7版儿科学儿童神经心理发育

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儿童神经心理发育(儿科学课件)

味、嗅感知
新生儿味觉相当灵敏，能辨别不同的味道，不同刺激可表现出不同的面部表情，其中最明显的是对甜食的 “偏爱”。
3-4个月：区别愉快和不愉快的气味 4-5个月：对食物味道改变敏感（味觉发育关键期） 7-8个月：对芳香气味有反应
皮肤感知
触觉：新生儿很灵敏，敏感部位是唇、口周、手掌及足底等，出现先天的反射动作。
四、神经心理发育
神经心理发育是小儿健康成长的一个重要方面，与体格发育相互影响，主要反应在日常的行为，故又称为行为发育，包括感知、运动、语言、情感、思维、判断和意志、性格等方面，以神经系统的发育和成熟为物质基础。
一、神经系统发育
在胎儿期，神经系统的发育领先于其他各系统，尤其是脑的发育最为迅速。
痛觉：新生儿已有，但反应迟钝，2个月后才逐渐完善。
温度觉：新生儿很灵敏，环境温度骤降时即啼哭，保暖后就安静。
5-6个月可以注视远距离的物体 18个月已能区别各种形状 24个月可区别垂直线和横线 5岁区别颜色 6岁深度视觉充分发育
听感知
新生儿：听力差 3-4个月：有定向反应 6个月：能区别父母的声音 7-9个月：能确定声源，区别语气 1岁：能听懂自己的名字 2岁：可精确区别不同声音 4岁：听力发育比较完善
脊髓的发育：出生ห้องสมุดไป่ตู้已基本成熟，2岁时已接近成人。新生儿脊髓下端位于第二腰椎下缘 4岁时平第一腰椎。
穿刺时要注意：婴幼儿：以4-5腰椎间隙为宜。 4岁后：同成人。
视感知
新生儿有视觉感应，只能看清15-20cm距离内的事物 2个月起可协调注视物体 3-4个月可追寻活动的物体或人 4-5个月开始认识母亲或乳瓶

