What is; about三、1. C 2. A 3. B 4. E 5. D【拓展资料】（一）小学英语知识点1：一般将来时。
苏教版语文教案 第十二册 练习6第二课时下
第十二册练习6第二课时下
二、教学第六题。
1、背诵学过的《三字经》。
2、指名读准字音。
（1）自由读，要求借助字典读准字音。
（2）指名试读，师生评议。
“削”在这里读“XIAO”，不读“XUE”
（3）自由练读
（4）齐读
3、指导读懂句意。
（1）自由读，自学句意。
不懂的地方做上记号。
（可对照插图）
（2）分组交流句意。
（3）集体交流，师生评议。
（4）齐读，边读边体会句子的意思。
（5）指名谈自己的体会。
4、指导读出韵味。
指导熟读成诵
三、教学第七题
1、审题。
（1）学生读题。
（2）教师明确本次口语交际的要求。
2、指导。
（1）未来，我们身边的什么会发生变化？
（2）指名说，相机板书。
（人类的衣食住行、科环境……）
（3）和现在的事物做比较，说说未来的人、未来的科技、未来的衣食住行会有什么变化。
（小组讨论）
（4）教师巡视，相机指导。
（5）指名分板书的三个方面汇报，题材同一时可互相补充。
3、练习
（1）观看配套的光盘内容，启发学生，开拓思路。
（2）教师指点：未来是神奇的，想象是无穷无尽的，今天我们就来“畅谈未来”。
（板书）
（3）指名上台说。
（4）让还没机会讲的同学在四人小组里说一说。
4、反馈。
（1）教师对学生发言进行小结。
（2）鼓励学生今后要多看，多听，更要多讲，使自己口语表达能力不断进
步。
教后笔记：。
新版苏教版三年级语文上册6 小露珠第二课时练习
6课第二课时练习
一、多音字组词：
散 sǎn（）发 fā( ）
sàn（） fà（）
二、照样子写词语：
光彩熠熠（ABCC）：
_________、_________、_________
笑盈盈（ABB）：
_________、_________、_________
三、按课文内容填空：
1.“早哇，像（）那么（）。
”落在花朵上的（）对小露珠说。
2.霞光中，小露珠（），把所有的植物都装点得（）——（）的向日葵，（）的白杨树，（）的喇叭花，还有（）的鲜花嫩草，都像（）戴上了（），显得更加（）。
参考答案：
一、多音字组词：
散 sǎn（松散）发 fā(发生）
sàn（散步） fà（白发）
二、照样子写词语：
光彩熠熠（ABCC）：
神采奕奕、得意洋洋生机勃勃
笑盈盈（ABB）：
喜滋滋乐呵呵笑嘻嘻
三、1.“早哇，像（珍珠）那么（圆润的小露珠）。
”落在花朵上的（小蝴蝶）对小露珠说。
2.霞光中，小露珠（光彩熠熠），把所有的植物都装点得（格外精神）——（金黄）的向日葵，（碧绿）的白杨树，（紫红）的喇叭花，还有（数不尽）的鲜花嫩草，都像（俊俏的小姑娘）戴上了（美丽的珠宝），显得更加（生机勃勃）。
四年级上册语文《练习6》课堂实录和教学反思
四年级上册语文《练习6》课堂实录和教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《练习6》课堂实录1教学目的：1，处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。
2，读读背背，积累成语。
3，写好钢笔字。
4，做做说说，学会搜集和处置资料。
5，学写毛笔字。
教学重点：处处留心，做做说说课时布置：四课时第一课时一，自由读短文，要求：1，读通读顺，划出疑问处2，了解短文写了一件什么事？二，学短文：1，指名回答：短文写了一件什么事？2，分小组研讨：哥俩生意破产的主要原因是什么？指名回答3，联系自身的生活和相关人和事，谈谈自身的感受4，完成课后练习，集体订正三，学名言：1，自由朗读名言，你对哪一句感受最深？谈谈你的感受2，试背诵名言第二课时一，成语积累：1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？2，读读成语，注意读准字音3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解二，分组读背成语1，教师巡视检查2，小组竞赛三，写好钢笔字1，观察范字，要注意的笔画2，练习写钢笔字第三课时口语交际课前准备：教师课前应搜集核潜艇的有关资料，了解有关核潜艇的知识，并能熟练介绍给学生。
1．指名读本次说话要求2．指导（1）协助学生弄清本题的要求是什么?（复述老师所讲的内容）（2）师生一起讨论复述的注意点：①认真观察图画，仔细听老师介绍；②依照提示作相应的复述；③复述时内容要正确，语句要通顺，条理要清楚。
（3）教师指图介绍核潜艇的特殊性以和它能完成的军事任务。
3．练习。
（1）出示提示（1），请学生自由复述。
（2）同桌互查练习复述。
（3）指名复述，师生一起评价。
（4）同样方法练习复述提示（2）。
4．反馈。
每组选择两名同学上台前指图复述，全班评价，褒扬优秀的学生。
第四课时教学第八题：写毛笔字（略）。
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四年级语文上册第六单元练习6教案苏教版
写毛笔字（略）。
教学
