遵义专版201X年九年级语文上册第二单元7平凡的世界节选习题课件语文版
平凡的世界系列
《平凡的世界》是中国著名作家路遥创作的一部百万字的长篇巨著。这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。作者在中国70年代中期到80年代中期近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；读来令人荡气回肠，不忍释卷；被誉为“茅盾文学奖”皇冠上的明珠，激励千万青年的不朽经典。 中国当代农村作家 《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻画社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 《平凡的世界》时间跨度是从1975年到1985年，全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁；以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平默默承受着人生苦难的形象，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠，不忍释卷。[1]而书中最引人感动的，还是孙氏兄弟不甘为命运的玩偶，在沉重的生活中发掘自己被禁锢的价值，自强不息的命运主旋律。 第一部：1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困，自卑；后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，在被同班同学侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱。少平高中毕业，回到家乡做了一名教师。但他并没有消沉，他与县革委副主任田福军女儿田晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外面的世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂的女儿——县城教师田润叶青梅竹马。少安和润叶互有爱慕之心，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的秀莲相亲并结了婚，润叶也只得含泪与父亲介绍的一直对她有爱慕之情的李向前结婚。这时农村生活混乱，又遇上了旱灾，田福堂为了加强自己的威信，组织偷挖河坝与上游抢水，不料竟出了人命。为了“农业学大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已改变地步。[3] 第二部1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开 支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行，接着也就在全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖（大部分为贷款），成了公社的“冒尖户”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开车致残，润叶感到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。[3-4]
统编一年级上册语文第二单元(拼音)说课稿
a o e说课稿 一、说教材 《ɑ o e》是统编版版小学语文一年级上册汉语拼音第1课的内容。第一部分是情境图。早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”情境图主要用以引出本课要学习的单韵母a o e及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将a o e三个单韵母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字母。第二部分是单韵母a o e及其表音表形图。第三部分是单韵母a o e的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。 二、说学情 一年级的学生刚刚接触拼音字母，他们充满了好奇。在教学中我引导学生从课文插图入手，自己发现本节课要学的拼音字母。形象又具有故事性的课文插图激发了学生学习的兴趣，学生理解起来容易了许多。 三、说教学目标 1.学会a o e 三个单韵母，能读准音、认清形、正确书写，能熟悉认读单韵母四个声调。 2.感知汉语拼音和汉字的关系。 3.创设各种有趣的情景，激发学生学习的热情，培养学生观察、想象能力，形成一定的自主、合作学习的能力。 四、说教学重、难点 1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形。（重点） 2.认识汉语拼音四线格，能正确书写a o e。（难点） 3.o e读音的比较。 五、说教法、学法 尝试本课教学内容以创设情境，引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。让学生动口、动脑、动手，多种感官协同活动，使全体学生都成了活动的主人。 【教法】 1.观察想象法。观察是学生获取外部信息的一个重要途径。字形教学时，我让学生找出图与字母相同点，寻找新的发现，而后，再引导学生联系生活想象字形，说说什么东西的形状象
人教版八年级语文上册第二单元说课稿