儿童神经心理发育评估

儿童神经心理发育评估
儿童神经心理发育评估是一种旨在了解儿童智力、情绪、社会交往、运动能力和语言能力等方面发展状况的测试方法。

通过评估可以帮助了解儿童的发展阶段和个体差异，并为儿童发展提供相应的干预和支持。

评估的内容包括智力测试、行为观察、发育问卷调查和家长访谈等多个方面。

智力测试主要衡量儿童的智商水平，如语言理解、思维能力、记忆力等。

行为观察主要观察儿童的社交行为、情绪反应、注意力和活动水平等。

发育问卷调查则根据家长或者老师的观察和反馈，评估儿童在不同发展领域的表现。

而家长访谈则是了解儿童的家庭背景、生活环境和教育方式等因素对儿童发展的影响。

评估的目的主要有以下几方面：
1.了解儿童的发展阶段：通过评估可以确定儿童所处的发展阶段，了解儿童在智力、语言、社交等各个领域的发展是否相符合同龄儿童的水平。

2.发现潜在问题和困难：评估可以帮助发现儿童在心理、情绪
和行为等方面的问题和困难。

例如，是否存在学习困难、注意力不集中、情绪问题等。

3.制定个性化的干预计划：评估结果可以为儿童提供相应的干
预和支持。

例如，对于存在学习困难的儿童可以提供个性化的学习计划，对于注意力不集中的儿童可以提供专门的训练方法。

4.监测干预效果：评估可以帮助评估干预措施的效果，了解干
预后儿童的发展情况是否有所改善。

综上所述，儿童神经心理发育评估对于了解儿童的发展情况、发现问题和困难、制定干预计划和监测干预效果都有着重要的意义。

通过评估可以更好地帮助儿童实现全面发展，提高其学习和生活质量。

小儿神经心理发育【精选

• 大运动的发育
– 双足跳：2岁 – 跑：2岁
h
11
运动发育的程序
• 大运动的发育
– 上下楼梯：3岁
h
12
运动发育的程序
• 精细运动的发育
– 3个月：手舞足蹈。 – 4个月：伸臂取物。 – 5个月：定向取物。
h
13
运动发育的程序
• 精细运动的发育
– 7-8个月：玩具在两手间传递、对敲。 – 9-10个月：拇、食指对指取物。
小儿神经心理发育
------运动发育
h
1
课堂目标
• 学生在学习本课后，应能：
1. 描述并举例说明运动发育的规律。 2. 陈述运动发育程序中的重要特征。
h
2
（一）运动发育的规律• 从泛化集中– 3-4个月婴儿看到玩具会手足乱动但拿不到。
– 5个月以后就能准确抓住。
h
3
运动发育的规律
• 从上到下
h
14
运动发育的程序
• 精细运动的发育
– 2-3岁：正确握笔、绘画、穿袜子。
h
15
运动发育的程序
• 精细运动的发育
– 4-5岁：系扣子、系鞋带和使用剪刀。 – 手的发育顺序：尺侧手掌抓握-全掌抓握-桡
掌抓握-桡指抓握-拇食指对指捏物。
h
16
思考题
• 观察一例年龄在0-4岁的小儿的运动发育情况:
h
6
运动发育的程序
• 大运动的发育
– 坐：6-7个月能独坐。
h
7
运动发育的程序
• 大运动的发育
– 爬：8-9个月可爬行。
h
8
运动发育的程序
• 大运动的发育 –站：10-11个月能独站。

小儿神经心理发育

18个月无单字
24个月单字少于30个
36个月无短语（词组）
--美国《沟通障碍临床手册》
3、语言发育的关键时期
儿童在与成人的交往中学会语言，
在发育的某个阶段对语言的理解或表达
十分敏感，此时如抓住机会与小儿进行
交流则可能很快获得语言能力。而当这
一阶段过后再进行训练则很难成功。例
如狼孩或其他动物抚养的孩子。
第三章小儿神经心理发育
Neuropsychological Development for Children P27 or16
儿童保健科赵亚茹教授
概
念
一、发育 development 组织器官结构的分化成熟和功能的完善
二、神经心理发育 Neuropsychological Development
言环境。
（二、）语言发育的过程：
发音—理解—表达
1、理解规律：名词—动词—形容词—
代词—介词及其他词
2、表达规律：发音（哭笑） —咿呀语—乱语
（语言前阶段）
乱语—单字—双字—多字语
（语言阶段）
1）语言前阶段
一月哭，二月a 、i、u, 六月pa ma bu , 九个月会重复（别人的声音）
给环境中的刺激物以一种新的意义，作为另一种符号。
例：木棒—马符号（木棒）所代表的东西（马）并不是客观存在的，而是孩子想象出来的。
语言是一种符号，2岁后小儿开始应用符号，掌握语言。
3、具体运筹期（concrete operation stage）
]
7-12岁
在具体事物的帮助下，可顺利解决问题，但在纯粹语言叙述下则解决问题明显困难（例：三人头发谁最黑）
头尾规律）

儿科学(第7版)目录

二、风湿热三、过敏性紫癜四、川崎病第十章感染性疾病一、麻疹二、结核三、寄生虫疾病第十一章消化系统疾病第十二章呼吸系统疾病一、概论，上感，毛细支气管炎二、哮喘三、肺炎第十三章先天性疾病第十四章泌尿系统疾病第十五章造血系统疾病一、造血系统疾病二、小儿贫血概述三、溶血性贫血四、特发性血小板减少性紫癜五、血友病六、弥散性血管内溶血郎格罕细胞组织细胞增生症七、郎格罕细胞组织细胞增生症第十六章神经肌肉系统疾病一、化脓性脑膜炎二、惊厥第十七章先天性甲状腺功能减低症绪论第二章生长发育一、生长发育二、神经心理发育第三章儿童保健原则第四章儿科疾病的诊治原则一、儿科疾病诊治原则二、液体疗法第五章营养和营养障碍疾病一、儿童营养与喂养二、VitD缺乏性佝偻病三、蛋白质－能量营养不良四、单纯性肥胖五、锌缺乏六、碘缺乏第六章青春期常见问题第七章新生儿与新生儿常见疾病一、新生儿与新生儿疾病二、新生儿窒息三、新生儿缺血缺氧性脑病四、新生儿颅内出血五、新生儿呼吸窘迫综合征六、新生儿黄疸七、新生儿溶血病八、新生儿败血病第八章染色体和遗传代谢性疾病第九章免疫性疾病一、原发性免疫缺陷病

