2《春雨的色彩》第一课时
一年级下册《春雨的色彩》(第一课时)教学设计
一年级下册《春雨的色彩》（第一课时）教学设计
一年级下册《春雨的色彩》（第一课时）教学设
计
《春雨的色彩》（第一课时）教学设计
【学习目标】
１、会认“线、论”等１１个字，会写“你、们等６个字。
２、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。
３、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
【课前准备】
１、每个学生自制本课生字小卡片一份。
２、课件（或者挂图、投影片）
⑴ 本课１１个生字。
⑵ 课文第三、四、五段描述的春天景色。
３、学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。
４、头饰：燕子、麻雀、黄莺。
【教学过程】
一、导入新课
１、请全班学生背诵第一课《柳树醒了》，再单独背诵第二段。
板书：春雨。
２、出示课件（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。
谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。
３、今天我们来学习《春雨的色彩》这篇课文，让我们一起
台表演。
② 学生自由练读。
③ 小组内表演。
④ 挑选两个小组上台带头饰表演。
⑤ 全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。
人教版一年级第二册语文第课《春雨的色彩》教学设计
2、春雨的色彩第一课时教案内容：人教版语文第二册2、春雨的色彩（第6—8 页）整体感知课文，自主识字；初读课文，朗读训练；仔细观察汉字，正确书写教案目标：1. 认识“线、论”等11个生字，会写4个字, 认识“又”字旁。
2. 通过联系生活实际等方法，理解“争论”等词语的意思，通过对“淋”、“洒”、“滴”、“落”等词语的学习初步感受课文用词的丰富、准确。
3. 正确流利、有感情地朗读课文。
教案重点：指导学生识字、写字。
正确、流利地朗读课文。
教案难点：通过联系生活实际等方法，理解“争论”等词语的意思，通过对“淋”、“洒”、“滴”、“落”等词语的学习初步感受课文用词的丰富、准确。
教案过程：一、谈话导入动画课件（美丽的春天的田野上，春雨正沙沙下）伴唱：《春雨沙沙》。
今天我们就来学习一篇关于春雨的课文《春雨的色彩》。
二、初读课文，整体感知自读（圈出生字组成的词语）出示生字、新词检查字音。
质疑, 自读全文，1）读准字音，读通句子。
2）标出有几个自然段。
3）分段指名读。
4）边听边想：课文主要讲了什么？自主分段读全文（质疑）三、开展游戏活动，学习字词1、出示带拼音的词语。
（自由读，各小组在组长带领下分组朗读）2、出示本课11 个生字，全班各个小组轮流读。
3、识字小擂台：选一名“识字大王”读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来。
4、游戏猜字a 皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西？（线）b 春雨落在树林前。
（淋）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。
争论：问：“论”字你怎样记？为什么是“讠”的？有趣的问题：你能换一词吗？（有意思）的问题好玩的问题颜色：颜用字理说明。
在字典中第820 页。
5、检查巩固：全班快速读字词卡片。
（出示幻灯片）毛线电线针线有趣乐趣欢快欢乐休息出息雨滴海底争论淋雨水滴颜色题目出题问题答题难题洒水油画底下五颜六色如：利用形近字记忆：趣一一最题一一提底一一低欢一一歌利用相同偏旁识字：淋滴洒油都有三点水。
《春雨的色彩》教案
《春雨的色彩》教案《春雨的色彩》教案15篇作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《春雨的色彩》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《春雨的色彩》教案1活动目标：1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情趣。
2、理解散文诗的内容，感受作品的语言美、意境美。
3、学说散文中的角色对话，理解“屋檐”、“万紫千红”等词。
4、积极参与表演活动。
活动准备：1、PPT课件一套《春雨的色彩》2、小燕子、麻雀、小黄莺头饰若干活动的重难点：引导幼儿分角色朗诵散文诗的对话，感受散文诗的优美，发展幼儿的观察力、思维和语言表达能力。
活动过程：一、操作图一，引出课题师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天美吗？（美）1、演示图1师：我有一幅特别美的风景图，咱们一起来欣赏一下吧！①谁能告诉我这图中有什么呀？注：提示幼儿回答时说出物体的颜色。
