关注癌症——教学设计
健康教育防止癌症教案
健康教育防止癌症教案
《健康教育防止癌症教案》
一、课堂导入
老师介绍今天的主题：如何通过健康教育来预防癌症。
老师可以讲述一些关于癌症的基本知识，引起学生的兴趣。
二、癌症知识普及
1. 什么是癌症？
2. 导致癌症的原因有哪些？
3. 常见的癌症类型有哪些？
4. 如何预防癌症？
三、健康生活方式的重要性
1. 运动的好处
2. 饮食的重要性
3. 定期体检的必要性
4. 避免吸烟和酗酒
四、提倡积极的生活态度
1. 心理健康的重要性
2. 如何处理生活中的压力
3. 保持乐观积极的心态
五、实践操作
1. 学生分组进行健康生活方式的讨论和总结
2. 学生可以自行制定一个健康生活宣言
3. 学生组织相关的宣传活动，宣传癌症预防知识
六、课堂总结
老师对今天所学的知识做一个简单的总结，并强调癌症预防的重要性。
鼓励学生将所学知识传播给身边的亲友，帮助更多的人健康预防癌症。
通过这次健康教育防癌症教案，学生们对癌症的预防有了更深入的了解，也明白了健康生活方式对癌症预防的重要性。
希望学生们可以将这些知识应用到日常生活中，从而保持健康，预防癌症的发生。
第5章第3节-关注癌症-教案设计(新)
第三节关注癌症【教材分析】本章共3节内容，第一节细胞增殖的方式和过程，癌细胞的增殖方式为有丝分裂，为后面讲解癌细胞特征之一无限增殖，打好基础；第二节细胞的分化、衰老和凋亡本节内容中介绍了细胞分化的概念和实质，指出癌细胞是细胞畸形分化的产物，这对于深刻了解癌细胞的形成过程很有帮助。
本节教材中癌症发生的理论有示意图，并配有相关的文字详解，学生学习既直观又有很强的目的性。
教学过程中，要以本为本，充分、灵活运用课本。
【学情分析】学生已经掌握了细胞增殖、细胞分化原理，了解这些原理运用的一些实例，为新知识的学习奠定了认知基础。
【教学目标】1、知识目标：了解癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、能力目标：了解恶性肿瘤的防治，帮助人们选择健康的生活方式。
3、情感目标：关注癌症患者的心理健康，并让学生认识到生命的美，从而感知生命的宝贵。
【教学重点】1、癌细胞的主要特征。
2、致癌因子。
【教学难点】1、原癌基因与抑癌基因的区别。
2、细胞周期的紊乱导致癌变的原因。
【教学准备】PPT课件对话单多媒体【教学方法】引导、启发、讨论和讲解相结合。
【教学课时】1课时【课型】新授课【教学过程】【新课导入】【自主学习】看书P95（上）癌症的早期研究及命名。
设问：在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？（如肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等）【设计意图】通过学生阅读、思考，使学生产生疑惑，细胞为什么会发生癌变？引起细胞癌变的因素有哪些？从而激发学生学习的热情。
【进行新课】【目标展示】用小黑板展示本节课的四个教学目标。
投影：P95“表5-1 几种环境因子致癌的评价”。
【对话一】分组讨论：1、引起癌症的因子有哪些？2、这些环境因素称什么？3、致癌因子可分为哪几类？4、生活方式与癌症的发生有什么关系？投影：根据以下案例分析是哪种致癌因子引起的癌症？（1）二战时日本受原子弹爆炸影响，幸存居民经29年观察，发现白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。
关注癌症——教学设计
《关注癌症》教学设计课题关注癌症课型新授课上课地点金沙中学上课时间2016年12月20日授课教师赵晓滔教材版本苏教版普通高中课程标准实验教科书：生物必修1 单位金沙中学教材分析本节课为（苏教版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修1 分子与细胞》第五章第三节的内容。
本节内容主要解释了癌细胞的概念癌症的特征引起癌症的原因以及癌症的预防和治疗等内容。
通过对前面知识的学习学生在学习了细胞的生命历程分裂、分化、衰老和凋亡让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变本节内容承接前三节同时细胞癌变是社会热点也是生物学科的热点问题。
教学过程要体现“以人为本全面教育”的教学理念。
按照“感知—理解—应用”的认知过程是学生充分发挥主观能动性让他们去感知体验思考。
教师在教学过程中药充当学习的组织者和引导者。
课程标准与本节有关的表述是“说出癌细胞的主要特征讨论恶性肿瘤的防治”“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。
学情分析教材中将《关注癌症》独立出来体现了癌症对人类的危害越来越严重的情况下,人们对其也越来越重视,对细胞癌变的机理分析的更加深入、透彻；对恶性肿瘤的预防与治疗也更加详尽,主要目的是教会学生应该以积极的心态和健康的生活方式来面对癌症问题。
高一的学生已经具备了一定的逻辑推理能力和细胞学知识,如细胞结构、各结构作用等,为本节课的学习打下了一定的基础。
教学目标知识目标(1)说出癌细胞的主要特征；(2)举例说出引起细胞癌变的致癌因子；(3)通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念,培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。
能力目标运用分析资料的方法,讨论如何进行健康的生活以及与如何预防癌症预防。
情感目标(1)讨论癌症的防治,选择健康的生活方式和积极的生活态度；(2)通过对致癌因子的讨论,引导学生认识到吸烟的危害,以及增强爱护环境的意识；(3)通过本节课的学习,让学生认识到生命的美,从而感知生命的珍贵。