经典：7版儿科学-儿童神经心理发育

4~5岁说复合句和背儿歌
7~24月语言理解的关键期 2~3岁语言表达的关键期
语言的发育
0 2 3 6 8 9 12月 2岁 3岁 4岁
哭表发发理有指用发自
达喉唇解意身代音言
不音音部识体名不自
同
分说部词准语
的
成
位
音
人
语
言
5岁 6岁流利语法正确
儿童神经心理发育
Sensory and Perceptual, Behavioral Development
大脑的发育
Brain development
1. 大脑形态发育
1）大脑皮质沟回的形成
2）脑重的发育
脑重出生350g 6月600~700g
12月 2~3岁 4~5岁成人1500g
占体重% 10%~12%
新生儿
1~2月
6~8月
1~2月侧卧至仰卧
4~5月仰卧至侧卧
6~8月仰卧至俯卧
坐（Sit）
3月扶坐时腰呈弧形 4~5月靠物坐 6月双手向前支撑坐 8月独坐稳，并能左右转身
爬（Creep）
8～9月用上肢拖着身体向前爬 12月手膝并用
站（Stand）
6~8月
扶物站
9~12月
独站片刻
语言发育的条件
听觉 |
接受
CNS 发音器官
|
|
理解与表达发音
促进语言发育的条件：充分的语言环境刺激
语言发育阶段
新生儿辨语音和非语音；辨音素、音节的能力是小儿感受语言的基础;模仿成人口形运动的能力和自发的无声唇舌运动是小儿学语音的基础

儿科学第七版

儿科学第七版介绍《儿科学第七版》是一本关于儿科学的重要参考书籍。

本书是在前六版的基础上进行了更新和扩展，旨在为儿科医生、护士、学生以及其他相关专业人士提供一份全面而深入的儿科学知识。

本文档将对本书的内容进行概述和总结，并对其中一些关键概念和章节进行介绍。

目录1.儿科学概述–儿科学的定义和发展历程–儿科学的主要研究内容2.儿童生长发育与营养–儿童生长发育的重要指标和规律–儿童营养的基本原则和需求3.儿童常见疾病与检查–儿童常见疾病的分类和特点–儿童常见疾病的诊断和治疗方法–儿童常见疾病的常规检查和特殊检查方法4.儿童心理与行为发育–儿童心理发展的各阶段和特点–儿童常见心理问题及干预方法–儿童行为问题的诊断和治疗方法5.儿童保健与预防接种–儿童常见疾病的预防措施和方法–儿童预防接种的基本原则和常规疫苗6.儿童特殊需求与疾病管理–儿童特殊需求的分类和支持措施–儿童慢性疾病的管理和康复7.儿科学研究与进展–儿科学研究的重要领域和方法–儿科学研究的新进展和未来发展方向内容概述《儿科学第七版》全书共分为七个章节，每个章节涵盖了不同的话题和主题。

