我用残损的手掌PPT优选课件 (2)
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人教版九下第2课 《我用残损的手掌》课件(26张ppt)
蓬蒿（hāo ）
蝼蚁（ lóu yǐ）
ng ） 荇藻 （xì
（qiá o ） 灰烬 （jì n) 憔悴
锦幛—— 精美的幛子。比喻美丽或美好。
蓬蒿—— 飞蓬和蒿子，借指野草。
蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。 蝼蚁—— 比喻力量薄弱或地位低微的人。
苏生—— 苏醒。 彻骨—— 透到骨头里，喻程度深。
诗 歌 欣 赏
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
初中九年级下册语文《我用残损的手掌》PPT精品课件
我用残损的手掌
我用残损的手掌
戴望舒
摸索这广大的土地；
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿；
岭南2020的/11/3荔0 枝花寂寞，抗日战
争进入最
艰难的时
期，这是黎明前最黑暗的时候。中华民族危在旦夕
2020/11/30
6
……
作者简介:
戴望舒(1905-1950)，原名戴
梦鸥。生于杭州。1923年秋入上
海大学中文系。1925年加入共产
主义青年团，做宣传工作。1931
年加入中国左联。1942年，因在
报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日
13
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固，而蓬勃生春， 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳， 我把全部的力量运在手掌， 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里，是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里，我们不像牲口一样活， 2020/11/3蝼0 蚁一样死……那里，永恒的中国！ 14
运用本节课学到的方法，课外 欣赏戴望舒的著名诗篇《雨巷》。
【雨巷】
戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
2020/11/30
15
THANKS
FOR WATCHING
《我用残损的手掌》ppt课件
意境美
诗歌通过描绘自然景物和人物情感，营造出一种深邃、悠远的意境 ，使读者产生强烈的共鸣和情感体验。
04 重点词汇、语句解读与 赏析
重点词汇解析
残损
指手掌受伤残缺，象征个人的痛苦和国家的灾难 。
摸索
暗示在黑暗中寻找出路，具有探索的意味。
荇藻
水生植物，此处用来形容水草的茂盛，象征生命 的顽强。
关键语句解读与赏析
课程小结及延伸阅读推荐
课程小结
总结《我用残损的手掌》的主题、意义、意象、语言和风格等方面的学习内容 ，强调诗歌的审美价值和人文关怀。
延伸阅读推荐
推荐学生阅读戴望舒的其他代表作品，如《雨巷》、《寻梦者》等，以及同时 代其他诗人的经典作品，以拓宽视野、深化对现代诗歌的理解和欣赏。
感谢您的观看
THANKS
06 思考题、课堂活动与小 结
思考题设计
思考《我用残损的手掌》中的主题和意义
这首诗表达了怎样的主题和情感？诗人通过残损的手掌想传达什么样的信息？
分析诗歌中的意象和象征
诗中的“残损的手掌”象征着什么？还有其他的意象和象征吗？它们如何与诗歌的主题和 意义相联系？
探讨诗歌的语言和风格
戴望舒在这首诗中运用了哪些独特的语言和风格？这些语言和风格如何帮助表达诗歌的主 题和意义？
02 03
手掌意象的运用
一些作家在作品中运用手掌意象，来表达对战争、历史、文化等主题的 深刻思考，如莫言的小说《红高粱家族》中，通过对人物手掌的描写， 表现了人物的命运和家族的兴衰。
手掌意象与其他意象的关联
在当代文学中，手掌意象常常与其他意象相互关联，共同构建作品的象 征体系，如与海洋、大地、天空等自然意象的关联，可以表现人类对自 然的敬畏和依存。
诗歌通过描绘自然景物和人物情感，营造出一种深邃、悠远的意境 ，使读者产生强烈的共鸣和情感体验。
04 重点词汇、语句解读与 赏析
重点词汇解析
残损
指手掌受伤残缺，象征个人的痛苦和国家的灾难 。
摸索
暗示在黑暗中寻找出路，具有探索的意味。
荇藻
水生植物，此处用来形容水草的茂盛，象征生命 的顽强。
关键语句解读与赏析