教学重点(1)癌细胞的主要特征；(2)举例说出致癌因子的种类教学难点细胞癌变的原因教学方法讲授法、观察法、讨论法教学媒体多媒体课时安排1课时教学过程教学内容教师活动学生活动媒体资源设计意图新课导入（5分钟）世间万物相生相克，任何生物都有自己的天敌那么人类在食物链上有没有自己的天敌呢?但人类的生命却受到疾病的威胁!任何疾病都有可能夺走人的生命。
癌症健康知识讲座教案4（共5篇）
癌症健康知识讲座教案4（共5篇）第一篇：癌症健康知识讲座教案4健康生活远离癌症教学目的：使学生了解癌症是一类可以预防的疾病，癌症是一种生活方式疾病，2007年WCRF的10个建议，与WHO的其他建议相互一致。
教学重点：使学生知道健康四大基石：维多利亚宣言中提出的健康四大基石：合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡。
教学难点：控制体重教学过程：一、导入癌症离我们有多远? 我国现有癌症患者700万人,每年新增癌症患者约200万。
每年因癌症死亡人数约170万;估计到2015年,患者将达到1000万。
我国80%以上的患者被诊断时,病情已经发展到中晚期;十大恶性肿瘤发病率排序：男性发病前十位（占86%）：肺癌、胃癌、肝癌、结肠/直肠癌、食管癌、膀胱癌、胰腺癌、白血病、淋巴癌、脑肿瘤；女性发病前十位（占82%）：乳腺癌、肺癌、结肠/直肠癌、胃癌、肝癌、卵巢癌、胰腺癌、食管癌、子宫癌、脑肿瘤；健康四大因素：影响健康的四大决定因素：1、内因：父母的遗传因素，占15%；2、外界环境因素：占17%，其中社会环境 10%，自然环境7%；3、医疗条件：占8%4、个人生活方式：占60%。
健康四大基石：维多利亚宣言中提出的健康四大基石：合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡。
16个字能做到：高血压发病率减少55%，脑卒中、冠心病减少75%，糖尿病减少50%，肿瘤减少1/3，平均寿命延长10年以上。
WHO的三个1/3战略：1/3癌症是可以预防；1/3癌症是可以早期经治疗而 1痊愈；1/3癌症病人也能通过现有的医疗措施提高病人的生命质量，改善预后。
二、揭示课题健康生活远离癌症三、内容(1)、在正常体重范围内尽可能地瘦，身体脂肪过多会增加多种癌症的危险性，身体肥胖是一个特别重要的与生活方式有关的癌症决定因素。
腰围每增加一英寸，患癌症风险将增加8倍，包括结肠癌、乳腺癌、肾癌在内的6种癌症，都已证实与身体肥胖有关。
特别是腹部肥胖风险更大。
高中生物 5[1].3 关注癌症 学案苏教版必修1
![高中生物 5[1].3 关注癌症 学案苏教版必修1](https://img.taocdn.com/s3/m/3106ca9f172ded630a1cb633.png)
第一节关注癌症（第一课时）学习目标1.癌细胞形成的原因。
2.癌细胞的主要特征。
3.致癌因子。
学习重点、难点重点1.癌细胞形成的原因。
2.癌细胞的主要特征。
3.致癌因子。
难点致癌因子的多样性，癌变过程的复杂性。
学习过程一、癌细胞1、生物体中有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的发生变化，变成不受控制的、连续进行分裂的，即癌细胞。
2、癌细胞的主要特征①②③3、致癌因子：大致分为：、、三类。
4、细胞癌变的原因（1）致癌因子使和发生突变。
（2）原癌基因主要负责，抑癌基因主要是。
恶性肿瘤的防治：远离，保持。
在人的正常细胞中，存在着原癌基因和抑癌基因。
这两种基因在细胞的分裂和生长中起着重要的调控作用。
如果原癌基因发生了突变，就可以引起细胞的癌变，如果抑制基因突变，会丧失对细胞周期的调控作用，它编码的蛋白质往往在细胞周期的检验点上阻止细胞周期的进程，导致细胞周期失控，细胞会过度增殖，但是，癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5～6个基因突变，才能具有癌细胞的所有特征，这是一系列的原癌基因与抑癌基因致癌突变逐渐积累的结果。
如果生殖细胞中的原癌基因或抑癌基因发生致癌突变，会导致机体内所有体细胞的相应基因都发生改变。
癌变发生所需要的基因突变数的积累时间就会减少，这样的家庭成员更易患癌症。
第一节关注癌症（第二课时）【自学目标】1、举例说出常见的心血管疾病的病因及其预防措施；2、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施；3、培养与他人讨论和辩解，善于表达自己观点的能力以及语言表达能力。
【自学重点】1、举例说出常见的心血管疾病的病因、预防癌症的主要措施。
【自学难点】举例说出如何预防心血管疾病的发生。
【自学内容】教材75～78页。
包括课文、课外探究、课外阅读。
【自学导航】通过阅读教材、观察插图、咨询有关白血病发病情况，独立完成：1、回忆人体心脏的结构：2、心血管疾病是由（）和（）的病变引起的疾病。
近年来，心血管疾病的危害已经超过（），成为我国人民健康的最大威胁之一。
2024-2025学年高中生物第5章第3节关注癌症教案苏教版必修1
-学生可以进一步研究癌症的生物学机制，了解最新的癌症研究成果和治疗方法。
-学生可以探究癌症的预防策略，学习如何通过健康的生活方式来降低癌症的风险。
-学生可以深入了解癌症患者的心理和生理康复过程，了解如何支持和关爱癌症患者。
-学生可以研究癌症对社会和家庭的影响，了解如何通过社会资源和家庭支持来应对癌症的挑战。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解癌症的基本概念、类型及发病原因，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出癌症的基本概念、类型及发病原因，激发学生的学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕癌症的基本概念、类型及发病原因，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-《癌症预防与控制》：《癌症预防与控制》是一本关于癌症预防和社会保障的实用书籍，提供了癌症的预防策略和康复方法。
