2017-2018学年人教版九年级历史下册第8课美国经济的发展
新人教版九年级历史下册教案 第8课《美国经济的发展》
美国经济的发展教学目标知识目标：通过回顾美国发展史，加深对美国历史的认识。
能力目标：通过自学、合作探究，能概述二战后美国经济发展的特点。
情感价值：通过对美国经济发展的学习，认识到科技、教育的重要性。
教学重点、难点重点：美国战后经济发展的表现。
难点：战后美国经济发展的主要原因。
教学环节导学过程学习过程导入新课（一）情景导入：美国是当今世界的霸主，它的影响无处不在。
在我们身边也有美国的影子，也许是你喜欢的歌星，也许是你吃的食品。
想一想你的生活，哪些与美国有关呢？这节课，咱们就走进美国，探寻美国经济的发展。
（出示课题）落实课标学习目标给我们指明了学习的方向，而历史的发展也有其发展方向。
下面我们就来回顾历史，探源美国。
知识链接：探源美国美国是一个年轻的国家，但在世界历史上占有重要的地位。
咱们已经学习了很多与它有关的知识。
就让我们跟随几个伟大的人物，一起回顾美国成长的历程。
这些伟大的人物都为美国经济的发展做出了重要的贡献。
那么二战以后，美国经济的发展又是一个怎样的局面呢？自主探究1.学生对照屏幕显示的提纲自学，了解不同时期美国经济发展的特点、原因。
2.集体交流，完善答案（用举例子的方法帮助学生理解“通货膨胀”）3.巩固记忆，重点记忆不同时期的经济明确学习目标：出示学习目标，学生自由朗读。
依次出示华盛顿、林肯、爱迪生、罗斯福的图片，引导学生回顾相关历史事件。
同学们用心阅读课文，完成自主探究，不要忘了在课本上做好标记！特点。
（教师巡视检查）二战后，美国经济的发展为什么会出现这几个不同的阶段呢？带着这个问题，我们一起来进行合作探究。
合作探究合作探究一：得天独厚，高起点造就繁荣（1）出示“1950年，美国与其他发达国家经济实力对比图表”，引导学生观察，你能得出什么结论？（2）出示杜鲁门总统的就职演说词，（3）出示新华网一段文字资料，学生阅读思考：美国还采取了哪些措施促进经济发展？出示文字资料，找出美国经济发展尤其迅速的两个地区——西部、南部。
新人教版九年级历史下册：第8课《美国经济的发展》教案
方法
从美国战后经济快速发展导入新课，接着介绍美国战后各时期经济表现、分析其主要原因。尽量使用通俗例子、图片等手段帮助学生理解好本课。
情感
态度
通过学习本课，使学 生形成对资本主义经济发展的辨证认识，形成对科技在经济发展中发挥越来越重要作用的深刻认识，树立起经济实力的强弱关系到一个国家国 际地位的观念。
学生讨论后回答。
学生阅读教材后概括：没有，通货膨胀、沉重的债务负担严重困扰着美国
在师指导下总结。
学生集体讨论，交流看法。学生代表发言。
学生讨论。总结：战后美国经济发展的原因是多方面的。
培养利用多种渠道提取得有效信息的能力。
培养学生阅读能力。
培养学生概括能力。
培养学生多角度分析事物原因的能力。
培养学生全面多角度分析、解决问题的能力。
首先提问：你是 如何理解“新经济”的？教师在学生发言的基础上指出“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
在师指导下学生归纳本时间段经济发展表现：持续稳定发展，进入新经济时代。
2美国20世纪90年代经济发展的原因：
组织学生讨 论：新经济产生的原因有哪些？教师在学生充分讨论后总结：1改革社会经济；2加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；3完成传统产业的技术改造。
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
四、战后美国经济发展的主要 原因：
组织学生讨论“动脑筋”“战后美国经济发展的主要原因：1适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；2抓住第三次科技革命的机遇，大力发展高新技术，发展高新技术产业；3重视基础教育，培养实用人才；4战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；5确立世界霸权地位的政 治需要。
人教版历史九下第8课《美国经济的发展》二战后美国各阶段经济发展的特点、原因及启示
考点：二战后美国各阶段经济发展的特点、原因及启示1.二战后美国经济的发展2.启示：“科学技术是第一生产力”，要利用科技创新来推动国家经济的发展；要调整经济政策，防范经济危机；注意传统产业和新兴产业的合理配置；要有稳定的国内环境等。
