小学音乐DO RE MI教案优质课教学设计
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握音阶的构成，特别是do、re、mi三个基本音级。
培养学生正确的音准和节奏感。
引导学生运用歌声表达音乐情感。
1.2 过程与方法：通过听、唱、奏等多种方式，让学生在实践中掌握音阶。
运用游戏、小组合作等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 教材：《DO RE MI》歌曲2.2 教学重点与难点：重点：掌握do、re、mi三个基本音级，学会演唱《DO RE MI》歌曲。
难点：音准的把握，节奏的准确。
第三章：教学过程3.1 导入：利用多媒体播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。
教师简要介绍音阶的基本概念，引出本节课的主题。
3.2 教学基本内容：教授do、re、mi三个基本音级的唱名和音高。
分组练习，让学生在小组内相互练习唱名，并用手指表示音高。
3.3 实践环节：让学生跟唱《DO RE MI》歌曲，注意指导音准和节奏。
学生分组进行歌曲表演，鼓励创新和个性展示。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
4.2 歌曲演唱评价：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强家庭与学校的互动。
5.2 课后活动：组织班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
推荐学生参加学校或社区的音乐比赛和活动。
第六章：教学资源6.1 教材：《DO RE MI》歌曲乐谱6.2 教学辅助工具：多媒体设备（音响、投影仪等）钢琴或其他键盘乐器节奏乐器（如木鱼、沙锤等）音符卡片音高指示器（如音高条、手指表示等）6.3 教学资源准备：提前准备好教材和乐谱。
确保多媒体设备正常运行。
调试钢琴或其他键盘乐器。
分发节奏乐器和音符卡片。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音阶知识和解唱技巧。
《Do.Re.Mi》教学设计
《Do.Re.Mi》教学设计一、课程背景分析《Do.Re.Mi》是一首非常著名的音乐教学歌曲，它以简单、轻快的旋律和明快、有趣的歌词赢得了孩子们的喜爱，并且成为很多音乐教育课程中的必备歌曲。
这首歌曲能够帮助孩子们认识音名，训练听力和节奏感，培养音乐的兴趣和感受力。
在教学中，我们需要通过丰富多彩的方式，让孩子们更好地理解和掌握这首歌曲，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学目标1.学习歌曲《Do.Re.Mi》的歌词和旋律。
2.掌握音名的基本知识，认识音程。
3.培养孩子们的音乐感觉和节奏感。
4.激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
四、教学重点和难点重点：歌曲《Do.Re.Mi》的学习和掌握。
难点：音名的基本知识和音程的认识。
五、教学方法1.听通过欣赏原版歌曲录音，让学生们熟悉歌曲的旋律和歌词。
通过这种方式培养学生对音乐的感受和理解能力。
2.唱让学生们跟着老师一起唱歌曲，熟悉歌词和旋律，锻炼他们的音乐感觉和嗓音。
3.说学生们通过老师的引导，学习音名的基本知识，认识音程，理解歌曲的音乐结构和特点。
4.做通过打击乐器、节奏器等方式，让学生们模仿歌曲的节奏和动作，培养他们的节奏感和表达能力。
5.综合运用让学生们自由创作和编曲，表演自己喜欢的歌曲，发挥他们的想象力和音乐才华。
六、教学过程1.导入播放《Do.Re.Mi》的原版录音，让学生们听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2.学习歌词老师带领学生们逐句学习歌曲的歌词，了解每个音节的发音和重音。
4.学习音名老师向学生们介绍音名的基本知识，让他们了解音符和音程的概念。
七、教学评估1.观察学生对歌曲的学习和掌握情况，包括歌词、旋律、音名和节奏的运用等。
2.评估学生的表现和参与度，在歌曲的唱、说、做等环节中的表现。
八、课外拓展1.让学生们挑选自己喜欢的歌曲，进行练习和表演。
2.学习更多的音乐理论知识，了解音乐的发展和风格。
3.参加学校或社区举办的音乐活动，提高自己的表演能力和音乐素养。
小学音乐《快乐的doremi》优秀教案
小学音乐《快乐的do,re,mi》优秀教案小学音乐《快乐的do re mi》优秀教案一、教学目的【情感态度与价值观】学生通过学唱歌曲，感受欢快的情绪，树立积极乐观的人生态度。
【过程与方法】通过欣赏、歌唱，提升对音乐的理解才能，感受音乐的节奏特征。
【知识与技能】掌握四二拍强弱规律，逐步加深对自然音阶的把握才能。
二、教学重难点【重点】学唱歌曲。
【难点】掌握四二拍强弱规律，并用简单打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学用具钢琴、多媒体、打击乐器三、教学过程(一)创设问题，导入新课老师创设问题：同学们，你们喜欢小鸟吗?在树林里，在上学的路上，我们都能听到小鸟快乐、幸福的歌唱。