第三节 关注癌症 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标1.举例说明细胞周期的紊乱导致癌变2.了解我国的癌症防治3.关注癌症患者的心理健康2. 教学重点/难点教学重点：细胞癌变的过程；癌细胞的主要特点教学难点：致癌因子与癌症发生3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程教学过程设计（一）、导入新课癌症这个词最早是由“医学之父”希波克拉底在2400年前提出的。
在希腊语中，癌症是指“螃蟹”，因为癌症的可扩散性很容易让人联想到螃蟹那钳子向四处张开时的样子。
傅彪:著名演员,人称“冷面笑匠”.1963年9月27日出生，大器晚成的他是这两年中国影坛最红的男影星之一。
代表作有《摇啊摇，摇到外婆桥》、《甲方乙方》、《没完没了》、《幸福时光》、《一声叹息》、《大明宫词》、《考试一家亲》《老爸向前冲》等.荣获20XX年“金鸡”奖最佳男配角奖。
20XX 年第九届北京大学生电影节上，被大学生评为最佳男演员.20XX年8月27日确诊为肝癌晚期,9月2日成功进行肝移植手术,出院后因忙于工作,过度劳累,病情恶化,于20XX年8月30日去世.享年42岁.丛飞:1969年10月生.青年表演艺术家, 从1994年起,丛飞开始用演出所得资助贫困山区的孩子,共资助178人,累计捐助款近三百万元,而自家却欠下17万元的外债.被深圳市政府授予深圳特区“爱心市民”称号.20XX年4月被诊断为胃癌晚期.在叙述癌以前,首先对"肿瘤"加以说明。
肿瘤是身体的一部分细胞与机体的其他组织生长不协调,表现为任意地、无节制地增殖分裂,增长成一个大的组织块则为肿瘤。
肿瘤有良性的又有恶性的。
良性肿瘤逐渐增长时仅是压迫周围组织,而恶性肿瘤除了压迫以外还可以向周围浸润,也就是肿瘤组织不断侵入周围组织,这种恶性肿瘤就称为"癌"。
（二）、癌细胞的形成（1）致癌因子引发细胞癌变的环境因素称为致癌因子。
致癌因子包括物理致癌因子（如紫外线、X射线等）、化学致癌因子（如烟草、亚硝酸盐、黄曲霉毒素等）病毒致癌因子——致癌病毒1911年科学家就发现一种能够使鸟类结缔组织长出肿瘤的病毒——劳氏肉瘤病毒（RSV），它是第一个被发现导致癌症的病毒。
5.3 关注癌症 教案 苏教版必修1
5.3 关注癌症 教案 苏教版必修1●课标要求1．说出癌细胞的主要特征。
2．讨论恶性肿瘤的防治。
3．搜集恶性肿瘤防治方面的资料。
●课标解读1．掌握癌细胞形成的原因及癌细胞特征。
2．了解致癌因素，远离致癌因子及我国癌症的防治。
3．关注癌症患者的心理健康。
●教学地位细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。
本节课内容与生活方方面面包括饮食、居住等密切相关，即癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点。
在近三年的高考中，多以背景材料为载体考查癌细胞的特征及预防等。
●教法指导1．利用多媒体图片及提问形式总结癌细胞的三个重要特征：恶性增殖的“不死细胞”；形状显著改变的“变态细胞”；黏着性下降的“扩散细胞”。
2．对于细胞癌变的内因可让学生尝试绘出简洁明了的概念图(如下图所示)。
⎭⎬⎫致癌因子原癌基因抑癌基因――→基因突变癌基因●新课导入建议1．导言：今天上课，我先给大家介绍几位明星(梅艳芳、李媛媛、罗文、马三立、帕瓦罗蒂等)。
(屏幕展示) 在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深深叹息时，更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。
这更加坚定了我们战胜癌症的信心。
今天，我们就一起来学习有关细胞癌变的知识。
2．人类在地球上没有天敌，但却有着威胁人类生命的敌人——疾病，其中“四大杀手”是指哪四种疾病呢？(心血管疾病、癌症、艾滋病及糖尿病)其中癌症是全世界首要的死因之一。
据世卫组织估计，如不进行干预，2005年至2015年期间将有8400万人死于癌症。
为了倡导新的方法促进各组织间的合作，加快癌症研究、预防及治疗等领域的进展，为人类造福，定于每年的2月4日为“世界癌症日”。
2013年世界癌症日的主题是：“你了解癌症吗？”。
癌症是什么原因引起的呢？如何预防癌症呢？导入课题。
3．一首《感恩的心》唤起学生对生命的热爱，同时感受到生命的脆弱与可贵。
引用名人事例，吸引学生的注意力和兴趣，引起学生对健康的关注，对社会的责任感，使学生对癌症深恶痛疾，有了自己的思考与认识后，自然引入本课时课题。
《关注癌症》教学设计
第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第三节关注癌症陕西省定边中学牛军平【教材依据】《关注癌症》是苏教版必修1《分子与细胞》《第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡》的第三节内容。
【设计思路】本章共3节内容，《第一节细胞增殖》，癌细胞的增殖方式为有丝分裂，为后面讲解癌细胞特征之一无限增殖，奠定基础；《第二节细胞分化、衰老和凋亡》，本节内容中介绍了细胞分化的概念和实质，指出癌细胞是细胞畸形分化的产物，这对于掌握癌细胞的形成过程有很大帮助。
本节内容包括癌细胞形成的原因即致癌因子，癌症发生的理论，癌细胞的特征和我国癌症的防治。
学生需要理解致癌因子，掌握细胞癌变的机理和癌细胞的主要特征，了解我国癌症的防治。
学生已经具备一定基础知识，为本节课学习奠定基础：如细胞的增殖、衰老和凋亡，为学习癌细胞主要特征之一（细胞无限增殖）奠定基础；细胞的分化为癌细胞的形成奠定基础；射线、辐射、化学物质、病毒等知识的储备为致癌因子理解奠定基础。
