幼儿园小班语言：小猪变干净了教学设计
小班语言小猪变干净了教案
小班语言小猪变干净了教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“小猪变干净了”。
通过讲述小猪从懒惰脏乱到变得干净整洁的过程，引导幼儿理解个人卫生的重要性，并学会运用简单的语言表达故事情节。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解个人卫生的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解个人卫生的重要性，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小猪玩偶，展示一个脏兮兮的小猪，引导幼儿观察并讨论小猪为什么会变得脏兮兮。
2. 讲解故事（10分钟）：按照教材内容，以生动的语言讲述小猪变干净的过程，让幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）：提问：“小猪为什么变干净了？”引导幼儿回答，并用简单句子进行表达。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分成小组，利用彩色贴纸在画纸上为小猪设计新衣服，培养幼儿的动手能力。
6. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行“小猪洗澡”的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解个人卫生的重要性。
7. 表演环节（5分钟）：邀请幼儿扮演小猪，进行故事表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事小猪变干净了2. 关键词：卫生、干净、整洁、习惯3. 故事简图：小猪洗澡、换衣服、变干净七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变干净的过程，并用简单句子描述。
2. 答案示例：小猪先洗了个澡，然后换上了新衣服，变得干净整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对表达能力不足的幼儿进行个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解个人卫生的重要性并表达出来补充说明：针对幼儿的认知特点，教师需要通过生动的实例、形象的比喻和互动讨论，帮助幼儿理解个人卫生对身体和生活的影响。
幼儿园小班语言教案设计小猪变干净了
幼儿园小班语言教案设计小猪变干净了
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，因此教案预备十分重要。
鉴于小小孩的同意力和明白得力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。
下面分享关于小猪变洁净了教案设计。
主题的由来：
培养幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
教案设计：
小班语言教案：小猪变洁净了
语言教案：小猪变洁净了。
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三课时《小猪变干净了》。
通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解清洁的重要性，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小猪的外貌特征，知道保持身体清洁的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感目标：让幼儿养成讲卫生、爱干净的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保持身体清洁的重要性。
重点：引导幼儿观察小猪的变化，学会用语言表达。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、故事课件、清洁用品（如牙刷、毛巾等）。
学具：画纸、彩笔、水盆、肥皂。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的外貌特征，激发兴趣。
（2）讲述小猪的故事，引导幼儿关注小猪的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿观察小猪从脏到干净的过程。
（2）结合故事内容，引导幼儿理解保持身体清洁的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何让小猪变干净。
4. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何使用清洁用品，让幼儿学会清洁小猪。
（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
（2）教师引导幼儿反思自己在生活中是否注意保持清洁。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 小猪外貌特征：可爱、胖乎乎、有黑斑3. 保持清洁的方法：洗澡、刷牙、洗手4. 教学重点：观察、表达、实践七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践操作，让幼儿了解到保持身体清洁的重要性。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和语言表达能力，发现部分幼儿在表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将开展“我是小小清洁员”活动，让幼儿在校园内寻找需要清洁的地方，并动手清洁，进一步培养幼儿的环保意识和责任感。
重点和难点解析：1. 教学目标中能力目标的设定。
小班语言活动《小猪变干净了》教案设计
一、活动目标1. 通过故事《小猪变干净了》，让幼儿了解小猪在故事中的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过参与活动，让幼儿能够理解干净卫生的重要性，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、活动准备1. 故事课件《小猪变干净了》2. 小猪手偶3. 干净与脏乱的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注小猪在故事中的变化过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论小猪为什么变干净了，以及小猪变干净后的感受。
4. 展示图片，让幼儿辨别干净与脏乱，引导幼儿理解干净卫生的重要性。
5. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表现小猪变干净的过程。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励家长参与幼儿的卫生教育。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小猪变干净了”主题墙，引导幼儿关注卫生3. 区域活动：在角色区设立“小猪家”，让幼儿扮演小猪，体验干净卫生的生活。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和卫生知识的掌握。
2. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的卫生行为，评估活动的延伸效果。
六、活动注意事项1. 确保故事内容生动有趣，符合幼儿的认知水平。
2. 引导幼儿参与讨论时，给予每个孩子表达的机会，鼓励他们发表自己的想法。
3. 在创意表现环节，尊重每个孩子的创作意愿，给予适当的指导而非干预。
七、教学内容1. 故事理解：通过听故事，观察图片，让幼儿复述小猪的变化过程。
2. 卫生教育：让幼儿通过实践活动，学会简单的清洁技能，如洗手、整理玩具。
3. 语言表达：通过角色扮演、小组讨论，培养幼儿的叙述能力和交际能力。
八、活动步骤1. 故事复述：教师引导幼儿复述小猪变干净的过程，巩固幼儿的记忆。
小猪变干净了的幼儿园小班语言教案
小猪变干净了的幼儿园小班语言教案一、教学目标1.引导幼儿通过故事《小猪变干净了》了解讲卫生的重要性。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.培养幼儿与人分享、合作、关爱他人的情感。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，记住故事主要角色和情节。
2.引导幼儿关注个人卫生，学会讲卫生。
三、教学难点1.培养幼儿讲述故事的能力。
2.让幼儿理解讲卫生对身体健康的重要性。
四、教学准备1.故事课件：《小猪变干净了》2.教具：小猪玩偶、毛巾、香皂等3.环境布置：清洁整齐的教室五、教学过程1.导入教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？小猪为什么会变得干净呢？”2.讲解故事教师讲述故事《小猪变干净了》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
故事结束后，教师提问：“小猪为什么变干净了？它遇到了哪些困难？是怎么解决的？”3.讨论故事教师引导幼儿讨论：“小猪变干净了，我们也要讲卫生，你们知道怎么讲卫生吗？”4.情景体验教师组织幼儿进行“小猪变干净了”情景剧表演，让幼儿亲身体验讲卫生的过程。
表演结束后，教师点评幼儿的表现，强调讲卫生的重要性。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“清洁小能手”游戏，让幼儿在游戏中学会讲卫生。
教师反思教学过程，针对幼儿的表现提出改进措施。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的个人卫生。
2.环境创设：在教室里布置讲卫生的主题环境，让幼儿在日常生活中时刻关注个人卫生。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《小猪变干净了》产生了浓厚兴趣，能够认真倾听故事，理解故事内容。
在讨论环节，幼儿积极参与，分享自己的讲卫生经历。
在情景体验和游戏活动中，幼儿亲身体验讲卫生的过程，明白了讲卫生的重要性。
但在教学过程中，部分幼儿讲述故事的能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲故事时，可以适时提问，如：“小猪为什么不愿意洗澡呢？”（引导幼儿说出小猪觉得洗澡麻烦，不喜欢水等答案），“小猪的朋友们是怎么帮助它的？”（引导幼儿说出朋友们带小猪去河边，一起玩耍，引导小猪爱上洗澡的情节）。
年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》
年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》一、故事梗概《小猪变干净了》是一则寓教于乐的童话故事。
故事讲述了小猪因为被其他动物嘲笑脏乱而感到伤心，后来在友好动物的帮助下，经过努力变干净了，重新获得了朋友们的认可和尊重。
二、教学目标1.帮助学生树立正确的卫生意识和自我管理能力；2.培养学生的合作意识和友爱精神；3.提高学生的语言表达能力和团体合作能力。
三、教学重点1.让学生理解故事中的主要情节和人物形象；2.引导学生通过故事认识自身的不足，培养改正的积极性；3.加深学生对整洁卫生和友爱团结的认识。
四、教学过程1. 导入环节老师用引入儿歌或游戏的方式，引起学生兴趣，打开故事主题。
2. 讲述故事老师用生动的语言，生动描绘故事情节和人物形象，让学生全神贯注地听故事。
3. 分组讨论让学生分组讨论小猪为什么变干净了，以及它的朋友们是如何帮助小猪的。
4. 表演讨论每组选派代表表演他们的讨论成果，进行课堂互动和讨论。
5. 细节展开引导学生深入故事细节，如小猪遇到的困难、他的变化等，让学生思考故事中的寓意。
6. 总结提问通过提问引导学生总结故事的主旨，加深对故事的理解。
7. 语言游戏设计与故事情节相关的语言游戏，巩固学生对故事的理解和记忆。
8. 结语老师总结讨论内容，强调故事中的教育意义，激发学生对品德和友爱的追求。
五、课后延伸安排学生用自己的话复述故事，或画出故事的关键情节，巩固对故事的理解。
六、评价方式1.通过学生的课堂表现和小组讨论，评价学生对故事的理解和合作能力；2.可以结合学生的绘画、口语表达等作业，对学生的综合发展进行评价。
七、教学反思1.教师在讲述故事时应注意语速和表情，以保持学生的注意力；2.及时调整课堂氛围，保持学生的积极性和参与度。
以上是《小猪变干净了》年幼儿园小班语言故事教案的内容概要，希望能够对教师们的教学工作提供帮助。
小班小猪变干净了语言活动教案精选
小班小猪变干净了语言活动教案精选一、教学内容活动名称：《小猪变干净了》活动领域：语言领域教材版本：小班语言教材教学章节：第三单元故事时间教学内容：学习故事《小猪变干净了》，认识小猪通过努力变干净的过程，理解洗澡、刷牙的重要性。
二、教学目标1. 学生能够听懂故事内容，理解小猪变干净的过程。
2. 学生能够通过故事，认识到洗澡、刷牙的重要性。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事内容，理解小猪变干净的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、小猪角色手偶。
2. 学具：学生手偶、画笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：教师出示小猪手偶，引导学生说出小猪的样子，激发学生学习兴趣。