（绿绿的柳树、粉红的桃花、绿油油的草地、五颜六色的花）师：真好！你们观察的可真仔细呀！谁能告诉这是什么季节呀？（春天）哦！原来春天可以看到绿绿的柳树、红红的桃花、黄色的油菜花、绿油油的草地、五颜六色的花，这万紫千红的美景呀！怪不得你们都说春天美呢！②说说春天为什么这么美？师：你们知道春天为什么会有这万紫千红的.美景呢？（阳光的温暖、春雨的滋润）2、演示图2师：你们看这里怎么啦？（下雨啦）知道吗！这春天的雨还有个好听的名字叫“春雨”出现鸟声引出下图3、演示图3师:你们听，这是什么声音呀？（鸟叫声）①哦！原来是小鸟来了呀，这里有几只小鸟呀？（3只）② 它们是什么鸟呢？（小燕子、麻雀、小黄莺）③ 这些鸟在干什么呀？哦！原来这些小鸟们在争论一个有趣的问题“春雨到底是什么颜色的”二、教师配乐朗诵散文诗师：它们是怎样争论这个问题的呢？想听吗？（想）教师完整朗诵后提问：1、诗歌好听吗？（好听）那好听的诗歌题目是什么呀？（春雨的色彩）2、诗歌里面有谁呢？下雨了，它们躲在哪里呀？（屋檐下）知道什么叫屋檐吗？3、诗歌里小鸟是怎么争论“春雨到底是什么颜色”这个问题的呢？小燕子怎么说？麻雀怎么说？小黄莺又是怎么说的呢？三、演示图片，教师再次朗诵散文诗一遍提问：1、诗歌中说春雨像什么呀？（春姑娘纺出的线）是怎么落到地上的呢？（轻轻的）2、春雨听了大家的争论，下得更欢了，好像在说什么？（亲爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红）四、幼儿变小鸟，学小鸟争论问题。
一年级语文下册《春雨的色彩》第一课时教案
一年级语文下册《春雨的色彩》第一时教案．会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。
2．正确、流利地朗读文，分角色表演文内容。
3．培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
前准备1．每个学生自制本生字小卡片一份。
2．（或者挂图、投影片）（1）本11个生字。
（2）文第三、四、五段描述的春天景色。
3．学生预习：读读文，标出自然段，画出生字词。
4．头饰：燕子、麻雀、黄莺第一时一、导入新（一）请全班学生背诵第一《柳树醒了》，再单独背诵第二段。
板书：春雨。
（二）出示（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。
谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。
（三）今天我们来学习春雨的色彩这篇文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。
板书：的。
二、朗读感悟（一）自读文，要求做到正确、流利。
教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
（二）重点领读文，正音。
1．“一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。
”2．争论、有趣、问题。
3．落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。
4．结合正音完成后“读读说说”。
滴：雨滴水滴点滴欢：欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题题解题（三）分段检查朗读情况。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。
（二～六段类推）（四）有感情地朗读文，感悟文。
1．整体感知文内容。
大家读了好多遍文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？2．创设情境，引导有感情地朗读文。
（1）出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。
（2）学生自由练读。
（3）小组内表演。
（4）挑选两个小组上台带头饰表演。
（）全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。
3．表演完毕，趁势解决学习伙伴提出的问题：请“燕子、麻雀、黄莺”征求大家的意见：我们谁说的春雨的色彩是对的？4．引导探究：（1）小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的？（2）小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的？（3）小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的？三、认读生字，巩固读音。
一年级语文下册春雨的色彩教案优秀10篇
一年级语文下册春雨的色彩教案优秀10篇春雨的色彩教案篇一设计意图：《春雨的色彩》是一篇充满儿童情趣的散文。
作品篇幅短小、语句简练、重复式结构易于幼儿理解和接受。
这篇散文具有奇妙别致的想象，通过小鸟们对“春雨色彩”争论的话语，惟妙惟肖地勾画出了一幅五彩缤纷的图画：红的桃花、杏花，绿的柳叶、小草，黄的油菜花、蒲公英……听这篇散文，幼儿仿佛亲眼目睹到了春天的美丽多彩、争奇斗艳，感受到了春天的生机盎然、姹紫嫣红。
活动目标：1．欣赏散文，理解散文内容。
学习新词：屋檐、万紫千红。
2．学说文中小鸟们争论的话，并能大声地进行表演，发展口语表达能力。
