植物和我们说课稿
苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》教学设计3
苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》教学设计3一. 教材分析苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》一课，通过学习本课，学生将了解到植物在自然界中的重要作用，以及植物与人类生活的密切关系。
教材从植物的生长、繁殖、光合作用等方面入手，引导学生认识植物的基本特征，明白植物对人类生活的意义。
同时，教材还通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的科学知识基础，对植物有了一定的认识。
但在本节课中，学生需要系统地了解植物的生长、繁殖、光合作用等基本知识，以及植物与人类生活的关系。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，采取合适的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长、繁殖、光合作用等基本知识，认识植物与人类生活的密切关系。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，增强学生对科学探究的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：了解植物的生长、繁殖、光合作用等基本知识，认识植物与人类生活的密切关系。
2.教学难点：理解植物的光合作用及其在生态系统中的作用。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生主动探究的兴趣。
2.观察法：教师学生观察植物的生长过程，引导学生发现植物的基本特征。
3.实验法：教师学生进行植物实验，让学生亲身体验植物的生长、繁殖过程。
4.讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件：准备苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》的教材和课件。
2.实验材料：准备植物种子、幼苗、成熟植株等实验材料。
3.教学工具：准备显微镜、放大镜等观察工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示植物的生长过程，让学生观察并描述植物的生长变化。
湘教版科学一年级下册4.3.植物和我们说课稿
湘教版科学一年级下册 4.3.植物和我们说课稿一. 教材分析《科学》一年级下册第四单元“植物和我们”的内容，旨在让学生了解和认识植物与人类生活的关系。
通过学习，学生能够理解植物的生长需要、植物的多样性以及如何保护植物。
本节课是湘教版《科学》一年级下册的重要内容，对于培养学生的科学素养，提高他们对生态环境的保护意识具有重要的意义。
二. 学情分析一年级的学生生活经验丰富，他们对植物有了一定的认识，但对于植物的生长需要、植物的多样性以及如何保护植物等方面的知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，引导他们观察、思考、探究，从而提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长需要，认识植物的多样性，学会保护植物。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，探究植物的生长需要和多样性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长需要、植物的多样性。
2.教学难点：如何引导学生理解植物的生长需要，培养他们保护植物的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等方法，引导学生主动探究植物的生长需要和多样性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实验器材等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：以学生熟悉的植物图片引入，激发学生的学习兴趣。
2.探究植物的生长需要：（1）观察植物的生长环境，了解植物的生长需要。
（2）分组实验，探究不同植物对水、土壤、光照等生长条件的适应性。
（3）讨论植物的生长需要，总结出植物生长的基本条件。
3.认识植物的多样性：（1）展示不同植物的图片，引导学生认识植物的多样性。
（2）学生分享自己认识的植物，加深对植物多样性的理解。
4.保护植物：（1）讨论植物在生态环境中的作用，引导学生认识到保护植物的重要性。
（2）分组活动，制定保护植物的计划。
5.总结与反思：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
《我们离不开植物》 说课稿
《我们离不开植物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我们离不开植物》。
一、说教材（一）教材分析《我们离不开植物》是教材版本年级学科中的一篇重要内容。
这一主题旨在引导学生认识植物在我们生活中的重要性，以及植物与人类生存和发展的密切关系。
通过对这一主题的学习，学生将了解植物为我们提供的食物、氧气、原材料等，认识到植物在维持生态平衡、美化环境等方面的不可替代作用，从而激发学生保护植物、爱护环境的意识。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够列举出植物为人类提供的各种资源，如食物、药材、木材等。
（2）了解植物在生态系统中的作用，如光合作用产生氧气、保持水土等。
2、过程与方法目标（1）通过观察、调查、讨论等活动，培养学生的观察能力、信息收集能力和团队合作能力。
（2）通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到植物对人类的重要性，激发学生对植物的热爱和保护植物的责任感。
（2）培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。
（三）教学重难点1、教学重点（1）植物为人类提供的各种资源和服务。
（2）植物在生态平衡中的重要作用。