2. 故事时间：教师播放PPT，讲述故事《小猪变干净了》，引导学生关注小猪洗澡、刷牙的过程。
3. 讨论时间：教师提问，引导学生思考小猪为什么要洗澡、刷牙，洗澡、刷牙的重要性是什么。
4. 实践时间：教师引导学生用手偶表演故事，加深对故事内容的理解。
5. 绘画时间：教师引导学生画出小猪洗澡、刷牙的场景，巩固故事内容。
六、板书设计板书《小猪变干净了》板书内容：1. 小猪样子2. 小猪洗澡3. 小猪刷牙七、作业设计1. 作业题目：讲述故事《小猪变干净了》答案：学生能够讲述故事内容，描述小猪洗澡、刷牙的过程。
2. 作业题目：画画小猪洗澡、刷牙的场景答案：学生能够画出小猪洗澡、刷牙的场景，表现出洗澡、刷牙的动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂进行反思，看学生对故事内容的理解程度，以及对洗澡、刷牙重要性的认识程度，为下次教学做好准备。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注二、教学难点与重点细节重点关注三、教学过程细节重点关注1. 引入环节：教师出示小猪手偶，引导学生说出小猪的样子，激发学生学习兴趣。
这一环节的细节关注点在于教师如何引导学生积极参与，提高学生对故事主题的兴趣。
2. 故事时间：教师播放PPT，讲述故事《小猪变干净了》，引导学生关注小猪洗澡、刷牙的过程。
小班教案 小猪变干净了9篇
小班教案小猪变干净了9篇小猪变干净了 1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。
”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。
”他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。
大家真开心呀！小猪变干净了 2活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
小班语言《小猪变干净了》教案
小班语言《小猪变干净了》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述小猪的变化。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的句子描述小猪的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、毛巾、肥皂。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只脏兮兮的小猪玩偶，引发幼儿讨论：“小朋友们，你们看，这只小猪好脏啊，我们来帮它变干净吧！”2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注小猪是如何从脏兮兮变得干净整洁的。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小猪为什么能变干净呢？”引导幼儿用简单的句子回答，如“因为小猪洗澡了。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔、调色盘，让幼儿画出小猪洗澡的场景，培养幼儿动手能力。
5. 情景扮演（5分钟）教师组织幼儿分组扮演小猪和其他动物，表演故事情节，增强幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《小猪变干净了》2. 板书内容：（1）小猪为什么会变干净？（2）我们应该怎么做才能保持身体干净？七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向爸爸妈妈复述故事内容。
（2）画出小猪洗澡的场景。
2. 答案：（1）小猪因为洗澡、用肥皂、毛巾等清洁用品，所以变干净了。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中其他动物是如何保持干净的，激发幼儿的学习兴趣。
（2）开展“我是卫生小标兵”活动，鼓励幼儿在家庭、幼儿园等场合保持卫生，争当卫生小标兵。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿语言表达能力的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中幼儿复述故事和绘画作业的完成情况。
4. 课后反思及拓展延伸中幼儿在家庭和幼儿园保持卫生的习惯培养。
详细补充和说明：一、教学目标中幼儿语言表达能力的培养1. 在实践情景引入环节，让幼儿用自己的语言描述小猪玩偶的脏兮兮状态，引导幼儿开口表达。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思(优秀9篇)
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（优秀9篇）小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇一设计背景：由于小班的孩子不喜欢洗澡，洗脸。
因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。
活动目标：1 、知道勤洗澡有利身体健康。
2 、能认真倾听故事，理解故事内容。
3 、教育幼儿爱清洁，讲卫生。
重点难点：理解词语：干净，脏。
活动准备：故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。
活动过程：1 、谈话导入师：今天有位小动物想来找朋友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做朋友？2 、带着问题听故事。
3 、教师问幼儿主要内容，再一次出示图片。
（1）小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？（2）小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？（3）小猪是怎么洗干净的？4 、幼儿跟着教师一起用图片复述故事。
5 、小结。
师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。
我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。
教学反思：基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，如果让我重新上我会以画画的形式来结束。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇二近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。