ห้องสมุดไป่ตู้反思
二、读读背背
1、导入激趣。
2、自由练读，读准字音。
3、指名读，边读边思考：读懂了哪个词语的意思？
4、学生自由交流，教师相机点拨
3、自由背诵，思考：我有什么新发现？。
4、分组比赛背诵。
三、写好钢笔字。
1、审题，明确要求。
2、指导。
（1）出示“庙、磨、府”三字，认读。
（2）指导观察：这三个字有什么特点？
1、自渎短文了解讲了一件什么事？
2、指名说。
3、再读短文思考回答短文后面的问题。
（1）文中的哪个词语跟“红火”意思相近？
（2）联系上下文解释“物美价廉”的意思。
（3）想想看“我们最值钱的东西”指的是什么？结尾弟弟会说些什么？
4、读读，想想，抄抄。
（1）读一读这些话。
（2）交流读后感受。
（3）把这些话抄写下来背一背。
练习6
资源化备课记录
个性化备课记录
课题
练习6
参考资源
教学课时
二课时
教学日期
资源代码
教学
目标
1，处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。
2，读读背背，积累成语。
3，写好钢笔字。
4，做做说说，学会搜集和处理资料。
5，学写毛笔字。
教学
重点
难点
处处留心，做做说说
教学
准备
课件、磁带
教学
过程
第一课时
一、处处留心
1、教师简要介绍核潜艇的有关知识，要求学生仔细听，并能抓住要点。
2、学生回顾要点，练习复述。
苏教版五年级语文上册练习6第二课时
五年级语文上册第六单元第11课时总第63课时主备人：曾先进
课题：练习6
教学内容：练习6（第2课时）
教学目标：练习口语交际，学当健康小顾问。
教学重点、难点：
让学生把收集到的有关健康的小常识介绍给大家，以锻炼提高学生的口语表达能力，并培养学生的健康意识。
教学准备：课前调查
教学过程：
一、教学第四题(口语交际)
1．审题。
(1)结合口语交际话题“健康小顾问”作启发谈话。
同学们，健康是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才干更好地学习和工作。
可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良生活习惯。
这时，你会为他做些什么呢?(板书：健康小顾问)
(2)指名读本次口语交际的要求。
2．指导。
(1)教师引导学生将课前搜集的资料回忆并整理出来。
(2)要求学生介绍时要针对本班同学的情况，表达要清楚，回答咨询时要有针对性。
3．练习。
(1)分组推荐代表上讲台做健康小顾问，介绍健康小常识。
(2)同学提问题，“小顾问”接受咨询。
(1)教师引导学生对“小顾问”的表示作出正确的评价。
(2)教师点评。
让学生把收集到的有关健康的小常识介绍给大家，以锻炼提高学生的口语表达能力，并培养学生的健康意识。
二、完成补充习题
板书设计：
礼貌用语
符合身份
作业：
将“口语交际”内容写在书上。
教学反思：
让学生把收集到的有关健康的小常识介绍给大家，以锻炼提高学生的口语表达能力，并培养学生的健康意识。
6《秋天的雨》第二课时 练习
第6课《秋天的雨》第二课时同步练习一、比一比组词。
邮( ) 杨( ) 紫( ) 枚( )抽( ) 扬( ) 紧( ) 放( )二、选择合适的关联词语。
因为……所以……虽然……但是……不但……而且……1、秋天的雨( )有一盒五彩缤纷的颜料，( )还藏着非常也闻的气味。
2、( )冬天就要来了，( )杨树的叶子都掉了。
3、( )秋雨轻轻地来了，( )没有一丝凉意。
三、把下面描写秋天的诗句连一连。
自古逢秋悲寂寥不尽长江滚滚来无边落木萧萧下草木摇落露为霜秋风萧瑟天气凉我言秋日胜春朝树树皆秋色秋水共长天一色落霞与孤骛齐飞山山唯落晖四、根据课文第四段连一连。
小喜鹊小松鼠小青蛙松柏找来松果加紧挖洞衔来树枝造房子穿上厚衣裳五、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把()给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把()给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
()是给田野的，看，田野像金色的海洋。
()是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，()、()、()……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、在文段中的括号里写上合适的词。
2、我发现括号里的词语都是表示______的词语。
这些词让我知道了”五彩缤纷”一词的意思是()。
①五个颜色，非常好看。
②颜色多，非常好看。
3、把本段中的比喻句画上横线。
把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。
4、在文中找出最能体现秋雨特点的词语：__________。
六、课外阅读。
香山的红叶秋天，香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。