例题1第二次世界大战后到20世纪90年代，美国经济发展先后经历了（）①新经济时代②迅速繁荣时期③持续调整时期④危机和滞胀时期A.④①②③B.③①②④C.①③④②D.②④③①答案：D解析：题中所述的发展时期，具体时间分别是：①新经济时代——20世纪90年代；②迅速繁荣时期——20世纪50—60年代；③持续调整时期——20世纪80 年代中后期；④危机和滞胀时期——20世纪70年代。
故选D。
例题2下列图表中，最能反映二战后美国经济发展状况的是（）答案：A解析：二战后美国经济发展总体上是发展上升，但20世纪70年代出现危机，进入滞胀时期，经济发展下降，之后再缓慢回升，图示A反映了这一状况，故选A。
1.以下表格反映的是战后哪个国家经济发展的基本情况（）A.美国B.中国C.日本D.苏联2.从二战结束到20世纪90年代，美国经济发展先后经历了四个阶段，其中80年代中期以后美国经济处于（）A.持续发展时期B.危机时期C.调整时期D.新经济时代3.美国是当今世界上最富强的国家，第二次世界大战后其经济发展的根本原因是（）A.国际地位的提高B.大力发展科学技术，发展高新技术产业C.政治经济实力大增D.占据了广阔的国际市场，创造经济发展环境4.分析二战后美国经济的发展，以下说法不相适应的是（）A.要利用高新科技推动经济的发展B.要不断地调整经济政策C.要实现从农业到工业发展的转型D.要有稳定的国内环境1.【答案】A【解析】。
表格所述的是美国在二战后的经济发展情况，答案A。
2.【答案】C【解析】。
20世纪80年代中期以后美国政府调整经济政策，美国经济处于调整时期，答案C。
3.【答案】B【解析】第二次世界大战后美国经济发展的原因是多方面的，其根本原因是抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业，促使经济快速发展。
新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计
新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计一. 教材分析美国经济的发展》是新人教版九年级历史下册第8课的内容。
本节课主要介绍了战后美国经济的发展情况。
教材通过丰富的史料，生动的图片，以及图表等形式，展现了美国在战后经济繁荣的景象，同时也揭示了其中存在的问题。
本节课的内容对于学生了解战后美国经济发展的历程，认识美国经济发展的特点及其影响具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国历史的一些基本知识有一定的了解。
但是，对于战后美国经济发展的具体过程及其影响，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入了解战后美国经济发展的特点及其影响，从而提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。
2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识战后美国经济发展对美国社会的影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：战后美国经济发展的历程，其主要特点及其影响。
2.教学难点：战后美国经济发展中的问题及其影响。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料，生动、形象地展现战后美国经济发展的历程，提高学生的历史思维能力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过史料分析，解决问题，提高学生的自主学习能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.教案：详细的教学设计。
3.史料：与战后美国经济发展相关的史料。
4.投影仪：展示史料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪，展示战后美国经济发展的图片，引导学生关注战后美国经济的繁荣景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用投影仪，展示教材中的史料，引导学生通过史料分析，了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。
人教版九年级历史下册课件：第8课 美国经济的发展 (共24页)
启示