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课程小结
总结《我用残损的手掌》的主题、意义、意象、语言和风格等方面的学习内容 ，强调诗歌的审美价值和人文关怀。
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推荐学生阅读戴望舒的其他代表作品，如《雨巷》、《寻梦者》等，以及同时 代其他诗人的经典作品，以拓宽视野、深化对现代诗歌的理解和欣赏。
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06 思考题、课堂活动与小 结
思考题设计
思考《我用残损的手掌》中的主题和意义
这首诗表达了怎样的主题和情感？诗人通过残损的手掌想传达什么样的信息？
分析诗歌中的意象和象征
诗中的“残损的手掌”象征着什么？还有其他的意象和象征吗？它们如何与诗歌的主题和 意义相联系？
探讨诗歌的语言和风格
戴望舒在这首诗中运用了哪些独特的语言和风格？这些语言和风格如何帮助表达诗歌的主 题和意义？
02 03
手掌意象的运用
一些作家在作品中运用手掌意象，来表达对战争、历史、文化等主题的 深刻思考，如莫言的小说《红高粱家族》中，通过对人物手掌的描写， 表现了人物的命运和家族的兴衰。
手掌意象与其他意象的关联
在当代文学中，手掌意象常常与其他意象相互关联，共同构建作品的象 征体系，如与海洋、大地、天空等自然意象的关联，可以表现人类对自 然的敬畏和依存。
《我用残损的手掌》课件PPT
朗读·赏析·探究
5、“辽远的一角”是指什么？
指敌后人民的抗日根据地，没有被侵 略者所蹂躏的解放区。
6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手 中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手 掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳” 这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？
强调。因爱国而受到敌人迫害的“ 强调。因爱国而受到敌人迫害的“我” 在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。 在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。 这两个意象使人对解放区倍感亲切。 这两个意象使人对解放区倍感亲切。
雪峰 冷 到 彻 骨 黄河 水 夹 泥 沙 水田 荔枝花 蓬 蒿 憔 悴 渔船 苦 水
北 南
辽远的一角 —依然完整 永恒的中国 依然完整 解放区
温暖 明朗 坚固 蓬勃生春 恋人的柔发 因为只有那里 是太阳， 是太阳，是春 人 解放 区
比 喻
残损的手掌轻抚
婴孩手中乳
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地 解放区 沦陷区
诗歌从内容上可分为两部分。 诗歌从内容上可分为两部分。第一 部分表现对祖国命运的深切关注： 部分表现对祖国命运的深切关注： 虽然自己的手掌已经“残损” 虽然自己的手掌已经“残损”，却 仍然要摸索祖国“广大的土地” 仍然要摸索祖国“广大的土地”， 触到的只是“血和灰”，从而感觉 触到的只是“血和灰” 到祖国笼罩在困难深重的“阴暗” 到祖国笼罩在困难深重的“阴暗” 之中。 之中。第二部分写诗人的手终于摸 到了“那辽远的一角” 到了“那辽远的一角”，即“依然 完整” 完整”，没有为侵略者所蹂躏的解 放区，诗人对这块象征着“永恒的 放区，诗人对这块象征着“ 中国”的土地，发出了深情赞美。 中国”的土地，发出了深情赞美。
《我用残损的手掌》ppt30省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
戴望舒
• 1923年11月生于浙江杭州
• １９３７年８月１３日，上海被日寇占领。第 二年５月，为了保持民族气节，不在日本人手下 当“良民”，望舒挈妇将孺 乘船前往香港，开 始了漫长而苦难旳流亡生涯。８月１日，他开始 主持当初刚刚创刊旳《星岛日报》旳文艺副刊 《星座》。在他旳努力下，《星座》不久成为香 港进步文学旳中心。 １９４２年春，因为频繁旳抗日活动，望舒 终于被日军逮捕并被投入监狱。４月２７日，在 监狱中写就荡气回肠旳诗作《狱中题壁》。 在潮湿、阴暗、寂寞而烦闷旳地牢里，望舒 旳身心受到了极大旳摧残。他旳情绪开始变得有