2、教学难点（1）理解植物与生态系统的复杂关系。
（2）如何引导学生将对植物的认识转化为实际的保护行动。
二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的讲解，向学生传授植物的基本知识和重要性。
2、直观演示法利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受植物的形态、生长过程和作用。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对植物的观察和经验，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、实地观察法如果条件允许，带领学生到校园或公园进行实地观察，让学生亲身体验植物的多样性和重要性。
三、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法鼓励学生自主收集与植物相关的资料，培养他们的自主学习能力和信息检索能力。
苏教版小学科学三年级(下册) 植物和我们说课
苏教版小学科学三年级（下册）《植物和我们》说课稿一、说教材：今天，我说课的题目是《植物和我们》。
这是苏教版小学科学三年级（下册）第二单元第4课。
本课主要是引导学生分别认识根、茎、叶、花、果实、种子的基础上，进一步认识一株完整的绿色开花植物；又在学生“种植物”活动基础上，形成从种子萌发到产生新的种子这样一个生命周期的概念；还在学生收集资料的基础上，认识植物对人类的多方面贡献。
二、说教学计划：计划用1课时进行教学。
三、说教法和学法：（一）问题引入： 1、问答式； 2、板书课题。
（二）认识植物：活动一：认识一株完整的绿色开花植物个部分的名称：活动二：了解我们吃植物的哪一部分：活动三：了解植物的用途：（三）总结：通过这个单元的学习，我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护大自然，让人类与自然界和谐相处。
（四）作业处理：1、课后继续进行植物的研究。
2、完成实验册。
（五）课后拓展：课后我们可以继续探讨植物对人类的更多贡献。
四、说教学重点、难点：1、重点：能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。
2、难点：知道食物对人类的贡献。
五、说教学过程：（一）问题引入： 1、我们平常吃植物的哪部分？ 2、抽学生回答； 3、引出课题（板书课题）。
（二）认识植物：活动一：认识一株完整的绿色开花植物个部分的名称：1、出示西红柿(一株完整的绿色开花植物)图;2、小组讨论：一株完整的绿色开花植物的组成？完成作业一；3、汇报归纳：一株完整的绿色开花植物由：根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
活动二：了解我们吃植物的哪一部分：1、出示图片（土豆、花生、香蕉、南瓜、大豆、青菜等）；2、小组讨论：我们吃植物的哪一部分？完成作业二； 3、交流、展示。
活动三：了解植物的用途：1、出示图片：棉花、枸杞子、各种蔬菜、燃料、建筑材料……2、分组研究，完成作业三； 3、大组交流。
4、小结：棉花就可以用来进行纺织，做衣服；各种蔬菜都是我们平常必须要的；还有一些建筑……（三）总结： 1、谈话：这个单元学完了，你有什么收获？ 2、引导总结：我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护大自然，让人类与自然界和谐相处。
我与植物交朋友(说课稿)六年级主题班会
我与植物交朋友一、前言大家好，我是今天班会的主讲人，今天我想和大家分享一下我与植物交朋友的故事。
从我还是个小学生起，我就对植物有着浓厚的兴趣。
我爱看花儿开，爱听树叶rustle 的声音，更喜欢观察植物的生长过程。
后来，我逐渐开始学习植物的知识，不断地通过书本、网络等途径了解植物的分类、特性以及如何栽培等等。
渐渐地，我发现自己对植物的热爱和兴趣与日俱增。
如果有人问我如何交朋友，我的回答之一会是：与植物交朋友。
今天，我想和大家分享我是如何与植物交朋友的，希望能对大家有所启发和帮助。
二、认识植物首先，我们需要了解植物的基本知识。
大家肯定都知道植物分为有根植物和无根植物，有花植物和无花植物，还有一些具体的科、属分别。
但是，想要真正认识植物，我们需要更深入地了解它们。
我们可以从以下几个方面入手：1. 植物的分类植物的分类很多，其中最常见的分类是根据是否有种子来区分的。
种子植物是指植物结出种子作为繁殖的途径，包括裸子植物和被子植物。
无种子植物则是没有种子，常繁殖于水中，如藻类和苔藓植物等。
除此之外，还有根据叶片特征分成单子叶植物和双子叶植物等分类。
2. 植物的特性每个植物都有自己的特性，根据植物的特性，我们可以更好地了解这个植物的生长习惯、环境要求以及栽培技巧等。
例如，爬山虎是一种早期的夹竹桃科植物，可以用它的根、叶来治疗各种疾病；铁线莲则是一种喜欢水分的水生植物，它含有多种生物活性成分，素有“蓝色的宝石”之称，是一种既美丽又有价值的观赏植物。
3. 植物的栽培了解植物的栽培技巧是与植物交朋友的重要一环。
每一种植物都有自己的生长周期和喜好环境。
所以栽培方法和技巧也有所不同。
例如，紫苏这种植物喜欢阳光和温暖的环境，可以将它种在窗台或阳台上；而兰花喜欢阴凉、湿润的环境，需要特殊的养护方法，定期浇水、喷水等。
三、与植物交朋友1. 观赏植物观赏植物可以说是最佳的与植物交朋友的方式了。
它们的美丽和多姿多彩常常能够吸引人的眼球，也带来很多心灵上的愉悦。
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》教学设计7
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》教学设计7一. 教材分析《植物和我们》这一节内容，主要让学生了解植物的生长过程以及植物对人类生活的影响。
通过学习，学生能够认识到植物是我们生活中不可或缺的一部分，从而增强学生对大自然的敬畏之心，培养学生爱护环境、保护植物的良好意识。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对植物有了一定的认识，他们知道植物可以美化环境，净化空气，提供食材等。
但他们对植物的生长过程、植物的根、茎、叶、花、果实等器官的认识还比较肤浅，需要通过观察、实验等方法进一步了解。
