总教学大纲(小班)
幼儿园小班教育教学大纲概述
幼儿园小班教育教学大纲概述
内容概述
一、教育教学目标
二、学习内容
三、教学活动
四、评价与考核
一、教育教学目标
1、培养孩子健康成长的安全感，以及正确的世界观、生活观和价值观；
2、培养孩子伸张正义、保护正当权利、拒绝歧视行为、自我调节、自我控制的社会行为能力；
3、培养孩子自我概括和运用综合性知识的获取能力，即把数学、语言、科学等单元的知识进行有效的整合，通过探究、比较、选择等方式，使孩子获得实用综合性的知识；
4、培养孩子具有和谐的家庭氛围，正确理解家庭关系，建立良好的家庭观；
5、培养孩子正确的社会观念，正确理解社会关系，拥护社会生活，创造美好的社会环境；
6、培养孩子具有爱好运动、关心健康、自觉保护文化遗产的良好行为习惯。
二、学习内容
1、身体卫生与健康：通过“活动”，让孩子了解人体组成及基础功能，建立良好的卫生观念；
2、情感及心理发展：主要强调孩子学会表达自己的情感，提高情商，建立良好的社交习惯，学会与同龄人相处，关爱他人；
3、家庭教育：推动幼儿家庭教育，建立良好的家庭氛围，提高孩子
正确认识家庭的重要性，学会尊敬家长，拥护家庭守则；。
幼儿园小班古诗教学大纲
幼儿园小班古诗教学大纲幼儿园小班古诗教学大纲一、教学目标：1. 培养幼儿对古诗的兴趣，提升幼儿对古代文化的了解；2. 培养幼儿的语言表达能力和朗诵能力，提高幼儿的口头表达和语言节奏感；3. 培养幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的审美及艺术欣赏能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，建立良好的班级氛围。
二、教学内容：1. 传统古诗鉴赏：选取经典的古代儿童诗歌，如《静夜思》、《悯农》等，通过朗诵、解读、讲故事等方式引导幼儿理解古诗的内容与意境。
2. 古诗创作：引导幼儿学习古诗的结构特点和韵律，设计简单的古诗创作活动，鼓励幼儿通过作诗表达自己的情感和想象。
3. 古诗表演：选取一些古诗，设计简单的表演形式，如朗诵、动作表演等，培养幼儿的舞台表演能力和自信心。
4. 古诗绘画：选取与古诗内容相关的主题，组织幼儿进行绘画创作，培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
5. 古诗游戏：创设情景，设计游戏规则，通过游戏形式引导幼儿学习古诗的内容和形式，增强对古诗的记忆和理解。
三、教学方法：1. 教师讲解法：通过生动的讲解和示范，引导幼儿理解古诗的内容和意义，培养幼儿的鉴赏能力和审美能力。
2. 朗诵法：教师和幼儿共同朗诵古诗，提高幼儿的语言表达和朗诵技巧，培养幼儿的语感和节奏感。
3. 游戏法：通过游戏形式创设情景，让幼儿在参与中学习古诗的内容和形式，提高幼儿的学习积极性。
4. 创作法：通过引导幼儿观察和思考，培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的古诗创作热情。
四、教学步骤：1. 导入：通过唱一首与古诗有关的儿歌，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 鉴赏古诗：选取一首古诗，教师先朗诵一遍，然后解读古诗的内容和意境。
3. 模仿朗诵：教师和幼儿一起模仿朗诵古诗，引导幼儿感受古诗的节奏和语调。
4. 练习朗诵：让幼儿在教师的引导下进行朗诵练习，纠正发音和语调。
5. 讲故事：通过讲故事的方式，让幼儿更深入地了解古诗的背景和作者的创作意图。
6. 创作古诗：根据教师的引导，让幼儿进行古诗创作，鼓励幼儿表达自己的情感和想象。
幼儿园教学大纲最新版
幼儿园教学大纲最新版1. 导言本教学大纲旨在对幼儿园教学内容进行规范和指导，确保教学活动的质量和效益。
该大纲适用于幼儿园各年级，包括幼儿园小班、中班和大班。
2. 教学目标本教学大纲的目标是帮助幼儿全面发展，培养他们的认知、语言、社会、情感和身体等方面的综合能力。
具体目标如下：- 发展幼儿的思维能力和创造力；- 培养幼儿良好的行为惯和社会交往能力；- 培养幼儿的听、说、读、写等语言表达能力；- 培养幼儿的运动技能和身体协调能力；- 培养幼儿的审美能力和艺术表达能力。
3. 教学内容幼儿园教学大纲的教学内容包括但不限于以下几个方面：- 身体素质与健康- 语言与文字- 数学与逻辑思维- 社会与人文- 科学与探究- 艺术与音乐4. 教学方法为了确保幼儿园教学活动的有效性和趣味性，我们采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：- 游戏教学法- 动手实践教学法- 故事教学法- 观察与探究教学法- 合作研究法5. 教学评估为了对幼儿园教学效果进行评估，我们将采用多种评估方法，如观察记录、口头表达、作品展示等。
评估结果将帮助教师了解幼儿的研究情况，并对教学过程进行改进。
6. 教学资源为了支持幼儿园教学工作，我们将提供丰富的教学资源，包括教学用具、图书、音像资料等。
同时，教师应当根据幼儿的实际需要选择和利用相关教学资源。
7. 教学安全幼儿园教学活动应确保幼儿的安全和健康，教师应当制定相应的安全措施和应急预案，并加强对幼儿园教学环境的管理和监督。
8. 外文参考- Department of Education. Preschool Curriculum Guidelines. 2019.- Ministry of Education. Early Childhood Education Curriculum Framework. 2020.教学大纲的详细内容，请参考相关文件及政府教育部门发布的指导文件。
任何引用的内容必须经过确认。
幼儿园小班教学大纲
幼儿园小班教学大纲一、教学目标在小班阶段，幼儿的身心发展处于起步阶段，因此，教学目标主要围绕培养幼儿基本的认知、语言、社交、动手能力展开。
具体目标包括：1. 培养幼儿良好的品德与行为习惯，如待人友善、守规矩等；2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能流畅、准确地表述思想；3. 开发幼儿的观察、注意力和思维能力，培养他们的好奇心和探索欲望；4. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过实践操作来探索和学习；5. 培养幼儿的社交技能，如团队合作、沟通交流等；6. 培养幼儿的审美情趣，培养他们对艺术的兴趣和理解能力。
二、教学内容1. 语言与认知：a. 认识自己：如姓名、性别、家庭成员等；b. 认识周围的人和事物，如家庭、幼儿园、交通工具等；c. 认识基本的色彩、形状、大小、数量等；d. 学习基本的字母和数字，如英文字母、中文数字等；e. 学习简单的自然和社会环境知识，如季节、动物、职业等。
2. 数学与逻辑思维：a. 认识数字的概念与顺序，进行数字的简单排列和比较；b. 学习基本的数学运算和简单的计算技巧；c. 培养观察、分类和比较的能力；d. 培养幼儿逻辑思维和问题解决能力。
3. 科学与探究：a. 探索身边的自然现象和事物，如水、空气、植物等；b. 培养观察和实验的能力，进行简单的实践活动；c. 学习基本的生活习惯，如个人卫生、饮食健康等；d. 培养幼儿对自然环境的保护意识。
4. 艺术与表达：a. 培养幼儿的想象力和创造力，进行自由绘画和手工制作；b. 学习基本的音乐节奏和歌曲欣赏；c. 培养幼儿对舞蹈和表演的兴趣和理解能力；d. 参与简单的戏剧表演和角色扮演。
5. 社会与情感发展：a. 培养幼儿的自我认知和自我管理能力；b. 培养幼儿的人际交往和团队合作能力；c. 培养幼儿的情绪管理和解决问题的能力；d. 培养幼儿的公共意识和公民责任感。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过针对性的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣与动力。
幼儿园教学大纲大纲
少儿园教课纲领 -(1)小班第一学期达成各科教育纲领方面生活卫生习惯l 、养成饭前、便后洗手的习惯- 用自巳的毛巾擦手。
2 、在成人的帮助下，能按序次穿脱衣和鞋袜并把它们放在固定的地方。