• （1）在那上面，我用残损旳手掌轻抚，像恋人旳柔 发，婴孩手中乳。
“恋人旳柔发”“婴孩手中乳”，这 两个比喻用得恰如其分，唤起了人 旳生命中最亲切旳感动。体现了对 解放区旳热爱和向往之情。
• （2）只有那里是太阳，是春……
以“太阳”“春”喻解放区， 本体和喻体旳共同特点是能给中国 旳大地带来光明和清醒。体现了作 者对解放区旳热切向往和对祖国将 来旳希望。
撑着油纸伞，独自
像梦一般地凄婉迷茫。 彷徨在悠长、悠长
像梦中飘过
又寂寥旳雨巷，
结着愁怨旳姑娘。
一枝丁香地，
我希望飘过
她是有 丁香一样旳颜色， 丁香一样旳芬芳， 丁香一样旳哀愁，
我身旁飘过这个女郎； 一种丁香一样地 她默默地远了，远了， 结着愁怨旳姑娘。 到了颓圮旳篱墙，
在雨中哀怨，
走尽这雨巷。
哀怨又彷徨；
强调
/ / 在那上面，我 用残损旳手掌 轻抚， // / // 像 我贴 因将把为在恋驱全只上人逐面部 有旳阴，旳 那柔暗力里寄发，与量，是带婴太运爱来孩在和阳苏手，一手生中是掌切，乳希春。望，，比 亲 充 向喻 切 斥 往 / 因为只有那里 我们不像牲畜一样活， / 蝼蚁一样死……那里，永恒旳 中国！
• 1923年11月生于浙江杭州
• １９３７年８月１３日，上海被日寇占领。第 二年５月，为了保持民族气节，不在日本人手下 当“良民”，望舒挈妇将孺 乘船前往香港，开 始了漫长而苦难旳流亡生涯。８月１日，他开始 主持当初刚刚创刊旳《星岛日报》旳文艺副刊 《星座》。在他旳努力下，《星座》不久成为香 港进步文学旳中心。 １９４２年春，因为频繁旳抗日活动，望舒 终于被日军逮捕并被投入监狱。４月２７日，在 监狱中写就荡气回肠旳诗作《狱中题壁》。 在潮湿、阴暗、寂寞而烦闷旳地牢里，望舒 旳身心受到了极大旳摧残。他旳情绪开始变得有
• （1）在那上面，我用残损旳手掌轻抚，像恋人旳柔 发，婴孩手中乳。
“恋人旳柔发”“婴孩手中乳”，这 两个比喻用得恰如其分，唤起了人 旳生命中最亲切旳感动。体现了对 解放区旳热爱和向往之情。
• （2）只有那里是太阳，是春……
以“太阳”“春”喻解放区， 本体和喻体旳共同特点是能给中国 旳大地带来光明和清醒。体现了作 者对解放区旳热切向往和对祖国将 来旳希望。
撑着油纸伞，独自
像梦一般地凄婉迷茫。 彷徨在悠长、悠长
像梦中飘过
又寂寥旳雨巷，
结着愁怨旳姑娘。
一枝丁香地，
我希望飘过
她是有 丁香一样旳颜色， 丁香一样旳芬芳， 丁香一样旳哀愁，
我身旁飘过这个女郎； 一种丁香一样地 她默默地远了，远了， 结着愁怨旳姑娘。 到了颓圮旳篱墙，
在雨中哀怨，
走尽这雨巷。
哀怨又彷徨；
强调
/ / 在那上面，我 用残损旳手掌 轻抚， // / // 像 我贴 因将把为在恋驱全只上人逐面部 有旳阴，旳 那柔暗力里寄发，与量，是带婴太运爱来孩在和阳苏手，一手生中是掌切，乳希春。望，，比 亲 充 向喻 切 斥 往 / 因为只有那里 我们不像牲畜一样活， / 蝼蚁一样死……那里，永恒旳 中国！
《我用残损的手掌》课件PPT
蝼（ lóu ）蚁
憔悴（qiáo ） 灰烬（jìn )
锦幛——精美的幛子。比喻美丽或美好。
荇藻——生长在水中的绿色植物。
蓬蒿——飞蓬和蒿子，借指野草。
蝼蚁——蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。比喻 力量薄弱或地位低微的人。
憔悴——形容人瘦弱，面色不好看。
苏生——苏醒。彻骨——透到骨头里，喻程度深。
我用这残损的手掌，
2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了 满血和泥的土
什么？
地；一部分是 温暖明朗、蓬
勃生春、依然
完整的辽远的
3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些 一角。
词语来表达的？这些词语有什么特点？
由残损此、产冷生、了彻怎骨样、寂的寞表、达憔效悴果、？阴暗…… 对 更好地表
（消极的、冷色调的）
达诗人内
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒……（积极的、暖色调的）
我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。
在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
谢谢
1941年12月报15日，香港英国当局向 日本侵略者投降。日占港后，大肆搜 捕抗日志士。1942年春，戴望舒被捕， 在狱中，他受尽了折磨，但他并未屈 服，在狱中，他写下了几首诗，本文 就是其中之一。