但是，由于基因知识欠缺，学生理解癌变机理有一定的困难，可利用染色体相关知识辅助学习。
教材设置中癌细胞的特征，主要以文字出现，学生记忆有一定困难，教师搜集一些资料加强学生对其理解。
根据教学内容和学生学情，本节课学习需要1个课时完成。
课前制备导学案，引导学生预习，培养学生自主探究、合作交流的能力；制作课件，辅助学生理解、掌握重点，突破难点。
本节课学习过程分为四模块：预习案、探究案、训练案和我的收获。
预习案小组内完成，个别辅导；探究案师生合作完成；训练案与我的收获自主完成。
在探究案中，不同知识采用不同方法。
“致癌因子”的学习采用小组自主探究、合作交流共同完成；“细胞癌变机理”教师通过讲解分析突破难点；“癌细胞的主要特征”师生讨论，学生归纳、总结；“我国癌症防治”学生自主完成。
【教学目标】1. 知识目标：理解致癌因子；掌握细胞癌变机理和癌细胞的主要特征；了解我国癌症的预防。
2. 能力目标：理解致癌因子，做出正确的判断，了解恶性肿瘤的防治，帮助人们选择健康的生活方式。
学案设计-第三节 关注癌症(配苏教版)
第三节关注癌症一、学习目标1.简述癌细胞的概念。
2.说出癌细胞的主要特征及致癌因子。
3.讨论健康生活方式与癌症防治之间的关系，选择健康的生活方式。
4.了解我国的癌症防治。
5.关注癌症患者的心理健康。
二、重难点分析重点：1.癌细胞形成的原因。
2.癌细胞的主要特征。
3.致癌因子。
难点：1.致癌因子的多样性。
2.癌变过程的复杂性。
三、学习过程（一）预习导学1.癌细胞的形成(1)外因：引发细胞癌变的环境因素称为__________。
致癌因子包括__________、__________、__________。
它们可通过改变正常细胞中遗传物质的__________而诱发细胞的癌变。
(2)内因：人的正常细胞中存在着__________和__________。
如果__________和__________突变，丧失对__________的调控作用，就会导致细胞周期失控，细胞过度增殖，从而引发细胞癌变。
答案：(1)致癌因子物理致癌因子化学致癌因子病毒致癌因子结构和功能(2)原癌基因抑癌基因原癌基因抑癌基因细胞周期2.癌细胞的特征(1)在适宜的条件下，癌细胞可以__________。
(2)癌细胞具有浸润性和__________。
癌细胞的表面发生变化，细胞膜上的__________等减少，使得癌细胞之间的__________下降，容易在体内分散和转移。
(3)癌细胞往往冲破__________作用的束缚，逃避机体的免疫监视。
答案：(1)无限增殖(2)扩散性糖蛋白黏着性(3)细胞识别3.我国的癌症防治(1)防治策略我国对常见癌症的治疗和预防非常重视，采取__________、早诊断和__________相结合的综合防治措施。
医学专家针对我国的国情提出了“__________”策略。
(2)癌症的治疗对于癌症的治疗，一般采用放射治疗、化学治疗和手术切除等方法。
目前，癌症的手术切除仍是癌症治疗的主要手段之一。
其优点是能最快地切除癌症原发病灶，对早期癌症的治疗效果较好；而对于放疗、化疗不敏感的癌症更为重要。
《关注癌症》教学设计
《关注癌症》教学设计第一篇：《关注癌症》教学设计第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第三节关注癌症陕西省定边中学牛军平【教材依据】《关注癌症》是苏教版必修1《分子与细胞》《第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡》的第三节内容。
【设计思路】本章共3节内容，《第一节细胞增殖》，癌细胞的增殖方式为有丝分裂，为后面讲解癌细胞特征之一无限增殖，奠定基础；《第二节细胞分化、衰老和凋亡》，本节内容中介绍了细胞分化的概念和实质，指出癌细胞是细胞畸形分化的产物，这对于掌握癌细胞的形成过程有很大帮助。
本节内容包括癌细胞形成的原因即致癌因子，癌症发生的理论，癌细胞的特征和我国癌症的防治。
学生需要理解致癌因子，掌握细胞癌变的机理和癌细胞的主要特征，了解我国癌症的防治。
学生已经具备一定基础知识，为本节课学习奠定基础：如细胞的增殖、衰老和凋亡，为学习癌细胞主要特征之一（细胞无限增殖）奠定基础；细胞的分化为癌细胞的形成奠定基础；射线、辐射、化学物质、病毒等知识的储备为致癌因子理解奠定基础。
但是，由于基因知识欠缺，学生理解癌变机理有一定的困难，可利用染色体相关知识辅助学习。
教材设置中癌细胞的特征，主要以文字出现，学生记忆有一定困难，教师搜集一些资料加强学生对其理解。
根据教学内容和学生学情，本节课学习需要1个课时完成。
课前制备导学案，引导学生预习，培养学生自主探究、合作交流的能力；制作课件，辅助学生理解、掌握重点，突破难点。
本节课学习过程分为四模块：预习案、探究案、训练案和我的收获。
预习案小组内完成，个别辅导；探究案师生合作完成；训练案与我的收获自主完成。
在探究案中，不同知识采用不同方法。
“致癌因子”的学习采用小组自主探究、合作交流共同完成；“细胞癌变机理”教师通过讲解分析突破难点；“癌细胞的主要特征”师生讨论，学生归纳、总结；“我国癌症防治”学生自主完成。
【教学目标】1.知识目标：理解致癌因子；掌握细胞癌变机理和癌细胞的主要特征；了解我国癌症的预防。
生物必修1苏教版5.3关注癌症教案
第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第三节关注癌症一、教学目标1、知识目标说出癌细胞的主要特点，了解癌与肿瘤的区别，了解致癌的因素及预防方法，理解细胞癌变的根本原因。
2、能力目标上网搜集搜集有关癌症的资料，培养搜集信息的能力；调查周围和医院癌症患者的情况，培养社会调查能力；整理搜集的资料，培养处理信息的能力；课堂进行交流，培养合作与交流的能力。
3、情感目标了解我国与全球癌症的发病率及死亡率，培养关注社会、关注生活的态度；关注癌症患者的身心健康，培养关爱弱者，关爱他人的优良品质。