3 、逐渐养成勤剪发，洗头，洗脚，沐浴剪指甲的习惯。
4 、知道牙齿的用途，养成早晚刷牙和饭后漱口的习惯。
体育活动思想道德语言知识计算l 、会站、走交替和任指定范围内散跑。
2 、学在 15 —20厘米斜坡上走上走下。
3 、会两手膝着向前爬行和攀架上爬下。
4 、会听口令、看齐、齐步走、跑步走，立定。
5 、初步学会拍皮球6 、会双脚站立，由高15 — 25 厘米往下跳，并会双脚向前前进跳1 、能和小朋友一同、友善地玩，不抢夺和独占玩具不打人不骂人。
2 、爱惜树木花草，不乱采折 3 、学会做自己能做的事。
4 、学习在平时用语中、对大小使用尊称和礼貌用语( 问早，好、再会、感谢 ) 。
1 、学说一般话，逐渐能正确发出感觉困难和简单发错的音。
2 、学会运用理解的常用词、主假如动词、形容词和人称代词。
3 、学会与成人和伙伴发言、愿意和他人谈话能用简洁的语言，表达自己的恳乞降梦想。
4 、学会用简单句讲出图片主要内容，学会____首儿歌，在老师的帮助下复述____个故事。
5 、会背诵 24节气歌；____首古诗，分别是_______________________________________________________________ ；《三字经》会背诵到 ________________ ；弟子规会背诵到 ________________1 、知道自己的姓名、性别，年纪和家庭主要成员的姓名。
2 、认识少儿园，老师和同班小朋友。
3 、认识平时接触的玩具、餐具和家具的名称用途并会正确使用。
4 、认识四时里给少儿印象最深的特点和人们的活动。
1 、学习“ 1”和“很多”及其关系。
2 、学习在两组物体中，一一对应进行比较，分辨物体有多少或同样多。
小班幼儿教学大纲模板
一、教学目标1. 认知目标：- 能够识别并说出基本的生活用品名称。
- 初步了解自然界的简单现象，如季节变化、天气等。
- 认识简单的图形和颜色，能够进行简单的分类。
2. 情感目标：- 培养幼儿对周围环境的兴趣和好奇心。
- 增强幼儿的自信心和独立性。
- 培养幼儿的同情心和集体荣誉感。
3. 动作发展目标：- 提高幼儿的基本动作能力，如走、跑、跳、爬等。
- 培养幼儿的协调性和灵活性。
- 增强幼儿的体质，预防疾病。
4. 社会性发展目标：- 学习基本的社交礼仪，如问候、道别、分享等。
- 培养幼儿的合作意识和集体意识。
- 学会遵守规则，尊重他人。
二、教学内容1. 生活与卫生习惯：- 学习饭前便后洗手、饭后漱口等卫生习惯。
- 培养幼儿独立进餐、穿脱衣物等自理能力。
2. 体育活动：- 简单的体操、跑步、跳绳等基本动作训练。
- 游戏活动，如老鹰捉小鸡、丢手绢等。
3. 语言教育：- 学习普通话，能够正确发音。
- 学唱儿歌、童谣，培养幼儿的语感和节奏感。
- 培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 艺术教育：- 学习简单的绘画、手工制作等。
- 培养幼儿的审美能力和创造力。
5. 科学探索：- 通过简单的实验和观察，激发幼儿对科学的兴趣。
- 学习基本的自然科学知识，如植物、动物等。
6. 社会教育：- 了解家庭、学校、社区等基本概念。
- 学习基本的道德规范和社会行为。
三、教学方法1. 直观法：利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。
2. 游戏法：通过游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3. 情境教学法：创设真实或模拟的情境，让幼儿在情境中学习。
4. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
四、教学评价1. 观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们的学习情况。
2. 作品分析法：通过分析幼儿的作品，了解他们的创意和技能。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
五、教学时间安排根据幼儿园的实际情况和幼儿的年龄特点，合理规划每天的教学活动时间，确保幼儿有足够的休息时间。
幼儿园小班教学大纲
幼儿园小班教学大纲幼儿园小班教学大纲是一份指导教师如何进行教学的文档。
它提供了课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等重要信息，帮助教师有条不紊地进行教学工作，确保幼儿能够全面发展。
下面是一份全面详细的幼儿园小班教学大纲：第一部分：教学目标1.发展幼儿的认知能力：通过培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，促进他们的思维发展。
2.培养幼儿的语言表达能力：通过丰富多样的语言活动，帮助幼儿扩大词汇量、提高表达能力。
3.发展幼儿的社交能力：通过合作游戏、团队活动等，培养幼儿与他人合作的能力，提高他们的社交技巧。
4.促进幼儿的动手能力：通过艺术、手工制作等活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
5.培养幼儿的音乐和运动能力：通过音乐和体育课程，培养幼儿的音乐欣赏和运动技能。
第二部分：教学内容1.认知领域：1.1 数学：数字认知、计数、大小比较、图形识别。
1.2 科学：自然环境、季节变化、动植物等。
1.3 社会科学：身体部位、家庭、社区、职业等。
1.4 语言：音节和音素意识、字母和词汇认知、阅读和口语表达等。
2.语言表达领域：2.1 语音：语音的发音、区分相似的音素。
2.2 词汇：单词的认读、理解和使用。
2.3 句子：理解和构建简单的句子。
2.4 故事：理解故事情节、记忆故事内容。
3.社交领域：3.1 分享：与同伴分享玩具和食物。
3.2 合作：与他人合作完成任务。
3.3 礼貌用语：问候、道歉、感谢等基本社交用语。
3.4 解决冲突：学习通过谈话和妥协解决冲突。
4.动手能力领域：4.1 美术：涂鸦、画画、手工制作等。
4.2 科学实验：简单的科学实验，如观察种子发芽等。
4.3 空间感知：拼图、积木、搭建等。
4.4 动作协调：跳绳、投掷球等运动。
5.音乐和运动领域：5.1 音乐：音律感知、节奏感知、唱歌和体验各种乐器。
5.2 运动：跳绳、奔跑、球类运动等。
第三部分：教学方法1.灵活多样的教学活动：使用游戏、角色扮演、故事等多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
幼儿园小班教育教学大纲
幼儿园小班教育教学大纲幼儿园小班教育教学大纲是指对幼儿园小班教育教学活动的总体规划和安排。
它是教育教学工作的基本依据，包括教育目标、教育内容、教学方法以及评估和测试等方面。
下面是对幼儿园小班教育教学大纲的详细解析。
一、教育目标1. 综合素质发展：培养幼儿的语言表达能力、观察和思维能力、操作和动手能力、社交和合作能力，全面提高幼儿的综合素质。
2. 自主学习能力：培养幼儿的探索和解决问题的能力，激发幼儿的学习兴趣和学习动力，促进幼儿主动参与教育活动。
3. 健康成长：关注幼儿身心健康发展，培养良好的生活习惯和自理能力，促进幼儿的身体协调能力和健康成长。
二、教育内容1. 语言与沟通：注重培养幼儿的语言表达能力，通过各种活动，提高幼儿的听、说、读、写能力，帮助幼儿建立初步的语言交流能力。
2. 数学与逻辑思维：培养幼儿的数数和计算能力，引导幼儿进行简单的逻辑思维，通过游戏和实际生活情境激发幼儿对数字和几何形状的认知。
3. 科学与探索：培养幼儿对自然科学的兴趣，通过观察、实验、探究等方式，引导幼儿主动探索并获取科学知识。
4. 社会与生活：培养幼儿的社交和合作能力，帮助幼儿建立积极的人际关系，促进幼儿的社会适应能力的形成。
5. 艺术与审美：培养幼儿的审美意识，通过音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对美的感知能力。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏为主要教学手段，让幼儿在愉快的游戏中学习，提高幼儿的积极性和主动性。