今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里快乐歌唱的歌曲《快乐的do re mi》。
(二)感受体验1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问：“聆听歌曲后感受到了什么样的情绪?”(欢快地)2.复听歌曲并设问：“歌曲共有几段?欣赏歌曲时你能想到什么样的画面?”(歌曲共两段，能想到阳光明媚、小鸟们快乐地唱歌等画面)3.老师伴着旋律对歌曲进展介绍。
4.多媒体播放歌曲并提问：“歌曲是几几拍子的?请同学们跟着你感受到的旋律强弱，来说一说四二拍的强弱规律如何?请拍手感受一下?”(四二拍，强弱)(三)学唱歌曲1.发声练习，屏幕出示教材中的发声练习旋律，学生随琴演唱，注意弹性。
2.老师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生注意演唱时音准把握、声音的弹性。
2.学生根据大屏幕强、弱的动作，边唱边拍桌子，感受节拍的强弱规律。
3.参加歌词，学生分组组内演唱练习。
4.全班齐唱，老师纠正节奏情绪音准表情，并示范。
5.划拍完好演唱歌曲。
(四)稳固进步1.分小组自由选择打击乐器为歌曲创编。
(1)选择手鼓，为歌曲伴奏。
(2)选择双响筒，为歌曲伴奏。
2.请各组进展表演，而后进展生生评价、老师评价。
(评价方向：节奏型选编、课堂乐器的编配是否适宜、学生之间的配合程度、能否表现音乐的情绪)。
六年级音乐do re mi 优质课公开课教案 (1)
《DO RE MI》【教学目标】：1、知识与技能：（1）学生能够用优美的声音、准确的音调有感情的演唱歌曲《DO RE MI》（2）能够唱准音阶中的七个音符。
2、过程与方法：通过创设生动有趣的课堂情境、利用丰富的教学资源，采用师生合作、生生合作的形式让学生们在愉快的过程中进行学习。
3、情感态度与价值观：感受音乐源于生活，生活需要音乐；带学生体会尝试用音符编创旋律的快感；培养学生欣赏音乐、表现音乐的能力，增强学生学习音乐的积极性；感受学习音乐的快乐。
【教学重点】：能够用优美的声音、准确的音调有感情的演唱歌曲。
【教学难点】：发现歌曲中存在的音阶以及变化音，并能准确演唱。
【教学准备】：多媒体课件、电子琴、卡片【教学过程】：一：创设情境，导入新课。
1、音乐导入：出示课件，同学们，在上课之前，老师给大家带来了一首欢快活泼的歌曲，让我们一起来听一听它是什么歌曲，选自哪里呢？（出示课件1）生答：是《孤独的牧羊人》，选自影片《音乐之声》2、师：有哪位同学看过这部影片呢？谁能来给我们大家分享一下生答：《音乐之声》讲的是发生在奥地利的一个故事。
修女玛利亚来到退役军官特拉普上校军官家中任家庭教师，以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的游戏，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。
最后，上校和玛利亚建立了纯真的感情。
这时，德国吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌。
他们组成了家庭合唱团到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。
师：（不错，这位同学说的真好！）这部影片中也有许多脍炙人口的歌曲流传至今，经久不衰，比如《雪绒花》、《晚安歌》、《DO RE MI》等，今天老师就要带领大家一起来学习其中的一首《DO RE MI》（出示课件2）师板书课题：《DO RE MI》二、师生互动，新歌教唱（一）初次聆听，把握情感。
请同学们先来聆听一遍这首歌曲，在听的过程中请同学们思考以下几个问题。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步了解和认识音阶的概念。
2. 引导学生感知和唱准音阶。
教学内容：1. 讲解音阶的定义和构成。
2. 示范演唱音阶，让学生跟随演唱。
教学步骤：1. 向学生介绍音阶的概念，讲解音阶的构成。
2. 示范演唱音阶，让学生跟随演唱。
3. 引导学生感知音阶的上升和下降。
教学评价：1. 观察学生对音阶的理解和演唱情况。
2. 收集学生对音阶的疑问和反馈。
第二章：学习音阶教学目标：1. 让学生能够准确地演唱音阶。
2. 引导学生理解和记忆音阶的顺序。
教学内容：1. 讲解音阶的顺序和唱名。
2. 示范演唱音阶，让学生跟随演唱。
1. 向学生讲解音阶的顺序和唱名。
2. 示范演唱音阶，让学生跟随演唱。
3. 进行音阶演唱练习，引导学生准确地演唱。
教学评价：1. 观察学生对音阶演唱的准确性。
2. 收集学生对音阶顺序的理解和反馈。
第三章：音阶游戏教学目标：1. 让学生通过游戏活动，巩固对音阶的理解和记忆。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
教学内容：1. 设计音阶游戏活动。
2. 引导学生参与游戏，进行音阶练习。
教学步骤：1. 向学生介绍音阶游戏的活动规则。
2. 示范进行音阶游戏，让学生跟随参与。
