1.4科学测量(体积)

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1.4科学测量-(2)体积测量

1升==1000毫升
1毫升==1立方厘米 1升==1立方分米
1dm3 = 1000cm3 1cm3 = 1000mm3 1L = 1dm3 1ml = 1cm3 1L = 1000ml 计算： 1m3 = ( 1000 )L = ( 1000000 )ml
感知体积大小:
请给下列体积记录填上合适的单体:
1、明明的铅笔盒体积为200 厘米3；
2、芳芳书包体积为5 分米3 ；
3、学校的水箱4000 分米3 ； 4、大个子的体积0.07 米3 ；
升或分米3 5、光明纯牛奶0.25-----------；
1. 边长为1cm的正方体的体积 2. 长、宽、高分别为1cm、5dm、10m
的长方体的体积
3. 底面半径和高分别为1cm和1dm的圆
1、若实验中需要50毫升的水，该如何准确量取？试写出具体操作方法。 2、如果遇到一块形状不规则的小石块，你能简洁、准确地测出它的体积吗？试写出具体操作方法。
选择量筒：选择测量范围合适的量筒倒入液体：倒入液体，快到量取的量为止
滴加液体：改用滴管滴加至量取的量倒出液体：将定量的液体倒入容器
柱的体积
对于形状规则的物体，用刻度尺测出相应的数据，再把具体的数据代入体积公式便可计算出它的体积。
量筒量杯
体积的测量工具:
量筒或量杯
两者最大区别是什么?
相同点:都没有0刻度不同点: 量筒上的刻度均匀，量杯上刻度上密下疏
（标有刻度的电饭煲、杯子、药瓶、针筒等）
用量筒测量体积前先做什么? 观察量筒的:
什么叫体积?
物体占有空间的大小
中你的能体找积到标右识边吗商？品
回忆:你在小学里学过哪些体积单位?

1.4分组实验：测量物体的长度和体积

自主学习基础落实
尝试练习
1. 使用刻度尺测量物体的长度时要注意：放正确、看正
确、读正确、记正确。在精确测量时要估读到最小刻
度值的下一位，记录数据时，除记录数据外，还要正确记录其单位。
分组实验：测量物体的长度和体积
聚焦学练考·学案导学讲义
课前 ·预学区
学习目标实验提要
自主学习基础落实
尝试练习
(1)以上步骤中多余的是________。(填步骤前的序号) (2)写出求木块体积的式子，即V＝_______＝ _______立方厘米。
解析
跟踪训练
分组实验：测量物体的长度和体积
聚焦学练考·学案导学讲义
典例 ·精析区
以题说法互动探究
(1)以上步骤中多余的是________ 。(填步骤前的序号) A V3－V2 ＝ _______ (2)写出求木块体积的式子，即V＝_______ 15 立方厘米。
分组实验：测量物体的长度和体积
聚焦学练考·学案导学讲义
随堂 ·检测区
即时演练查漏补缺
B. 能力提升
13.在测金属丝直径时，采用了如图的方法进行测量。根据图示
情况，回答：
(1)图中紧密排绕的细金属丝的圈数是________ 15 圈。
(2)图中细金属丝紧密排绕而成的长度是________ 毫米。 25 (3)细金属丝的直径是________ 1.67 毫米。
记录下水的体积V1；
B. 用细线拴住铁块，轻轻放入量筒内的水中，并使之全部
浸没，记下铁块和水的总体积V2；
C. 取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V3；
D. 计算出木块的体积。
分组实验：测量物体的长度和体积

七年级初一科学上册 1.4.1 长度和体积的测量-含答案2020

七年级科学上册 1.4.1 长度和体积的测量基础闯关全练1．用厚刻度尺测量一木块的长度，正确的操作是( )A B C D 2．小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.91 cm ，宽为18.35 cm ，那么他所用的刻度尺的分度值为 ( )A ．1 mmB ．1 cm C.l dm D ．Im3．决定测量准确程度的因素是 ( )A ．被测物体的大小B ．测量技术的高低C ．测量工具的分度值D ．测量环境的优劣4．（2018杭州下城启正中学期中）下列单位换算正确的是( )A.15厘米=15厘米×1001米=0.15米B ．2.5米³=2.5 x1000=2 500分米³C.0.05米=0.05米×10001= 50毫米D.16米=16x-千米=0.016千米5．如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是 ( )A B C D6．（2018四川攀枝花中考）如图1-4-1所示，用刻度尺测量物体A 的长度是______ cm 。