二、教学重点说出细胞癌变的过程及癌细胞的主要特点三、教学难点说出细胞癌变的过程四、教学用具多媒体课件五、教学方法“三学一教”四步教学法自主探究合作学习六、教学过程【学习目标】说出癌细胞的主要特点，了解癌与肿瘤的区别，了解致癌的因素及预防方法，理解细胞癌变的根本原因。
培养关注社会、关注生活的态度，关组癌症患者的身心健康。
【自学指导】阅读书本P95-P97,思考下列问题1、细胞癌变的原因有哪些?2、癌细胞的特征是什么？3、我国的肿瘤防治措施有哪些？【自学效果展示】癌细胞有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
一.细胞的癌变1.细胞癌变的外因（1）物理致癌因子二战后日本广岛、长崎 切尔诺贝利核电站核泄漏悲惨的受害者 幸存居民癌症发生率明显增加（2）化学致癌因子（3）病毒致癌因子例如：EB 病毒是一种疱疹病毒，能使儿童患淋巴癌和成人患鼻咽癌。
例如：1911年Rous 第一次用鸡肉瘤的无细胞提取物引起另一只鸡产生新的肿瘤。
2.细胞癌变的内因原癌基因：其很多的产物都负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。
总结癌症发病机理：变异累积病毒致癌因子物理致癌因子化学致癌因子正常表达细胞生长分裂失控癌细胞的产生是内外因素共同作用的结果（1）无限增殖“海拉细胞”来自名叫海拉的一位女癌症患者。
《关注癌症》优质教案
关注癌症教学重点1.癌细胞形成的原因。
2.癌细胞的主要特征。
3.致癌因子。
教学难点:致癌因子的多样性，癌变过程的复杂性。
教具准备:几种环境因子致癌的评价表，癌症发生理论的一种模式课件。
课时安排:2课时三维目标1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2.懂得恶性肿瘤的防治方法。
3.引导学生阅读“各种环境因素致癌的评价”和“癌症起源的标准模式示意图”，让学生理解致癌因素的广泛性和细胞癌变的复杂性。
4.引导学生讨论肿瘤防治的策略。
5.讨论恶性肿瘤的防治。
6.确立积极的生活态度和健康的生活方式。
第1课时癌细胞的形成教学过程导入新课师:正常机体内的细胞，有的在生长、分裂或分化，有的在凋亡(如肠上皮细胞)；有的虽然不再分裂和分化，但是执行着重要的生理功能(如心肌细胞和神经细胞)。
细胞的生命历程使我们联想到人的寿命，人类没有食物链上的天敌，却有威胁生命的杀手——疾病。
威胁人类健康的四大“杀手”是什么呢？推进新课师:当今社会，危害人类健康的主要疾病是什么？生:威胁人类健康的四大“杀手”是心血管病、癌症、艾滋病、糖尿病。
师:(1)癌症是目前危害人类健康最严重的一类疾病。
(2)在美国，恶性肿瘤的死亡率仅次于心血管疾病而居第二位。
(3)据我国2000年卫生事业发展情况统计分报，城市地区居民死因第一位为恶性肿瘤，其次为脑血管病、心脏病。
(4)我国最为常见和危害性严重的肿瘤为肺癌、鼻咽癌、食管癌、胃癌、大肠癌、肝癌、乳腺癌、宫颈癌、白血病及淋巴癌等。
师:癌症的发生是因为细胞癌变。
生物体内有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
正常的细胞是如何转变成癌细胞的呢？环境中的致癌因子有哪些？课件展示：几种环境因子致癌的评价表。
组织学生分组讨论：从几种环境因子中可以归纳出哪几类致癌因子？它们起到什么作用？生:可归纳出三类致癌因子。
第一类是物理致癌因子，主要指辐射，如紫外线、X 射线等。
53 关注癌症第1课时教案1苏教版必修1.doc
第三节关注癌症（第一课时）教案学习目标：举例说明细胞周期的紊乱导致癌变了解我国的癌症防治教学重点：1、致癌因子2、癌细胞形成的原因3、癌细胞的主要特征教学难点：致癌因子的多样性癌变过程的复杂性情感目标：确立积极的生活态度和健康的生活方式课前准备：1、设计有关癌症的问卷调查，布置学生在亲戚朋友同学中展开调查。
2、学生课前通过网络书籍查找癌症相关的科普知识2、准备教学案，制作PPT课件。
导入：展示癌症研究机构的会徽，和一些癌细胞的图片。
癌组织形似螃蟹的躯体，其张牙舞爪向四面伸展的“螯足”作为癌组织向正常组织扩散和转移的象征。
学生活动一：讨论癌细胞形成的外因根据调查问卷讨论日常生活中引发细胞癌变的因素？（学生答案可能有饮食、职业、居住地环境、工作地环境、家族遗传情况等）学生交流结果后，分类归纳引发细胞癌变的环境因素（外因）：r物理致癌因子致癌因予化学致癌因子-病毒致癌因子学生活动二：探究癌细胞形成的内因阅读加思考：1、关于正常细胞正常细胞中有哪几种基因是调控细胞周期的？正常细胞中原癌基因的产物是什么？正常细胞中抑癌基因的产物是什么？：（原癌基因：产生细胞生长、增殖、分化的调控因子）（抑癌基因：产生正常细胞增殖过程中的一类调控因子）2、关于癌细胞癌细胞中原癌基因发生了什么变化？抑癌基因发生了什么变化？外因：致癌因 内因：原癌基因和抑癌基因的变异 学生活动三：探讨癌细胞的特征 1、 无限增殖；；2、 具有扩散性；3、 能逃避免疫监视。
展示问卷上一题：癌症病人的年龄段一般是？青年口 中老年口 指出癌症是一种老年性疾病，是多个基因变异累积的结果。
课堂反馈练习：学生活动四：讨论癌症的预防（小组讨论后交流结果）板书设计：第三节关注癌症一、 癌细胞的形成的原因1、 外因2、 内因二、 癌细胞的特征三、 癌症预防策略 主要重点:一、细胞癌变原因:物理致癌因子化学致癌因子 病毒致癌因子二、癌细胞的特征：（1）无限增殖 （2）没有接触抑制。
第5章第3节关注癌症教案
清河中学：毕海华【教材分析】本章共3节内容，第一节细胞增殖的方式和过程，癌细胞的增殖方式为有丝分裂，为后面讲解癌细胞特征之一无限增殖，打好基础；第二节细胞的分化、衰老和凋亡本节内容中介绍了细胞分化的概念和实质，指出癌细胞是细胞畸形分化的产物，这对于深刻了解癌细胞的形成过程很有帮助。
