认识真菌生活史
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学习目标
植物保 护 技术
认识真菌生活史，明确人类 研究真菌生活史的目的。
认知 目标
情感 目标
能力 目标
识记真菌生活史、转主 寄生、单主寄生、真菌多型 现象等基本概念。
掌握真菌生活史的阶 段划分。
重点难点
植物保 护 技术
重点
认识真菌生活史，明确人类研 究真菌生活史的目的。
难点
掌握真菌生活史的阶段划分。
A、分生孢子
B、无性孢子
C、卵孢子
D、有性孢子
5、在真菌的生活史阶段中，进行了核配和减数分裂的阶段一定是
（ B ）。
A、无性阶段
wk.baidu.com
B、有性阶段
C、营养阶段
D、繁殖阶段
课后测试
三、多选题
植物保 护 技术
1、真菌生活史阶段有（ BD ）。
A、孤雌繁殖
B、无性阶段
C、多胚繁殖
D、有性阶段
2、真菌生活史中有性阶段分为（ BCD ）个阶段。
短生活史型锈菌：可形 成1～4种孢子类型的锈菌。
典型的锈菌在其生活史中 可以形成冬孢子、担孢子、性 孢子、锈孢子和夏孢子五种不 同类型的孢子。
长生活史型锈菌：可形成冬孢 子、担孢子、性孢子、锈孢子、夏 孢子五种孢子类型的锈菌。
锈菌可按形成孢子的数 目分为：长生活史型锈菌 和短生活史锈菌。
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
小麦白粉病
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
（3）转主寄生
植物保 护 技术
转主寄生：一种 真菌在两种以上的不 同科的寄主上完成生 活史的现象。如梨胶 锈菌、苹果胶锈菌、 小麦叶锈菌、小麦杆 锈菌等。
小麦秆锈病、叶锈病生活史
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
植物保 护 技术
（3）转主寄生
转主寄生菌梨锈菌——转主寄主桧柏
3、一种真菌在生活史中可产生2种以上孢子的现象称为（ C ）。 A、转主寄生 B、单主寄生 C、多型现象 D、有性繁殖
课后测试
二、单选题
植物保 护 技术
4、在真菌的生活史中（ B ）孢子的繁殖能力强，在一个生长季节中 可发生多次，产孢数量大，常是造成真菌病害流行的重要因素，是 造成种群繁荣的主要原因，但对不良环境抵抗力弱，寿命短。
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
植物保 护 技术
（3）转主寄生
转主寄生菌苹果锈菌——转主寄主也为桧柏
4、真菌的生活史
植物保 护 技术
研究生活 史的目的
研究真菌的生活史，可根据病害在一个 生长季的变化特点，找到真菌生活史的最薄 弱环节，切断生活史，达到简便、高效防治 病害的目的。
知识点小结
植物保 护 技术
有性孢子的作用 有性孢子一般1年只发生1次，数量较少，对
不良环境的抵抗力强，常是休眠孢子，经过越冬 或越夏后，次年再行萌发，成为初侵染的来源。 有性孢子是病菌种群性状稳定并促使其不断进化 的动力。
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
（1）多型现象
植物保 护 技术
真菌在生活史中可产生多种类型 孢子的现象称为多型现象。
植物保 护 技术
当环境条件不适宜或在真菌生长 后期,则进行有性繁殖。
有性阶段又分为单倍体阶段、双核 阶段、双倍体阶段。
从菌丝体上形成配子囊或配子， 经质配进入双核阶段，再核配形 成双倍体的细胞核，又减数分裂 形成含有单倍体细胞核的有性孢 子，这就是有性阶段。
2、真菌生活史阶段
（2）有性阶段
植物保 护 技术
本节重点是通过学习，认识真菌生活史，明确人 类研究真菌生活史的目的，难点是掌握真菌生活史的 阶段划分，理解真菌有性孢子和无性孢子的作用, 通 过研究真菌的生活史，可根据病害在一个生长季的变 化特点，找到真菌生活史的最薄弱环节，切断生活史， 达到简便、高效防治病害的目的。
课后测试
一、填空题
植物保 护 技术
许多真菌的生活史中可以产生两种或两种以上的 孢子，称为 多型 现象。
课后测试
二、单选题
植物保 护 技术
1、研究病原真菌生活史的目的是为了（ D ）。 A、寻找病原 B、识别病害 C、捕捉孢子 D、更好地防治病害
2、一种真菌在两种以上的不同科的寄主上完成生活史的现象是（ B ）。 A、单生寄生 B、转主寄生 C、寄生 D、腐生
A、菌丝阶段
B、单倍体
C、双核
D、双倍体
课后测试
四、判断题
植物保 护 技术