3. 进行音阶游戏活动，引导学生积极参与，巩固对音阶的理解和记忆。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 收集学生对音阶游戏的反馈和意见。
第四章：创作音乐1. 让学生能够运用音阶创作简单的音乐旋律。
2. 培养学生的音乐创造力和表达能力。
教学内容：1. 讲解音乐创作的的基本方法和技巧。
2. 引导学生运用音阶进行音乐创作。
教学步骤：1. 向学生讲解音乐创作的基本方法和技巧。
2. 示范运用音阶进行音乐创作。
3. 进行音乐创作练习，引导学生运用音阶创作简单的音乐旋律。
教学评价：1. 观察学生对音乐创作的理解和运用情况。
2. 收集学生对音乐创作的反馈和意见。
教学目标：2. 评价学生的学习成果和进步。
六年级下册歌曲《DO RE MI》教案
歌曲《DO RE MI》教案教学目标：（一）知识与技能目标：通过本课教学，使学生学会《DO RE MI》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。
（二）过程与方法目标：让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用游戏互动引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系。
（三）情感与价值观目标：1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。
教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系。
教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法教学用具：课件、卡片教学过程：一、故事导入:师：影片讲述的是一个真实的故事。
有一位年轻的实习修女叫玛丽亚，她性格开朗、热情奔放，喜欢唱歌跳舞，并且善于弹吉他。
在一名海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
二、新课教学1）师：这是一首英文歌曲《do re mi》，首先我们来欣赏这首歌曲。
2）师：欣赏完《do re mi》，说一说它给你带来了什么样的音乐感受？3）这首歌给我们欢快的感受，因为它里面含有大附点节奏型。
请看电脑，跟老师一起来感受大附点节奏的魅力。
4）我们今天要学的是它的中文版，下面我们带着节奏一起来朗读歌词。
（幻灯片出示歌词）5）学唱《do re mi》，师范唱，再逐句教唱。
6）齐唱《do re mi》，英文部分合作完成。
三、游戏《快乐的doremi》1）师：同学们，下面我们来玩一个游戏，我手上有这7个音符的小卡片，当我手举起哪个音符的时候，请你们迅速的告诉老师怎么唱，我看一下你们反应有多神速。
2）师：同学们都合聪明，反应很快，下面老师想请7位小朋友出来表演。
3）小音符的小耳朵要听好哦，轮到谁的时候要赶紧接上才好玩的哦。
《快乐的do re mi》教案设计最新10篇
《快乐的do re mi》教案设计最新10篇《DOREMI》教学反思篇一本节课对我来说是个挑战也是个开始，音乐合唱课作为现在比较热门的课型，也是非常值得我们去推崇的，因为和声的美妙，和谐的音乐我认为应该是我们学生不可缺少的，但是对于我们没有经过系统培训的学生来说是非常难的，如何能将这美妙无比的和谐音乐传播出去就需要我们花更多的时间。
这是一次尝试，我首先非常珍惜这次上课的机会，因此在课前做了较多的案头工作。
在这节课中，我所讲授的是本单元的第二个内容：学唱合唱歌曲《Do Re Mi》。
这一课我拟定的教学目标是：1、能够准确地、有表情地演唱二声部歌曲《DO RE MI》。
2、欣赏《音乐之声》的插曲，感受和体验歌曲的音乐情绪。
3、通过二声部歌曲的学习，培养学生良好的合唱能力。
整体的教学思路是从听赏美国电影《音乐之声》的插曲《DoReMi》入手，让学生在动听的歌声中，认识音符及唱名，在听赏的参与活动中学会唱唱名，并从音阶练声开始再到歌曲旋律练习，最后到两声部合成练习，让学生进一步感受和熟悉每一个音的音高及和声的感觉。
这些知识的'学习较枯燥、乏味，但在教学中我采用了生动活泼的活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习比较充实，让学生在课堂感受和谐的魅力，心随我动。
一、音乐导入，心随我动为了从课的伊始就让学生树立正确的音高位置，我采用音符的导入：郑老师今天给大家带来了一首美妙的音乐，请大家仔细听听，这里面都唱了哪些音符？说完播放《DoReMi》的音乐，教室里安静极了，同学们都在全神贯注地聆听，有的同学受歌曲热烈、欢快的情绪感染，还情不自禁地动起来，有的同学在音乐还没结束时就迫不及待地举起了手要说出答案……良好的开端也为接下来的教学奠定了基础。
二、体现学科特点，突出艺术性《DoReMi》是美国电影《音乐之声》中的插曲，整首歌曲旋律较为简单，但对于农村小学音乐基础知识不够扎实的学生较有难度，因此要想让合唱课能够展现和谐的声音是最终的目标，因此在学唱歌曲是我不断提醒学生用正确的姿势、正确的状态唱歌，时时刻刻在渗透基本的歌唱知识，体现了本学科的特点。