此外，学生对植物在人类生活中的作用也有初步的认识，但缺乏系统化、科学化的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，认识植物的六大器官，理解植物在人类生活中的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护植物的良好意识，增强学生对生命的尊重和珍惜。
四. 教学重难点1.重点：植物的生长过程，植物的六大器官。
2.难点：植物的生长过程的探究，植物在人类生活中的作用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用观察法，引导学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
3.采用实验法，让学生亲自动手操作，体验实验的乐趣，培养学生的实验操作能力。
4.采用讨论法，引导学生探讨植物在人类生活中的作用，培养学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备植物的生长过程的图片、视频等教学资源。
2.准备植物的六大器官的图片、实物等教学资源。
3.准备实验材料，如种子、土壤、水等。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示植物的生长过程的图片、视频等资源，引导学生关注植物的生长过程。
–提问：同学们，你们知道植物是怎样生长的吗？植物的六大器官又是什么呢？2.呈现（10分钟）–教师通过展示植物的六大器官的图片、实物等资源，向学生介绍植物的六大器官及其功能。
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》说课稿7
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》说课稿7一. 教材分析《植物和我们》这一节的内容，主要让学生了解植物的基本特征，以及植物与人类生活的关系。
教材通过生动的图片，简单的文字，让学生认识到植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件，同时，也让学生了解到植物能够为人类提供食物、药材、氧气等资源。
此外，教材还引导学生思考如何保护植物，爱护环境。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的观察能力和思考能力。
他们在生活中接触过各种各样的植物，对植物有了一定的认知。
但他们对植物的基本特征，以及植物与人类生活的关系的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，引导学生观察、思考、探究，从而加深他们对植物的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解植物的基本特征，知道植物与人类生活的关系。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护植物，爱护环境的意识。
四. 说教学重难点重点：让学生了解植物的基本特征，知道植物与人类生活的关系。
难点：引导学生思考如何保护植物，爱护环境。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、观察法、讨论法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的植物图片，引导学生关注植物，激发学生学习植物的兴趣。
2.基本特征：让学生观察教材中的植物模型，引导学生发现植物的基本特征，如叶子、茎、根等。
3.植物与人类生活的关系：让学生思考植物与人类生活的关系，引导学生认识到植物为人类提供食物、药材等资源。
4.保护植物：引导学生思考如何保护植物，爱护环境，培养学生的环保意识。
5.小结：对本节课的内容进行总结，强化学生对植物的认识。
6.作业：布置一道关于保护植物的实践作业，让学生把所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计如下：植物的基本特征：植物与人类生活的关系：保护植物，爱护环境八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养、情感态度价值观三个方面进行。
植物和我们说课稿
植物和我们说课稿植物和我们一、说教材《植物和我们》是苏教版三年级下册第二单元的内容，本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。
前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。
第四课是一节总结性的课。
小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成，再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手，引导学生体会植物对我们人类的贡献，感受并体验人与自然的和谐相处。
二、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生尚无的重新认识结构，心理特征，制订以下教学目标1科学知识目标知道我们吃的是植物的哪些部分重新认识一株完备的绿色开花植物，晓得它的各部分以及促进作用2能力目标能够说出我们所吃的是植物的哪个部分知道并能说出植物对人类的贡献情感目标并使学生意识到植物对人类的贡献，感受到人与自然的人与自然，通过自学通过自学懂爱惜身边的花草树木。
重点∶能够说出植物对人类的贡献难点∶辨识我们所食用的就是植物的哪个部分三、教学方法说教法新课标表示教师就是教学的组织者，引导者，根据《植物和我们》一课特点，融合学生的科学知识层面，使学生随心所欲把握住教学重点，突破教学难点，我确认以下教学方法a观测播发b小组讨论交流法c多媒体辅助法说学法遵循“教为主导，学为主体”全面培养学生科学素质为宗旨的教育思想，让学生在观察、提问、交流中体验科学探究过程，应变科学的世界观。