本节教材中癌症发生的理论有示意图，并配有相关的文字详解，学生学习既直观又有很强的目的性。
教学过程中，要以本为本，充分、灵活运用课本。
【学情分析】学生已经掌握了细胞增殖、细胞分化原理，了解这些原理运用的一些实例，为新知识的学习奠定了认知基础。
【教学目标】1、知识目标：了解癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、能力目标：了解恶性肿瘤的防治，帮助人们选择健康的生活方式。
3、情感目标：关注癌症患者的心理健康，并让学生认识到生命的美，从而感知生命的宝贵。
【教学重点】1、癌细胞的主要特征。
2、致癌因子。
【教学难点】1、原癌基因与抑癌基因的区别。
2、细胞周期的紊乱导致癌变的原因。
【教学准备】PPT课件对话单多媒体【教学方法】引导、启发、讨论和讲解相结合。
【教学课时】1课时【课型】新授课【教学过程】【新课导入】【自主学习】看书P95（上）癌症的早期研究及命名。
设问：在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？（如肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等）【设计意图】通过学生阅读、思考，使学生产生疑惑，细胞为什么会发生癌变？引起细胞癌变的因素有哪些？从而激发学生学习的热情。
【进行新课】【目标展示】用小黑板展示本节课的四个教学目标。
投影：P95“表5-1 几种环境因子致癌的评价”。
【对话一】分组讨论：1、引起癌症的因子有哪些？2、这些环境因素称什么？3、致癌因子可分为哪几类？4、生活方式与癌症的发生有什么关系？投影：根据以下案例分析是哪种致癌因子引起的癌症？（1）二战时日本受原子弹爆炸影响，幸存居民经29年观察，发现白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。
第三节关注癌症.doc
二．我国的肿瘤防治。
4.要求学生阅读教材P92-93的内容,图5-16,(1)明确关键词:原癌基因和抑癌基因.(2)说出原癌基因和抑癌基因突变如何导致细胞癌变的?
(3)思考:细胞癌变的根本原因是什么?外因又是什么?
(4)癌细胞有什么特征?
(5)如何预防?
5.练习：完成书后评价指南。
第三节关注癌症
教学目标:
知识目标:1.举例说明细胞周期的紊乱导致癌变.
2.了解我国的肿瘤防治.
能力目标:通过癌症发生理论的一种模式示意图,培养学生的观察能力和形象思维能力.
情感态度价值观:让学生学会关注癌症患者的心理健康,帮助他们树立战胜癌症的决心.
教学重点:细胞癌变的原因.
教学难点细胞癌变的原因.
总结
6．师讲述通过本章的学习，了解了细胞的一生也要经过生长、增殖、分化、衰老和死亡的生命历程。这是一个不以人的主观意志为转移的客观规律。本章重点和难点即细胞增殖的方式之一有丝分裂的有关指示。
综合检测
7．第五章综合评价指南
教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
自备教案
复习
1.衰老细胞有何特点?
2.什么叫细胞凋亡?凋亡与坏死有何区别?
1.水分减少,酶活性降低,色素沉积，代谢速度减慢,增殖能力减退；细胞核膨大，核膜皱折，染色质固缩，线粒体变大且数目减少；细胞膜通透性改变，物质运输功能降低。
2．
情景导入
3.示癌细胞图片,并示相关资料,导入新课.
《关注癌症》 说课稿
《关注癌症》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《关注癌症》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《关注癌症》这一课题选自教材版本具体章节。
癌症是当今社会严重威胁人类健康的重大疾病之一，通过对这一内容的学习，能够让学生了解癌症的发生机制、常见类型、预防措施以及治疗方法等重要知识。
这不仅有助于学生建立正确的健康观念，还能激发他们对生命科学的兴趣和关注。
本章节在教材中的地位举足轻重，它既是对细胞生物学、遗传学等知识的综合运用，又为后续学习免疫学、生物技术等内容奠定了基础。
同时，这部分内容与日常生活紧密相关，能够引导学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的科学素养和生活质量。
二、学情分析本次授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞结构、细胞分裂、遗传变异等。
但对于癌症这一较为复杂的疾病，学生可能了解得不够深入，存在一些模糊的概念和认识误区。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的求知欲和探索精神。
然而，他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还有待进一步提高，在理解癌症的发生机制等较为抽象的内容时可能会遇到一定的困难。
因此，在教学过程中，需要采用直观形象的教学方法，帮助学生突破难点，理解重点。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）了解癌症的概念、常见类型和发病现状。
（2）理解癌症的发生机制，包括原癌基因和抑癌基因的作用。
（3）掌握癌症的预防措施和治疗方法。
2、能力目标（1）通过资料分析和小组讨论，培养学生收集信息、处理信息和交流合作的能力。
（2）通过案例分析，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到癌症对人类健康的危害，增强他们的健康意识和社会责任感。
（2）引导学生树立正确的生活态度和价值观，养成良好的生活习惯。
《关注癌症》 说课稿
《关注癌症》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《关注癌症》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《关注癌症》这一课题是生物学、医学领域中的重要内容。