战后美国经济的发展，是资本主 义自我调节与科技进步的必然结果， 是美国在国际事务中扮演重要角色的 根本原因。 历史与现实都证明了“科学技术 是第一生产力”，经济实力对于一个 国家的生存发展至关重要。
对我国经济发展的启示
始终坚持以经济建设为中心，
加强对经济的宏观管理，
大力发展教育， 加大科技投资力度，
总的来看，战后美国国内生产总值年均增 长率起伏变化大，经济发展呈现出周期性调整 状态：
五六十年代，经济持续发展，西部、南部 繁荣； 70年代，经济危机严重，实力地位下降； 80年代，通货膨胀明显，债务负担沉重； 90年代，持续稳定发展，进入新经济时代。
P50 “动脑筋”：
小 组 讨 论
战后美国经济发展的主要原因是什么?下面两 位同学就这一问题进行了讨论，说说你的看法和得 到的启示？
四、练习巩固
1、第二次世界大战以后，成为资本主义世界 的霸主国家是（ ） A、德国 B、日本 C、英国 D、美国 2、1974——1975年世界性的经济危机爆发的 直接原因是（ ） A、中东产油国大幅度提高石油价格 B、世界性战争的爆发 C、资本主义国家出现大规模的工人罢工 D、殖民地人民的反抗斗争
标题
课标
提示
50-60
70-80
90
曲线图
原因
启示
练习
结束
一、战后的繁荣
经济现象，数据说话
战后初期美国经济在资本主义世界中的比重 1965年美国汽车产量超过1000 万辆 ，世界排名第一
战后的繁荣
美 国 “ 阿 波 罗 ” 号 载 人 登 月 成 功
20世纪50~60年代初， 美国经济持续增长的 原因是什么？
九年级世界历史下册
【人教版】初中九年级历史下册：第8课《美国经济的发展》优秀ppt教学课件
1950年美国与其他发达国家经济实力对比
二战加速了资本主义各国经济发展的不平衡。在二战中，美国是参战国家中唯一的本 土未遭受战火洗劫的资本主义大国，损失较小，而巨大的军火需求又大大刺激了美国经济 的发展，从而使它大发战争横财。美国工业生产年平均增长率达15%以上，经济实力大增， 而且政局一直保持相对稳定。
（2）向世界各地输出资本，大力拓展海外市场
福特汽车生产线示意图
1948年至1949年间，美国工业总产量占资本主义世界的一半以上，而黄金 储备则占3/4左右（战后美国经济实力强大表现）。战争结束后，美国在经济 和军事实力膨胀的刺激下，向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，以此赚 取高额利润。
（3）掀起更新原有设备热潮，技术条件大为改观
1.背景：
20世纪90年代，美国政府在进行社会经济改革的同时，加大发 展教育事业的力度，促进了以信息产业为代表的高新技术的 发展，同时也完成了传统产业的技术改造。
2．主要特征： 信息化和全球化。
3．表现：
⑴20世纪90年代，美国经济逐渐有了持续稳定的发展，在保持 低通货膨胀低失业率和减少财政赤字的同时，发展速度名列 西方发达国家前列。
第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化
第8 课 美国经济的发展
阅读下列材料
全世界最大的100家高科技公司中，有差不多20% 把公司总部设在“硅谷”。科技在这里产生了巨大 的财富，有人统计，1996年，这里每24小时就产生 62名百万富翁。1998年，“硅谷”的生产总值达到 2400亿美元，“硅谷”是美国经济发展的一个奇迹。
第一台电子计算机ENIAC（埃尼克森） 在美国宾夕法尼亚大学诞生（1946.2.14） 1994年12月，美国Intel公司宣布研制成功世界上最快的超级计算机，它 每秒可进行3280亿次加法运算（是ENIAC的6600万倍）。如果让人完成它一秒 钟进行的运算量的话，需要一个人昼夜不停地计算一万多年。
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战后 的繁
荣
20世纪 五六十 年代
危机 和经 济的
调整
20世纪 七八十 年代
新经 济的
出现
20世纪 九十年 代以来
表现（特点）
持续发展，西 部和南部繁荣
70年代发生危机， 经济地位下降； 80年代进行调整， 经济发展受限
原因
①美国是世界上最富强的国家， 占据了广阔的国际市场；②大 力发展科技教育，发展新兴工 业和军事工业； ③改善人民生活，创造经济发 展环境
互
信息产业为代表的高新技术
联
网
这一时期，促美国进学经生济在发使展用的计算主机导产业是什么？
三、新经济出现
时间：20世纪90年代 表现：经济持续稳定发展，进入新经济时代。
美国经济的稳定
三、新经济出现 （新经济特征：信息化和全球化）
原因： ①美国政府大力进行经济改革； ②大力发展教育、科技事业，促进了以信息产业 为代表的高新技术发展。 ③完成了传统产业的技术改造。