小学音乐人教版三年级上册哆来咪教学设计[共5篇]
![小学音乐人教版三年级上册哆来咪教学设计[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a917553154270722192e453610661ed9ad515569.png)
小学音乐人教版三年级上册哆来咪教学设计[共5篇]第一篇：小学音乐人教版三年级上册哆来咪教学设计哆来咪教学设计1教学目标1.知道音有高低,并能初步听辨音的高低。
2.学习柯尔文手势并模唱唱名。
3.学生能用活泼的情绪和优美的声音演唱《do re mi》,感受歌曲的节拍特点,唱出2/4拍的韵律感,学生能用柯尔文手势模唱唱名do re mi fa sol la si do.培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力。
2学情分析三年级的学生已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的创编能力,但还需要进一步系统学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。
3重点难点1.体验学习、演唱歌曲的快乐。
2.感受音乐中的高低。
3.学会柯尔文手势并模唱唱名。
4教学过程一、知识“音的高低”1、教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。
(1)两幢建筑物的高低对比。
(2)长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。
2、教师将学生分成两个组,分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷的声音。
3、教师请学生说一说以上各组声音,音色上有什么区别。
(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的音色具有尖、细、明亮等特点;而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的音色具有低沉、厚重、浑厚等特点)4、学生分组,每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音,请其他组的同学听辨。
5、学生聆听几组乐器的声音,辨别音的高低。
(小提琴与大提琴;小号与大号;鼓与三角铁)6、认识唱名。
(1)音乐中,“音的高低”用“1234567”来表示,由低到高排列。
(2)教师带领学生模唱唱名,边唱边用手势模仿爬楼梯的动作,以帮助学生直观感受音的高低。
二、知识“柯尔文手势”(1)教师向学生介绍“音的高低”也可以用“柯尔文手势”来表示。
(2)教师边唱边示范柯尔文手势。
(3)教师带领学生练习柯尔文手势。
第3课DOREMI(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音阶相关的实际问题，比如如何在钢琴上找到“DO RE MI”音阶。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音阶练习。学生们将尝试用乐器或声音来演示“DO RE MI”音阶。
五、教学反思
今天的课堂，我们围绕“DO RE MI”这个主题展开了学习。在教学中，我注意到了几个方面的情况，有一些值得反思的地方。
首先，我发现学生们对于音阶的学习兴趣还是很高的。通过生活中的例子导入新课，他们表现出很强的好奇心和求知欲。但在具体的学习过程中，部分学生对音高、音程的把握仍然存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加耐心地指导他们，采用更多直观、有趣的方式来帮助学生理解音阶的概念。
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习音阶和节奏，使学生对音乐的基本元素有更深刻的理解和感受。
2.提升学生的音乐审美鉴赏能力，让学生在学唱和创作过程中，体会音乐的美感，形成个性化的音乐品味。
3.增强学生的音乐表现力和创造力，通过集体合作和个体创作，激发学生的表达欲望，提高其音乐创作的自信和兴趣。
4.培养学生的团队协作和沟通能力，在集体练习和创作活动中，学会倾听、配合和交流，促进人际关系的和谐发展。
此外，在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，让学生们自主探讨音阶在日常生活中的应用。这个过程中，学生们提出了很多有趣的观点和想法，但也有一些学生的思考不够深入。针对这个问题，我将在今后的教学中，适时给予学生更多的引导和启发，帮助他们深入挖掘问题，提升思考能力。
最后，总结回顾环节，学生们对“DO RE MI”音阶的掌握程度总体良好。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的学习是远远不够的，学生们需要在课后多加练习，才能更好地掌握音阶知识。因此，我计划在课后布置一些富有趣味性的作业，让学生们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