图1-4-17．某同学做了一些测量，忘记写单位，请你代他写上合适的单位。

(1)小王的身高是1.70____。

(2)课桌桌面的长是12____。

(3)物理课本的长是260___，宽是18___。

(4)一张课桌的高度是80____。

8．（2019浙江杭州上城期中质检）彤彤的生日礼物是内有“生日快乐”字样的小水晶球。

彤彤想知道小水晶球的体积，她做了如图1-4-2所示的3个小实验。

由图可知水晶球的体积是_________cm³。

甲乙丙图1-4-29．（2018杭州英特外国语学校期中）如图1-4-3所示，甲图量筒中水的体积是____毫升，乙图中石块的体积是________厘米³。

甲乙图1- 4-3能力提升全练1．（2019浙江杭州采实教育集团期中）原来在量筒中盛有50毫升的酒精，小明要取出15毫升的酒精，结果另一个同学发现小明倒完后俯视量筒读数，你认为小明实际倒出的酒精体积( )A．大于15毫升B．等于15毫升C．小于15毫升D．无法确定2．（2019浙江富阳期中质检）小明在记录一些长度的测量结果时，忘记写单位，试判断下列哪个数据的单位是cm( )A．物理书的长是2.25B.一支圆铅笔的直径是7.1C．茶杯的高度是9.5D．黑板的宽是1.283．（2018浙江杭州下城启正中学期中）测量一块金属材料的体积，量筒放平稳且面对刻度线，测量水的体积时视线仰视，测量水和金属块的总体积时视线俯视，则所测得的金属块的体积将( )A．大于实际体积B．等于实际体积C．小于实际体积D．无法判断4．下列对一些常见物体的估测最恰当的是( )A．中学生课桌高度约80 cmB．物理课本长度约50 cmC．学校教室的长度约20 cmD．学生用笔直径约4 cm5．某同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.30厘米，这本书共有260页。

14科学测量—体积的测量公开课精品教案

14科学测量—体积的测量公开课精品教案一、教学内容本节课选自《科学》教材第七章第三节“体积的测量”。

详细内容包括：体积的定义、测量原理、测量方法以及体积的应用。

通过本节课的学习，让学生掌握体积的基本概念，熟练运用不同的测量方法进行物体体积的测量，并了解体积在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握体积的定义，了解测量原理，学会使用排水法、直尺法等测量方法进行物体体积的测量。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，增强团队合作意识，认识体积在生活中的重要性。

三、教学难点与重点重点：体积的定义、测量方法及实际应用。

难点：排水法的操作步骤及计算方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、量筒、天平、水、小石块、不规则物体等。

学具：直尺、量筒、水、小石块、不规则物体等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同形状的物体，引导学生思考如何测量它们的体积。

2. 新课：（1）体积的定义：物体所占空间的大小。

（2）测量原理：排水法、直尺法等。

（3）测量方法：① 排水法：通过水位的升高来计算物体的体积。

② 直尺法：通过测量物体的长、宽、高，计算体积。

3. 实践操作：（1）分组：将学生分成若干小组，每组准备一套测量工具。

（2）操作：各小组按照教材提示，进行排水法和直尺法的操作。

（3）讨论：各小组分享操作经验，解决遇到的问题。

4. 例题讲解：讲解一道关于体积计算的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置一道体积计算的练习题，检验学生掌握情况。

六、板书设计1. 板书科学测量——体积的测量2. 内容：（1）体积的定义（2）测量原理（3）测量方法：排水法、直尺法（4）体积应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个不规则物体的体积。