2. 观察与实践法：通过观察和实践，提高幼儿认知和操作能力，让幼儿从实际操作中获得知识和经验。
3. 合作学习法：倡导幼儿之间的合作学习，培养幼儿的合作与沟通能力，促进幼儿的团队合作精神。
4. 多样化教学法：采用多种教学手段和媒介，如图片、故事、歌曲等丰富多样的方式，激发幼儿的学习兴趣和注意力。
四、评估和测试1. 日常观察记录：通过观察和记录幼儿在教育活动中的表现，包括语言、社交、认知和动作等方面，对幼儿的发展进行评估。
幼儿园小班五大领域教学大纲：个性化课程规划
幼儿园小班五大领域教学大纲在幼儿园教育中，幼儿园小班五大领域教学大纲是非常重要的一部分。
个性化课程规划则是其中的核心。
通过个性化课程规划，幼儿园老师可以更好地关注每个幼儿的特点和需求，帮助他们在五大领域取得全面发展。
本文将从简到繁地讨论幼儿园小班五大领域教学大纲，探讨个性化课程规划的重要性，并共享个人观点和理解。
一、身体发展幼儿园小班五大领域教学大纲中的身体发展是非常重要的。
通过各种体育活动、游戏和运动，幼儿可以锻炼身体，提高协调能力和灵活性。
个性化课程规划在这一领域的重要性体现在，老师需要根据每个幼儿的身体特点和兴趣制定相应的锻炼计划，让他们在快乐中健康成长。
二、语言发展语言发展是幼儿园小班五大领域教学大纲中的另一个关键领域。
幼儿在这一阶段正在建立自己的语言基础，因此个性化课程规划需要根据每个幼儿的语言能力和兴趣，设置合适的语言活动，帮助他们扩展词汇、提高表达能力。
三、社会情感发展社会情感发展是幼儿园小班五大领域教学大纲中不可忽视的一部分。
个性化课程规划需要考虑每个幼儿的性格特点和社交需求，帮助他们建立良好的人际关系，培养积极的情感态度和行为习惯。
四、认知发展在幼儿园小班五大领域教学大纲中，认知发展占据着重要位置。
个性化课程规划需要围绕每个幼儿的认知水平和学习兴趣，设置各种有趣的认知活动，帮助他们主动探索、思考和解决问题。
五、艺术发展艺术发展也是幼儿园小班五大领域教学大纲中的重要组成部分。
通过音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，幼儿可以培养自己的审美能力和创造力。
个性化课程规划需要根据每个幼儿的艺术特长和兴趣，设计丰富多彩的艺术活动，激发他们的艺术天赋。
个性化课程规划对于幼儿园教育的重要性不言而喻。
通过个性化课程规划，幼儿可以得到更好的关注和指导，从而实现全面发展。
在实际教学中，老师可以通过观察幼儿的行为表现、听取家长的意见和建议，制定个性化的教学计划，确保每个幼儿都能得到最合适的教育。
在我看来，个性化课程规划不仅仅是对幼儿的尊重，更是对幼儿发展潜力的充分释放。
2024年小班教学总计划上学期
在2024年小班教学总计划上学期中，我们将以学生为中心，注重个性化教育和全面发展。
我们的目标是提供一个充满活力、鼓励探索和创新的学习环境，以激发学生的学习兴趣和潜能。
以下是我们小班教学上学期计划的详细内容：一、教学目标1.知识目标：确保每位学生都能掌握基础知识，并能够灵活运用。
2.能力目标：培养学生的自主学习能力、问题解决能力和创新能力。
3.情感目标：树立学生的自信心，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1.语文：通过阅读、写作和口语练习，提升学生的语言表达能力和文学素养。
2.数学：加强基础运算和逻辑思维训练，逐步引入更高难度的数学概念。
3.英语：以听说读写为基础，结合实际生活场景，提高学生的英语应用能力。
4.科学：通过实验和观察，引导学生探究自然界的奥秘，培养科学思维。
5.艺术：开展绘画、音乐和手工等课程，发掘学生的艺术天赋，培养审美情趣。
三、教学方法1.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演和游戏等形式，增强学生的参与感和学习兴趣。
2.探究式学习：鼓励学生提出问题，并通过自主探究和合作学习解决问题。
3.项目式学习：围绕特定的主题或项目，引导学生进行跨学科的学习和实践。
4.个性化辅导：针对学生的不同需求和学习进度，提供个别化的辅导和帮助。
四、评估与反馈1.形成性评估：通过日常观察、作业和课堂表现，及时给予学生反馈和指导。
2.总结性评估：定期进行考试，检验学生的学习成果，并进行综合评价。
3.家长沟通：定期举行家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同制定改进措施。
五、班级管理1.班级文化建设：营造积极向上的班级氛围，制定班级公约，培养学生的自律意识和集体荣誉感。
2.安全教育：加强安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。
3.健康管理：关注学生的身体健康，定期进行健康检查，引导他们养成良好的生活习惯。
六、专业发展1.教师培训：定期组织教师参加专业培训和教研活动，提升教学水平和专业素养。
2.教学反思：鼓励教师进行教学反思，不断改进教学方法和策略。
2024年上学期小班教学计划
2024年上学期小班教学计划一、教学目标：1. 帮助学生建立良好的学习习惯和行为规范。
2. 培养学生的基础知识和技能，提高其学习能力和自主学习能力。
3. 培养学生的综合素质和创新思维能力，培养学生的团队合作能力。
4. 促进学生的身体发展和健康成长。
二、教学内容：1. 语言表达与阅读理解：- 提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力。
- 继续培养学生阅读理解能力，提高学生的阅读素养。
- 进一步学习语法知识，提高学生的语言运用能力。
2. 数学思维与计算能力：- 引导学生发展数学思维，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
- 巩固学生的基础计算能力，提高学生的数学运算能力。
- 引导学生应用数学知识解决实际问题。
3. 科学与探究：- 通过实验和观察，培养学生的科学探究精神和实践能力。
- 开展与自然环境有关的主题活动，提高学生的科学素养。
- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
4. 社会与生活：- 引导学生了解社会，培养学生的社会适应能力和社交能力。
- 培养学生的生活能力和实践能力，提高学生的自理能力。
- 发展学生的公民意识和社会责任感。
5. 艺术与创意：- 通过绘画、手工、音乐等活动，发展学生的艺术兴趣和审美能力。
- 培养学生的创造力和想象力，提高学生的表达能力。
- 引导学生欣赏和尊重不同的艺术形式和文化传统。
三、教学方法：1. 兴趣导向教学：通过创设情境、游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习：开展小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 实践探究：通过实践活动和实验课程，培养学生的观察和解决问题的能力。
4. 翻转课堂：利用多媒体技术和网络资源，引导学生主动参与课堂学习。
5. 个性化教学：注重因材施教，关注学生的个别差异，提供个性化的学习支持。
四、教学组织：1. 课堂教学：每周开设5节课，每节课45分钟。
2. 小组合作学习：每周至少开展一次小组合作学习活动。
3. 实践活动：每月组织一次实践探究活动，涵盖科学实验、野外考察等内容。
元宵节小班教学大纲
元宵节小班教学大纲一、教学目标认知目标1. 让学生了解元宵节的由来、俗和意义。
2. 学生能够认识并讲述元宵节的相关故事。
3. 学生能够通过观察、体验，了解元宵的制作过程。
技能目标1. 学生能够通过手工制作活动，培养动手能力和创造力。
2. 学生能够通过绘画活动，表达自己对元宵节的感受。
3. 学生能够通过合作游戏，培养团队协作能力和沟通能力。
情感目标1. 培养学生对传统文化的热爱和自豪感。
2. 培养学生对家庭、同伴的感恩之情。
3. 培养学生积极、乐观的生活态度。
二、教学内容第一部分：元宵节由来与俗1. 讲解元宵节的由来，介绍相关故事。