8．右图1975～1982年的美国经济状况，出现的直
接原因是（ A ）
A．经济危机的影响 B．朝鲜战争的爆发 C．日本的崛起 D．冷战的开始
9、下面是二战后美国国内生产总值年均增长率 变化表。
年份
年均增长 率 （%）
1950 8.7
1955 5.6
1965 6.3
1975 -0.8
1982 -1.9
材料二：1973年，世界上爆发了第四次中东战争，中东 阿拉伯产油国为了反对美国等资本主义国家，大幅度提 高石油价格，导致1974-1975年世界性经济危机。
材料三：20世纪80年代，美国的债务负担高达10万亿 美元，债务负担一直困扰美国。
原因：经济发展弊端、经济危机、债务
九年级历史下册第8课美国经济的发展教案新人教版 (1)
《美国经济的发展》教案【教学目标】1.知识与技能①了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
②理解美国经济发展的主要原因与基本特点，领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
2.过程与方法讨论战后美国经济发展的主要特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图等，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3.情感态度和价值观通过探讨二战后美国经济发展的基本特点和主要原因，认识战后世界经济发展的特点和趋势，强化中国改革以经济建设为中心，依靠技术创新的意识。
【教学重点】战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
【教学难点】经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入第二次世界大战随着日本代表签字投降而落下来帷幕，西方传统强国变成了一片废墟，财富所剩无几，而此时，美国却在二战中吸收了各国人才，大力发展新兴产业和高技术产业，适时调整了经济政策，一跃成为世界最强大的国家，这之中有什么值得我们中国学习的吗？这节课我们就一起来寻找答案。
二、新课学习（一）战后的繁荣1. （>>>PPT播放美国的繁荣视频)“第二次世界大战结束后，美国将成为首富之邦，并以全新的面貌在国际大舞台闪亮登场。
”——富兰克林•罗斯福2.（>>>PPT播放二战后美国国民生产总值柱状图）（>>>PPT 二战后美国经济在资本主义世界经济中所占比重）美国大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业的生产技术，发展新兴工业和军事工业。
1969年7月20日，美国宇航员成功地登上了月球。
它标志着人类文明的一大进步，也显示了美国宇航工业的成就。
新人教版历史九下第8课《美国经济的发展》word教案
新人教版历史九下第8课《美国经济的发展》word教案教学目标：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济进展的差不多情形。
通过讨论战后美国经济进展的要紧缘故与差不多特点，培养学生独立摸索得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济进展变化的大致情形，培养学生依照图表、数据说明有关历史现象的能力。
通过本课内容的学习，关心学生认识战后美国经济的进展，是资本主义自我调剂与科技进步的必定结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的全然缘故，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力关于一个国家生存进展的重要性。
教学重点与难点：重点：战后美国经济进展的差不多特点和战后美国经济进展的要紧缘故。
难点：经济进展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性进展，与国际形势的变化紧密相关。
教学过程：导入新课：复习提问：提问：第二次世界大战产生了哪些阻碍？（学生回答，教师归纳）：①给人类造成前所未有的破坏和灾难；②摧残了法西斯主义；③繁重打击了国际帝国主义；④促进了民族解放运动的进展和社会主义力量的壮大；⑤客观上推动了科学技术的迅速进展。
二战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为要紧矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。
