八年级历史试卷分析2019期中

2018~2019学年度第二学期八年级历史期中试卷分析

本次测试题符合历史课程标准的要求，考查的知识点覆盖面全，起到考查学生记忆、辨析、归纳的能力效果；试卷的结构和题型合理；试题对教学的导向是正确的

一、试题及答题情况分析：

1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面广，立意高远。

2、选择题共计40分。本题主要考查学生对基础知识的掌握与运用情况。选择题得分率为78%左右，说明多数学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握，这对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了良好的传统。

3、非选择题共计60分。本卷主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在：

（1）学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。

（2）审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如，第27题，第二次鸦片战争的发动者与火烧圆明园的纵火者搞混淆。

（3）没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如第26题的第（3）小题辛亥革命的意义对号入座不全；第24题的第（4）小题学生都不能判断出秋收起义的部队名称；第27题的第（4）小题，都能罗列众多清政府在近代屡

战屡败的“原因”，但是审不出是考查清政府在近代屡战屡败的“根本原因”。说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。

（4）学生的应试能力不强。如：选择题的1—11题，很多学生在看题时，不能找出关键性的“题眼”信息，造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

二、改进措施：

第一、继续督促识记基础史实部分。没有历史学科的记忆，历史学科就没有活水来，就无从谈起学科能力或者学科素养的养成与锻炼。

第二，加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

第三、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点复习。

2019/5/7