三年级科学上册第一单元《走进科学》1科学在我们身边教案首师大版
小学科学三年级上《1 科学在我们身边》word教案 (2)
科学在我们身边课时教学设计课题科学在我们身边课时 1 使用意见教学目标1.经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题；2.认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
3.学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
教学重点难点教学重点及难点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题教学准备根据学生的实际，还可准备一些其它的游戏器材。
活动过程一、游戏导入新课1.教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。
）2.讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。
现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。
大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？3.学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。
验证猜测：结果两位同学都没有获胜。
全班只有一位同学猜测正确。
4.自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。
继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。
学生演示，验证猜测。
教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。
5.游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。
看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才能得出正确的结论来。
二、教学新课1.我们来做小实验。
（1）“能否站起来”实验热身活动：听老师的口令：起立、坐下、起立、坐下。
（学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。
）实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。
三年级科学上册 第一单元《走进科学》1科学在我们身边教案 首师大版(1)
猜想：(板书）
追问：你打算怎样研究？设计你的研究计划。(板书：设计研究方案）
复 备
背面：
教 学 过 程
说一说：测量的方法。(板书：测量）
要求：将测量得到的数据记录在表格里。（单位：厘米，可以用整数表示）(P3)（板书：得出数据)
看3页表格：有不明白的地方吗？
4．测量：分别测量自己的手和脚的大小。
思考：比较测量的数据，自己的手和脚的大小之间有什么关系?(板书：思考)
指名汇报（板书:结论）
6．不同的人的手和脚的大小之间有什么关系？
追问:打算怎样研究？(整理数据、比较）
研究汇报。
7．把小组里每个同学测量的拳头一周长度和脚的长度的数据记在表格中。观察和比较这些数据,你有什么发现?（P4)
8、阅读：人体上的有趣的近似数
9、思考、汇报：我们是怎样解决自己想知道的科学问题的?
三、表达与交流
你知道了什么?
四、拓展与延伸
复 备
板 书 设 计
1、科学在我们身边
学习方法
提出问题：手、脚大小的关系
自己 不同的人
猜想 设计研究方案 测量得出数据、整理数据
比较 思考 结论
作 业
继续验证测量数据
自 评
备 注
教 学 过 程
一、创设情境：
上节课我们了解了什么是科学，科学在哪里，以及科学课程的学习内容.这节课让我们一起感受一下科学课程的学习方法（板书：学习方法).像科学家那样做一次科学研究。
二、搜集证据：
1．我们的身体是由哪些部分组成的？每个部分又是什么样的?
2．对于我们的身体，你想知道些什么问题?（板书：提出问题)
1、科学在我们身边
三年级上1 科学在我们身边首师大版PPT课件
思考：
实验1：会沉浮的气球。
请两个同学上来做实验，下面的同学观察 并思考这个实验和金鱼能在水中浮沉的联 系，从而小结出他们的原理。
小结：鱼能在不同的水层中上下游动，是 因为其体内有一个鳔，它的体积变大，鱼 就可以上浮，若要下沉则体积变小。
三 年 级 上 1 科 学 在 我们身 边首师 大版PP T课件
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2、取一张小纸片，将它到自己头部的高度 然后放手，观察纸片飘落下来的过程，并 重复做几次。 （1）你看到了什么现象？ （2）由此你可以提出什么需要解决的问题？
三 年 级 上 1 科 学 在 我们身 边首师 大版PP T课件
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2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
三年级科学上册 科学在我们身边教案 首师大版
第一单元走进科学第1课科学在我们身边一、教学目标：1.知道科学是研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释，理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2.了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
3.激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
4.培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和能力。
二、重点难点：1.通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2.从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明了。
课前准备：三、教学过程：（一）游戏导入新课教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。
）讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。
现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。
大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。
验证猜测：结果两位同学都没有获胜。
全班只有一位同学猜测正确。
自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。
继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。
学生演示，验证猜测。
教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。
游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。
三年级上册科学教案-科学在我们身边首师大版
第一单元：走进科学
第1课：科学在我们身边
一、教学背景分析：
科学课是三年级设置的新课程，虽然在一、二年级没有开设科学课，但学生的头脑中不是一无所知的，凭着以往的生活经验，学生对科学及科学知识有着或多或少或对或错的认识。
他们对科学探究有着浓厚的兴趣，具有初步的语言表达能力，但逻辑性不强；他们喜欢动手，但动手能力不强；乐于参与各种活动，但合作意识不强；他们希望表达自己的见解，但却往往会忽略了倾听的重要性。
本课是科学课程的绪论，它对学生今后以什么样的态度学习科学课程有着十分重要的影响。
应把本课的重点放在引导学生喜欢科学课上，另外还有从一开始就注重培养学生的良好的科学习惯。
二、本单元结构：共一课，分为两课时。
第一课时：认识什么是科学，科学课学习什么。
用一个吹蜡烛的实验开始本节课，进而讲解什么是科学，以及我们的科学课学习哪些内容。
第二课时：以我们的身体为研究对象，引导学生体会科学学习的过程与方法。