其中，以美国为首的要紧资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳固的经济高速进展时期，并随后进行了经济结构调整。
什么缘故二战后要紧资本主义国家会有如此的经济进展？进展的状况如何？这种进展对资本主义世界本身产生了什么阻碍？带着这些问题，我们来学习本课内容，了解一下资本主义世界的头号国家──美国。
讲授新课：教师出示图片，展现“硅谷”。
硅谷这是一个奇异的地点，96年时那个地点每24小时就产生62个百万富翁，1998年那个地点的国民生产总值达到2400亿美元，战后美国经济进展的奇迹是如何制造的呢？先指导学生看书，制表来概括本课要紧内容。
时期表现(特点) 缘故五六十年代连续进展，西部和南部繁荣美国是世界上最富强的国家，占据了宽敞的国际市场；大力进展科技教育，进展新兴工业和军事工业；改善人民生活，制造经济进展环境七八十年代70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济进展受限经济进展弊端显露；受到危机严峻打击，通货膨胀，债务繁重90年代连续稳固进展，进入新经济时代改革社会经济；加大进展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的进展；完成传统产业的技术改造一、战后的繁荣缘故：美国是世界上最富强的国家，占据了宽敞的国际市场；大力进展科技教育，进展新兴工业和军事工业；改善人民生活，制造经济进展环境。
人教版九年级历史下册第8课美国经济的发展---教学设计
word格式-可编辑-感谢下载支持第8课美国经济的发展教学目标：1.知识目标：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况（总体特点和原因）以及分阶段经济发展的表现和原因等。
2.能力目标：通过对战后美国经济发展的主要原因与基本特点的讨论，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过分析反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生分析问题的能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演的重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家民族生存发展的重要性。
教学重点：（1）战后美国每一个阶段经济发展的原因和特点。
（2）战后美国经济发展的总体基本特点和原因。
教学难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
学情分析：作为九年级的学生，心智还不是很成熟，但已有一定的分析和判断能力，加上好奇心，求知欲强烈，这些有助于他们在教学过程中积极参与探究学习，在历史教学过程中多注重改善教学方法，体现自主、合作、探究”的原则和思想。
提倡灵活的课堂教学方法，提高课堂教学效率，提高教学质量。
教学过程：导入新课：播放视频《美国大峡谷》，带领学生欣赏地域风情。
激发学生学习本课的兴趣，然后教师顺势导入：关于美国同学们都学习过哪些知识？学生回忆所学知识，并自由回答。
教师总结：通过刚才同学们的回答，我们了解了美国从诞生到现在只有短短的200多年的时间，但它的经济发展却非常迅速，这节课我们再次走进美国，看一下二战后美国经济的发展情况。
指导学生结合课本插图和内容阅读课本，完成独立试航部分。
(学生先独立完成学案内容，然后和白板内容核对。
)独立试航1.二战后，（）国成为世界上最富强的国家。
2、20世纪（），美国经济持续繁荣，尤其是（）和（ )。
3.20世纪（），美国经济发展过程中的弊端日益显露。
人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》精品课件
探究结论：
• 七八十年代美国经济出现危机是由于 石油危机所引发的，还有一个最为突出的 特点，就是这次危机造成了西方资本主义 经济的“滞涨”。 • 所谓’滞涨“是指70年代 在西方发达国 家出现的经济增长停滞和通货膨胀同时并 存的现象。
自主探究(三)： 新经济的出现
阅读教材P49-51的“新经济的出现”内容， 完成下表。
70% 30% 其他
科 技
70年代
80%
科 技
20% 其他
80年代
这样的变化说明了什么问题
科学技术是第一生产力！
说明了知识就是力量!