第二单元 6 阿长与《山海经》（鲁迅） 7 背影（朱自清） 8 *台阶（李森祥） 9 老王（杨绛） 10 信客（余秋雨） 6、《阿长与山海经》说课稿 一、说教材： 阿长与《山海经》一文出自初中语文课本第三册第二单元，体裁为叙事散文，根据素质教育要求：语文教学要注意“引导学生积极主动的学习，让学生在学习实践中得到听说读写能力的良好训练，，培养学生的各种学习能力，养成良好的学习习惯，最终全面提高学生的语文素质。”以及第三次全国教育工作会议的有关精神：教育要注重培养学生的创新精神和实践能力。因此，本文的课堂教学指导思想是：在教师的引导下，发挥学生在学习过程中的积极性、主动性，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，使学生具有一定的语文自学能力；在合作讨论等活动中，体验合作与成功的喜悦。 本文体裁是叙事散文，语言平实自然、朴素亲切，其中所蕴含的感情需要学生通过听、读、说去分析去品味。对文章的阅读练习，《语文课程标准》就此提出如下要求：整体感知课文的大概内容，感受课文的语言所表达的思想感情，大体了解课文的思路和中心意思。这篇课文主要通过写长妈妈的几件事,表达了对一个劳动妇女的深深的怀念之情。作者围绕中心选材，有详有略，通过对人物的刻画,很好的突出了文章的中心，并且记叙时有一定的顺序，这也是本文的重点；在写人记事的过程中，本篇运用了许多带有感情色彩的词语和句子，要注意引导学生，结合上下文，把握语句中蕴涵的感情。 综上所述，确定本文的教学目标有：1、找出文章围绕阿长所写的事情，哪些详,哪些略。2、分析本文刻画人物的方法。［重点］3、理解重要语句的深刻含义。4、作文片段练习：针对本文所学,进行作文训练。 二、说教法 1、听说读写结合法。这是针对本文内容和语言上的特点，课堂教学中主要通过听说读来调动学生的积极性，培养学生分析问题的能力和口头表达能力，以本文所学进行作文片段练习为手段，培养学生的写作能力。 2、提示法。学生在读书过程中遇到疑难问题，陷入迷茫时，教师在一旁给予必要的引导、点拨，从而达到解决问题的目的。 3、赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的兴趣。 三、说学法指导 1、圈注法。指导学生在对课文的分析中，用符号圈点出重点词、句，以助于学生对文章内容的理解。养成圈点批画的良好习惯。 2、小组合作讨论法。通过探究、讨论，培养学生质疑解疑的能力。 本课课型：新授课课时安排：2课时教具：多媒体 四、说教学过程第一课时 （一）导入新课：在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里,鲁迅除了写自己的老师寿镜吾先生之外,还写到一个人,这个人是谁呢?对,是长妈妈。阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢?请看课文：阿长与《山海经》（这样设计，与以前所学知识很好的联系在一起，让知识成为一个整体。）（约需1分钟） （二）板题，解题：根据预习作业，学生七嘴八舌起来介绍鲁迅，同时教师给以补充，这样充分发挥了学生的自学能力、自主能力。（约需3分钟） （三）电脑出示目标：为了加深印象，学生默读识记，约需2分钟。
(完整版)九年级语文适应性考试试卷及答案2018,推荐文档
2018年中考适应性考试 语文试题 （满分：150分；时间：120分钟） 请注意：所有答案写在答题纸上。 一、积累与运用（共30分） 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 琴声天籁何处寻，悠悠七弦觅知音。古琴本身内liǎn的特质，使得它不像其它乐器那样普及，但它仍以特有的深厚文化底yùn吸引了许多文人雅士，并在浮躁的今天散发出独有的mèi lì。 ⑦李白《行路难》中表达诗人乐观、充满信心的诗句是▲，▲。
色……大自然摆脱了睡意……一条小绿虫子从一片带露水的叶子上爬过来……”请结合下 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ （3）下列有关名著的表述完全正确的一项是（2分） A．《西游记》“三调芭蕉扇”情节中，孙悟空向观音菩萨借得“定风丹”，对铁扇公主想用芭蕉扇扇想法早就做好了防御性措施。 B．《水浒传》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。 C．读书对人的性格形成影响很大，《钢铁是怎样炼成的》中保尔最喜欢读的书是《牛虻》和《暴风雨所诞生的》。 D．《格列佛游记》中小人国利立浦特的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的。 6．专题与语文实践活动。（8分） 育才学校开展“经典咏流传”诵读活动，请你完成下面的任务。 （1）学校拟辑录一本《中华经典诗文诵读》，请你参照示例仿写。（2分） 【示例】主题一·孝亲 内容一：入则孝，出则悌 主题二·立志 内容二：▲（填经典名句）主题三·▲ 内容三：人而无信，不知其可 （2）你的同桌小明学习不够勤奋，有畏难情绪，请你引用下面合适的一句来劝说他。（3分） a.玉不琢，不成器 b.温故而知新 ▲ ▲ （3）活动中，为了准备4月20日的演出，九年级（1）班向市少年宫借了8套演出服装，请你补全下面借条的内容和落款。（3分）
部编版七年级语文(上册)第二单元说课稿
部编版七年级语文（上册）第二单元说课稿 《散步》 ----说课稿 【教材分析】 我说课的内容是部编语文教材七年级上册第二单元第二篇课文《散步》。 本单元的各篇课文，从内容主体来看，都在表现亲情，属于“亲情单元”。课文内容贴近学生的现实生活，刚上初中不久的学生理解起来比较切近，平易。 《散步》这篇课文则表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围，但是这篇文章并不仅限于亲情，还可以读出其他丰厚的内涵，有生命的轮回或延续的感慨，人生的选择，人到中年特有的责任感等。 【学情分析】 1、我的学生缺乏良好的观察生活的习惯，对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。加之有很多孩子是留守儿童，对亲情的感受比较少。因此，这篇课文的学习对学生的亲情教育特别的重要。 2、七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。 3、通过第五课《秋天的怀念》这篇课文的学习，孩子们基本掌握了朗读及分析人物情感的方法，为本节课的学习打下了基础。 【教学目标】 1、继续学习朗读，把握全文的感情基调，整体感知课文。 2、抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，感受和理解课文中表现的亲情，唤醒和丰富学生的的亲情体验，读出亲情之外的情感内涵并体会文章的语言美。 3、学习以小见大的写法。 4、引导学生寻找身边的亲情故事，提高学生观察生活的能力。 【教学重难点】 1、多角度理解课文的思想感情。 2、继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。 3、体会文章的语言美。 设计意图：根据部编语文教材的设计理念及本单元的单元要求： 一是语文课程要兼顾人文主题和语文要素两条线索，设置了目标二和目标四； 二是语文课程要重视语文能力的培养设置了目标目标一和目标三。 课时计划：两课时