诗人简介及写作背景(2)
• 在牢狱里他写了几首诗，《我用残损的手 掌》就是其中的一首。这首诗，是诗人在侵 略者的铁窗下献给祖国的歌。
统 领
饱尝艰难困苦
句
摸索这广大的土地:
饱含着对祖国 诚挚的爱和深 深的哀痛
《我用残损的手掌》ppt课件2
忧郁的、冷色调的
3、诗中哪些地方也用到了对比？由 此产生了怎样的表达效果？
江南的水田，你当年新生的禾草是那么 细，那么软……现在只有蓬蒿；
用对比的手法，突出江南在日 寇占领下衰败的景象,表达出痛 苦的内心。
1、挑选你最喜欢的句子，按照你的理解 读出感情。并分析作者用了什么写法?产 生了怎样的表达效果。
1、组内一人一句朗读诗歌，注意纠正字 音、节奏。
2、推选出读的最好的同学全班交流朗读。
3、思考诗人用残损的手掌做了哪些动作？
摸、掠、抚、运、贴
1诗人用“残损的手掌”“摸抚”到了 哪 些地方？ 、“残损的手掌”怎么理解？这 土地有什么不同？作者的情感有什么变化？
我用这残损的手掌，
手掌是残损的 土地是破碎的
1931年9月18日日本发动侵华战争
日军在中国烧、杀、抢、掠
南京大屠杀30万人
残忍的连1岁的孩子都不放过
8年抗战中国牺牲
3500万人；
戴望舒
作者简介与写作背景:
戴望舒(1905-1950)，原名戴 梦鸥。生于杭州。1923年秋入上 海大学中文系。1925年加入共产 主义青年团，做宣传工作。1931 年加入中国左联。1942年，因在
新闻 > 国内新闻 > 否认南京大屠杀 > 正文
日本名古屋市长在南京官员面前否 认南京大屠杀
2012年02月21日08:26新华网我要评论(142)
字号：T|T
资料图：名古屋市市长河村隆之
安倍坐编号“731”战机 韩媒批让731部队复活
国际时事北京晨报[微博]2013-05-16 04:17
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5月12日，日本东松岛，安倍坐在机身标有731字样的自卫队训练机驾驶舱，竖起大拇指拍照。
《我用残损的手掌》课件2(24张PPT)(人教新课标九年级下册)
在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮(pĭ)的篱墙， 走尽这雨巷。
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨 巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍(chìchù)着， 冷漠，凄清，又惆怅。
• 《我用残损的手掌》就作于那 个时候。在诗中，作者面对现 实，把个人的不幸同国家的命 运融为一体，以深沉的思想、 炽热的感情，抒发了对灾难深 重的祖国的由衷关注和真诚的 爱。同时，借助于诗的想象， 表达了对“辽远一角”的解放 区的向往。
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撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
雨 巷 诗 人 —— 戴 望 舒
• 30年代“现代派”的代表诗人。原 名梦鸥，浙江杭州人。早期诗多抒 写个人哀愁、情调比较低沉。抗日 战争开始后，烈爱国精神,积极呼唤光明的 到来。作品集有《戴望舒诗选》、 《望舒草》等。
写作背景
• 这首诗写于1942年，是抗日战 争的最艰苦年代。当时祖国半 壁江山沦于敌手，民族处于危 亡关头。诗人戴望舒因为在报 纸上编发宣传抗战的诗歌，被 日本宪兵逮捕。在狱中，他受 尽折磨，但始终没有屈服。
《我用残损的手掌》课件PPT
我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
诗人简介及写作背景
• 在牢狱里他写了几首诗，《我用残损的手 掌》就是其中的一首。这首诗，是诗人在侵 略者的铁窗下献给祖国的歌。 • 诗集有《望舒草》《灾难的岁月》《戴望 舒诗选》等。早期诗歌多抒写个人的哀愁， 因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。抗 日战争后，诗风大变，《我用残损的手掌》 《狱中题壁》等诗，意象鲜明、感情强烈， 表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。