2. 讲解元宵的俗，如赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。
3. 引导学生讨论自己家过元宵的俗，分享彼此的经历。
第二部分：手工制作元宵1. 教师示范元宵的制作过程，讲解制作方法。
2. 学生分组进行手工制作，培养团队合作精神。
3. 学生创意发挥，制作自己喜欢的元宵形状。
第三部分：绘画活动1. 教师引导学生观察元宵的特点，讲解绘画技巧。
2. 学生进行绘画活动，表达自己对元宵节的感受。
3. 学生相互欣赏、评价，培养审美能力和表达能力。
第四部分：合作游戏1. 教师组织学生进行合作游戏，如猜灯谜、踩高跷等。
2. 学生积极参与游戏，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 学生分享游戏过程中的趣事，增进彼此间的感情。
三、教学方法讲授法1. 教师讲解元宵节的由来、俗和意义。
2. 教师讲述相关故事，引发学生的兴趣。
实践操作法1. 学生动手制作元宵，培养动手能力。
2. 学生进行绘画活动，提升创造力。
合作法1. 学生分组进行手工制作，培养团队合作精神。
2. 学生进行合作游戏，增进彼此间的感情。
互动教学法1. 教师提问，引导学生思考和讨论。
2. 学生分享自己的经历和感受，培养表达能力。
四、教学评价过程评价1. 观察学生在手工制作、绘画活动中的表现，评价其动手能力和创造力。
2. 关注学生在合作游戏中的团队协作能力和沟通能力。
2024年幼儿园小班开学教案(5篇
2024年幼儿园小班开学教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班教学大纲》进行设计，涉及教材的章节包括《认识自己》、《我会打招呼》、《快乐的小动物》、《美丽的颜色》和《我们一起玩》。
详细内容包括：1.《认识自己》：通过照镜子、画自画像等活动，让幼儿认识自己的外貌特征。
2.《我会打招呼》：学习礼貌用语，培养幼儿与人交往的能力。
3.《快乐的小动物》：认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
4.《美丽的颜色》：学习红、黄、蓝三原色，进行颜色搭配。
5.《我们一起玩》：培养幼儿的团队协作能力和分享意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己，增强自我意识。
2. 培养幼儿的礼貌交往能力，提高社会适应能力。
3. 激发幼儿对自然界的兴趣，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的认识和搭配、团队协作能力的培养。
2. 教学重点：自我认识、礼貌交往、观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、小动物玩具、颜色卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师以故事、歌曲、游戏等形式导入课程，吸引幼儿的注意力。
1.1《认识自己》：教师讲述一个关于小猴子的故事，引导幼儿观察自己的外貌特征。
1.3《快乐的小动物》：教师带幼儿参观幼儿园的小动物园，观察小动物的特点。
1.4《美丽的颜色》：教师展示颜色卡片，引导幼儿认识三原色。
1.5《我们一起玩》：教师组织团队游戏，培养幼儿的团队协作能力。
2. 例题讲解：针对每个教学内容，教师进行详细讲解，引导幼儿学习。
2.1《认识自己》：教师示范画自画像，指导幼儿画出自己的外貌特征。
2.2《我会打招呼》：教师通过角色扮演，教授幼儿如何礼貌地与人交往。
2.3《快乐的小动物》：教师展示小动物玩具，引导幼儿说出它们的特点。
2.4《美丽的颜色》：教师示范颜色搭配，指导幼儿进行颜色创作。
2.5《我们一起玩》：教师组织团队游戏，引导幼儿学会分享和协作。
2024年幼儿园学期教育教学计划小班
在设计2024年幼儿园小班学期教育教学计划时，我们应当考虑到小班幼儿的年龄特点，即3-4岁儿童的身心发展特点。
这个阶段的幼儿正处于初步适应集体生活、建立基本生活常规的时期，因此在教育教学中应注重培养幼儿的生活自理能力、基本的行为习惯和初步的社会交往技能。
同时，也要开始引导幼儿进行初步的认知学习，激发他们对周围环境的兴趣和探索欲望。
一、教育教学目标1.生活常规培养：帮助幼儿逐步适应集体生活，学会遵守基本的生活常规，如饭前洗手、饭后漱口、自主如厕、午睡等。
2.自理能力提升：通过日常活动，如穿脱衣服、鞋子，使用勺子吃饭，帮助幼儿提高生活自理能力。
3.行为习惯养成：培养幼儿良好的行为习惯，如排队、轮流、分享等，以及初步的礼貌用语和社交技能。
4.认知发展：通过游戏和活动，引导幼儿认识常见的颜色、形状、数字和简单的文字，激发他们对学习的兴趣。
5.语言发展：鼓励幼儿大胆表达自己的需求和想法，提高语言表达能力，同时通过讲故事、唱儿歌等方式丰富他们的词汇量。
6.健康与安全：教育幼儿有关健康和安全的知识，如认识身体部位、了解简单的健康饮食和基本的安全常识。
二、教育教学内容与活动安排1.健康领域：通过体育游戏、舞蹈、体操等，增强幼儿的体质，同时教育他们有关个人卫生、健康生活习惯等方面的知识。
2.语言领域：通过每日故事时间、角色扮演、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的倾听、表达和阅读兴趣。
3.社会领域：通过日常互动、角色扮演和社区活动，帮助幼儿理解社会角色和规则，培养他们的合作意识和初步的社会责任感。
4.科学领域：通过观察、比较、分类等方法，引导幼儿对自然现象和科学探索产生兴趣，如认识常见的动植物、了解简单的物理现象等。
5.艺术领域：通过绘画、手工、音乐和舞蹈等活动，培养幼儿的想象力和创造力，以及感受美、表现美的能力。
三、家园共育计划1.定期举行家长会，向家长汇报幼儿在园情况，同时听取家长的意见和建议。
2.邀请家长参与幼儿园的活动，如开放日、亲子运动会等，增进亲子关系，同时也让家长了解幼儿园的教育教学工作。
2024年幼儿园小班第一个学期教学计划
2024年幼儿园小班第一个学期教学计划一、教学目标小班幼儿园教学目标主要包括： 1. 帮助幼儿适应园所生活，培养独立能力； 2. 培养幼儿基本的社交和情感能力； 3. 发展幼儿语言、认知、运动等各个方面的能力； 4. 培养幼儿的审美、创造和动手能力。
二、教学内容小班幼儿园第一个学期的教学内容主要包括： 1. 语言表达：包括口头表达和书面表达，引导幼儿用简单的语言表达自己的想法； 2. 数学启蒙：引导幼儿认识数字、形状、颜色等基础概念； 3. 乐理启蒙：培养幼儿的音乐欣赏、节奏感和音乐表达能力； 4. 艺术表现：培养幼儿的美术和手工技能，激发幼儿对美的感知和表现能力； 5. 自然科学：通过观察和实验引导幼儿认识自然界的一些基本现象和规律。
三、教学方法在幼儿园小班教学中，教师可以采用以下教学方法： 1. 游戏教学法：通过多种游戏方式引导幼儿学习，让学习变成一种愉快的体验； 2. 示范法：教师示范动作或说话，引导幼儿模仿，培养幼儿的语言和行为能力； 3. 讨论法：组织幼儿集体讨论问题，培养幼儿的合作意识和表达能力； 4. 实践法：让幼儿通过实际操作来学习，培养幼儿的动手能力和实践能力。
四、教学安排第一个学期的教学安排如下： - 早晨：集体活动和早操，培养幼儿的团体意识和身体协调能力； - 上午：语言、数学、音乐、美术等课程轮换进行，引导幼儿全面发展； - 下午：午休时间和自由活动时间，让幼儿放松身心； - 每周定期举行一次园本活动，通过各种方式与家长互动，了解幼儿在园所的表现和问题。
五、评估与反馈教学计划实施过程中，教师需要定期对幼儿进行评估和反馈，以便调整教学方法，确保幼儿的学习效果。
评估方式包括： 1. 观察记录：教师通过观察幼儿的表现和行为记录学习情况； 2. 测验评估：定期对幼儿进行简单的测验，了解幼儿的掌握情况； 3. 作品展示：鼓励幼儿制作作品展示，了解幼儿的艺术表现和创造能力。
结语通过本学期的教学计划，旨在帮助幼儿建立良好的学习习惯和品质，为他们未来的学习和成长奠定基础。
幼儿园小班教学大纲