第一课时
第二课时。
三年级上册科学课件-1科学在我们身边-首师大版
二、研究
自己的手和脚的大小之间有什么关系？
测量脚的大小时……
三、比较
你知道不同人的手和脚的大小有什么关系吗？
四、讨论
我们是怎样解决自己想知道的科学问题的？
作业布置
反复阅读课文，加习目标
1.体验学科学和做科学的基本方法，培养学生获 取科学基础知识的能力。 2.在实验中视察、比较、测量、记录、分析等， 锻炼学生探寻知识的能力。
学习重难点
在实验中视察、比较、测量、记录、分析等， 锻炼学生探寻知识的能力。
新课导入
一、思考
我们的身体是由哪些部分组成的？每个 部分又是什么样的？
【首师大版】2019版《科学》三年级上册全册教案全集(70页)
小学科学第一册整体认知一、对新教材简要分析1、内容贴近生活，生动活泼、有趣味，符合学生的生理和心理特点，有利于学生的学习兴趣和好奇心，养成好的行为习惯。
2、教材弹性大，可自主选择，有利于发挥师生的自主性和创造性。
3、改革教材的表达模式，使教材具有可开放性和灵活性。
4、教材突出活动，突出玩中学、做中学、用中学，促进学生的发展。
5、强调教学评价的社会性、发展性和主体性，利于学生的主动发展。
二、本册教材的总教学要求1、激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
2、以人类生活的自然环境为载体，使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系；初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的；初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。
3、通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。
使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。
4、发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术与社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。
小学科学第一册教材说明本册教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等7个教学单元，共19篇课文。
全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。
1、本册教材的课时安排如下：（1）单元课时安排（2）各课课时安排第一单元走进科学一、单元教学内容：第1课科学在我们身边二、单元教学基本标准：（一）态度、情感、精神、价值观发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
（二）科学能力体验科学课程的学习方法。
（三）科学知识、技能1．感受科学课程的学习内容和学习方法。
三年级上册科学教案- 1.科学在我们身边 首师大版
（首师大版）三年级科学上册教案1.科学在我们身边1教学目标1、了解带圆的物体会滚动的特性。
2、猜测、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。
3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。
2学情分析大班的孩子已经具备了一定的动手动脑能力，所以他们能够在不断的尝试的过程中，探索出不同形状的物体有不同的滚动路线。
3重点难点1.了解带圆的物体会滚动的特性。
2.猜测、探索不同形状的物体有不同的滚动路。
4教学过程活动1【导入】探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木、皮球等各种物品1、玩一玩，分一分（操作一）T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把能滚动的物体拿在手上，把不能滚动的物体放在篮子里。
2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验）。
3、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”）T：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。
不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
一头大一头小的叫圆锥台。
4、为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。
活动2【活动】游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。
1．你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？(自由讨论)我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。
玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。
集体听老师口令“123，滚”，注意提醒幼儿观察物体滚动路线。
第二遍交换。
幼儿游戏“滚进球门”（操作二）4、集体交流游戏结果T：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。
）结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。
湘教版三年级科学上册全册教案
三年级科学上册教学计划(湖南科学技术出版社)一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“走进科学”、“身边的动植物”、“土壤”、“奇妙的水”、“空气”、“各种各样的材料”、“我学习了观察”等六个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
三、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设；5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、本册教学重点：1.培养学生的科学兴趣和思维方法。
2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
3.培养小学生的科学素养。
三年级科学上册第一单元走进科学1科学在我们身边第一课时教案首师大版
1．科学在我们身边第一课时
一、教学目标：
1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学
体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程。
2体验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的能力。
3知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
4发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
二、教学重难点：
1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。
2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。
教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳。
学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
四、：
五、教学过程
六、板书设计：
1．科学在我们身边
手脚测量记录表。
2019-2020年三年级科学上册 科学在我们身边第二课时教案 首师大版
2019-2020年三年级科学上册科学在我们身边第二课时教案首师大版一、教学目标：1.发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
2.能主动接纳科学课程。
体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。
