诗经基础知识(课堂PPT)

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《诗经》原为乐歌，可配乐歌唱，共 收入诗歌_3_0_5__篇。按照不同乐曲分 为_风__、__雅_、__颂______。 _“__国__风__”是《诗经》中的精华，是我 国古代文艺宝库中璀璨的明珠。
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秦风·无衣
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师 ，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师 ，修我矛戟，与子偕作！
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诗经
基础知识
关于《诗经》：
《诗经》是我国第一部诗歌总集，现存诗305篇， 是西周初年至春秋中叶约五百年的诗歌作品。
《诗经》分为风、雅、颂三部分。其中：
“风：又 具有叫浓国厚风的，民共歌16特0篇色，。大“都国是风各”地部民分间是歌《谣诗经》
的精华。
“雅：分为大雅、小雅，共105篇。多是西周王室贵
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诗歌分类 根据作品内容的表达方式可分为叙__事__诗 和_抒__情__诗__；根据作品语言的音韵格律 和结构形式，可分为格__律__诗___、自__由__诗_ 和_散__文__诗__；根据作品产生的年代，可 分为古__典__诗__歌__(_即__旧__诗__)____和 _现__代__诗__歌__(即___新__诗__) ____。
族文人的作品，内容大都是记述贵族历史、 歌功颂德的。
“颂：分《周颂》、《鲁颂》、《商颂》共40篇。
多为贵族统治者祭祀用的乐舞歌曲。
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《诗经》的形式以四言为主，多数为隔句用韵，在 章法上具有重章叠句的特点，普遍运用“赋、比、兴” 的表现手法。朱熹在《诗集传》中解释说：
“赋者，铺陈其事而直言之。”
即直接铺叙陈述。
中国的古典诗歌包括古__体__诗__、近__体__诗__ 和_词_____、__旧 古体诗 楚辞
诗
乐府歌辞
古风
诗
近体诗 律诗
绝句 词
新曲 诗
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《诗经》是我国_第__一__部__诗__歌__总_集___。 它产生的年代，大约在 __西__周__初_期__（__公__元__前__十_一__世__纪__)__至 _春_秋__中__期__（__公__元_前__六__世__纪__）__五百余 年间。经春秋后期_孔__子___审订、整 理作为传授弟子的教本。被后世_儒_ 家尊为经典之一。
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赋比兴
《诗经》中，比和兴都是以间接的形象表达感情 的方式，比和兴往往合用，后世比兴成为固定的
词语用来指诗歌的形象思维。
赋 赋是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。
比 以彼物比此物也”，即比喻，明喻和暗喻均属此类 。
兴 先言他物以引起所咏之词也”，即起兴，用其他东 西引出要说的内容。 如“关关雎鸠，在河之洲。窈 窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。
女子年老色衰,爱情之花凋零! “女也不爽，士贰其行。士也罔
极，二三其德。”写什么呢? 悲剧根源
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思考二
第五章的开头还是“兴”吗? 不，是赋。
写出了婚后的辛劳，受虐待，更 不幸的是什么?
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思考一
试概括第三章的开头是什么写法?
比兴手法 桑之未落 , 其叶沃若。 于嗟鸠兮 , 无食桑葚！
以桑叶新鲜有光泽，比喻女子青春年 华,爱情甜蜜；以鸠鸟不要贪吃桑椹喻女 子不要贪恋男人。写出了这位女子内心 的痛苦，这显然是婚后生活的教训。
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“桑之落矣,其黄而陨。”是什么写法? 比兴手法,以其落叶就要掉下,比喻
题解：男女,友人,互相赠答。一说卫人思报齐桓公复国 厚恩而作.
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李， 报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
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重章叠唱(重章叠句)
投我以 ，报之以 式重复三次 ）
蒹葭（
），白露（
岂曰 ？与子
。（相同格
）
。
“比者，以彼物喻此物。”
即比喻。
“兴者，先言他物，以引起所咏之辞。”
即先描写其他事物 以引起正题。
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“六义”与“六艺”：
“六义”：《诗经》的赋、比、兴、风、雅、颂
合起来称为“六义”。
“六艺”：有两种说法：一种指《诗》、《书》、
《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 六篇儒家经典；另一种指礼、乐、射、 御、书、数六种技能。
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蒹 葭 （出自诗经秦风）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓依人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央 。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓依人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻 。 蒹葭采采，白露未已。所谓依人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚 。
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《诗经·卫风·木瓜》
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师 ，修我甲兵，与子偕行
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这是诗人对河边采摘荇菜的美丽
姑娘的恋歌。
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关雎 （ 国风·周南）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之