幼儿园小班教学大纲一、引言幼儿园是儿童教育的重要阶段，小班教学大纲的制定对于保证教学质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。
本教学大纲致力于提供一个全面而系统的指导框架，帮助幼儿园小班教师规划课程，促进幼儿的身心健康发展。
二、教学目标1. 培养幼儿对周围环境的观察和发现能力，促进他们的积极思维和创造力的发展。
2. 培养幼儿良好的行为习惯和社交能力，使其能够适应集体生活和团体活动。
3. 发展幼儿听说能力，启发他们的想象力，提高沟通表达能力。
4. 培养幼儿对课外世界的兴趣，提升他们对大自然和艺术的理解和欣赏能力。
5. 促进幼儿的身体发展，培养他们的协调性、灵活性和运动技能。
三、教学内容1. 语言和沟通能力- 通过游戏、歌曲和故事等方式培养幼儿的听说能力。
- 引导幼儿进行简单的对话和互动，培养他们的社交表达能力。
- 鼓励幼儿观察周围环境，描述和分享所看到的事物。
2. 科学与自然- 培养幼儿对自然界的兴趣和探索精神，培养他们对植物、动物和环境的保护意识。
- 进行简单的实验和观察活动，培养幼儿的观察和思维能力。
- 通过户外探索活动，让幼儿接触大自然，增加他们的经验和理解。
3. 数学与逻辑思维- 培养幼儿对数字和数量的理解，学习基本的数数和排序方法。
- 通过游戏和故事等方式，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
- 鼓励幼儿进行简单的分类和比较，培养他们的推理和判断力。
4. 艺术与创造力- 提供丰富多样的艺术材料和媒介，鼓励幼儿进行自由创作和表达。
- 引导幼儿欣赏和理解不同的艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等。
- 组织音乐、舞蹈和戏剧等活动，培养幼儿的表演和表达能力。
5. 身体与运动- 组织丰富多样的运动活动，培养幼儿的协调性和灵活性。
- 促进幼儿的大肌肉发展，提高他们的力量和耐力。
- 引导幼儿进行团队合作和集体竞技，培养他们的合作精神和竞争意识。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏活动激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2024年幼儿园小班一学期教学计划
2024年幼儿园小班一学期教学计划小班一学期教学计划（按周划分）第一周：认识和适应- 学习环境适应：认识幼儿园的各个区域，如教室、玩具区、洗手间等。
- 人际关系适应：认识班级的老师和同学，并学习他们的名字，建立友好关系。
- 生活规律适应：了解每天的日常活动和作息时间，如起床、午休、吃饭等。
第二周：生活技能培养- 自理能力：学习穿脱衣物，如脱外套、穿内衣等。
- 卫生习惯：培养正确的洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯。
- 饮食习惯：了解健康饮食的重要性，学习吃饭时的规矩和礼仪。
第三周：语言与表达- 语言发展：通过游戏和歌曲，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
- 世界认知：学习熟悉自己的身体部位，并学习用简单的语言描述。
- 图画故事：通过观察图画，学习讲述简单的故事情节。
第四周：动手实践- 手工制作：学习使用剪刀、胶水等工具，制作简单的手工作品。
- 实验探究：进行简单的科学实验活动，如观察植物的生长、水的变化等。
- 美术创作：通过涂鸦和画画，培养幼儿的想象力和艺术表达能力。
第五周：数学启蒙- 数字认知：学习认识数字1-10，通过游戏和数数童谣进行学习。
- 数量概念：通过实物和图形的比较，培养幼儿对数量的感知能力和理解能力。
- 逻辑思维：进行简单的逻辑推理游戏，培养幼儿的思维和问题解决能力。
第六周：音乐与身体协调- 音乐欣赏：听取不同类型的音乐，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
- 舞蹈表演：学习和跳一些简单的舞蹈动作，锻炼身体协调性和灵活性。
- 手指操：通过玩手指操活动，培养幼儿的手眼协调能力和大脑发育。
第七周：大自然探索- 植物与动物：观察动物和植物的外形和特点，并了解它们的生活习性。
- 环境保护：学习生活中的环境保护知识，培养幼儿的环保意识。
- 探索自然：进行户外活动，如野餐、郊游等，体验大自然的美妙。
第八周：社交与情绪管理- 社交技能：学习与他人合作、分享和倾听，培养幼儿良好的社交能力。
- 情绪管理：通过游戏和角色扮演，学习表达情绪和解决问题的方法。
幼儿园小班教学大纲的内容
幼儿园小班教学大纲的内容幼儿园小班教学大纲的内容幼儿园小班教学大纲是教育部门对于幼儿园小班教学的指导性文件，其内容涵盖了幼儿园小班教学的各个方面，旨在为教师提供指导和帮助，确保幼儿园小班教学的质量和效果。
本文将探讨幼儿园小班教学大纲的内容，帮助读者更好地了解幼儿园小班教学的要求和目标。
一、教学目标幼儿园小班教学大纲明确了教学目标，旨在培养幼儿的综合素质和能力。
其中，认知目标包括培养幼儿的观察、思维和记忆能力；语言目标包括培养幼儿的听、说、读、写能力；社会情感目标包括培养幼儿的自我认知、情绪管理和社交能力；身体运动目标包括培养幼儿的大肌肉和小肌肉运动能力。
这些目标旨在全面促进幼儿的发展，为他们未来的学习和生活奠定基础。
二、教学内容幼儿园小班教学大纲对于教学内容进行了详细的规定。
在认知方面，教学内容包括幼儿的感知、观察、分类、比较等能力的培养；在语言方面，教学内容包括幼儿的听、说、读、写等语言技能的培养；在社会情感方面，教学内容包括幼儿的自我认知、情绪管理、社交技能等方面的培养；在身体运动方面，教学内容包括幼儿的大肌肉和小肌肉运动技能的培养。
这些内容旨在通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的兴趣和好奇心，促进他们全面发展。
三、教学方法幼儿园小班教学大纲还明确了教学方法的选择和运用。
教师应根据幼儿的特点和发展需求，采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、体验教学等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，教师应注重培养幼儿的观察、思维和解决问题的能力，通过启发式教学、探究式学习等方法，引导幼儿主动探索和发现知识。
此外，教师还应注重幼儿的参与和合作，通过小组活动、合作游戏等方式，培养幼儿的社交技能和团队合作精神。
四、评价方式幼儿园小班教学大纲还规定了评价方式。
教师应采用多种评价方法，如观察记录、作品展示、口头表达等，全面了解幼儿的学习情况和发展水平。
评价应以幼儿的个体差异为基础，注重幼儿的进步和成长，避免过度强调成绩和竞争。
幼儿园小班教学大纲
幼儿园小班教学大纲幼儿园小班教学大纲幼儿园小班教学大纲是幼儿园教育的重要指导文件，它旨在规范和指导幼儿园小班的教学工作，确保幼儿得到全面的发展。
本文将从幼儿园小班教学大纲的制定背景、内容要点以及实施过程中的一些问题进行探讨。
一、制定背景幼儿园小班教学大纲的制定是为了适应幼儿园教育改革的需要。
随着社会的发展，人们对幼儿教育的要求越来越高，传统的教学方式已经不能满足幼儿全面发展的需求。
因此，制定幼儿园小班教学大纲，对于提高幼儿教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
二、内容要点1. 教育理念幼儿园小班教学大纲的核心是培养幼儿的素质和能力。
教育理念应当以幼儿为中心，关注幼儿的个体差异，注重培养幼儿的创造力、思维能力、社交能力以及审美能力等多方面的素质。
2. 教学目标幼儿园小班教学大纲的教学目标应当明确，具体而有针对性。
它应当包括幼儿的认知、语言、运动、社交、情感等方面的发展目标，以及培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
3. 教学内容幼儿园小班教学大纲的教学内容应当全面、系统、有层次。
它应当包括语言、数学、科学、艺术、体育等多个学科的内容，并且要求教师根据幼儿的兴趣和需求进行有针对性的教学。