《do re mi之歌》教学设计
课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第3课《do re mi 之歌》【教材分析】《do re mi之歌》是人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第3课唱歌课。
歌曲《do re mi之歌》由周海宏作词作曲，大调式，四二拍，中速，欢快地，歌曲由规整的九个乐句组成，歌曲中演唱和律动相结合，使全曲的旋律变得欢快。
具有很强的跳跃性，学生通过演唱，了解和掌握了1234567七个音的音阶走向，同时熟悉了、十六分音符、附点音符、三连音、八分音符、四分音符、休止符等节奏型。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲感受歌曲欢快的情绪特点能用欢快、跳跃性的情绪演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏型和音阶(三)创意实践能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习的能力。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能用欢快、跳跃性的情绪演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏型和音阶(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，你们认识1234567吗？预设：回答问题教师：谁能跟着钢琴演唱一下？预设：演唱教师：下面我们跟着音阶图演唱预设：演唱教师：今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《do re mi之歌》。
《快乐的do re mi》教案设计精选3篇
《快乐的do re mi》教案设计精选3篇快乐的doremi教学设计篇一快乐的doremi教学设计教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的`情绪。
第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握音阶的概念，理解音阶的组成。
学会使用音阶进行简单的音乐创作和演奏。
1.2 过程与方法：通过听、唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
运用小组合作、讨论等形式，提高学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养。
培养学生积极向上的精神风貌，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教材：《DO RE MI》歌曲及其它相关音乐作品。
2.2 教学方法：采用聆听、演唱、演奏、舞蹈等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣。
运用分组讨论、团队合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
2.3 教学步骤：讲解音阶的概念和组成。
学习《DO RE MI》歌曲，熟悉音阶在歌曲中的应用。
进行音阶演唱和演奏练习。
创作简单的音乐作品，运用所学的音阶知识。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：掌握音阶的概念和组成。
学会使用音阶进行简单的音乐创作和演奏。
3.2 教学难点：音阶的演唱和演奏准确性。
在音乐创作中灵活运用音阶。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生对自己的音阶演唱和演奏进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间互相评价，给予意见和建议，共同进步。
4.3 教师评价：教师对学生的音阶演唱、演奏和音乐创作进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第五章：教学资源5.1 教材：《DO RE MI》歌曲及其它相关音乐作品。
5.2 教学设备：音响设备、钢琴、吉他等乐器。
投影仪、白板等教学辅助设备。
5.3 网络资源：音乐教学视频、音频素材。
音乐创作软件和应用程序。
6.1 热身活动：开始上课前，组织学生进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
6.2 主体活动：进行音阶练习，学生分组进行演唱和演奏。
学生根据音阶进行音乐创作，展示并进行评价。
6.3 总结活动：教师引导学生对当天的学习进行总结，回顾所学内容。
小学音乐《快乐的do re mi》优质教案、教学设计
《快乐的do re mi》教学设计【教学内容】《快乐的do re mi》是义务教育课程标准实验教科书（人音版）三年级上册第一单元的内容【教学目标】（1）.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生正确体会歌曲明快欢乐的情绪，丰富多彩的内容更有利于激发和培养学生的音乐审美，热爱音乐，热爱生活。
