中职生人际关系

3、孩子的成人感和自我意识增强，使 他们减少和父母的主动沟通和交流，造成父 母的担心，因此，父母更想通过各种方式了 解孩子，有些方式不被孩子接受的，很多就 采取拒绝和沉默的方式应对父母，因此，更 加剧了双方的误解 4、有些能够与父母主动沟通的，当遇 到个别问题时，若是存在立场或观念差异， 很多学生不能理性和宽容的看待彼此间的差 异，常因个别问题的看法不一致导致关系紧 张或淡漠，造成矛盾
1、人格上尊重孩子，改变以往权威式 的管理方式，平等、民主的与孩子对话 2、尊重孩子的隐私和各种活动的自由， 遇到自己疑惑的问题，和孩子友好的探讨与 沟通，倾听孩子的心声，适机提出自己的不 同看法或建议，绝不能强令服从 3、家长要意识到孩子对时代有更好和更 准确的认同感，只要不是违背法律或道德等 的原则性问题上，应该放手让孩子自己做主 行事
人际同心圆——同伴篇
1、不良的人际关系都与不良的自我认识 有一定联系 2、学会客观正确的认识评价自我是建立良 好人际关系的前提
3、克服人际交往过程中常见的不良心理 自卑、自傲、自私、嫉妒、猜疑、暴躁
案 例
王某：老师，我最近很烦 老师：什么事情让你这么苦恼？ 王某：快考试了，我的好友李某复习起来特别轻松，舞 蹈、钢琴看上几遍就学会了，可是，我花了很多的时 间，下了很多功夫，反复练习多遍，也不如他们记得 快、跳和弹的好，这种状态让我很烦恼。 老师：你烦恼的是因为别人比自己强，所以你嫉妒李某， 是吗？ 王某：不是的，老师，我羡慕李某，但是，真正让我烦 恼的是为自己，我觉得自己太笨，干什么都比别人慢， 想改变自己这样的状态。 老师：。。。
（4）有良好的人际关系。尊重理解 他人，学习他人长处，友善、宽容地与 人相处 （5）稳定、协调的个性 （6）热爱生活，能充分发挥自己各 方面的潜力，不因挫折和失败而对生活 失去信心 3、满足情感需要或物质等方面需要 4、认识自我、完善自我的途径
中职生人际关系的主要对象
同伴（好友、异性同伴） 老师 家长
融合的需要）
霍夫曼——人际关系的社会交换理论 人建立人际关系是为了某种交换，交换 的内容可为物质的（如商品、信息、事业 上的帮助）；还可以是精神的（如情感支 持、陪伴、自信等）
中职生建立良好人际关系重要性
1、是步入工作，适应社会的演练过程 2、青春期儿童心理健康品质之一： （1）智力发育正常，即个体智力发展 水平与其实际年龄相称 （2）稳定的情绪状态 （3）能正确认识自己，有自己的理想， 对未来充满信心
以上这个案例当中，你能推测出 这位王某的问题出在哪里吗？ 如果你是老师，接下去你能怎么 做来帮助王某解决自己的烦恼？
问题探讨
为什么很多孩子到了青春期，觉着和父 母一定程度上产生了“代沟”，而在父母 眼中，认为孩子到了“叛逆期”，不自觉 的开始紧张起来。 结合自己的成长经历，谈谈你认为为什 么到了青春期会产生所谓的“代沟”，父 母眼中的“叛逆期”？你有无好的方法和 建议来解决或度过这段所谓的“叛逆期”？
1、身体上迅速成长，成人感意识增强， 渴望独立自主、凡事由自己做主，但凡遇 到和自己意见和观点不一致的人或事，都 会产生或多或少反抗情绪，而内心实际依 赖与独立的矛盾并存 2、父母没有意识到孩子思想上强烈的 希望把他们当做成人对待，依然使用陈旧 的管理方式，（“权威”式）让孩子的自 尊心受挫，和父母产生敌对情绪，甚至一 些叛逆行为
孩子角度：
1、遇到事情主动和父母沟通，减少父 母亲对自己的担心 2、对待父母亲和自己观点不一致的问 题上，要尽量做到心平气和，理解和宽容， 可与父母进行探讨，注意保持良好沟通态 度，做到求同存异 3、多耐心听取父母亲的经验和对问题 的看法，毕竟他们年长，很多人生与社会 经验比自己要丰富
家长角度：
心理健康课
Байду номын сангаас
什么是人际关系（international relations） 人与人在活动过程中建立的心理上的距 离 。（熟人、好友、闺密等）
为什么每个人要建立人际关系？
舒茨——人际关系三位理论
1、情感需要（受人喜欢、关爱、称赞等） 2、支配需要（支配控制他人，或受他人支配和控
制）
3、包容需要 （归属的需要，成为并和某一群体