3．对散文产生喜爱之情，陶冶美的情操。
活动准备：课件，小白鸽、麻雀、小燕子、小黄莺等头饰。
活动过程：一、音画结合，引入主题播放电脑画面“春雨”，幼儿观察，引入活动。
1．师：小朋友，这幅画面是什么季节？你从哪里看出来的？2．春雨像什么？春雨是什么色彩的呢？幼儿自由讲述。
二、倾听录音，欣赏散文1．师：“一群鸟宝宝也在议论春雨的色彩，有哪些鸟宝宝呢？”幼儿自由猜测。
2．师：“是不是这些鸟宝宝呢？让我们一起来听一听散文《春雨的色彩》就知道了。
”欣赏配乐散文，倾听时，教师以自己对散文的喜爱之情，感染幼儿对散文产生喜爱的情感。
三、动画演示，理解内容教师演示电脑动画，帮助幼儿了解作品内容，语气上重点突出小鸟们的对话，并组织幼儿一起学说。
1．师：“散文诗中说到了哪些鸟宝宝？”幼儿说出一种小鸟后教师操作电脑动画显示出此小鸟。
2．师：“一群小鸟在什么地方躲雨？”（学新词：屋檐）3．师：“小鸟们在屋檐下争论一个什么有趣的问题？”4．师：“小白鸽是怎么说的？”幼儿回答后，教师演示小白鸽说话的动画，分别请幼儿学说小白鸽说的话。
5．“小燕子说春天是什么颜色的？”“为什么小燕子说春天是绿色的？”幼儿回答后，教师演示电脑动画，分组学说小燕子说的话。
（麻雀、小黄莺的话提问方法同上，麻雀、小黄莺说的话分别请男女小朋友和集体学说。
大班语言《春雨的色彩》PPT课件
尊重他人，不打断别人的发言 。
鼓励大家积极发言，提出问题 和建议。
实践活动成果展示和评价
成果展示
将幼儿们的观察记录、照片或绘画作品整理成展板或电子相册进行展示 。
邀请家长和其他班级的老师来参观，共同欣赏幼儿们的成果。
实践活动成果展示和评价
评价 鼓励幼儿们在分享交流中展现出的自信和表达能力。
对幼儿们的观察记录进行点评，肯定他们的认真和细致 。
CHAPTER 04
艺术表现：绘画技巧指导
绘画材料准备及使用方法介绍
画笔
选择适合幼儿握持的画笔，如水 彩笔、油画棒等，介绍画笔的基
本使用方法和保养知识。
颜料
介绍颜料的种类和特性，如水彩 颜料、油画颜料等，指导幼儿如
何正确调色和混合颜色。
画纸
选择适合绘画的纸张，如素描纸 、水彩纸等，介绍纸张的特性和
指导幼儿通过色彩的深浅、冷暖等变化表现春雨的色彩层 次感和立体感，如运用深浅不同的绿色表现远处的树林和 近处的草地。
创作过程中注意事项
保持画面整洁
提醒幼儿在绘画过程中注意保持画面整洁，避免颜料弄脏衣物和 周围环境。
鼓励自由创作
鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，创作出自己心目中的春雨景 象，同时给予适当的指导和帮助。
注意安全
提醒幼儿在绘画过程中注意安全，如不要将画笔含在口中或乱扔 颜料等。
CHAPTER 05
实践活动：观察记录与分享交流
观察记录要求及方法指导
观察要求 仔细聆听春雨的声音。
观察春雨中不同物体的颜色变化。
观察记录要求及方法指导
注意春雨给周围环境带来的变化。 方法指导
使用描述性语言记录观察到积极参与了课堂活动 ，认真听讲，积极发言 。
《春雨的色彩》(第一课时 第二课时)新部编语文S版一年级下册语文ppt
春雨的色彩 学习课文 小麻雀 说：“ 不对， 不对！ 春 雨是红 色的。 你们瞧 ，春雨 洒在桃 树上， 桃花红 了。”
春雨的色彩 学习课文 小黄莺 说：“ 不对， 不对！ 春 雨是黄 色的。 你们瞧 ，春雨 落在油 菜地里 ，油菜 花黄了 。”
春雨的色彩 学习课文 春雨听 了大家 的争论 ，下得 更 欢了， 沙沙沙 ，沙沙 沙 … … 结尾用 拟人的 修辞手 法突出 了
（油）（菜）花
春雨的色彩 学习课文
春雨的色彩 学习课文 春雨， 像春
姑娘纺 出的线 ，
轻轻地 洒落在 地
上，沙 沙沙， 沙
沙沙……
春雨的色彩 学习课文 一群小 鸟在屋 檐下躲 雨。它 们 在争论 一个有 趣的问 题：春 雨到底 是什么 颜色的 ？ 春雨到 底是 什么颜 色的？
春雨的色彩 学习课文 小燕子 说：“ 春雨是 绿色的 。 你们瞧 ，春雨 下到草 地上， 草就绿 了。”
小鸟争论：春雨到底是什么颜色的
春 雨 的 色 彩
小燕子说：绿色
草地绿了
小麻雀说：红色
小黄莺说：黄色 春雨听了
桃花红了
油菜花黄了
春回 大地
五彩 缤纷
下得更欢了
春雨的色彩 拓展延伸
关于雨 的谚语
有雨山 戴帽， 无雨山 没腰。
天上鱼 鳞云， 地下湿 淋淋。
久晴大 雾必阴 ，久雨 大雾必 晴。 蚂蚁搬 家蛇过 道，明 日必有 大雨到 。
春雨的色彩 布置作业
1、有感情地朗读课文，熟读 课文。 2、完成课后练习第3题。
退出
（第二课时）
学习目标
学习课文
拓展延伸 布置作业
春雨的色彩 学习目标 1、分角色朗读课文，感受春雨给
大地带来的变化。
一年级语文下册《春雨的色彩》优质教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认“彩、争”等9个生字，会写“才、彩”等13个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出春雨的美丽和生机。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力和理解课文的能力。