这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。
颜色也不相同，青的嫩青，黄的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千，绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。
在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。
凉爽的秋风吹过，叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。
树林轻轻摇晃，好像在向人们招手、点头：“欢迎，欢迎。
五年级金牌练习册。湖北通城英语第六单元第二课时。
五年级金牌练习册。
湖北通城英语第六单元第二课时。
( )1. I am _________. [单选题] *A. doing my homework(正确答案)B.read the booksC.listen to music答案解析：考查现在进行时“主语+be动词+动词-ing”( )2.— When do you watch TV?— I usually watch TV ___ seven o’clock. [单选题] *A.inB.onC.at(正确答案)答案解析：在几点钟，用介词“at”( )3.My grandma likes ____ the room. [单选题] *A.cleanedB.cleaning(正确答案)C.cleans答案解析：喜欢做某事“like doing sth.”( )4.— Work quietly, please.— __________. [单选题] *A.Yes, I can.B.OK.(正确答案)C.No.答案解析："请安静地工作" 回答“OK”，好的。
( )5.— What are you doing?— _________. [单选题] *A.I read a book.B.I’m doing morning exercises.(正确答案)C.I’m a student.答案解析：What are you doing? 你正在做什么？考查现在进行时，“主语+be+v-ing”( ) 7.—Can we use your crayons?—__________. [单选题] *A. Keep to the right.B. OK, take turns.(正确答案)C. Talk quietly.答案解析：考查短语“take turns”轮流，按顺序来。
( ) 8. —He is talking in the library.— _________. [单选题] *A. Talk quietly.(正确答案)B. Keep your desk clean.C. Work quietly.答案解析：“他在图书馆说话”— Talk quietly. 安静/小声地说。
练习6
练习6备课时间：2007年11月2日教学目标：1、认识表示天气的几种图标。
会看天气预报。
2、照样子，练写铅笔字。
3、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。
4、知道所收集标志的意思。
5、会和生病住院的同学进行口语交流。
教学重难点：认识各种图标。
教学方法：讨论交流法教具准备：小黑板、挂图。
课时安排：三课时第一课时教学内容：第一题、第二题课时目标：1、认识表示天气的几种图标。
会看天气预报。
2、照样子，练写铅笔字。
教学进程：一、教学第一题（学用字词句）。
1、审题。
⑴请学生自读题目，弄清要求。
⑵师生共同讨论题目要求。
⑶老师讲清题目要求。
2、指导。
⑴讨论了解书中图标表示什么天气。
（1个图标中，多云、晴、阴、雷阵雨、小雨、小雪容易认识，雾应是三条白线，霜冻则是“ㄩ”）⑵动手把认识的天气标志与注明的天气词连接起来。
⑶讨论：为什么“霜、雾、雷、雪”都是雨字头？再找出有关雨字头的字。
3、练习。
⑴把有关雨字头的字写出来。
⑵用卡片分别画上不同的天气标志，让学生与有关天气的词儿对应找朋友。
⑶布置学生观看当晚的天气预报，于第二天，把天气情况填写在“小小气象站”专栏里。
4、反馈。
⑴评议，表扬当天填写气象专栏好的同学。
⑵让学生做一个“小小气象记录本”记录每天的天气情况。
二、教学第二题。
1、审题。
教师谈话，让学生弄清题目要求。
2、指导。
⑴出示卡片，让学生认读“莫”、“菜”、“算”三个字。
⑵引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。
⑶指导书写“莫”。
①出示“莫”，引导学生观察它的结构。
②教师在黑板上示范描红“莫”，并提示学生，上面的草字头的一横要稍长一些，下面“大”的宽度比上面不可超出上面横的宽度。
③学生练习描红一个“莫”字。
⑷指导书写“菜”。
①出示“菜”，引导学生观察它的结构。
②教师在黑板上示范描红“菜”，并提示学生，上面的草字头的一横要稍宽一些，下面各部分的宽度不可超出上面横的宽度。
③学生练习描红一个“菜”字。
⑸指导书写“算”。