《平凡的世界》试题
名着导读《平凡的世界》 一、常识填空 1、《平凡的世界》作者是（）原名（），中国当代（）作家。 2、1980年发表（），获得第一届全国优秀中篇小说奖，1982年发表中篇小说（），后被改编为电影，轰动全国。 3、《平凡的世界》被誉为（） 曾获得（） 4、全书共（）部。该书以中国（）年代中期到（）年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以（）和（）两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；（）、（）、（）、（）纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 5、主要内容 第一部1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他虽贫困却极自尊；后对处境相同的地主家庭出身的（）产生情愫，被（）发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书（）女儿，县城教师（）是青梅竹马。经过痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的（）相亲并结了婚，润叶也只得含泪与（）结婚。 第二部1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了（）。头脑灵活的
少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的“（）”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的（）成为正式的（），最后又获得了（）的好机遇。他的女友（）从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。 第三部1982年孙少平到了（），尽心尽力干活，成了一名优秀工人。少安的（）也有了很大发展，他决定（），不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。 6、全书总共有两条主线;一条是：以孙少安，田润叶，孙少平，田晓霞为中心展开的（）;另一条是：以（）为主的（）。可以说，《平凡的世界》不仅仅是一部现实主义作品，更是一部西部发展史，也是我国（）小说的一座里程碑。 二、选择题 1、某章开头引用乡谚“强扭的瓜不甜”，此章描述的主人公是?（） A.田润叶与李向前 B.杜丽丽与武惠良 C.田润生与郝红梅 D.孙兰花与王满银 2双水村因哭咽河与哪条河流在此交汇而得名?（） A.杏树河 B.小南河 C.东拉河 D.子母河 3、农历八月十四，双水村有一个传统的节日是?（） A.中秋节 B.打枣节 C.石圪节 D.秧歌节 4、书中的“黄原”只指现实中的哪座城市?（）
语文版语文九年级上册第7课《平凡的世界(节选)》教案
7 平凡的世界（节选） 【学习目标】 1.默读课文，概述主要情节。 2.品味语言，体会孙少平丰富的内心世界。（重点） 3.拓展阅读，理解平凡的深刻内涵。（难点） 【教学过程】 一、导入新课 路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目） 二、自主预习 1.走进作者。 路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。1991年《平凡的世界》获第三届茅盾文学奖。 2.写作背景。 《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。 蓝莹莹．（yíng）被褥．（rǔ）不guǐ（轨）谴．责（qiǎn ） 郝．（hǎo）波lán（澜）脸颊．（jiá）殷．勤（yǐn） 监督．（dū）震hàn（撼）弥．漫（mí） shuǎng（爽）快 4.理解词义。 不轨：越出常轨，不合法度。 谴责：指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。 轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。 不约而同：事先没有约定而相互一致。约，相约。 献殷勤：为讨好别人而细心伺候﹑奉承。 正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。 毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。 漫无目的：形容放纵散漫没有目标。 别具一格：另有一种独特的风格。 5.阅读课文，思考问题。 （1）课文的主人公是谁？ 明确：孙少平 （2）课文的主要内容是什么？ 明确：孙少平进城在学校读书时的一段生活经历。 三、合作探究 （一）整体感知 1.课文围绕孙少平在县城学校的读书生活叙述了哪些事？可以划分为几层？ 明确：围绕孙少平在县城学校的读书生活，叙述了这些情节：孙少平喜欢在城里各种地方转悠；孙少平因读《钢铁是怎样炼成的》而养成看课外书的习惯；孙少平在课堂上看《红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责；孙少平认识了贫困学生郝红梅；孙少平和郝红梅因为都喜欢读书而成为好朋友。 全文可以分为三个部分。