（2）.过程与方法：通过互动，小组讨论，表演唱等形式准确学习歌曲内容，认识并学习演唱歌曲do re mi。
（3）.知识与技能目标：正确掌握附点八分音节奏和切分音。
【教学重点】学会认识休止符，及附点音符【教学难点】打节奏并且学会辨析不同音符【教学准备】多媒体课件、电子琴、沙锤，手鼓等【教学过程】壱、创设情境，引入课题师：同学们，上课以前，我们一起来做一下《两只老虎》的韵律操。
（师生共同运动）师:好了，小朋友们，在跳完以后，有没有感觉迅速进入我们音乐大课堂？好了，下面我们一起来模唱音级。
生：do re mi fs sol la xi do师：嗯，唱的真准确，看，老师单独摘出几个音，大家来唱一唱。
学唱do re mi师：嗯，好了，我们今天要唱的内容跟它有很大的关系，下面我们一起来看一下。
（板书出示课题）【评析】上课开始，用有趣的舞蹈来吸引孩子的注意，使其迅速进入状态，激发学生的学习兴趣，又让学生能活动身体，紧接着进入状态。
弐、新课讲授，代入课堂：1.初次聆听音乐，感受歌曲的风格，并发现问题2.单独讲解休止符跳音附点音符并进行节奏练习（加入教具手鼓等）3.再次聆听音乐，总结歌曲情绪歌词特点4.师教生唱（电子琴伴奏）5.师生共同演唱参、巩固小结，即兴创编：1.以附点音符进行创编2.分小组演唱歌曲四、课后反思，提高专业多表扬多称赞。
《Do.Re.Mi》教学设计
《Do.Re.Mi》教学设计《Do.Re.Mi》是一种音乐教学法，通过使用音程名称来教授音乐基础知识。
这种教学法可以帮助学生更好地理解音乐理论和提高他们的音乐感知能力。
下面是一份关于《Do.Re.Mi》教学设计的文章。
一、教学目标1. 帮助学生认识音程名称和其在音乐中的作用。
2. 帮助学生理解音乐音程的概念和分类。
3. 提高学生的音乐感知能力，培养他们的音乐耳朵。
二、教学内容1. 音程的概念和分类2. 音程名称的认识和记忆3. 基础的音程练习和听力训练4. 音程在音乐中的运用和意义三、教学步骤第一步：导入老师可以播放一段简单的音乐，然后问学生他们对这段音乐的感受和认识。
引出音乐中的音程概念，并说明音程在音乐中的重要性。
第二步：讲解音程概念和分类老师讲解音程的概念和分类，包括纯音程、大调音程、小调音程等内容。
通过举例和绘声绘色的方式，帮助学生理解每种音程的特点和区别。
第三步：学习音程名称老师教授音程的名称和记忆方法，比如通过“Do.Re.Mi”来记忆音程名称。
老师可以设计一些记忆游戏和练习，帮助学生更好地记忆和掌握音程名称。
第四步：音程练习和听力训练老师设计一些音程练习和听力训练的活动，比如让学生听一段音乐，然后找出其中的音程，并用音程名称来描述。
这样可以帮助学生提高他们的音乐感知能力和耳朵训练。
第五步：音程在音乐中的运用和意义老师可以播放一些经典的音乐片段，然后与学生一起分析其中的音程运用和意义。
通过欣赏音乐，帮助学生更好地理解音程在音乐中的重要作用。
第六步：总结和拓展老师对本节课的内容进行总结，强调音程在音乐学习中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加注意和感知音程。
可以提出一些拓展题目，让学生在课后自行探索和学习。
四、教学方法1. 示范法：老师现场示范音程名称和练习方法，让学生通过模仿和练习来掌握。
2. 互动讨论：通过与学生的互动讨论，促进学生对音程概念的理解和记忆。
3. 听力训练：通过音乐欣赏和听力训练，培养学生的音乐感知能力和耳朵训练。
《Do.Re.Mi》教学设计
《Do.Re.Mi》教学设计《Do.Re.Mi》是一部面向幼儿的音乐教学节目，它的主要目的是通过歌曲、故事和游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养音乐情操。
本教学设计将围绕《Do.Re.Mi》节目展开，介绍如何利用这个节目进行音乐教学，以及如何结合教学内容设计相关的活动和练习，让孩子们在音乐中得到快乐和成长。
一、教学目标1. 让孩子们了解基本音乐知识，如音阶、音高和音符等。
2. 培养孩子们的音乐鉴赏能力，让他们能够用简单的语言表达音乐所传达的情感。
3. 通过音乐教学，激发孩子们的音乐兴趣，培养他们对音乐的热爱。
4. 培养孩子们的音乐表现能力和团队合作意识，让他们在音乐活动中展现自己。
二、教学内容1. 音阶：介绍音乐的基本元素，包括音符、音程和音符组成的规律。
2. 音高：通过唱歌和游戏，让孩子们了解音高的概念，并进行简单的音高训练。
3. 音乐鉴赏：介绍不同类型的音乐，让孩子们听懂和理解音乐所传达的情感。
三、教学活动1. 腾讯视频观看《Do.Re.Mi》节目，让孩子们在欢快的音乐中感受音乐的魅力，同时了解音乐的基本知识。
2. 音阶游戏：利用多媒体教具或手工制作的音乐图表，让孩子们学习音阶的排列和规律，并进行音阶的唱跟读。
5. 合唱练习：选取一首简单易记的儿歌，让孩子们进行合唱练习，培养他们的团队合作意识和音乐表现能力。
7. 打击乐器练习：利用简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等，让孩子们进行打击乐器的练习，培养他们的节奏感和音乐表现能力。