1929年4月，戴望舒的第一本诗集《我的记忆》 出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被 称为“雨巷诗人”。 1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的编辑工 作。11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回 国。1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至 等创办《新诗》月刊。 抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊， 发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛 日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。 1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》、 《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。 1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表 大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。
渔船
水 冷 苦 夹 到 憔 蓬 水 泥 彻 悴 蒿 沙 骨 从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹
辽远的一角 —依然完整 永恒的中国 解放区
温暖 明朗 坚固 蓬勃生春 恋人的柔发 因为只有那里 是太阳，是春 使人们 对解放 区倍感 亲切
人教版九下第2课 《我用残损的手掌》课件(26张ppt)
（春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉；
与狱中生活形成对比
这长白山的雪峰冷到彻骨
感觉
诗人看到破碎的 山河感到心寒
这黄河的水夹泥沙在指间滑出
触觉
江南的水田，你当 年新生的禾草是那 么细，那么软…… 现在只有蓬蒿；
用对比的手法写出 衰败的景象,表达 出痛苦的内心。
我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。
在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
蓬蒿（hāo ）
蝼蚁（ lóu yǐ）
ng ） 荇藻 （xì
（qiá o ） 灰烬 （jì n) 憔悴
锦幛—— 精美的幛子。比喻美丽或美好。
蓬蒿—— 飞蓬和蒿子，借指野草。
蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。 蝼蚁—— 比喻力量薄弱或地位低微的人。
苏生—— 苏醒。 彻骨—— 透到骨头里，喻程度深。
诗 歌 欣 赏
用拟人的方法写 出诗人的痛苦和 山河的破败
岭南的荔枝花寂寞地憔悴
尽那边，
我蘸着南海没有渔船的苦水
海水的咸涩味作者称 之为“苦水”,实则是 作者内心的映照。
北方—中原—江南—岭南—南海
雪峰 黄河 水 夹 泥 沙 水田 荔枝花 蓬 蒿 憔 悴
渔船 苦 水
冷 得 刺 骨
从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹
合作交流，解读探究：
人教版九下第2课 《我用残损的手掌》课件(26张ppt)
感情基调：浓郁顿挫
诵读诗歌，整体感知：
• 思考：诗的开头两行起什么作用？ 接着诗人又安排了两个部分来展示 “摸索”的具体内容，该如何划分？ 两部分分别抒发了诗人怎样的感情？
• --诗的开头两行起着统领全诗的作用。
• 第一部分：表达诗人对祖国遭受蹂躏 的痛苦。 • 第二部分：抒发诗人对解放区的赞美， 对祖国未来的热切希望。
对 比
太阳 解放区 春 驱逐阴暗， 带来苏生。
表达了作者对 解放区的无比 向往，因为她 是民族的希望。
• 2、这首诗虽然写了很多对象，但都统一在 • “手掌感受”这一线索之中，故不觉杂乱。
• 3、“残损的手掌”这一意象在诗中应怎么理 解？
——既实指敌人酷刑造成的手掌残损，同时也 指诗人那坚贞不屈的意志。
诗 歌 欣 赏
雨 巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默行着 冷漠、凄清，又惆怅。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地，
合作交流，解读探究：