首先，第一章简要介绍了儿科学的概述，包括定义、发展历程以及主要研究内容。

第二章讨论了儿童生长发育与营养，重点介绍了儿童的生长规律、营养需求和饮食原则。

第三章详细介绍了儿童常见疾病的分类、特点以及诊断和治疗方法，同时也介绍了常规检查和特殊检查的方法。

接下来，第四章探讨了儿童心理与行为发育，包括儿童心理发展的各个阶段和特点，常见心理问题的干预方法以及行为问题的诊断和治疗方法。

第五章关注儿童保健与预防接种，介绍了常见疾病的预防措施和方法，以及儿童预防接种的基本原则和常规疫苗。

第六章讨论了儿童特殊需求与疾病管理。

本章主要包括儿童特殊需求的分类和支持措施，以及儿童慢性疾病的管理和康复方法。

最后，第七章讨论了儿科学研究与进展，包括儿科学研究的重要领域和方法，以及儿科学研究的新进展和未来发展方向。

小儿神经心理发育及其评价课件

资源和帮助。
06
小儿神经心理发育研究展望
基础研究进展
神经生理机制
研究小儿神经心理发育的神经生理机制，包括大脑结构和功能的发育过程，以及神经递质和激素等生物活性物质的调节作用。
认知与行为发展
探讨小儿在感知、注意、记忆、语言、思维等方面的认知发展规律，以及情感、社会交往等行为发展特点。
遗传与环境交互作用
探索将神经心理发育的理论与实践应用于教育康复领域，建立适合小儿特点的教育和康复整合模式。
研究展望与挑战
加强跨学科合作
创新研究方法
小儿神经心理发育研究需要加强神经科学、心理学、教育学、医学等跨学科的合作，共同推进研究进展。
进一步发展和创新研究方法和技术，如神经影像学、生物标志物等，以提高研究的敏感性和特异性。
小儿神经心理发育及其评价课件
• 小儿神经心理发育概述 • 小儿神经心理发育评价方法 • 小儿神经心理发育评价标准 • 小儿神经心理发育评价实践 • 小儿神经心理发育促进策略 • 小儿神经心理发育研究展望
01
小儿神经心理发育概述
定义与特点
定义
小儿神经心理发育是指儿童从胎儿期到青春期大脑结构和功能的发育过程，包括感知、运动、语言、认知、情感和社会交往等方面的发展。
总结阶段
注意事项
对评价结果进行分析和总结，得出孩子的神经心理发育水平。
确保评价的客观性和准确性，避免主观臆断和经验主义，遵循标准化操作流程。
评价结果分析与解读
01
02
03
分析指标
对孩子的感知、运动、语言、认知、社会适应等方面进行具体分析，确定各项指标的发育水平。
解读方法
将分析结果与同龄儿童平均水平进行比较，结合孩子具体情况，综合判断其神经心理发育状况。

小儿神经心理发育与评价

的目的和任务的心理过程。
2. 意志过程的三个基本特征： • 意志行动是有目的的行动。（前提） • 意志行动体现在克服困难之中。
（核心） • 意志行动是以随意运动作为基础的。
（基础）
3. 意志的发展过程：
• 1~2岁有意志的萌芽：按自己的目的坚持取远处的玩具。
• 2~3岁的儿童在成人的语言指导下能调节自己的行动，会控制自己。
• 成人应给予儿童情感并注意他们的情绪反应。
• 培养学龄前期儿童情感的稳定性。
• 培养良好的情感品质，避免嫉妒，虚荣，恐惧等不良的情感。
• 根据儿童情感的易冲动性，注意用幽默的语言来化解达到情感转移。
（一）感知 1、视感知发育： 1）作用：在儿童与环境的联系中提供着重要
的信息，占儿童所接受信息的70%。
30% 70%
2）视知觉发展进程：
出生儿有瞳孔的对光反射
2个月头眼协调，目光能水平、上下跟随移动的物体90度
4个月头眼协调好，目光跟随移动的物体 180度
6个月目光跟随落地物体 12个月小儿偏爱注视小物体 2岁时区别垂直线和横线 5岁时区别斜线、垂直线与水平线 6~7岁渐发育完善
• 3岁以后，儿童的各种好的意志品质开始发展，如自觉性。
4. 意志品质的培养
• 通过让儿童完全理解行动的目的，并引起他们的兴趣，培养他们意志活动的自觉性，坚持性和自制力。
• 根据学龄前期意志活动发展迅速的特点，及时对他们提出新的要求，培养坚持性和自制力。
• 意志品质的培养：包括克服困难完全作业、劳动。
2. 儿童想象的特点： • 3岁以前的儿童仅有想象的萌芽。 • 学龄前儿童想象开始丰富，内容变的具
体、完整、系统，但想象主题易变，具有夸大性；想象与现实分不清。

《儿童神经心理发育》课件

3
心理行为的发展
随着大脑和神经系统的发展，儿童开始展现出不同的行为特征和心理功能，如语言、记忆、注意力和执行功能的发展。
儿童神经心理发育问题
儿童神经发育迟缓
有些儿童可能在神经发育方面存在延迟，导致他们的学习和发展进程相对较慢。
学习和注意力问题
一些儿童可能在学习和注意力方面遇到困难，需要特殊的支持和干预。
儿童神经心理发育对儿童的成长和未来影响深远。它与学习能力、社交技巧、情绪管理和行为问题等方面密切相关。
儿童神经心理发育过程
1
大脑发育阶段
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
儿童的大脑在出生后迅速发育，经历了婴儿期、幼儿期和学龄期等不同的发育阶段。
2
神经路径的形成
儿童的神经路径通过脑神经细胞之间的连接逐渐形成，这对于他们的感知、运动和认知能力至关重要。
情绪和行为问题
部分儿童可能面临情绪问题和行为困扰，如焦虑、抑郁和注意力不集中等。
儿童神经心理发育的影响因素
儿童神经心理发育受多种因素的影响，包括遗传、环境、家庭和社会因素等。
《儿童神经心理发育》 PPT课件
儿童神经心理发育是指儿童大脑、神经路径和心理行为的发展过程。了解儿童神经心理发育的重要性对儿童的健康成长至关重要。
什么是儿童神经心理发育
儿童神经心理发育是指儿童大脑、神经路径和心理行为的发展过程。它涵盖了儿童的认知、情绪、语言和社交能力的发展。
为什么儿童神经心理发育重要