因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。
1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。
2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。
3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。
重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。
1、谜语导入。
师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。
猜一动物名称，这是什么呢？”幼：“……”（幼儿自由回答）师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）2、请幼儿观看手偶剧。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
小班小猪变干净了语言活动教案（精选10篇）
小班小猪变干净了语言活动教案小班小猪变干净了语言活动教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小班语言活动小猪变干净了教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班小猪变干净了语言活动教案篇1活动由来：根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。
另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。
而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。
活动目标：1、喜欢倾听并理解故事内容。
2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。
活动准备：故事CD、表演用的手偶。
活动过程：1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。
（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。
）2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。
）小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。
”“小猪不讲卫生。
”“小猪妈妈没给他换衣服。
”3、观看故事《小猪变干净了》。
（激发幼儿倾听故事的兴趣。
）4、提问故事中的内容。
（帮助幼儿理解故事内容。
）教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。
”教师：“后来它为什么变脏了？”幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。
”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。
”教师：“最后小猪怎么变干净了？”幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。
”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。
”“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。
2024年小班语言小猪变干净了教案
2024年小班语言小猪变干净了教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“可爱的小动物”章节，详细内容为“小猪变干净了”的故事。
通过学习这个故事，让幼儿了解小猪变干净的过程，学会描述事物的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中出现的词汇和句型。
2. 能够用自己的语言复述故事，描述小猪变干净的过程。
3. 培养幼儿讲卫生、爱干净的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：描述小猪变干净的过程，运用故事中的句型和词汇。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、毛巾、香皂、水盆、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，讨论小猪为什么脏兮兮的，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示故事内容，讲解小猪变干净的过程，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
同时，让幼儿用彩笔在画纸上画出小猪变干净的过程。
4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的语言复述故事，描述小猪变干净的过程。
其他幼儿认真倾听，互相学习。
六、板书设计1. 《小猪变干净了》2. 内容：小猪变干净的过程、关键词汇、句型七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变干净的过程，并用一句话描述。
答案示例：小猪先用毛巾擦身体，然后用香皂洗澡，变得干干净净。
2. 作业要求：画面清晰，语言表达准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中其他小动物，描述它们的特点和变化。
（2）组织一次“讲卫生、爱干净”的主题活动，让幼儿亲身体验，培养良好习惯。
重点和难点解析：一、教学内容在教学内容部分，重点在于对故事“小猪变干净了”的深入理解，以及如何通过故事教授幼儿描述事物变化的语言技巧。
难点在于如何将故事中的词汇和句型有效地传递给幼儿，并确保他们能够理解和吸收。
小班语言《小猪变干净了》优质教案
小班语言《小猪变干净了》优质教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《幼儿看图说话》第三单元，具体章节为《小猪变干净了》。
内容讲述了一只小猪从脏兮兮到变得干净的过程，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学习日常卫生习惯。