本节课的教材内容主要涵盖了癌症的概念、癌细胞的特征、癌症的发病机制、癌症的预防和治疗等方面。
通过对这些内容的学习，学生能够对癌症有一个较为全面和深入的认识，了解癌症对人类健康的严重威胁，同时也能够掌握一些预防癌症和应对癌症的基本知识和方法。
教材在编排上注重知识的系统性和逻辑性，通过图文并茂的方式呈现内容，有助于学生的理解和记忆。
此外，教材还设置了一些案例分析和思考讨论的环节，引导学生积极思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析本节课的授课对象是高中学生，他们在之前的生物学学习中已经掌握了细胞的结构和功能、细胞的生命历程等相关知识，为学习本节课的内容奠定了一定的基础。
然而，癌症作为一个较为复杂和抽象的概念，对于学生来说可能存在一定的理解难度。
此外，学生对于癌症的认识可能更多地停留在表面，对于其发病机制和预防治疗方法的了解相对较少。
在学习态度方面，高中学生具有较强的好奇心和求知欲，对于与健康相关的话题往往比较感兴趣。
但他们在学习过程中可能存在缺乏主动性、思考不够深入等问题。
因此，在教学过程中，需要充分激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和思考，培养学生的自主学习能力和创新思维。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够说出癌症的概念和主要类型。
（2）理解癌细胞的主要特征。
（3）了解癌症的发病机制和致癌因子。
（4）掌握癌症的预防和治疗方法。
2、能力目标（1）通过对癌细胞特征的分析，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
（2）通过案例讨论和资料分析，提高学生的信息处理和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到癌症对人类健康的严重危害，增强预防癌症的意识。
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B.B.第二类致癌因子:化学致癌因
子。化学上把物质分为无机物和有机 物,同样致癌因子也包括无机物—如 石棉、砷化物、铬化物、镉化物等和 有机物—如黄曲霉素、亚硝胺、尼古 丁、甲醛、苯、联苯胺、煤焦油、苯 并芘等。(观看两幅图片,随机介绍其 中几种,如:亚硝酸—酸菜和发霉的 食物中常含有的物质)
C.最后一类致癌因子:病毒致癌因 子。如乙肝病毒、H7N9 病毒等病毒感 染人的细胞,将其基因整合进入人的 基因组,诱发细胞癌变(介绍乙肝病 毒的图片)。
思考、回答
D.可被内外因子激活的正常基因
3.导致癌细胞易于扩散的原因是
（
）
A.癌细胞没有接触抑制现象
B.细胞之间的黏着性下降
C.通过血液或淋巴转移
D.细胞能无限增殖
多媒体
检测学生对 本节内容的 掌握情况加 深对知识目 标的巩固
7
作业布置 课后完成世纪金榜相关部分的内容
（1 分钟）
课后完成
板书设计：
2
通过比较癌 症和肿瘤的 区别，以及联 系细胞增殖 和细胞分化， 培养学生联 系所学知识 解决实际问 题的能力
可转移，还会产生有害物质，破坏正 常器官结构，使机体功能失调,威胁生 命，称为“癌”。
之前我们已经完成了对细胞完 整生命历程的学习，大家知道：细胞 是有一定寿命、形态和功能的。正常 机体内的细胞有没有正在进行着分 裂和分化的?如骨髓中的造血干细胞; 有一些不分裂，但执行着重要功能? 如人体的心肌细胞、神经细胞;有正在 衰老的凋亡的细胞?如皮肤表层的表 皮细胞。正常情况下一个细胞能分裂 50-60 次，那么是不是所有的细胞分 裂次数都有限,分化都有方向?(不是, 癌细胞)
运用分析资料的方法,讨论如何进行健康的生活以及与如何预防癌症预防。
(1)讨论癌症的防治,选择健康的生活方式和积极的生活态度； (2)通过对致癌因子的讨论,引导学生认识到吸烟的危害,以及增强爱护环 境的意识； (3)通过本节课的学习,让学生认识到生命的美,从而感知生命的珍贵。 (1)癌细胞的主要特征； (2)举例说出致癌因子的种类
《关注癌症》教学设计
课题 上课地点
关注癌症 金沙中学 上课时间 2016 年 12 月 20 日
课型 授课教师
新授课 赵晓滔
教材版本 苏教版普通高中课程标准实验教科书：生物必修 1 单位 金沙中学
教材分析
学情分析
知识目标 教 学
能力目标 目 标
情感目标 教学重点
本节课为（苏教版）《普通高中课程标准实验教科书 生物 必修1 分 子与细胞》第五章第三节的内容。
星、“百变天后”:梅艳芳；《红楼梦》 我们所熟悉的林妹妹的扮演者：陈晓
旭。也许是天妒英才这些让我们怀念
的 人 都 是 被 四 大 杀 手 之 一 --- 癌 症 夺 走了生命。那么什么是癌症?癌细胞 特点是什么?如何预防癌症?带着这些 问题我们一起学习一下今天的课程: 细胞的癌变。(板书)
多媒体
利用威胁人 类健康的四 大杀手以及 一些学生所 熟悉的得癌 症而去世的 名人激起学 生学习的兴 趣
第四节 细胞的癌变 一、癌细胞的概念 二、癌细胞的特征 (1)在适宜的条件下,癌细胞能够无限增殖 (2)癌细胞的形态结构发生显著变化 (3)癌细胞的表面发生变化 三、癌变的原因 1.致癌因子 2.内因 四、癌症的预防和治疗
巩固新知
教学反思：
8
聆听、思 考、总结
多媒体、 教科书、 电线
培养学生归 纳概括的能 力
3
知道了什么是癌细胞,为什么它 就能夺走人的生命呢?这就与它的特 点有关。观察这幅肝细胞和海拉宫颈 癌细胞的比较,说明癌细胞有什么特 征?(学生思考、讨论)谁能告诉 我?……对!在适宜的条件下,癌细胞 能够无限增殖,这就是癌细胞的第一 个特征。(板书)再对比一下这两幅图 片,来理解正常细胞和癌细胞增殖的 区别。