（2）讨论体积测量在实际生活中的应用。

2. 答案：（1）根据排水法或直尺法，计算不规则物体的体积。

1.4《科学测量》

练习
科学教科书一张纸的厚度应该如何测量？若某学生在书内共测量100页书的厚度得0.44cm，则每张纸的厚度是多少？
方法二、夹长法
测量硬币的直径
使用工具：测量示意图：表格及数据：问题讨论：
方法三、替代法
用“替代法”（或化曲为直）测量曲线长度
方法四、轮转法测量曲线长度
曲线长=硬币周长X硬币转过的圈数
①累积法 ②夹长法 ③替代法 ④轮转法
2、会认：认清刻度尺的单位、零刻度
线、量程、分度值.
零刻度线
量程分度值
单位
3、会放：
错的
3、会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待
测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
4、会看：视线与刻度尺尺面垂直。
5、会读：读数时,要估读到分度值的下一位.
２.７８cm
6、会记：记录的测量结果应由准确值、
估读值和单位组成。
２.７８cm
会选：根据需要选择会认：单位、零刻度线、量程、分度值. 会放： …对齐待测物的起始端，
…边贴紧待测物体，平行测量。会看：视线与刻度尺尺面垂直。会读：孤读到分度值下一位。会记：准确值，估读值，单位。
注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
2.减小误差的办法：多次测量值的平均值
3.误差不是错误
下列物体中,长度最接近40厘米
的是( B )
A、钢笔的长度 B、热水瓶的高度 C、铅笔盒的长度 D、墨水瓶的高度
方法一、累积法
1、测单张纸的厚度 2、测量细铜丝的直径
注意：测出的一张纸（或细铜丝）的精确度要尽量和刻度尺本身的精确度保持一致。

1.4科学测量(体积的测量)

（1）你做此实验将选择哪种方法：甲（选填“甲”或“乙”）（2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能乙（选填“甲”或“乙”）。不相等，比较大的是_______ （3）如果甲同学实验读数如右图所示，则这块碎石的体积是 20 厘米3。
1、书本26页课后练习5—6题；
2、作业本（A）第4—5页。
3.使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是（ C ） A．要把量筒平放在桌面上 B．要搞清量筒的测量范围和最小刻度 C．量筒只能测液体体积不能测固体体积 D．液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液面中央最低处相平 4. 一瓶矿泉水的体积是500 毫升． 5. 准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是（A ） A.100毫升 B.50毫升 C.200毫升 D.10毫升
一、体积的概念
体积：是物体占有空间的大小。
二、体积的常用单位：
固体：立方米（m3）、立方分米（dm3）立方厘米（cm3）、立方毫米（mm3）液体：升（L）、毫升（mL）注：体积没有国际标准单位，体积的主单位（m3），是根据体积的计算公式而得到的
立方米、立方分米、升、毫升请你填上合适的单位：
(一)形状规则的固体体积测量 1. 边长为1cm的正方体的体积思 2. 长、宽、高分别为1cm、5dm、10m 考的长方体的体积：
3. 底面半径和高分别为1cm和1dm的圆柱的体积
所以：对于形状规则的物体，可以用刻度尺测出长、宽、高或是圆的直径，把具体的数据代入公式即可计算。
长方体的体积＝长╳宽╳高圆的体积＝底面积╳高
小结：
体积的单位体积的测量测量工具测量方法的设计
单位换算
工具的选择量筒的正确使用放正确看正确记正确

浙教版七年级上册科学第一单元1.4科学测量讲义(含答案)

1．4科学测量讲义【学习内容】1．知道长度、体积、温度的单位，及各单位间的换算2．知道不同测量对象、测量工具需要达到的测量精度不同。

熟悉刻度尺上的刻度特征，学会正确使用刻度尺3．学会用量筒测量液体和形状不规则的固体的体积、进行正确读数4．知道温度的意义、单位、测量原理、温度计的构造，学会正确的温度计读数与温度记录方法。