小儿神经心理发育及其评价

小儿神经心理发育及其评价小儿神经心理发育是指婴儿、幼儿和儿童在生长过程中大脑和心理的发展过程。

它涉及到感知、运动、认知、语言、情绪、智力等多个方面。

评价小儿神经心理发育的方法主要有量表、观察和测评工具等。

下面将详细介绍小儿神经心理发育及其评价的相关内容。

小儿神经心理发育主要分为婴儿期、幼儿期和学龄前期。

婴儿期通常指出生至1岁，这个时期主要发展感觉功能和运动能力。

幼儿期通常指1岁至3岁，这个时期主要发展语言、认知和社交能力。

学龄前期指3岁至6岁，这个时期主要发展智力和学习能力。

在感知方面，婴儿出生后很快就能辨别声音、触摸和视觉刺激。

随着时间的推移，他们开始对颜色、形状和大小有更复杂的认识。

幼儿期，他们能够辨别更多种类的声音并学会跳跃、奔跑和用手指指物体。

学龄前期，他们可以辨别更细微的声音、色彩和触觉刺激。

在运动方面，婴儿在出生后不久就能够控制头部、转身和举起手臂。

之后，他们能够翻滚、爬行和坐立。

幼儿期，他们学会了行走、奔跑和跳跃。

学龄前期，他们可以进行更复杂的运动，如跳绳、骑自行车和滑梯。

在认知方面，婴儿从出生后就开始建立对世界的认知。

他们通过观察和探索来理解物体的属性和关系。

幼儿期，他们开始发展概念和记忆能力。

他们也能够解决简单的问题和完成简单的任务。

学龄前期，他们的思维能力变得更加复杂，他们能够进行抽象思维和逻辑推理。

在语言方面，婴儿在出生后很快开始发出各种声音。

随着时间的推移，他们开始学会发音和使用简单的词汇。

幼儿期，他们能够说出更多的词汇并使用简单的短句。

学龄前期，他们的语言能力迅速发展，他们能够进行更复杂的语言表达和交流。

在情绪方面，婴儿在出生后就表现出各种情绪反应，如快乐、悲伤和愤怒。

随着时间的推移，他们学会了控制情绪和理解他人的情感。

幼儿期，他们开始表现出各种复杂的情绪，如嫉妒、羞耻和恐惧。

学龄前期，他们学会了调节情绪和处理矛盾。

在智力方面，婴儿从出生后就开始通过观察和探索来学习。

幼儿期，他们能够解决简单的问题和进行简单的推理。

儿童心理学：0 8岁儿童的成长(原书第7版)

第6章婴儿的情绪与社会性的学习和
发展：0～1岁
第5章婴儿的脑、知觉、运动和生理
发育：0～1岁
第7章婴儿的认知、语言和读写能力发
展：0～1岁
第5章婴儿的脑、知觉、运动和生理发育：0～1岁
相关理论婴儿期的神经发展窥见大脑的奥秘粗大与精细动作技能的学习和发展健康和生理发展满足所有儿童的需要
第8章学步儿的知觉与动作的学习和发展，及其生理健康与成长：1～3岁
第10章学步儿的认知、语言与读写的学习和发展：1～3
岁
第8章学步儿的知觉与动作的学习和发展，及其生理健康与成长： 1～3岁
相关理论
知觉学习和发展
粗大动作的学习和发展
精细动作的学习和发展
健康和生理发展
满足所有儿童的需要
第9章学步儿的情绪与社会性的学习和发展：1～3岁
相关理论：建构主义和新建构主义认知学习和发展语言学习和发展读写能力的学习和发展满足所有儿童的需要
作者介绍
同名作者介绍
这是《儿童心理学：0～8岁儿童的成长（原书第7版）》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
3～5岁
第13章幼儿的认知、语言与读写的学习和发展：3～5岁
第11章幼儿动作的学习和发展，及其生理健康与成长：3～5岁
相关理论粗大动作的学习和发展精细动作的学习和发展健康和生理发展满足所有儿童的需要
第12章幼儿的情绪与社会性的学习和发展：3～5岁
相关理论情绪学习和发展社会学习和发展满足所有儿童的需要
第2章儿童早期研究和评估的地点、时间和方式
专业研究促进儿童早期发展儿童发展研究中的伦理学思考儿童研究的社会文化视角对儿童的测评