活动探究四：
1、 请你归纳出二战后美国经济
发展的总体原因。
• 战后美国经济发展的原因是多方面的,主要包 括： • ①适时调整经济政策，进行资本主义的自我 调节。（主要原因） • ②抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科 学技术，发展高新技术产业。（根本原因） • ③重视基础教育，培养实用人才。 • ④战后国际地位的提高和军事经济实力的增 强。 • ⑤确立世界霸权地位的政治需要。
• 材料二 国内生产总值平均增长率（%）
• （2）根据材料二和所学知识，美国经济出 现“负增长”是在什么时期？主要原因是 什么？ 时期：20世纪70年代中期到80年代初期 原因：1974－1975年代的经济危机沉重打击
时间
20世纪 五六十年代
特点
原因
持续发展，西 占据了广阔的国际市 部和南部繁荣 场;大力发展科技教育， 改进传统工业的生产 技术;发展新兴工业和 军事工业;改善人民生 活
美 国 硅 谷 高 科 技 企 业 分 布 图
阿波罗登月
探究结论： 20世纪五六十年 代美国经济得以迅速发展的重 要原因是: 大力发展科技教育, 培养高素质人才。
九年级历史下册 第8课 美国经济的发展 新人教版
一、战后的繁荣
• 3.表现： 美国经济持续发展，西部和南部发 展尤其迅速，呈现一片繁荣景象。
二、危机和经济调整
• 1.危机 • ①20世纪70年代，美国经济发展过程中的
弊端日益显露。 • ②1974年-1975年的世界性经济危机沉重打
击了美国经济，美国经济地位下降。 • ③20世纪70年代后期到80年代初，美国经
济受到通货膨胀的困扰。
1929—1933年
世界性的经济危机 1974—1975年
都是世界性 的经济危机
世界性的经济危机
两次危机爆发的原因
因原
资本主义的本质所引起 由于石油价格（中东）提高造成
二、危机和经济调整
• 2.调整 • ①20世纪80年代中期以后，美国政府调整
经济政策，经济形势逐渐好转。 • ②美国成为世界上最大的负债国，经济发
美国大力发展科技教育，发展新兴工业和 军事工业。
政府采取措施，改善人民生活，创造比较 有利的发展环境。
一、战后的繁荣
• 1.时间： 20世纪五六十年代。 • 2.原因 • ①二战后，美国是世界上最富强的国家，
占据了广阔国际市场。 • ②大力发展科技教育，发展新兴工业和军
事工业。 • ③改善人民生活，创造比较有利的发展环
展受到制约。
三、新经济的出现
• 1.时间： 20世纪90年代。 • 2.原因 • ①进行社会经济改革。 • ②加大发展教育、科技事业的力度，促进
了以信息产业为代表的高新技术的发展。 • ③完成了传统产业的技术改造。
三、新经济的出现
• 3.表现： 持续稳定发展（在保证低通胀、低失业率
和减少财政赤字的同时，发展速度名列西方国 家前列），进入新经济时代。 • 4.特征： 信息化和全球化。
人教版-历史-九年级下-第8课 美国经济的发展(33张)
第二次世界 大战产生了哪些 影响？
第四单元 战后主要资 本主义国家的发展变化
第8课 美国经济的发展
世界经济霸主
—20世纪五十年代至70年代初的 美国经济
二战后美国经济的概况与特点
美国国民经济结构变化简表
时
项 目
工业农人业数2就0世服纪业务议5人一业0数~议就70年工代农业
服务业
间
占全国增初就（长，业%的美）人原数国因比经是例济什持在么续国？民收（入%）中的比例
3. 20世纪70年代初美国政府调整经济政策的内容包括（ D ）
①降低税率 ②武力扩展市场 ③加强对第三世界国家的掠夺 ④减少政府开支
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
4. 二战后美国最大的经济萧条出现于 （ B ）
A. 1970年 B. 1990年 C. 1973年 D. 1983年
5. 知识经济最早出现于（ C ）
七八十年代
70年代危机，经济地位下降；80年代 调整，经济发展受限
90年代
持续稳定发展，进入新经济时代
总的来看，战后美国国内生产总值年均增长率起伏 变化大，经济发展呈现出周期性调整状态。
美国经济的发展
时 期 表现(特点)
原
因
二战对美国经济的影响；
20世纪 五十年代— 七十年代初
持续发展，西部和 南部繁荣
1．二战对美国经济的影响。 2．大力拓展国际市场。 3．科技革年代