【预习内容】1．下列估测中，最可能接近实际情况的是（）A．我们上课的教室面积约为260平方米B．人体正常的体温约为40℃C．一袋装牛奶的体积为0.2LD．一支铅笔的长度约为1800mm【答案】C2．某同学出于好奇，将示数为38℃的体温计插入冰水混合物中测量温度，测得的结果是（）A．体温计示数降到0℃B．体温计示数仍为38℃C．体温计示数降到35℃以下，无法读数D．温度太低，体温计易损坏【答案】B3．下列关于0℃的冰和0℃的水说法中正确的是（）A．0℃的冰比0℃的水温度低B．0℃的冰比0℃的水温度高C．0℃的冰和0℃的水温度一样高D．状态不同，无法比较温度的高低【答案】C4．[2020七上·海曙期末]刻度均匀，但读数不准的温度计，在冰水混合物巾的示数为4℃，在一个标准大气压下的沸水中示数为94℃，用此温度计测某液体的温度是31℃，则这杯液体的实际温度是（）A．36℃B．26℃C．30℃D．32℃【答案】C5．四名同学分别用同一把分度值为1mm的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录数据如下，其中错误的是（）A．171.2mmB．1.712dmC．0.1712kmD．17.12cm【答案】C6．某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。

视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL。

倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是（）A．大于15mLB．小于15mLC．等于15mLD．可能大于也可能小于15mL【答案】A【知识详情】知识点1：长度测量1、单位：（1）国际单位：米（m）。

【精品讲义】浙教版科学 7年级上册 1.4.2 科学测量——体积的测量(教师版含解析)

浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第1章科学入门1.4-2科学测量——体积的测量目录 (1) (2) (3) (4) (8)一、体积的单位及换算体积是物体占有的空间大小。

固体体积的常用单位是立方米(m3)。

还有立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)等。

液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL)。

它们之间的换算关系是：1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1毫升=1立方厘米二、体积的测量工具：量筒和量杯1.认识量筒和量杯：量筒和量杯都没有零刻度，不同点是量筒中的刻度是均匀的，量杯上的刻度是不均匀的，上密下疏(如图所示)。

2.量筒(或量杯)的正确使用方法(1)弄清量筒(或量杯)的量程和最小刻度(每小格表示多少毫升)；(2)测量时要把量筒(或量杯)放在水平桌面上；(3)读数时，视线跟液面相平：观察量筒(或量杯)内液面时，如果液面是凹形的，那么要以凹形液面中央最低处为准；如果液面是凸形的，那么要以凸形液面中央最高处为准。

水、酒精、煤油等的液面是凹形的，水银的液面是凸形的。

【名师讲解】读数时如果俯视，读数偏大；仰视，读数偏小。

可谐音记作：“虎(俯)大羊(仰)小”2三、体积的测量1.对形状规则的固体，如长方体，可用刻度尺测出其长、宽、高，再利用公式计算出其体积。

2.测量液体的体积，一般用量筒或量杯。

3.对形状不规则的小块固体(该物体不溶于水也不吸水，在科学实验中用排水法测其体积)，可用量筒、水、细线进行测量，这种方法称为排水法。

【名师讲解】A.用排水法测不规则固体的体积(如图)：(1)用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1(适量水是指既能浸没固体小物体，又能使浸没固体小物体后液面不超过量筒的量程)；(2)将小固体用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中。

当小固体被水完全浸没时，正确读出水面上升后总体积V2(缓缓是相对而言，防止打碎量筒或量杯)；(3)计算被测固体的体积：V=V2-V1.B.浮在水面的不规则物体体积的测量方法：(1)针压法：用细钢针把物体按入水中使其浸没，进行测量;(2)沉锤法：把铁块与被测物体用细线拴在一起使其浸没，进行测量。

1.4科学测量(含经典例题)

第四节科学测量一﹑长度的测量1﹑测量的含义：测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。

根据不同的测量要求﹑测量对象，选用合适的测量工具和测量方法。

2﹑长度的单位：国际单位制中长度的主单位是米，单位符号是m。

常用单位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)。

单位换算：1米=10分米=100厘米=1000毫米=106微米=109纳米3﹑长度的测量:测量长度的基本工具是刻度尺。

刻度尺的认识：①零刻度线②最小刻度值：每一最小格所表示的长度。

③量程：测量的最大范围刻度尺的正确使用方法：①放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的刻度要紧贴被测物体。