部编人教版七年级上第二单元单元说课稿
部编人教版七年级上第二单元单元说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！ 我的来自**学校的**。我今天说课的题目是部编人教版七年级上第二单元单元说课，我将从说课标，说教材，说建议三方面入手，展开本课说明。 一．说课标 （一）课程目标 1.文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神。 2. 养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 3. 能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。 （二）单元目标 1. 朗读、养成默读习惯、熟练运用略读和浏览的方法；理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；能够提出自己的看法和疑问，合作探讨；了解表达方式、文学样式；浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 2. 写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩；写记叙文，做到内容具体。 3. 能自主组织文学活动；能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，写简单的研究报告；学会注明所引资料的出处。二．说教材
（一）内容结构 1.秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。 2. 《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓深情。 3. 《散文诗两首》《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。 4. 《世说新语》是南朝宋彭城人刘义庆（403--444）组织一批文人编写的。《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表。 5.写作，学会记事 6.综合性学习，有朋自远方来。 （二）编写体例和特点 仍然“双线组元”，依旧“三位一体”，选文具有经典性、时代性、
七年级上册语文第二单元说课标说教材说课稿
人教版语文七年级上册第二单元说课稿 杨彩丽 各位老师，大家好！ 研读课标，把握教材，打造高效课堂，是每一位教师的职责和追求。相信我们对教材的每一次解读都注定是一次美丽的跨越。 今天，我和大家就七年级上册第二单元教材共同分享我的理解，欢迎赐教！ 说课的顺序是：说课标，说教材，说学情学法，说教法模式，说教材开发，说教学建议 一、说课标 语文新课程标准共有四部分组成，第一部分前言部分由课程性质与地位；课程的基本理念；课程标准的设计思路三块组成，第二部分课程目标部分由总目标；阶段目标两块组成；第三部分实施建议由教科书编写建议；课程资源的开发与利用；教学建议；评价建议四块组成，最后是附录由关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议和关于课外读物的建议两块。 语文课程的4个基本理念是： 1、全面提高学生的语文素养 2、正确把握语文教育的特点 3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 4、努力建设开放而有活力的语文课程 下面主要说说第二部分教学目标： （一）、总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 （二）第四学段（7～9年级）阶段目标
六年级上册语文第二单元说课稿
5《七律·长征》说课稿 一、说教材 《七律·长征》是部编小学语文教材六年级上册第二单元的一篇课文，本课是毛泽东主席在1935年10月，长征即将胜利之时，回想起红军所走过的千山万水，所经历的艰难坎坷，心情激动地写下了这首诗。这首诗生动地概述了红军两万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的革命英雄主义气和革命乐观主义精神。课标对高年级诗歌阅读提出明确要求：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”为此，我将本课的教学目标确定如下： 二、说教学目标: （1）知识与能力目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并学习生字，积累词语。（2）过程与方法目标： 借助多媒体课件等资源，创设情境，引领学生自主探究，互动交流，在读中理解，读中感悟。 （3）情感态度与价值观目标： 体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 三、说教学重难点： 1.抓住重点诗句品读感悟，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 2.理解本诗高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 四、说教法 这首诗的时代背景是红军长征时期，离学生的生活年代比较远，学生要把握诗中的思想感情有一定的难度。根据学生实际情况和课文特点，我主要采用“情境教学法”和“朗读体会法”，即通过反复朗读，让学生读出诗的韵味，在读中理解诗意，在读中感受毛主席及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概，达到熟读成诵的效果。另外，利用创设情境法，将学生带入特定的历史背景中，让学生合作学习、小组交流，为学生营造了一个和谐的课堂氛围。 五、说学法 在熟读课文，了解诗句意思的基础上，围绕首联的“远征难”“只等闲”，从两个方面理解