下面我们看一幅图片,知道这是 谁吗?---姚贝娜。知道她是因为什么 而去世的吗?---癌症。我们再来看一 新课导入 组图片,缅怀一下我们所熟悉并喜欢 观 看 、 聆 （5 分钟） 的人---著名相声表演艺术家：马三 听、思考 立；著名导演、表演艺术家：文兴宇
(大家爱看电视剧《家有儿女》中爷爷 的扮演者)：中央电视台《新闻联播》 最资深的男主播之一：罗京；影坛巨
物治愈它。但是,我们可以“未雨绸
缪”,做好预防工作,那么我们采取什
么措施来预防癌症呢?大家讨论一
下,日常生活中有哪些方面需要注
意?(学生回答一些,教师总结)如:房
子装修好后不要立即住进去；电脑、
电视、手机等有辐射,尽量远离；另
外,吸烟,之前大家看过一个吸烟者
的肺和正常人的肺,差别特别大!所
以如果你的亲人吸烟,尽量劝阻。另
该多吃这些食物:大豆,动物肝脏,新
鲜的蔬菜等。
除了在饮食方面多注意些,我们还应 该做什么呢?(学生讨论,教师总结)
6
学生:建立健康的生活态度,积极的 生活方式,远离致癌因子。(适当的进 行德育渗透,给出 PPT 健康生活的建 议,调整心态保持愉悦的心情)
癌症真的是“不治之症”吗?(学
生讨论)防治措施:早发现、早诊断、
师生互动 (5 分钟)
讲到癌症,我们就不得不提到 “肿瘤”这一概念。肿瘤是机体中成 熟的或在发育中的正常细胞,在有关 因素的长期作用下呈过度增生或异 常分化而形成的新生物。所以有人就 说了癌症就是肿瘤,就目前你了解的 情况,这种说法正确吗?大家讨论一 下。
阅读课本 思考回答
多媒体
想必已经有结果了吧?肿瘤分为 良性肿瘤和恶性肿瘤两大类。良性肿 瘤生长缓慢，与周围组织界限清楚， 不发生转移。而恶性肿瘤生长迅速，
阅读课 本、思考讨 论、讨论
多媒体、 教科书
使学生掌握 引起细胞癌 变的致癌因 子和内因
练习巩固:学生回答 PPT 中所给的是 哪种转化因子。
思考:有了致癌因子就一定会导致细 胞癌变吗?学生阅读教材回答(不 是),引出原癌基因和抑癌基因的概 念。
原癌基因是细胞内与细胞增殖 相关的基因,是维持机体正常生命活 动所必须的,负责调节细胞周期,控 制细胞生长和分裂的进程。在进化上 高等保守。当原癌基因的结构或调控 区发生变异,基因产物增多或活性增 强时,使细胞过度增殖,从而形成肿 瘤。
书做总结)。
记忆 思考回答
多媒体
加深对本节 知识的巩固
1.当人的成纤维细胞由扁平梭形变成
球形时，说明该细胞已经完成
（
）A.细胞分裂
B.
细胞分化
C.细胞癌变
D.细胞衰老
2.下列关于原癌基因的说法，不正确
的是（
）
A.细胞中不正常的基因
随堂巩固 B.和抑癌基因共同调控细胞周期 （3 分钟） C.原癌基因被激活导致细胞癌变
课程标准与本节有关的表述是“说出癌细胞的主要特征讨论恶性肿瘤 的防治”“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。
教材中将《关注癌症》独立出来体现了癌症对人类的危害越来越严重 的情况下,人们对其也越来越重视,对细胞癌变的机理分析的更加深入、透 彻；对恶性肿瘤的预防与治疗也更加详尽,主要目的是教会学生应该以积极 的心态和健康的生活方式来面对癌症问题。高一的学生已经具备了一定的 逻辑推理能力和细胞学知识,如细胞结构、各结构作用等,为本节课的学习 打下了一定的基础。 (1)说出癌细胞的主要特征； (2)举例说出引起细胞癌变的致癌因子； (3)通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念,培养学生的 理解能力以及从课文中提取信息的能力。
考，讨论回 教科书 据 图 片 归 纳
答
概括的能力
大家观察一下这幅癌细胞分散和转 移示意图,图中明显看出癌细胞通过 淋巴管或血管从一个组织转移到其 他组织。我想问大家一个问题,正常 组织细胞能转移吗?(不能)是的,正 常组织细胞是不能随意转移的,细胞 和细胞之间有连接,是固定在一定区 域的。大家想一下什么物质使细胞相 对固定呢?(学生可能回答糖蛋白), 这里大家可以想象一下,山楂是做成 冰糖葫芦前较粘牙还是成为后粘牙。 正是癌细胞表面的糖蛋白减少,细胞 之间的粘着力降低,细胞才会容易转 移。同样,这是癌细胞的第三个主要 特征。
本节内容主要解释了癌细胞的概念癌症的特征引起癌症的原因以及癌 症的预防和治疗等内容。通过对前面知识的学习学生在学习了细胞的生命 历程分裂、分化、衰老和凋亡让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象 ——细胞的癌变本节内容承接前三节同时细胞癌变是社会热点也是生物学 科的热点问题。教学过程要体现“以人为本全面教育”的教学理念。按照 “感知—理解—应用”的认知过程是学生充分发挥主观能动性让他们去感 知体验思考。教师在教学过程中药充当学习的组织者和引导者。
教学难点
细胞癌变的原因
教学方法 教学媒体 课时安排
讲授法、观察法、讨论法 多媒体 1 课时
教学过程
1
教学内容
教师活动
学生活动 媒体资源 设计意图
世间万物相生相克，任何生物都 有自己的天敌那么人类在食物链上 有没有自己的天敌呢?但人类的生命 却受到疾病的威胁!任何疾病都有可 能夺走人的生命。那大家知道威胁人 类健康的“四大杀手”有哪些?(心血 管病、癌症、艾滋病和糖尿病)
癌细胞的 特征（5 分钟）
我们继续观察两张细胞图片 ----正常成纤维细胞和癌变的成纤 维细胞,大家觉得正常细胞和癌细胞 相对比, 癌细胞什么发生了变化 呢?(学生讨论)你能得出什么结论 呢?……癌细胞的形态结构发生了显 著变化,这是癌细胞的第二个主要特 征。(板书)
观 察 、 思 多媒体、 培养学生根
“口入”的吗?我们一起看一下这三
幅图,食物是不是很诱人呀?薯条、酸
辣粉、炸鸡腿,哇!真的很好吃的!口
水流出来了吧?好吃归好吃,但不能
多吃,它们都含有有毒物质----丙烯
酰胺、亚硝胺、苯并芘,它们可是属
于我们刚学的化学致癌因子哟!给同