（刻度尺倾斜会造成读数偏大，皮尺拉伸造成读数偏小）②看正确：视线要与尺面垂直。

③读正确：先读被测物体的准确值，即读到最小刻度值④记正确：记录的数值＝准确值＋估计值＋单位⑤零刻度线磨损的尺可以从尺的某一清晰刻线量起。

但一定要注意读数时减去起点长度。

4﹑常用的长度粗略测量方法:每个人身上都有几把尺，如：一臂﹑一步等5﹑长度的几种特殊的测量方法:（1）积累取平均值法：测一本书中一张纸的厚度（2）滚轮法：当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数（3）化曲为直法：侧地图上两点间的长度（4）组合法：用直角三角板测量直径练习：1.测量长度最常用的工具是_________，长度的国际单位是_________.2.使用刻度尺之前，应该先观察_________的位置，以及它的_________和_________.3.用刻度尺测量时，尺的位置要_________，刻度尺的刻度线_________被测量的物体，读数时，视线要与刻度线_________，在读数时，要估读到_________的下一位。

4.填上合适的单位：(1)教室每层楼高约32_________；(2)课桌高度大约70________；(3)一张纸厚度约75_________；5.某人测量一物体长度为1.568 m，若他测量及记录都是准确无误的，则测量的准确值是_________，估计值为_________。

浙教版科学七上1.4科学测量(2、3)体积、温度测量练习题(含答案)

体积测量1.下列用量筒量取液体的操作中，不正确的是( )。

A.量筒放置在较低的桌面上不便于读数时，把量筒举起，与视线平行后读数B.读数时视线与量筒内凹液面的最低点相平C.向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体D.先选择量程合适的量筒，放在平稳的桌面上，使量筒的刻度线正对自己2.一罐普通的易拉罐饮料的体积最接近于( )。

A.35mLB.35LC.350mLD.350L3.已知1cm3=1mL，但是“cm3”与“mL”两个相等的体积单位使用时意义略有不同。

下列物体的体积中，不宜用“mL”作单位的是( )。

A.一杯水的体积B.一小石块的体积C.某酒瓶的容积D.一听啤酒的体积4.实验室有下列四种规格的量筒，要想尽可能准确地一次量出150mL酒精，应选用的量筒是( )。

A.量程为50mL，最小分度值为5mL的量筒B.量程为100mL，最小分度值为2mL的量筒C.量程为250mL，最小分度值为5mL的量筒D.量程为400mL，最小分度值为2mL的量筒5.一个量筒内有50mL水，往里面放入一木块，一半浸入水中时，量筒的读数是56mL，则这块木块的体积是( )。

A.6cm3B.0.6dm3C.12dm3D.12cm36.用量筒和水测小石块的体积时，先在量筒内注入适量的水。

“适量”的标准是( )。

A.看上去不多也不少B.能淹没石块，且石块放入水中后水面不会溢出C.水面约在量筒中部D.能淹没石块，且石块放入水中后水面不超过量程（第7题）7.如图甲所示，要测量树叶这种形状不规则的物体的面积，常采用方格法。

请回答下列问题：（1）方格法测面积时，计数小格的一般规则是将的方格都计数在内，其他的舍去，再即可求得树叶的面积。

（2）若要使用方格法测得的树叶面积尽量接近真实值，可采取的措施是，但同时带来的不便是计算方格数困难。

（3）图乙为一位同学在方格纸上站立时描下的鞋底贴地部分的轮廓，其中每个方格的面积为2cm2，则该同学的脚印（阴影部分）的面积是。

14科学测量—体积的测量公开课教案

14科学测量—体积的测量公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自四年级下册《科学》第14课——体积的测量。

本节课的主要内容有：1. 认识体积的概念，了解体积的测量工具；2. 学习常用的体积单位，如立方米、立方分米、立方厘米等；3. 掌握测量物体体积的方法；4. 能够运用体积知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生认识体积的概念，了解体积的测量工具；2. 让学生学习常用的体积单位，掌握测量物体体积的方法；3. 培养学生运用体积知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识体积的概念，了解体积的测量工具；学习常用的体积单位，掌握测量物体体积的方法。

难点：理解体积单位之间的换算关系，运用体积知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、体积测量工具（如量筒、立方体模型等）。

学具：学生分组合作，准备体积测量工具（如量筒、立方体模型等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中常见的物品（如气球、水杯等），引导学生观察并思考：“我们如何知道这些物品的体积呢？”从而引出本节课的主题——体积的测量。