九年级语文上册第二单元7平凡的世界节选教案语文版
7 *平凡的世界(节选) 1．知识与技能目标： 了解作者路遥的生平与创作背景。 2．过程与方法目标： 把握孙少平的形象。 3．情感态度与价值观目标： 学习真实地记录一段不平凡的历史和生活的态度。 把握人物形象及理解小说主题。 激趣法、指导法、朗读法。 准备相关课件。 一、情景导入生成问题 享誉文坛的作家路遥曾在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。”他在创作《平凡的世界》之后便不再平凡，今天让我们一起走进路遥的《平凡的世界》。 二、自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．文学常识 (1)作者简介 路遥(1949—1992)，作家。原名王卫国，陕西清涧人。 (2)背景链接 20世纪70年代中期至80年代中期，中国正处在一个历史的转折时期，作者以其敏锐的目光，注意到中国变革中的种种矛盾与希望，将农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地表现了出来，构成了一幅从1975年初到1985年这十年间中国农村生活的全景式画卷。 2．生难字词 (1)字音 震撼 ．．(zhèn hàn)朦胧 ．．(méng lóng)冷酷．(kù) 蓝莹．莹(yínɡ) 殷．勤(yīn) 谴．责(qiǎn) (2)词义 【朦胧】不清楚；模糊。【震撼】震动；摇撼。 【冷酷】(待人)冷淡苛刻；无情。【殷勤】热情而周到。 【谴责】斥责；责备。 步骤二整体感知走进文本 1．朗读指导。 听录音，正音，自己朗读，读准字音，注意重音，读出感情。
2．熟读小说，归纳文章层次结构。 (一)孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠。 (二)孙少平养成爱看书的习惯。 ①插叙爱看书的原因。 ②看书风波。 ③因看书与郝红梅结缘。 三、合作探究生成能力 步骤三精读课文深入了解 1．默读这篇小说，概述主要情节并谈谈你对主要人物孙少平的看法。 交流展示：孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的习惯。因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与郝红梅结缘。孙少平是一个寒酸、自卑、好奇心强，爱读书并达到痴迷程度，积极上进，向往爱情，憧憬美好生活，追求精神自由的青年。 2．找出文中的环境描写的句子并说说其作用。 交流展示：“满天的星星，听着小河水朗朗的流水声。” 作用：写出星夜的美好，渲染寂静的气氛，烘托孙少平内心的平静以及渴望美好生活的心理。 步骤四深层探究局部突破 这篇小说以细腻的笔触展现了孙少平的内心世界，找出相关语句或段落，品味并说说这样写的作用。 交流展示：展现了孙少平的内心世界的语句及作用 (1)“他突然对这本奇怪的书产生了强烈的好奇心。他想看看这本书究竟是怎么回事。” 作用：强调孙少平有好奇心，有求知欲。为下文借书、看书并爱上书等情节作铺垫。 (2)“他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。而更重要的是，他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！” 作用：写出了孙少平憧憬美好未来的心理。 (3)“少平直到最后也并不恨冬妮娅，他为冬妮娅和保尔的最后分手而热泪盈眶。” 作用：表现了孙少平的善良、宽容的性格特点。 (4)“每天吃饭的时候，在众人散尽而他一个人去取自己那两个黑馍。” 作用：写出了孙少平自卑的心理。 (5)“他只是感到，在他如此潦倒的生活中，有一个姑娘用这样亲切而善意的目光在关注他，使他感到无限温暖。” 作用：写出了孙少平渴望关注，渴望关爱、温暖的心理。 (6)“他拿黑面馍的手微微颤着，回答她。她离他这么近，他再也不敢看她了。他很不自在地把头低下，看着自己手里的那两个黑东西。” 作用：表达了孙少平害羞、紧张的心理。 四、当堂演练达成目标 步骤五总结课文拓展延伸 1．课堂小结 平凡的世界平凡的人，但是他们却给我们带来了不平常的感受。在少平身上，我们看到了坚强，看到了一种对生活的执着和信心；在润叶的身上，我们看到了人性的光辉，看到了金子般的心。《平凡的世界》带给我们的是一种光明和乐观的信仰，聪明、勤劳、善良的人最终会丰衣足食、出人头地。 2．拓展延伸 路遥的长篇小说《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风，表现了小说主人公孙少平醇厚朴实的品质，坚
2018年秋九年级语文上册同步练习：7 平凡的世界-文档资料
7*平凡的世界 01 积累运用 1.阅读下面的文字，按要求答题。 这思绪是散乱而飘浮的，又是幽深而莫测的。他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽kuò的大世界。而更重要的是，他现在ménɡlónɡ地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！在那一瞬．间，生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。他的眼前不时浮现出保尔瘦削．的脸颊．和他生机勃勃的身姿。他那双眼睛并没有失明，永远蓝yínɡyínɡ地在遥远的地方兄弟般地望着他。 (1)根据拼音写汉字。 辽kuò(阔)ménɡ lónɡ(朦胧) 蓝yínɡ yínɡ(莹莹) (2)给加点字注音。 一瞬．间(shùn)瘦削．(xuē)脸颊．(jiá) (3)选段中的“保尔”是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，这部作品的作者是奥斯特洛夫斯基，保尔的初恋叫冬妮娅。 2.下列加点成语使用不正确的一项是(C) A.别具一格 ．．．．的苏式糕点已经不是单纯的食物，而是更高层次的、对生活情趣的审美。 B.CCTV“2019年寻求最美孝心少年颁奖典礼”的节目，使得现场和电视机前的亿万观 众感动、激动、震动，许多人热泪盈眶 ．．．．。 