3、特点： 持续发展，西 部和南部繁荣
二战后美国经济快速发展的原因
议一议
科技创新对战后美国
经济发展起什么作用？ 这对我国“科教兴国” 战略有什么启示？
11 —11”
美 美核 国 国反 “ “应 阿 阿堆 波 波结 罗 罗构
人教版历史九下第8课《美国经济的发展》 20世纪50-60年代美国经济发展的原因、表现
考点：20世纪50-60年代美国经济发展的原因、表现1.表现：20世纪50-60年代美国经济持续发展，西部、南部发展尤为迅速，呈现出一片繁荣的景象。
2.原因：美国是世界上最富强的国家，占据广阔的国际市场。
大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业的生产技术，发展新兴工业和军事工业，生产水平进一步发展。
政府采取措施改善人民生活，创造有利于经济发展的环境。
易错微析二战后的初期，美国工业生产总值占世界比重的一半以上，而黄金储备则占3 ／4 左右。
美国是二战后的世界经济霸主地位。
例题1下面图一和图二的阴影部分所示，依次是1948年某国“工业生产总值”和“黄金储备”占世界的比重。
据此判断，这个国家是（）A.英国B.日本C.美国D.苏联答案：C解析：从图示看，“工业生产总值”占世界的比重在1/2以上，“黄金储备”占世界的比重约3/4，1948年具有这一经济实力的国家是美国，答案C。
例题2二战后初期，美国的工业产量占资本主义世界的一半以上。
美国经济繁荣的主要原因是（）A.拥有广阔的国际市场，大力发展科技教育B.发挥劳动力优势，依赖国际援助C.加入“欧洲共同体”，走向联合自强道路D.进行社会化改革，推行非军事化政策答案：A解析：四个选项中，促使美国在二战后初期繁荣发展的是“拥有广阔的国际市场，大力发展科技教育”，答案A。
1. 20世纪五六十年代，美国经济发展较快的地区是（）A.西部和东部B.西部和南部C.东部和南部D.西部和北部2. 20世纪50、60年代美国经济发展的情况不包括（）A.科技的进步大大促进了整个经济的发展B.政府采取了积极的财政政策C.经济危机不断发生D.新兴产业得到发展3.有人说：“美国今天正处于拿破仑战争结束时英国的地位。
在拿破仑战争结束后，英国掌握了全世界财富的30%左右，而今天，美国则掌握了大约50%。
”材料中的“今天”是指（）A.第一次世界大战前B.第一次世界大战后C.罗斯福新政时期D.第二次世界大战后4.第二次世界大战以后，成为资本主义世界霸主的国家是（）A.日本B.美国C.欧盟D.联邦德国1.【答案】B【解析】20世纪50-60年代美国经济持续发展，西部、南部发展尤为迅速，答案B。
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第8课美国经济的发展
一、选择题
1．假如你是一家软件开发公司的总裁，要向美国发展业务，分公司最好设在（）A．纽约 B．华盛顿 C．硅谷 D．费城
2．美国成为当今世界上最富强的国家，在其经济发展道路上有着极大的有利条件。
你认为，二战后期，美国的优势突出表现在（）
①成为最富强的国家②占据了广阔的国际市场③第三次科技革命起步早、成果最多④国家重视教育，教育水平高
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．每个国家经济发展之路都不会一帆风顺。
你知道，20世纪70年代美国经济地位下降的主要原因是什么吗？（）
A．经济危机的打击 B．通货膨胀的困扰 C．债务负担沉重 D．改革措施不当4．1973—1974年石油危机爆发，国际市场上的油价从每桶3美元上涨到每桶12美元，上涨了4倍。
石油的上涨引发了西方国家的经济衰退。
这次石油危机给美国带来了较大我影响，下列说法错误的是：（）
A．美国的经济地位下降 B．美国的经济稍有提高
C．诱发了美国的经济危机 D．使美国国民生产总值下降
5．右图是美国学生学习图，从图片中我们
可以了解到美国政府（）
A．允许小学生上网
B．重视发展科技教育，提高国民素质
C．采取措施，改善人民生活
D．经济繁荣发达
6．以下是美国经济发展的排列组合，其中
准确的一组是（）
A．稳定发展——“滞涨”——复苏——繁荣
B．“滞涨”——稳定发展——复苏——繁荣
C．复苏——稳定发展——“滞涨”——繁荣
D．繁荣——“滞涨”——复苏——稳定发展