（2）学会联系生活实际，理解课文，提高学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天，热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 朗读课文，感受春雨的美丽和生机。
三、教学难点：1. 生字新词的理解和运用。
2. 联系生活实际，理解课文，提高学生的想象力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置春天的情境，让学生感受春天的美丽和生机。
2. 引导发现法：引导学生通过自主学习，发现课文的奥秘。
3. 直观演示法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生理解课文。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放春天的音乐，让学生感受春天的气息。
（2）引导学生观察图片，说说图片中的春天。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字新词的读音。
（2）教师讲解生字新词，帮助学生理解课文。
（3）学生齐读课文，感受春雨的美丽和生机。
3. 学习生字：（1）学生自学生字，注意字形的把握。
（2）教师讲解生字，帮助学生理解字义。
（3）学生书写生字，巩固记忆。
4. 课堂练习：（1）学生根据自己的想象，画出春雨的色彩。
（2）学生互相展示，分享自己的作品。
5. 小结课堂：教师总结本节课的学习内容，强调生字新词的重要性。
6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察生活，发现春天的色彩。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。
2. 生字书写评价：检查学生书写生字的正确性和书写规范性，对学生的书写能力进行评价。
3. 课文朗读评价：评价学生在朗读课文时的语音、语调和表情，对学生的朗读能力进行评价。
4. 课堂练习评价：检查学生完成课堂练习的情况，对学生的理解和应用能力进行评价。
春雨的色彩第一课时教案设计和课后反思
春雨的色彩第一课时教案设计和课后反思
教学目标：
1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。
教学重点：识字、写字。
教学难点：正确、流利地朗读课文，感受春天。
课前准备：
1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。
2、多媒体课件。
3、生字卡。
教学过程
一、联系生活，激趣导入。
1、最近小朋友们都见过春雨。
大家有没有发现春雨和夏天的雨有什幺不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。
（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。
2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）大家读一读，议一议。
①自由读，同桌互读，指名读。
②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。
）认读“线”。
③你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）3、朗读质疑。
（课件出示课文最后一段话）①读：拼读；小组读；集体读。
认读“欢”②阅读了这段话，你有什幺疑问吗？提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什幺问题？二、创设情景，感悟对话。
1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。
①瞧，田野里，飞来一群小鸟。
（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。
）。
一年级语文下册春雨的色彩第一课时
第2课《春雨的色彩》黑龙江省牡丹江：柳秀华教学要求：１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
３、有主动积累词语的意识。
教学重点：识字写字，感受春雨给大地带来的变化。
教学难点：感受春雨给大地带来的变化。
教学关键:“色彩”变化理解春雨的变化。
教学方法: 读中品悟教学准备: 小黑板教学课时：两课时教学过程: 第一课时一、激发兴趣，导入新课同学们，都见过春雨吧，谁知道春雨和夏天的雨有什么不同？都像什么？今天我们就来学学习一篇关于春雨的童话。
板书课题：《春雨的色彩》说说你从题目中知道了什么？二、初读课文，认识生字（一）、读文出示学法：自读—听读—验读1、自读：借助拼音，自由读文，圈出不认识的字宝宝。
2、听读：师读，生听，对照生字，确定正确的读音。
标自然段。
3、验读：生生互读，每人读一段，检验生字字音。
（二）、学词出示学法：领读—互读—赛读1、领读：指名学生领读词语，正音。
注意“论、趣、淋、欢”的读音。
2、互读：同桌互读生词，读错字音纠正。
3、赛读：开火车快读，检验生词掌握。
（三）、记字1、拼读识记：指名拼读。