C.祖父和老战友相聚，客厅里不时传来他俩哄堂大笑 ．．．．的声音。 D.对别人的困境幸灾乐祸 ．．．．，见死不救是缺乏善良之心的表现。 (解析：C.“哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑，句中就是两个人，所以该成语使用有误。) 3.下列句子没有语病的一项是(C) A.2019年4月23日是第22个世界读书日，学校向各班级发出了“读一本好书”。 B.该小区有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。 C.从《人生》到《平凡的世界》，我们看到了路遥对自己写作方法的坚持。 D.央视《中国诗词大会》将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。 (解析：A.缺少宾语，应在句末加上“的号召”；B.句式杂糅，删去“造成的”；D.语序不当，将“了解”与“研究”调换位置。) 4.对下面语段内容概括最恰当的一项是(A) 从1992年到现在，作家路遥逝世已经23年。23年来，路遥的作品畅销不衰，无论是年度畅销书排行榜，还是相关的文学阅读调查，《平凡的世界》都名列前茅。先是由路遥原作改编的电视剧《平凡的世界》热播于荧屏，继之是厚夫撰著的《路遥传》由人民文学出版社隆重推出，使路遥又成为文坛内外的一大热门话题。说句大实话，这种从热读、热播到热
第二单元 部编版人教版语文 五年级下册 说课稿
5 草船借箭 一、说教材。 （一）教材分析。 《草船借箭》是部编版五年级下册第二单元的第一篇课文，这个单元学生将开始接触我国的四大古典名著。《草船借箭》改编自《三国演义》，这个片段故事精彩，人物形象突出，学习本课，能让学生对《三国演义》的两个代表性人物诸葛亮和周瑜的人物形象有初步的了解。课文语言是现代文，对于学生初步接触四大古典名著来说，难度适宜，适合学生阅读。 （二）教学目标。 1.会认“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，读准字音，正确读写词语。 2.分角色朗读课文。 3.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。（三）教学重难点。 重点： 感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。 难点： 通过具体语句感受人物特点，读出人物个性。 二、说教法。 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有： 1.默读法 本课篇幅比较长，因此学习这篇课文，主要是让学生默读。通过默读，让学生学会快速了解课文内容，找出故事的主要人物和了解故事情节。 2.拓展阅读法 课文节选自《三国演义》，为了让学生能更好的了解课文内容，可以让学
生课外拓展阅读《三国演义》，了解三国中的主要人物和情节。 3.多媒体辅助教学法 本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖《三国演义》以及作者罗贯中简介，还包括课文生字、词语等内容，辅助教学。 三、说学法。 本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，初读课文，了解名著《三国演义》。课内主要是了解课文内容，准确把握主要人物的形象。 四、说教学流程。 本课的教学课时是二课时，课前要安排预习，教学流程如下： （一）布置预习更多内容请搜索微信公众号：xxyw100 1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。 2.圈画出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。 （二）教学过程 第一课时 教学过程 一、激趣导入 我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先留给我们的宝贵文化遗产。同学们你们指导四大名著指哪些书吗？今天我们要学的故事就是来自《三国演义》，提起这本书，你最先想到谁？ 二、初读课文，学习生字 1.学生自由读，读准字音，读通文句，概括课文主要内容。 2.课件出示生字。教师检查预习情况。 生字：妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插 3.指导学生书写生字。提示易错：“曹、督、鲁”下边部分不要多写一横或少写一横。
《平凡的世界》试题 (1)
九年级阅读测试题——《平凡的世界》 一、常识填空 1、《平凡的世界》作者是（）原名（），中国当代（）作家。 2、1980年发表（），获得第一届全国优秀中篇小说奖，1982年发表中篇小说（），后被改编为电影，轰动全国。 3、《平凡的世界》被誉为（） 曾获得（） 4、全书共（）部。该书以中国（）年代中期到（）年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以（）和（）两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；（）、（）、（）、（）纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 5、主要内容 第一部1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他虽贫困却极自尊；后对处境相同的地主家庭出身的（）产生情愫，被（）发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书（）女儿，县城教师（）是青梅竹马。经过痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的（）相亲并结了婚，润叶也只得含泪与（）结婚。 第二部1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了（）。