小儿神经心理发育及其评价ppt课件

儿童神经心理发育的评价方法
1 观察法
对儿童行为、语言、认知、社会情感等方面进行观察和评价。
2 测验法
采用各种心理测试工具，例如记忆筛选、情绪测试等来评价儿童神经心理的发展情况。
3 访谈法
通过与儿童及其监护人进行交流，了解儿童生活、学习、游戏等方面的发展情况。
儿童神经心理发育评价的指标
儿童发展方面运动语言认知社会情感
提高儿童神经心理发育的策略
1
创造良好家庭环境
营造充满安全感与保障的家庭氛围，形成长期、稳定的情感纽带。
2
提供良好的教育资源
给孩子提供适合的教育资源和良好的学习环境，有利于儿童的全面发展。
3
参与游戏和体育活动
参加儿童适宜的游戏和体育运动，可以促进儿童协调能力、人际能力等方面的发展。
结论和总结
儿童神经心理发育对整个人生的发展至关重要。
合适有效的评价方法与指标是保障儿童发展的重要手段。
充分关注因素、制定科学的提高策略，获得成功长达一个美好人生。
小儿神经心理发育及其评价ppt课件
本课件介绍儿童神经心理发育的定义、重要性、评价方法与指标、影响因素、提高策略以及结论和总结。
儿童神经心理发育的定义
运动发育
语言发育
认知发育
动作技能能力的合理性有序性，如爬、走、跑等。
言语听觉和表达能力的发展情况。
理解力、记忆力、思维能力等认知活动的逐步成长。
社会情感发育
情感态度、社交技巧、人际交往等方面的发展情况。
儿童神经心理发育的重要性
建立良好的行为习惯
儿童期是行为习惯养成的关键时期，对后期心理健康发展具有重要影响。
决定个体未来发展方向

《小儿神经心理发育》课件

力的发展。
情感交流
积极与孩子进行情感交流，关注孩子的情绪变化，帮助孩子学会
表达和处理情绪。
教育引导
通过引导和鼓励，培养孩子的自信心、积极性和创造性，促进孩
子个性与社会性的良好发展。
06
结论
小儿神经心理发育的重要性
神经心理发育影响儿童的学习、行为和情绪
良好的神经心理发育有助于儿童在学习、行为和情绪方面取得更好的表现。
社区资源、教育水平、文化背景等也会对小儿的神经心理发育产生影响。
营养因素
孕期营养
孕期母亲的营养状况对胎儿的大脑发育有着至关重要的影响。
婴儿期营养
婴儿期的饮食和营养补充直接影响大脑的发育和功能。
05 促进小儿神经心理发育的方法
早期刺激和训练
早期刺激
通过与孩子进行互动、交流和游戏，提供丰富的语言和认知刺激
大脑的发育是一个持续的过程，从胎儿期到青春期，甚至到成年期都在不断进行。
脊髓的发育
01
脊髓是大脑与身体之间的主要通道，负责传递信息。
02
03
脊髓的发育始于胚胎早期，随着身体的生长而增长。

脊髓的发育过程中，神经元会形成复杂的网络，以适应身体各部分的需求。
04
脊髓的发育对于维持身体的正常功能非常重要，任何损伤都可能导致严重的后果。
04 神经心理发育的影响因素
遗传因素
遗传基因
基因对小儿神经心理发育的影响是显著的，某些基因的变异可能会影响大脑发育和功能。
染色体异常
染色体异常，如唐氏综合征，会对小儿神经心理发育产生严重影响。
环境因素
家庭环境
家庭氛围、亲子关系、父母的教育方式和期望等都会影响小儿的神经心理发育。