四、教学评估1. 观察学生的学习状态，包括兴趣、参与度、表现等。
2. 师生互动，及时纠正学生的错误，鼓励正确的表现。
3. 定期进行小型的音乐表演，让孩子们将学到的知识和技能展现出来。
4. 让学生进行简单的自我评价，让他们了解自己在音乐学习中的进步和不足。
五、教学总结通过《Do.Re.Mi》音乐节目的教学设计，可以让孩子们在欢快的音乐中学习和成长。
在教学中，重要的是要注重培养孩子们的音乐兴趣和热爱，让他们在轻松愉快的氛围中享受音乐的魅力。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程背景音乐教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径。
《DO RE MI》作为一首脍炙人口的音乐曲目，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和美感，提高音乐素养。
1.2 教学目标让学生掌握《DO RE MI》的曲调和歌词。
培养学生的音乐节奏感和协作能力。
引导学生感受音乐的美感，激发对音乐的热爱。
1.3 教学内容学习《DO RE MI》的曲调。
学习《DO RE MI》的歌词。
分析《DO RE MI》的音乐特点。
第二章：教学方法2.1 教授法通过示范演唱、讲解音乐理论知识等方式，引导学生掌握《DO RE MI》的曲调和歌词。
2.2 实践法通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的音乐节奏感和协作能力。
2.3 互动法鼓励学生积极参与课堂活动，提问回答，增强学生的参与感和积极性。
第三章：教学步骤3.1 热身活动引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
教师演唱一首简单的歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.2 教学曲调教师示范演唱《DO RE MI》的曲调，引导学生跟随演唱。
分组进行曲调练习，让学生互相纠正和指导。
3.3 教学歌词教师示范演唱《DO RE MI》的歌词，引导学生跟随演唱。
分组进行歌词练习，让学生互相纠正和指导。
3.4 合唱练习将学生分成两个声部，分别演唱《DO RE MI》的曲调和歌词。
逐渐增加声部数量，让学生体验合唱的效果。
第四章：课堂拓展4.1 音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如音阶接力、音乐猜谜等，让学生在游戏中提高音乐素养。
4.2 音乐欣赏给学生播放一些经典的儿童音乐作品，让他们欣赏和感受音乐的美感。
4.3 学生展示鼓励学生自发组织音乐表演，展示自己的才艺和音乐素养。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括演唱、互动等。
5.2 合唱效果评估学生在合唱中的音准、节奏感和协作能力。
5.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对《DO RE MI》学习的满意度和建议。
小学音乐do re mi教学设计
do re mi 教学设计1教学目标1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
2、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
2学情分析3重点难点1、掌握小字一组七个基本音级在高音谱表上的位置。
2、有感情地演唱歌曲；学生从简扑到五线谱思维的转换。
4教学过程4.1 第一学时初步接触五线谱4.1.1教学目标知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
4.1.2学时重点认识五线谱和五线谱谱号4.1.3学时难点知道do re mi fa sol la ti七个基本音级在五线谱中的对应位置及相互的位置关系4.1.4教学活动活动1【导入】课题导入歌曲是由一个个的汉字组成的，英文单词是由字母组成的，那么音乐是由什么组成的呢？高低长短不同的音符组成的。
听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符？活动2【活动】感受音乐《DO RE MI》1、播放《音乐之声》片段（英文）2、学生说出歌词中提到了d、r、m…….七个音。
用吸铁石展示出来，解释作者将si变成tea 的好处——第五个音符和第七个音符缩写字母避免了重复雷同，不会产生混淆。
3、我们来听听中文演唱的这首歌曲，请大家用笔把歌词中代表音符的英文单词圈出来。
英文解释1-doe-母鹿2-ray-光线3-me-我4-far-遥远5-sew-缝纫6-la-（一个音符）7-tea-茶4、尝试演唱中文歌词。
复习升记号、降记号。
5、在教师的带动下有感情地演唱歌曲。
活动3【讲授】初步接触五线谱1、我们在小学阶段音乐课上使用的是简谱。
简谱具有简单易记的优点，在我国广泛应用，今天给大家介绍一种记谱方式在全世界都广泛应用的——五线谱。