四、教学过程1引入〔播出视频∶小自然界的各种植物，瓜果蔬菜，花草树木等〕回答学生∶1通过视频短片你看懂啊了什么？2我们所看见的这些都就是什么？（通过以身边的各种植物入手，调动学生学习的兴趣，引入新课，植物和我们）2新课学习①播出幻灯片，使学生重新认识“一株完备可以开花的植物”〔西红柿〕并尽早明确提出问题，一株完备的绿色开花植物存有几部分？我们食用了它的那个部分？〔果实〕〔通过以上问题，为下面的问题做好铺垫〕②在学生自学兴趣较淡的时刻，顺水推舟带出下一个问题：在我们所喝的植物中，植物的哪些部分被我们食用了？是一个？还是可以同时多个部分被我们食用？〔通过表格形式去练∶根、茎、叶、花掉、果实食用部分根茎叶花掉果实植物物名称〔设计意图∶这个环节是本课的难点内容，所以让学生以小组为单位，相互交流，共同完成。
植物和我们 教案 (1)
第四课植物和我们一、学习目标1、能够调查植物的用途。
2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。
3、知道植物对人类的贡献。
4、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
5、知道一株完整植物的各部分及其名称。
6、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
二、学习准备一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。
三、学习过程1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？3、学生回答。
4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？5、小组讨论。
（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。
）6、各小组交流、汇报。
（根据学生汇报，进行简单小结。
如可以做食物、做药材、做纺织材料……）7、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？8、同学们抒发感想。
9、讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。
10、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？11、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。
12、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？13、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？14、小组讨论，教师巡视指导。
15、小组汇报，（了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。
）16、教师结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子17、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看P25，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》说课稿6
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》说课稿6一. 教材分析《植物和我们》是湘科版科学一年级下册第4.3课的内容。
本节课主要介绍了植物的生长过程以及植物与人类生活的关系。
教材通过生动的图片和简单的文字，让学生了解到植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件，同时强调了植物对人类生活的重要性，如提供氧气、食物、药材等。
教材还介绍了绿色植物的光合作用，使学生认识到植物在生态系统中的作用。
二. 学情分析一年级的学生对植物有一定的了解，在生活中也接触过各种植物，但他们对植物的生长过程和植物与人类生活的关系认识不够深入。
此外，学生们的观察能力和动手能力较强，但对于抽象的概念和原理的理解尚有困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考，并通过实践活动加深他们对植物生长过程和植物与人类生活关系的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，知道植物生长需要阳光、水分、土壤等条件；认识植物对人类生活的重要性，了解绿色植物的光合作用。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，认识到植物与人类生活的密切关系，激发学生对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，植物生长需要的条件，植物与人类生活的关系。
2.教学难点：绿色植物的光合作用，植物在生态系统中的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的植物图片，引导学生关注植物的多样性，激发学生对植物的兴趣。
2.探究植物的生长过程：让学生观察植物的生长图片，提出问题：“植物是怎样生长的？”引导学生思考并讨论植物生长的条件。
3.实验：学生进行植物生长实验，让学生亲自动手操作，观察植物在不同条件下的生长情况，从而得出植物生长需要的条件。
幼儿园校本课程《植物与我们》教案
幼儿园校本课程《植物与我们》教案一、教案概述本教案是为幼儿园校本课程《植物与我们》编写的一份教案，旨在通过活动、游戏等多种形式，让幼儿了解植物的生长、发育及其与我们生活的关系，激发幼儿对自然的兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 认识植物，了解植物的基本特征；2. 能够观察、描述植物的生长变化；3. 了解植物对我们的重要性；4. 提高幼儿的环保意识。
三、教学内容1. 植物的基本特征；2. 植物的生长变化；3. 植物与我们的生活；4. 植物保护。
四、教学资源1. PPT；2. 实物模型、植物标本；3. 生长日记、植物图谱等。
五、教学过程1. 教学导入（5分钟）使用PPT介绍植物的基本特征，并展示多种植物标本，引导幼儿认知植物，了解它们的外形、种类等。
2. 活动一：生长日记（20分钟）让幼儿观察一盆寄居蟹兰的生长变化，记录马兰的生物学特征。
要求幼儿每天画下观察到的变化，并口头描述所观察到的现象。
3. 活动二：植物图谱（30分钟）让幼儿在老师的带领下，实地观察周围植物，并记录其形态、颜色、花期等信息，以此制作植物图谱，加深对植物的认知和兴趣。