3.知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
二、教学重点：让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。
三、教学难点：学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。
四、教学准备：1.测量用的白纸、软尺和线绳2.自然界和科学家的图片等。
3.岩石或输液、昆虫标本。
五、教学过程：附送：2019-2020年三年级科学下册使沉在水中的物体扶起来 1教学实录苏教版一、导入新课：教师准备一杯盐水、一杯清水以及两块土豆。
师：老师想和大家做个小游戏，请大家仔细观察，(教师出示两杯水，然后拿出两块土豆，放入杯中) 问：你看到了什么？生1：我看到一个杯子里是沉的，一个杯子里是浮的。
生2：左边杯子里的土豆沉在水里，右边杯子里的土豆浮起来了。
问：看到这种现象，大家有什么问题吗？生1：为什么那个土豆是浮的呢？生2：为什么一个土豆沉了，一个土豆却浮着呢？生3：我想知道一样的土豆，为什么会有的沉，有的浮呢？师：那我们今天就一起来研究这个问题——使沉在水里的物体浮起来。
（板书课题）二、研究橡皮泥的沉浮：师：在我们的生活中，有很多这样的现象。
一块玻璃放入水中，它沉在水底，可是玻璃做的碟子却能浮在水面上；一块铁片放入水中，它会沉在水底，然后钢铁做的轮船却能浮在水面上；老师这儿有一块橡皮泥，如果我将它放入水中，它是沉还是浮呢？生：沉教师演示，橡皮泥沉入水中。
师：大家能不能想个办法，使本来沉在水里的橡皮泥浮在水面上呢？师：小组讨论一下，可以将你们设计的方案写出来。
66页全册教案首师大科学第一教案_三上
小学科学第一册整体认知一、对新教材简要分析1、内容贴近生活，生动活泼、有趣味，符合学生的生理和心理特点，有利于学生的学习兴趣和好奇心，养成好的行为习惯。
2、教材弹性大，可自主选择，有利于发挥师生的自主性和创造性。
3、改革教材的表达模式，使教材具有可开放性和灵活性。
4、教材突出活动，突出玩中学、做中学、用中学，促进学生的发展。
5、强调教学评价的社会性、发展性和主体性，利于学生的主动发展。
二、本册教材的总教学要求1、激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
2、以人类生活的自然环境为载体，使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系；初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的；初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。
3、通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。
使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。
4、发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术与社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。
小学科学第一册教材说明本册教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等7个教学单元，共19篇课文。
全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。
1、本册教材的课时安排如下：（1）单元课时安排（2）各课课时安排第一单元走进科学一、单元教学内容：第1课科学在我们身边二、单元教学基本标准：（一）态度、情感、精神、价值观发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
（二）科学能力体验科学课程的学习方法。
（三）科学知识、技能1．感受科学课程的学习内容和学习方法。
66页全册教案首师大科学第一教案_三上
小学科学第一册整体认知一、对新教材简要分析1、内容贴近生活，生动活泼、有趣味，符合学生的生理和心理特点，有利于学生的学习兴趣和好奇心，养成好的行为习惯。
2、教材弹性大，可自主选择，有利于发挥师生的自主性和创造性。
3、改革教材的表达模式，使教材具有可开放性和灵活性。
4、教材突出活动，突出玩中学、做中学、用中学，促进学生的发展。
5、强调教学评价的社会性、发展性和主体性，利于学生的主动发展。
二、本册教材的总教学要求1、激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
2、以人类生活的自然环境为载体，使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系；初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的；初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。
3、通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。
使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。
4、发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术与社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。
小学科学第一册教材说明本册教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等7个教学单元，共19篇课文。
全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。
1、本册教材的课时安排如下：（1）单元课时安排（2）各课课时安排第一单元走进科学一、单元教学内容：第1课科学在我们身边二、单元教学基本标准：（一）态度、情感、精神、价值观发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
（二）科学能力体验科学课程的学习方法。
（三）科学知识、技能1．感受科学课程的学习内容和学习方法。
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自 评
备 注
说一说：在科学课中我们将学习哪些内容呢？
6、介绍科学家：
1）引导看7页图，你知道他们是谁吗？
2）学生讲自己知道的科学家的故事。
2）师：读7页第二自然段
7、小结：
现在你们虽然还小，但努力学习，说不定你就是未来的科学家。
三、表达与交流
通过这节课的学习你知道了什么？
复 备
板 书 设 计
1、科学在我们身边
作 业
你们小孩子最喜欢问为什么。
2、问：在你的小脑袋中有哪些为什么？
（引导学生多角度说）
师：读7页第一自然段中的问题。
3、小结：你们提出的这些问题还有老师刚才说的都是一些科学问题。
研究这些问题的学科就是科学。
4、追问：科学在哪里？
复 备
背面：
教 学 过 程
5、指出科学课所学内容
讲：科学就在我们身边（板书：科学在我们身边）它无处不在，范围很广，科学研究是无止境的，关键是勤思考。对于科学知识，我们不可能一一都研究了。在科学课中我们将学习哪些内容呢，答案在6页。（引导学生看图）
难 点
了解什么是科学，科学在哪里
教 具
科学家的故事
学 具
课 型
新授课
授课日期
撰 写 人
杨海存
领导签字
教 学 过 程
一、自我介绍（任教科目……）
二、认识“科学”
1、导语：
我们生活的世界是个奇妙的世界，经过千百年来的研究，我们对这个世界有了一定的了解。有些问题已经得到了解决，有些奥秘还需要我们不断地探索。
1、科学在我们身边
教学内容
1、科学在我们身边
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1、了解什么是科学，科学在哪里，科学课程的学习内容。
2、发展学生对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态度。
3、情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
重 点
了解什么是科学，科学在哪里，科学课程的学习内容