2、汇报记忆：说说自己是用什么好方法记住生字的。
（加一加，减一减，换一换等）重点指导：“底、滴、趣、颜。
”3、检查识记：语文书后认字上注音。
同座批改，师巡视。
发现易错的生字及时在黑板上写出，再领读几遍，加强记忆。
（四）、感知：1、读文：把字宝宝放回到课文中全班齐读。
2、感知：说说你知道了什么？三、课堂小结巩固新知出示小黑板：读读说说：滴雨滴水滴──欢欢乐欢笑──题题目数学题──线纺线棉线──学生开火车组词出错时，老师及时纠正四、布置作业：把课后读读说说写在语文书上。
第二课时一、复习旧知，新课引入1、出示上节课练习的小黑板，指名组词。
2、板书课题《月亮的心愿》。
读了课题你想知道什么？月亮的心愿是什么？有几个心愿？这节课我们就来找答案。
二、合作探究，品读感悟出示学法：读—说—读—悟1、学习第1、2自然段①读：自由读前两个自然段。
一年级语文春雨的色彩第一课时
总第＿＿课时
课题
2.春雨的色彩
教学
目标
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、通读课文，了解内容。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点难点
识字、写字、朗读课文。
教法
改进措施
一、音乐导入，激发兴趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、猜谜游戏A、春雨落在树林前（淋）B、洒水壶浇水（洒）C、小水珠落下（滴）
7、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的童话故事。
3、板书《春雨的色彩》
4、师朗读《春雨的色彩》
二、初读课文，认识生字
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
四、指导写字
1、出示“我会写”中的生字，学生观察后，自由说应该怎样才能写好这些字。学生示范写，评议。
2、展示学生作品，点评。
板书设计
教学反思
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5 小黄莺说：“不对，
不对，春雨是黄色的。你们 看，春雨落在油菜地里，油 菜花黄了。春雨落在蒲公英 上，蒲公英花也黄了。”
争论：春雨到底是什么颜色？
小燕子说：春雨是（绿色 ）的； 麻雀说：春雨是（ 红色 ）的；
小黄莺说：春雨是（ 黄色 ）的。
6 春雨听了大家的 争论，下得更欢了， 沙沙沙，沙沙沙……
出现了哪些小鸟？
麻雀
小黄莺
小燕子
想想春雨到底是什么颜色的？ 你觉得春雨是什么颜色的呢？你 想不想画出来？
3 小燕子说：“春雨是绿
色的。你们瞧，春雨落到草
地上，草就绿了。春雨淋在 柳树上，柳枝也绿了。”
lí n
4 麻雀说：“不对， 春雨是红色的。你们瞧， 春雨洒在桃树上，桃花红 了。春雨滴在杜鹃丛中， 杜鹃花也红了。”
只要你认识8个字，就可以得到一颗
线 论 趣 题颜 论 题 底 线 颜 淋洒滴油 欢
淋 洒 滴 油 欢
线条 争论 问题 颜色 欢乐 到底 洒水车
有趣 淋雨 水滴 油菜花
1、听录音，听准字音，听懂句子。 2、 把你认为用得好的字词画出来，多读几遍。 3、想一想，课文里出现了哪些小鸟？找 出他们说的话，仔细体会体会，你有什么想法？
1
4
2
5 3 6
比喻
春雨，像春姑娘纺出的 线，轻轻地落到地上，沙沙 沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正
在争论一个有趣的问题： 春雨到底是什么颜色的？
演一演
如果你们小组合作表 演的精彩，就可以得 到一颗
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙， 沙沙沙...... 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到 底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地 上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在 桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看， 春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲 公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙 ......
xiàn
lùn
qù
tí
dǐ
线 论 趣 题 底
yán lí n sǎ dī yóu huān
颜 淋 洒 滴 油 欢
只要你认识9个字，就可以得到一颗
小朋友们，你还记得描写春天的 词语吗？请你们说出来好吗？
春暖花开 春回大地 春光明媚
春色满园 万物复苏 春是顽强的生命力： 野火烧不尽，春风吹又生。 春是勃勃的生机：春风又绿江南岸
春是萌动的希望：一年之计在于春
看到这个题目，大家有什么 想法吗？请你说一说。
1、初读课文，标出自然段。 2、读准字音，读通句子。 不会 的字词画出来，再拼读3遍。 3、课文里出现了哪些小鸟？找 出他们说的话，仔细想一想。