4. 活动三：小小花匠（20分钟）将幼儿分组，让每组选定一种植物，在老师的指导下，逐步种植养护，并记录生长情况。
通过此次活动让幼儿从中感悟到种植的不易，从而体会到环保的重要性。
5. 活动四：垃圾分类（30分钟）介绍废弃植物对环境的负面影响，并借此引导幼儿学会将废弃植物归类回收，提高环保意识。
6. 活动五：游戏环节（15分钟）通过游戏环节，巩固所学知识，如“植物知识问答”、“种植文化交流”等。
六、教学评估1. 教师观察和记录幼儿在活动过程中的表现及参与度；2. 评估幼儿是否能够熟练地使用生长日记、植物图谱等工具；3. 评估幼儿是否对植物的基本特征、生长变化、与我们的关系等有了初步认知。
七、教学延伸1. 组织幼儿采集不同季节的植物，借此观察其生长变化，了解植物的生态学特征；2. 开展种树、养花等活动，培养幼儿的直接参与性和探究乐趣。
湘科版小学科学一下4.3《植物和我们》教学设计2
湘科版小学科学一下4.3《植物和我们》教学设计2一. 教材分析《植物和我们》这一章节主要让学生了解植物的基本特征，以及植物与人类生活的关系。
通过学习，学生能够认识到植物的生长需要水分、阳光、土壤等条件，同时了解到植物对人类生活的影响，如提供食物、药材、装饰等。
此外，本章节还引导学生关注植物保护，增强学生的环保意识。
二. 学情分析小学生具有较强的求知欲和好奇心，对于身边的植物有一定的了解。
但具体到植物的生长过程、特点等，部分学生可能还不够清楚。
此外，学生在生活中接触到的植物种类有限，对于一些特殊植物的认识和了解不足。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生观察身边的植物，从而提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的基本特征，掌握植物生长的基本条件，知道植物对人类生活的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程，培养学生的实践操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱植物、保护环境的意识，增强学生的环保责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的基本特征，植物生长的基本条件，植物对人类生活的作用。
2.教学难点：植物的生长过程，特殊植物的认知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.观察法：学生观察身边的植物，培养学生细致观察的能力。
3.实验法：安排学生进行植物生长实验，让学生亲身体验植物的生长过程。
4.讨论法：分组讨论植物的保护措施，提高学生的环保意识。
六. 教学准备1.准备相关植物的图片、实物等教学资源。
2.准备实验材料，如种子、土壤、水等。
3.布置教室，增加一些植物元素，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等资源，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
如展示各种植物的图片，让学生说一说自己认识的植物。
2.呈现（10分钟）介绍植物的基本特征，如植物的生长需要水分、阳光、土壤等。
湘科版小学科学一下4.3《植物和我们》说课稿
湘科版小学科学一下4.3《植物和我们》说课稿一. 教材分析《植物和我们》是湘科版小学科学一下4.3的内容，本节课的主要内容是让学生了解植物的生长需要，以及植物对人类生活的影响。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生探究植物的生长过程，培养学生对科学的兴趣和探究能力。
二. 学情分析面对小学一年级的学生，他们对植物有一定的认知，知道植物可以生长，但是对植物的生长过程和植物对人类生活的影响了解不多。
学生的思维以具体形象思维为主，需要通过观察、操作、体验来理解植物的生长过程。
同时，学生的好奇心强，喜欢探究，为本节课的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长需要，知道植物对人类生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、操作、体验，探究植物的生长过程。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长需要，植物对人类生活的影响。
2.教学难点：植物的生长过程的理解。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受植物的生长过程。
2.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解植物的生长过程。
3.探究教学法：引导学生通过观察、操作、体验，自主探究植物的生长过程。
4.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示植物图片，引导学生说出自己认识的植物，从而引出本节课的主题《植物和我们》。
2.探究植物的生长需要：让学生观察植物的生长过程，引导学生发现植物的生长需要水分、阳光、空气等。
3.探究植物的生长过程：让学生观察植物的生长模型，引导学生理解植物的生长过程。
4.植物对人类生活的影响：让学生了解植物对人类生活的作用，如提供氧气、食物等。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调植物的生长需要和植物对人类生活的影响。
6.拓展：布置课后作业，让学生观察身边的植物，了解它们的生长过程。
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》教学设计5
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》教学设计5一. 教材分析《植物和我们》是湘科版科学一年级下册4.3的内容。
这部分教材主要让学生了解植物的生长过程以及植物与人类生活的关系。
通过学习，学生能够认识到植物的重要性，从而增强保护植物的意识。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对植物有了一定的认识，他们知道植物可以美化环境、提供氧气等。