2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，介绍体积的概念、体积的测量工具以及常用的体积单位。

同时，教师可以通过实物模型和立方体模型，直观地展示体积的测量方法。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解测量物体体积的方法。

例题可以包括测量固体和液体的体积。

4. 随堂练习：学生在课堂上分组合作，使用体积测量工具（如量筒、立方体模型等）进行实际操作，测量不同物体的体积，并记录数据。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固本节课所学内容。

作业可以包括填空题、选择题和实践性作业（如测量家庭物品的体积等）。

六、板书设计板书内容主要包括：体积的概念、体积的测量工具、常用的体积单位、测量物体体积的方法等。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 填空题：（1）体积是用来表示物体_________大小的量。

七年级科学上册1.4科学测量(含经典例题)

最新2020-2021学年秋季七年级科学上册第四节科学测量一﹑长度的测量1﹑测量的含义：测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。

根据不同的测量要求﹑测量对象，选用合适的测量工具和测量方法。

2﹑长度的单位：国际单位制中长度的主单位是米，单位符号是m。

常用单位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)。

单位换算：1米=10分米=100厘米=1000毫米=106微米=109纳米3﹑长度的测量:测量长度的基本工具是刻度尺。

刻度尺的认识：①零刻度线②最小刻度值：每一最小格所表示的长度。

③量程：测量的最大范围刻度尺的正确使用方法：①放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的刻度要紧贴被测物体。

（刻度尺倾斜会造成读数偏大，皮尺拉伸造成读数偏小）②看正确：视线要与尺面垂直。

但一定要注意读数时减去起点长度。

七年级科学上册 1.4 科学测量第2课时体积的测量同步练习 (新版)浙教版

第一章科学入门第4节科学测量第 2 课时体积的测量A夯实基础练一、选择题1 ．下列有关量筒的说法不正确的是( )A ．量筒的刻度由下往上增大，最下面的刻度为0 ，且刻度是下密上疏B ．量筒可用来测液体的体积，也可测不规则固体的体积C ．量取过程中必须放平，倒人液体先快后慢，最后用滴管逐滴加到所需的量D ．读数时视线要跟量筒内液体凹液面的最低处保持水平2 ．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是( )A ．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起后读数B ．读数时，视线与量筒内凹液面最低点保持水平C ．向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体D ．首先要选一个量程合适的量筒，把其放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己 3 ．小明量取 80mL 水，下列量筒最合适的是( )A ．量程是 50mL ，最小刻度值为 1 mLB ．量程是 100mL ，最小刻度值为 1mLC ．量程是 100rnL ，最小刻度值为 2mLD ．量程是 50omL ，最小刻度值为 1mL4 ．测量不规则形状的小石块的体积时，不需要的是( )A ．细棉线B ．量筒C ．刻度尺D ．水5 ．做某实验需要量取 48 mL 的水，最好选用下列仪器中的( )A . 100mL 的烧杯B . 50 mL 的量筒C . 100 mL 的量筒和滴管D . 50 mL 的量筒和滴管6 ．一量筒中有 50 毫升水，当里面放人一木块，一半浸人水中，量筒的读数是 56 毫升，则这块木块的体积是( )A . 6 厘米 3B . 0 . 6 分米 3C . 12 分米 3D . 12 厘米 37 ．关于量筒和量杯的说法，正确的是( )A ．量筒刻度比较精确，所以实验室基本上用量筒B ．量筒刻度均匀，量杯刻度不均匀C ．量筒的量程比量杯的量程大D ．用排水法测量不规则固体的体积时，不熊使用量杯二、填空题8 ．给下面的一些数据填上合适的单位：(1)饮水机用的一桶水的体积大约是19 ;(2)一瓶矿泉水的体积是 55 。