二、教学目标1. 了解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词，如“肥皂”、“干净”等，提高幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的因果关系，明白小猪变干净的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、肥皂、毛巾。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小猪手偶，模仿小猪脏兮兮的样子，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，小猪为什么这么脏呢？”（2）邀请幼儿上台，帮助小猪变干净，通过实践操作，让幼儿了解保持卫生的重要性。
2. 故事讲解（5分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看。
（2）教师边讲解故事边提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（3分钟）（1）教师选取故事中的一个情节，如小猪用肥皂洗澡，引导幼儿学习生词“肥皂”。
（2）教师示范如何用肥皂洗澡，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（3分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿根据故事情节进行连线。
（2）幼儿用彩纸制作小猪，并在小猪身上贴上肥皂和毛巾。
（1）教师邀请幼儿分享本节课学到的知识。
（2）教师引导幼儿讨论如何在日常生活中保持干净。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 故事生词：肥皂、干净3. 故事情节简图：小猪洗澡、小猪变干净七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事情节。
（2）用画笔和彩纸制作小猪，展示小猪变干净的过程。
2. 答案：（1）故事情节复述：小猪因为玩耍变得脏兮兮，后来用肥皂洗澡，变得干净。
（2）小猪作品：幼儿可根据自己的想象，创作小猪洗澡的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小猪变干净了》的故事。
通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解故事情节，学会简单句子和词汇。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的特点，知道小猪变干净的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并复述故事情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、泡泡机。
2. 学具：彩笔、绘画纸、水盆、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小猪玩偶，与幼儿互动，让幼儿观察小猪的特点，引导幼儿说出小猪的可爱之处。
2. 例题讲解（10分钟）：挂图展示，讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节，教师给予指导。
4. 小组活动（5分钟）：每组发一张绘画纸，让幼儿用彩笔描绘小猪变干净的过程。
6. 实践环节（5分钟）：7. 课后评价（5分钟）：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在语言表达和卫生习惯方面的进步。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 关键词：小猪、变干净、卫生、习惯3. 故事简图：小猪洗澡的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出小猪洗澡的过程，并用简单句子描述。
答案示例：小猪先洗头，然后洗身体，洗脚，变得干干净净。
2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，表达准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，锻炼语言表达能力。
（3）开展相关主题活动，如制作小猪手工，加深幼儿对故事的理解和记忆。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和良好卫生习惯的培养。
2024年幼儿园小班语言小猪变干净了精彩教案及反思
2024年幼儿园小班语言小猪变干净了精彩教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变干净了》。
通过讲述小猪从脏兮兮到变得干净的过程，引导幼儿学会讲卫生、爱干净的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述事物的变化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的句子描述小猪的变化过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和讲卫生的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、水盆、毛巾等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，引导幼儿讲述小猪的特点，如“小猪脏兮兮的，我们一起来帮助它变干净吧！”2. 讲解故事（10分钟）教师边展示故事挂图，边讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪的变化过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“小猪是怎么变干净的？”引导幼儿用简单的句子回答，如“小猪用清水洗了澡，然后用毛巾擦干净。
”4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出小猪变干净的过程，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 故事主要内容简图：小猪洗澡、擦干、变干净3. 语言表达句式：小猪用清水洗了澡，然后用毛巾擦干净。
七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变干净的过程，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：小猪用清水洗了澡，然后用毛巾擦干净，变得白白的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿学会了用简单的句子描述事物的变化，达到了预期的教学目标。
但在引导幼儿描述小猪变化过程中，部分幼儿表达能力较弱，需要进一步关注和指导。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿讲述小猪变干净的过程。
幼儿园小班语言优秀教案小猪变干净了