但他们对植物的生长过程和植物与人类生活的关系了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导他们探究植物的生长过程，并认识到植物与人类生活的密切关系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，知道植物与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、探究、讨论等方法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护植物的意识。
四. 教学重难点1.重点：植物的生长过程。
2.难点：植物与人类生活的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解植物的生长过程。
2.观察法：让学生观察植物的生长变化，培养学生的观察能力。
3.小组讨论法：引导学生探讨植物与人类生活的关系，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：植物生长过程的图片、视频资料等。
2.学具：每人一盆植物，记录卡等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物生长过程的图片或视频，引导学生关注植物的生长变化。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍植物的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等。
同时，让学生分享自己带来的植物，观察其生长状况。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行植物生长实验，如观察种子发芽、植株生长等。
学生动手操作，记录植物的生长变化。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，探讨植物与人类生活的关系。
学生通过讨论，认识到植物对人类生活的重要性。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些保护植物的方法，如节约用水、减少农药使用等。
《4. 植物和我们》教案2
《4.植物和我们》教案2内容简介本课是在前三节课学生不断亲近植物的基础上，通过经历例外植物各部分有例外作用的一系列活动，使学生体验植物与人类的密切关系，培养学生爱护植物的情感。
通过介绍李时珍修订《本草纲目》的小资料，不仅让学生了解有些植物还能治病，而且渗透科学探究需要勇气和耐烦的科学态度教育，同时对学生进行科学历史观的教育，让学生了解科学的发展是几代人共同努力的结果。
教学目标1、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
2、知道一株统统植物的各部分及其名称。
3、能够调查植物的用途。
4、能用画图的方法描述一株统统的绿色开花植物。
5、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的调和。
教学重点通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的调和。
教学难点在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。
教学准备一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。
教学过程一、认识植物对人类的多方面贡献。
1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？3、学生回答。
4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？5、小组讨论。
（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。
）6、各小组交流、汇报。
（根据学生汇报，进行简单小结。
如可以做食物、做药材、做纺织材料……）7、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？8、同学们抒发感想。
9、讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、心爱植物。
二、认识植物的局部。
1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说大凡都吃哪些植物吗？2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。
3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？5、小组讨论，教师巡视指导。
人教版科学三年级下册《植物和我们的生活》说课稿
人教版科学三年级下册《植物和我们的生活》说课稿一. 教材分析《植物和我们的生活》是人教版科学三年级下册的一章内容。
本章主要让学生了解和掌握植物与人类生活的关系，通过学习，使学生能够认识常见的植物，了解植物的特点和功能，以及植物在人类生活中的重要作用。
教材通过生动的图片，有趣的实验和实际的生活实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对植物有一定的了解，但缺乏系统化和深入化的认识。
学生的思维方式以具体形象思维为主，他们喜欢通过观察，实验和动手操作来学习。
在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计符合学生实际的教学内容和活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够认识常见的植物，了解植物的特点和功能，以及植物在人类生活中的重要作用。
2.过程与方法：通过观察，实验和动手操作，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然，保护环境的意识，增强学生对植物的尊重和爱护。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识常见的植物，了解植物的特点和功能，以及植物在人类生活中的重要作用。