二、读图简答
7．读图回答问题：
“硅谷”“互联网”
（1）结合图片说说美国信息技术产业发展的概情况。
（2）从上面的图片中，可以反映出美国进入20世纪90年代后，经济发展的什么特征？
由此可以看出美国在战后经济发展的最主要原因是什么？说明了一个什么道理？
（3）请你概括出二战后美国经济发展的原因。
（4）美国经济的发展，会给我们很多的借鉴和启示。
请你谈谈，对我国经济建设有何借鉴意义？
三、分析材料题
8.阅读下列材料，回答问题：
材料一：1789年，塞缪尔•斯莱特透过英国当局的监察，进入美国，在第二年复制出了被英国人视为秘不处传的富国之宝阿克莱特纺织机，这是当时世界上最先进的工作母机，为美国提供了创业急需的新型工具机……在些后很长一段时间，美国的发展依赖欧洲的技术发明，在南北战争前，美国机械设备的80%依靠欧洲进口。
——《大国崛起•美国》
材料二：1879年12月25日夜，门罗公园内部那60盏电灯释放出的光明很快降临到全国各地……南北战争后的30年对美国来说，是勇于创新、开始腾飞的时代……1945年以后，高科技成果在美国不断涌现：第一颗原子弹爆炸、世界第一台计算机问世、美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”在月球成功登陆……
——《大国崛起•美国》
材料三：目前我国有170多类产品的产量居世界第一位，如玩具、服装、家电等等，畅销海外市场。
但是这些标有“made in China”即“中国制造”的出口商品，大多只是在中国“生产”，技术品牌都是别人的，如世界上每生产四台电脑，就有一台出自中国，但一台只赚10个苹果的钱，而我们购买一架空客A380飞机，需要卖8亿件衣服。
——2007年第6期《时事》
请回答：
（1）从纷繁复杂的材料中，提炼有效的信息并进行归纳总结是一种重要的学习能力。
从对材料的分析中你能得出什么结论？
（2）归纳归纳材料二中所包含的历史信息与材料一比较，你认为最大的差异是什么？这一变化对美国历史产生了什么影响？
（3）恰同学少年，风华正茂：结合对材料一、二的分析，我们如何改变材料三中“made in China”（“中国制造”）的现状？在实现“made by China”(“中国创造”)的宏伟目标中，你该怎样做？
四、探究简答题：
9．比较法是我们经常采用的历史学习方法。
请你截取20世纪五六十年代这一时段，比较分析美国和中国经济发展的状况及其差距。
答案：1．C 2．A 3．A 4．B 5．D 6．D 7．（1）“硅谷”是美国高新技术产业的基地，是二战后美国经济发展的一个奇迹。
“互联网”反映了美国的信息产业已渗透到美国的各个角落，成为经济发展的主要推动力。
（2）信息化和全球化。
最主要原因是利用最新的科学技术成果。
道理：科技是第一生产力。
（3）是世界上最富强的国家，占据了广阔的国
际市场；适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；利用高新技术成果，大力发展科技，发展高新技术产业；重视基础教育，培养实用人才。
（4）借鉴：坚持改革开放，引进和利用最新的科技成果，大力发展经济；重视教育；坚持科教兴国战略，等。
8.（1）美国在工业革命时期依靠复制,引进别国技术起步。
（2）差异：第二次工业革命、第三次科技革命时期美国自主创新能力大大提高。
影响：促进美国崛起，成为世界强国等。
（3）①实施科教兴国战略。
②把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
③要把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，造就大批高素质劳动者、专门人才和创新人才。
④好好学习，掌握科学文化知识，培养创新意识，提高创新能力，勤于观察，善于思考，勇于质疑。
（符合题意，观点正确，均可。
） 9．二战后初期的五六十年代，美国利用第三次科技革命的成果，努力发展高科技，生产力水平进一步发展，西部和南部发展尤为迅速，呈现繁荣景象，工业产值占世界的大半以上，黄金储备占世界的四分之三，真正成为世界霸主。
当时的中国刚刚成立，受美国的封锁和积压，虽然发展经济取得一定成效，也利用了第三次科技革命的成果，例如原子能技术，但是在发展过程中出现了很多困难，例如“左”倾错误等，和美国的差距不断拉大。