• 1、全诗前后两部分在感情色彩上有何不同？看 看诗中起修饰作用的相关词语，哪些是积极的、 暖色调的，哪些是消极的、冷色调的？说说诗 人这样写有什么表达效果？
前者：残损、微凉、冷、彻骨、寂寞、憔悴、 阴暗。 后者：新生、温暖、明朗、坚固、蓬勃、永恒。 作用：形成对比，更强烈地表达出诗人内心深 处的爱与恨。
（春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉；
《我用残损的手掌》课件2
冷到彻骨是一种感觉，诗人看到破碎的 山河感到心寒。这是一种触觉的描写方法。
6、如何理解“江南的水田，你当年新 生的禾草是那么细，那么软……现在只有 蓬蒿”？
用对比的手法写出衰败的景 象，表达出诗人内心的痛苦。
7、如何理解“岭南的荔枝花寂寞的憔悴”？
用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败。
8、如何理解“我蘸着南海没有渔船的苦水”？
第二部分（从只有那辽远的一角 到结束）写诗人的手终于摸到了“那 辽远的一角”，即“依然完整”，没 有被侵略者所蹂躏的解放区，诗人对 这块象征着“永恒的中国”的土地， 发出了深情赞美。
沦陷区
灰烬
血和泥
牲口、蝼蚁
对 比
太阳
表达了对 侵略者无比的 痛恨，对祖国 支离破碎的惨 状无比痛心。 表达了作 者对解放区的 无比向往，因 为它是民族的 希望。
3、如何理解语句：这一角已变成灰烬， 那一角只有血和泥。 “灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉 景象的概括。沦陷区的国土正遭受日寇的蹂 躏。侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟， 人民流离失所。诗人的手掌是残损的，祖国 的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的 命运。
4、如何理解“春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳。我触到荇藻和水 的微凉”？
课堂练习
1、阅读诗歌回答问题。 发 现
闻一多
我来了，我喊一声，迸着血泪，
那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， “这不是我的中华，不对不对！” 那不是你，那不是我的心爱！
我来了，因为我听见你叫我； 我追问青天，逼迫八面的风， 鞭着时间的罡风，擎一把火， 总问不出消息，我哭着叫你，
我会见的是噩梦。哪里是你？
呕出一颗心来，——在我心里！
“手掌”将诗人引到了他的“家乡”， 这里的景色曾是那么美丽迷人。作者写到了家 乡的春天，繁花、嫩柳、荇藻、水，调动了视 觉（繁花、嫩柳等）、嗅觉（芬芳）、触觉 （微凉） ，如同身临其境地回到了家乡。充 溢在字里行间浓浓的思乡之情，与作者身陷囹 圄的现实形成强烈对比。
我用残损的手掌ppt
诗歌通过表达对现实的不满和反思，呼吁人们要勇敢追求理想，不畏艰难险阻。
理想与现实的冲突
对理想与现实的理解
THANK YOU.
谢谢您的观看
对人民的不懈追求
人文关怀
诗歌表达了对人民生活疾苦的关怀，对人民的精神需求和文化权益的关注。
人民立场
诗人始终站在人民的角度，为人民的利益而写作，对人民的未来充满信心。
献身精神
诗人愿意为人民的事业献身，不断追求真理和正义，为人民争取更多的福利。
01
02
03
理想主义
诗歌表达了对个人理想的执着追求，对美好未来的向往和信念。
自我批判
诗人勇于对自己进行批判和反思，不断寻求进步和成长，不断完善自己的人格。
精神支柱
诗歌表达了诗人对信仰和追求的坚定，将个人理想与民族、国家的命运紧密相连。
对个人理想的执着坚守
05
艺术特色
爱国主题的具象化
诗人运用鲜明的意象表达深沉的爱国情感，如“残损的手掌”象征着诗人对祖国遭受的苦难和不幸的深切同情。
诗歌的创作背景
本诗写于1942年，作者当时处于被囚禁的境地，面对着日寇铁窗和镣铐，这给诗歌创作带来了极大的挑战。
要点一
要点二
诗歌的创作风格
作者运用了独特的创作手法，如象征、暗喻等，使诗歌呈现出一种抽象而深刻的美感。
诗歌的情感表达
诗歌中表达了对祖国的热爱和对敌人的憎恨，情感饱满而真挚，具有强烈的感染力。
手掌与土地也象征着诗人对于自然和环境的敬畏和珍视。
手掌与土地的关联
04
主题分析
03
反抗精神
诗歌表达了诗人对祖国解放和民族独立的渴望，对反抗压迫、争取自由和平等的坚定信念。
对祖国的深沉之爱
理想与现实的冲突
对理想与现实的理解
THANK YOU.