2.教学难点：理解植物与人类生活的密切关系，培养学生保护环境的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法，实验法，讨论法和讲授法。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，实物，实验器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过出示植物的图片，引导学生说出自己认识的植物，从而引出本课的主题。
2.新课导入：介绍植物的特点和功能，以及植物在人类生活中的作用。
3.观察与实验：学生观察校园里的植物，记录植物的特点和生长情况。
同时，进行植物实验，如植物的生长实验，植物的光合作用实验等。
4.讨论与分享：让学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，引导学生发现植物与人类生活的关系。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，使学生深刻理解植物与人类生活的密切关系。
苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》教学设计1
苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》教学设计1一. 教材分析苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》一课，通过学习让学生了解植物与人类生活的密切关系，认识到保护植物、爱护环境的重要性。
教材以图文并茂的形式，呈现了各种植物的特点及其在生活中的应用，旨在激发学生对植物的兴趣，培养他们观察、思考、探究的能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察能力和思考能力，对周围环境中的植物有了一定的认识。
但在保护植物、爱护环境方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动观察、思考，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的特点及其在生活中的应用，学会观察身边的植物，认识不同种类的植物。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力和思考能力，提高他们的问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，让他们明白保护植物就是保护人类自己。
四. 教学重难点1.教学重点：认识不同种类的植物，了解植物的特点及其在生活中的应用。
2.教学难点：培养学生观察、思考、探究的能力，提高他们的问题解决能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生主动观察、思考，培养他们的实践能力。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的合作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生独立思考，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学情，设计好教学过程和课堂活动。
2.学生准备：带好自己的学习用品，如笔记本、笔等。
3.教学资源：准备相关的图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们周围有哪些植物？它们对你的生活有什么影响？从而引出本课的主题《植物和我们》。
2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等教学资源，展示不同种类的植物，如树木、花草、蔬菜等。
苏教版科学三下《植物和我们》说课稿
苏教版科学三下《植物和我们》说课稿一. 教材分析苏教版科学三年级下册《植物和我们》这一单元，主要让学生了解和掌握植物的生长变化、植物与人类生活的关系等知识。
教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近生活的实例，引导学生探索植物的生长过程，以及植物对人类生活的影响。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于身边的植物有一定的了解。
但他们对植物的生长过程、植物与人类生活的关系等方面的知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生深入了解植物的生长过程，以及植物对人类生活的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长变化，掌握植物生长的基本过程；认识植物与人类生活的关系，了解植物对人类生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生对植物的尊重和关爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长变化，植物与人类生活的关系。
2.教学难点：植物生长的基本过程，植物对人类生活的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学辅助手段，生动形象地展示植物的生长过程，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一颗植物的生长过程图片，引导学生思考：植物是如何生长的？它们与我们的生活有什么关系？2.新课导入：介绍植物的生长过程，讲解植物的根、茎、叶、花、果等器官的作用。
3.实例分析：分析身边的植物，了解它们的生长特点，探讨植物与人类生活的关系。
4.小组讨论：分组讨论植物对人类生活的影响，引导学生从生活中发现植物的重要性。
5.实验环节：安排一次户外观察活动，让学生亲眼见证植物的生长过程，增强他们的实践能力。
04.4《植物与我们》课堂教学教案教学设计(沪科版)
第4课植物与我们1 须勤芳
本课教学目标：
1.初步了解植物对人类的重要作用，知道一些我们经常吃的食物是植物的一个局部
或多个部位。
2.了解知道我们食用的是植物有营养的部位，多食水果蔬菜五谷杂粮对身体健康有
帮助。
3.了解竹子各局部的用途，知道植物可以染色，学习用植物来染色。
初步了解要保
护植物.
教学重点：.