4. 教学方法幼儿园小班教学大纲的教学方法应当灵活多样，注重幼儿的主动参与和体验式学习。
教师应当根据幼儿的发展特点和学习需求，采用游戏、观察、实践等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
三、实施过程中的问题1. 教师素质幼儿园小班教学大纲的实施需要有高素质的教师队伍。
教师应当具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够根据幼儿的特点和需求进行个性化的教学。
因此，提高教师的培训水平和专业素养是实施教学大纲的关键。
2. 家长参与幼儿园小班教学大纲的实施需要家长的积极参与和支持。
家长应当与教师保持良好的沟通，了解幼儿的学习情况，共同关注幼儿的发展。
同时，家长也应当积极配合幼儿园的教学工作，为幼儿的学习提供良好的家庭环境和支持。
篮球4-6岁小班教学大纲
篮球4-6岁小班教学大纲篮球4-6岁小班教学大纲篮球作为一项全球性的运动，不仅有助于儿童身体素质的提高，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
因此，为了满足4-6岁儿童对篮球的兴趣和需求，我们制定了一份篮球4-6岁小班教学大纲，旨在帮助他们初步掌握篮球基本技巧，并培养他们对篮球的兴趣。
一、篮球基本知识的介绍在篮球4-6岁小班教学中，我们首先要向孩子们介绍篮球的基本知识。
通过简单的图片和实物展示，让孩子们了解篮球的形状、大小和颜色。
同时，我们还可以通过简单的故事和游戏，向他们介绍篮球的起源和发展历程，激发他们的学习兴趣。
二、基本动作的训练在篮球4-6岁小班教学中，我们要注重培养孩子们的基本动作能力。
首先，我们可以从站立、行走和奔跑开始，教授孩子们正确的站姿和行走姿势，并进行简单的跑步训练。
然后，我们可以引导他们进行基本的跳跃动作，如单脚跳和双脚跳，以提高他们的协调性和爆发力。
三、篮球基本技巧的学习在篮球4-6岁小班教学中，我们要逐步引导孩子们学习篮球的基本技巧。
首先，我们可以从传球开始，教授孩子们正确的传球姿势和传球动作，并进行简单的传球练习。
然后，我们可以引导他们学习投篮技巧，如正确的投篮姿势和投篮动作，并进行简单的投篮练习。
最后，我们可以教授他们基本的运球技巧，如正确的运球姿势和运球动作，并进行简单的运球练习。
四、团队合作的培养在篮球4-6岁小班教学中，我们要注重培养孩子们的团队合作精神。
我们可以组织一些简单的篮球游戏，如传球游戏和投篮游戏，让孩子们在游戏中学会与队友合作，并体验到团队合作的乐趣。
同时，我们还可以通过小组对抗赛等形式，让孩子们感受到竞争的激烈和团队的重要性。
五、篮球知识的扩展在篮球4-6岁小班教学中，我们还可以适当扩展孩子们的篮球知识。
我们可以向他们介绍一些著名的篮球明星和篮球比赛，让他们了解篮球的更多方面。
同时，我们还可以组织观看篮球比赛的活动，让孩子们亲身感受篮球的魅力。
通过以上的教学内容和方法，我们相信篮球4-6岁小班教学大纲能够帮助孩子们初步掌握篮球的基本技巧，并培养他们对篮球的兴趣。
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复习100以内的数教学目标(一)使学生能熟练地数、读、写100以内的数．(二)理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小．(三)掌握100以内数的组成．教学重点和难点重点：正确熟练地数、读、写100以内的数．难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序．教学过程设计师：今天我们复习100以内数的数、读、写以及它们的组成、顺序和比较大小．看谁能够勤于思考，积极发言．(一)复习100以内数的数数、读数和写数1．指名按要求数数．(1)从27起，一个一个地数到43；(2)从60起，十个十个地数到100；(3)从48起，两个两个地数到68；(4)从35起，五个五个地数到65；(5)从92起，往前一个一个地数到78．师：刚才我们能用各种方法数数，有1个1个地数，2个2个地数，3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数，还能够逆着1个1个地往前数．说明同学们对100以内数的数法掌握得很好，同学们真聪明．2．看图读数、写数．(投影片)师：看图读出并写出计数器图上所表示的各数．(1)指名4个学生读数后，在黑板上写数．其余学生在练习本上独立写数，集体订正．(2)指名回答：这4个数里面两位数的是几？三位数的是几？(3)说一说每个数的特点：①师：45的个位上的数字是几？还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来？(指定1名学生报数，教师板书，其余学生在练习本上写数：1525354555657585 95)师：这些两位数是按怎样的规律变化的？(按一个比一个大10的规律变化的)师：谁还能报出个位上的数字都相同的一组数？(如：122232425262 728292)②师：33这个两位数有什么特点？(十位上的数字和个位上的数字一样，都是3)师：十位上的3表示什么？个位上的3表示什么？(十位上的3表示3个十，个位上的3表示3个一)师：像这样十位上的数字和个位上的数字一样的两位数还有哪些？谁能报出来？(同上写出：112233445566778899)师：这些两位数又是按怎样的规律变化的？(按一个比一个大11的规律变化的)③师：60这个两位数有什么特点？(个位上的数字是0)师：谁能报出个位上的数字是0的两位数？(1020304050607080 90)④师：还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少？它是几位数？(这个数是100，它是三位数)3．写数练习．(全体同学在练习本上写，指名4个学生在黑板上写)(1)写出38后面的六个数：____ ____ ____ ____ ____ ____(2)写出73前面的六个数：____ ____ ____ ____ ____ ____(3)写出六个十位上是7的两位数：____ ____ ____ ____ ____ ____(4)写出六个个位上是9的两位数：____ ____ ____ ____ ____ ____(二)复习100以内数的顺序和比较大小1．按顺序在空格里填数．(投影片)先让学生仔细观察，然后各自填在作业纸上．填好后让学生说一说为什么这样填？第①小题是按从小到大排列，一个比一个数大1．第②小题是按从大到小排列，一个比一个数小1．第③小题都是双数．一个比一个数大2．第④小题都是单数．一个比一个数大2．第⑤小题是按从小到大排列，一个比一个数大5．第⑥小题是发散性练习，鼓励学生想出各种不同的填写方法．小结按一定的顺序在空格里填数，先要看清楚这列数是从大到小变化的，还是从小到大变化的，再看每一次是增加几，或是减少几，最后在空格里填上合适的数．2．按顺序排列(1)把复习(一)第2题中的4个数按照从小到大的顺序排列起来．(学生口答教师板书)(2)在课本中找到第33，45，60，100页．(3)先写出下面各数，再按照从大到小的顺序排列起来．(投影片)(3)小结：同列数，可以按不同的顺序排列，排列前一定要看清楚题目要求，排列以后要仔细检查有没有多写或漏掉的，有没有抄错数，养成一丝不苟的好习惯．(三)复习数的组成1．填空．(投影片，教师问，学生回答后教师将答案填在投影片上)(1)从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位．(2)读数和写数都从()位起．(3)说出复习(一)第2题中的4个数的组成．(学生回答，教师板书)(4)5个十和6个一是()，再加上2个十是()．再加上2个一是()．(5)七十八写作()，它十位上的数字是()，表示()个十；个位上的数字是()，表示()个一．这个数是()位数．八十七写作()，它十位上的数字是()，表示()个十；个位上的数字是()，表示()个一．这个数是()位数．(6)一百写作()，它是()位数，“一”在()位．课堂教学设计说明这节复习课能够针对低年级学生的心理特点，采用从具体题目得出结论的归纳型复习方法．