1 真菌的生活史中只有有性阶段，没有无性阶段。 （× ）
有性孢子一年只产生1次，数量较少，但不良环境抵抗能力强，
2 常是越冬休眠孢子。
（ ）√
小麦锈菌可产生冬孢子、担孢子、性孢子、锈孢子、夏孢子
3
五种孢子，这种现象就是真菌的多型现象。
（1）无性阶段
植物保 护 技术
无性孢子的作用
无性孢子的繁殖力强，在一个生 长季节中可发生多次，产孢的数量又 大，常成为植物病害发生流行的重要 原因，是造成病菌生物种群繁荣的主 要因素。但无性孢子对不良环境的抵 抗力弱，寿命短。
2、真菌生活史阶段
（1）无性阶段
植物保 护 技术
2、真菌生活史阶段
（2）有性阶段
（√ ）
课后测试
四、判断题
植物保 护 技术
梨锈菌必须在梨和桧柏类两类寄主间转移才能完成生活史，
4 这种现象就称为转主寄生。
（√ ）
大多数真菌是单主寄生的，少数真菌才进行转主寄生。
5
（√ ）
研究真菌生活史的目的是为了寻找生活史中最薄弱环节，切
6
断生活史，达到简便、高效防治病害的目的。 （ √ ）
植物保 护 技术
2、真菌生活史阶段
（1）无性阶段
真菌的孢子在适宜条件下萌 发产生芽管，伸长后发展成菌丝 体。在植物细胞间或细胞内吸取 养分，生长蔓延，经过一定的营 养生长之后，产生无性孢子飞散 传播，无性孢子再萌发，又形成 新的菌丝体，并扩展繁殖，这就 是无性阶段。
植物保 护 技术
2、真菌生活史阶段
真菌的分类和命名
植物保 护 技术
1 真菌生活史的概念 2 真菌生活史阶段 3 多型现象、单主寄生和转主寄生 4 研究生活史的目的
1、真菌生活史的概念
植物保 护 技术
真菌生活史是指从一种孢子开始，经 过萌发、生长和发育，最后又产生同一种 孢子的过程。
2、真菌生活史阶段
真菌的典型 生活史一般包括 无性阶段和有性 阶段。
（1）多型现象
植物保 护 技术
小麦锈病的生活史圈图——示多型现象
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
（1）多型现象
植物保 护 技术
小麦锈菌生活史——示多型现象
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
（2）单主寄生
植物保 护 技术
单主寄生：真菌只在一种寄主上完成生活史的现象。大多数真菌都 是单主寄生。如小麦白粉病、菜豆锈病等。
植物保 护 技术
认识真菌生活史，明确人类 研究真菌生活史的目的。
认知 目标
情感 目标
能力 目标
识记真菌生活史、转主 寄生、单主寄生、真菌多型 现象等基本概念。
掌握真菌生活史的阶 段划分。
重点难点
植物保 护 技术
重点
认识真菌生活史，明确人类研 究真菌生活史的目的。
难点
掌握真菌生活史的阶段划分。
A、分生孢子
B、无性孢子
C、卵孢子
D、有性孢子
5、在真菌的生活史阶段中，进行了核配和减数分裂的阶段一定是
（ B ）。
A、无性阶段
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B、有性阶段
C、营养阶段
D、繁殖阶段
课后测试
三、多选题
植物保 护 技术
1、真菌生活史阶段有（ BD ）。
A、孤雌繁殖
B、无性阶段
C、多胚繁殖
D、有性阶段
2、真菌生活史中有性阶段分为（ BCD ）个阶段。
短生活史型锈菌：可形 成1～4种孢子类型的锈菌。
典型的锈菌在其生活史中 可以形成冬孢子、担孢子、性 孢子、锈孢子和夏孢子五种不 同类型的孢子。
长生活史型锈菌：可形成冬孢 子、担孢子、性孢子、锈孢子、夏 孢子五种孢子类型的锈菌。
锈菌可按形成孢子的数 目分为：长生活史型锈菌 和短生活史锈菌。
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
小麦白粉病
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
（3）转主寄生
植物保 护 技术
转主寄生：一种 真菌在两种以上的不 同科的寄主上完成生 活史的现象。如梨胶 锈菌、苹果胶锈菌、 小麦叶锈菌、小麦杆 锈菌等。
小麦秆锈病、叶锈病生活史
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
植物保 护 技术
（3）转主寄生
转主寄生菌梨锈菌——转主寄主桧柏
3、一种真菌在生活史中可产生2种以上孢子的现象称为（ C ）。 A、转主寄生 B、单主寄生 C、多型现象 D、有性繁殖
课后测试
二、单选题
植物保 护 技术