浙教版七年级上册科学1.4科学测量

测量：一个将待测量与公认的标准量进行比较的过程
1．长度的单位
国际上统一的标准单位是 “米”，用“m”表示
常用的单位还有: 千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm)
2.长度单位之间的换算：
❖ 1千米＝1000米 ❖ 1米＝100厘米＝1000毫米＝1000000微米＝1000000000纳米
8、某同学想了解教室的长度，测量是比较合适的工具是（ D ）
A 米尺 B 三角板 C普通直尺 D皮卷尺
9、用最小刻度为毫米的刻度尺，测量
同一物体的长度，以下几种记录数据中，
正确的是 ( ) C
A．32．80mm B．32．8
C．32．8ห้องสมุดไป่ตู้m
D．3．280cm
10、张丹用一刻度尺四次测量同一物体的长度，测量结果是：第一次15.28cm；第二次15.82cm；第三次15.27cm，第四
认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.
零刻度线
量程（0-8cm）
单位（cm）分度值（0.1cm）
４．正确使用刻度尺。
选、放、看、读、记
选：
（观察：零刻度线、最小刻度值、量程）
就是认识刻度尺，认识刻度尺的零刻度线是否磨损，量程以及分度值是多少？量程就是刻度尺能测量的最大范围，分度值是指两刻度线之间的距离，在以前叫做最小刻度值。所以根据测量的长度和最小刻度要选择合适的刻度尺
1mm=0.001m=10-3m 1um=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m
例下列换算正确的是（ C ）
A 、32.5厘米=32.5厘米 1 0.325米 100

科学测量(体积测量)教案

1.了解体积的单位及换算； 2.掌握液体和固体体积的测量方法；
1.通过测量液体的体积，培养动手实践能力； 2.通过测量不规则石块的体积，培养学生的逻辑思维能力；
通过联系生活中的常见概念——体积的测量，激发学生的学习兴趣，了解科学源于生活。
体积单位的理解、量筒的使用、不规则物体体积的测量量筒使用过程俯视仰视的误差分析
(二)体积的测量工具教师演示：老师手里有两个体积测量的工具，思考：量筒和量杯有什么区别？学生回答、教师归纳：
①刻度不均匀 ②没有零刻度线 ③精确度不同
(三)不规则物体体积的测量方法【探究活动】老师这里有一个小石块、量筒、水，你能测量出小石块的体积吗？每一步要怎么做？
教师提问：第一步需要干什么？学生回答：将适量水倒入量筒内，量出体积。追问 1：多少是适量？学生回答：能够浸没过石头即可；追问 2：如何测量出体积？学生活动：测量体积，记录数据 V1；教师提问：这位同学的读数方法是正确的吗？教师演示：介绍量筒的使用方法：
4. 体积的测量工具：量筒和量杯
区别：刻度线、没有零刻度线、精确度
5. 不规则物体体积的测量方法——小石块测量方法：先测水，再测水加小石块
本节课以探究性实验为主，主要通过学生的动手实验，让学生掌握量筒的使用以及在操作过程中可能存在的误差分析等。学生对长度的大小是有具体的概念，可以通过刻度尺来比较，但是他们对体积的大小这一概念是模糊的，不知道 1cm3 、1dm3 、1m3 代表多大，因此我通过制作容积的模型，在课堂上展示，并通过实际的例子，如键盘的一个按键的大小、地砖的长度，来让学生对容积的概念有更深的印象。
教师提问：小石块的体积是多少？
学生回答： V2-V1；教师提问：如果先测 V2 后测 V1 ，会出现什么结果？学生回答：小石块会带走部分水的体积，导致结果偏大。

七年级科学上册 1.4 科学测量长度和体积的测量练习试题

介父从州今凶分市天水学校长度和体积的测量成绩一．科学计数法表达形式：数×10* 〔要求“数〞大于或等于1且小于10，“*〞为整数〕例：1000可记为 103或 1× 103 0.001可记为 10-3或1×10-3练：1000000= 35000000= 0.00001= 0.000025=二.单位换算〔可用科学计数法表示〕1. 64mm= m 1厘米= 纳米 25分米= 微米0.2m= km= nm 0.64千米=______米______厘米300升 = _____毫升 500毫升= 升 15分米3=_____米3=_____厘米3 0.5立方米= 升〔〕*2.以下单位换算过程中正确的选项是A．1.8米=×1000=1800毫米 B．1.8米=1.8米×1000=1800毫米C．1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米 D．1.8米=×1000毫米=1800毫米〔〕3.常用的长度单位由大到小的排列顺序是：A．分米、厘米、毫米、微米、米 B．厘米、分米、毫米、微米、米C．微米、毫米、厘米、分米、米 D．米、分米、厘米、毫米、微米三.填写单位：〔用字母符号表示〕1、一元硬币的厚度约为2 ，一般的日光灯管的长度约为，一名生身高155虎门大桥约1500 铅笔长度约____ 一瓶矿泉水为500 一间教室的容积约200﹍﹍﹍我国长江的长度约为6300______；教室饮水机用的一桶瓶装水的体积约为19______。