紧紧围绕本单元的教学内容和学生实际情况有条理，有重点地组织复习．复习分三个部分进行．先复习数数、读数和写数，再复习数的顺序和大小比较，最后复习数的组成．以看图读数、写数(453360100)为中心把所学知识串成线，连成片，形成知识网络，设计巧妙、流畅．第一部分先让学生按要求数数，又出示投影，让学生看图读数、写数，着重让学生掌握数数的规律，报出与这些数的特点相同的另一些两位数，并结合进行读写练习．第二部分，又是抓住数数的规律让学生发现规律并在空格里填数，同时进行了发散性练习，培养了学生发散思维品质．在这里教师再次让学生把上面的4个数按一定顺序排列起来，同时在课本中找到第×页．渗透了一个数既表示大小(基数)又表示顺序(序数)．第三部分，能够把数的组成与数位、位数的含义结合起来复习，以加深学生对数的认识．这节复习课层次清楚，形式多样，边问边练，做到了因材施教．有一定的深度和广度．同时复习与练习有机结合，使巩固与提高同步进行．不但系统地复习了所学知识，更重要的是使学生掌握了学习方法．板书设计（第一节课完）两位数加一位数（进位加法）教学目标(一)使学生掌握两位数加一位数(进位)的计算方法．(二)使学生理解并掌握“进位”加法的算理．(三)培养和发展学生的思维和语言表达能力．教学重点和难点重点：帮助学生理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算方法．难点：使学生理解算理，掌握口算步骤，解决“进位”问题．教学过程设计(一)复习准备1．听算式写得数．8＋59＋37＋86＋6 2．看算式(卡片)说得数．35＋285＋45＋204＋33 20＋1460＋2117＋8026＋50 3．口答：(1)下面各题先算什么？再算什么？结果得多少？30＋(9＋5)40＋(5＋5)(2)27＋2=□说一说你是怎样算的？两位数加一位数的计算方法是怎样的？板书：师：两位数加一位数，要先算个位数加个位数，得出的结果再和整十数相加．(二)学习新课1．导入．将27＋2变成27＋5．师：这道题得多少？应该怎样计算？这就是这节课要学习的内容．板书课题；两位数加一位数2．教学例1．(1)教师示范，建立表象．教师先摆27根小棒(2捆零7根)，再在7根的下面摆5根．演示7根小棒加5根小棒是12根小棒，着重说明把10根小棒捆成一捆是一个十，并放在表示20根的2捆一边(表示进位)．(2)学生操作，强化表象．教师指导学生操作．让学生先摆出27根小棒(2捆零7根)，再摆出5根小棒．(检查全班学生操作是否“到位”)师：7根小棒加5根小棒是多少根？(12根)把12根小棒中的10根捆成一捆，放在20根这边，数一数一共是几捆零几根，是多少根？(一共是3捆零2根，是32根)(3)语言表述，内化表象．师：刚才我们用摆小棒的方法演示了27加5的计算过程，谁能用自己的话再把这个过程说出来？(指2～3名学生叙述．为了突出“进位”，学生回答后，教师要追问学生)师：结果为什么多了一捆？(4)抽象概括，弄清算理．师：根据我们摆小棒的过程和同学们的讲述，请同学们看着算式说出计算27＋5应怎样想？先算什么？再算什么？请同桌的同学互相讨论．指名由学生表述，教师板书：想：7加5得12，20加12得32．师：27里面只有2个十，加上5以后，为什么得数里多了一个十？(因为个位数相加时，满十要向十位进1，所以得数里多了一个十)师：今天我们学习的是两位数加一位数的进位加法．(补充课题，板书“进位”)两位数加一位数的进位加法，先算个位数加个位数，个位满十，要向十位进1．编成儿歌：相同数位要对齐，再从个位数加起，个位满十别着急，请向十位去进一．请同学们和老师一齐读两遍．(5)及时仿做，巩固新知．口算练习(出示卡片)46＋527＋835＋944＋874＋953＋866＋789＋426＋838＋967＋556＋63．导学“做一做”第1题．板书：5＋35=____师：这道题与刚才做的题比较有什么变化？(两位数与一位数交换了位置)这道题该怎样计算？(1)让学生独立摆学具，教师适当提示．(先摆5根小棒，再摆35根小棒，用5根小棒加5根小棒得10根小棒，把10根小棒捆成一捆，放到30根一边，一共是4捆小棒，是40根)(2)请一名学生上讲台摆学具，讲算理．(3)教师板书：想：5加5得10，10加30得40．(4)仿例练习：38＋186＋249＋578＋64(三)巩固反馈1．说出在□里填几．(投影片)2．看谁算得又对又快．58＋76＋5736＋207＋4068＋949＋69＋625＋384＋563．照样子填数．4．游戏——夺红旗．采取分组接力赛的形式，每组5人，每人一题，把得数填在方框里，从后往前传着做，看哪一组做对的题数多且速度又比较快，哪组夺得红旗．课堂教学设计说明两位数加一位数进位加法是在20以内进位加法和整十数加两位数的基础上进行教学的，所以设计了3组复习题做铺垫和迁移，使新课的导入自然，点题精要．针对一年级学生的特点，学习新知识时，教师的示范操作，建立表象是完全必要的．在指导学生操作，强化表象时，特别注意指导学生操作“到位”，无论对养成学生的良好学习习惯，还是对学生接受新知识，分散难点都是极为重要的．对“做一做”的导学，设计的恰到好处．再一次指导学生操作，再一次讲述，既有“摆”的升格，也有“讲”的升华．使学生切实弄清了算理，掌握了算法．编成儿歌紧扣教学内容，突出了重点知识，且把知识形象化、趣味化了，使学生读起来朗朗上口，记起来方便容易．夺红旗游戏的设计具有一定的高度和难度，可以根据本班学生的情况适度编题．如：把第一个数改成一位数．（第二节课完）两位数减一位数（退位减法）教学目标(一)使学生能够理解和掌握两位数减一位数退位减法的算理和口算方法．(二)能够熟练地口算两位数减一位数．(三)培养学生抽象概括能力和语言表达能力．教学重点和难点重点：掌握两位数减一位数退位减法的口算方法．难点：理解两位数减一位数退位减法的算理．教学过程设计1．视算：11－812－717－914－62．口算：50＋930＋84＋607＋803．先说运算顺序再口算：30＋(11－4)40＋(15－8)(二)学习新课1．导入新课．(1)复习旧知教师边口述边板书例1的第一问，23减2得多少？(23减2得21)师：你是怎么想的？(把23分成20和3，先算3减2，3减2得1，20加1得21) (2)以旧引新师：23减2得21，如果用23减7呢？(教师边说边板书例1的第二问，23减7呢) 师：这就是今天我们要研究的新问题，继续学习两位数减一位数．板书课题：两位数减一位数2．学习新课．(1)设疑引欲先让学生观察算式：23－7，并与23－2比较找出这两道题的不同之处．(23－2个位上的数够减，23－7个位上的数不够减)师：个位上的数不够减的减法，我们称它为退位减法．(同时板书“退位”二字，把课题补充完整，然后教师让学生亲眼看到从3根小棒中拿出7根不够拿)师：3减7不够减怎么办呢？(2)指导探索指导学生摆小棒：左边摆2捆，右边摆3根，想一想：要从中拿出7根应该怎么办？(让学生自己动脑筋去想，教师不加任何提示，以充分体现“放手”．教师注意行间巡视，注意发现不同的摆法)可能会出现以下几种摆法：①先拆开1捆是10根，从10根中拿出7根，剩下的3根和右边的3根放在一起是6根，再把6根与1捆合起来是16根．②先拆开一捆是10根，与右边的3根放在一起是13根，再从13根中拿出7根，剩下6根，最后把6根与1捆合起来是16根．③先拿3根，再拆开一捆是10根，从中拿去4根，剩6根，最后把6根与1捆合起来是16根．④把两捆都打开，与3根单根的放在一起是23根．从23根里去掉7根还剩16根．23－7=16(3)讨论比较师：同学们积极动脑筋想办法，想出了几种不同的摆法．几种方法都对，因为得数都是16．那么哪种方法比较简便呢？为什么？请大家分组讨论．在分组讨论的基础上，在教师的点拨下(如果被减数比较大是83或93呢)同学们得出了第二种方法比较简便．(把被减数分解成一个整十数和一个十几的数，就可以利用学过的知识计算，所以这种方法比较简便)(4)形成表象师：你们讨论得很认真，请同学们按照第二种方法再用小棒摆一摆．(学生边说边操作)师：请大家闭上眼睛，想一想刚才是怎样摆的．(5)概括算法师：看算式，谁能说说怎么想的？(指名回答，教师板书，同时擦去其它方法的算式)板书：想：3减7不够减，从20里拿出10，13减7得6，剩下的10再加6得16．