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的“（）”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的（）成为正式的（），最后又获得了（）的好机遇。他的女友（）从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。 第三部1982年孙少平到了（），尽心尽力干活，成了一名优秀工人。少安的（）也有了很大发展，他决定（），不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。 6、全书总共有两条主线;一条是：以孙少安，田润叶，孙少平，田晓霞为中心展开的（）;另一条是：以（）为主的（）。可以说，《平凡的世界》不仅仅是一部现实主义作品，更是一部西部发展史，也是我国（）小说的一座里程碑。
部编人教版四年级语文下册第二单元7、《纳米技术就在我们身边》说课稿
《纳米技术就在我们身边》说课稿 一、说教材 《新奇的纳米技术》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件。写出了纳米技术的神奇。学习本课激发学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。 二、说教学目标、重难点 （一）说教学目标 1.掌握新字、词。 2.了解科学小品文的文体知识。 3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。 （二）说重难点 教学重点： 1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。 教学难点： 1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。 2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。 三、说教法 1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。 2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。 3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。 四、说教学过程 （一）激趣导入 （把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界） 1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。 让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈
感受。 归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片 [中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我们身边。 提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？ （学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等） （二）阅读探究一 1.快速浏览课文，筛选出下列信息： 什么叫纳米？ 什么叫纳米技术？ 纳米技术可以为人类做哪些事情？ 小组交流，班内汇报，学生自由回答。 归纳小结： 纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。 纳米技术：研究的对象是1纳米到一百纳米的小小物质，这些小小物质具有新奇特性，纳米技术就是研究这些特性，造福于人类的一门学问。 2.理解概念，感受“神奇”（多媒体出示标题） 以上三个问题，是不是都掌握了呢？分别谈谈你对这三个问题的理解。 （1）学生自由发言，理解概念“纳米”。 教师补充，请学生计算：人的一根头发直径约0.6毫米，约60万纳米），感受纳米这个长度单位本身的微小。 （2）理解“纳米技术”，纳米技术指的是1纳米到一百纳米的尺度范围内的小小物质进行观察、操纵和加工的技术。 （三）阅读探究（二） 1.大声自由朗读课文，一边勾画出纳米神奇的具体体现。 2.小组交流。
部编版语文 一年级下册 说课稿 第二单元
《吃水不忘挖井人》说课稿 一、说教材 《吃水不忘挖井人》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了当地村民吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席一心为人民服务，为人民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。 二、说教学目标 1.认识12个生字，会写6个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.感悟“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。 三、说教法 为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和一年级学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、乐于交流的学习特点,本堂课中主要采用以下几种方法: 1.朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟,边读边想象,生生评读、师生评读等多种方式让学生在读中“思考”,在读中“感悟”,在读中“想象”。 2.情境教学法:有情有趣是教学。上课伊始,我借助现代化的教学手段,利用形象、生动的课件,用充满感染力的语言,扣住学生的心弦,引领学生搜索记忆中的印象,唤起学生已有的情感体验,为下文的学习奠定了情感基础。 3.评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,珍视学生的独特的阅读体验,只要言之有物,言之有理,都给予认可与鼓励。让学生享受学习的成就感。 除了以上方法外,在本堂课的教学中,还穿插了自主探究法、合作学习法