谢谢您的观看
对人民的不懈追求
人文关怀
诗歌表达了对人民生活疾苦的关怀，对人民的精神需求和文化权益的关注。
人民立场
诗人始终站在人民的角度，为人民的利益而写作，对人民的未来充满信心。
献身精神
诗人愿意为人民的事业献身，不断追求真理和正义，为人民争取更多的福利。
01
02
03
理想主义
诗歌表达了对个人理想的执着追求，对美好未来的向往和信念。
自我批判
诗人勇于对自己进行批判和反思，不断寻求进步和成长，不断完善自己的人格。
精神支柱
诗歌表达了诗人对信仰和追求的坚定，将个人理想与民族、国家的命运紧密相连。
对个人理想的执着坚守
05
艺术特色
爱国主题的具象化
诗人运用鲜明的意象表达深沉的爱国情感，如“残损的手掌”象征着诗人对祖国遭受的苦难和不幸的深切同情。
诗歌的创作背景
本诗写于1942年，作者当时处于被囚禁的境地，面对着日寇铁窗和镣铐，这给诗歌创作带来了极大的挑战。
要点一
要点二
诗歌的创作风格
作者运用了独特的创作手法，如象征、暗喻等，使诗歌呈现出一种抽象而深刻的美感。
诗歌的情感表达
诗歌中表达了对祖国的热爱和对敌人的憎恨，情感饱满而真挚，具有强烈的感染力。
手掌与土地也象征着诗人对于自然和环境的敬畏和珍视。
手掌与土地的关联
04
主题分析
03
反抗精神
诗歌表达了诗人对祖国解放和民族独立的渴望，对反抗压迫、争取自由和平等的坚定信念。
对祖国的深沉之爱
【人教版】九下第2课 《我用残损的手掌》教学课件(26张ppt)
温暖
解放区
明朗 坚固
因为只有那里 是太阳，是春
蓬勃生春
柔发
残损的手轻抚
比
喻
手中乳
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地
沦陷区 对 比
解放区
灰烬
表达了对侵略者
血和泥 无比的痛恨，对
像牲口一样 祖国支离破碎的 活，像蝼蛄 惨状无比痛心。
一样死。
太阳
春
驱逐阴暗， 带来苏生。
表达了作者对 解放区的无比 向往，因为她 是民族的希望。
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
语文：第2课《我用残损的手掌》第二课时 课件(人教新课标九年级下)
摸 索 这 广 大 的 土 地
沦陷区 对 比
解放区
灰烬
表达了对侵略者
血和泥 无比的痛恨，对
像牲口一样 祖国支离破碎的 活，像蝼蛄 惨状无比痛心。
一样死。
太阳
春
驱逐阴暗， 带来苏生。
表达了作者对 解放区的无比 向往，因为她 是民族的希望。
二、比较阅读
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷，
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
海水的咸涩味作者称 之为“苦水”,实则是 作者内心的映照。
北方—中原—江南—岭南—南海
雪峰 黄河 水田 荔枝花 渔船
冷水 得夹 刺泥
蓬 蒿
憔 悴
苦 水
骨沙
从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹
辽远的一角 —完整
温暖
解放区
明朗 坚固
蓬勃生春
永恒的中国
因为只有那里 是太阳，是春
柔发
残损的手轻抚
比
喻
手中乳
我 用 残 损 的 手 掌
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月25日星期五2022/3/252022/3/252022/3/25 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/252022/3/252022/3/253/25/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/252022/3/25March 25, 2022
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我用残损的手掌
(1905-1950)
2020/10/18
1
学习பைடு நூலகம்点
▪ 1、把握全诗的感情线索，体会诗人
情感的变化。
▪ 2、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人
的情感。
▪ 3、对比手法的运用及其表达效果。 ▪ 4、感情朗读并背诵这首诗。
2020/10/18
2
诗人简介及写作背景(1)
戴望舒（1905－1950），原名戴梦鸥。1925 年入共青团。1928年因发表《雨巷》获“雨巷 诗人”称号。1931年加入中国左联。1932年赴 法留学，受法国象征派诗人影响。1935年回国， 次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港，主 编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。 1942年春戴望舒因在报纸上编发宣传抗日的诗 歌，被日本宪兵逮捕。 在狱中，酷刑致残，但
➢ 2、这首诗描写的对象很多，而我们 读起来却不觉芜杂，这是为什么？
2020/10/18
9
作业
1完成研讨与练习一。 2完成研讨与练习二。 3选做研讨与练习三。 4预习第三课。
2020/10/18
10
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
6
在那上面，我／用残损的手掌／轻抚，
像／恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量／运在手掌
贴在上面，寄与／爱和一切希望，
因为只有那里／是太阳，是春，
将／驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里／我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国！
1942年7月3日
2020/10/18
7
阅读思考
• 江南的水田，你当年／新生的禾草 • 是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿； • 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴， • 尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水…… • 无形的手掌／掠过无限的江山， • 手指／沾了血和灰，手掌／沾了阴暗， • 只有那辽远的一角／依然完整， • 温暖，明朗，坚固／而蓬勃生春。