儿童神经心理发育

动作发育顺序（月龄）
一听
二看
三抬头
四撑
五抓
六试坐
七翻
八爬
九扶站
十月扶走十二独走
四、语言的发育
❖ 新生儿已会哭叫 ❖ 3~4个月咿呀发音 ❖ 6月龄时能听懂自己的名字 ❖ 12月龄时能说简单的单词，如“再见”“没了” ❖ 18月龄时能用15~20个字，指认并说出家庭主要成员的称谓 ❖ 24月龄时能指出简单的人、物名和图片 ❖ 3岁时能指认许多物品名，并说由2~3个字组成的短句 ❖ 4岁时能讲述简单的故事情节
语言发育顺序
年
龄一二三四五六七八九十
（月
二
）
哭静会伊呀妈模模会会
笑
妈仿仿意叫
人
1. 早期的社会行为 2. 注意的发展 3. 记忆的发展 4. 思维的发展 5. 想象的发展 6. 情绪、情感的发展 7. 个性和性格的发展
五、心理活动的发展
Thanks
味觉
新生儿 3个月
听觉灵敏度好听觉集中，寻找声源能寻找来自不同高度的声源
对不同味觉的物质有不同反应精确分别主要的物质溶液
嗅觉
新生儿对有气味的物质发生反应 7~8个月嗅觉较灵敏
皮肤感觉(触觉温度觉痛觉)
新生儿 2个月 3个月
触觉发达，温度觉(冷)灵敏，痛觉迟钝对痛觉有反应温度觉精细分化
二、感知觉的发育
1. 视感知发育新生儿已有视觉感应功能，瞳孔有对光反射。 2. 听感知发育出生时听力差；生后3~7日听觉已相当良好。听感知发育和儿童的语言发育直
接相关。 3. 味觉和嗅觉发育（1）味觉：出生时味觉发育已很完善。（2）嗅觉：出生时嗅觉中枢与神经末梢已基本发育成熟。 4. 皮肤感觉的发育皮肤感觉包括触觉、痛觉、温度觉及深感觉等。新生儿触觉、温度觉灵ຫໍສະໝຸດ 敏；痛觉较迟钝。新生儿 1个月

儿科护理精品课-4.神经心理发育

细运动录像细运动发育录像
四、言语的发育
儿童言语的发展除受语言中枢控制外，还需要正常的听觉和发音器官；
过程：发音、理解、表达； 0-3岁是语言发展的关键时期。
言语发展的三个阶段
①言语准备阶段：是指从婴儿出生到第一个真正意义上的词产生之前的这一时期，也称前言语阶段。
②言语理解阶段：是从9个月开始，此时婴儿能够按照成人的言语吩咐去做相应的动作，如再见、谢谢等。
3.脊髓：出生时发育成熟，脊髓末端位于第二腰椎下缘，4岁是上移到第一腰椎。
4.神经反射觅食反射、吸吮反射、握持反射、拥抱反射。2岁以下巴宾斯基证阳性可为生理现象。
二、感知觉的发育
1．视觉发育 2．听觉发育 3．味觉发育 4．嗅觉发育 5．皮肤感觉的发育 6.知觉的发育
1．视觉发育
新生儿：有视觉感应，只能看清15‾20cm 距离内的事物
• 1个月积极情绪增多。 • 6个月辨认亲人，依恋及分离性焦虑 • 9-12个月依恋情绪 • 2岁以后情绪更加丰富
• 特点；时间短、反应强、易变化、易冲动，外显而真实。
6.意志力的发展
• 新生儿没有意志力本我的体现 • 2—3岁开始出现萌芽，但水平极差 • 更多受当前目的物和行为欲望的支配。 • 随着年龄增长，语言、思维能的发展及成
2.记忆力
记忆：感觉、短时记忆、长时记忆长时记忆：再认重现 1岁以内婴儿只有再认，没有重现，幼儿只能
按照事物的表面性质记忆信息，即以机械记忆为主；随着年龄的增长开始出现逻辑记忆。
5—6个月认识并记住自己的妈妈
1岁以后记忆力增长，无意识记忆，凭兴趣，可以重现。
2岁时，出现有意记忆，回忆能力
第三节神经心理发育