1.了解知道人们经常食用植物的哪些局部。
2.了解竹子各局部的用途。
3.了解植物对人们的重要性，知道要保护植物。
教学难点：
1.说出我们经常食用的植物名称，知道食用的是它们哪些局部。
活动设计
活动一可以吃的植物
活动目标：
2.说出常见食物来自哪些植物，知道食用的是它们哪些局部。
3.知道我们可以食用植物的一个局部，也可以食用植物的多个部位。
4.知道植物有营养的部位都可以供人们食用，对身体健康有帮助。
活动器材：
实物投影仪，ppt,活动作业。
的是它们哪些局部，交流一题, 校对改正一^题。
3）剩下2空，回家再找2个食物。
小结：多吃植物有营养的局部，让我们的身体更健康。
活动二：竹子全身都是宝活动目标：
1. 了解竹子各局部的用途。
小结：竹子全身都是宝。
活动三：可以入药、染色的植物
活动目标：
知道植物可以染色，学习用植物来染色活动器材：
实物投影仪、图片、ppt、纸、植物汁
第4课植物与我们食用美化环境植物可以制成生活用品入药治病我们离不开植物。
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植物和我们说课稿集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《植物和我们》说课稿
柳陂镇中心小学周玉华
一、说教材
《植物和我们》是苏教版三年级下册第二单元的内容，本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。
前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。
第四课是一节总结性的课。
小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成，再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手，引导学生体会植物对我们人类的贡献，感受并体验人与自然的和谐相处。
二、教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，制定以下教学目标
1知识目标：知道我们吃的是植物的哪些部分，认识一株完整的绿色开花植物，知道它的各部分以及作用。
2能力目标：能够说出我们所吃的是植物的哪个部分知道并能说出植物对人类的贡献。
3情感目标：使学生意识到植物对人类的贡献，感受到人与自然的和谐，通过学习通过学习懂得爱护身边的花草树木。
重点∶能够说出植物对人类的贡献
难点∶识别我们所食用的是植物的哪个部分
三、教学方法
说教法
新课标指出教师是教学的组织者，引导者，根据《植物和我们》一课特点，结合学生的知识层面，让学生轻松把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法。
A观察发 B小组讨论交流法 C多媒体辅助法说学法
遵循“教为主导，学为主体”全面培养学生科学素质为宗旨的教育思想，
让学生在观察、提问、交流中体验科学探究过程，应变科学的世界观。
四、教学过程
1导入〔播放视频∶大自然界的各种植物，瓜果蔬菜，花草树木等〕
提问学生∶
1通过视频短片你看懂啊了什么？
2我们所看到的这些都是什么？
（通过以身边的各种植物入手，调动学生学习的兴趣，引入新课，植物和我们）
2新课学习
①播放幻灯片，让学生认识“一株完整会开花的植物”〔西红柿〕并适时提出问题，一株完整的绿色开花植物有几部分？我们食用了它的那个部分？〔果实〕
〔通过以上问题，为下面的问题做好铺垫〕
②在学生学习兴趣较浓的时刻，顺水推舟引出下一个问题：在我们所吃的植物中，植物的哪些
部分被我们食用了？是一个？还是可以同时多个部分被我们食用？
〔通过表格形式来练习∶根、茎、叶、花、果实
食用部分
植物物名称
根、茎、叶、花、果实
〔设计意图∶这个环节是本课的难点内容，所以让学生以小组为单位，相互交流，共同完成。
〕
③我知道教师通过衣、食、住、行药用以及其他方面引导学生展开讨论，通过在组内讨论，让小组长进行总结和汇报，其他同学补充。
〔“植物对人类有哪些献？”，这是本课的重点内容，以小组为单位，相互交流，应该给予学生充足的时间来表达他们所知道的植物对人类的贡献，采用身边熟悉的植物进行展示，以达到活用、巧用本土教材。
〕〔设计意图∶知道了植物对我们的贡献很多，所以我们要珍惜大自然送的这份特殊礼物，这里有承上启下的效果〕
④情感教育播放有关与爱护花草树木的图片，引导教育学生爱护植物，保护我们的大自然。
⑤总结今天我收获的·(总结的方式回顾出示本节课所学的内容，既巩固了本节课的知识，也可以检验本节课是否达到了教学目标。
)
⑥课后作业∶把植物对人类的贡献说给爸爸妈妈听。
板书设计
4 植物和我们
植物对人类的贡献∶衣：棉衣、棉袄等
食：花生、龙眼等
住：木屋、木门等
行：木船、草鞋等
药用：槟榔、益智等
其他：防风固沙、美化环境等。