师：两位数减一位数，个位数不够减时，分三步进行计算：①分——先将被减数分解出十几．②减——用十几减去一位数．③加——把差和剩下的几十合并起来．(6)看书质疑．(三)巩固反馈1．填空．3．做一做：想：0减6不够减时，先算什么，再算什么？4．简缩思维过程．师：观察黑板上的每道题，想一想得数十位上的数为什么比被减数十位上的数少1？(因为个位上的数不够减，先将被减数分解出十几)师：运用这个规律，怎样算就能又对又快呢？(两位数减一位数，个位上的数不够减，就用十几减，十几减几等于几；十位上少1，这就是最后的结果)师：请同学们用简缩后的思维过程把黑板上的每道题再算一遍．(同桌同学互相说悄悄话．)课堂教学设计说明两位数减一位数是本单元教学难点之一．为了分散难点，采取以旧引新的教学方法．设计了3组复习题，20以内退位减法，整十数加一位数和带括号的加减两步式题做铺垫．通过找新旧知识的分化点，点明课题，激发了学生的求知欲，调动了学生学习的积极性．教师放手让学生自己探究，并充分利用学具，“先用小棒摆一摆，再说算法．”目的是让每个学生参与学习过程，引导学生探究新知．通过动手动脑动口，理解减的方法，掌握口算过程．在“放”的基础上，教师引导学生进行观察、比较，通过讨论确认“最佳”的口算方法．在掌握任意两位数减一位数退位减法的方法后，引导学生迁移，学会整十数减一位数的方法，在学会一般的计算方法后，又引导学生简缩思维过程，逐步提高学生的思维水平和计算能力．本节课把操作、思维、语言表达结合起来，从动作感知入手，到形成表象，逐步悟出退位减的算理，最后归纳出口算方法，符合儿童的认知规律．板书设计（第三节课完）两位数加两位数(进位加法)教学目标1．使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法．在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理．2．培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯．3．培养学生初步的观察能力．教学重点和难点重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法．难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理．教学过程设计(一)复习准备1．指名学生板演：34＋25=2．口算．5＋78＋650＋306＋2834＋957＋3师问：6＋28=34你是怎样想的？(把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得34．)3．让板演的同学口述计算过程．生：34加25从个位加起，个位4加5得9，表示9个1，对齐个位写9．十位3个十加2个十是5个十，对齐十位写5，结果得59．师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？(根据学生的回答板书)板书：1．相同数位对齐；2．从个位加起．(二)学习新课1．导入新课．师：我把上题中的第二个加数25换成了28，(边说边板书：34＋28=)这道题写成竖式怎么写？生：相同数位对齐．(教师板书竖式)师：从哪位加起？生：从个位加起．师：个位4加8等于几？满十了吗？生：个位4加8等于12，满十了．师：个位满十了怎么办呢？这就是我们今天要学习的新内容：两位数加两位数的进位加法．(教师边说边板书课题)2．教学例3．(1)边摆边说．教师在数位板第一排挂34根小棒，在第二排挂28根小棒．学生在画有计数单位的纸上摆小棒．师：34和28各是由几个十和几个一组成的？生：34是由3个十和4个一组成的；28是由2个十和8个一组成的．师：个位是几个一加几个一，得几个一？生：个位是4个一加8个一，得12个一．师：几个一是一个十？个位12满十了吗？生：十个一是一个十，个位12满十了．师：12满十了，在竖式里怎么写呢？(2)边摆边算．师：个位4加8满十，将其中的10根小棒捆成一捆，挂到十位上，说明个位满十，向十位进一．在竖式中怎么表示呢？就在十位下写个小“1”(写在横线上．学生模仿老师，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位这边)师：个位上还有2个一怎么办？生：留在个位上．师在竖式横线下对齐个位写2．师：十位上原来是几个十加几个十？后进上来的这个十怎么办？生：原来十位上是3个十加2个十，再加进上来的1个十，一共是6个十．师在竖式横线下对齐十位写6．师：最后得62．(3)看竖式叙述计算过程．师：34加28，个位4加8得12，满十向十位进一，在个位写2；十位上3加2再加进上来的1得6，在十位写6．找上、中、下各一名学生看竖式口述计算过程．(4)仿例练习：(边说边做)56＋37=3．教学例4．教师在数位板第一排挂46根小棒，在第二排挂24根小棒．师板书：师：个位6加4得十，(把6根小棒和4根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位这边)10怎样写？生：向十位进“1”，个位写0．(师板书)师：个位不写零行不行？生：不行．师：个位一个也没有要用“0”占位．师：十位上4加2再加进上来的1得7，在十位写7．最后得70．4．总结法则．师：今天学的笔算加法和过去学的有什么不同？生：个位满十了要进位．师：进位加法还应注意什么？生：个位满十，向十位进1．(师同时板书)全体齐读．(三)巩固反馈1．在练习本上计算．(同时请3人板演)2．在□里填什么数可以使它成为进位加法题？师：请同学们任选两个数，在练习本上计算．3．编两位数加两位数的进位加法题．注意十位上的数不要太大，和不能超过100．学生编题，教师板书．如：26＋39，45＋38，37＋43，54＋25，…师：同学们编的这些题里有没有不符合要求的？生：54＋25这道题不符合要求．师：为什么？生：54＋25，个位相加不满十，不是进位加法题．师：请同学们从编的题里选两道进位加法题，在练习本上计算．做得快的同学可以多做．集体订正．在□里填哪些数合适？课堂教学设计说明这节课教学重点是讲进位加法计算法则中的个位满十，向十位进1．首先通过计算34＋25，复习笔算加法计算法则前两条，然后把算式中的25改成28，使它变成例3：34＋28，从而导入新课．这样做不会使学生感到突然，又把加法的三条法则紧密地联系起来．形成完整的知识结构．有利于调动学生学习的主动性和解决认知冲突的积极性．教师紧紧抓住计数单位及它们之间的进率，采用直观教具演示，并带领学生边摆边说边算，具体形象地讲明了算理．通过填数和自己编题，进一步突出个位相加满十，要向十位进一的算理．由学生任选练习题的作法，是把作业主动权交给学生，变学生被动完成老师布置作业为积极参与练习，同时给各种学习水平的学生留有余地．思考题是为满足学有余力的学生的求知欲望．不做教学要求．如果时间不够，可以不做．这节课从感知——理解——技能的形成——运用知识，形成了一个较完整的认知过程．板书设计（第一节课完）100以内数的加法和减法复习课教学目标(一)通过对学过的100以内数的加法和减法题比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力．(二)培养学生分析、综合能力．(三)养成认真负责、一丝不苟的好习惯．教学重点和难点重点：掌握100以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算和笔算．难点：在计算方法上发现规律，总结规律，提高计算能力．教学过程设计(一)课前谈话师：今天我们复习学过的100以内数的加法和减法，并从中总结出解题的规律，希望大家仔细观察，用心思考，看谁掌握得又快又好．(二)复习口算1．加法．(1)口算下面各题．(要求说出想的过程)(2)观察以上6道题，从数字上看能归纳为几种情况？教师要调动学生的积极性，使学生充分发表意见，归纳如下：以上6道题可以归纳为两种情况：第一种情况，两位数与整十数相加，有①、②两题．第二种情况，两位数与一位数相加，有③～⑥．其中③，④两题是不进位加法，⑤，⑥两题是进位加法．(3)虽然各题的线路不同，但想法一致，以上6道题在计算方法上，你发现什么规律。