2、有一棵参天大树，我们班三位同学手拉手，刚好能把树围起来，那么这棵大树的周长可能是下面哪一个？〔〕A．10厘米 B．42分米 C．36000毫米 D．0.45米四、四、工具的使用*1、如下列图，刻度尺的读数分别为：、假设把乙图改用最小刻度是厘米的刻度尺测量同一木块的长度，测量结果应是。

*2、如左图，将铜丝在铅笔上紧密排绕17圈，总长度为厘米，铜丝铜丝的直径是毫米。

浙教版七年级科学上册讲练课堂1.4科学测量(练习)(原卷版+解析)

浙教版七年级上册第一章第四节科学测量【同步练习】一、选择题1．（2023·浙江杭州中考真题）下列最接近1厘米的是（）A．一枚1元硬币的厚度B．一本初中科学课本的厚度C．一个篮球的直径D．一张课桌的高度2．（2022·浙江衢州中考真题）梅雨时节，天气多变，小科利用气温计对气温变化进行研究。

如图是某天上午8：00小科观察到的气温计内液面位置，其读数为（）A．20.5℃B．25℃C．30.5℃D．35℃3．（2021·浙江一模）某同学在用排水法测量某个物体的体积，在物体放入量筒前后分别读取量筒对应的示数，从而确定物体的体积，以下四种操作方法中会导致测量结果比物体真实体积偏大的是（）A．①②B．③④C．②③D．①④4．（2022·浙江期中）一位同学用同一把刻度尺先后5次测量科学课本的长度，各次测量值分别为25.46厘米、25.45厘米、25.66厘、25.42厘米、25.44厘米，则课本长度的测量值应取（）A．25.486厘米B．25.4425厘米C．25.49厘米D．25.44厘米5．下列单位换算正确的是（）A．2.6米=2.6米×1000=2600毫米B．0.78升=0.78×1000毫升=780毫升C．0.7kg=0.7kg×1000g=700g D．52厘米=52×100毫米=5200毫米6．以下对导致的结果分析不正确的是（）A．用钢尺在冬天和夏天分别测量同一物体的长度时，夏天的测量值比冬天要大B．一把刻度尺的刻度比标准刻度间隔小，则用这把刻度尺测量值比真实值要大C．用累计法测细金属丝的直径时，若绕线不紧，则测量值比真实值要大D．在测量液体的体积时，若俯视读数，测得的体积比液体真实体积要大7．体温计的准确程度比一般温度计高，这是因为体温计（）A．玻璃泡上方有一段特别细的弯曲的玻璃管 B．装的是水银C．玻璃泡容积大而且玻璃管又很细 D．测量范围小8．小王同学自制一支温度计，在0℃时水银柱长20厘米，在100℃时水银柱长70厘米，他用该温度计测量一杯水的温度，此时水银柱长35厘米，则这杯水的温度为（）A．70℃B．30℃C．15℃D．50℃9．小王是非常爱科学但较粗心的孩子，以下是他记录的数据，你认为正确的是（）A．某同学的身高17mm B．一瓶矿泉水的体积为500L C.课桌的高度80cm D.人步行一步的距离约50cm 10．小王同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的四次数据是5.12厘米，5.13厘米，5.13厘米，5.68厘米，则正确的测量结果应该是（）A．5.127厘米B．5.25厘米C．5.12厘米D．5.13厘米11．要测量1元硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的选项是（）A．用刻度尺仔细地测量硬币的厚度B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C．用刻度尺分别测出10个1元硬币的厚度，求平均值D．用刻度尺测出10个1元硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1元硬币的厚度12．小吴在测量一块小铜块的体积时，把量筒放平稳且面对刻度线。