2020/10/18
始终没有屈服，表现了高尚的民族气节。
2020/10/18
3
诗人简介及写作背景(2)
在牢狱里他写了几首诗，《我用残损的手 掌》就是其中的一首。这首诗，是诗人在侵 略者的铁窗下献给祖国的歌。
诗集有《望舒草》《灾难的岁月》《戴望 舒诗选》等。早期诗歌多抒写个人的哀愁， 因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。抗 日战争后，诗风大变，《我用残损的手掌》 《狱中题壁》等诗，意象鲜明、感情强烈， 表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。
2020/10/18
4
我用／残损的手掌
我 摸索／这广大的土地：
用 这一角／已变成灰烬，
残 那一角／只是血和泥；
损 这一片湖／该是我的家乡，
的 （春天，堤上／繁花如锦幛，
手 嫩柳枝折断／有奇异的芬芳）
掌 我触到／荇藻和水的微凉；
戴 这长白山的雪峰／冷到彻骨，
望 舒
这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；
1、你了解诗人吗？你了解诗人生活 的时代吗？诗人为什么要用“残损的 手掌”来写这首诗？
2、这首诗从内容上可分为两部分。 每部分抒发了诗人怎样的情感？
3、体会诗人用“残损的手 掌”“摸索”祖国土地时的种种感受， 说说诗人内心深处情感的变化起伏。
2020/10/18
8
探究研讨
➢ 1、这首诗前后两部分的感情色彩明 显不同，请找出感情色彩鲜明的词语， 体会其表达效果。
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
(1905-1950)
2020/10/18
1
学习பைடு நூலகம்点
▪ 1、把握全诗的感情线索，体会诗人
情感的变化。
▪ 2、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人
的情感。
▪ 3、对比手法的运用及其表达效果。 ▪ 4、感情朗读并背诵这首诗。
2020/10/18
2
诗人简介及写作背景(1)
戴望舒（1905－1950），原名戴梦鸥。1925 年入共青团。1928年因发表《雨巷》获“雨巷 诗人”称号。1931年加入中国左联。1932年赴 法留学，受法国象征派诗人影响。1935年回国， 次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港，主 编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。 1942年春戴望舒因在报纸上编发宣传抗日的诗 歌，被日本宪兵逮捕。 在狱中，酷刑致残，但
➢ 2、这首诗描写的对象很多，而我们 读起来却不觉芜杂，这是为什么？
2020/10/18
9
作业
1完成研讨与练习一。 2完成研讨与练习二。 3选做研讨与练习三。 4预习第三课。
2020/10/18
10
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
6
在那上面，我／用残损的手掌／轻抚，
像／恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量／运在手掌
贴在上面，寄与／爱和一切希望，
因为只有那里／是太阳，是春，
将／驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里／我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国！
1942年7月3日
2020/10/18
7
阅读思考
• 江南的水田，你当年／新生的禾草 • 是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿； • 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴， • 尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水…… • 无形的手掌／掠过无限的江山， • 手指／沾了血和灰，手掌／沾了阴暗， • 只有那辽远的一角／依然完整， • 温暖，明朗，坚固／而蓬勃生春。
2020/10/18
始终没有屈服，表现了高尚的民族气节。
2020/10/18
3
诗人简介及写作背景(2)
在牢狱里他写了几首诗，《我用残损的手 掌》就是其中的一首。这首诗，是诗人在侵 略者的铁窗下献给祖国的歌。
诗集有《望舒草》《灾难的岁月》《戴望 舒诗选》等。早期诗歌多抒写个人的哀愁， 因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。抗 日战争后，诗风大变，《我用残损的手掌》 《狱中题壁》等诗，意象鲜明、感情强烈， 表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。
2020/10/18
4
我用／残损的手掌
我 摸索／这广大的土地：
用 这一角／已变成灰烬，
残 那一角／只是血和泥；
损 这一片湖／该是我的家乡，
的 （春天，堤上／繁花如锦幛，
手 嫩柳枝折断／有奇异的芬芳）
掌 我触到／荇藻和水的微凉；
戴 这长白山的雪峰／冷到彻骨，
望 舒
这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；
1、你了解诗人吗？你了解诗人生活 的时代吗？诗人为什么要用“残损的 手掌”来写这首诗？
2、这首诗从内容上可分为两部分。 每部分抒发了诗人怎样的情感？
3、体会诗人用“残损的手 掌”“摸索”祖国土地时的种种感受， 说说诗人内心深处情感的变化起伏。
2020/10/18
8
探究研讨
➢ 1、这首诗前后两部分的感情色彩明 显不同，请找出感情色彩鲜明的词语， 体会其表达效果。
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日