幼儿园小班语言优秀教案小猪变干净了一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《小猪变干净了》，内容包括：1. 认识生字词：脏、洗、干净、香。
2. 理解故事内容，掌握故事主要情节。
3. 学会表达自己要讲卫生，爱干净。
二、教学目标1. 能正确认读生字词，并运用到实际情景中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养其想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事主要情节，学会生字词。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小猪变干净了》。
2. 生字词卡片：脏、洗、干净、香。
3. 小猪玩具。
4. 洗手液、毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪玩具，引出故事主题。
教师出示小猪玩具，引导幼儿观察小猪的特点，讨论小猪为什么会变干净。
2. 讲解故事教师通过课件，生动有趣地讲述故事《小猪变干净了》。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导幼儿认读。
（2）通过游戏形式，巩固生字词。
4. 情景对话教师创设情景，引导幼儿运用生字词进行对话。
5. 随堂练习教师出示练习题，检验幼儿对生字词的掌握。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 生字词：脏、洗、干净、香3. 故事简笔画：小猪、水、毛巾七、作业设计1. 作业题目：画一画小猪变干净的过程。
答案：幼儿根据故事情节，画出小猪从脏到干净的过程。
2. 作业题目：用生字词造句。
答案：例句：我洗手后，手变得干净香香的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在故事学习中的参与度，观察他们在情景对话中的表现，以便了解他们对生字词的掌握程度。
2. 拓展延伸（2）鼓励幼儿家长参与，共同培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习。
2. 教学目标的正确认读生字词并运用到实际情景中。
3. 教学难点与重点的运用生字词进行情景对话。
4. 教学过程中的情景对话设计。
5. 作业设计的造句练习。
6. 课后反思及拓展延伸的家长参与。
一、教学内容的生字词学习1. 生字词的选择：应选择与幼儿生活密切相关的词语，如“脏、洗、干净、香”等，便于幼儿理解和运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班语言：小猪变干净了教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class language: Piglet is clean
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班语言：小猪变干净了
设计意图：
本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容能力较弱，不能随教师一起进行连贯的对话。
用餐时不注意卫生，经常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。
还有些孩子会随地吐痰。
因此为了使幼儿获得这方面的发展，我设计了此活动。
一、活动目标：
1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净
重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。
知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
难点：学说故事里的角色对话。
二、活动准备：
经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。
课件ppt、教学图片
字卡：洗澡、干净
三、活动过程：
1、导入（出示动画软件—小猪）
提问：小朋友这是谁？（小猪）
小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。
2、欣赏故事
（1）教师有感情的讲述故事一次。
提问：
小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）
刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）
小猪想和谁做朋友？(小白兔、大白鹅)
他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）
最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）
3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）
小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）
小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）
小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
4、小朋友你们喜欢谁呀？你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！
5、音乐游戏《猪小弟》
听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）
教学反思：本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通
过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。
接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
附本次活动的故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。
它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。
真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快
去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。
小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！” 小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。