4、在真菌的生活史中（ B ）孢子的繁殖能力强，在一个生长季节中 可发生多次，产孢数量大，常是造成真菌病害流行的重要因素，是 造成种群繁荣的主要原因，但对不良环境抵抗力弱，寿命短。
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
植物保 护 技术
（3）转主寄生
转主寄生菌苹果锈菌——转主寄主也为桧柏
4、真菌的生活史
植物保 护 技术
研究生活 史的目的
研究真菌的生活史，可根据病害在一个 生长季的变化特点，找到真菌生活史的最薄 弱环节，切断生活史，达到简便、高效防治 病害的目的。
知识点小结
植物保 护 技术
有性孢子的作用 有性孢子一般1年只发生1次，数量较少，对
不良环境的抵抗力强，常是休眠孢子，经过越冬 或越夏后，次年再行萌发，成为初侵染的来源。 有性孢子是病菌种群性状稳定并促使其不断进化 的动力。
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
（1）多型现象
植物保 护 技术
真菌在生活史中可产生多种类型 孢子的现象称为多型现象。
植物保 护 技术
当环境条件不适宜或在真菌生长 后期,则进行有性繁殖。
有性阶段又分为单倍体阶段、双核 阶段、双倍体阶段。
从菌丝体上形成配子囊或配子， 经质配进入双核阶段，再核配形 成双倍体的细胞核，又减数分裂 形成含有单倍体细胞核的有性孢 子，这就是有性阶段。
2、真菌生活史阶段
（2）有性阶段
植物保 护 技术
本节重点是通过学习，认识真菌生活史，明确人 类研究真菌生活史的目的，难点是掌握真菌生活史的 阶段划分，理解真菌有性孢子和无性孢子的作用, 通 过研究真菌的生活史，可根据病害在一个生长季的变 化特点，找到真菌生活史的最薄弱环节，切断生活史， 达到简便、高效防治病害的目的。
课后测试
一、填空题
植物保 护 技术
许多真菌的生活史中可以产生两种或两种以上的 孢子，称为 多型 现象。
课后测试
二、单选题
植物保 护 技术
1、研究病原真菌生活史的目的是为了（ D ）。 A、寻找病原 B、识别病害 C、捕捉孢子 D、更好地防治病害
2、一种真菌在两种以上的不同科的寄主上完成生活史的现象是（ B ）。 A、单生寄生 B、转主寄生 C、寄生 D、腐生
A、菌丝阶段
B、单倍体
C、双核
D、双倍体
课后测试
四、判断题
植物保 护 技术
1 真菌的生活史中只有有性阶段，没有无性阶段。 （× ）
有性孢子一年只产生1次，数量较少，但不良环境抵抗能力强，
2 常是越冬休眠孢子。
（ ）√
小麦锈菌可产生冬孢子、担孢子、性孢子、锈孢子、夏孢子
3
五种孢子，这种现象就是真菌的多型现象。
（1）无性阶段
植物保 护 技术
无性孢子的作用
无性孢子的繁殖力强，在一个生 长季节中可发生多次，产孢的数量又 大，常成为植物病害发生流行的重要 原因，是造成病菌生物种群繁荣的主 要因素。但无性孢子对不良环境的抵 抗力弱，寿命短。
2、真菌生活史阶段
（1）无性阶段
植物保 护 技术
2、真菌生活史阶段
（2）有性阶段
（√ ）
课后测试
四、判断题
植物保 护 技术
梨锈菌必须在梨和桧柏类两类寄主间转移才能完成生活史，
4 这种现象就称为转主寄生。
（√ ）
大多数真菌是单主寄生的，少数真菌才进行转主寄生。
5
（√ ）
研究真菌生活史的目的是为了寻找生活史中最薄弱环节，切
6
断生活史，达到简便、高效防治病害的目的。 （ √ ）
植物保 护 技术
2、真菌生活史阶段
（1）无性阶段
真菌的孢子在适宜条件下萌 发产生芽管，伸长后发展成菌丝 体。在植物细胞间或细胞内吸取 养分，生长蔓延，经过一定的营 养生长之后，产生无性孢子飞散 传播，无性孢子再萌发，又形成 新的菌丝体，并扩展繁殖，这就 是无性阶段。
植物保 护 技术
2、真菌生活史阶段
真菌的分类和命名
植物保 护 技术
1 真菌生活史的概念 2 真菌生活史阶段 3 多型现象、单主寄生和转主寄生 4 研究生活史的目的
1、真菌生活史的概念
植物保 护 技术
真菌生活史是指从一种孢子开始，经 过萌发、生长和发育，最后又产生同一种 孢子的过程。
2、真菌生活史阶段
真菌的典型 生活史一般包括 无性阶段和有性 阶段。
（1）多型现象
植物保 护 技术
小麦锈病的生活史圈图——示多型现象
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
（1）多型现象
植物保 护 技术
小麦锈菌生活史——示多型现象
3、多型现象、单主寄生和转主寄生
（2）单主寄生
植物保 护 技术
单主寄生：真菌只在一种寄主上完成生活史的现象。大多数真菌都 是单主寄生。如小麦白粉病、菜豆锈病等。