2、从下到上画出五根线，引出第一线……第一间……。
六年级音乐课《do re mi》优秀教案设计及教学实录
六年级音乐课《do re mi》优秀教案设计及教学实录一、教学目标：1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，准确演唱长音。
2、情感态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感。
3、过程与方法：通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。
二、教学重难点：1、引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。
2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。
三、教具：多媒体教学课件、电子琴，钢琴四、教学过程：一、组织教学：同学们好你好，你好，刘老师你好发声练习唱的真不错，那我想问问大家，以前我们学过的，要用什么手势来表示音符呢？（举手回答）这位同学真棒，大家鼓励下（鼓掌）忘了的同学没关系，看看图，复习下下面我们用手来配合再唱一唱导入新课：师：欢迎同学们走进丰富多彩的音乐课堂！你们肯定很喜欢看电影吧？接下来老师就播放一段电影片段，看完后说一说和你们平时看的电影有什么不一样的地方师：这首歌是美国电影《音乐之声》的插曲《DOREMI》。
简介故事。
今天老师也想扮演一下玛利亚老师，你们来当我的孩子，跟我学一学这首歌《do re mi》，当然我们要学的是中文版的。
翻开课本22页，听一听二、进行新课，学唱歌曲：（一）初步感受歌曲情绪：师：影片中玛丽亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？歌曲的情绪怎样呢？生：欢快的、活泼的、轻松的、愉快的、优美的……师：欢快跳跃的节奏、优美抒情的旋律、生动形象的歌词，让世人对这首歌曲难以忘怀。
同学们想不想学会演唱这首歌曲呢？生：想！师：请同学们跟随音乐的节奏一起轻轻击拍学唱这首歌曲。
（二）学唱中文歌词：引导学生随歌曲节奏击拍轻声齐唱，教师电子琴伴奏。
3、纠正唱错之处：⑴各乐句结尾处的长音，用指挥拍子的方法引导学生唱足时值。
⑵两段歌词结尾处的旋律：4、演唱巩固歌曲：引导学生随教师电子琴伴奏完整齐唱歌曲。
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《DO RE MI》教学设计
教学内容：
演唱歌曲《ＤＯＲＥＭＩ》
学情分析：
本课教学对象是六年级学生，他们对歌曲旋律比较熟悉，学生很容易被歌曲欢快的情绪所吸引住，而不易掌握音阶模进时的音准，以及临时升降记号。
在教学过程中，需要多以音乐要素为主来引导学生演唱歌曲。
教学目标：
1．学唱并背唱《DO RE MI》，感受并掌握音阶模进的组合形式。
2．能够表现歌曲欢快的情绪，用表演唱的形式演唱歌曲。
3．认识并运用好歌曲中的临时升降记号。
教学重点：
能够唱准旋律，用表演唱形式背唱歌曲。
教学难点：
认识音阶模进的组合方式。
教具准备：
多媒体、钢琴
教学过程：
一、发声练习
师：音乐是由一个个音符以不同的形式排列而成，今天我们就来感受七个音符排列的魅力。
1. 用柯尔文手势唱音阶，训练音准
2. 观看PPT提示，唱音阶的上下行
3. 观看PPT提示，听辨上下行
上行：1=C 4/4 1. 2 3. 1 | 3 1 3 -| 2. 3 44 32 | 4 - - -|
3. 4 5. 3 | 5 3 5 -|
4. 5 66 54 | 6 - - -||
上下行： 5. 1 23 45 | 6 - - -| 6. 2 34 56 | 7 - - -||
师：音符不一定都是按照固定的顺序排列组合，现在老师给一个新型的组合方式，请你按照这个例子找出规律进行再编创。
4. 跟唱
二、学唱歌曲
（一）学唱歌词
1．听歌曲范唱，分析速度
2．复听，分析情绪和歌词意境
3．再听，小声跟唱歌词
师：你们自己试试唱，找出你觉得最难唱的地方，特别是你觉得不容易唱准的地方。
（二）学唱歌谱
师：同学们有没有发现，我们刚才唱过这首歌曲，现在我们来唱唱乐谱吧。
1．找出旋律上行乐句，跟琴唱
2．找出旋律下行乐句，跟琴唱
3．找出旋律大跳以及有升降记号乐句，跟琴唱
4．完整跟琴，演唱歌谱
（三）处理歌曲
1. 引导演唱歌曲欢快活泼的情绪
2. 分别用连音、非连音的唱法演唱
3. 解决变音记号的音准
三、表演歌曲
师：这首歌曲是选自《音乐之声》里的电影片段，女主人公玛丽把音阶的七个唱名和英语中唱名发音接近的词，巧妙地编在一起，使歌曲十分生动有趣，下面我们就来欣赏这段视频吧。
1. 欣赏视频
2. 各组编创歌曲的表演形式
3. 选取同学们的讨论结果，全班同学进行表演唱
五、拓展
师：这首歌曲是外国人通过母语发音与音符发音相近的道理创作的一首歌曲，那我们也把七个唱名与我们中国发音相似的词联系起来唱一唱，看是否会记忆得更好。
DO 是朋友多呀多
RE 是大家来唱歌
MI 是脸上笑眯眯
FA 是发出光和热
SOL 是锁住门和窗
LA 是用力往上拉
SI 是太阳朝西落
然后我们再唱DO！。