等。我力求学生在读中受到情感和熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法。更多内容请搜索微信公众号：xxyw100 四、说教学过程 （－）激发学生兴趣，歌舞创境。 1.（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持）主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。（６名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手）师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？ 2.教师相机小结，学生认识生字。对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放事业呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（相机出示：主席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主席伟大人格的鼓舞下大声地读出它们吧！（生齐读）过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？ （二）板书课题、理解认字。 1.齐读课题 师：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发挥） （设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来了解词语意思，鼓励学生想出办法弄明白字义）2.认识生字“吃、主、住”。 师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名） 3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。
部编版语文二年级下第二单元说课稿
部编版二年级（上）第二单元说课稿 各位老师： 大家好！今天我说课的主题是部编版语文二（上）第二单元。下面我从整个单元入手，主要从教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思几个方面对本单元进行说课。 一、说单元教材内容 二（上）安排了八个单元的学习，集中编排了1个识字单元。第二单元，作为识字专项单元，围绕“大自然中的场景、事物”这个主题编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文作为识字文本。 本单元这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现。从体裁上看，四篇课文均为韵文，节奏鲜明，读起来朗朗上口；从内容上看，涉及美丽的自然场景、植物、动物、农家生活，可谓丰富多彩，进而拓展学生的知识面。 二、说单元教学目标 1.知识与技能：本单元认识55个生字，2个多音字，正确、美观地书写40个生字，理解相关词语的意思。正确、流利、有节奏的朗读课文并背诵课文。 2．过程和方法：结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。通过初读整体感知课文，进而学习生字词之后再精读课文，并理解课文内容。 3．情感态度与价值观： 初步了解不同树木的基本特点和四季农事。懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。 三、说单元教学重难点 1、识字、写字，有感情地朗读课文、背诵课文《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。 2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。 四、说单元教学准备 多媒体课件、字词卡片 五、说单元教法和学法
为了更好的突出重点，突破难点，高效的落实本单元的教学目标，根据“学生主体，老师主导”教学原则。我采取以下教学策略： 要重视朗读基本功的训练。提醒学生用普通话朗读，读准字音，要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。 在识字环节，把学习的主动权还给学生，让他们充分自学，体现以学生为主体的教学理念。 在写字环节，充分利用课本上的描红，指导学生按正确的笔顺进行描红练习，并督促学生掌握正确的握笔方法，养成正确的写字姿势。发挥教师的主导地位，整合资源，努力提高效率。 在学习课文时，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在充分的朗读，读准字音，读出轻声、儿化音等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。充分利用课本上的描红，指导学生按正确的笔顺进行描红练习，并督促学生掌握正确的握笔方法，养成正确的写字姿势。 六、说单元教学过程 四篇课文，各有特色。下面以《树之歌》为例说教学过程 《树之歌》介绍了十种常见树木的名称及特点，拓展了学生对树木的相关知识，又使学生懂得了爱护树木的道理。 《树之歌》说课设计 一、教材分析 1.教材地位分析 《树之歌》这篇课文是部编版二年上册识字单元第二篇课文。本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。 2.学情分析 二年级的孩子对朗朗上口的儿歌有浓厚的兴趣，他们已经掌握了一定量的汉字，多数孩子能选择自己喜欢的方法识记字形，针对个别教难的生字，还会利用查字典的方法组词，同时学生阅读量的增加，他们的阅读能力有所提高，大多数